1° Com Dia 24 de Mayo

ACTIVIDAD N° 2
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 1°
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 24 de Mayo del 2022
ÁREA: MATEMÁTICA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
M Clasificamos Resuelve problemas de Establece relaciones entre - Clasifica Lista de
residuos solidos cantidad. datos y acciones de agregar, colecciones de cotejo
quitar y juntar cantidades, y objetos en
- Traduce cantidades a las transforma en situaciones
expresiones expresiones numéricas (mo- cotidianas de
numéricas. delo) de adición o acuerdo con
- Comunica su sustracción con números características
comprensión sobre los naturales hasta 20. comunes: forma,
números y las tamaño, utilidad,
operaciones. color, etc.
- Usa estrategias y - Representa las
procedimientos de agrupaciones de
estimación y cálculo. objetos a través de
- Argumenta dibujos.
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones
1. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Ficha de trabajo de clasificación de objetos.
INICIO
 Responden preguntas: ¿Qué residuos sólidos producimos en el colegio? ¿Dónde
colocan los residuos sólidos? ¿Qué puedes hacer con los residuos para organizarlos?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
CLASIFICAR DE ACUERDO A CRITERIOS ESTABLECIDOS
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
DESARROLLO
 Observan los residuos solidos que identificaron anteriormente en la sesión de ciencia.
 Responden preguntas: ¿Qué objetos observas?¿Cómo son estos residuos sólidos?

¿Son del mismo color? ¿Tienen el mismo tamaño?
 Leemos el siguiente problema:
Estos son los residuos sólidos que juntó el primer grado “B”
¿Cómo pueden organizar los residuos sólidos?
 Dialogamos sobre el problema a través de las siguientes preguntas: ¿Qué han juntado
los niños del primer grado “B”? ¿Todos los residuos sólidos son iguales? ¿En qué se
diferencian? ¿Qué necesitan hacer? ¿Cómo podrían agrupar las botellas? ¿Cómo lo
harías tú? Pon en práctica tu idea.
 Clasifican y dibujan en los cuadros las agrupaciones de acuerdo con una característica
(tamaño o color)
Responden preguntas ¿Qué característica has considerado para hacer esta agrupación?
tamaño color forma
 ¿De qué otra manera puedes clasificarlo? Dibújalo.
Formalizan el aprendizaje
 Se explica:
Podemos clasificar o agrupar objetos de acuerdo a las siguientes
características: por color, por forma y tamaño .
 Para reforzar nuestro aprendizaje observamos el video:
Clasificar por color, tamaño y forma. https://www.youtube.com/watch?v=1Cm3fzognaA
 Clasifica los siguientes residuos sólidos:
CIERRE
 Responden preguntas ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo se sintieron al realizar la

clasificación de residuos sólidos ? ¿en que tuvieron dificultades? ¿Cómo lo superaron?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Clasifiqué colecciones de objetos en

situaciones cotidianas de acuerdo
con características comunes: forma,
tamaño, utilidad, color, etc.
Representé las agrupaciones de

objetos a través de dibujos.
FICHAS
1. Paolo recolectó los siguientes alimentos y juguetes ¿Dónde colocará los alimentos y
objetos?
Alimentos
Prendas de vestir
Juguetes
2. Observa los siguientes elementos y agrupa según una característica:

3. Clasifica los siguientes alimentos y objetos:
Clasifica cada residuo en el contenedor
que le corresponde.
4. Observa las agrupaciones formadas. Pinta la tarjeta que señala el criterio de

clasificación utilizado.
Color Forma Color Forma Color Forma
Tamaño Tamaño Tamaño
5. ¿Cómo clasificaron sus bloques el niño y las niñas? Marca en la tabla con un X el
criterio de clasificación que usaron.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Criterios
- Clasifica colecciones de Representa las
objetos en situaciones agrupaciones de objetos a
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes cotidianas de acuerdo con través de dibujos.
características comunes:
forma, tamaño, utilidad,
color, etc.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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1.1. Grado y sección: 1°

1.2. Profesor (a):

1.4. Fecha: 24 de Mayo del 2022

CLASIFICAR DE ACUERDO A CRITERIOS ESTABLECIDOS

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Observan los residuos solidos que identificaron anteriormente en la sesión de ciencia.

 Responden preguntas: ¿Qué objetos observas?¿Cómo son estos residuos sólidos?

tamaño color forma

 ¿De qué otra manera puedes clasificarlo? Dibújalo.

 Clasifica los siguientes residuos sólidos:

 Responden preguntas ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo se sintieron al realizar la

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Clasifiqué colecciones de objetos en

Representé las agrupaciones de

2. Observa los siguientes elementos y agrupa según una característica:

4. Observa las agrupaciones formadas. Pinta la tarjeta que señala el criterio de

Color Forma Color Forma Color Forma

Tamaño Tamaño Tamaño

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