4to Primaria Sesion de Homonimia 16-06-2022

TÍTULO DE SESIÓN: ANALIZAMOS LAS PALABRAS HOMONIMAS
AREA: RAZONAMIENTO VERBAL

PRÓPOSITO DE Que el estudiante reconozca la relación que hay entre las palabras homónimas.
APRENDIZAJE
NIVEL Primaria
TITULO DE CELEBRAMOS LA PROCLAMACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA DEL PERU,
N° DE UNIDAD 02 LA UNIDAD VALORANDO LOS SIMBOLOS PATRIOS, CUIDAREMOS CON RESPONSABILIDAD EL
MEDIO AMBIENTE
02 GRADO Y
DURACIÓN 4to/ Único FECHA 16/06/2022
horas SECCIÓN
DOCENTE MARIA LUZ CCORAHUA GOMEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA – “D’ALEMBERT caricias y ternuras”
'' Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06/U-II
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPÉÑOS CRITERIO DE EVALUACION
Lee diversos tipos 1. Obtiene información  Deduce diversas relaciones lógicas entre Deduce las intenciones del autor con la
de textos escritos del texto escrito. las ideas del texto escrito y los situación significativa
en su lengua 2. Infiere e interpreta expositores.
materna. información del texto.  Explica la intención del autor Identifica y expresa el motivo por el cual
3. Reflexiona y evalúa la considerando diversas estrategias las obras expuestas guardan relación con
forma del contenido y discursivas utilizadas, y las características nuestra sociedad.
contexto del texto. del tipo textual y género discursivo.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Acciones de inicio: se saluda a los alumnos; se les recuerda el valor que regirá en la clase; y se invita a dos alumnos a contar la noticia que
leyeron.
 Los alumnos observan imágenes y un video. (Anexo 01)
 Se les pide que describan el video y las imágenes con sus respectivos diálogos o frases; luego, se establece las siguientes preguntas:
¿Qué observan en las imágenes y en el video? ¿estas palabras presentan igual escritura y pronunciación? ¿cómo podemos llamar
a todas estas palabras? ¿recuerdan qué son los homónimos?
 ¿Por qué será necesario que aprendamos o recordemos los homónimos?
 Se introduce el aprendizaje esperado.
DESARROLLO
 Se explica a los estudiantes el concepto, tipos y ejemplos de parónimos.
 Se entrega una separata donde reforzarán el tema. (Anexo 02)
 Realizan un trabajo grupal en donde establecerán una serie de oraciones y frases haciendo uso de la homonimia, para luego, cada
miembro del grupo diga una de las oraciones ante todos sus compañeros. Asimismo, se tomará una práctica que será una
coevaluación.
CIERRE
 Se promueve la metacognición con las siguientes preguntas:
¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Fue difícil entender el tema? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
MATERIALES O RECURSOS
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta Masking tape, pizarra, tizas, etc.
Vº Bº Coord. Pedagógico DOCENTE

ANEXO 01
ANEXO 02
HOMÓNIMOS
Son palabras que tienen la misma pronunciación, pero sus significados son totalmente distintos.
TRABAJAMOS EN CLASES
I. Escribe los significados distintos de los siguientes homógrafos:
....................................... .......................................
 Llama .......................................  Libro .......................................
....................................... .......................................
....................................... .......................................
 Luna .......................................  Rosa .......................................
....................................... .......................................
....................................... .......................................
 Coma .......................................  Violeta .......................................
....................................... .......................................
....................................... .......................................
 Diario .......................................  Granada .......................................
....................................... .......................................
II. Escribe una oración con cada homógrafo anterior. (En tu cuaderno)
III. Escribe los significados de los siguientes homófonos

- Tubo: ....................................................................................................................
- Tuvo: ....................................................................................................................
- Bazo: ....................................................................................................................
- Vaso: ....................................................................................................................
- Cima: ....................................................................................................................
- Sima: ....................................................................................................................
- Hola: ....................................................................................................................
- Ola: ....................................................................................................................
- Cede: ....................................................................................................................
- Sede: ....................................................................................................................
- Coser: ....................................................................................................................
- Cocer: ....................................................................................................................
- Rosa: ....................................................................................................................
- Roza: ....................................................................................................................
- Zumo: ....................................................................................................................
- Sumo: ....................................................................................................................
- Cierra: ....................................................................................................................
- Sierra: ....................................................................................................................
- Abría: ....................................................................................................................
- Habría: ....................................................................................................................
- Vez: ....................................................................................................................
- Ves: ....................................................................................................................
¡Nos especializamos!
1. Enceres y enseres significan, respectivamente.
a) Poner cera - objetos b) objetos - poner cera
2. Echo y hecho se diferencian porque el primero significa ................................ y el

segundo ..........................................
a) Arrojo - acción, suceso b) acción - boto
3. Relaciona según su significado.

a) Vote ( ) elija
b) Bote ( ) calzado
c) Vota ( ) embarcación
d) Bota ( ) sufraga
4. Las siguientes letras Z - C - S - B - V - H forman:
a) Homógrafos b) Parónimos c) Homófonos d) N.a.

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TÍTULO DE SESIÓN: ANALIZAMOS LAS PALABRAS HOMONIMAS

AREA: RAZONAMIENTO VERBAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06/U-II

Vº Bº Coord. Pedagógico DOCENTE

I. Escribe los significados distintos de los siguientes homógrafos:

III. Escribe los significados de los siguientes homófonos

a) Poner cera - objetos b) objetos - poner cera

2. Echo y hecho se diferencian porque el primero significa ................................ y el

a) Arrojo - acción, suceso b) acción - boto

3. Relaciona según su significado.

4. Las siguientes letras Z - C - S - B - V - H forman:

a) Homógrafos b) Parónimos c) Homófonos d) N.a.

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