Actividad Y&O SESION - Mate

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Y/O SESIÓN DE APRENDIZAJE N° …….
1. DATOS GENERALES:
DOCENTE
AREA MATEMÁTICA
GRADO 5 SECCIÓN U DURACIÓN 2 horas
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Evaluamos la atención al cliente
2. TÍTULO DE LA SESIÓN
La masa corporal de un grupo de estudiantes 2 (Análisis de los modelos matemáticos y solución de la actividad)
3. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
Determina la medida de la masa corporal de un grupo de estudiantes considerando que un porcentaje de ellos deben tener
una masa corporal igual o inferior. Esto es posible lograr estudiando las medidas de localización para datos agrupados. Es
importante esta situación ya que las medidas de localización nos permiten resumir los datos en uno.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E - Representamos las características de la muestra de una
INCERTIDUMBREE población mediante el estudio de variables cuantitativas con
- Representa datos con gráficos y medidas medidas de localización.
estadísticas o probabilísticas. - Interpreta las medidas de localización.
- Comunica la comprensión de los conceptos - Seleccionar procedimientos para determinar las medidas de
estadísticos y probabilísticos localización para datos agrupados.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y - Justifica sus procesos de resolución, así como sus
procesar datos. afirmaciones basándose en ejemplos y sus conocimientos
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en la matemáticos.
información obtenida.
4. PRODUCTO:
Evalúa las tallas de los estudiantes de dos aulas distintas para que uno de ellas pueda representar en básquetbol a la IE.
5. SECUENCIA DE ESTRATEGIAS
PROCESOS TIEMPO
MOM ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS (min)
MOTIVACIÓN
INICIO
10
Se hace un comentario respecto a la imagen.
RECUPERACIÓN
DE SABERES ¿Qué sabes respecto a las medidas de localización? y ¿Cómo se determinan?
PREVIOS
Los datos de la masa corporal de 40 estudiantes del cuarto grado se distribuyen del
SITUACIÓN siguiente modo:
RETADORA
a. Calcula la masa corporal media de los estudiantes e interprétala.
b. Calcula e interpreta el percentil ochenta.
Los estudiantes recuerdan las diversas teorías y modelos matemáticos que se
usarán para resolver la situación retadora con los siguientes softwares online:
https://www.geogebra.org/m/yxsqazuz
También se harán uso de videos que se encuentran en el siguiente enlace

https://drive.google.com/drive/folders/1-eAvs94Z6uo7pjYmelBhI4phuENQ8iq_?
usp=sharing
DESARROLLO
CONSTRUCCIÓN Se desarrollan con los estudiantes las siguientes actividades para retroalimentar la
DE LOS situación retadora: 55
APRENDIZAJES
- Describe el procedimiento realizado para determinar la media de la masa
corporal de los estudiantes y el percentil ochenta.
- El valor que se obtiene al calcular el percentil cincuenta, ¿será igual al valor de
la mediana? Justifica tu respuesta.
- ¿Qué son los deciles (D), en cuántas partes dividen la distribución de datos y
qué significa cada parte?
Para los diversos cálculos y gráficos se usaron las siguientes calculadoras online:
https://www.calcuvio.com/cuartiles
https://www.hackmath.net/en/calculator/decile
FORMALIZACIÓN Se completa el mapa mudo con los estudiantes respecto diversas teorías y modelos
CIERRE
matemáticos que se estudiaron en la sesión.

10
REFLEXIÓN
El docente pregunta a los estudiantes ¿qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos?
¿Cómo aprenderíamos mejor? y ¿Para qué aprendimos?
6. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Plataforma Google meet
Situación significativa y actividades adaptadas del MINEDU – Resolvemos problemas 2020.
softwares online:
https://www.geogebra.org/m/yxsqazuz
Videos tutoriales:
https://drive.google.com/drive/folders/1-eAvs94Z6uo7pjYmelBhI4phuENQ8iq_?usp=sharing
calculadoras online:
https://www.calcuvio.com/cuartiles
https://www.hackmath.net/en/calculator/decile
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBREE

CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
Representamos las características Representamos las características
Representa datos con
de la muestra de una población de la muestra de una población
gráficos y medidas
mediante el estudio de variables mediante el estudio de variables
estadísticas o
cuantitativas con medidas de cuantitativas con medidas de
probabilísticas.
localización. localización.
Comunica la comprensión
de los conceptos Interpreta las medidas de Interpreta las medidas de
estadísticos y localización. localización.
probabilísticos
Usa estrategias y
Seleccionar procedimientos para Seleccionar procedimientos para
procedimientos para
determinar las medidas de determinar las medidas de
recopilar y procesar
localización para datos agrupados. localización para datos agrupados.
datos.
Justifica sus procesos de
Justifica sus procesos de resolución,
Sustenta conclusiones o resolución, así como sus
así como sus afirmaciones
decisiones con base en la afirmaciones basándose en
basándose en ejemplos y sus
información obtenida. ejemplos y sus conocimientos
conocimientos matemáticos.
matemáticos.
Docente de matemática

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3. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS

También se harán uso de videos que se encuentran en el siguiente enlace

matemáticos que se estudiaron en la sesión.

6. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Plataforma Google meet

Situación significativa y actividades adaptadas del MINEDU – Resolvemos problemas 2020.

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBREE

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