COLEGIO PARTICULAR “AMOR Y ESPERANZA – CARMEN 2018 - 2019

BAJO”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE BLOQUE 2

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la Colegio Particular “Amor y Esperanza – Carmen Bajo”
Institución
Nombre del docente Linda Karina Flores Rivas Fecha 3sep – 15 feb
Área QUIMICA Año 1. o Año Lectivo 2018 - 2019
Asignatura Química Tiempo
Unidad PROPIEDADES DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS: TABLA PERIÓDICA
didáctica
Objetivo de la O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones electrónicas y explicar su
unidad valor predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los elementos y compuestos, impulsando un trabajo
colaborativo, ético y honesto.
O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la información de la tabla periódica sobre las propiedades de los elementos
químicos y utilizar la variación periódica como guía para cualquier trabajo de investigación científica, sea individual o
colectivo.

Criterios de CE.CN.Q.5.5. Plantea, mediante el trabajo cooperativo, la formación de posibles compuestos químicos binarios y
Evaluación ternarios (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros) de acuerdo a su afinidad, enlace químico, número de
oxidación, composición, formulación y nomenclatura.
CE.CN.Q.5.6. Deduce la posibilidad de que se efectúen las reacciones químicas de acuerdo a la transferencia de
energía y a la presencia de diferentes catalizadores; clasifica los tipos de reacciones y reconoce los estados de
oxidación de los elementos y compuestos, y la actividad de los metales; y efectúa la igualación de reacciones
químicas con distintos métodos, cumpliendo con la ley de la conservación de la masa y la energía para balancear
las ecuaciones.
CE.CN.Q.5.10. Argumenta mediante la experimentación el cumplimiento de las leyes de transformación de la
materia, realizando cálculos de masa molecular de compuestos simples a partir de la masa atómica y el número de
Avogadro, para determinar la masa molar y la composición porcentual de los compuestos químicos.
 ¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
DESTREZAS (Estrategias Metodológicas) Indicadores para la Técnicas e
CON CRITERIO evaluación del instrumentos
DE criterio/Indicador de logro de
DESEMPEÑO Evaluación

CN.Q.5.2.2. Anticipación • tabla I.CN.Q.5.5.1. Plantea, Técnica:

Comparar y • Investigar la evolución a través de la historia de los periódica mediante el trabajo Prueba
examinar los símbolos químicos. • hojas de cooperativo, la formación
valores de • Enumerar aplicaciones en la vida cotidiana de la papel bond de posibles compuestos Instrumento:
valencia y nomenclatura química. • libro de químicos binarios y Prueba
número de Construcción texto ternarios (óxidos, escrita
oxidación, • Describir las reglas para representar los símbolos • equipo hidróxidos, ácidos, sales e
partiendo del modernos de los elementos químicos. audiovisual hidruros) de acuerdo a su
análisis de la • Determinar la clasificación de las fórmulas químicas. • lápices afinidad, estructura
electronegativid • Explicar las características de la clasificación de las • materiales y electrónica, enlace
ad, del tipo de fórmulas químicas. equipos de químico, número de
enlace • Establecer semejanzas y diferencias entre valencia laboratorio oxidación, composición,
intramolecular y iónica y valencia covalente. formulación y
de la • Explicar qué es el número de oxidación. nomenclatura. (I.2., S.4.)
representacione • Explicar y ejemplificar las normas para calcular el • Identifica las diferencias
de Lewis de los número de oxidación en compuestos. entre valencia iónica y
compuestos • Determinar los números de oxidación de algunos valencia covalente.
químicos. elementos comunes. • Explica qué es la
Consolidación valencia iónica.
• Comparar los valores de valencia a partir del análisis • Determina los números
de la electronegatividad. de valencia de elementos
• Comparar y examinar los números de oxidación a químicos.
partir del análisis de la electronegatividad, del tipo de • Explica qué es el número
enlace intramolecular. de oxidación.
• Establecer el número de oxidación de un elemento • Calcula el número de
en diferentes compuestos. oxidación en compuestos.
CN.Q.5.2.6. Anticipación • gráficos I.CN.Q.5.5.1. Plantea, Técnica:
Examinar y • Analizar el video variados mediante el trabajo Prueba
clasificar la http://blog.santillana.com.ec/?p=8403, y realizar una • hojas de cooperativo, la formación
composición, presentación en PowerPoint sobre el consumo de sal papel bond de posibles compuestos Instrumento:
formulación y indicando sus beneficios y perjuicios para la salud. • manuales químicos binarios y Selección
nomenclatura • Establecer conclusiones de las presentaciones de ternarios (óxidos, múltiple
de las sales, relacionadas con el consumo de sal. instrucciones hidróxidos, ácidos, sales e
identificar Construcción • pizarra hidruros) de acuerdo a su
claramente si • Enunciar la definición de sal y analizarla. • cinta afinidad, estructura
provienen de un • Determinar qué tipo de compuestos son las sales. adhesiva electrónica, enlace
ácido oxácido o • Establecer semejanzas y diferencias entre un anión y • marcadores químico, número de
un hidrácido, y un catión. • equipo oxidación, composición,
utilizar • Elaborar una tabla comparativa entre las distintas audiovisual formulación y
correctamente clases de sales • lápices nomenclatura. (I.2., S.4.)
los aniones • Explicar las normas para la nomenclatura de las • cuaderno • Explica la formación de
simples o sales. de trabajo una sal.
complejos, • Analizar el organizador gráfico de la clasificación de • materiales y • Identifica el número de
reconociendo la las sales y reconocer el modelo de escritura de sus equipos de clases de sales que se
estabilidad de respectivas fórmulas. Laboratorio pueden formar.
estos en la • Indicar que elaboren un mapa conceptual de • Internet • Determina cuál es la
formación de resumen sobre la nomenclatura de las sales. característica que tienen
distintas sales. Consolidación en común las sales.
• Investigar sobre la utilidad de las sales las comunes y • Reflexiona acerca de la
reflexionar sobre la importancia de cada una a través utilidad de las sales en
de un sol didáctico. nuestra vida diaria e
•Realizar una práctica de laboratorio sobre la investiga algunas de sus
formación de sales siguiendo las normativas y propiedades y usos.
precauciones en la manipulación de ciertas sustancias. • Compara las sales
•Elaborar el respectivo informe de laboratorio neutras, ácidas, básicas y
dobles.
• Resume los principios en
los que se basa la
nomenclatura de la función
sales.
CN.Q.5.2.7. Anticipación • cuaderno I.CN.Q.5.5.1. Plantea, Técnica:
Examinar y • Investigar y elaborar una presentación acerca del de trabajo mediante el trabajo Prueba
clasificar la origen del amoníaco en la antigüedad. • materiales y cooperativo, la formación
composición, • Reconocer las características del amoníaco. equipos de de posibles compuestos Instrumento:
formulación y Construcción laboratorio químicos binarios y Selección
nomenclatura • Identificar las características de la función hidruro. • Internet ternarios (óxidos, múltiple
de los hidruros, • Ejemplificar la formación de los hidruros no hidróxidos, ácidos, sales e
diferenciar los metálicos, metálicos, peróxidos y radicales. hidruros) de acuerdo a su
metálicos de los • Explicar a través de un cuadro comparativo los afinidad, estructura
no metálicos y principios de formación de los hidruros no metálicos, electrónica, enlace
estos últimos de metálicos, peróxidos, fluoruros y radicales. químico, número de
los ácidos • Explicar los principios de la nomenclatura para las oxidación, composición,
hidrácidos, funciones anteriores y pedir que a través de una red formulación y
resaltando las conceptual, describan las reglas a aplicar en la nomenclatura. (I.2., S.4.)
diferentes nominación de estos compuestos. • Forma y nomina
propiedades Consolidación adecuadamente los
• Investigar las utilidades de los hidruros y de los compuestos químicos
peróxidos en la industria, agricultura y la medicina y binarios, ternarios y
explicar la investigación a través de un collage. cuaternarios más
• Relacionar la función y el grupo funcional al que importantes.
pertenece un compuesto. • Explica la formación de
los hidruros, los peróxidos
y los compuestos
moleculares.
• Valora la utilidad del
peróxido de hidrógeno en
la Medicina.
• Describe los principios
para nombrar hidruros,
peróxidos y compuestos
moleculares.
CN.Q.5.2.8. Anticipación: • guía del I.CN.Q.5.6.1. Deduce la Técnica:
Deducir y  Sugerir reacciones químicas que se observan en la docente posibilidad de que se Prueba
comunicar que naturaleza. • texto del efectúen las reacciones
las ecuaciones  Formar grupos y debatir la pregunta de reflexión de estudiante químicas de acuerdo a la Instrumento:
químicas son la sección anticipación. • textos de transferencia de energía y Prueba
las  Elaborar una lista con las conclusiones obtenidas. consulta a la presencia de escrita
representacione  Dibujar tres sucesos que se consideren que son • calculadora diferentes catalizadores;
s escritas de las reacciones químicas. • dispositivo clasifica los tipos de
reacciones que Construcción: de reacciones y reconoce los
expresan todos  Buscar en internet videos de reacciones químicas. almacenami estados de oxidación de
los fenómenos y  Seleccionar una reacción química y elaborar una ento externo los elementos y
transformacione exposición explicando la reacción elegida. • Internet compuestos, y la actividad
s que se  Leer sobre Representación de los fenómenos • marcadores de los metales; y efectúa
producen. químicos • Tabla la igualación de reacciones
periódica de químicas con distintos
 ecuación química y señalar sus partes
los métodos, cumpliendo con
fundamentales.
elementos. la ley de la conservación
 Observar y analizar las reacciones que están
de la masa y la energía
escritas
para balancear las
 Buscar más reacciones químicas en diferentes ecuaciones. (I.2.)
fuentes y analizarlas.
 Identifica reacciones
Consolidación:
químicas.
 Investigar cómo funciona el revelado de las películas
 Ubica los reactivos y
fotográficas.
productos dentro de una
 Practicar resolviendo reacciones químicas simples reacción química.
 Resolver los ejercicios propuestos Comprende que una
Formar grupos y discutir sobre la forma de resolver ecuación representa a una
ecuaciones químicas. Solventar dudas grupalmente reacción química.
CN.Q.5.1.14. Anticipación: • guía del I.CN.Q.5.6.1. Deduce la Técnica:
Comparar los  Leer de reacciones químicas, docente posibilidad de que se Prueba
tipos de  Discutir el significado de cada punto de vista de • texto del efectúen las reacciones
reacciones clasificación de las reacciones químicas. estudiante químicas de acuerdo a la Instrumento:
químicas:  Investigar cómo se produce el efecto invernadero y • textos de transferencia de energía y Prueba
combinación, por qué este afecta a la capa de ozono. consulta a la presencia de escrita
descomposición  Sugerir reacciones químicas que suceden en la • calculadora diferentes catalizadores;
desplazamiento, naturaleza y en la industria. • dispositivo clasifica los tipos de
exotérmicas y Construcción: de reacciones y reconoce los
endotérmicas,  Leer sobre las reacciones de combinación Analizar almacenami estados de oxidación de
partiendo de la las reacciones de descomposición o de disociación ento externo los elementos y
experimentación térmica. • Internet compuestos, y la actividad
, análisis e  Investigar ejemplos de las dos clases de reacciones • marcadores de los metales; y efectúa
interpretación analizadas al momento. • tabla la igualación de reacciones
de los datos  Formar grupos y analizar las reacciones de periódica de químicas con distintos
registrados y la sustitución o de desplazamiento. los elementos métodos, cumpliendo con
complementació  Establecer diferencias entre las reacciones de la ley de la conservación
n de sustitución o de desplazamiento y las reacciones de de la masa y la energía
información doble sustitución o desplazamiento. para balancear las
bibliográfica y  Leer sobre las reacciones de oxidación – reducción ecuaciones. (I.2.)
procedente de (redox).  Diferencia los tipos de
las TIC.  Analizar y practicar con los ejercicios planteados en reacciones según la
el libro de texto para entender cómo se llevan a cabo clasificación estudiada.
estas reacciones.  Analiza las reacciones
 Leer cobre las reacciones de neutralización, de combinación o de
investigar y escribir 10 ejemplos de este tipo de síntesis.
reacción.  Conoce y aplica las
Proponer semejanzas y diferencias entre reacciones reacciones de
reversibles e irreversibles descomposición o de
 Realizar una lista con 5 ejemplos de cada tipo de disociación térmica.
reacción estudiada.  Propone diferencias
 Realizar una explicación gráfica de la pregunta entre las reacciones de
planteada en el trabajo individual de indagación. sustitución y de doble
 Resolver los ejercicios propuestos en la guia sustitución.
 Resuelve ejercicios
planteados.
 Identifica las reacciones
reversibles e irreversibles.
CN.Q.5.2.13. Anticipación • cuaderno I.CN.Q.5.6.1. Deduce la Técnica:
Examinar y • Mencionar cambios químicos que se pueden dar en de trabajo posibilidad de que se Observación
aplicar el la materia. • materiales y efectúen las reacciones
método más • Describir reacciones químicas que se observen en la equipos de químicas de acuerdo a la Instrumento:
apropiado para naturaleza. Laboratorio transferencia de energía y Lista de
balancear las Construcción • Internet a la presencia de cotejo
ecuaciones • Identificar qué es una ecuación química. diferentes catalizadores;
químicas, • Explicar con un ejemplo la ley de la conservación de clasifica los tipos de
basándose en la la masa. reacciones y reconoce los
escritura • Enunciar los métodos para balancear ecuaciones estados de oxidación de
correcta de las químicas. los elementos y
fórmulas • Describir los pasos para balancear una ecuación compuestos, y la actividad
químicas y el mediante el método de inspección simple mediante un de los metales; y efectúa
conocimiento ejemplo. la igualación de reacciones
del rol que • Analizar los pasos que se siguen al realizar el químicas con distintos
desempeñan los balanceo de una ecuación por óxido-reducción. métodos, cumpliendo con
coeficientes y • Analizar el método del ion-electrón en el balanceo de la ley de la conservación
subíndices, para ecuaciones químicas. de la masa y la energía
utilizarlos o • Elaborar un organizador gráfico con los métodos de para balancear las
modificarlos balanceo de ecuaciones químicas y establecer sus ecuaciones. (I.2.)
correctamente. semejanzas y diferencias. • Identifica la ley de la
• Identificar la importancia de los coeficientes, conservación de la masa.
subíndices en el balanceo de ecuaciones químicas. • Describe el proceso para
• Analizar los ejemplos propuestos en texto en la balancear una ecuación
aplicación de los diferentes métodos de balanceo de química.
ecuaciones químicas. • Aplica el método de
Consolidación inspección simple o de
• Reconocer características que se dan al balancear tanteo para balancear una
una ecuación química. ecuación química.
• Aplicar la ley de conservación de la masa en el • Balancea ecuaciones en
balanceo de ecuaciones químicas. las reacciones de óxido-
• Balancear ecuaciones químicas aplicando el método reducción.
adecuado. • Determina los
coeficientes en una
ecuación rédox.
CN.Q.5.1.13. Anticipación: • guía del I.CN.Q.5.6.1. Deduce la Técnica:
Interpretar las  Realizar un foro o discusión sobre por qué existe el docente posibilidad de que se Prueba
reacciones fuego, el calor, la combustión o la explosión de ciertos • texto del efectúen las reacciones
químicas como compuestos. estudiante químicas de acuerdo a la Instrumento:
la  Responder las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que • textos de transferencia de energía y Prueba
reorganización y libera una explosión? ¿Qué se percibe al encender consulta a la presencia de escrita
recombinación fuego en una chimenea? • calculadora diferentes catalizadores;
de los átomos  Compartir las respuestas con la clase y analizarlas • Dispositivo clasifica los tipos de
con una por una.. de reacciones y reconoce los
transferencia de Construcción: almacenami estados de oxidación de
energía,  Leer sobre las reacciones químicas y la energía, ento externo los elementos y
mediante la  Analizar de qué se trata el calor de reacción. • Internet compuestos, y la actividad
observación y  Sugerir ejemplos de reacciones que liberan calor. • marcadores de los metales; y efectúa
cuantificación  Leer y entender la equivalencia de las unidades para • Tabla la igualación de reacciones
de átomos que expresar la energía en una reacción. periódica de químicas con distintos
participan en los los elementos métodos, cumpliendo con
 Formar grupos y analizar la diferencia entre las
reactivos y en la ley de la conservación
reacciones exotérmicas y endotérmicas.
los productos. de la masa y la energía
 Elaborar un cuadro mostrando las diferencias
para balancear las
encontradas y presentarlo a la clase.
ecuaciones. (I.2.)
 Leer sobre el contenido calorífico o entalpía.
 Explica por qué una
 Formar una analogía para explicar en otras palabras reacción química libera
lo que es la entalpía. energía y las diversas
 Resolver el ejercicio propuesto en la guía manifestaciones de esta
 Analizar las ecuaciones termoquímicas. energía.
Consolidación:  Explica el concepto de
 Explicar lo que es el calor de disolución, y cuál es la calor de reacción.
importancia del hidróxido de sodio en la industria  Sugiere ejemplos de
alimenticia. reacciones que liberan
 Investigar si existen otras unidades para expresar la calor, y su aplicación.
energía en una reacción.  Utiliza unidades de
 Investigar qué es el calorímetro y cómo se lo utiliza. energía y realiza
 Resolver los ejercicios propuestos en la guía transformaciones entre
ellas.
 Analiza y explica lo que
 es la entalpía.

CN.Q.5.2.10. Anticipación • cuaderno I.CN.Q.5.10.1. Justifica Técnica:

Calcular y • Responder a la pregunta: ¿Cómo podríamos saber la de trabajo desde la experimentación Prueba
establecer la cantidad de un determinado reactivo en una reacción • materiales y el cumplimiento de las
masa molecular química sin que este se desperdicie? equipos de leyes de transformación de Instrumento:
de compuestos • Extraer conclusiones de las respuestas obtenidas a laboratorio la materia, mediante el Prueba
simples a partir la pregunta anterior. • Internet cálculo de la masa escrita
de la masa Construcción molecular, la masa molar
atómica de sus  Explicar las leyes ponderales a través de una (aplicando número de
componentes, dramatización. Avogadro) y la
para evidenciar  Representar gráficamente las leyes ponderales. composición porcentual de
que estas • Demostrar la importancia de las leyes ponderales en los compuestos químicos.
medidas son las reacciones químicas a través de un mapa (I.2.)
inmanejables en referencial. • Describe los principios
la práctica y que • Proponer algunos ejemplos sobre cálculos que rigen los
por tanto es estequiométricos: masa-masa, masa-mol, volumen- cálculos químicos a partir
necesario usar volumen, masa-volumen. del análisis de leyes
unidades de • Enumerar los pasos que se deben seguir para la ponderales.
medida resolución de cálculos estequiométricos. •Define las leyes
mayores, como • Elaborar un mentefacto con la palabra ponderales.
el mol. estequiometría. • Grafica la ley de los
• Explicar a través de ejercicios demostrativos qué es volúmenes de
reactivo limitante, reactivo en exceso y rendimiento de combinación.
las reacciones químicas. • Identifica los pasos para
Consolidación resolver problemas que
• Comprobar mediante una práctica de laboratorio la impliquen cálculos
ley de la conservación de la masa. estequiométricos.
• Pedir que expliquen la importancia que tiene a nivel • Reconoce los tipos de
industrial conocer el rendimiento real de las reacciones relaciones
químicas y trabajar con un alto grado de pureza en las estequiométricas.
sustancias químicas. • Valora la importancia de
• Elaborar un mapa conceptual de los diferentes conocer el rendimiento real
métodos de la relación molar asociados con la de las reacciones químicas
estequiometría. a nivel industrial.
 Resolver ejercicios de aplicación sobre las leyes • Explica los métodos de la
ponderales. relación molar asociados
• Resolver ejercicios estequiométricos con la estequiometría.
• Resuelve ejercicios
estequimétricos.

CN.Q.5.2.9. Anticipación: • guía del I.CN.Q.5.10.1. Justifica Técnica:

Experimentar y  Leer y analizar las leyes propuestas. docente desde la experimentación Prueba
deducir el  Elaborar una ficha de resumen de cada ley. • texto del el cumplimiento de las
cumplimiento de  Formar grupos y jugar a adivinar las leyes dela estudiante leyes de transformación de Instrumento:
las leyes de transformación de la materia al mencionar una • textos de la materia, mediante el Prueba
transformación característica hasta que la otra persona adivine. consulta cálculo de la masa escrita
de la materia: Construcción: • calculadora molecular, la masa molar
leyes  Comprobar experimentalmente en el laboratorio de • Dispositivo (aplicando número de
ponderales y de química la ley de la conservación de la masa y la ley de Avogadro) y la
la conservación de las proporciones definidas. almacenami composición porcentual de
de la materia  Analizar y explicar la ley de Dalton o de las ento externo los compuestos químicos.
que rigen la proporciones múltiples. • Internet (I.2.)
formación de  Explicar las ventajas de la Ley de Gay – Lussac o de • marcadores  Comprueba
compuestos los volúmenes de combinación. • tabla experimentalmente y
químicos.  Analizar el ejercicio propuesto de cálculos periódica de analiza las leyes de
estequiométricos de la guía y explicar su desarrollo. los elementos conservación de la masa y
• elementos de las proporciones
 Observar y anotar los pasos cómo se calcula el
de laboratorio definidas.
reactivo límite y el reactivo en exceso.
de química  Explica las ventajas de
 Leer sobre el rendimiento de las reacciones
químicas. la Ley de Gay – Lussac.
 Discutir si una reacción química puede presentar un  Realiza cálculos
rendimiento del 100 %. estequiométricos en
reacciones químicas.
 Explicar cómo afectan las impurezas dentro de
procesos químicos.  Calcula el reactivo límite
Consolidación: y el reactivo en exceso
dentro de reacciones
 Realizar ejercicios de cálculos estequiométricos para
químicas.
entender completamente como se lleva a cabo el
proceso.  Calcula y analiza el
rendimiento de una
  Desarrollar ejercicio planteados reacción química.
 Investigar sobre reacciones que presentan bajos  Analiza la pureza de
rendimientos, y realizar el cálculo del rendimiento para reactivos y productos.
comprobar.  Resuelve ejercicios
 Resolver los ejercicios propuestos en la guía propuestos aplicando
todas las leyes estudiadas.

*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Dificultad en la resolución de problemas • Animar a los estudiantes a visualizar los problemas de matemáticas.
La interpretación de los problemas requiere una • Proporcionar estrategias cognitivas que les faciliten el cálculo mental y el
serie de habilidades lingüísticas que implican la razonamiento visual.
comprensión y asimilación de un conjunto de • Adaptar los aprendizajes a las capacidades del estudiante.
conceptos y procesos relacionados con la • Hacer que el estudiante lea los problemas en voz alta y escuche con atención.
simbolización, representación, aplicación de reglas • Relacionar problemas a situaciones de la vida real.
generales y traducción de un lenguaje a otro. El • Proporcionar hojas de trabajo que no tengan amontonamiento visual.
bajo rendimiento de los alumnos con dificultades de • Comenzar con problemas de menor complejidad.
aprendizaje matemático está más relacionado con
su incapacidad para comprender, representar los
problemas y seleccionar las operaciones
adecuadas, que con los errores de ejecución.

Elaborado Revisado
Docente: Linda Karina Flores Rivas Director: MSc. Francisco Zola

Firma: Firma:

Fecha: 24-10-2018 Fecha: 24-10-2018