Cuarto Prod Texto

FICHA DE TRABAJO
Cuarto grado
Producción de Texto
TEMA: Escribimos un texto para representarlo
1. Lee el siguiente texto y observa sus elementos.
Isaura y la limpieza
Escenario: una calle en el barrio de la ciudad
Personajes. -Son ISAURA. Señor Lorenzo, ¿no ha visto a mi conejo Magnolio?

quienes hablan
en el texto. LORENZO. No. Deberías cuidarlo mejor, siempre se te escapa.
ISAURA. (Desesperada). ¡No lo encuentro! ¡No lo encuentro!

iMagnolio! ¡Magnolio! (Se dirige a Luis, el encargado de limpieza). Y
usted, señor Luis, ha visto a mi conejo?
LUIS. ¡En el basurero no lo he visto, niña!

Acotaciones
Dan las (Pasa corriendo un joven y tira una bolsa en el suelo. El señor LORENZO
indicaciones se detiene a ver lo que había y encuentra el conejo. Se lo entrega y
sobre las todos se ponen muy contentos).
acciones, los
gestos, el LORENZO. (Cantando y bailando en forma cómica y rítmica). ¿Es
vestuario, etc. Magnolio o es Magnolia? ¿Quieres conejo? ¿Quieres pan? ¿Helado o
cemento? ¿Periódico o lechuza? ¡Te regalo un poco de basura!
ISAURA. ¡No!
LUIS. ¡La basura es útil para hacer abono! ¡Entiérrala y verás que crecen
flores! ¡Lechugas, rabanitos y espinacas!
Diálogos. Son ISAURA. (Sorprendida). ¿Sí?

las
conversaciones LUIS. ¡Solo tienes que regar con agua!
o palabras de
LORENZO. ¡Basura en la calle no debes dejar! ¡Al agua y a tu comida las
los personajes
van a infectar! ¡De insectos y ratones se puede llenar! ¡Y luego también
tú te puedes enfermar!
LUIS. ¡Todos los papeles no debes tirar! ¡Botellas y latas hay que
recoger! ¡Comida en el suelo no debes dejar!
TODOS. ¡Queremos limpia la ciudad! ¡Por eso, la basura al tacho hay

que botar!
Adaptado de Alarco de Zadra, Adriana. (s. f.). Limpieza urbana. En

Teatrín. Recuperado de http://teatro.mendoza.edu.ar/teatrin
Actividades
3. Realiza dos tipos de lectura del texto. Luego realiza las actividades
- Primero, lee el texto en silencio y subraya los personajes
- Luego forma un equipo de cinco integrantes y lean el texto en voz alta. Cada uno leerá lo
que dice un personaje v harán con un tono de voz distinto.
El juicio de los alimentos
Primer acto
(La PROFESORA preocupada pasea, de un lado a otro, en el salón No sabe qué hacer
porque los niños de su clase no están muy saludables.)
PROFESORA. (Camina nerviosa y pensativa.) Los niños de mi clase están debiluchos. ¿Qué
haré? Llamaré al médico para que me ayude. ¡Médico!
MÉDICO. ¡Aquí estoy! (Aparece por la ventana e ingresa de un brinco)
PROFESORA. ¡Ayúdame! Los niños de mi clase están debiluchos. No sé quién es el

culpable de todo esto. ¿Me puedes ayudar?
MÉDICO. ¡Claro! Seguramente comen cosas que no son saludables. Hagamos un juicio a
los alimentos y los que se hallen culpables serán expulsados del colegio y de la lonchera.
PROFESORA. ¡Ay, qué médico más inteligente! Usted será el juez.
Segundo acto
(Se abre el telón. Aparecen los alimentos murmurando en salón de clase.)
JUEZ. ¡Silencio! Inicia el juicio para encontrar a los alimentos culpables de que los
estudiantes estén debiluchos. ¡Que hable el huevo duro!
HUEVO DURO. Soy inocente. Mis proteínas

hacen fuertes a los niños.
JUEZ. Comprendo. ¡Te salvaste! ¡Que pase

el caramelo!
CARAMELO. Yo tengo cristales de azúcar

que se pegan en los dientes. Por eso salen
las terribles caries y duelen las muelas...
¡Soy inocente!
JUEZ. Esto ni pensarlo más. ¡Expulsado! ¡Que pasen las frutas!
NARANJA. ¡Buenos días! Vengo con el plátano.
PLÁTANO. Nosotras las frutas hacemos crecer sanitos a los niños. Tenemos vitaminas y
sales minerales. ¡Las frutas somos muchas!
JUEZ. ¡Muy bien! ¡Se quedan! Que pase la papa frita en bolsa. (LA PAPA FRITA Se resbala
al entrar).
PAPA FRITA. Disculpe, como me fabrican con bastante aceite, cuando camino me resbalo.
Tengo tanto aceite que mancho las manos y hago engordar rápidamente.
JUEZ. ¡Suficiente! Usted no es un buen alimento. ¡Expulsado!
NARRADOR. Así desfilaron los alimentos durante todo el día...
JUEZ. ¡Oh estoy tan cansado! Este sí que ha sido un día agotador... Voy llamar a la
profesora para contarle todo lo que hicimos,
Tercer acto
(Se abre el telón).
JUEZ. ¡Ya expulsamos a los culpables! Ahora solo quedan los alimentos saludables para los
niños.
PROFESORA. ¡Perfecto! ¡Hiciste un buen trabajo!

Adaptado de Vallejos, Sonnia, (s. .). El juicio de los alimentos. Recuperado de
http://www.salud.sanluis.gov.ar/saludweb/Contenido Pagina/File/KIOSCOS
%20SALUDABLES/Libreto%20EN%20Juicio%20de%20los%20alimentos%20del
%20recreo.pdf
Dibuja en el recuadro vacío a uno de los alimentos saludables.

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FICHA DE TRABAJO

Personajes. -Son ISAURA. Señor Lorenzo, ¿no ha visto a mi conejo Magnolio?

ISAURA. (Desesperada). ¡No lo encuentro! ¡No lo encuentro!

LUIS. ¡En el basurero no lo he visto, niña!

Diálogos. Son ISAURA. (Sorprendida). ¿Sí?

TODOS. ¡Queremos limpia la ciudad! ¡Por eso, la basura al tacho hay

Adaptado de Alarco de Zadra, Adriana. (s. f.). Limpieza urbana. En

- Primero, lee el texto en silencio y subraya los personajes

El juicio de los alimentos

MÉDICO. ¡Aquí estoy! (Aparece por la ventana e ingresa de un brinco)

PROFESORA. ¡Ayúdame! Los niños de mi clase están debiluchos. No sé quién es el

PROFESORA. ¡Ay, qué médico más inteligente! Usted será el juez.

HUEVO DURO. Soy inocente. Mis proteínas

JUEZ. Comprendo. ¡Te salvaste! ¡Que pase

CARAMELO. Yo tengo cristales de azúcar

JUEZ. Esto ni pensarlo más. ¡Expulsado! ¡Que pasen las frutas!

NARANJA. ¡Buenos días! Vengo con el plátano.

JUEZ. ¡Suficiente! Usted no es un buen alimento. ¡Expulsado!

NARRADOR. Así desfilaron los alimentos durante todo el día...

(Se abre el telón).

PROFESORA. ¡Perfecto! ¡Hiciste un buen trabajo!

Dibuja en el recuadro vacío a uno de los alimentos saludables.

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