Utopía Educativa 3da

UTOPÍA EDUCATIVA
INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Nombre: Víctor Muñoz.
Carrera: Pedagogía en Educación Básica.
Docente: Jaime Alvarado.
Fecha: 30/06/2022
Una gran aspiración, ya vista quizás desde mucho antes que los antiguos Griegos hasta
el día de hoy, es el desarrollo del ser humano pleno, se podría decir una utopía en el
ámbito de la educación, siguiendo esta línea, el sistema público chileno además medir
conocimiento académico formal, crea el Decreto 381 que ESTABLECE LOS OTROS
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA, dentro de este marco legal se han creado
los Indicadores de Desarrollo Personal y Social de los estudiantes (IDPS), que desde el
año 2016 se han integrado a evaluación SIMCE , sin embargo mirando el currículum
nacional solo existe una asignatura que podría tomar en cuenta estas temáticas, por lo
tanto a partir de lo recién dicho surgen varias dudas y/o problemas, ya que según dice
la ley : "La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las
distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su
desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la
transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el
respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la
diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las
personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma
responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar
y contribuir al desarrollo del país" (LGE, Art. 2º).
Viendo la preocupación del Estado Chileno en estos aspectos, como también de

estudios académicos que dicen: “Los niños chilenos son los que tienen más problemas
de salud mental en el mundo” (Lecannelier, 2020), sabiendo esto, se realizó una
encuesta a 20 jóvenes y niños, en la cual se constató que la asignatura de Orientación
(asignatura incluida en el currículum nacional), casi no se imparte, dedicando ese
tiempo a otros tipos de actividades, es lo más común que se puede apreciar en el aula,
según los consultados. Dicho esto, en qué momento el alumnado puede llegar a tener
nociones básicas en estas materias, tiempos de reflexión, conversación, sobre lo que
es el desarrollo personal y social, este tiempo no existe, que se debe hacer en este
caso, con solo respetar el horario de esa asignatura, se dará un primer paso muy
importante, para esto se necesita un compromiso total de todos los involucrados en la
educación, para poner en práctica la solución.
Dicho lo anterior, nos encontramos con la siguiente dificultad, la salud emocional de los
docentes, “según un estudio de Elige Educar realizado el año 2018 1 de cada 2
profesores dice estar estresado”(Muñoz, 2019), esto crea quizás una paradoja, de qué
manera entonces se pretende impartir en el aula este tipo de conocimiento, si gran
parte del cuerpo docente presenta estos indicadores en salud mental, es sensato
obligar a una persona que se dice enferma trabajar en esas condiciones, mas aun si las
temáticas abordadas son de orden psico-social , se debería en primera instancia una
evaluación psicológica a cada profesional y dependiendo de los resultados, hacer la
intervención adecuada en cada caso, y de esta manera contar con un educador con las
condiciones mínimas para un buen desempeño en su labor.
Los padres, al verse enfrentados a una solicitud de la escuela de llevar a su hijo al
psicólogo, piensan lo peor, que su niño está enfermo y/o presenta diversos tipos
problemas, algo que para muchos podría llegar a ser una pérdida de tiempo o
simplemente no tienen como, hacer llegar al menor a un especialista, entonces en qué
momento se podrá dejar de pensar que asistir a este tipo de especialistas es algo
evitable, como también ambas partes (padres y docentes) involucradas, que solo le
dan importancia a las conductas negativas externalizantes (abuso, hiperactividad, etc.),
dejando de lado las conductas internalizantes (depresión, ansiedad, etc.) “ que lo
normal en otros países es 4%, y en chile va de un 16% a 20%” (lecannelier, 2021), visto
esto así como existen operativos dentales, oftalmológicos, se puede también realizar
esto en la salud mental, solo si la escuela no contara con profesional del área, esto
ayudara de alguna manera a una mejor salud mental de los niños, pero como en todos
los problemas se necesita un compromiso real de todos los actores, Estado, comunidad
educativa, profesores y padres.
La formación de un ser humano integro, va más allá de un alumno con gran

conocimiento académico, sino que también el desarrollo personal y social de este; es
interesante ver que la Educación Pública Chilena le comience a dar importancia estos
parámetros, los cuales ya son incluidos en la formación de personas desde hace ya
alrededor 30 años en Chile por instituciones privadas, con sistemas pedagógicos
colaborativos (Waldorf, Montessori), estos podrían servir de ejemplos para la puesta en
marcha de esta temática IDPS, la cual es nueva en la gran mayoría de los
establecimientos, y que sin duda va a tener los mismos o más problemas que nos
encontramos en las asignaturas ya impartidas, además de esto, otro desnivel es el
económico, ya que el costo de un arancel en este tipo de instituciones particulares, es
por lo general superior a un sueldo mínimo mensual en este país, pero sin dudas lo
importante es que ya existen intenciones reales de Estado en este sentido, para poder
seguir en este camino se debe tomar muy enserio esta instancia tal como lo han hecho
países desarrollados, es muy difícil poner una fecha de cuando cambiara de manera
positiva la situación, pero un indicador muy relevante seria una mejora en la salud
mental en general de todos los chilenos, y que los factores emocionales y sociales se
tomen con la seriedad que se merecen, ya que han sido postergados y solo
visibilizados hasta que ocurre una desgracia como una repitencia, casos de abuso
escolar o peor aún un intento de suicidio, debemos darnos cuenta que no solo
deseemos ser profesionales en cualquier ámbito, debemos ser buenas personas como
primer paso, ¿llegaremos algún día a entender, lo maravilloso que puede ser un buen
ser humano? Y así poder llegar a tener una mejor sociedad donde cada uno sepa que
rol va a cumplir en este mundo sin mayores distracciones.
Referencias:
https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1055510
https://www.curriculumnacional.cl/docentes/Educacion-General/Orientacion/Orientacion-
8-basico/34982:Programa-de-Estudio-Orientacion-8
https://www.waldorf-100.org/es/pedagogia-waldorf/historia/
https://interferencia.cl/articulos/sicologo-infantil-chile-es-uno-de-los-paises-que-mas-
castiga-sus-ninos

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