Act. 3 10-14 Mayo

“2021, Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”
PLANES DE CLASE
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 523 “RODOLFO NERI VELA”
C. C. T. 15EES0756M
UBICACIÓN: CAMINO A MINA MÉXICO S/N, MINA MÉXICO, ALMOLOYA DE JUÁREZ
DOCENTE: NANCY EVA HERNÁNDEZ TREJO
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS III
GRADO: 3° GRUPOS: “A” Y “B
TRIMESTRE: III
FECHA DE DESARROLLO: DEL 10 AL 14 DE MAYO 2021

CONTENIDO:
TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
Resolución de problemas que implican
Patrones y ecuaciones. el uso de ecuaciones cuadráticas. Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales,
Aplicación de la fórmula general para sistemas de ecuaciones y ecuaciones de segundo grado.
resolver dichas ecuaciones.
EJE: ESTÁNDARES CURRICULARES:
Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico. 1.4.2. Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones
lineales o cuadráticas.
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN AL PERFIL DE EGRESO:

TRANSVERSALIDAD (TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL):
 Resolver problemas de manera autónoma
 Comunicar información matemática
 Educación en valores y ciudadanía
 Validar procedimientos y resultados
 Geometría
 Manejar técnicas eficientemente
PLAN SEMANAL
FECHA DE DESARROLLO: 10 AL 13 DE MAYO DE 2021
METODOLOGÍA
RECURSOS DIDÁCTICOS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(TÉCNICAS-ESTRATEGIAS):
PROCESO: PRODUCTO:
Libreta, lapiceros, lápiz, colores, tijeras, lápiz
Resolución autónoma y
Deductivo –Inductivo adhesivo, libro de texto, estuche geométrico, Ejercicios resueltos y
manejo de técnicas efi-
recursos tecnológicos. prueba escrita.
cientes en problemas.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDADES
El alumno contará con una semana para la elaboración de los productos (10- 13 de mayo) y la fecha de entrega será el día jueves 13 en un horario de 9 am a
12pm. por medio de evidencias fotográficas. En caso de tener alguna inquietud se podrá comunicar vía WhatsApp o Facebook en horario escolar (8 a.m. a 14:00
p.m.) en el transcurso de la semana. (ANEXO 1)
ACTIVIDAD 1
 Realizar un cálculo mental diario con operaciones básicas, para ello el docente enviará diariamente un audio con tres ejercicios al grupo de WhatsApp.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

 (7) (9) =  (6) (21) =  (14) (8) =  (4) (19) =
 (8) (3) =  (13) (4) =  (22) (10) =  (25) (9) =
 (12) (5) =  (40) (20) =  (11) (2) =  (7089) (0) =
ACTIVIDAD 2
 En tu cuaderno resuelve los siguientes ejercicios:
1. Observa la siguiente información y analiza que los valores de a, b y c; corresponden a los coeficientes de la ecuación cuadrática.
ax2 bx c
Término de segundo Término de primer grado Término independiente
grado o cuadrático o lineal
2. Escribe los valores de los coeficientes de las ecuaciones cuadráticas.
10𝑥 2 + 2𝑥 − 3 = 0 𝑥 2 − 3𝑥 + 2 = 0 −2𝑦 2 + 𝑦+= 0
𝑎= 𝑏= 𝑐= 𝑎= 𝑏= 𝑐= 𝑎= 𝑏= 𝑐=
3. En cada ejercicio escribe una ecuación cuadrática a partir de sus coeficientes.
𝒂 = 𝟏, 𝒃 = −𝟑, 𝒄=𝟓 _____________________________
𝒂 = 𝟐, 𝒃 = 𝟎, 𝒄 = −𝟕 _____________________________
𝒂 = −𝟑, 𝒃 = −𝟐, 𝒄=𝟎 _____________________________
4. Reduce las siguientes ecuaciones cuadráticas a su forma general.
1. 𝑥 2 − 7 = 2𝑥 + 3 2. (𝑥 + 1)(𝑥 − 2) + 𝑥 2 = 0 3. 𝑥(𝑥 + 2) + (𝑥 + 3)2 = 0
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
5. Para conocer si una ecuación cuadrática tiene solución se aplica el siguiente discriminante b² - 4ac, dicha expresión permite conocer la cantidad de
soluciones.
 Calcula el discriminante de las siguientes ecuaciones. Si es positivo o cero, encuentra las soluciones
𝑥 2 − 6𝑥 + 9 = 0 𝑥 2 − 3𝑥 = 0 4𝑥 2 − 3𝑥 + 1 = 0
Discriminante: _______ Raíces: x 1=____ x1=____ Discriminante: _______ Raíces: x1=____ x1=____ Discriminante: _______ Raíces: x1=____ x1=____
a) Si el valor del discriminante es mayor que cero, ¿cuántas soluciones tiene la ecuación? ______________________________
b) Si el valor del discriminante es igual a cero, ¿cuántas soluciones tiene la ecuación? ______________________________
c) Si el valor del discriminante es menor que cero, ¿cuántas soluciones tiene la ecuación? ______________________________
d) La ecuación 𝑥 2 − 25 = 0 tienen dos raíces opuestas o simetricas. Explica la razón de este hecho tomando en cuenta la fórmula general.
e) La ecuación 𝑥 2 − 4𝑥 = 0 tienen dos solucuiones, una de ellas igual a cero. Explica la razón de este hecho tomando en cuenta la fórmula general.
 Contesta en el libro de texto de la página 112, 113, 114 y 115 las actividades 1, 2, 3, 4 y 5. Es importante que consultes los recuadros de Infórmate y de
ser necesario realiza anotaciones aun costado.
AUXÍLIATE DE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN PARA COMPREN DE R EL TEMA:
OBSERVACIONES:
ANEXO 1 “Medios de comunicación”

PROFA. NANCY EVA HERNÁNDEZ TREJO
Vía llamada telefónica y WhatsApp: 729 183 46 21
Facebook: https://www.facebook.com/nanziiky.hernandez
Correo electrónico: [email protected]
ANEXO 2 “Clases en línea”

Día y periodo: miércoles, semanalmente
Horario: 1 a 2 pm.
Plataforma: Meet
Link: https://meet.google.com/wcn-ztsm-zjz

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DOCENTE: NANCY EVA HERNÁNDEZ TREJO

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS III

GRADO: 3° GRUPOS: “A” Y “B

FECHA DE DESARROLLO: DEL 10 AL 14 DE MAYO 2021

EJE: ESTÁNDARES CURRICULARES:

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN AL PERFIL DE EGRESO:

SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDADES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

2. Escribe los valores de los coeficientes de las ecuaciones cuadráticas.

10𝑥 2 + 2𝑥 − 3 = 0 𝑥 2 − 3𝑥 + 2 = 0 −2𝑦 2 + 𝑦+= 0

𝒂 = 𝟏, 𝒃 = −𝟑, 𝒄=𝟓 _____________________________

𝒂 = −𝟑, 𝒃 = −𝟐, 𝒄=𝟎 _____________________________

4. Reduce las siguientes ecuaciones cuadráticas a su forma general.

1. 𝑥 2 − 7 = 2𝑥 + 3 2. (𝑥 + 1)(𝑥 − 2) + 𝑥 2 = 0 3. 𝑥(𝑥 + 2) + (𝑥 + 3)2 = 0

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ANEXO 1 “Medios de comunicación”

ANEXO 2 “Clases en línea”

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