Semana 9 Estrategias y Tecnicas Educativas

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DOCENTE:
Cueva loyola flor Emperatriz
CURSO:
Educación de la Salud
TEMA:
Semana 9 Estrategias y Técnicas Educativas
INTEGRANTES:
● Mauricio Bailon Telvina

● Narváez Pita Marcela
● Oliva Caffo Franshesca
● Rabanal Cabrera Sandra
TRUJILLO - PERÚ 2022

ESTRATÉGIAS Y TÉCNICAS DE EDUCACIÓN:
La educación, al igual que todos los campos de actividad del hombre, requiere
también de una buena dosis de estrategias y técnicas por parte del maestro;
técnica encaminada al manejo de la clase, a la organización de la asignatura, al
proceso de interrelación maestro-alumno para la elaboración de los
conocimientos; sin descuidar además la comprobación de los resultados que
hace de la Evaluación un proceso en el que mayormente debe notarse la
preparación profesional del educador.
Siendo, por tanto, la técnica y estrategia una rama inherente a la educación,

conviene analizar brevemente lo que por ello debemos entender en el campo
didáctico.
La preparación pedagógica del educador le pone en contacto con métodos,

procedimientos, formas, modos, etc. de aprendizaje y cada uno de estos
conceptos conlleva un proceso de aplicación, un conjunto de normas que deben
observarse para ponerlos en práctica, lo cual cae ya dentro del campo de la
técnica dando al maestro la "pericia" para su uso y vigencia.
Desde otro punto de vista, es así como se viene cumpliendo la labor educativa
por parte del maestro, conviniendo un conocimiento y sistematización de las
técnicas en forma tal que la labor docente se aparte del dogmatismo tradicional
basado en la exposición de conocimientos en busca de la repetición mecánica de
la ciencia y se convierta en un proceso activo y dinámico en el que la actividad
del alumno conducida por la orientación debida del maestro, forme en el
estudiante hábitos de trabajo para la búsqueda, elaboración y utilización del
saber en los diversos campos, con miras a la solución de la problemática
existente y al mejoramiento de las formas de vida.
CLASIFICACIÓN:
Se ha creído conveniente proponer una clasificación de las técnicas de

aprendizaje basándose en la organización y las actividades de aprendizaje.
las estrategias y técnica de educación pueden clasificarse en función de qué tan

generales o específicas son; del dominio del conocimiento al que se le aplica el
tipo de aprendizaje
La organización del aprendizaje consiste en la planificación del proceso

formativo del estudiante, a través de actividades de aprendizaje con docencia, de
aplicación práctica y de trabajo autónomo, que garantizan los resultados
pedagógicos correspondientes a los distintos niveles de formación y sus
modalidades.
TÉCNICAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD:
La educación para la salud (EPS) y las diferentes técnicas que se utilizan en la

práctica tanto a nivel individual en la consulta como cuando hacemos educación
para la salud grupal,Como bien sabemos que hacer educación para la salud no
nos podemos centrar sólo en ofrecer información a los pacientes. ¿Cuántos
pacientes crónicos tenemos en la consulta que saben perfectamente qué comer,
qué estilo de vida seguir, y siguen sin hacerlo? Ahí lo que falla no son los
conocimientos sobre el tema, sino más bien las actitudes y emociones que le
despiertan al paciente esos cambios que ha de realizar.
Es por ello que siempre que vayamos a realizar algún tipo de EpS con nuestros
pacientes deberemos trabajar tres áreas: Conocimientos, Actitudes y Habilidades.
● Conocimientos: toda aquella información relevante en la materia de salud

que se esté abordando.
● Actitudes: sentimientos, motivaciones y creencias sobre ese tema de salud.
● Habilidades: herramientas de las que dispone la persona para poder
realizar las recomendaciones.
Es por ese motivo por el que debemos conocer qué técnicas de EpS son más
apropiadas para trabajar cada una de esas áreas. También va a depender de si
estamos realizando EPS individual o grupal, ya que las técnicas a emplear serán
diferentes, siempre buscando la interacción en las técnicas grupales.
Dentro de la EpS individual podemos realizar: técnicas de expresión (para trabajar

las actitudes), técnicas de información (para trabajar los conocimientos), técnicas
de análisis (para trabajar de manera simultánea los conocimientos y las actitudes)
y las técnicas de desarrollo de habilidades.
Dentro de la EPS grupal podemos realizar: técnicas de investigación en el aula
(para trabajar las actitudes), técnicas expositivas (para trabajar los
conocimientos), técnicas de análisis (para trabajar de manera simultánea los
conocimientos y las actitudes) y las técnicas de desarrollo de habilidades.
Técnicas de educación para la salud EPS individual
Tecnicas de Expresion
trabajan en área emocional
● preguntas
● escucha activa
● repetición
● situación
● técnicas estructuradas
- Tecnicas de informacion
trabajan los conocimientos
● información con discusión

● repetición
● verificación
● información participada
● lectura con discusión
- Tecnicas de analisis
Trabajan conocimientos y emociones
● resumir y ordenar
● confrontar incongruencias
● focalizar}
● personalizar
● ejercicios
- Técnicas de educación para la salud EPS grupal
tecnicas de investigacion en el aula
trabaja en el área emocional
● tormenta de ideas
● philips
● rejilla
● cuestionario
● fotopalabra
- Tecnicas expresivas
trabajan los conocimientos
● charla ,coloquio
● lectura con discusión
● video con discusión
● lección participativa
- Tecnicas de analisis
trabajan conocimientos y emociones
● caso
● análisis del texto
● discusión
- Técnicas de desarrollo y habilidades
trabajan las habilidades
● demostración con entrenamiento

● simulación operativa
● rol playing
- Aplicación en la educación para la salud
La Educación para la Salud, como herramienta de la Promoción de la Salud,

tendrá que ocuparse además de crear oportunidades de aprendizaje para
facilitar cambios de conducta o estilos de vida saludables, para que la gente
conozca y analice las causas sociales, económicas y ambientales que influyen en
la Salud.
Tanto el grupo de población "sano" como "enfermo" tienen el derecho de

beneficiarse de las acciones de la E.P.S., cualquiera que sea del medio en que se
encuentren, pero debe tenerse muy en cuenta la necesidad de respetar las
normas de coordinación entre los diferentes ámbitos de actuación. No se
consideran éstos como compartimentos estancos, sino estrechamente
interrelacionados y complementarios.
Es fundamental por tanto que los contenidos abordados en los distintos ámbitos
de actuación sean coincidentes, evitando mensajes contradictorios por ser esto el
elemento más nocivo del proceso de consecución o modificación de
comportamientos.
De este modo, con el fin de hacer llegar a toda la colectividad la E.P.S., podemos
distinguir las siguientes áreas de aplicación:
- El medio familiar
El medio familiar es un elemento imprescindible a tener en cuenta a la hora de

integrar los distintos programas en un Plan Nacional de E.P.S., pues reúne en su
entorno a los distintos grupos de población en sus diferentes etapas de
desarrollo.
La familia constituye para el niño una fuente fundamental de aprendizaje,

sirviendo de marco para la socialización primaria fruto de la cual se desarrollará
el modelo de actitudes y comportamientos. Conforme el niño crece este modelo
se amplía a la influencia recibida en el medio escolar —socialización secundaria-,
que cobra una importancia extrema al comienzo de la adolescencia. Durante
este periodo se inician la mayor parte de las conductas de riesgo, algunas de
ellas severas, que desarrollarán en la etapa adulta, por ello la importancia de la
integración de la educación y colaboración en su desarrollo tanto en la familia
como en la escuela.
Debemos pues considerar a los responsables de la educación familiar como

verdaderos Agentes de Educación para la salud, por la influencia,
fundamentalmente informal, que pueden ejercer sobre los diferentes
componentes.
- El medio escolar
La EPS en el medio escolar tiene como fin inculcar conocimientos, actitudes y

hábitos positivos de salud al individuo durante sus primeras etapas de desarrollo,
orientados a comportamientos promotores de Salud y a la prevención de las
principales enfermedades de este grupo de edad. Debe intentar el desarrollo de
habilidades para la adopción de estilos de vida saludables en la madurez.
El hecho de trabajar con un grupo de población en periodo de desarrollo físico,

psíquico y social hace del Programa de E.P.S. en la escuela uno de los más
eficientes, pues en esta edad se es más receptivo al educando. Además el medio
escolar supone un entorno común para este grupo de población, lo que le hace
además el programa más extenso en cuanto a población cubierta.
Las estrategias no han de ir dirigidas exclusivamente al escolar, sino también a

padres y profesores para que estos puedan participar en la planificación y
desarrollo de las acciones.
- El medio laboral
La E.P.S. En el ámbito laboral dirige su estrategia a la concienciación de los

trabajadores acerca de los riesgos para la Salud a que están expuestos por el
desempeño de su trabajo. Estos riesgos son de tres tipos esenciales;
● Riesgo de sufrir lesiones físicas por accidentes de trabajo.

● Riesgo de sufrir enfermedades por tóxicos del medio laboral.
● Riesgo de desarrollar desequilibrios psicológicos por el desempeño del tipo
de trabajo que se realiza.
En este sentido la E.P.S. Tiene como objetivo informar a los trabajadores de los
principales riesgos y sus derechos en relación a ellos, promoviendo
comportamientos positivos en relación con la seguridad, riesgos mecánicos
principalmente, o prevención de enfermedades, riesgos físicos, químicos y
sociales. También debe aprovecharse el medio laboral para potenciar el
desarrollo de Programas de E.P.S. destinados a problemas extendidos en la
población, aunque no propios del medio laboral. Constituye la actuación
preventiva de las principales enfermedades crónicas.
Es importante por último destacar que las actividades deben también orientarse
a concienciar a directivos, representantes sindicales, miembros del Comité de
Salud Laboral al objeto de lograr una sensibilización común frente al problema.
- El medio social
El objeto principal de los Programas de E.P.S. en la comunidad lo constituye el

fomento y protección de la Salud de la población "sana", erradicando
conocimientos, actitudes y hábitos nocivos y promoviendo que el mantenimiento
de la Salud alcance uno de los primeros lugares en la escala de valores social.
Estos Programas se planifican desde la base de los niveles primario y secundario

de prevención. Desde el punto de vista primario de la prevención fomento los
contenidos van destinados a fomentar comportamientos positivos. Desde el
secundario protección los contenidos van dirigidos a concienciar a los grupos de
riesgo identificados para potenciar cambios de conducta en el sentido deseado y
despertar el interés por la detección precoz de procesos, por medio de la
información de primeros síntomas y orientación hacia los servicios asistenciales
adecuados. También implica la motivación de la población para aumentar la
participación activa en la toma de decisiones que afectan a la salud de la
comunidad.
CONCLUSIÓN:
En conclusión, la importancia de las estrategias de enseñanza en el aula es

mucha, ya que permite a los alumnos hallar la mejor manera de aprender nuevos
conceptos o fortalecer los ya obtenidos de manera fácil. Por ende, el docente
debe evaluar a sus estudiantes con el fin de determinar qué estrategia es más
efectiva.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1. http://enferupp.blogspot.com/2008/07/areas-de-aplicacin-de-la-educacin-para.html
2. https://gamificacionenfermera.wordpress.com/2018/09/10/tecnicas-en-educacion-
para-la-salud/#:~:text=Dentro%20de%20la%20EpS%20
individual,t%C3%A9cnicas%20de%20desarrollo%20de%20 habilidades.
3. https://fapap.es/files/639-983-RUTA/06_FAPAP3_2013.pdf
4. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-76322012000200011
5. https://www.euroinnova.pe/blog/tecnicas-y-estrategias-de-
ensenanza#:~:text=Podemos%20definir%20a%20las%20estrategias,pr%C3%A1ctic
a%20para%20conformar%20h%C3%A1bitos%20de
6. https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n4/e8.html
7. https://www.estrategiasdeaprendizaje.com/
8. http://sitios.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/Est_y_tec.PDF
9. https://www.euroinnova.edu.es/blog/diferencia-entre-tecnica-y-estrategia-ejemplos
10. https://www.educaweb.com/noticia/2007/05/28/tecnicas-estrategias-aprendizaje-
diferencias-incursion-nuevas-tecnologias-2397/

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Siendo, por tanto, la técnica y estrategia una rama inherente a la educación,

La preparación pedagógica del educador le pone en contacto con métodos,

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las estrategias y técnica de educación pueden clasificarse en función de qué tan

La organización del aprendizaje consiste en la planificación del proceso

TÉCNICAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD:

La educación para la salud (EPS) y las diferentes técnicas que se utilizan en la

● Conocimientos: toda aquella información relevante en la materia de salud

Dentro de la EpS individual podemos realizar: técnicas de expresión (para trabajar

Técnicas de educación para la salud EPS individual

trabajan en área emocional

trabajan los conocimientos

● información con discusión

Trabajan conocimientos y emociones

tecnicas de investigacion en el aula

trabaja en el área emocional

trabajan los conocimientos

trabajan conocimientos y emociones

- Técnicas de desarrollo y habilidades

trabajan las habilidades

● demostración con entrenamiento

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Tanto el grupo de población "sano" como "enfermo" tienen el derecho de

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El hecho de trabajar con un grupo de población en periodo de desarrollo físico,

Las estrategias no han de ir dirigidas exclusivamente al escolar, sino también a

La E.P.S. En el ámbito laboral dirige su estrategia a la concienciación de los

● Riesgo de sufrir lesiones físicas por accidentes de trabajo.

El objeto principal de los Programas de E.P.S. en la comunidad lo constituye el

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En conclusión, la importancia de las estrategias de enseñanza en el aula es

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