Nº del Módulo 1

Nombre del módulo Control Automático en la Industria Código: CIAM1V2

Competencia Técnica Analizar críticamente y generar información del control automáticos para
responder a las necesidades complejas propias de la industria automatizada de
acuerdo a procedimientos establecidos
Competencia de Empleabilidad Sustentar relaciones personales y sociales requeridas para el ejercicio
íntegro y ético de la profesión para integrarse en forma proactiva en
contextos colaborativos multidisciplinarios, asumiendo responsabilidades
de liderazgo y comunicación entre los diferentes niveles y secciones de la
empresa, así como generar y hacer sostenible sus emprendimientos
tecnológicos en la sociedad.
Nº total de horas 432 Nº horas teóricas 173 Nº horas 259
Presenciales prácticas

Prerrequisitos de ingreso al Prerrequisito al interior del módulo:

módulo U. Introducción al Control Industrial prerrequisito para UA Automatización
con PLC y esta a su vez prerrequisito para la UA Instrumentación Industrial y
U.A Técnicas de Control Continuo en Procesos industriales y ambas
prerrequisito para la UA Robótica Industrial y UA Neumática e Hidráulica.
Sin prerrequisito entre módulos
Vigencia Marzo 2020

Unidad de Aprendizaje N° 1 Nº horas 29 Nº horas 43

Introducción al Control Industrial. teóricas prácticas
Presenciales

Nº total de horas: 72 Código Unidad:

CIA1M1ICI

Capacidad: Demostrar conocimientos sobre los procesos del control automático para aplicar nuevas tecnologías al
servicio de los sistemas productivos.

Fortalecimiento de competencias de empleabilidad:

1. Expresión oral y escrita
a) Redacción de informes.
b) Presentaciones orales.
2.Liderazgo, ética y trabajo en equipo
a) trabajo colaborativo.
b) reflexión de temas de contingencia de la Unidad de Aprendizaje desde una perspectiva ética.
3.) Introducción a la Computación
a) Aplicar diferentes programas, recursos tecnológicos en la Unidad de Aprendizaje
b) Utilizar herramientas tecnológicas en trabajos colaborativos
4.) Inglés Aplicado a la Industria
a) Traducción de vocabulario técnico
b) Interpretación de manuales de operación
 Aprendizajes Esperados Criterios de evaluación
S S
Identificar conceptualización básica de control y Distingue conceptos referidos a procesos de control industrial,
automatización industrial. sensor, controlador y actuador, control automático,
automatización.
S-H
Explica el significado de los elementos fundamentales que
participan en los procesos industriales automatizados.
S-S
Justifica la importancia de cada uno de los elementos que
participan en el proceso de la automatización industrial.
S-H S
Aplicar conceptos de automatismo a procesos Clasifica los procesos de control industrial.
industriales. S-H
Demuestra situaciones y aplicaciones de procesos
industriales referidas a la automatización.
S-S
Resuelve diferentes problemas de aplicación de la
automatización sobre los procesos industriales.
S-S S
Argumenta la importancia de la automatización en la Analiza los procesos que participan en el control industrial.
industria para mejorar los procesos productivos. S-H
Diseña esquemas que explique el funcionamiento de un
proceso de control industrial.
S-S
Justifica la importancia de la automatización en procesos
industriales, su relación con el aumento de la producción y la
estandarización de los productos.
Contenidos Sugerencias de Actividades
Unidad de Aprendizaje N° 1
Introducción al Control Industrial.

SABER  Presentación de conceptos por parte del profesor en forma

 Definición de los sistemas industriales dialogada con ejemplos
 Definición de tipos de señales industriales
 Definición de control automático  Trabajo grupal; desarrollo de tareas de esquemas.
 Tipos de control automático (abierto y cerrado) (Disertaciones por parte de los estudiantes y talleres
 Definición de sensores grupales
 Definición de actuadores
 Control On-Of  Búsqueda de ejemplos de automatización en la web.
 Control proporcional  Visita práctica inspectora de control industrial

SABER HACER  Informe técnico de la visita

 Saber conectar los diferentes elementos del
 control automático

 Representar o graficar o esquematizar un proceso

de control automático industrial

 Inspección de un proceso automatizado industrial

SABER SER
 Explicar la importancia de un proceso de control
industrial
 Analiza y justifica la importancia de la
automatización de los procesos industriales

Métodos vinculados al “Saber”:

Estrategia Formativa En relación al saber se utilizarán los siguientes métodos:
 Expositivos: Exposición Magistral
 Presentaciones del docente de la conceptualización
del módulo y de su aplicación a situaciones
 Discusión y trabajo en equipo:
 Visitas a terreno, foro de discusión.
 Debates en grupo para compartir experiencias e ideas.
 Trabajo individual:
 Investigación bibliográfica
 Búsqueda de información
 Verificación escrita del saber en el contexto de
exámenes.
 Problematización.
Como Aplicamos estrategias y métodos educativos a la
resolución de problemas del módulo.

Métodos vinculados al “Saber Hacer”

A Continuación, se presenta una serie de herramientas a
desarrollar con los estudiantes para aplicar la
conceptualización del módulo y de esta manera facilitar el
aprendizaje de los estudiantes
 Ejercicios en laboratorios.
 Trabajos de taller.
 Ejercicios en aula.
 Ejercicios de simulación con los computadores.
 Trabajos en grupo.
 Escenificación de contexto educativo

Métodos vinculados al “Saber ser”:

 Se basará en métodos expositivos como exposición
dialogada, método interrogativo, desarrollar
discusiones y trabajo en equipo:
  Juegos de roles
 Asociación de ideas
 Foro de discusión
 Caso de estudio
 Juegos
 Y desarrollo de Trabajo individual como:
 Investigación bibliográfica.
 Búsqueda de información
Uso de Plataforma AVEA; Programa, contenidos,
Actividades a desarrollar con los estudiantes, planificación
docente ( foros, tareas, controles)
Evaluación:

Existirán tres tipos de evaluaciones para los módulos unidades

de aprendizaje:

a) Diagnóstica: Se administra al inicio del período académico

y permite identificar las conductas de entrada de los
estudiantes. La calificación obtenida no incidirá en el
promedio final.

b) Formativa: Dará cuenta del estado de avance del proceso

formativo, con el fin de identificar los aspectos débiles
necesarios de reforzar. La calificación obtenida no incidirá en
el promedio final.

c) Sumativa: Dará cuenta del resultado de la evaluación o

nivel de logro de los aprendizajes esperados, expresados en
una calificación que incide en la nota final.

Modalidad de Evaluación: El primer día de clases se realizará una evaluación diagnóstica,

con el fin determinar las competencias de entrada y disponer
de referencia comparativa después de la formación, para
efectos de analizar el real logro alcanzado por los estudiantes
a partir de su participación en el módulo.

Se efectuarán tantas evaluaciones como sean necesarias y se

organizarán como mínimo:

HR. MODULOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN

TEORICA PRÁCTICA
36 1 1
54 1 2
72 2 2
90 2 2
108 2 3
El peso o valor porcentual de cada calificación parcial será
asignada por cada docente, dependiendo de la complejidad
del aprendizaje esperado, pero el sumatorio total deberá ser
100%.

Se sugiere que las pruebas teóricas tengan una ponderación

de un 40% de la nota final y pruebas prácticas en sesiones de
laboratorio con una ponderación de un 60% de la nota final

DISTRIBUCIÓN EVALUACIONES PARCIALES

El docente deberá distribuir sus calificaciones parciales de la

siguiente manera:

Primera semana Decima Decima Decima

semana. Séptima Sexta Séptima Octava
Y semana semana semana
Octava
evaluaci Calificac ÚltimasLaboratori Examen de
ón ión evaluacios, estudiantes
diagnós parcial. ones pruebas que tienen
tica semestr escritas, promedio
ales. pruebas entre 3.0 y
orales y 3,9.
trabajos
pendientes
.
Los instrumentos de evaluación constituirán evidencias acerca
del nivel de logro de los aprendizajes esperados en cada
módulo o unidad de aprendizaje.

Para el seguimiento y verificación de los resultados durante

el proceso de aprendizaje, se realizará la aplicación de los
siguientes instrumentos,

1) Pauta de cotejo: Su estructura permitirá una fácil

tabulación, de acuerdo a la obtención de los resultados de los
indicadores. A través de este instrumento, se podrá verificar el
nivel de desarrollo de los participantes, en términos de
desarrollo de competencias técnicas. Con este instrumento,
además, se analizarán aspectos Actitudinales, habilidades,
destrezas, conocimientos aplicados, entre otros.

2) Controles escritos: Consistentes en pruebas o test, que

combinan preguntas abiertas y cerradas, en las cuales se
evalúa el nivel de adquisición de los contenido teórico-
prácticos, demostrando el manejo adecuado de conceptos y
términos técnicos.

3) Controles prácticos: evaluándose la habilidad en la práctica

 del alumno tanto en aulas, talleres, como en visitas a terreno.

4) Portafolio: consiste en la recopilación de información que

demuestre las habilidades y logros del estudiante,
permitiendo monitorear el proceso de aprendizaje, de tal
manera que se puedan ir introduciendo cambios en él.

5) Rúbricas: consiste en evaluar el funcionamiento del

estudiante basado en la suma de una gama completa de
criterios en lugar de una sola cuenta numérica. Se entrega a
los estudiantes antes de iniciar un determinado trabajo para
ayudar a los estudiantes a pensar sobre los criterios en los
cuales su trabajo será juzgado

1.- Investigación de la literatura pertinente.

2.-Revisión de documentos de Módulos desarrollados en
otros centros de enseñanza.
3.-Experiencia docente en metodologías interactivas y en la
formación basada en competencias.
Metodología para la construcción del módulo 4.- Experiencia en trabajos desarrollados a través de la
práctica profesional.
5.- Aplicación de diagnósticos a estudiantes, profesores,
empresarios
6.- Validación del módulo taller de consulta y revisión con
empresarios, docentes y equipo académico CFT.

Bibliografía del Módulo

Nombre Autor Unidad de Aprendizaje

Teoría de circuitos realimentados Caupolicán Muñoz Gamboa and
Roberto Macías Pérez
Organización de la producción Julio Juan Anaya Tejero
industrial: un enfoque de gestión  ESIC Editorial  2017 Introducción al Control Industrial
operativa en fábrica ISBN number:9788417024666

Autómatas programables Albert Mayol i Badía

Controladores lógicos Manuel Álvarez Pulido

Automatización con PLC
PLC: automatización y control Pablo A. Daneri
industrial

Instrumentación y control en Santiago Rojano Ramos Instrumentación Industrial

instalaciones de procesos, energía y IC Editorial  2012
servicios auxiliares (MF0047_2) ISBN: ISBN
number:9788415670995, ISBN
number:9781449288907

Fundamentos de manufactura Mikell P. Groover

moderna: materiales, procesos y
sistemas (3a. ed.)

Control automático aplicado Christian Quintero

Universidad del Norte  2014
ISBN: ISBN
number:9789587414462, ISBN
number:9789587419061

Enfoque práctico del control moderno Enrique Arnaez Branshi

Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas (UPC)  2014
ISBN: ISBN number:, ISBN
number:9786124191312 Técnicas de Control Continuo en
Procesos industriales
Robótica y domótica basada en Pedro porcuna Lopez
arduino RA-MA Editorial  2015
ISBN: ISBN number:, ISBN
number:9788499646107

Programación y robótica en Educación José Manuel Sáez López

Infantil, Primaria y Secundaria

Montaje y puesta en marcha de José Luis Pardo Alonso

sistemas robóticos y sistemas de IC Editorial  2012
visión en bienes de equipo y ISBN: ISBN
maquinaria industrial (UF0461) number:9788483649985, ISBN
number:9788415792437

Montaje y reparación de sistemas Rafael Castillo Jiménez Neumática e Hidráulica

neumáticos e hidráulicos, bienes de  IC Editorial  2011
equipo y máquinas industriales ISBN: ISBN
(UF0459) number:9788483646991, ISBN
number:9788415792413

Neumática e hidráulica Antonio Creus Solé

 Marcombo  2007
 ISBN: ISBN
number:9788426714206, ISBN
number:9781449209513

Aplicaciones industriales de la Antonio Guillén Salvador

neumática  Marcombo  1988
ISBN: ISBN
number:9788426707079, ISBN
number:9781413577631

Indique el equipo profesional que participó en el diseño del módulo de formación

Cargo que ocupa en la

Nombre del analista Título o experiencia laboral
Institución
Ingeniero Civil Industrial
Administrador en empresas productivas del sector reteil.
Docente de la Universidad de la Frontera sede Pucón.
Renán Fuentes Villagra Coordinador de carrera
Docente de la Universidad Católica en la facultad técnica
sede Temuco.
Docente del CFT TWK
Ingeniero Civil Electrónico
Docente de La Universidad de la Frontera.
Director de vinculación con el medio de la facultad de
Iván Velásquez Asesor Experto
ingeniería y ciencias de la UFRO.
Experto en control automático.
Magister y doctorado en automatización industrial.
Profesora Educación General Básica, Mención Ciencias
Sociales, Magister en Educación Mención Educación
Ambiental. Experiencia en Educación de adultos,
Interculturalidad, formación docente por
Competencias, Desarrollo local, Sustentabilidad
ambiental, Formación de Pre- grado Universitaria,
Diseño de perfeccionamientos académicos: Post título,
Isolde Pérez Ovalle Encargada Desarrollo Curricular
Diplomados, Cursos de capacitación, Formación en
oficios.
Investigación Conservación de Biodiversidad en Chile,
Desarrollo Arca del Gusto en Chile, Investigación
Alimentos Patrimoniales Araucanía
Diseño y rediseño de carreras Técnico de Nivel
Superior
Israel Vigueras Docente de electrónica en Electrónico en control e instrumentación industrial.
control industrial Docente eléctrico electrónico en liceo Industrial SNA
Temuco
Experiencia laboral: Empresa de sistema fotovoltaico,
Sistema de agua caliente (colector solar)
Docente eléctrico, del Complejo educacional Príncipe
de Gales Imperial.