Manual de Geometría

MANUAL DE GEOMETRÍA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS

Manual de Geometría anexo para Docentes.
INDICE
Presentación para Alumnos ……………………………………………………………… 04

Metodología de Trabajo …………………………………..…………………............ 05
Unidad 1: Geometría Plana ……………………………………………………... 06

Introducción ………………………………………………………………………………. 07
Aprendizajes esperados ……………………………………………………………… 07
1) Conceptos Básicos …………………………………………………….............. 08
2) Ángulos en el plano …………………………………………………………….. 08
A) Sistemas de medición de ángulos …………………………………..………… 08
B) Clasificación de ángulos ……………………………………………..………. 09
C) Relaciones Angulares ……………………………………………..……… 10
3) Polígonos …………………………………………………………………….... 11
A) Elementos de los Polígonos …………………………………………….. 11
B) Clasificación de los Polígonos ……………………………………………. 12
C) Teoremas relacionados con los polígonos ……………………………………. 12
4) Triángulos ……………………………………………………………………... 13
A) Elementos Secundarios de los Triángulos …………..………..………………. 14
B) Teoremas sobre Triángulos …………………………………………………….. 15
C) Congruencia y Semejanza de Triángulos ……………………………………. 16
5) Cuadriláteros …………………………………………………………………….... 18
6) Circunferencia y Círculo …………………………………………………….. 20
A) Área y Perímetro ……………………………………………………………… 20
B) Teoremas relacionados con ángulos y segmentos de la Circunferencia …… 20
7) Construcciones geométricas …………………………………………………..…. 22
A) Paralela a una Recta dado un Punto ……………………………………. 22
B) Perpendicular a una Recta dado un Punto ………………………………….... 23
C) Mediatriz ……………………………………………………………………… 24
D) Bisectriz de un ángulo …………………………………………………..… 24
E) Dibujar un ángulo de 60º …………………………………………………..… 25
Prof. Tatiana Fernández León Página 1

F) Dibujar un Ángulo Recto …………………………………………………..… 26

G) Trisección de un ángulo Recto ………………………………………….… 26
H) Circunferencia que pasa por tres puntos ……………………………….…... 27
Autoevaluación Unidad I ……………………………………………………….……. 28
Unidad 2: Geometría del Espacio ……………………………………..……… 29

Introducción ……………………………………………………………………………… 30
Aprendizajes Esperados …………………………………………………………….. 30
1) Cuerpos Geométricos ………………………………………….…………. 31
2) Área y Volumen …………………………………………………………….. 31
Autoevaluación Unidad II …………………………………………………………….. 34
Unidad 3: Geometría Cartesiana ……………………………………………. 35

Introducción ……………………………………………………………………………… 36
Aprendizajes Esperados …………………………………………………………….. 36
1) Sistemas de coordenadas cartesianas ……………………………………. 37
2) Distancia entre puntos …………………………………………………….. 38
3) Punto medio ……………………………………………………………………… 38
4) Pendiente ……………………………………………………………………… 38
5) Ecuación de la recta ……………………………………………………………… 39
6) Rectas paralelas …………………………………………………………….. 39
7) Rectas perpendiculares …………………………………………………….. 39
8) Distancia de un punto a una recta ……………………………………………. 40
9) Cónicas ……………………………………………………………………... 42
A) Circunferencia ……………………………………………………….…..… 42
B) Parábola …………………………………………………………………..…. 43
C) Elipse …………………………………………………………………………....… 44
D) Hipérbola ………………………………………………………………..……. 45
Autoevaluación Unidad III ……………………………………………………………… 47
Autoevaluación Final ……………………………………………………………………… 48

Bibliografía Complementaria ………………………………………………………………. 51

Referencia Bibliográfica …………………………………………………………….... 51
Presentación para Docentes ……………………………………………………………… 52

Tablas de Especificaciones Autoevaluaciones ……………………………………. 53
Solucionario Actividades ……………………………………………………………… 58
Solucionario Autoevaluaciones …………………………………………………….. 61

PRESENTACIÓN PARA ALUMNOS.

Estimados Alumnos y Alumnas:
Este manual de geometría está diseñado especialmente para que practiques y
estudies los conceptos geométricos que necesitas aplicar en la asignatura de geometría y
en la práctica de tu carrera.
La idea de diseñar este material es para que al cursar la asignatura de geometría,
cuentes con un material de apoyo que te permita reforzar y ejercitar sin la necesidad de
buscar material anexo. Es importante aclarar que el Manual nunca sustituirá las
instrucciones y clases teóricas de tu profesor tutor.
Este manual está dividido en tres unidades, cada una contiene un repaso teórico y
actividades prácticas. Es importante que si al concluir la unidad no has logrado responder
adecuadamente los ejercicios, refuerces nuevamente la unidad y pidas ayuda a tu
profesor tutor.
El objetivo principal de este manual es que puedas aprender los conceptos
geométricos que te permitan adquirir las competencias geométricas que necesitas
demostrar en otras asignaturas de continuidad de estudios y en la vida laboral.
Tu trabajo debe ser sistemático, para que este manual sea una herramienta de
apoyo a tu labor estudiantil y te permita enfrentar la asignatura con éxito. Además puedes
utilizarlo a lo largo de tu carrera como material de consulta.
Te invito a trabajar en forma sistemática, activa y consciente.
Tatiana Fernández León.

Autora.

METODOLOGÍA DE TRABAJO.
Para que alcances los objetivos propuestos de cada unidad es importante que
consideres las siguientes instrucciones:
- Repasar los contenidos vistos en clase.
- Desarrollar las actividades propuestas de cada unidad.
- Si existen dudas consultar al profesor tutor.
- Al finalizar cada unidad, realizar la Autoevaluación.

UNIDAD 1: GEOMETRÍA PLANA

Introducción
La palabra Geometría se deriva de los vocablos griegos geos (tierra) y metron
(medida).
En esta primera unidad, estudiaremos los polígonos y realizaremos algunas
construcciones geométricas utilizando regla y compás.
Esta unidad te entregara las herramientas básicas para que comprendas, trabajes
y apliques estos conceptos a la construcción, sobre todo cuando tengas que analizar o
confeccionar planos.
Aprendizajes Esperados
- Definir los conceptos geométricos básicos.
- Identificar figuras geométricas y sus propiedades.
- Resolver ejercicios y problemas relacionados con figuras geométricas y sus
propiedades.
- Construir elementos básicos con regla y compás.

1) CONCEPTOS BÁSICOS
Punto: Entenderemos que un punto es el concepto más primitivo de la Geometría, él

cual carece de dimensión, pero representamos por un “punto dibujado” y designamos con
letras mayúsculas.
.A
.B
.B
Línea: Entenderemos por línea al conjunto de puntos, que no tiene anchura pero si
longitud. Se puede designar con dos puntos cualesquiera de ella. Las líneas pueden ser:
recta, curva o una combinación de ambas.
Plano: Entenderemos que un plano tiene longitud y anchura, pero no espesor.
Normalmente se designan con la letra P y subíndices.
2) ÁNGULOS EN EL PLANO
Un ángulo es la intersección de dos rayos con origen común, llamado vértice, para
nombrarlos podemos usar letras griegas, números o leerlos en sentido antihorario.
El símbolo a utilizar será .
A) Sistemas de medición de ángulos.
Existen tres sistemas de mediciones internacionales:
- Sistema Sexagesimal: cuya unidad de medida son los grados sexagesimales.
Además, cada grado equivale a 60 minutos y cada minuto a 60 segundos. Por lo tanto,
un ángulo completo mide 360º.
- Sistema Centesimal: cuya unidad de medida son los gradianes o grados centesimales.
En este sistema de medición el ángulo completo mide 400g.
- Sistema Circular: cuya unidad de medida son los radianes. En este sistema de
medición el ángulo completo mide 2 rad.
Por lo tanto, para realizar transformaciones de sistemas de medición podemos usar la
siguiente relación:

Ejercicios Resueltos:
1. Transformar 220º a gradianes.
Para transformar, usamos la regla de tres simple
2. Transformar 300 g a radianes.
Nuevamente usamos la regla de tres simple
3. Transformar 8464’’ a grados, minutos y segundos.
Para transformar a grados, los segundos que sobran se
convierten a minutos y sobran 4 segundos, por lo tanto, 8464’’ =
2º 21’ 4’’
4. Calcular 4º 12’ 23’’ + 7º 37’ 40’’.
Debemos sumar grados, minutos y segundos , podemos transformar los 63’’
en 1’ 3’’, por lo que el resultado correcto es 11º 50’ 3’’.
B) Clasificación de ángulos
Agudo: 0º < α < 90º Recto: α = 90º
α
α
Obtuso: 90º < α < 180º Extendido o Llano: α = 180º
α α
Cóncavo: 180º < α < 360º Completo: α = 360º
α α

C) Relaciones Angulares
- Ángulos Congruentes: tienen la misma medida.
- Ángulos Opuestos por el vértice: son congruentes.
α
α
- Ángulos Complementarios: son los ángulos que suman 90°. Para calcular el
complemento de un ángulo podemos utilizar la siguiente relación .
- Ángulos Suplementarios: son los ángulos que suman 180°. Para calcular el
complemento de un ángulo podemos utilizar la siguiente relación .
- Ángulos Adyacentes: comparten un rayo y los otros dos están sobre la misma recta.
Por lo tanto, podemos decir que son suplementarios .
α β
- Rectas paralelas cortadas por una transversal: Al cortar dos rectas paralelas por una
transversal se forman ocho ángulos, como se observa en la figura.
Ángulos Correspondientes: 1  5, 2  6, 3  7, 4  8
1 2
Ángulos Alternos Internos: 1  8 y 2  7
3 4
Ángulos Alternos Externos: 4  5 y 3  6
5 6
Finalmente, 1  4  5  8 y 2  3  6  7
7 8
1. Determinar el complemento del suplemento de 145º
El suplemento de 145º es 35º, luego el complemento de 35º es 55º.
2. En la figura, determinar la medida de y.
Los ángulos son opuestos por el vértice, por lo tanto, 3y + 18º = 4y – 12º  y = 30º

Actividad 1:
1.1
2.1
1. ¿A cuántos gradianes equivalen 100º? R:
2. ¿A cuántos grados equivalen /4 rad? R:
3. ¿A cuántos radianes equivalen 450g? R:
4. ¿A cuántos minutos equivalen 32º 14’? R: 1934’

5. Expresa en grados minutos y segundos 24.983’’ R: 6º 56’ 23’’
6. Calcula:
a. 6º 25’ 48’’ + 13º 48’ 29’’ R: 20º 14’ 17’’
b. 53º 38’ 23’’ – 27º 41’ 19’’ R: 25° 57’ 4’’
c. 18º 25’ 46’’ · 2 R: 36° 51’ 32’’
7. ¿Cuál es el suplemento del complemento de un ángulo de 40º?
R:130º
8. ¿Cuál es el ángulo que disminuido en su suplemento es igual al triple de
su complemento? R: 18º
3) POLÍGONOS
Un polígono es una figura cerrada, plana y limitada por un número finito de lados
rectos.
A) Elementos de los Polígonos
En todos los polígonos es posible distinguir:
- Vértices: puntos de intersección de los lados.
- Lados: segmentos que unen vértices consecutivos.
- Diagonales: segmentos que unen vértices no consecutivos de un polígono.
- Ángulos interiores: se forman por la intersección de dos lados en la región interior del
polígono.
- Ángulos exteriores: se forman por la prolongación de los lados del polígono y son
suplemento de los ángulos interiores.

B) Clasificación de los Polígonos

Los polígonos reciben su nombre de acuerdo con el número de lados que tienen.
Nº de lados del polígono Nombre
3 Triángulo
4 Cuadrilátero
5 Pentágono
6 Hexágono
7 Heptágono
8 Octágono
… …
Pero también es posible clasificar a los polígonos de acuerdo a otras

características, así tenemos que se llama:
- Polígono Regular: a aquellos polígonos que tienen todos sus lados y ángulos
interiores congruentes (iguales). Como por ejemplo el triángulo equilátero, cuadrado,
pentágono regular, etc.
- Polígono Irregular: Son aquellos polígonos que no son regulares, es decir, no cumplen
una o ambas condiciones de los polígonos regulares. Como por ejemplo el rombo, el
rectángulo, el triángulo escaleno, etc.
- Polígono Cóncavo: Son aquellos polígonos que poseen al menos un ángulo interior
que mide más de 180º. Por ejemplo, la figura que usted observa a continuación:
- Polígono Convexo: Son aquellos polígonos que poseen todos sus ángulos interiores
menores a 180º.
C) Teoremas relacionados con los polígonos
Dado “n” número de lados del polígono convexo, es posible calcular:
- Suma de las medidas de los ángulos exteriores de un polígono cualquiera es siempre
360º.

- Suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono se puede calcular

como: Si = 180 (n – 2)
- Número de diagonales que se pueden trazar desde cada vértice se puede calcular
como d = n – 3.
- Número de diagonales que se pueden trazar en un polígono se puede calcular como
nn  3 
D
2
1. Calcular la suma de los ángulos interiores de un polígono de 14 lados.
Recurriendo a la fórmula, tenemos que Si = 180 (14 – 2) = 2160º
2. Determinar cuántas diagonales se pueden trazar en un polígono de 6 lados.
Ayudándonos de la fórmula, tenemos que diagonales
3. Determinar cuántos lados tiene un polígono regular cuyo ángulo exterior mide 72º.
Sabemos que los ángulos exteriores suman 360º y como es polígono regular todos
sus ángulos miden lo mismo, por lo tanto, 360º / 72º = 5 lados.
4) TRIÁNGULOS
Los triángulos se clasifican según la medida de sus lados en:

- Equilátero: si tiene los tres lados congruentes.
- Isósceles: si tienen dos lados congruentes y un lado distinto llamado base.
- Escaleno: si tienen los tres lados distintos.
Y se pueden clasificar según la medida de sus ángulos en:
- Acutángulo: si sus ángulos interiores son agudos.
- Rectángulo: si tiene un ángulo recto.
- Obtusángulo: si tienen un ángulo obtuso.

A) Elementos Secundarios de los Triángulos

- Altura: perpendicular que une vértice con lado opuesto o con su prolongación. El punto
de intersección se llama Ortocentro.
- Bisectriz: segmento que dimidia (divide en dos iguales) al ángulo. El punto de

intersección es el Incentro, que además es el centro de la circunferencia inscrita.
- Transversal de Gravedad: segmento que une vértice con punto medio del lado
opuesto. El punto de intersección es el Centro de Gravedad o Baricentro, cuya
característica principal es que divide a la transversal de gravedad en la razón 2:1.
- Simetral o Mediatriz: perpendicular levantada desde el punto medio de un lado. El

punto de intersección es el Circuncentro, que además es el centro de la circunferencia
circunscrita.
- Mediana: segmento que une los puntos medios de dos lados consecutivos. Su
característica principal es que la mediana es paralela al lado del triángulo y mide la
mitad, y además el triángulo original se divide en cuatro triángulos congruentes.

B) Teoremas sobre Triángulos

En el Triángulo Rectángulo, podemos distinguir los siguientes teoremas:
- Teorema de Pitágoras:
(cateto1)2 + (cateto2)2 = (hipotenusa)2

O
a2 + b2 = c2
- Teorema de Euclides:
h2 = p · q
a2 = q · c
b2 = p · c
h
a·b
h
c
En el Triángulo Equilátero, podemos distinguir los siguientes teoremas:
- Los elementos secundarios coinciden y tienen la misma medida desde cualquiera de
sus vértices.
El ABC es equilátero, por lo tanto, el

segmento AD es altura, bisectriz,
simetral y transversal de gravedad y el
punto O es Ortocentro, Incentro,
Circuncentro y Centro de Gravedad.
En el triángulo isósceles, podemos distinguir los siguientes teoremas:

- Los elementos secundarios coinciden y tienen la misma medida si caen sobre la base.
El  ABC es isósceles en A, por lo

tanto, el segmento AE es altura,
bisectriz, simetral y transversal de
gravedad.

C) Congruencia y Semejanza de Triángulos

Los triángulos son congruentes cuando tienen sus lados y ángulos congruentes
(iguales), por lo tanto, tienen igual perímetro y área.
γ
γ
8 cm 10 cm
8 cm 10 cm
β α
β α
4 cm
4 cm
Podemos distinguir si dos triángulos son congruentes cuando: tienen sus tres lados
iguales, dos lados iguales y el ángulo comprendido entre ellos o tienen dos ángulos
iguales y el lado que los sostiene.
Los triángulos son semejantes cuando tienen sus ángulos congruentes y sus lados
proporcionales, además sus elementos secundarios y perímetros tienen la misma razón
de proporcionalidad, pero la razón entre sus áreas es la razón de proporcionalidad al
cuadrado.
β
β
5 cm 10 cm
3 cm 6 cm
α
α
4 cm
8 cm
Podemos distinguir si dos triángulos son semejantes cuando: tienen dos ángulos
congruentes o sus lados proporcionales.
1. En la figura,  ABC isósceles en A, entonces x mide:
Isósceles en A significa que los dos ángulos desconocidos son iguales, recordando
que la suma de los ángulos interiores es 180º, tendríamos que 180º - 70º = 110º / 2 =
55º, por lo tanto, x = 55º.

Actividad 2:
1. ¿Cuántos lados tiene un polígono regular cuyo ángulo exterior mide 120º?
R: 3 lados
2. Calcular el número de diagonales que se pueden trazar desde un vértice de un
decágono. R: 7 diagonales
3. En la figura,  ABC isósceles en C, CD altura,

entonces x mide R: 50º
4. El PQR es equilátero de lado 6cm, siendo RS y ST
alturas. ¿Cuánto mide ST ? R:
5. En la figura, D y E puntos medios de sus lados

respectivos, área del ABC es 16 cm2. Determine el
área achurada. R: 12 cm2
6. En la figura DE // AB .
C
A) Si , ¿cuánto mide
? R: 12 cm D E
B) Si , ¿cuánto mide ? A B
R:
Puedes encontrar los conceptos que estudiamos en el siguiente link:

http://personal5.iddeo.es/ztt/For/F7_Triangulos.htm y realizar más
ejercicios en http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-
linea/MATEGENERAL/t5-geometria/Geometria/Ejercicios.html

5) CUADRILÁTEROS
Los cuadriláteros son los polígonos de cuatro lados, se clasifican en Paralelogramos,

Trapecios y Trapezoides. En todo cuadrilátero los ángulos interiores suman 360º.
A continuación, se presentan los distintos tipos de cuadriláteros que existen:
- Paralelogramos: se llaman así cuando tienen dos pares de lados paralelos, entre ellos
se encuentran:
Cuadrado Rombo Rectángulo Romboide
Diagonales Diagonales Diagonales sólo

Diagonales iguales, perpendiculares, iguales y se se dimidian.
perpendiculares, bisectrices bisectrices y se dimidian.
y se dimidian. dimidian.
En cualquiera de ellos su área se calcula como base por altura.
- Trapecios: se llaman así cuando tienen un par de lados paralelos llamados bases,
entre ellos se encuentran:
Trapecio Isósceles Trapecio Rectángulo Trapecio Escaleno
base1  base2 ·altura

En cualquiera de ellos su área se puede calcular como
2
- Trapezoides: se llaman así cuando no tienen lados paralelos, entre ellos se

encuentran:

Trapezoide Asimétrico Trapezoide Simétrico
ABC y ADC son isósceles de base , sus diagonales

son perpendiculares
1. En un trapecio, la mediana mide 43 cm y la diferencia de las bases es 18 cm.
Calcular la base menor.
Designemos como a y b a las bases, así tenemos que , además
sabemos que , a través de un sistema de ecuaciones, podemos saber que a =

52 cm y b = 34 cm. Por lo tanto, la base menor mide 34 cm.
Actividad 3:
1. En el cuadrilátero ABCD, ¿cuánto mide el ángulo

exterior EBC? R: 72º
2. ABCD trapecio, y
entonces el ángulo x mide R: 49º 44’
3. ABCD trapecio, altura,

entones su área es: R: 50 cm2
4. Si las diagonales de un rombo miden 24cm y 10cm, entonces su perímetro mide

R: 52 cm
5. ABCD deltoide de base , BAC = 40º, ¿cuál es

la medida del ? R: 50º

3.1
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/cuadrilateros.html
y realizar más ejercicios en
http://www.thatquiz.org/es/previewtest?MSLQ4401
6) CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO
Es importante diferenciar estos conceptos, la circunferencia es la línea cerrada cuyos

puntos equidistan (misma distancia) del centro, en cambio, circulo es la región del plano
limitada por la circunferencia.
Círculo Circunferencia
Algunos de los elementos que podemos distinguir son:

- Radio: segmento que une el centro de la circunferencia con cualquier punto de ella.
- Cuerda: segmento que une dos puntos de la circunferencia.
- Diámetro: cuerda que pasa por el centro de la circunferencia.
- Recta Secante: es la recta que intersecta en dos puntos a la circunferencia.
- Recta Tangente: es la recta que intersecta en un solo punto a la circunferencia.
A) Área y Perímetro
Área círculo = r2 Perímetro de la circunferencia = 2r
B) Teoremas relacionados con ángulos y segmentos de la Circunferencia
Ángulo del centro Ángulo Inscrito

Teorema de las Secantes Teorema de las Cuerdas
AB · AC = AD · AE AE · EC = BE · ED
1. Se tiene una circunferencia de perímetro 20cm, entonces el área del círculo es:
Recordando que el perímetro de una circunferencia se puede expresar como 2r,

entonces el radio de la circunferencia mide 10 cm, luego el área del círculo será 100cm2.
Actividad 4:
1. ¿Cuál es el área del sector circular AOB que se

muestra en la figura? R:
2. ¿Cuál es la medida de x? R: 40º
3. Si y. Determinar
R: 11,25
4. Si . Determinar
R: 25

4.1 Puedes encontrar los conceptos que estudiamos en el siguiente link:

http://www.profesorenlinea.cl/geometria/CirculoCircunfelementos.ht
ml y realizar más ejercicios en
http://www.vitutor.com/geo/eso/acActividades.html
7) CONSTRUCCIONES GEOMETRICAS
Utilizando regla y compás, podemos realizar diversas construcciones geométricas,

algunas de ellas con sus pasos son:
A) Paralela a una Recta dado un Punto.
Para trazar una recta paralela se debe elegir un punto O en la recta y dibujar la
circunferencia de radio OP, lo cual definirá los puntos A y B en la recta.
Con el compás se mide AP y se construye una circunferencia con centro en B y

radio AP, lo que permite determinar un punto C.
Finalmente, la recta que pasa por los puntos P y C es paralela a la recta dada.

B) Perpendicular a una Recta dado un Punto.
Con centro en P se traza una circunferencia con cualquier radio, determinándose

dos puntos que llamaremos A y B.
Con un radio mayor al anterior, trazamos una circunferencia con centro en A y con
el mismo radio otra circunferencia con centro en B.
Finalmente, la recta que se forma al unir los puntos de intersección de estas

circunferencias es perpendicular a la recta dada y pasa por P.

C) Mediatriz
Para trazar la mediatriz o simetral de un segmento AB, es necesario trazar una
circunferencia con centro en A y radio mayor a la mitad del segmento AB y con el mismo
radio una circunferencia con centro en B
La unión de los puntos de intersección determina la simetral del segmento.
D) Bisectriz de un ángulo
Se dibuja un arco AB con centro en el vértice del ángulo.
Con la misma abertura se trazan dos arcos con centro en A y B.
Finalmente, al unir el punto de intersección de las circunferencias llamado C con el

vértice del ángulo original, se biseca el ángulo.

E) Dibujar un ángulo de 60º

Se traza un rayo y se dibuja una circunferencia con centro en uno de los extremos y
radio cualquiera.
Con el mismo radio se dibuja un arco con centro en A.
Finalmente, al unir el vértice O con el punto de intersección llamado B, el ángulo

resultante mide 60º.

F) Dibujar un ángulo Recto.

Se dibuja el ángulo AOB de 60º y se copia obteniéndose el ángulo BOC.
Se traza la bisectriz de uno de estos ángulos (en este caso del ángulo BOC),
obteniéndose finalmente el ángulo AOD recto.
G) Trisección de un ángulo Recto.

Para trisecar un ángulo recto, primero debemos construir uno mediante la
construcción anterior.
Se traza la bisectriz del ángulo que mide 60º, en este caso del ángulo AOB,
finalmente AOF = FOB = BOD = 30º

H) Circunferencia que pasa por tres puntos

Se traza la simetral de dos de los segmentos que se determinan, determinándose por
la intersección de ellas el centro de la circunferencia.
Para practicar otras construcciones geométricas de tu interés

puedes utilizar distintos programas computacionales como Cabri –
géomètre y Geogebra, entre otros.

AUTOEVALUACIÓN UNIDAD I.
Ítem Verdadero o Falso: Completa con la letra V si la respuesta es verdadera o F, si

es falsa, justificando estas últimas.
1) __ Un ángulo recto mide en el sistema circular. R: F
2) __ Un Polígono Regular tiene sus lados congruentes. R: F
3) __ En los triángulos rectángulos podemos calcular su área como R: V
4) __ Si en los trapecios se unen los puntos medios de lados no paralelos, el segmento

que se forma es paralelo a las bases. R: V
5) __ El área de un sector circular se puede calcular como R: V
Ítem Desarrollo: Resuelva cada problema con claridad.

6) Una escalera de 65dm de longitud está apoyada sobre la pared. El pie de la escalera
dista 25dm de la pared. ¿A qué altura se apoya la parte superior de la escalera en la
pared? R: 60 dm
7) La superficie de una mesa está formada por una parte central cuadrada de 1m de lado
y dos semicírculos adosados en dos lados opuestos. Calcula el área. R:
8) Desde un punto situado a 40 cm del centro de una circunferencia de radio 24 cm, se
traza una tangente, ¿cuánto mide dicha tangente? R: 32 cm
9) El largo de una piscina rectangular es el doble de su ancho. Se construyó una cerca,
rodeándola, separada un metro de sus bordes. Si el área cercada es de 40 m2, ¿cuál
es el largo de la piscina de la figura? R: 6 m.
10) Construir con regla y compás un triángulo equilátero.
R:

UNIDAD 2: GEOMETRÍA DEL ESPACIO

Introducción
Arquímedes estudió ampliamente las secciones cónicas, introduciendo en la
Geometría las primeras curvas que no eran ni rectas ni circunferencias, aparte de su
famoso cálculo del volumen de la esfera, basado en los del cilindro y el cono.
Esta unidad es importante en tu carrera para realizar cálculos de materiales de
construcción, tales como cálculo de cemento, pintura, entre otros.
- Definir cuerpo geométrico y sus elementos.
- Identificar los cuerpos geométricos de acuerdo a su clasificación.
- Resolver ejercicios y problemas utilizando conceptos geométricos en el espacio.

1) Cuerpos Geométricos
Los cuerpos geométricos o sólidos geométricos son todos los que ocupan lugar en el
espacio.
Se clasifican en Poliedros (caras poligonales planas) y Cuerpos Redondos (caras
curvas).
Los Poliedros se clasifican en Prismas (dos caras basales) y Pirámides (una cara
basal), en ellos se distinguen tres elementos claves: caras, aristas (segmentos de
intersección de las caras) y vértices (punto de intersección de las aristas).
Arista
Cara
Los cuerpos redondos, se generan por la rotación de un polígono en torno a uno de
sus lados, por ejemplo: el cilindro se genera al rotar un rectángulo, el cono se genera al
rotar un triángulo rectángulo y la esfera se genera al rotar un semicírculo.
2) Área y Volumen
Cualquiera sea el cuerpo geométrico, siempre es posible calcular área y volumen. El

área es la superficie de cada figura que forma al cuerpo geométrico y volumen es el
espacio que utiliza.
Algunos ejemplos de cálculos de áreas y volúmenes son:

Clasificación Cuerpo Geométrico Área Volumen
Paralelepípedo
A = 2(la+lh+ah) V = lah
Prismas
Cubo
A = 6a2 V = a3
Pirámide
A base·altura
Pirámides A = Abase + Atriángulo V
3
Cilindro
A = 2r2 +2rh V = r2h
Cono
Cuerpos
r 2 h
Redondos g A = r2 + rg V
h 3
r
Esfera
4
A = 4r2 V  r 3
3

1. Halla el peso de un bloque cúbico de hormigón de 1,9 m de lado. (Un metro cúbico
de hormigón pesa 2350 kg)
Primero debemos calcular el volumen de un bloque de hormigón, es decir,
. Ahora debemos calcular su peso, .
2. Un albañil pinta un recipiente cilíndrico de 20 m de diámetro y 15 m de altura, por
el que cobra 750 pesos el metro cuadrado, ¿cuánto se le debe cancelar por el trabajo
hecho, considerando  = 3?
Primero debemos calcular el área que pinta, ,
ahora podemos calcular lo que cobra, 1500 · 750 = $1.125.000
Actividad 5:
1) El radio basal de un cilindro mide 10cm y su altura 7cm. Calcula área total y
volumen. R: A = ,V=
2) Hallar el radio de una esfera si el área de su superficie esférica es 144  cm2.

R: 6 cm
3) El área total de un paralelepípedo de base cuadrada es 64cm2. Encuentra el área
de su base si su altura es 2cm. R: 16 cm2
4) El área de un cubo es 24 cm2, ¿cuánto suman todas sus aristas? R: 24 cm
5) El área basal de una pirámide es 12cm2 y su altura es 15cm. Calcular el volumen
de la pirámide. R: 60 cm3

http://www.ue-nsc.com/cuerposgeometricos.html y realizar más
ejercicios en http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0263-
02/geometria/problemas/indicep2.htm o
http://sauce.pntic.mec.es/~jpeo0002/Archivos/PDF/geomesp.pdf
o
AUTOVALUACIÓN UNIDAD II.

1) __ Un cubo tiene 8 vértices. R: V
2) __ Una pirámide de base cuadrada tiene 4 caras. R: F
3) __ El cubo es un paralelepípedo cuyo largo, ancho y alto son iguales. R: V
4) __Si se gira un rectángulo alrededor del largo, ese lado es la altura del cilindro. R: V
5) __ Si un cono y un cilindro tienen el mismo radio y la misma altura, el volumen del
cono es un tercio del volumen del cilindro. R: V

6) Calcula la altura de un cono que tiene 3cm de radio y 5cm de generatriz. R: 4 cm
7) El radio de una esfera mide 10cm, ¿cuál es el área de la superficie esférica y volumen
de la esfera? R:
8) Si el volumen de un cubo es 512cm3, encuentra su área total y las dimensiones de su

arista. R: 384 cm2
9) Si el lado de la base de una pirámide cuadrada mide 10cm y su altura es de 2cm,
entonces su área lateral mide. R: 10 cm2
10) Calcula el peso en gramos de un lingote de plata de 19x4x3 cm. La densidad de la
plata es 10,5 g/cm3. R: 2.394 g.

UNIDAD 3: GEOMETRÍA CARTESIANA
Circunferencia

Introducción
La Geometría Cartesiana o Geometría Analítica tiene como pionero al matemático
René Descartes, aunque se dice que otros matemáticos ya lo usaban desde antes, como
el caso de Fermat.
En esta tercera unidad, ubicaremos puntos en el plano cartesiano, graficaremos
figuras y cónicas, determinaremos la ecuación de una recta y la ecuación de las cónicas.
Esta unidad es importante en tu carrera para realizar cálculos de distancias entre
puntos, para construir planos de cónicas, etc.
- Calcular Distancia, Punto Medio, Pendiente y Ecuación de la Recta.
- Identificar y determinar elementos y ecuaciones de las cónicas.

1) Sistemas de coordenadas cartesianas
El sistema cartesiano está formado por dos ejes perpendiculares entre sí, llamados
eje de las abscisas (eje x) y eje de las ordenadas (eje y). Los ejes dividen al plano en
cuatro cuadrantes, tal como se muestra a continuación.
Para ubicar puntos en el sistema cartesiano necesitamos conocer sus

coordenadas, pues el sistema cartesiano está graduado tal como se observa en la figura.
A continuación, se muestra la ubicación de distintos puntos en el sistema
cartesiano.

2) Distancia entre puntos
La fórmula de distancia entre dos puntos se obtiene al imaginar un triángulo

rectángulo y aplicar el teorema de Pitágoras para calcular la hipotenusa, así se tiene que:
d x 2  x1 2  y 2  y1 2
3) Punto medio
Para calcular las coordenadas del punto medio de un segmento basta con conocer
las coordenadas de sus extremos, pues las coordenadas del punto medio se pueden
calcular de la siguiente manera:
 x  x 2 y1  y 2 
M 1 , 
 2 2 
4) Pendiente
La pendiente de las rectas indica el grado de inclinación que tienen sobre el eje de las
abscisas, por lo cual es equivalente a calcular la tangente del ángulo.
y 2  y1
m
x 2  x1

5) Ecuación de la recta
La ecuación principal de las rectas tiene la forma y = mx + n, donde m es la pendiente

y n es el coeficiente de posición, en palabras sencillas indica el punto en que la recta corta
al eje de las ordenadas.
Si conozco las coordenadas de dos puntos, existe una única línea recta que los
contiene, y cuya ecuación se puede calcular como:
y 2  y1
y  y1  x  x1 
x 2  x1
6) Rectas paralelas
Las rectas son paralelas cuando no se intersectan. En Geometría Cartesiana dos

rectas son paralelas, si y sólo si, sus pendientes son iguales y sus coeficientes de
posición distintos, pues si tuvieran iguales la pendiente y el coeficiente de posición serían
rectas coincidentes.
L1: y = mx + n1
L2: y = mx + n2
7) Rectas perpendiculares
Las rectas son perpendiculares cuando al intersectarse forman ángulos rectos. En la

Geometría Cartesiana dos rectas son perpendiculares, si y sólo si, el producto de sus
pendientes es -1.
L1: y = mx + n1
+ n2

8) Distancia de un punto a una recta
Teniendo un punto de coordenadas (x1, y1) y una recta de ecuación Ax+By+C=0, la

distancia se puede calcular como:
Ax1  By1  C
d
A 2  B2
Esto porque se toma el punto como perteneciente a una recta perpendicular a la dada.
1. Se dan los tres vértices de un triángulo: A (-3, -2); B (4,0) y C (-1,5), determine: las
coordenadas de los puntos medios de los lados del triángulo y la longitud de cada
mediana.
Primero calculamos los puntos medios, es decir,
D .
Ahora calculamos la longitud de las medianas, usando la fórmula de distancia,

Actividad 6:
1. Hallar el perímetro del cuadrilátero cuyos vértices son (-3,-1), (0,3), (3,4) y
(4,-1). R:
2. El punto medio de un segmento es (2, -6), si uno de los extremos es (4,9) el
otro extremo es R: (0, -21)
3. Dado los vértices del triángulo ABC, A(-3, 4), B(0,2) y C(-3,2). Determinar la
ecuación de las rectas correspondientes a los lados del triángulo.
R: x = -3, y = 2,
4. Hallar la distancia de la recta 4x – 5y + 10 = 0 al punto (2,-3). R:
5. Dados los puntos A(3,5), B(7,-1), C(- 4,4) y D(0,-2) ¿Es AB // CD?
R: calcular las pendientes

http://www.vitutor.com/geoanalitica.htm/
y realizar más ejercicios en
http://ima.ucv.cl/mapoyo/geoana.html

9) Cónicas
Las Cónicas se llaman así porque todas son secciones planas de un cono recto. La
Circunferencia puede formarse cortando un cono perpendicular a su eje, la Elipse cuando
el corte es oblicuo al eje y a la superficie, la Hipérbola cuando el cono es intersectado por
un plano paralelo al eje, y la Parábola cuando el plano de intersección es paralelo a un
elemento de la superficie.
A continuación, conoceremos la ecuación de cada cónica y sus elementos.
A) Circunferencia
Es el lugar geométrico de todos los puntos cuya distancia a un punto fijo es constante.
El punto fijo se llama centro y la distancia fija radio.
Para determinar la ecuación de la circunferencia, necesitamos las coordenadas del
centro y del radio, pues su ecuación se puede expresar como:
Un ejemplo de circunferencia es el reloj de flores de Viña del Mar.

B) Parábola
Es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de un punto fijo,
llamado foco y de una recta fija llamada directriz.
(y – k)2 = 4P (x – h)
(x – h)2 = 4P (y – k)
Los elementos más importantes de la parábola son:

- Vértice de la parábola, cuyas coordenadas son (h, k)
- Foco, cuyas coordenadas se pueden expresar como F(h, k + p) o F ( h + p, k)
- Directriz que es la recta perpendicular al eje de simetría y cuya ecuación puede ser
y=k–pox=h–p
Un ejemplo de parábola son las antenas de televisión.

C) Elipse
Es el lugar geométrico de los puntos del plano cuya suma de distancias a dos puntos
fijos es constante. Los puntos fijos se llaman focos y la distancia constante se designa por
2a, siendo la ecuación general de la elipse:
x  h 2  y  k 2 1
a2 b2
a<b a>b
Los elementos que se distinguen en una Elipse son:

- Centro, cuyas coordenadas son (h, k)
- Eje mayor, segmento V1V2 cuya medida es 2a
- Eje menor, segmento B1B2 cuya medida es 2b
- Recta Focal, segmento F1F2 cuya medida es 2c
- Lado Recto, segmento perpendicular que pasa por un foco y cuya medida se expresa
como
- Excentricidad, depende de las medidas de c y a, su valor está asociado con la forma

de la elipse, es así que tendremos elipses más o menos alargada, se expresa como
Un ejemplo de elipse son los estadios.

D) Hipérbola
Es el lugar geométrico de los puntos del plano cuya diferencia de distancias a dos
puntos fijos es constante. Los puntos fijos se llaman focos y la diferencia constante es 2a.
x  h 2  y  k 2 1 y  k 2  x  h 2 1
a2 b2 a2 b2
Los elementos que se distinguen en una Hipérbola son:

- Centro, punto de intersección de la recta focal y secundaria, cuyas coordenadas son
(h, k)
- Eje real, segmento A1A2, cuya longitud es 2a.
- Eje imaginario, segmento B1B2 cuya medida es 2b
- Distancia Focal, segmento F1F2 cuya medida es 2c
- Lado Recto, segmento perpendicular que pasa por un foco y cuya medida se expresa
como
Un ejemplo de Hipérbola, son las sombras que produce la pantalla de una lámpara.

1. Determina los elementos característicos de la siguiente circunferencia
.
Debemos completar cuadrados de binomios para determinar centro y radio, es decir,
Así tenemos que el centro es (10,2) y el radio mide 5 [u].
Actividad 7:
1. Determine la ecuación principal de la circunferencia cuyo centro es el punto
(4,2) y su radio es . R:
2. Dada la ecuación 3x2 + 18y = 0, determine las coordenadas del foco de la
parábola. R:
3. Dada la ecuación , determine las coordenadas del centro, y de los
focos de la elipse. R:
4. Dada la ecuación , determine las coordenadas del centro, la
medida del eje real y del eje imaginario de la hipérbola.

R:

http://html.rincondelvago.com/geometria-analitica_conicas.html y
realizar más ejercicios en
http://filemon.upct.es/pepemar/conicas/index.htm. Además, si
quieres graficar una cónica te puedes ayudar de distintos programas
computacionales como Grafmática, Euclid, Winplot y Maple, entre
otros.

AUTOVALUACIÓN UNIDAD III.

1) __ La distancia entre los puntos (3,2) y (3, 15) es 13. R: V
2) __ Dada las rectas L1: y = 2x + 4 y L2: y = -2x + 6 son perpendiculares. R: F
3) __ Los extremos de un segmento son A (0,8) y B (2,2), el punto medio es (1, 4)
5.1 R: F
4) __ El centro de una circunferencia es (-2,6) y el radio mide 4, entonces su ecuación es
R: V
5) __ La ecuación de la parábola es y = 8 (x – 2), su vértice es el punto (2, 0). R: V

6) Los vértices de un triángulo rectángulo son los puntos (1,-2), (4,-2) y (4,2). Determinar
la medida de los catetos y de la hipotenusa. Calcular su área. R: 6
7) La ecuación de una recta es x – py + 4= 0. Si el punto (-6,6) pertenece a la recta,
¿cuál es el valor de p? R: - 1/3
8) Una recta pasa por el punto (7,8) y es paralela a la recta que pasa por (-2,2) y (3,-4).
Hallar su ecuación. R:
9) La distancia de la recta 4x – 3y + 1 = 0 al punto P es 4. Si la ordenada de P es 3,

hállese su abscisa (dos soluciones). R: 7 ó -3
10) Determine la ecuación principal de la circunferencia si los extremos del diámetro son A
(-2,6) y B (8,-4). R:
11) Determina los elementos de la parábola cuya ecuación es 3y2 – 9y – 5x – 2 = 0 R:
Vértice Foco Directriz
12) Identifica a que cónica pertenece la ecuación x2 + 4x – 4y2 – 8y + 4 = 0, y determina

sus elementos. R: Centro , Eje real = 2, Eje imaginario = 4, Distancia Focal =
, Lado Recto = 8

AUTOEVALUACIÓN FINAL
1) Si la medida de un ángulo es dos veces la medida de su complemento, ¿cuál es la
medida de cada ángulo? R: 60º, complemento 30º
2) En la figura, tres rectas se cortan en el mismo punto. Se da que a=85º y e=30º. Hallar
b, c, d y f. R: b = 30º, c = f = 65º, d = 85º
3) En el PQR, A y B son puntos medios de , respectivamente. Si RP = 16,

RPQ = 58º y RQP = 38º, obténgase AB y ABR. R: AB=8,
4) PQRS es un cuadrado. Los puntos J, K, L, M dividen a los lados en segmento, como

en la figura, de longitudes a y b. ¿Qué cuadrilátero es JKLM? R: cuadrado
5) ABCD es un trapecio de área 84 cm2, si AB = 17 cm y CD = 11 cm, ¿cuánto mide la

altura? R: 6 cm
6) En la circunferencia de la figura el radio mide 10 cm, AD es una cuerda que dista 6 cm

del centro. ¿Cuál es la longitud de la cuerda? R: 16 cm
7) Las bases del prisma representado en la figura son triángulos equiláteros y sus caras
laterales son regiones rectangulares. Si se sabe que la longitud de una arista de la

base es 6 cm y la altura del prisma es 10cm. Calcular el área de la superficie total del
prisma. R:
8) Un depósito tiene la forma de la figura. El radio del borde superior circular es 7 metros.
La altura del depósito completo es 26 metros y la altura de la sección cónica es 12
metros. Determine la capacidad del depósito. R:
9) Situar los puntos A (1,0), B (7,0), C (10,4) y D (4,4). Calcular el perímetro del
cuadrilátero ABCD. R: 22
10) Los vértices de un triángulo son los puntos (-2,3), (5,-4) y (1,8). Calcular la pendiente
cada lado. R: -1, -3, 5/3
11) Demostrar que la recta que pasa por los puntos (3n, 0) y (0, 7n) es paralela a la que
pasa por los puntos (0, 21n) y (9n, 0). R: calcular pendientes
12) Determinar el centro y el radio de la circunferencia cuya ecuación es
R: C (3,4), r = 2
13) En el siguiente plano se solicita que identifiques las figuras geométricas con las que
se ha dibujado cada habitación del plano:
Living Comedor R: Octógono
Cocina R: Rectángulo
Baño R: Pentágono
Dormitorio:

14) Calcular el área de cada habitación en el siguiente plano:
3.4 m 2.6 m 3m
Baño Dormitorio R: 8.5 m2

2.5 m
Dormitorio Cocina
Baño R: 5.2 m2
0.5m
0.5m Cocina R: 7. 5 m2
6 m.
Sala Estar y Comedor R: 32.8 m2
Sala de Estar y
Comedor
9m
15) En el siguiente pilar, calcular el área de la placa si sus dimensiones son 5m, 0.3 m y
4m.
R: 45.4 m2

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
- Baldor, A. Geometría Plana y del Espacio. 1985.
- Kindle, J. Geometría Analítica. México. Mc Graw-Hill. 1991.
- Lehmann, Ch. Geometría Analítica, México: Limusa. 1996.
- Mercado Schüler. Curso de Matemática Elemental. Santiago: Universitaria. 1981.
- Riú, A. Geometría y Trigonometría Industrial. Mundo Técnico. 1973.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
- Planificación de la Asignatura de Geometría para la carrera de Técnico de Nivel
Superior en Construcción, Instituto Profesional Virginio Gómez.
- Historia de la Geometría [en línea]

<http://www.euclides.org/menu/articles/historiadelageometria.htm>
[Consultada: 04 octubre 2010]
- Moise, Edwin. Downs, Floyd. Serie Matemática Moderna Geometría. Editorial Norma
Fondo Educativo Interamericano. 1972.

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MANUAL DE GEOMETRÍA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS

Presentación para Alumnos ……………………………………………………………… 04

Unidad 1: Geometría Plana ……………………………………………………... 06

Prof. Tatiana Fernández León Página 1

F) Dibujar un Ángulo Recto …………………………………………………..… 26

Unidad 2: Geometría del Espacio ……………………………………..……… 29

Unidad 3: Geometría Cartesiana ……………………………………………. 35

Autoevaluación Final ……………………………………………………………………… 48

Prof. Tatiana Fernández León Página 2

Bibliografía Complementaria ………………………………………………………………. 51

Presentación para Docentes ……………………………………………………………… 52

Prof. Tatiana Fernández León Página 3

PRESENTACIÓN PARA ALUMNOS.

Tatiana Fernández León.

Prof. Tatiana Fernández León Página 4

Prof. Tatiana Fernández León Página 5

UNIDAD 1: GEOMETRÍA PLANA

Prof. Tatiana Fernández León Página 6

Prof. Tatiana Fernández León Página 7

Punto: Entenderemos que un punto es el concepto más primitivo de la Geometría, él

Prof. Tatiana Fernández León Página 8

Para transformar, usamos la regla de tres simple

2. Transformar 300 g a radianes.

Nuevamente usamos la regla de tres simple

3. Transformar 8464’’ a grados, minutos y segundos.

Para transformar a grados, los segundos que sobran se

convierten a minutos y sobran 4 segundos, por lo tanto, 8464’’ =

Debemos sumar grados, minutos y segundos , podemos transformar los 63’’

en 1’ 3’’, por lo que el resultado correcto es 11º 50’ 3’’.

Agudo: 0º < α < 90º Recto: α = 90º

Obtuso: 90º < α < 180º Extendido o Llano: α = 180º

Cóncavo: 180º < α < 360º Completo: α = 360º

Prof. Tatiana Fernández León Página 9

Prof. Tatiana Fernández León Página 10

2. ¿A cuántos grados equivalen /4 rad? R:

3. ¿A cuántos radianes equivalen 450g? R:

4. ¿A cuántos minutos equivalen 32º 14’? R: 1934’

Prof. Tatiana Fernández León Página 11

B) Clasificación de los Polígonos

Nº de lados del polígono Nombre

Pero también es posible clasificar a los polígonos de acuerdo a otras

Prof. Tatiana Fernández León Página 12

- Suma de las medidas de los ángulos interiores de un polígono se puede calcular

Ayudándonos de la fórmula, tenemos que diagonales

Los triángulos se clasifican según la medida de sus lados en:

Prof. Tatiana Fernández León Página 13

A) Elementos Secundarios de los Triángulos

- Bisectriz: segmento que dimidia (divide en dos iguales) al ángulo. El punto de

- Simetral o Mediatriz: perpendicular levantada desde el punto medio de un lado. El

Prof. Tatiana Fernández León Página 14

B) Teoremas sobre Triángulos

(cateto1)2 + (cateto2)2 = (hipotenusa)2

El ABC es equilátero, por lo tanto, el

En el triángulo isósceles, podemos distinguir los siguientes teoremas:

El  ABC es isósceles en A, por lo

Prof. Tatiana Fernández León Página 15

C) Congruencia y Semejanza de Triángulos

Prof. Tatiana Fernández León Página 16