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    Evaluacion de Lengua Española 5to

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    Elizabeth Sanchez
    Este documento presenta una evaluación de lengua española para estudiantes de 5to grado. Contiene 8 puntos evaluativos que cubren temas como identificar adverbios, formar adjetivos, reconocer palabras compuestas, acentuación, uso de sufijos y preposiciones, y tipos de texto. El estudiante debe completar cada punto demostrando su comprensión de estas áreas gramaticales y lingüísticas.

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    Descripción original:

    Examen

    Título original

    EVALUACION DE LENGUA ESPAÑOLA 5TO

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    Evaluación de 5to grado

    Nivel Primario. Año Lectivo 2021-2022


    Docente: Elizabeth Sánchez. Asignatura: lengua española

    Nombre _____________________________________ fecha____________

    Punto I. Marca el adverbio de cada oración. Escribe de qué tipo es.

    De modo, de cantidad, de tiempo de lugar, afirmación y negación

    1. Mi familia llegó tarde al recital_____________


    2. Ellos viven cerca de tu casa. _____________
    3. Vicente hizo bien los ejercicios. _____________
    4. El dinosaurio come mucho. _____________
    5. Carolina se ve muy bonita_____________

    Punto II. Forma adjetivo en cada palabra

    1. Estudiar _____________
    2. Crema_____________
    3. Ruido _____________
    4. Viento _____________
    5. Dormir _____________
    6. Entender _____________

    Punto III. Identifica las palabras simples que forman las compuestas.
    Explica si son sustantivos, adjetivos o verbos.

    1. hierbabuena_____________
    2. Démela _____________
    3. mediodía_____________
    4. portavasos_____________
    5. Pararrayos _____________
    6. baloncesto_____________
    7.
    Punto IV. Identifica en cada grupo las palabras mal acentuadas

    1. teórico-practico, facilmente, dieciséis, pasatiempo

    2. Hispanoamerica. convirtiéndola daselo decimosentimo

    3. vaivén, tiralineas. pasamanos. logico-matematico

    4. dificilmente, estate, bilingues, hazmerreir

    Punto V. Escribe las palabras derribadas de sol 🌞


    _____________________________________________
    _____________________________________________
    _____________________________________________
    PuntoVI. Completa las oraciones agregando sufijos a las
    palabras que estén entre paréntesis.

    1. El__________(flauta) y la__________ (guitarra) practicaron junto para el


    concierto.
    2. Tuvimos un día muy__________(lluvia)
    3. El_______ (cuaderno) estaba roto.
    4. La vi pasar desde la ventana del________ (dormir)

    PuntoVII. Escribe una oración con cada preposición

    1. Antes __________________________________________
    2. Con __________________________________________
    3. Hasta __________________________________________
    4. Sobre__________________________________________
    5. Desde____________________________________________

    Punto VIII. Contesta las cuestiones que se proponen.

    1. Una de las siguientes palabras es aguda:


    a) Coche
    b) Fajín
    c) Cántaro
    d) Mesa

    2. Las palabras___________ llevan acento gráfico siempre.

    3. Las palabras llanas llevarán tilde...


    a) ...nunca
    b) ...si terminan en -n, -s o vocal.
    c) ...si no terminan en -n, -s o vocal.
    d) ...siempre

    Punto IV. Complete los espacios en blanco con las siguientes palabras, según
    corresponda:
    El comentario. El anuncio. La copla. El informe de lectura.
    El cuento

    1. Es un poema tradicional que canta a la cotidianidad, al paisaje o al


    amor________________
    2. Es un tipo de texto que llamamos argumentativo porque en él se da una
    opinión sobre un tema en especifico. _____________
    3. Es un texto escrito que tiene el propósito principal de presentar una
    información resumida sobre un texto leído.___________
    4. Es un texto que busca promover algo o motivar a alguien._________
    5. Es un texto narrativo breve que relata hechos reales o imaginarios. Su
    argumento es sencillo y fácil de comprender.

    Punto V. Escribe un comentario sobre el trabajo de la maestra durante el


    año escolar

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