UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA

PRODUCCION DE TEXTOS ACADEMICOS

ENSAYO
TEMA:
PSICOLOGIA Y DESARROLLO INFANTIL EN NIÑOS DE 0
– 12 AÑOS
PRESENTADO POR:
SALAZAR YUJRA, SUNMY ROCIO
DOCENTE:
ROSALES GALLEGOS, JORGE

II SEMESTRE
PUNO – PERÚ
2022
 PSICOLOGIA Y DESARROLLO INFANTIL EN NIÑOS
DE 0 – 12 AÑOS

PSYCHOLOGY AND CHILD DEVELOPMENT IN CHILDREN FROM 0 – 12

YEARS OLD

Sunmy Rocio Salazar Yujra

Universidad Nacional del Altiplano
[email protected]
https://orcid.org/0000-0002-3267-9631

RESUMEN
En este ensayo se redactará sobre puntos de la niñez y el desarrollo humano con base
en hechos históricos y argumentos de diferentes autores como son Philippe Ariés,
Baquero, R. y Nadorowski, Fierro Arias, Julio Cortés y otros más. Además, referente
a cómo cambió el entorno socio histórico en el desarrollo humano y de la niñez a
partir de la antigüedad hasta esta época y cuáles fueron los pensamientos que tuvieron
los individuos en relación a ella en diferentes entornos.

Palabras clave: niñez, psicología, desarrollo.

ABSTRACT
This essay will be written on points of childhood and human development based on
historical facts and arguments from different authors such as Philippe Ariés,
Baquero, R. and Nadorowski, Fierro Arias, Julio Cortés and others. In addition,
regarding how the socio-historical environment changed in human and childhood
development from ancient times to this time and what were the thoughts that
individuals had in relation to it in different environments.

Keywords: childhood, psychology, development.

1. INTRODUCCIÓN
Tenemos la posibilidad de conceptualizar la niñez como la etapa en la cual los seres vivos
nos desarrollamos físicamente, psico-afectivamente y cognitivamente a partir de nuestro
origen hasta que llegamos a la pubertad lo que empieza desde los 12 años de edad, la niñez
se caracteriza por estar dividida en 3 fases como son la lactación que se refiere a una vez que
somos bebes, la primera niñez que es la del infante y la segunda niñez que es la infancia.
Además, es la etapa en la cual están formados las habilidades y condiciones de vida
primordiales, del mismo modo nuestro cerebro y sus conexiones. En la zona de desarrollo
psico-afectivo el amor y la estimulación intelectual permiten que los chicos desarrollen una
buena autoestima y estabilidad.
Para Demause (1991) la narración de la niñez es una pesadilla de la que hemos empezado a
despertar hace poco tiempo. Debido a que si se retrocede al pasado tenemos la posibilidad de
mirar la escasa trascendencia que se les daba a los chicos debido a que eran expuestos a el
deceso violenta, al desamparo, los golpes, al miedo y a los abusos sexuales.
Philippe Ariés ha sido un historiador francés el cual divulgó en 1961 sobre su análisis sobre
pinturas, petroglifos y registros que realizan alusión a la infancia. En este trabajo se llega a
la conclusión de que los chicos son adultos en miniatura. Desde este personaje más personas
como son Delval, J., Fierro Arias, Baquero, R. y Nadorowskise entre otros se han interesado
en investigarla infancia en tiempos remotos y esto lo vamos a poder mirar a lo largo de la
redacción de este ensayo.
En la era que Ariés los chicos no eran ni queridos ni odiados o sea que, en todos los casos,
los chicos eran sencillamente inevitables. Podían compartir y hacer con los adultos las
ocupaciones educacionales y productivas. Los chicos no se diferenciaban de los adultos ni
por la ropa que portaban ni por los trabajos que efectuaban ni por las cosas que comúnmente
mencionaban o callaban es por esa razón que Aries considero a los chicos como adultos en
miniatura.

2. DESARROLLO
La niñez o además llamada infancia es la fase de la existencia de una persona que se inicia
en el origen y se alarga hasta la pubertad, esta es la definición que en la actualidad se sabe en
la sociedad. A partir de nuestra visión creemos que la niñez es un criterio construido histórico
y socialmente, esto lo tenemos la posibilidad de asegurar gracias al material de apoyo que
pudimos analizar en los artículos encontrados. Pues en los tiempos viejos los infantes eran
representados como adultos debido a que no tenían aspectos ni vestían como niños, dichos
deberían de ser preparados para entrar a la vida adulta, la niñez ha sido descubierta o
inventada a finales del siglo XVII e principios del siglo XVIII, antecedente de este hallazgo
los niños disfrutaban de más grande independencia.
El concepto de infancia antes no lo tomaban como una etapa o edad simplemente se le veía
al niño como una persona adulta y ahora ya se le ve como una etapa especial donde sabemos
que el niño desarrolla la mayoría de sus habilidades, destrezas y conocimientos; así como el
85% de sus capacidades motrices. “Los niños no eran ni queridos ni odiados en los términos
que esos sentimientos se expresan en el presente: habría que decir, en todo caso, que los niños
eran simplemente inevitables. Compartían con los adultos las actividades lúdicas,
educacionales y productivas. Los niños no se diferenciaban de los adultos ni por la ropa que
portaban ni por los trabajos que efectuaban ni por las cosas que normalmente decían o
callaban.” (Baquero)
Está comprobado en la actualidad, que algunos padres carecieron del concepto de niñez, por
ello algunos fueron también crueles con sus hijos, es decir criaron a sus hijos de la misma
forma en que a ellos los criaron. La infancia se ve influenciada en la sociedad ya que tiene
que ver con los cambios que presentan los seres humanos, porque actualmente las
experiencias que vivía un niño en años atrás ya no se viven de la misma manera que en la
actualidad, es decir antes los niños jugaban con trompos, muñecas de porcelana o de tela,
balero, o bien con los objetos que tenían a su alrededor como las piedras, palos, ramas, etc.,
a lo que en la actualidad se le conoce como juego simbólico. En cambio, hoy en día hay pocos
infantes que emplean este tipo de juegos ya que la tecnología y los medios de comunicación
sobresalen, dejando este tipo de juego atrás. Con el paso del tiempo la manera en la que se
trata a los niños es muy diferente aunque el proceso ha sido difícil ya que a comparación de
los años que han transcurrido el cambio fue lento; ya que hubieron muchos factores sociales
y familiares que influyeron mucho en el concepto de lo que es la infancia si bien los niños
han existido desde el principio de los años, el concepto de lo que es infancia no existía o no
se aplicaba a lo que era la niñez ya que el modo de vida de los niños de épocas anteriores era
muy distinto, claro ejemplo era el hecho de que en la antigua roma cuando un niño nacía
debía tener doble reconocimiento los cuales son el reconocimiento de la madre y el
reconocimiento del padre, y si el padre no reconocía al hijo, este era abandonado ya que según
Veyne en aquella época los lazos sanguíneos valían menos que los vínculos electivos; y estos
niños si no eran adoptados por otro romano era asesinado, ya que en esa época no se conocía
lo que hoy en día es el amor maternal, también se puede destacar la presencia de mujeres que
se encargaban del cuidado de los infantes de las cuales su prioridad era la alimentación de
estos, a quienes sus padres no les brindaban el cuidado correspondiente a su edad por las
diversas ocupaciones que realizaban; a estas mujeres se les denominaba “nodrizas”. Con el
paso del tiempo el oficio de las nodrizas fue desapareciendo y surgió a lo que hoy se les
conoce como “nanas” o “niñeras”, desde ese entonces existía el infanticidio esto hace
referente al ejemplo anterior, que consistía en matar a los niños después de su nacimiento, y
en estos tiempos se ha convertido en un delito al igual que el aborto y el maltrato infantil, con
esto se pretendía cuidar de los niños y garantizar su nacimiento, crecimiento y desarrollo
digno. Desde la mitad del siglo XX se establece que los niños son personas con derecho.
"Cuando la gente empezó a proclamar que los niños tenían derechos, aquello que tenían en
mente eran derechos a una infancia protegida. La Convención de las Naciones Unidas sobre
derechos del niño de 1989 no sólo atiende a la protección del niño, sino que también a su
derecho a ser oído en cualquier decisión que pueda afectarlo o afectarla en su vida".
(Cunningham). Tomando en cuenta este ejemplo, podemos deducir que los niños en años
atrás no tenían el mismo valor como el que tienen ahora, ya que además por muchos años en
la historia no se menciona algún acontecimiento relacionado a los niños más que en la época
de la escritura la cual dio paso a la escuela. La única organización de aquel entonces que se
preocupaba por los niños era la iglesia ya que fueron ellos quienes se movieron para frenar
el infanticidio. El desarrollo es el proceso que experimenta un organismo que cambia en el
tiempo hasta alcanzar un estado de equilibrio.” (Delval Juan) Podríamos decir que el
desarrollo humano es un proceso de descubrimiento, de crecimiento, de humanización y de
conquista de la libertad que va formando un ser humano, o bien el desarrollo humano es como
una forma de medir la calidad de vida de un individuo en el medio en que se desenvuelve. El
ser humano se encuentra en un constante cambio, se refiere al avance de un individuo en sí
como persona. La importancia que tiene el desarrollo humano para nosotros como seres
humanos, es que, desde que nacemos venimos creciendo con un largo periodo de inmadurez
por el que pasamos todas las personas, y a los cambios que se van produciendo en nosotros
conforme al tiempo, es al que denominamos desarrollo, al igual que nacemos con conductas
y disposiciones internas que conforme vamos creciendo, con el tiempo se van actualizando o
dándose a conocer, también traemos conductas determinadas por nuestra genética, mientras
que otras conductas y habilidades se deben principalmente a factores ambientales e
influencias externas, pero más que nada nuestras conductas y capacidades se deben a ambos
factores. El estudio del desarrollo humano es relativamente reciente y aunque puedan
rastrearse sus orígenes desde la antigüedad, según con el informe de Delval apenas cuenta
con un siglo de existencia como objeto de una disciplina especifica. Durante mucho tiempo
no se ha prestado atención a los fenómenos evolutivos pues se suponía de una manera
implícita que el hombre adulto estaba preformando en el niño. La aparición de un
pensamiento evolucionista en el siglo XIX supuso un gran impulso para estudiar el desarrollo.
Cuando todo ser humano nace este posee muchas capacidades y habilidades que pretenden
ser mejorados al paso del tiempo, si bien la existencia de un entorno social es necesario para
el desarrollo de la persona ya que al nacer es incapaz de valerse por sí mismo dado que es un
ser frágil que llega al mundo, y sin la ayuda de terceros el pequeño no podría sobrevivir sus
primeros años de vida, debido a que es ahí donde necesita una continua atención, de la misma
manera en que un animal se ocupa de sus crías en sus primeros días de vida proporcionándoles
a estos su alimento, la protección de depredadores naturales y esto a fin de aumentar las
posibilidades de que sobrevivan, pero generalmente durante un periodo breve. En los seres
humanos este tipo de conductas no son del todo instintivas como la de los animales porque
su comportamiento está basado en acciones previamente pensadas y analizadas que son
establecidos por su cultura, el ambiente social, el ambiente natural y la relación del individuo
con su ambiente o entorno. Podemos decir que las formas de cuidar a los niños y de impulsar
su desarrollo son el resultado de su historia, ya que a lo largo de esta los padres han criado a
sus hijos de buena manera, de no ser así quizá la humanidad no hubiera podido permanecer
hasta este punto, aunque si hay que destacar que el trato hacia los niños ha cambiado.
La cultura influye en el desarrollo humano ya que determina su identidad y se relaciona con
su entorno, está la adquiere una persona a lo largo de su vida, tanto que es la conducta de las
acciones en el mundo social, así mismo va adquiriendo conocimientos e igual va aprendiendo
de las experiencias vividas. “La “cultura” no es algo que “está allí”, como un objeto inerte
externo, un accidente geográfico-medioambiental, o un marco tácito en la cabeza de uno, sino
que es el “conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo
artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.” (Real Academia Española,
2006). Esto quiere decir que es un conjunto de condiciones que va más allá de las actividades
o acciones que realiza una persona o individuo en la sociedad, esto determina la manera en
que nos relacionamos unos con otros, en la forma de vivir, en pocas palabras como nos
desarrollamos. El hombre es el que se encarga de su propio desarrollo, pero esto no se ha
dado de un instante a otro, sino que tuvo que pasar por varios sucesos, es decir se ha dado
conforme al paso del tiempo. Los sucesos que vive la sociedad a través de los años o de su
historia es un punto principal para el desarrollo de un ser humano ya que con este puede
formarse al igual que ofrece las herramientas necesarias para su evolución. En cuanto a las
corrientes de pensamiento existen diversas como el psicoanálisis que en este caso fue el
método que utilizo Ariés al basarse sobre su estudio acerca de pinturas, petroglifos y registros
que hacen referencia a la niñez, también puesto que fue partir del siglo XIII cuando
comienzan a aparecer formas de representación pictórica de niños en tres formas típicas:
ángeles, el niño Jesús y niños desnudos. Para Aries esta evolución refleja un cambio en la
mentalidad colectiva dando cuenta de la aparición de sentimientos hada la infancia. También
Demaus ya que el aplicar métodos psicológicos a la investigación histórica, mediante un
análisis de la evolución de los sentimientos.
Y Linda Pollock hiso un repaso crítico de los autores anteriores, y plantea un uso diferente y
más riguroso de estas fuentes concluyendo que la relación concreta entre adultos y niños se
ha mantenido invariable en lo esencial, pese a los cambios operados en el plano de la
ideología o de las imágenes de la infancia. Pollock critica a Aries y otros autores el haberse
limitado a comentar la prueba iconográfica sin analizarla, es por eso que ella utilizo fuentes
más directas como son cartas, diarios de vida y autobiografías, etc. Y el conductismo o
también denominada la teoría del aprendizaje el cual es una corriente más del pensamiento
fue aplicado por Elizabeth Badinter a través de su análisis discute la existencia del amor
maternal como valor universal, natural y espontáneo, esta concluye de toda su información
que realizó, que las prácticas de crianza y los sentimientos hacia los hijos. Cunningham, a
pesar de ser un autor reciente tiene la ventaja de distinguir con claridad lo que es la historia
de los niños y la historia de la infancia como un concepto ya que gran parte de su análisis se
centra en cómo los cambios operados en la percepción de la infancia como concepto han
afectado, sobre todo en el siglo XX, la experiencia concreta de niños y niñas.

3. CONCLUSIÓN
Hemos llegado a la conclusión de que tiempo atrás la gente no le daba el valor a eso que
hoy conocemos o llamamos niñez de esta forma que se trataban igualmente así sea a un
maduro y un infante y a este se le ponía a laborar no importando la complejidad y los males
que pudiesen causarle, además los medios económicos y clases sociales dependían de
mucho debido a que las familias pobres mandaban a laborar a sus hijos y en muchas
situaciones se iban a vivir a vivienda de señores que pudieses enseñarles a laborar sin
triunfar un solo quinto sin embargo si con la garantía de aprender una profesión; a
diferencia de los de clase alta que mandaban a sus hijos con personas preparadas en el
campo intelectual para llevar una enseñanza prometedora, sin embargo esto en la actualidad
se estima un delito, al igual que es atentar los derechos que poseen los menores de edad o
bien infantes, en la actualidad se ven casos en las que el infante labora así sea por diferentes
componentes ciertos de ellos podría ser la explotación infantil de parte del núcleo familiar o
personas que no poseen ningún parentesco de sangre con el menor. El desarrollo humano se
establece en tanto que no se nace con los conocimientos para saber que hacer sino; debería
de existir una relación con un mediador para lograr ir adquiriendo las mismas habilidades,
un caso muestra es con un animal que este a partir de su origen actúa por instinto y no
necesita tanto de los papás, solo un definido tiempo de cuidado para de esta forma luego ser
libre. Por consiguiente, creemos que la niñez es un desarrollo socio- histórico y no un
proceso natural de desarrollo del hombre.

4. BIBLIOGRAFÍA
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