ESCUELA NORMAL SUPERIOR

“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”

CICLO ESCOLAR 2016-2017
ESCUELA SECUNDARIA No. 91
“JOSÉ JOAQUÍN FERNÁNDEZ DE LIZARDI”.
REGIÓN: 3 ZONA: 23
MATEMÁTICAS GRADO: 3ERO GRUPOS: “A” y “B”
PROPUESTA: EL APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA FAVORECER LAS
HABILIDADES MATEMÁTICAS EN GRUPOS DE TERCER GRADO.
NORMALISTA: JAIME DANIEL RÍOS MARTÍNEZ.

Propósito de Matemáticas para la Propósito de Matemáticas para

Educación Básica: secundaria:
Desarrollen formas de pensar que les
Modelen y resuelvan problemas
permita formular conjeturas y
que impliquen el uso de ecuaciones
procedimientos para resolver, y elaborar
explicaciones para ciertos hechos hasta de segundo grado.
numéricos o geométricos.
Utilicen diferentes técnicas o recursos
para hacer más eficientes los
procedimientos de resolución.
Muestren disposición para el estudio
de la matemática y para el trabajo
autónomo y colaborativo.
Rasgo del perfil de egreso: Enfoque:

Argumenta y razona al analizar Consiste en utilizar secuencias

situaciones, identifica problemas, formula de situaciones problemáticas que
preguntas, emite juicios, aplica estrategias despierten el interés de los alumnos
y toma decisiones. y los inviten a reflexionar, a encontrar
Valora los razonamientos diferentes formas de resolver los
proporcionados por otros y puede problemas y a formular argumentos
modificar, en consecuencia, los propios que validen los resultados.
puntos de vista.

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de

segundo grado.

Estándar curricular: 1.4.2 Resuelve problemas que involucran el uso de

ecuaciones lineales o cuadráticas.
Competencias: Comunicar información matemática, validar procedimientos y
resultados, manejar técnicas eficientemente.
 Patrones y Contenido: 9.3.1
Bloque: III Tema:
ecuaciones Resolución de
problemas que
Eje: SN y PA N°Sesiones: 4 implican el uso de
ecuaciones
Formulen ecuaciones cuadráticas de la forma ax 2  bx  c  0 y
que las resuelvan mediante procedimientos ya conocidos.
ORIENTACIÓN Asocien el valor del discriminante, que forma parte de la fórmula
DIDÁCTICA. general, con el tipo de solución de la ecuación.
Usen la fórmula general de las ecuaciones de segundo grado, al
resolver problemas.
ACTIVIDADES
SESIÓN 1 Organización del
grupo.
INICIO Equipos 3
estudiantes.
El docente explica a los estudiantes que existen aparte del método
de tanteo y el factorización para resolver ecuaciones de segundo Recursos
grado: Didácticos.
Copias
𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎 Libreta
Tijeras
DESARROLLO Resistol
Matemáticas 3
Se les entrega a los estudiantes la siguiente información en copias y conecta
Resolución de las
se les explica que la formula general es una técnica que permite actividades.
resolver ecuaciones de segundo grado. http://es.slideshare.n
et/adriachan/frmula-
LA FORMULA GENERAL general

1) Para resolver cualquier ecuación cuadrática puede utilizarse la Productos

FORMULA GENERAL que se representa de la siguiente forma: evaluables.
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 Libreta
𝑥= Ficha de trabajo
2𝑎
Instrumentos de
2) Se debe de tomar en cuenta los siguientes aspectos: Evaluación.
a) Si la ecuación no esta reducida se deben de realizar las Lista de cotejo.
operaciones necesarias para reducirla a la forma:
Agente de
𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎 evaluación.
ejemplo: Hetereoevaluación
4𝑥 2 − 5𝑥 + 1 = 3𝑥 2 − 7𝑥 + 4
4𝑥 2 − 5𝑥 + 1 − 3𝑥 2 + 7𝑥 − 4 = 0
𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟑 = 𝟎
3) Se le asignan valores a los coeficientes 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎:
𝑥2 + 2𝑥 - 3 = 0
 a=1 b=2 c=-3
4) Con los valores a, b y c de la ecuación 𝑥 2 + 2𝑥 − 3 = 0 se
sustituyen en la formula general:
Valores
a=1 b=2 c=-3

I. Sustitución de los valores −(2) ± √(2)2 − 4(1)(−3)

en la formula general. 𝑥=
2(1)

−(2) ± √4 − 12
𝑥=
2
II. Se resuelven las −2 ± √16
operaciones de la raíz. 𝑥=
2
−2 ± 4
𝑥=
2

III. Se obtiene dos resultados:

Uno usando el signo + Otro usando el signo -

−2 + 4 −2 − 4
𝑥= 𝑥=
2 2
2 −6
𝑥= 𝑥=
2 2

𝒙𝟏 = 𝟏 𝒙𝟏 = −𝟑

CIERRE
El docente solicita a los estudiantes que se reúnan en equipo y
resuelva la ficha de trabajo 1.
ESCUELA SECUNDARIA No. 91
“JOSÉ JOAQUÍN FERNÁNDEZ DE LIZARDI”.
REGIÓN: 3 ZONA: 23
CICLO ESCOLAR 2016-2017.
MATEMÁTICAS GRADO: 3ERO
DOCENTE: JAIME DANIEL RÍOS MARTÍNEZ.
Alumno:___________________________________ Grupo:________
FICHA 1
I. En equipo observa, analiza y resuelva el siguiente
problema empelando la formula general.
“Dos veces el cuadrado de un número más tres veces el mismo
número , más nueve unidades da 44”.
1. ¿Cuál es la ecuación con la se resuelve la situación anterior?
R= 𝟐𝒙𝟐 + 𝟑𝒙 + 𝟗 = 𝟒𝟒
2. Reduce la ecuación resultante a la forma 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎
R= 𝟐𝒙𝟐 + 𝟑𝒙 − 𝟑𝟓 = 𝟎
3. ¿cuáles son los valores a, b y c?
R= a=2 b=3 c=-35
4. Sustituye los valores de a, b y c en la formula general.
R=
−(3) ± √(32 − 4(2)(−35)
𝑥=
2(2)
5. Resuelve las operaciones en la formula general.
R=
−(3) ± √(32 − 4(2)(−35)
𝑥=
2(2)
−(3) ± √(9 + 280
𝑥=
4
−3 ± √289
𝑥=
4
−3 + 17
𝑥1 =
4
−3 − 17
𝑥2 =
4
𝑥1 = 3.5 𝑦 𝑥2 = −5

SESIÓN 2 Organización del

INICIO grupo.
El docente solicita a los estudiantes que se organicen en equipo Equipos 3
y resuelvan la ficha 2. estudiantes.
ESCUELA SECUNDARIA No.91
“JOSÉ JOAQUÍN FERNÁNDEZ DE LIZARDI”. Recursos
REGIÓN: 3 ZONA: 23 Didácticos.
Copias
CICLO ESCOLAR 2016-2017. Libreta
MATEMÁTICAS GRADO: 3ERO Tijeras
DOCENTE: JAIME DANIEL RÍOS MARTÍNEZ. Resistol
Alumno:___________________________________ Grupo:________
Productos
FICHA 2 evaluables.
Instrucciones: Resuelve por fórmula general las siguientes Libreta
ecuaciones: Ficha de trabajo

a) 3x2 + 3 = 10
1. Iguala a cero la ecuación: 3x2 + 3 – 10=0
2. Calcula los valores de a, b, y c: Instrumentos de
Evaluación.
a: 3; b: 3; c:-10 Lista de cotejo.

3. Sustituye los valores en la formula feneral y encuentra los valores Agente de

evaluación.
de x1 y x2
Hetereoevaluación
−( 3 ) ± √( 3 )2 − 4( 3 )( −10 )
𝑥=
2(3)

4. valor de x1=1.3 y x2=-2.3

b) x2 +x=6
1. Iguala a cero la ecuación: x2 +x-6=0

2. Calcula los valores de a, b, y c:

a: 1; b: -1; c:-6
3. Sustituye los valores en la formula general y encuentra los valores
de x1 y x2

−( 1) ± √( 1 )2 − 4( 1 )( −6 )
𝑥=
2(1)

4. valor de x1=-3 y x2=2

CIERRE
El docente solicita a los estudiantes que trascriban la siguiente
información en sus libretas:
En la fórmula general, la expresión que va dentro de la raíz b2 – 4ac
se llama discriminante y permite determinar la naturaleza de sus
raíces o soluciones.
El docente solicita a los estudiantes que encuentren el valor del
discriminante de las siguientes ecuaciones :

Ecuación Discriminante Valor

𝟐 2
5 -4(1)(6) 1
𝒙 + 𝟓𝒙 + 𝟔 = 𝟎
𝟐 2
3 -4(2)(-10) 71
𝟐𝒙 + 𝟑𝒙 − 𝟏𝟎 = 𝟎
𝟐 2
10 -4(4)(25) -300
𝟒𝒙 + 𝟏𝟎𝒙 + 𝟐𝟓 = 𝟎
SESIÓN 3
INICIO
El docente retoma el tema sobre el discriminante de la formula
general y explica a los estudiantes la siguiente información solicita Organización del
que la transcriban a sus libretas: grupo.
La expresión b2 – 4ac, que aparece dentro de la formula general, Equipos 3
recibe el nombre del discriminante, y su valor puede ser 0, mayor estudiantes.
que 0 o menor que 0. Por lo tanto:
Si b2 – 4ac=0 la ecuación tiene una solución. Recursos
Si b2 – 4ac>0 la ecuación tiene dos soluciones. Didácticos.
Copias
si b2 – 4ac<0 la ecuación no tiene solución. Libreta
DESARROLLO Tijeras
El docente solicita a los alumno que se organicen en equipo y Resistol
observen, analicen y resuelvan la ficha de trabajo 3.
ESCUELA SECUNDARIA No. 91 Productos
evaluables.
“JOSÉ JOAQUÍN FERNÁNDEZ DE LIZARDI”. Libreta
REGIÓN: 3 ZONA: 23 Ficha de trabajo
CICLO ESCOLAR 2016-2017. Tarea
MATEMÁTICAS GRADO: 3ERO
DOCENTE: JAIME DANIEL RÍOS MARTÍNEZ.
Alumno:___________________________________ Grupo:________ Instrumentos de
FICHA 3 Evaluación.
I. En equipos de 3 compañeros resuelve el siguiente cuadro. Lista de cotejo.
Valor de
¿Cuántas Agente de
los Valores de evaluación.
Ecuación Solución soluciones
coefi- b2 – 4ac Hetereoevaluación
hay?
cientes
𝑥1 = 1/3 a= 3
2
3𝑥 − 5𝑥 − 2 =0 b= -5 49 Dos
𝑥2 = 2
c= -2
a= 1
𝑥1 = -1
𝑥 2 − 2𝑥 + 1 =0 b= 2 0 Una
𝑥2 = -1 c= 1
𝑥1 = ∅ a= 4
4𝑥 2 − 3𝑥 + 1 = 0 b= -3 -7 Ninguna
𝑥2 = ∅
c= 1
a= -4
𝑥1 = .5
−4𝑥 2 + 1 = 0 b= 0 0 Dos
𝑥2 = -.5 c= 1
𝑥1 = 1 a= 1
2
𝑥 − 5𝑥 = 0 b= -5 25 Dos
𝑥2 = 5
c= 0
𝑥1 = ∅ a= 4
2 b= 6
4𝑥 + 6𝑥 = −9 -108 Ninguna
𝑥2 = ∅
c= 9
𝑥1 = ∅ a= -3
𝑥 − 3𝑥 2 = 1 -11 Ninguna
𝑥2 = ∅ b= 1
 c= -1
𝑥1 = ∅ a= 1
𝑥2 = 1 b= 0 -4 Ninguna
𝑥2 ∅
c= 1
CIERRE
El docente encarga la siguiente tarea para la siguiente clase
ESCUELA SECUNDARIA No.91
“JOSÉ JOAQUÍN FERNÁNDEZ DE LIZARDI”.
REGIÓN: 3 ZONA: 23
CICLO ESCOLAR 2016-2017.
MATEMÁTICAS GRADO: 3ERO
DOCENTE: JAIME DANIEL RÍOS MARTÍNEZ.
Alumno:___________________________________ Grupo:________
TAREA
I. Resuelve el siguiente problema.

Si el área de un terreno, como el indicado en la figura, mide 207 m2,

¿Cuáles son sus dimensiones?

a) Encuentra la ecuación cuadrática que representa el problema.

𝟑𝒙𝟐 + 𝟖𝒙 − 𝟐𝟎𝟑 = 𝟎
b) Utiliza la fórmula general para encontrar las soluciones a dicho
problema.
−( 8 ) ± √( 8 )2 − 4( 3 )( −203 )
𝑥=
2(3)
−38 ± √64 + 120
𝑥=
6
−38 ± √184
𝑥=
6
−38 ± 13.56
𝑥=
6
−38 + 13.5646 −38 − 13.5646
𝑥1 = 𝑥2 =
6 6
𝑥1 = −4.06 𝑥2 = −51.56
Sustituye x1 en la formula a=bxh para encontrar el la base del terreno:
Respuesta: altura= 4.06m2 y base=50.98m2
SESIÓN 4 Organización del
EVALUACIÓN SEMANAL grupo.
ESCUELA SECUNDARIA No.91 Individual
“JOSÉ JOAQUÍN FERNÁNDEZ DE LIZARDI”.
REGIÓN: 3 ZONA: 23 Recursos
CICLO ESCOLAR 2016-2017. Didácticos.
MATEMÁTICAS GRADO: 3ERO Copias
Libreta
DOCENTE: JAIME DANIEL RÍOS MARTÍNEZ. Tijeras
Alumno:___________________________________ Grupo:________ Resistol
Evaluación semanal
I. Observa, analiza y responde correctamente los siguientes Productos
evaluables.
problemas.
Evaluación
a) Calcula el valor numérico de b² - 4ac (discriminante) y las soluciones
de cada ecuación. Luego contesta lo que se pide:

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 Instrumentos de
𝑥= Evaluación.
2𝑎
Lista de cotejo.
Valor del Sustitución de la
Agente de
Ecuación discriminante formula general. Solución evaluación:
b2-4ac Hetereoevaluación

−(−7) ± √25 x1= 9

3x² - 7x + 2 = 0 (−72 ) − 4(3)(2) 𝑥=
6 x2 = 7.3

−(4) ± √0 x1= -.5

4x² + 4x + 1 = 0 42 − 4(4)(1) 𝑥=
8 x2 = -.5

x1= ∅,
2 −(−7) ± √−11 x2 = ∅
2
3x -7x +5 = 0 (−7 ) − 4(3)(5) 𝑥=
6

Observaciones:_______________________________________________________
____________________________________________________________________

Mtra. Nancy Zenaida Lizcano Ruiz. Mtra. María Angélica Alvarado Rodríguez.
Asesora Asesora
OPD IV TDPD II

Jaime Daniel Ríos Martínez. Profr. Joel Castro Arriaga.

Normalista Tutor