Universidad Nacional

Arturo Jauretche

Matemática I
& Complementos de Matemática

Guía de apuntes
y problemas

2019
Coautores de la guía de Matemática I

Diego Bagú Juan José Madsen

Fernando Agnelli Daniela Natero

Alejandro Giordano Fabio Romani

Samira Abdel Masih Sebastián Perdicaro

Santiago Martin Fiore Alexis Muñoz Estefano

María Florencia Tavarone Gonzalo Píngaro

Compilación de los problemas y apuntes

Prof. Gonzalo Píngaro & Lic. Prof. Santiago M. Fiore.

Índice

1. Contenidos preliminares 12
1.1. Símbolos y notaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.2. Los números naturales, los enteros y los racionales . . . . . . . . . . . . . . 14
1.3. Los números reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.3.1. Notación científica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.4. Ecuaciones y sistemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.4.1. Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.5. Los logaritmos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1.5.1. Polinomios y expresiones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1.6. Los polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
1.7. Nociones de geometría y trigonometría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
1.8. Polígonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
1.9. Circunferencia y círculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.10. Cuerpos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.11. Razones trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
1.12. Funciones trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
1.13. Lógica proposicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
1.14. Los conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
1.15. Cotas y extremos de los conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

2. Relaciones y funciones 61
2.1. Dominio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
2.2. Funciones polinómicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
2.3. Funciones homográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
2.4. Funciones exponenciales y logarítmicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
2.5. Composición de funciones, función inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

3. Límites y continuidad 84
3.1. Álgebra de límites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
3.2. Límites de funciones definidas a tramos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
3.3. ¿Cómo evaluamos la continuidad de una función? . . . . . . . . . . . . . . . 91
3.4. Asíntotas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
3.5. Estudio de las funciones a tramos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

3
4. Derivadas 101
4.1. Definición de la derivada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
4.2. Tabla de derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
4.3. Aplicaciones de las derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
4.4. Máximos y mínimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
4.5. Optimización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
4.6. Funciones implícitas y sus derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

5. Integrales 139
5.1. ¿Cómo calculamos el área determinada por curvas? . . . . . . . . . . . . . . 146
5.2. Longitud de un arco de curva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
5.3. Aplicaciones físicas de las integrales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
5.4. Métodos de integración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
5.5. Tabla de integrales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

6. Bibliografía y links multimedia 165

4
Sugerencias

A continuación listamos algunas sugerencias para la cursada exitosa.

Destinale el tiempo y espacio que esta materia requiere. Además de las nueve horas
semanales de la cursada (más las dos horas del Complemento de matemática) vas a
necesitar algunas horas de estudio, trabajo y práctica en tu casa. Intentá prever qué
momento de la semana le podrás asignar a ello. Organizá tu lugar físico de estudio,
que será de vital importancia durante toda tu carrera universitaria.

Utilizá con responsabilidad todas las instalaciones y servicios que provee la univer-
sidad. Aprovechá los espacios (aula, biblioteca, salones de estudio) y los recursos
humanos (docentes) al máximo. Cuidalos y respetalos. Sé puntual en los horarios, y
dejá las instalaciones en condiciones de uso.

Organizá el material de trabajo. Asegurate de contar con todo lo necesario en cada

una de las clases. Prepará distintos recursos para optimizar las tareas (por ejemplo,
elegí un color para marcar los problemas que no pudiste resolver, otro para los que
resolviste y querés verificar, etc.).

Utilizá de manera eficiente el tiempo de trabajo en clase. Dedicale el 100 % de la

atención; evitá el uso del celular u otros dispositivos que te distraigan. También
considerá que pueden distraer a tus compañeros y al docente. Trabajá en grupos, y
recurrí al docente cada vez que lo consideres necesario. Preguntá todas las dudas,
consultá por los problemas que no entendiste o no pudiste resolver.

Sé responsable con la asistencia. Tené en cuenta que, cada vez que faltás, es una clase
que te perdés. Intentá consultar con tus compañeros los temas vistos y los ejercicios
resueltos durante las clases en las que no estuviste. El hecho de haber faltado no es
argumento válido para no cumplir con las tareas propuestas.

Prepará los parciales con tiempo. Organizate con las actividades previas y con las
fechas. Si es necesario, pedí los días de trabajo que te corresponden, prevé llegar al
examen con anticipación, y enlistá el material que vas a necesitar.

Conservá el material de trabajo. Todos los exámenes, trabajos prácticos, etc., son
documentos que respaldan las notas subidas a las plataformas.

5
Contenidos del complemento de Matemática

1. Conjuntos, números y geometría.

a) Los números naturales, los números enteros, los racionales y los números reales.
Propiedades. Operaciones en los conjuntos numéricos.
b) Polinomios y expresiones racionales algebraicas.
c) Geometría y trigonometría.
d ) Lógica proposicional. Tablas de verdad. Razonamientos lógicos.
e) Conjuntos. Propiedades y operaciones con los conjuntos.

Contenidos de la materia

2. Funciones

a) Dominio, raíces, ordenada, intervalos de crecimiento y decrecimiento. Paridad

de funciones. Funciones partidas. Composición de funciones. Función inversa.
b) Función lineal. Función cuadrática. Elementos. Otras funciones polinómicas.
c) Funciones racionales, trascendentes y trigonométricas.

3. Límite y continuidad.

a) Noción de límite. Álgebra de límites. Límites laterales. Existencia del límite.

b) Indeterminaciones: cociente de infinitésimos. Cociente de infinitos. Otras inde-
terminaciones.
c) Límites de funciones a tramos.
d ) Continuidad en un punto. Definición. Propiedades. Clasificación.
e) Asíntotas.
f ) Estudio de funciones a tramos.

4. Derivadas.

a) Concepto y definición de derivada. Derivabilidad.

b) Propiedades de las derivadas.
c) Aplicaciones a las derivadas: pendiente, recta tangente, puntos críticos, extremos
locales y absolutos. Puntos de inflexión.
d ) Polinomio de Taylor.
e) Optimización.
f ) Funciones implícitas y sus derivadas.
g) Teoremas de L’Hôpital, y del valor medio.

5. Integrales.

a) Integración de funciones.
b) Primitiva. Integrales indefinidas.
c) Integrales definidas e impropias. Suma de Riemann. Área bajo una curva.
d ) Aplicaciones de la integral definida: área bajo una curva, volumen de revolución
y longitud de arco.
e) Longitud de un arco de curva.
f ) Técnicas de integración. Método de sustitución, de partes y de fracciones sim-
ples.

6
El diagnóstico

El día .................... se tomará un diagnóstico de dos horas de duración. Los contenidos

a evaluar en dicho diagnóstico son:

Números racionales y reales.

Ecuaciones e inecuaciones. Problemas.

Sistemas de ecuaciones lineales.

Ecuaciones cuadráticas.

Ecuaciones logarítmicas y exponenciales.

Trigonometría y ecuaciones trigonométricas.

Función lineal y cuadrática.

Los alumnos que no alcancen los objetivos mínimos esperados en el diagnóstico, deberán
cursar -en paralelo a Matemática I - Complementos de Matemática 1 (formato taller), que
tiene una carga horaria de 2 (dos) horas cátedra, en carácter obligatorio.

Los parciales

Los parciales (y sus respectivos recuperatorios) son escritos. No está permitido el uso
de software, o de celular. La duración de los parciales es de 3 (tres) horas.
Las fecha de los parciales son:

Primer parcial: 28 de septiembre.

Segundo parcial: 13 de noviembre.

Recuperatorio primer parcial: 16 de noviembre.

Recuperatorio segundo parcial: 20 de noviembre.

Recuperatorio flotante: 27 de noviembre.

El material

Es importante que en las clases de matemática cuentes con:

La carpeta o cuaderno habitual (que es el material de consulta más importante).

La guía de trabajos prácticos, con el programa y los apuntes teóricos.

La calculadora (que es la herramienta más importante). Hablamos del instrumento

calculadora, no de una aplicación de celular que sirva como calculadora. Tengan en
cuenta que no está permitido el uso del celular en los exámenes. Antes de em-
pezar cualquier actividad es muy importante que leas el manual de tu
calculadora1 .
1
Que lo podés descargar de internet, por ejemplo, en https://sites.google.com/view/
matematicaunaj/links/calculadoras.

7
 Hojas cuadriculadas o milimetradas para las gráficas de funciones.

Regla, escuadra, compás.

Material de escritura (lápices, lapicera, marcadores,...)

Los apuntes deben ser de confección propia; no está permitido concurrir al examen
con libros o fotocopias.

Es aconsejable confeccionar los apuntes durante toda la cursada. No resulta produc-

tivo esperar hasta último momento para armarlos.

Sugerimos socializar los apuntes con los compañeros de clase, de modo de verificar
que no falten cosas o que no haya cosas mal copiadas.

Agregá en los apuntes todas las fórmulas que usás en la resolución de los proble-
mas, porque es muy probable que sean necesarias para resolver los problemas de los
parciales.

Condiciones para aprobar la cursada

Para aprobar la materia es necesario tener una nota mayor o igual a 4 (cuatro) en cada
uno de los parciales (o en sus recuperatorios). Una vez cumplido este requisito estás en
condiciones de presentarte a rendir el examen final.

Condiciones para promocionar la materia

Para promocionar la materia es necesario tener una nota mayor o igual a 6 (seis) en
ambos parciales (o en sus recuperatorios), promedio mayor o igual a 7 (siete) y haber
cumplido con todos los trabajos prácticos . En ese caso, la nota final es el promedio entre
las notas de los parciales (o sus recuperatorios).

La asistencia

En todos los casos, los alumnos deben cumplir con el presentismo estipulado por la
Universidad.

Es de vital importancia concurrir personalmente a las devoluciones de los exáme-

nes, dado que estas instancias son también momentos de aprendizaje. En la última clase,
además, se realiza el cierre del ciclo, en el que el docente hace la devolución de notas. Es
imprescindible que cada alumno concurra a estas fechas, dado que -entre otras cosas- el
docente vuelca las notas de los exámenes al sistema y el alumno debe corroborar que éstas
coincidan con las que se les transmitió.

Los trabajos prácticos

La presentación de los trabajos prácticos consignados por el docente es condición obliga-

toria para promocionar la materia. En caso de no haber presentado uno o ambos en tiempo
y forma, pueden presentar un trabajo extra después de la fecha del segundo parcial.

8
Las autoevaluaciones

El propósito de las autoevaluaciones es que las empleen para evaluar su situación previa
a los parciales. Con éstas, podrán determinar cuánto más necesitan practicar, estudiar y
consultar, y qué contenidos necesitan más dedicación.

Conocimientos previos

Es imprescindible que, antes de comenzar a cursar Matemática I, tengas en claro algunos

conceptos que utilizaremos como herramientas en la materia, y que por cuestiones de tiempo
e incumbencia sólo se consultarán, practicarán en el Complemento de Matemática. Entre
ellos, destacamos:

Operaciones con números enteros. Resolución de ecuaciones lineales y

cuadráticas.
Operaciones con fracciones.
Relación entre las fracciones y su ex- Cuadrado de un binomio.
presión decimal.
Definición y propiedades de las poten- Perímetro y área de triángulos y cua-
cias y raíces. driláteros.

Estos conceptos mencionados, sus propiedades, y algunos problemas de aplicación los

podés encontrar en la presente guía, y repasar aquí:

https://sites.google.com/view/matematicaunaj/material-extra

Además contás con el espacio del Complemento de matemática para preguntar, practicar
y despejar todas las dudas. Esperamos que puedas aprovechar todos estos recursos!

Contactos

La página de “Matemática I”: https://sites.google.com/view/matematicaunaj/

p%C3%A1gina-principal.

El sitio del SIU: https://guarani.unaj.edu.ar.

Cierre de actas

El cierre de las notas, promociones y registro de las mismas se realiza a través del SIU
Guaraní. Una vez cerrado el período lectivo, las notas no se pueden modificar, por ello es
muy importante que cada alumno verifique que las notas subidas coincidan con
las notas que le transmitió su docente. Les pedimos por ello que estén atentos en las
fechas de cierre de notas y que, ante cualquier duda, consulten por mail. No esperen a
las fechas de finales dado que en esas instancias es muy complicado realizar rectificación
de notas.

9
Objetivos

Son los objetivos de Matemática I, que el alumno pueda:

Revisar el concepto de función, y profundizar algunas características. Analizar fun-

ciones partidas.

Calcular límites, resolver indeterminaciones, aplicarlos a la resolución de problemas

y al estudio de las funciones.

Comprender la definición de la derivada. Aplicar el cálculo diferencial a la resolución

de problemas y al estudio de funciones.

Relacionar la integral con la derivada y hallar funciones primitivas de ciertas funciones

dadas.

Aplicar las integrales al cálculo de área, de longitudes de curva y a la resolución de

problemas.

Propósitos

Los propósitos de los docentes de Matemática I son:

Brindarle a los alumnos las nociones básicas de función y de sus elementos.

Mostrar variadas aplicaciones de las funciones como herramientas de resolución de

problemas de modelizaciones.

Introducir el cálculo diferencial e integral como una herramienta de resolución de

problemas.

10
 **

Complementos de matemática
1. Contenidos preliminares

1.1. Símbolos y notaciones

Símbolo Significado Comentario ó ejemplo.

< Menor a < b se lee: a es menor que b.
> Mayor
≤ Menor o igual
≥ Mayor o igual
ȧ Múltiplo de a
= Igual
∼
= Aproximadamente igual
6= Distinto
L Límite
L+ Límite por derecha
L− Límite por izquierda
I Integral
π Es el número pi Es un número irracional.
Su valor aproximado es 3,14159.
e Es la constante de Euler Es un número irracional.
Su valor aproximado es 2,7182818.
logb (a) Logaritmo en base b del número a
log (a) Logaritmo en base 10 del número a
ln (a) Logaritmo en base e del número a
f (x) Función que depende de la variable x
sen2 (x) Equivale a (sen x)2 Se aplica para muchas otras funciones,
en particular, para las
funciones trigonométricas.
f 0 (x) Derivada (primera) de la función f
f 00 (x) Segunda derivada de la función f Es la derivada de la derivada
R de la función f .
f (x) · dx Integral de la función f
Rb
a f (x) · dx Integral de la función f definida entre x = a y x = b
A(S) Área de la superficie S
α̂ Es el ángulo “alfa” o bien su medida o amplitud
lı́m f (x) Se lee “límite cuando x tiende a a de la función f
x→a
f (x) ba Es el resultado de calcular f (b) − f (a)
vo Velocidad inicial
vf Velocidad final
vm Velocidad media
xo Posición inicial o valor particular de la variable x
xf Posición final
Gr(P ) Es el grado del polinomio P (x)
N Conjunto de los números naturales No consideramos el cero.
N0 Conjunto de los números enteros no negativos N0 = N ∪ {0}
Z Conjunto de los números enteros Z = {0; 1; −1; 2; −2; · · · }
Z+ Conjunto de los números enteros positivos Z+ = N
Q Conjunto de los números racionales Es el conjunto de todos los números
que se pueden escribir en forma de fracción.
I Conjunto de los números irracionales
R Conjunto de los números reales
R+ Conjunto de los números reales positivos
R+0 Conjunto de los números reales no negativos

12
(a; b) Es el par ordenado en el que la primera componente es a y la segunda es b.
En otro contexto es un intervalo abierto; es el conjunto de todos los x tales que a < x < b
[a; b] Intervalo cerrado. Es el conjunto de todos los x tales que a ≤ x ≤ b
(a; b] Intervalo semiabierto. Es el conjunto de todos los x tales que a < x ≤ b
[a; b) Intervalo semiabierto. Es el conjunto de todos los x tales que a ≤ x < b
[a; +∞) Intervalo cerrado. Es el conjunto de todos los x tales que a ≤ x
(a; +∞) Intervalo abierto. Es el conjunto de todos los x tales que a < x
(−∞; b] Intervalo cerrado. Es el conjunto de todos los x tales que x ≤ b
(−∞; b) Intervalo abierto. Es el conjunto de todos los x tales que x < b
(−∞; +∞) Es el intervalo de todos los números reales.
Ec;R Entorno de centro c y radio R. Es el conjunto de todos los x tales que c − R < x < c + R
0
Ec;R Entorno reducido de centro c y radio R.
Es el conjunto de todos los x 6= c tales que c − R < x < c + R
∈ Pertenece o perteneciente 7∈N
∈
/ No pertenece
∪ Unión entre conjuntos A ∪ B = {x : x ∈ A ∨ x ∈ B}
∩ Intersección entre conjuntos A ∩ B = {x : x ∈ A ∧ x ∈ B}
⊂ Incluido estrictamente A ⊂ B ⇔ (x ∈ A → x ∈ B ∧ A 6= B)
⊆ Incluido A ⊆ B ⇔ (x ∈ A → x ∈ B)
A Complemento de A A = {x : x 6∈ A}
∨ Es la disyunción o disjunción de proposiciones.
∧ Es la conjunción de proposiciones.
¬ Es la negación de una proposición.
⇒ Es la implicación.
⇔ Es la doble implicación.
v(p) = V La proposición p es verdadera.
v(p) = F La proposición p es falsa.
Domf ó Df Es el dominio de la función f .
Imf Es el conjunto imagen de la función f .
Codf Es el codominio de la función f .
f ◦g Es la composición de las funciones f y g. Lo podemos simbolizar f (g(x)).
f −1 Es la función inversa de f .
≡ Indica el nombre de un punto. p ≡ (−2; 3) indica que las coordenadas
del punto p son (−2; 3)
n! Factorial del número n. Es igual a 1 · 2 · 3 · · · n.
|x| Valor absoluto de x
f (n) Derivada n−ésima de la función f .
∀ Para todo
∃ Existe
6∃ No existe
#A Es el cardinal del conjunto A
∆ Antecediendo a una variable o función, indica variación
Es el discriminante de una ecuación cuadrática ∆ = b2 − 4ac
En la teoría de conjuntos indica la diferencia simétrica.
dy
P Es el diferencial de la función y. Se puede aplicar a cualquier función o variable.
Q Sumatoria
Productoria
± x = a ± b indica que x toma dos valores: x = a + b ∨ x = a − b
∓ x = a ∓ b indica que x toma dos valores: x = a − b ∨ x = a + b
∅ Conjunto vacío
sen−1 (x) Indica arcsen(x)
In Es el intervalo natural inicial. In = {x : x ∈ N ∧ x ≤ n}

13
1.2. Los números naturales, los enteros y los racionales

Los conjuntos numéricos son muy importantes en matemática, ya que si sabemos con
cuál de ellos estamos trabajando, podemos decidir qué resultados son válidos. Además
existen propiedades de las operaciones que usamos o no, según sea el conjunto numérico
en cuestión.

Definiciones

Los números naturales: Es el conjunto de los cardinales2 de los conjuntos no vacíos.

Lo simbolizamos con la letra N. Entonces:

N = {1; 2; 3; · · · }

La unión entre el conjunto de los números naturales y el conjunto unitario {0} es el conjunto
de los números enteros no negativos y lo simbolizamos N0 . Entonces:

N0 = {0; 1; 2; 3; · · · }

Números opuestos: Dos números a y b son opuestos si a + b = 0. Notamos que el opuesto

al cero es el cero, ya que 0 + 0 = 0.
Números positivos y negativos: Decimos que un número es negativo si es menor que

el número cero, y es positivo si es mayor que cero. El cero no es positivo ni negativo.

Números enteros: Denominamos conjunto de los números enteros al conjunto formado

por todos los números naturales, sus opuestos y el cero. Lo simbolizamos con la letra Z.

Z = {0; 1; −1; 2; −2; 3; −3; · · · }

Números primos: Un número entero es primo si tiene exactamente cuatro divisores

enteros distintos: él mismo y su opuesto, el 1 y el -1. Por ejemplo, 7 es primo, ya que
sus únicos divisores son 7, −7, 1, −1. En cambio, 9 no es primo porque es divisible por 3.
Tampoco es primo el número 1 ya que sólo tiene dos divisores.
Máximo común divisor (mcd): El máximo común divisor de dos o más números enteros

es el mayor divisor de los números dados. Para calcularlo contamos con varios algoritmos.
Si el máximo común divisor entre dos números a y b es 1, decimos que los números a y b
son coprimos.

Factorizamos los números (en factores primos), y calculamos el producto de todos

los factores comunes elevados a los menores exponentes.

Problema 1. Calculen el máximo común divisor entre 60 y 72.

Resolución. Descomponemos los números dados:

72 = 23 · 32 ; 60 = 22 · 3 · 5

Entonces
mcd(60; 72) = 22 · 3 = 12
2
Esta definición es la definición formal de los números naturales. En la práctica, podemos decir que los
números naturales son aquellos que utilizamos para contar objetos.

14
Propiedad. mcd(a; b) = mcd(a; a ± b)
Calculamos el resto en la división entre a y b. Según la propiedad vista anteriormente,
si dicho resto es igual a r entonces mcd(a; b) = mcd(a; r)
Problema 2. Calculen el máximo común divisor entre 2550 y 726.
Resolución. El resto de dividir 2550 por 726 es igual a 372. Entonces mcd(2550; 726) =

(726; 372). Para calcular el segundo mcd razonamos de la misma forma; entonces calculamos
el resto de dividir 726 por 372, que es igual a 354. Siguiendo con este razonamiento:
mcd(2550; 726) = mcd(726; 372) = mcd(372; 354) = mcd(354; 18) = mcd(18; 6) = 6
Por lo tanto, mcd(2550; 726) = 6.
Este algoritmo (conocido como Algoritmo de Euclides) es particularmente práctico para
hallar el mcd entre números grandes.
Mínimo común múltiplo (mcm): El mínimo común múltiplo entre dos números enteros
no nulos es el menor número entero que es múltiplo de ambos. Para calcularlo conocemos
al menos dos algoritmos.
Factorizamos los números (en factores primos) y calculamos el producto entre todos
los factores (comunes y no comunes) elevados a los mayores exponentes.
Problema 3. Calculen el mínimo común múltiplo entre 60 y 72.
Resolución. Dado que

72 = 23 · 32 ; 60 = 22 · 3 · 5
entonces mcm(60; 72) = 23 · 32 · 5 = 360
Propiedad. Dados dos números naturales a y b; si r = mcd(a; b) y s = mcm(a; b) entonces

a · b = r · s.
Si conocemos el mcd entre los números dados, y según la propiedad enunciada ante-
a·b
riormente, resulta mcm(a; b) = mcd(a;b) .
Problema 4. Encuentren el error en el siguiente razonamiento.
Consideramos dos números a y b tales que
a=b
Entonces
a2 = a · b
Restamos b2 en ambos miembros.
a2 − b2 = a · b − b2
Factorizamos las expresiones3
(a + b) · (a − b) = b(a − b)
Cancelamos las expresiones idénticas
a+b=b
Por hipótesis a = b entonces
2b = b
Dividimos por b ambos miembros
2=1
3
Si bien dedicaremos una sección a la factorización de expresiones algebraicas, el hecho de que este paso
es correcto lo pueden verificar aplicando la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la
suma y a la resta.

15
Los números racionales

Definición. Un número racional es aquel que puede expresarse en forma de fracción4 ; es

decir que es igual al cociente entre dos números enteros a y b con b 6= 0. En símbolos:
n ao
Q = x : ∃a ∈ Z; b ∈ Z; b 6= 0 : x =
b
Propiedad. Todo número racional es un número periódico en su expresión decimal.

Definición de la división

Dados dos números a y b (b 6= 0), decimos que a : b es igual a c si se verifica que

b · c = a.
Notamos que si b = 0 y a 6= 0, no existe c tal que 0 · c = a.
En el caso en que b = 0 y a = 0, cualquier c verifica que 0 · c = 0.
Por lo visto en los dos ítems anteriores no está definida la división por cero.
a
Existe una doble modalidad en cuanto a su escritura: a : b = b
La división sólo es distributiva con respecto a la suma y a la resta cuando está a la
derecha. Es decir: (a ± b) : n = a : n ± b : n y (n 6= 0).

Propiedades de las razones

En las operaciones y propiedades que siguen, consideramos todos los denominadores

distintos a cero.

Suma y resta.

a c ad ± bc
± =
b d bd
Multiplicación y división.
a c ac
· =
b d bd
a c ad
: =
b d bc

Propiedades de las potencias y las raíces

a0 = 1 a−n = a1n
p √
a1 = a a q = q ap
am · an = am+n (a · b)n = an · bn
am a n n
= abn


m−n
an = a b
√
n √ √
n
(am )n = am·n Si a ≥ 0; b ≥ 0 : a·b= n
a· b
√
na
n a
a−1 = 1
p
a
Si a ≥ 0; b > 0; b = √
n
b

Aclaraciones:

La radicación está definida para los índices naturales.

La raíz de los números negativos sólo está definida para los índices impares, es decir
√
que si n es par y a es negativo, n a.
4
O de razón.

16
 Problema 5. Calculen las siguientes sumas y restas sin usar calculadora.
2 9 2 4 1 1 1
a) 3 + 7 = c) 15 + 21 = e) 2 + 3 − 4 =
3 1 7 75 2
b) 5 + 4 = d) 20 − 24 = f) 13 − 1 =

Respuestas.
2 9 7·2+3·9
a) 3 + 7 = 21 = 41
21 d) 7 75
20 − 24 =
6·7−5·75
120 = − 333
120 = − 111
40
3 1 4·3+5·1 17 1 1 1 6+4−3 7
b) 5 + 4 = 20 = 20 e) 2 + 3 − 4 = 12 = 12
2 4 7·2+5·4 34 2 2−13 11
c) 15 + 21 = 105 = 105 f) 13 − 1 = 13 = − 13

Problema 6. Verifiquen los resultados obtenidos utilizando una calculadora científica.

Problema 7. Calculen las siguientes multiplicaciones y divisiones sin usar calculadora.

2 9 5
a) 3 · 7 = d) 4 · 15
2 = g) 3 1
5 : 4 = j) 1
2 : 1
3 =
3 1 6 5 2 4
b) 5 · 4 = e) 5 ·3= h) 15 : 21 =
2 21 2
c) 15 · 4 = f) 3 : 79 = i) 7 5
20 : 24 = k) 5 · 3
25 =

Respuestas.
2 9 18 6 3 1 3 12
a) 3 · 7 = 21 = 7 g) 5 : 4 = 5 · 4= 5
3 1 3
b) 5 · 4 = 20
2 4 2 21 1 21 1 7 7
h) 15 : 21 = 15 · 4 = 15 · 2 = 5 · 2 = 10
2 21 1 21 1 7 7
c) 15 · 4 = 15 ∗ 2 = 5 · 2 = 10 7 5 7 24 7 12 7 6 42
5 15 75 i) 20 : 24 = 20 · 5 = 10 · 5 = 5 · 5 = 25
d) 4 · 2 = 8
1 1 1 3
6 5 30 j) : = ·3=
e) 5 · 3 = 15 = 1
2 3 2 2
2 9 2 7 14 3 3 3
f) 3 : 7 = 3 · 9 = 27 k) 5 · 25 = 1· 5 = 5

Problema 8. Comparen los resultados obtenidos en los ítems c y h. Extraigan conclusio-

nes y justifiquen su respuesta.

Problema 9. Verifiquen los resultados obtenidos utilizando una calculadora científica.

Problema 10. Calculen el resultado de las siguientes cuentas sin usar calculadora.
2 9

3 3
3 + 7 · 2 7 −8

 
1
a) 1 3 = b) · −1 =
2 − 5 5 · 14 + 25 4

Respuestas.
( 23 + 97 )· 32 2 3
· + 79 · 32 1+ 27 41
41
a) 1
− 35
= 3 2
5−6 = 14
1
− 10
= 14
1
− 10
= 14 · (−10) = − 410 205
14 = − 7
2 10
3
−8 1 − 53 − 53
− 34 = − 34 = − 53 4
· ( − 34 ) = 53 1 159




b) 5(
7
1
+ 25 4 −1 = 7
5+8 13
7
· 7 · 13 7 · 13 ·3= 91
4 ) 5( 20 ) 4

Problema 11. Calculen el resultado de las siguientes cuentas sin usar la calculadora.
2 0 3 17 3 −15 7 −1





a) 3 = c) 5 · 5 = e) 2 =
2 12 2 9 1 2 14

−16
d) = · 72




b) 7 : 7 = 7 f) 7 =
2

17
Respuestas.

a) ( 23 )0 = 1 d) 1
7 = ( 72 )−1
2

b) ( 27 )12 : ( 72 )9 = ( 27 )12−9 = ( 27 )3 e) ( 72 )−1 = 1

7
2

c) ( 35 )17 · ( 53 )−15 = ( 35 )17−15 = ( 35 )2 f ) ( 27 )14 · ( 72 )−16 = ( 72 )14−16 = ( 27 )−2

Problema 12. Comparen los resultados obtenidos en los ítems d y e. Extraigan conclusio-
nes y justifiquen sus respuesta.

Problema 13. Consideren las expresiones:

x = (a + b)2 ; y = a2 + b2

¿Es cierto que x = y? Extraigan conclusiones y propongan por lo menos seis ejemplos en
los cuales se demuestre dicha conclusión.

Problema 14. ¿En qué casos sucede que (a + b)n = an + bn ?

Problema 15. Completen la siguiente tabla con los resultados que se obtienen de reem-
plazar los valores de a, b y c. Comparen las columnas y extraigan conclusiones.

a b c c · (a + b) (a + b)2 a2 + b2 (a + b)3 a3 + b3
2 3 5
0 −2 5
−1 0 4
4 −2 −3
−9 −1 7
−5 −7 −3
0 0 4

Respuestas.

a b c c · (a + b) (a + b)2 a2 + b2 (a + b)3 a3 + b3
2 3 5 25 25 13 125 35
0 -2 5 -10 4 4 -8 -8
-1 0 4 -4 1 1 -1 -1
4 -2 3 6 4 20 8 56
-9 -1 7 -70 100 82 -1000 -730
-5 -7 -3 36 144 74 -1728 -468
0 0 4 0 0 0 0 0

2
Problema 16. Prueben que 27− 3 = 19 . Escriban qué propiedades aplicaron.
2
Respuestas. 27− 3 = 12 = √3
1
2
= √3
1
= √3
1√
3
1
= 3·3 = 19
27 3 27 27·27 27· 27

Problema 17. Resuelvan la cuenta del problema anterior con la calculadora científica.
¿Llegaron al mismo resultado? Si la respuesta es afirmativa, continúen con el problema
siguiente. Si obtuvieron un resultado distinto, entonces busquen el error cometido y expli-
quen por qué es un error.

18
Problema 18. Prueben que si a 6= 0, b 6= 0, a 6= b entonces
1
a− 1b 1
=−
a−b ab
1
− 1b
Respuestas. a
a−b = ( a1 − 1b ) · 1
a−b = b−a
ab · 1
a−b = − (a−b)
ab ·
1
(a−b
1
= − ab .

Problema 19. Prueben que si a 6= 0, b 6= 0 entonces

1 b
a =
b a

a−1
Respuestas. 1
a = 1
( ab )1
= ( ab )−1 = b−1
= ab .
b

Problema 20. Dada la proposición: Para cualquier número natural n, la expresión

10n + 3(3n + 5) + 23

resulta un número múltiplo de 19. Indiquen verdadero o falso y justifiquen su respuesta.

Respuestas. Es verdadero: 10n + 3(3n + 5) + 23 = 19n + 38 = 19(n + 2).

Problema 21. ¿Es cierto que la expresión n2 − n + 17 genera (para todos los n naturales)
todos los números primos? Si la respuesta es afirmativa, expliquen porqué. Sino, hallen el
primer valor de n natural para el cual n2 − n + 17 no es primo.
Respuestas. Es falso. Por ejemplo, si n = 17 entonces la fórmula genera el número 172 y
ningún cuadrado de un número natural es primo.

1.3. Los números reales

Hasta ahora hemos trabajado con los números racionales (es decir, con aquellos que pueden
expresarse como el cociente entre dos números enteros). Pero existen números que no
pueden escribirse en forma de fracción. El primer matemático en registrar√que existen
números con esta cualidad fue Hípaso de Metaponto5 , que demostró que 2 no es un
número racional.
√
Problema 22. Prueben que 2 √ no es racional.
Resolución. Supongamos6 que 2 es un número racional, es decir que existen dos números

coprimos a y b (con b 6= 0) tales que

√ a
2=
b
Elevamos ambos miembros al cuadrado y multiplicamos por b2 .

a2
2=
b2
2b2 = a2 (∗)
Entonces a2 es un número par, y consecuentemente a es un número par. Por ello, podemos
escribir a = 2k con k ∈ Z. Reemplazamos esta expresión en (∗).

2b2 = (2k)2
5
https://es.wikipedia.org/wiki/H%C3%ADpaso_de_Metaponto.
6
El método que usamos en esta demostración se cononce como Método de reducción al absurdo. Está
basado en la Ley del contrarrecíproco. Consiste en suponer que la tesis es falsa y concluir una contradicción.

19
Aplicamos la propiedad distributiva de la potenciación con respecto a la multiplicación.

2b2 = 22 · k 2 = 4k 2 −→ b2 = 2k 2

Es decir que b2 es par; por lo tanto b es par.

√ embargo, si a y b son pares, entonces no son coprimos. Es
Sin √ decir que, si suponemos que
2 es racional, llegamos a una contradicción. Por lo tanto, 2 no es un número racional.
Definición. Decimos que un número es irracional si no es racional. Al conjunto de todos

los números irracionales lo simbolizamos con la letra I. Entonces:

I = {x : x ∈
/ Q}

En general, durante el curso de Matemática I trabajaremos con el conjunto de los números

reales (que es la unión entre el conjunto de los números racionales y el conjunto de los
números irracionales). Entonces:

N ⊂ N0 ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R
N ∪ {0} = N0
Z− ∪ {0} ∪ N = Z
Q∪I=R

Propiedades de los números reales

Propiedad Suma Multiplicación

Uniforme Si a = b entonces a + c = b + c Si a = b entonces a · c = b · c
Asociativa (a + b) + c = a + (b + c) (a · b) · c = a · (b · c)
Conmutativa a+b=b+a a·b=b·a
Existencia de elemento neutro a+0=0+a a·1=1·a
Existencia de elemento opuesto a + (−a) = −a + a = 0 a · ( a1 ) = ( a1 ) · a = 1;a 6= 0
Distributiva a(b + c) = a · b + a · c
Existencia del elemento absorbente a·0=0·a=0
Ley de anulación del producto a·b=0⇒a=0∨b=0

1.3.1. Notación científica

En el universo en que vivimos podemos encontrarnos con algunos números inmensamente

grandes, y con otros increíblemente pequeños. Por ejemplo:

El volumen de la Tierra es de 1.080.759 miles de billones de m3 .

La distancia del Sol a la estrella más cercana (α-Centauro) es de 40.681.440.000.000
km.
La edad del universo es aproximadamente 15.000.000.000 años.
En cosmología, la época de Planck es el período de tiempo durante el cual las cuatro
fuerzas fundamentales (interacción nuclear fuerte, interacción nuclear débil, interac-
ción electromagnética e interacción gravitatoria) están unificadas y no existen todavía
las partículas elementales. Su duración es de 0,000 000 000 000 000 000 000 000 000
000 000 000 000 001 segundos.
Un cm3 de estrella neutrónica pesa 1.000.000.000.000.000 kg.
Una ameba pesa 0,000 005 gramos.
Una célula humana mide 0,000 000 05 m de radio.

20
 La velocidad de la luz es de 10.800.000 km/h.

Para representar estas cantidades de una forma más sencilla, abreviada y entendible a
primera vista utilizamos la notación científica, que consiste en escribir cada número como
el producto entre dos factores: un número real entre 1 y 10, y una potencia de 10.

Problema 23. Escriban los números a = 23600000000000 y b = 0, 000000000017 en nota-

ción científica.
Resolución. Observamos que a = 236 · 100000000000. Y el primer factor tiene que ser

un número entre 1 y 10. Entonces

a = 2, 36 · 100 · 1011

Entonces, según las propiedades de las potencias de igual base resulta

a = 2, 36 · 102 · 1011 = 2, 36 · 1013

Luego, a = 2, 36 · 1013 .
Análogamente notamos que
17 1
b= = 1, 7 ·
100000000000 10000000000
Entonces aplicamos las propiedades de las potencias de exponente negativo y resulta:

b = 1, 7 · 10−11

Problema 24. Calculen x = a · b y expresen el resultado en notación científica. Respues-

tas. a = 2, 36 · 1013 ; b = 1, 7 · 10−11 → a · b = 2, 36 · 1013 · 1,7 · 10−11 = 2,36 · 1,7 · 1013−11 =
2,36 · 1,7 · 102 = 4,01 · 102

Problema 25. Calculen y = ab y expresen el resultado en notación científica.

2,36·1013 2,36 2,36
Respuestas. a = 2, 36·1013 ; b = 1, 7·10−11 → ab = 1,7·10−11 = 1,7 ·10
13−(11) =
1,7 ·10
24 =
1, 39 · 1024

Problema 26. Discutan en pequeños grupos cómo expresa la calculadora de cada uno de
ustedes a los números en notación científica. Para ello prueben hacer cuentas con números
muy grandes o muy pequeños. Pueden utilizar los ejemplos que mencionamos al comienzo
de la sección. Experimenten el funcionamiento del modo científico de las calculadoras.

Problema 27. ¿Es posible escribir en notación científica en la calculadora? Sugerencia:

investiguen el uso de la tecla EXP de sus calculadoras.

Problema 28. Escriban a los números mencionados al comienzo de la sección en forma de

notación científica. Aproxímenlos con dos cifras decimales, por redondeo.
Respuestas.

Magnitud Valor
Volumen de la tierra, en m3 1, 08 · 1021
Distancia a la estrella más cercana, en km 4, 07 · 1013
Edad del universo, en años 15 ∗ 109
Duración de la época de Planck, en segundos 10−42
Peso de 1cm3 de una estrella neutrónica, en kg 1015
Peso de una ameba, en gramos 5 · 10−6
Radio de una célula humana, en m 5 · 10−8
Velocidad de la luz, en km/h 10,8 · 106

21
Problema 29. La masa de la estrella α-Centauro es 18 veces la masa solar. Averigüen la
masa del Sol y calculen la masa de la estrella.
Respuestas. M asa del sol = ms = 1, 989 · 1030 kg
M asa de α Centauro = 18 · ms = 18 · 1, 989 · 1030 kg = 35,8 · 1030 kg = 3, 58 · 1031 kg

Problema 30. ¿Cuántos segundos hay en un año?

Respuestas. 365 dia · 24 hora min s 7
dias · 60 hora · 60 min = 31536000 s = 3, 15 · 10 s

Problema 31. Según la ecuación de Albert Einstein, la energía que produce un cuerpo
es igual al producto entre su masa y el cuadrado de la velocidad de la luz. Es decir que
E = m · c2 . ¿Qué energía produce una estrella cuya masa es de 3 · 1013 kg?
Respuestas.
E = mc2 ⇒ E = 3 · 1013 kg · (3 · 108 m 2 13 16 m2 = 27 · 1029 kg · m2 ⇒ E =
s ) = 3 · 10 kg · 9 · 10 s2 s2
2,7 · 1030 J
Si querés leer más acerca de notación científica y resolver otros problemas, podés consultar

en https://campus.unaj.edu.ar/mod/book/view.php?id=21097

Orden de magnitudes.

Sugerimos la lectura del documento https://es.wikipedia.org/wiki/Orden_de_magnitud.

Valor absoluto

El valor absoluto (o módulo) de un número es la distancia que hay entre dicho número y
el cero. Al valor absoluto del número a lo simbolizamos |a| y lo definimos:
(
a si a ≥ 0
|a| =
−a si a < 0

Notamos que el valor absoluto de un número es siempre mayor ó igual a cero.

Si necesitan más actividades adicionales de valor absoluto, pueden consultar el siguiente
link: http://www.mat.uson.mx/~jldiaz/Documents/Desigualdades/valor_absolutov1
.pdf.
Propiedades. El valor absoluto cumple con las siguientes propiedades, para todos los

números reales a y b:

a) |a| = | − a| g) |a| = |b| ⇐⇒ a = b ∨ a = −b

b) |a · b| = |a| · |b| h) −|a| ≤ a ≤ |a|
c) |a + b| ≤ |a| + |b|
i) |a| ≥ 0
d) |a − b| ≤ |a| + |b|
j )  ab  = |a|
 
e) |a − b| ≥ ||a| − |b|| |b| (si b 6= 0)

f) |a| = 0 ⇐⇒ a = 0 k ) |a| = k ⇔ a = k ∨ a = −k

l ) |x| ≤ k ⇐⇒ −k ≤ x ≤ k si k > 0 y x ∈ R
m) |x| ≥ k ⇐⇒ x ≥ k ∨ x ≤ −k si k > 0 y x ∈ R

22
Problemas

En los problemas que siguen, expresen cada enunciado como una o varias ecuaciones y
resuélvanlas. Indiquen la o las soluciones de los problemas.

Problema 32. El largo de un rectángulo es 3cm más que el doble de su ancho. Su perímetro
es 108 cm. Hallen las dimensiones del rectángulo (es decir, el largo y el ancho).
Respuestas. El largo es 37 centímetros y el ancho es 17 centímetros.

Problema 33. María trabaja en una compañía educativa que provee materiales a las es-
cuelas de una región. Ella alquiló los servicios de una combi para hacer la entrega de estos
materiales y le cobran $200 diarios más $10 por kilómetro recorrido. María alquiló la combi
por tres días y pagó $1450. ¿Cuántos kilómetros viajó durante esos tres días?
Respuestas. 85 kilómetros.

Problema 34. El bono navideño de José fue calculado a base de un 23 % de su sueldo

anual. Su bono fue de $2477. ¿Cuál es su sueldo anual?
Respuestas. 10769,57 pesos.

Problema 35. Carmen y Sonia vendieron 43 cajas de galletitas el mes pasado. ¿Cuántas
cajas de galletitas venderán cada una el próximo mes si Carmen duplica su venta y Sonia
triplica la suya para vender 108 cajas en total?
Respuestas. Carmen vendío 42 cajas y Sonia 66 cajas.

Problema 36. Andrés viajó por la autopista a una velocidad fija durante 3 horas. Luego
bajó la velocidad 15 km/h para utilizar una ruta (no la autopista). El viaje completo le
llevó 5 horas y recorrió una distancia de 245km. ¿Cuál fue su velocidad en la autopista?
Respuestas. v = 5 km h .

Problema 37. En un examen de 20 preguntas, la calificación de un estudiante ha sido

un 8. Si cada acierto vale un punto, y cada error resta dos puntos, ¿cuántas preguntas
respondió correctamente?
Respuestas. 16 preguntas.

Problema 38. Un grupo de montañistas hace sus prácticas semanales; uno de los ejercicios
con que practican consiste en tirar de una cuerda elástica atada a un poste. La tensión que
se produce en el elástico, t segundos después de comenzar a tirar de la cuerda, está dada
por la siguiente fórmula: f (t) = 615t − 5t2 − 105.

a) Determinen dentro de qué dominio es válida esta función.

b) Calculen el valor de la tensión máxima y en qué momento se alcanza.

Respuestas. El dominio es Df = (0, 17; 122, 83). La máximia tensión es 18806,25 y se

alcanza a los 61,5 segundos.

Problema 39. Marco fue al quiosco de la esquina, compró 5 gaseosas y 3 chocolates y

pagó $190. Polo fue al mismo quiosco, compró 6 gaseosas y 2 chocolates, y pagó $180.

a) Escriban un sistema de ecuaciones que represente la situación.

b) Resuelvan el sistema de ecuaciones y den el conjunto solución.
c) Representen gráficamente el sistema de ecuaciones.
d ) ¿A qué precio se vende cada producto?

Respuestas. La solución es el par (20; 30). La gráfica la pueden verificar con el GeoGebra.

Problema 40. Tenemos que delimitar un terreno rectangular de 400 metros de perímetro
con tres paredes de cemento y una de alambre. El costo del metro de pared se estima en
$100 y el de alambre se estima en $30.

23
 a) Determinen el costo de delimitar el terreno si mide 40 metros de largo por 10 metros
de ancho (suponga que el alambre es el lado menor).
b) Determinen el costo de delimitar el terreno si mide 40 metros de largo por 10 metros
de ancho (suponga que el alambre es el lado mayor).
c) Determinen el costo de delimitar el terreno si fuera cuadrado.
d ) Elija otras medidas posibles del terreno y calcule el costo de delimitarlo.
e) Si denominamos z a la medida de dos de las paredes y x a la medida de las otras
dos paredes. Supongan que la pared de alambre mide z. Encuentren una expresión en
función de x y de z que represente el costo de delimitar el terreno.
400
f ) Expliquen claramente porqué podemos afirmar que z = x
g) Hallen una función y = f (x) que represente el costo en función de la medida del lado
x.
h) Grafiquen la función f en el GeoGebra; encuentren las medidas que minimizan el
costo.

Respuestas.
52000
a) $ 9300. d ) A cargo del alumno. g) f (x)200x + x
b) $ 7200 e) C(x) = 200x + 130z h) x = 16, 12 m;
c) $ 6600. f ) A cargo del alumno. z = 24, 81. m

Problema 41. El área de un terreno rectangular mide 891 metros cuadrados. Además
sabemos que el perímetro es igual a 120 metros. Denominamos x al largo del terreno e y
al ancho.

a) Escriban una fórmula que represente el área del terreno.

b) Escriban una fórmula que represente el perímetro del terreno.
c) Escriban una función y = f (x) equivalente a la primera fórmula, y otra función
y = g(x) equivalente a la segunda.
d ) Grafiquen ambas funciones en un mismo sistema de ejes cartesianos.
e) Hallen la o las intersecciones entre f y g.
f ) Hallen la medida de la diagonal del rectángulo.
g) Hallen la medida de los ángulos que la diagonal determina con cada uno de los lados.

Respuestas.

a) x · y = 891 e) (27; 33), (33; 27)

b) 2x + 2y = 120 √
f ) D = 3 202
c) y = 891
x ; y = 60 − x
d) A cargo del alumno. g) α = 50o 430 ; β = 39o 170

1.4. Ecuaciones y sistemas

Problema 42. Resuelvan las siguientes ecuaciones.

b
a) 7x − 5x + 15 = x + 8 e) a
= b
2 2a
b) 2y + 3(y − 4) = 2(y − 3) f ) 17 = −2 + 6
x
10 2 4
c) 17 = t − t g) −7 = 3 − x
4 −8 4 7
d) t = 9 h) 5 = x + x

24
 i) −3 = − x5 + x8 l ) K = 12 m v 2 . (Despejen v).
j ) 2[−(x − 1) + 4] = 5 + [−(6x − 7) + 9x] m) 3x = x2
k ) 2r = p1 − x1 (Despejen x).

Respuestas.
q
a) x=7 e) ab (b 6= 0) i) x = −1 l ) v = ± 2k
m
6
b) y=2 f ) x = 19
8 j ) − 25 m) x1 = 0; x2 = 3
c) t = 17 g) x = 25
r·p
d) t = − 29 h) x = 11 5 k) x = r−2p

Problema 43. Si dos números son tales que uno es el séxtuple del otro y su suma es igual
a 125, ¿cuáles son esos números?
Respuestas. x = 125 750
7 ;y = 7

Problema 44. Si al cuádruple de un número le sumo 2, se obtiene lo mismo que si al doble

de dicho número le resto 3. ¿De qué número se trata?
Respuestas. Es el número − 52

Problema 45. Cierto día, estando el ascensor descompuesto, me vi obligado a bajar por la
escalera. Ya había descendido 7 escalones cuando vi al profesor Zizoloziz en la planta baja,
aprestándose a subir. Sin detenerme seguí el descenso con mi habitual paso regular, saludo
a Zizoloziz al cruzarme con él y, finalmente, comprobé con asombro que cuando aún me
faltaban 4 escalones por bajar el profesor acababa de alcanzar el rellano desde donde yo
había empezado el descenso. "Parece el gato con botas - pensé- cuando yo bajo un peldaño
él sube dos de una zancada". ¿Cuántos escalones tiene la escalera?
Respuestas. Tiene 22 escalones.

Problema 46. Si al triple de un número se le suman 28 unidades, se obtiene el quíntuple

delnúmero menos 4 unidades. Averigüen cuál es el número en cuestión.
Respuestas. Es el número 24.

Problema 47. La quinta parte de un número más su doble es igual al número más 12. ¿De
qué número se trata? Respuestas. Se trata del número 60
11 .

Problema 48. Calculen las dimensiones de un rectángulo sabiendo que su base es el triple
de su altura, y el perímetro es igual a 96 cm.
Respuestas. La base mide 36 centímetros y la altura mide 12 centímetros.

Problema 49. En un triángulo isósceles, la base mide la mitad que uno de los lados iguales.
El perímetro del triángulo vale 55 cm. Calculen la longitud de los lados de la figura.
Respuestas. b = 11 cm; L1 = L2 = 22 cm

Problema 50. ¿Qué edad tiene Lisandro si sabemos que dentro de 56 años tendrá el quín-
tuple de su edad actual? Respuestas. Tiene 28 años.

Problema 51. Resuelvan las siguientes ecuaciones.

a) (x + 3)(x − 9) = 0 f ) (w − 1)(3w + 2) = 4w
√
b) (7x − 3)(6x + 4) = 0 g) x − x + 7 = 5
√ √
c) x2 + 9x = 14 h) 2x − 5 − x − 3 = 1
√ √
d ) 15r2 = 2 − 7r i) x − x − 5 = 1
√ √
e) (x + 4)(x − 6) = −16 j ) 3x + 1 = 1 + x + 4

25
Respuestas.

a) x1 = −3; x2 = 9 d) x1 = 51 ; x2 = − 23 h) x1 = 7; x2 = 3
e) x1 = 4; x2 = −2
b) x1 = − 73 ; x2 = 2
3 i) x = 9
√
f) x1 = 2; x2 = − 13
−9± 137
c) x = 2 g) x1 = 6; x2 = 3 j) x = 5

Problema 52. Determinen, en caso de existir, el o los valores de la incógnita en el conjunto

de los números reales. Luego de resolver la ecuación y realizar la correspondiente verificación
en caso de existir la solución, escriban cada ecuación cuadrática como el producto de tres
factores. Recuerden que a x2 + b x + c = 0 ⇔ a(x − x1 )(x − x2 ) = 0.

a) 7 = 4 − 12 t2 g) 20x + 75
2 = − 52 x2
b) − t2 + 5t = 0 h) −2x2 − 12 = −14 x
c) 4t2 − 7t = 0 i) −3x2 + 3x + 18 = 0
d ) 3x2 − 3x + 18 = 0 j ) − 12 x2 + 20x + 75
2 =0
e) 3x2 − 3x − 18 = 0 k) −2x2 − 16x − 32 = 0
f ) 5x2 − 20x − 25 = 0 l ) x2 − x − 2 = 0

Respuestas.

a) No tiene solución en los reales.

b) t1 = 0; t2 = 5; −t(t − 5) = 0
c) t1 = 0; t2 = 74 ; 4t t − 74 = 0

d ) No tiene solución en los reales.

e) x1 = 3; x2 = −2; 3(x − 3)(x + 2) = 0
f ) x1 = 5; x2 = 1; 5(x − 5)(x − 1) = 0
g) x1 = −3; x2 = −5; 52 (x + 3)(x + 5) = 0
h) x1 = 6; x2 = 1; −2(x − 6)(x − 1) = 0
i) x1 = 3; x2 = −2; −3(x − 3)(x + 2) = 0
√ √ √
j ) x = 20 ± 5 19; − 21 (x − 20 + 5 19)(x − 20 − 5 19) = 0
k ) x1 = x2 = −4; −2(x + 4)2 = 0
l ) x1 = 2; x2 = −1; (x − 2)(x + 1) = 0

26
Problema 53. Resuelvan los siguientes sistemas de ecuaciones y realicen luego las corres-
pondientes verificaciones.
( (
y = 2x − 4, 0 = 25
2 + 10t − 2 t
5 2
a) 5 g)
x=y+2 vf = v0 + a t
(3
2 = −3x + 7y (
b) Vf = 10 − 5t
−8 = 5x − 8y h)
( 0 = 25
2 + 10t − 2 t
5 2
x + 2y = 6
c) 2x+y (
3 =y−6 0 = 5 + 2t − 12 9, 8t2
( i)
2(x − 32 y) = 5 vf = 2 − 9, 8t
d) 2 5
3x − y = 6
(
(
1 2
0 = 2t − 21 9, 8t2
x = 5 + 3t − 2 4t j )
e) vf = 2 − 9, 8t
0 = 3 − 4t
( (
9 = 7 + 3t + 12 a t2 12 = 14t − 2t2
f) k)
5=3+a t Vf = −7 + 5t

Respuestas.
1
a) x = 6; y = 8 g) a = 4; t = 2
vf −v0
b) x = − 40 14
11 ; y = − 11 h) t = 5; a = 2
c) x = −4; y = 5 i) t = 5; vf = −15
√ √
d ) Indeterminado. j) t = 10+5 102
; vf = − 102
49
vf −v0 vf 2 −v0 2 20


49 ; −2
e) t = a ;x = 2a k) , (0; 2)
3 49
f) t = 4 ; x = 8 l ) (6; 23), (1; −2)

1.4.1. Problemas

Problema 54. En una granja hay gallinas y ovejas. En total hay 30 animales. Si podemos
contar 80 patas, ¿cuántas gallinas y cuántas ovejas hay?
Respuestas. Veinte gallinas y diez ovejas.

Problema 55. En un rectángulo la base mide 17cm más que la altura. Sabemos que el
área es 1260cm2 . ¿Cuánto mide el perímetro del rectángulo?
Respuestas. P = 146cm.

Problema 56. Una pinturería dispone de 650 litros de pintura azul y 200 litros de pintura
blanca, para hacer dos tipos de mezcla: Adriática, que lleva 3 partes de azul por cada parte
de blanca, y Tirrena, que lleva 4 partes de azul por cada parte de blanca. ¿Cuántos litros
de cada mezcla debe hacer para agotar el stock de pintura blanca y azul?

Problema 57. Marisol irá al festival de cine. Hay entradas de $30, $40 y $50. Marisol gastó
$360 y vio 10 películas en total. ¿Cuántas entradas de cada precio compró? Den todas las
posibilidades.
Respuestas. Las soluciones enteras al sistema de ecuaciones son las ternas (4; 6; 0), (7; 0; 3), (6; 2; 2)
y (5; 4; 1).

Problema 58. Una compañía petrolera posee dos refinerías que producen derivados de
petróleo. Por cada barril de crudo, las dos refinerías producen las siguientes cantidades:

27
 La refinería I produce 30 litros de diesel y 70 litros de nafta.
la refinería II produce 65 litros de diesel y 55 litros de nafta.

La demanda de diesel es de 8 millones de litros y la demanda de nafta es de 15 millones

de litros.

a) ¿Cuáles son las incógnitas en este problema?

b) Planteá una ecuación que represente la producción de cada combustible.
c) Graficá las ecuaciones en un sistema de ejes coordenados.
d ) Planteá y resolvé un sistema de ecuaciones que represente la situación.
e) ¿Cuántos barriles de crudo necesitará producir cada refinería para satisfacer la de-
manda?
f ) Compará la respuesta con la representación gráfica.

Problema 59. En una industria hay varias máquinas que producen tubófonos parafínico-
cromáticos. El número de máquinas es tres unidades menor al número de tubófonos que
produce cada máquina por día. Si se producen 868 tubófonos diariamente, ¿cuántas má-
quinas hay? ¿Cuántos tubófonos produce cada una?
Respuestas. Hay 28 máquinas que producen 31 tubófonos cada una.

Problema 60. En un bolsillo tengo cierta cantidad de dinero; en el otro bolsillo tengo el
doble. En total tengo $390. ¿Cuánto dinero tengo en cada bolsillo?
Respuestas. En un bolsillo hay 130 pesos y en el otro hay 260 pesos.

Problema 61. La medida de los tres lados de un triángulo son tres números enteros conse-
cutivos. Si el perímetro mide 78 centímetros, ¿cuánto miden los lados? ¿Es posible averiguar
el área del triángulo con esos datos?
Respuestas. Miden 25 cm, 26 cm y 27 cm. Sí, es posible hallar el área (por ejemplo,
utilizando la fórmula de Herón). El área aproximada es 3311,09 centímetros cuadrados.

Problema 62. Identifiquen sin hacer cuentas qué sistema corresponde a cada gráfico (pue-
de haber sistemas o gráficos que no tengan correspondencias).
( ( ( (
x+y =4 y =x+4 y = −x + 4 y = −2x + 2
a) b) c) a)
x−y =2 y = 2x + 2 y =x+2 y =x−2

Respuestas. El primer gráfico corresponde al sistema c y el tercero al sistema b.

Inecuaciones

Habitualmente resolvemos ecuaciones, ya que muchas veces necesitamos calcular algún

valor o valores de la una o varias incógnitas. Pero también existen problemas en los que
tenemos que calcular la incógnita cuando es mayor que determinado valor.
Denominamos inecuación a la expresión que presenta alguno de los símbolos: ≤, ≥, < o >
entre dos miembros.
A continuación presentamos tres ejemplos para abordar el proceso de resolución y cómo se
escribe su conjunto solución.

28
Problema 63. Resuelvan las siguientes inecuaciones. Además escriban el conjunto solución
correspondiente:

a) 3x + 1 < 2 b) −2x + 7 < 5 c) −x + 1 ≥ 2

Resolución.

a) Trabajamos de la misma manera que en una ecuación para despejar la incógnita.

1
3x + 1 < 2 =⇒ 3x < 2 − 1 =⇒ x <
3
Entonces la incógnita x tiene que ser menor a un tercio. El conjunto solución de esta
inecuación es un intervalo real abierto. En símbolos:
 
1
x ∈ −∞;
3

b) Antes de comenzar la resolución de la inecuación es importante notar que:

Si a = b =⇒ k · a = k · b

Para todo k ∈ R.
Esta propiedad también se verifica en las desigualdades si k ≥ 0. Sin embargo la
multiplicación por un número negativo no es homogénea en las desigualdades.
Notamos (a modo de ejemplo) que:

4<7

Pero observemos que

(−2) · 4 6< (−2) · 7
Dado que
−8 > −14
En general, resulta que si k es negativo entonces

a < b −→ k · a > k · b

Análogamente, si
a > b −→ k · a < k · b
Entonces, si multiplicamos (o dividimos) ambos términos de una inecuación por un
número negativo, debemos invertir la desigualdad. Lo mostramos en el ejemplo.

−2x + 7 < 5 −→ −2x < 5 − 7 −→ −2x < −2

Aplicamos la propiedad mencionada anteriormente (Notemos que hemos invertido la

desigualdad).
−2
x>
−2
x>1
El conjunto solución es el intervalo real

x ∈ (−1; +∞)

La resolución del problema c) queda a cargo de los estudiantes.

29
1.5. Los logaritmos

Definición del logaritmo

El logaritmo en base a de argumento b es un número real c. Este número c es el exponente

al cual tenemos que elevar la base a, para obtener (el argumento) b.

loga (b) = c ⇐⇒ b = ac con a > 0, a 6= 1, b>0

Comentario: el logaritmo es la herramienta por excelencia para resolver ecuaciones expo-
nenciales.

Ejemplos:

a) log(1) = 0 ⇐⇒ 1 = 100 g) ln(1) = 0 ⇐⇒ 1 = e0

b) log(10) = 1 ⇐⇒ 10 = 101 h) ln(e) = 1 ⇐⇒ e = e1
c) log(100) = 2 ⇐⇒ 100 = 102 i) log2 (2) = 1 ⇐⇒ 2 = 21
d ) log(1000) = 3 ⇐⇒ 1000 = 103 j ) log3 (729) = 4 ⇐⇒ 729 = 34
e) log2 (8) = 3 ⇐⇒ 8 = 23 k ) log25 (5) = 0, 5 ⇐⇒ 5 = 250,5
f ) log5 (25) = 2 ⇐⇒ 25 = 52 l ) log(0, 1) = −1 ⇐⇒ 0, 1 = 10−1

Base 10, base e y otras bases

Las calculadoras7 disponen de dos teclas para calcular logaritmos y estas son:

Las teclas log o log calculan logaritmos en base 10 (por convención sabemos que
la base es 10 y no se escribe).
Las teclas ln o ln calculan logaritmos en base e (por convención sabemos que la
base es e y no se escribe; a estos logaritmos los denominamos neperianos en honor al
matemático John Napier). El número e es un número irracional8 y su valor aproximado
es 2, 7183.
Si el logaritmo tiene una base distinta de las dos anteriores, es necesario escribir dicha
base.

Si necesitamos calcular un logaritmo que esté expresado en una base que no sea 10 o e
usamos la propiedad del cambio de base, o la tecla log  dependiendo del modelo de
calculadora del que se trate.

Algunas propiedades de los logaritmos

a) loga (x · y) = loga (x) + loga (y)

 
b) loga xy = loga (x) − loga (y)
c) loga (x)n = n · loga (x)
logk (x)
d ) loga (x) = logk (a) (Propiedad del cambio de base).

Si quieren profundizar en las aplicaciones de los logaritmos, pueden consultar los links
sugeridos en https://sites.google.com/view/matematicaunaj/material-extra.
7
Recomendamos que leas el manual de tu calculadora.
8
De hecho, es un número trascendente, es decir que no es la raíz de ningún polinomio de coeficientes
enteros. Podés conocer algo más de la base de los logaritmos neperianos mirando alguno de los videos
siguientes: https://www.youtube.com/watch?v=Z5czpA-fyMU; https://www.youtube.com/watch?v=MKgjf
-1XcNM

30
1.5.1. Polinomios y expresiones algebraicas

Las expresiones algebraicas son necesarias para expresar en lenguaje simbólico, problemas
que se presentan en lenguaje coloquial, generar fórmulas que luego desembocan en aplica-
ciones para las distintas ramas de la ingeniería o a veces son el punto de inicio para abordar
problemas.

Las expresiones algebraicas tienen un subconjunto muy particular que es el de los polino-
mios y en este texto sólo nos ocupamos de los polinomios con coeficientes e indeterminadas9
reales.

Les recomendamos a los estudiantes que busquen algún formalismo matemático o definicio-
nes rigurosas, leer el siguiente documento en Internet: http://www3.uah.es/jmmartinezmediano/
ACMat/ACM%20Tema%2003%20Polinomios%20y.pdf.

Por último consideramos importantísimo recordar que la división por cero no está definida
en matemática. Es decir que nunca los denominadores son iguales a cero. Por lo tanto y
para no complicar la notación que usamos, sobreentendemos que todos los denominadores
que proponemos siempre son distintos de cero.
Ejemplos de expresiones algebraicas

√
a+b x2 − 1 3x 5 + x4 − x7 + 31
2 x5
ax + x2 − x 5x+7 10 + x4 − x7 + 31
ab+mx−z
a5 + x+1 6x3 − 5mt − 10
4
2x5 + x− 7 − x7 + 31
√ x4
3x−1 + 2 −7x0,3 + x − 19 −7x5 − −x7 +5t4 −11

Aclaración: A los números de cada término -que están multiplicando la parte literal- los
denominamos coeficientes. Y al conjunto de las letras con sus correspondientes exponentes
lo denominamos parte literal. Por ejemplo:

En a + b hay dos términos, 1 · a y 1 · b , cada uno tiene coeficiente 1, pero la parte literal
en el primero es a y en el segundo es b.

En ax + x2 hay dos términos, 1 · ax y 1 · x2 , cada uno tiene coeficiente 1, pero la parte

literal en el primero es ax y en el segundo es x2 .

En 6·x3 −5·mt−10 hay tres términos, 6x3 , −5mt y −10. En el primer término el coeficiente
es 6 y la parte literal x3 . En el segundo término el coeficiente es −5 y la parte literal es
mt. En el tercer término el coeficiente es −10 y no tiene parte literal.

Términos semejantes en las expresiones algebraicas

Son aquellos términos que tienen la misma parte literal. Es decir que las indeterminadas
que aparecen son las mismas y están elevada al mismo exponente. En otras palabras para
que dos términos sean semejantes sólo pueden tener diferentes coeficientes. Mostramos
algunos ejemplos:

x2
2a es semejante a 3a ; x2 es semejante a ; 8mx es semejante a − 3mx
5
9
La parte literal.

31
Suma y resta de expresiones algebraicas

Únicamente podemos sumar o restar los términos semejantes. Ejemplos:

1a + 5b + 7z + 15a + 2b =
= 1a + 15a + 5b + 2b + 7z =
= 16a + 7b + 7z

Multiplicación y división

Para multiplicar expresiones algebraicas aplicamos la propiedad distributiva de la mul-

tiplicación en la suma (o en la resta) y las propiedades de potencias de igual base. Luego
por una cuestión de practicidad sumamos los términos semejantes (cuando sea posible).
Ejemplo:

(ma + x2 )(−5ma + 15ma3 ) = −5m2 a2 + 15m2 a4 − 5max2 + 15max4

Para dividir expresiones algebraicas aplicamos la propiedad distributiva de la división en

la suma (o en la resta) y las propiedades de potencias de igual base. Luego por una cuestión
de practicidad sumamos los términos semejantes (cuando sea posible). Ejemplos:

m5 a6 + x2 m5 a6 x2 a x2
= + = − + −
−6m7 a5 −6m7 a5 −6m7 a5 6m2 6m7 a5

a3 m 8 x2 1 m 6 x2
(a3 + m8 x2 ) : (m2 a5 ) = 2 5
+ 2 5 = 2 2+
m a m a m a a5

1.6. Los polinomios

Definición. Un polinomio es una expresión algebraica en donde todas las potencias de

las indeterminadas son números enteros no negativos. En esta sección trabajaremos con
polinomios de una indeterminada (que habitualmente denotaremos con la x). Entonces un
polinomio en la indeterminada x lo podemos definir como
n
X
P (x) = ak · xk = a0 + a1 x + a2 x2 + · · · + an xn con n ∈ N0 y an 6= 0
k=0

Al número n lo denominamos Grado del polinomio y lo simbolizamos gr(P ); al número an

lo llamamos Coeficiente principal del polinomio.
Ejemplos de polinomios:

√
P (x) = 3x + 2 C(x) = 6x2 − 6x − 10
A(x) = x2 − 1 D(x) = −7x3 + x − 19
B(x) = −x2 + 7x E(x) = 2x5 + x4 − x7 + 31

Ejemplos de expresiones algebraicas que NO son polinomios

5 √
F (x) = 2x−1 + 1 I(x) = x3 + 8 − 7x 8 − 9x2 + − 5x4
G(x) = −x5 − 3x0,5 − 25 1
J(x) = − 49 x 2 + 5x3
2
H(x) = 5x − x + 8x6
3 √
2 3
K(x) = 13x − 2x + 2

32
Problema 64. Discutan en grupo, argumenten y justifiquen porqué las últimas seis expre-
siones no son polinomios.

Características de un polinomio

La indeterminada en cada término está elevada a un exponente que pertenece al

conjunto de los enteros no negativos, es decir a N0 .
El polinomio tiene un coeficiente principal que lo denominamos an (siempre an 6= 0;
este es el coeficiente que multiplica a la indeterminada de mayor exponente).
El término en el que sólo aparece un número lo denominamos término independiente.
(En particular si no lo observamos en el polinomio, entonces el término independiente
es cero, ya que todos los polinomios tienen término independiente).
Los coeficientes del polinomio son números reales. En particular, si todos los coefi-
cientes son iguales a cero, al polinomio lo denominamos polinomio nulo.
Cualquier número distinto de cero es un polinomio y su grado es cero.
El polinomio nulo, P (x) = 0, no tiene grado.
Si an = 1, el polinomio se llama mónico, normalizado o reducido.

Polinomio ordenado y completo

A cada término del polinomio lo denominamos monomio. A los monomios de un polino-

mio los podemos ordenar en forma creciente o decreciente según el grado. Optamos por
ordenarlos siempre en forma decreciente.

Un polinomio está completo si en cada término la indeterminada aparece elevada a

los distintos exponentes desde n hasta 0.
Cuando faltan algunos de los términos, podemos completar el polinomio agregamos
los términos faltantes con coeficiente igual a 0.

Problema 65. Completen la siguiente tabla para los polinomios

A(x) = −x8 + x9 − 17 D(x) = 11

1
B(x) = 5x2 + 2x −9 E(x) = 4
3 − 7x5 + x3 + x10
x4
C(x) = 3 + x2 + x N (x) = 0

Polinomio Coef. principal Mónico Grado Tér. ind. Ordenado Completo

A(x) = −x8 + x9 − 17

B(x) = 5x2 + 21 x − 9

x4
C(x) = 3 + x2 + x

D(x) = 11

4
E(x) = 3 − 7x5 + x3 + x10

N (x) = 0

33
Respuestas.

Polinomio Coef. principal Mónico Grado Tér. ind. Ordenado Completo

A(x) = −x8 + x9 − 17 -1 No 9 -17 No No

B(x) = 5x2 + 21 x − 9 5 No 2 -9 Sí Sí

x4 1
C(x) = 3 + x2 + x 3 No 4 0 Sí No

D(x) = 11 11 No 0 11 Sí Sí

4 4
E(x) = 3 − 7x5 + x3 + x10 1 Sí 10 3 No No

N (x) = 0 0 No No tiene 0 Sí Sí

Especialización, especificación o valor numérico de un polinomio

La especialización o valor numérico de un polinomio es el valor que obtenemos tras reem-

plazar la indeterminada por un número real cualquiera. Por ejemplo:

Si P (x) = 3x + 8 y x = 2 entonces P (2) = 3 · 2 + 8 → P (2) = 14; y decimos que P

especificado en x = 2 es 14.
Si A(x) = −x2 + 3x + 1 y x = −1 entonces A(−1) = −(−1)2 + 3(−1) + 1 → A(−1) =
−3; y decimos que A especificado en x = −1 es −3.

Raíz de un polinomio

La raíz de un polinomio es un número cuya especialización es cero.

Ejemplos:

Si P (x) = x + 1 y x = −1 entonces P (−1) = 0, por lo tanto x = −1 es raíz de P (x).

Si A(x) = x2 − 5x + 6 y x = 2 entonces A(2) = 0. Y si x = 3 entonces A(3) = 0. Por
lo tanto x = 2 y x = 3 son las raíces de A(x).
Si B(x) = x2 + 6 entonces B(x) no tiene raíces reales.

Aclaración: un polinomio de grado n tiene a lo sumo n raíces reales. Es decir: puede

suceder que no existan raíces reales, que exista sólo una o que existan dos o más. Pero
como máximo, un polinomio de grado n tiene n raíces reales.

Orden de multiplicidad de las raíces de un polinomio

Cuando nos referimos al orden de multiplicidad de las raíces de un polinomio, vemos si esa
raíz es única, se repite dos veces o más. Entonces si la raíz del polinomio:

Aparece sólo una vez, el orden de multiplicidad de la raíz es 1 o decimos que la raíz
es simple. Por ejemplo: P (x) = 2x + 1, sólo tiene una raíz que es x = − 12 .
Aparece dos veces (la misma raíz), el orden de multiplicidad de la raíz es 2 o decimos
que la raíz es doble. Por ejemplo: P (x) = x2 + 6x + 9 es equivalente a P (x) = (x + 3)2
y x = −3 es raíz doble (o tiene orden de multiplicidad 2).

El estudiante puede verificar que P (x) = x4 + x3 − 3x2 − 5x − 2 tiene una raíz igual a (−1)
y su orden de multiplicidad es 3. La otra raíz es 2 y es de multiplicidad 1.

34
Operaciones entre polinomios

Suma y resta.
La suma de dos polinomios es otro polinomio que se obtiene realizando la suma de
los coeficientes de los monomios semejantes.

Problema 66. Dados: A(x) = 3x + 7 B(x) = 7x − 29 F (x) = x2 + 1 G(x) = 9x − 2

Calculen: A(x) + B(x) y F (x) + G(x).
Resolución.

A(x) + B(x) = (3x + 7) + (7x − 29)

A(x) + B(x) = 3x + 7x + 7 − 29
A(x) + B(x) = 10x − 22
Calculamos
F (x) + G(x) = x2 + 1 + 9x − 2
F (x) + G(x) = x2 + 9x − 1
Comentario: en la suma de polinomios el polinomio resultado tiene grado menor o igual
que el mayor de los grados de los polinomios que tenemos que sumar.

Multiplicación de un monomio por un polinomio.

El producto de un monomio por un polinomio es otro polinomio y lo obtenemos
aplicando la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la suma. Luego
realizamos las multiplicaciones en cada uno de los términos.

Problema 67. Dados los polinomios A(x) = 3x ; B(x) = 7x − 29. Calculen: A(x) · B(x)
Resolución.

A(x) · B(x) = 3x · (7x − 29)

A(x) · B(x) = 21x2 − 87x

Multiplicación entre dos polinomios.

El producto de dos polinomios es otro polinomio y lo obtenemos aplicando la propiedad

distributiva de la multiplicación con respecto a la suma. Luego operamos y sumamos los
términos semejantes.

Problema 68. Dados: C(x) = 5x2 + x − 17, D(x) = 7x2 + 12 x + 9

Calculen: C(x) · D(x).
 
1
C(x) · D(x) = (5x2 + x − 17) · 7x2 + x + 9
2
19 3 147 2 x
C(x) · D(x) = 35x4 + x − x + − 153
2 2 2
Comentario: en la multiplicación de polinomios el polinomio resultado tiene grado igual a
la suma de los grados de los polinomios que se multiplican.

División de un polinomio por un monomio.

Sean los polinomios A(x) y B(x), calculen A(x) : B(x) .

Realizamos lo solicitado mediante la propiedad distributiva de la división con respecto a

la suma.

35
Problema 69. Dados los polinomios A(x) = 3x + 7, y B(x) = 7x
Calculen A(x) : B(x), con x 6= 0.
Resolución.

3x + 7 3x 7 3 1
= + = +
7x 7x 7x 7 x

Regla de Ruffini10

La Regla de Ruffini es un método para realizar la división entre polinomios ordenados y

completos, tales que:

El polinomio dividendo sea de grado mayor o igual que 1.

El polinomio divisor sea de la forma11 (x − a).

Algoritmo para aplicar la Regla de Ruffini

Verificamos que el grado del polinomio dividendo sea mayor o igual que el grado del
polinomio divisor.
Verificamos que el polinomio divisor sea un polinomio mónico de grado 1, ordenado
y completo.
Verificamos que el polinomio dividendo esté ordenado y completo. Si esto no es así,
previamente tenemos que ordenar y completar el polinomio dividendo.
Construimos la disposición práctica con los coeficientes numéricos del polinomio di-
videndo.
Colocamos la raíz del polinomio divisor a la izquierda de la línea vertical.
Ubicamos el coeficiente principal del polinomio dividendo, que no se modifica, debajo
de la línea horizontal.
Efectuamos las correspondientes multiplicaciones y sumas hasta agotar los coeficien-
tes numéricos.

Problema 70. Dados12 : A(x) = x2 + x − 12 y B(x) = x − 3, calculen A(x) : B(x).

Resolución. Aplicamos la Regla de Ruffini, ya que los polinomios dividendo y divisor

cumplen con las condiciones para poder aplicar la regla.

Disposición práctica:
1 1 −12
3 3 12
1 4 0

El polinomio cociente es C(x) = x + 4 ya que es un polinomio con un grado menos

que el polinomio dividendo. Y los coeficientes del polinomio cociente son todos los
números que están debajo de la línea horizontal excepto el último.
El resto es el último número debajo de la línea horizontal. En este caso es 0, por lo
tanto el polinomio resto es R(x) = 0.
10
Valentano, 1765 - Módena, 1822 Matemático y médico italiano.
11
Si el divisor es de la forma (x + b) entonces consideramos el número a = −b y obtenemos un divisor
de la forma (x − a) con a negativo.
12
Aclaración: A(x) es el polinomio dividendo y B(x) es el polinomio divisor.

36
 Si el polinomio resto es cero, entonces el número que está a la izquierda de la línea
vertical (en este ejemplo, es el número 3), es raíz del polinomio dividendo.
Si el polinomio resto es distinto de cero, entonces el número que está a la izquierda de
la línea vertical (en este ejemplo, es el número 3), no es raíz del polinomio dividendo.

Verificación de lo obtenido en la regla de Ruffini

P olinomio Dividendo = P olinomio divisor × P olinomio Cociente + P olinomio Resto.

En símbolos: D(x) = d(x) · C(x) + R(x).

Problema 71. Verifiquen el resultado obtenido en el problema anterior.

Resolución. Debemos verificar si:

x2 + x − 12 = (x + 4) · (x − 3) + 0

x2 + x − 12 = x2 − 3x + 4x − 12
x2 + x − 12 = x2 + x − 12

El Teorema del resto

El resto de la división entre un polinomio P (x) y otro polinomio de la forma (x − a) es

igual a P (a).

Problema 72. Calculen el resto de la división P (x) : A(x) si P (x) = x2 + 5x − 14 y

A(x) = x + 7.
Resolución. El resto de la división de P (x) : A(x) es cero, ya que:

P (−7) = (−7)2 + 5(−7) − 14

P (−7) = 0

Problema 73. Verifiquen, aplicando el Teorema del resto, el resultado obtenido en el pro-
blema 42.
Resolución. Especificamos el polinomio A en x = 3. El resultado de la especificación

debe coincidir con el resto de la división. Entonces:

A(3) = 32 + 3 − 12

A(3) = 0

Factorización de polinomios

Decimos que factorizar un polinomio P (x) de grado n es hallar dos o más polinomios
Ak (x) (k ∈ N) tales que P (x) = nk=1 an · Ak (x).
Q
Los recursos más habituales que podemos usar para factorizar determinados polinomios
son:

Extraer factor común. Por ejemplo: 2ax3 + 12a2 x2 = 2ax2 (x + 6a)

37
 Escribir un trinomio cuadrado perfecto (x2 ±2xa+a2 , a ∈ R−{0}) como el cuadrado
de un binomio (x ± a)2 .
Ejemplo:
A(x) = x2 − 12x + 36
P (x) = (x − 6)2

Escribir un cuatrinomio cubo perfecto (x3 ± 3x2 a + 3xa2 ± a3 , a ∈ R − {0}) como el

cubo de un binomio (x ± a)3 .
Ejemplo:
B(x) = 8x3 + 12x2 + 6x + 1
B(x) = (2x + 1)3

Escribir una diferencia de cuadrados como el producto de dos binomios conjugados.

Ejemplo:
C(x) = x2 − 9
C(x) = (x − 3)(x + 3)

Escribir el polinomio de grado dos que está en forma polinómica (ax2 +bx+c, con a 6=
0) en forma factorizada: a(x − x1 )(x − x2 ), aplicando la fórmula resolvente de una
ecuación cuadrática para calcular sus raíces reales.
Ejemplo:
D(x) = 3x2 + 12x − 15 está en forma polinómica y luego de aplicar la fórmula re-
solvente de la ecuación cuadrática obtenemos las raíces x = 1 ∧ x = −5, entonces la
forma factorizada del polinomio D(x) es 3 · (x − 1) · (x + 5).

Aplicar la regla de Ruffini en un polinomio de grado 3 para obtener un polinomio

cociente de grado 2 y luego seguir factorizándolo como en el ítem anterior.

Aplicar el Teorema de Gauss para polinomios, (Les sugerimos que vean http://
www.oma.org.ar/omanet/misc/00-06.htm)

Problema 74. Factoricen las siguientes expresiones.

a) 5m2 + 15m3 = n) y 4 + 1 + 2y 2 =
b) ab − bc = ñ) a2 − 10a + 25 =
c) x2 y + x2 z = o) x2 − y 2 =
d) 2a2 x + 6ax2 = p) a2 − 4 =
e) 8m2 − 12mn =
q) 1 − 4m4 =
f) a2 + ab + ax + bx =
r ) a2 − 25 =
g) am − bm + an − bn =
s) 4a2 − 9 =
h) ax − 2bx − 2ay + 4by =
t) 4x2 − 24 =
i) a2 x2 − 3bx2 + a2 y 2 − 3by 2 =
j ) 3m − 2n − 2nx4 + 3mx4 = u) −60 − 2x + 12x2 + 2x3 =
k ) a2 − 2ab + b2 = v ) 2x2 + 6x − 12 =
l ) a2 + 2ab + b2 = w ) x4 + 27x =
m) x2 − 2x + 1 = x ) x3 y − 5xy =

Problema 75. Hallen las raíces de los siguientes polinomios y escríbanlos en forma facto-
rizada.

38
 a) x2 − 5x + 6 c) 2a2 − 18a + 28 e) 3x2 + 2x − 16
b) 3x2 − 15x + 18 d ) 5x2 + 7x − 12 f ) 3x2 − 12

Problema 76. Factoricen los siguientes polinomios, sabiendo que a es una de sus raíces13 .

a) x3 − 4x2 − 11x + 30 ; a = 2 d ) x5 + x4 + 4x3 + 4x2 + 4x + 4 ; a = −1

b) x3 − 5x2 − 49x + 245 ; a = 5 e) 3x3 + 9x2 + 9x + 6 ; a = −2
1 3
c) x3 + x2 − 8x − 12 ; a = 3 f) 2x + 2x2 − 10x − 24 ; a = 4

Problema 77. Discutan en pequeños grupos, cómo podemos verificar la veracidad de una
factorización. Utilicen el o los métodos propuestos para verificar los problemas anteriores.

Simplificación de expresiones algebraicas

En ocasiones, cuando la expresión algebraica es racional14 podemos factorizar el numerador

y el denominador y luego simplificar el o los factores que tienen en común el numerador y
el denominador (si existen).

Aclaración: recuerden que si la expresión algebraica es racional y no la pueden factorizar

entonces no pueden realizar simplificaciones. (Descartamos el caso de que el numerador sea
igual al denominador, ya que entonces lo propuesto se simplifica y es igual a 1).
Problema 78. Simplifiquen las siguientes expresiones racionales.
4x−4 2x2 −9x−5 x2 +4x+4
a) 6x−6 e) 10+3x−x2
i) x+2
a2 −b2 a2 +a−2 x2 −16
b) f) j) (x+4)(x−4)
a−b n−an−m+am
x2 x−1
c) m2 −n2
g) 4x2 −4xy+y 2 k) x2 −4
− x+2
(m−n)2 5y−10x
y
x
−xy
d) x2 −x−12
h) 2x2 −22x+60 l) 1
− 1
16−x2 75−3x2 y x

Resolvemos los tres primeros ítems.

a) Para simplificar la expresión racional 4x−4

6x−6 factorizamos el numerador y el denomina-
dor. En este ejemplo en usamos factor común en ambos. Luego cancelamos los factores
que estén en el numerador y el denominador. Entonces obtenemos:
4x − 4 4(x − 1) 2
= =
6x − 6 6(x − 1) 3
−b 2 2
b) El numerador de la expresión aa−b lo factorizamos según una diferencia de cuadrados.
Luego realizamos la simplificación correspondiente. En símbolos:
a2 − b2 (a + b)(a − b)
= =a+b
a−b a−b
m −n 2 2
c) El numerador de la expresión (m−n) 2 lo factorizamos según una diferencia de cuadra-

dos. El denominador lo escribimos como la multiplicación de las base, fundado esto

en la definición de potenciación. En el paso siguiente simplificamos. En símbolos:

m2 − n2 (m + n)(m − n) m+n
2
= =
(m − n) (m − n)(m − n) m−n
13
No olviden el coeficiente principal cuando escriben la expresión factorizada
14
Es decir, tiene numerador y un denominador.

39
Problema 79. Discutan en pequeños grupos, cómo podemos verificar la veracidad de una
simplificación de expresiones algebraicas. Utilicen el o los métodos propuestos para verificar
los problemas anteriores.

Problema 80. Hallen los números reales a y b tales que:

1 a b
a) x2 −4
= x+2 + x−2
2x−7
b) x−x2
= xa + x−1
b

x+7 a b
c) x2 −8x+7
= x−1 + x−7
x2 c
Problema 81. Escriban la expresión x+5 como una suma de la forma ax + b + x+5 en
donde a, b y c son números reales.

1.7. Nociones de geometría y trigonometría

A continuación exponemos algunas definiciones, conceptos, fórmulas y propiedades que

atañen a los conceptos básicos de la geometría plana. Sugerimos tener a mano estos con-
ceptos en el momento de la resolución de los problemas que contienen algunos de estos
temas.
Definición. Denominamos polígono a la figura plana y cerrada, delimitada por segmen-

tos que son sus lados. Además un polígono es convexo si todos sus ángulos interiores tienen
amplitud menor a 180o . Si alguno de sus ángulos interiores tiene amplitud mayor a 180o
entonces decimos que es cóncavo.

Triángulos

Algunas definiciones

Triángulo equilátero: es aquel que tiene sus tres lados iguales.

Triángulo isósceles: es aquel que tiene dos lados iguales. Nota: todos los triángulos
equiláteros son isósceles.
Triángulo escaleno: es aquel que tiene los tres lados distintos entre sí.
Triángulo acutángulo: es aquel que tiene todos sus ángulos interiores agudos (es decir,
menores a 90o ).
Triángulo rectángulo: es aquel que tiene un ángulo interior recto (es decir, igual a
90o ).
Triángulo obtusángulo: es aquel que tiene uno de sus ángulos interiores obtuso (es
decir, mayor a 90o ).
Altura de un triángulo: es el segmento con un extremo en un vértice, el otro extremo
en el lado opuesto al vértice, y que es perpendicular a dicho lado. Nota: las tres alturas
de un triángulo se intersecan en un punto llamado ortocentro.
En un triángulo rectángulo denominamos catetos a los lados que forman el ángulo
recto, e hipotenusa al lado opuesto al ángulo recto.
El baricentro es la intersección de las medianas de un triángulo. Si es interior al trián-
gulo, es el punto de equilibrio del mismo.

40
 En el gráfico de la izquierda observamos una de las alturas de un triángulo; el ángulo
α es recto. En el gráfico de la derecha observamos las tres alturas de un triángulo y
el ortocentro.

Fórmulas y propiedades de los triángulos

Desigualdad triangular: en todo triángulo abc se verifica15 que ab + bc ≥ ac.

Perímetro de un triángulo: es la suma de la medida de sus tres lados.
Área de un triángulo: es la medida de la superficie de un triángulo. La podemos
calcular como la mitad del producto entre una base y la altura correspondiente, aunque
existen otras formas equivalentes.
b·h
Área(Triángulo)= 2
Si a y b son dos lados del triángulo, y α es la medida del ángulo comprendido entre
a y b entonces16 :
a·b·sen(α)
Área(Triángulo)= 2

Si a, b y c son las medidas de los tres lados del triángulo, y S = a+b+c

2 entonces17
p
Área(Triángulo)= S(S − a)(S − b)(S − c)
La suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a 180o .
Teorema de Pitágoras: En todo triángulo rectángulo, de catetos A y B, e hipotenusa
H, se verifica que A2 + B 2 = H 2 .

Los lados A y B son los catetos y el lado H es la hipotenusa.

En todo triángulo isósceles, una altura interseca a la base en el punto medio, y es
bisectriz del ángulo opuesto (es decir que lo divide en dos ángulos iguales).

15
Si ab + bc = ac decimos que el triángulo degenera en un segmento; una de sus alturas es igual a cero,
y por lo tanto su área es nula.
16
Más adelante explicamos el significado de sen(α).
17
Esta fórmula se conoce como Fórmula de Herón.

41
 Si ab = bc entonces ab̂m = cb̂m y el pie de la altura m es además punto medio de ac.

Cuadriláteros

Un cuadrilátero es un polígono con cuatro lados.

Definiciones

Un trapecio es un cuadrilátero con un par de lados paralelos.

Un trapecio isósceles es un cuadrilátero con un par de lados paralelos y otro par de
lados congruentes.
Un paralelogramo es un cuadrilátero con dos pares de lados paralelos.
Un rombo es un cuadrilátero con los cuatro lados iguales.
Un rectángulo es un cuadrilátero con los cuatro ángulos rectos (Notamos que todo
rectángulo es también un paralelogramo).
Un cuadrado es un cuadrilátero con los cuatro lados iguales y los cuatro ángulos rectos
(es decir que es un rombo y es un rectángulo.)

Fórmulas y propiedades

El perímetro de un cuadrilátero es igual a la suma de las medidas de sus cuatro lados.

El área de un trapecio es igual al semiproducto entre la suma de sus bases y su altura,
es decir:
(B+b)·h
Área(Trapecio)= 2

El área de un paralelogramo es igual al producto entre su base y su altura, es decir:

Área(Paralelogramo)= b · h
El área de un rombo es igual a la mitad del producto entre sus diagonales, es decir
1
Área(Rombo)= 2 ·d·D
Las diagona1es de un rombo son perpendiculares, se intersecan en su punto medio y
dividen a cada par de ángulos en dos ángulos iguales.

1.8. Polígonos

Definiciones y propiedades

Un polígono es regular si tiene todos sus lados de la misma longitud y todos sus
ángulos interiores de la misma amplitud.
La apotema de un polígono es el segmento con un extremo en el centro y el otro en
el punto medio de un lado.
El número de diagonales que pasan por un vértice de un polígono de n lados es n − 3.
El número de diagonales totales de un polígono de n lados es n(n−3)
2 .
La suma de los ángulos interiores de un polígono de n lados es 180o · (n − 2).
180o ·(n−2)
La amplitud de un ángulo interior de un polígono regular de n lados es n .
360o
La amplitud del ángulo central de un polígono regular de n lados es α = n .
El perímetro de un polígono regular de n lados de longitud L es n · L.
Perímetro×Apotema
El área de un polígono regular es 2 .

42
1.9. Circunferencia y círculo

Decimos que una circunferencia es el conjunto de todos los puntos del plano que equidis-
tan18 de un punto fijo llamado centro. A esa distancia la denominamos radio.
El círculo es el conjunto de todos los puntos que están a una distancia menor o igual al
radio, de un punto fijo llamado centro.

Definiciones y fórmulas

a) El diámetro es el segmento que tiene por extremos dos puntos de la circunferencia y

contiene al centro.
b) La longitud del diámetro es igual al doble de la longitud del radio.
c) La razón entre la longitud de la circunferencia y su diámetro es igual al número π,
cuyo valor aproximado es 3, 1415926536.
d ) La longitud de la circunferencia de radio r es igual a 2 · π · r.
e) El área de un círculo de radio r es igual a π · r2 .

Si querés profundizar las definiciones, propiedades y conceptos vistos, te sugerimos la lec-

tura de estos links.

https://es.wikipedia.org/wiki/Método_exhaustivo.
https://www.geoka.net/poligonos/poligonos_inscritos.html.
https://www.geoka.net/poligonos/poligonos_circunscritos.html.

1.10. Cuerpos

Mostraremos una pequeña parte de los cuerpos geométricos. Para un estudio más exhausti-
vo, que comprenda otros cuerpos y propiedades pueden consultar http://lya.fciencias
.unam.mx/gfgf/ga20132/poliedros/arch8.pdf.

Prismas

Son cuerpos que tienen dos caras idénticas y paralelas llamadas bases y otras caras perpen-
diculares a las bases, idénticas entre sí, llamadas caras laterales. A los lados de las caras los
llamamos aristas. A las aristas con extremos en las bases las llamamos alturas. Entre los
prismas podemos mencionar al paralelepípedo, que es el prisma de seis caras rectangulares,
al cilindro (cuyas bases son dos círculos, y cuya única cara lateral es un rectángulo).
Volumen de un prisma: El volumen de los prismas es igual al producto entre el área

de la base y la medida de la altura. Es decir:

V = área base·h

Algunos casos particulares:

Volumen del paralelepípedo: a · b · h.

Volumen del cilindro: π · r2 · h.
Volumen del cubo: a3 .

Aclaración: denominamos a y b a las medidas de las aristas de la base, h a la altura y r al

radio.
18
Están a igual distancia.

43
Esfera

La esfera es el conjunto de todos los puntos del espacio que están a una distancia menor o
igual a un punto fijo llamado centro. A esa distancia la llamamos radio.

Volumen de la esfera: V = 34 πr3 .

Área de la superficie de la esfera: A = 4πr2 .

Pirámides

Son cuerpos que tienen una cara llamada base y otras caras, idénticas entre sí, llama-
das caras laterales. A los lados de las caras los llamamos aristas. A la distancia entre la
base y el punto de intersección entre todas las caras laterales la llamamos altura. Entre
las pirámides podemos mencionar al tetraedro, que es el prisma de cuatro caras triangu-
lares y al cono (cuya base es un círculo, y cuya única cara lateral es una porción de círculo).

Volumen de la pirámide. El volumen de una pirámide es la tercera parte del volumen

del prisma que tiene la misma base y altura; es decir

V = 31 · área base·h

1.11. Razones trigonométricas

En esta sección mostraremos las definiciones y las propiedades de las razones trigonomé-
tricas en un triángulo rectángulo.

Definiciones

Definimos las razones trigonométricas en el triángulo rectángulo abc con b̂ = 90o :

cateto opuesto bc
sen(α) = =
hipotenusa ac
cateto adyacente ab
cos(α) = =
hipotenusa ac
cateto opuesto bc
tan(α) = =
cateto adyacente ab
Nota: en la notación sen(α) el ángulo α es el argumento de la función seno; no es una
multiplicación.
Algunos comentarios:

44
 Cuando decimos cateto opuesto o cateto adyacente, en trigonometría, es con respecto
a un ángulo interior del triángulo rectángulo.
Las razones trigonométricas expresan relaciones entre los lados del triángulo rectán-
gulo.
Cuando calculamos sen(α), o cualquier otra razón trigonométrica, obtenemos por
resultado un número (carente de unidad), ya que las unidades del numerador y el
denominador de la razón se cancelan entre sí.

La circunferencia trigonométrica

La circunferencia trigonométrica es aquella cuyo centro es el origen de coordenadas y el

radio es igual a 1.

Notamos que (dado que para cualquier ángulo α la hipotenusa mide 1) la medida del
segmento bc es igual a sen(α) y la medida del segmento ab es igual a cos(α).
Cada una de las razones trigonométricas tiene un signo según el cuadrante en el que se
encuentre el lado del ángulo α.

Cuadrante I II III IV
sen(α) Positivo Positivo Negativo Negativo
cos(α) Positivo Negativo Negativo Positivo
tan(α) Positivo Negativo Positivo Negativo

Propiedades de los ángulos complementarios y suplementarios.

Decimos que dos ángulos son complementarios si su suma es igual a 90o y dos ángulos
son suplementarios si su suma es igual a 180o . Se verifican las siguientes identidades para
cualquier valor de α:

a) sen(90o − α) = cos(α) c) sen(180o − α) = sen(α)

b) cos(90o − α) = sen(α) d ) cos(180o − α) = −cos(α)

45
Otras razones

Existen otras tres razones (que son las razones inversas multiplicativas, también llamadas
recíprocas) que definimos:

hipotenusa ac 1
cosec(α) = = =
cateto opuesto bc sen(α)

hipotenusa ac 1
sec(α) = = =
cateto adyacente ab cos(α)
cateto adyacente ab 1 cos(α)
cotan(α) = = = =
cateto opuesto bc tan(α) sen(α)

Identidades trigonométricas

Existen algunas identidades (equivalencias) entre las razones trigonométricas que se pueden
demostrar a partir de las definiciones. Presentamos algunas que pueden resultar de gran
utilidad. En algunas de ellas usamos19 la notación sen2 α que equivale a escribir (senα)2 .
Si quieren contar con más identidades trigonométricas, pueden consultar en https://www
.vitutor.com/al/trigo/trigo_1.html o en https://campus.unaj.edu.ar/mod/book/
view.php?id=21208.
sen(α)
a) cos(α) = tan(α) d ) sec2 (α) + 1 = tan2 (α)
cos(α)
b) sen(α) = cotan(α)
e) sen(2α) = 2sen(α)cos(α)
c) sen2 (α) + cos2 (α) =1 f ) cos(2α) = cos2 (α) − sen2 (α)

En http://www.xente.mundo-r.com/ilarrosa/GeoGebra/index_trigonometria.html po-
dés encontrar una interesante aplicación del GeoGebra a las razones y funciones trigono-
métricas.

Problema 82. Hallen la medida de todos los lados y los ángulos desconocidos en los si-
guientes triángulos.

19
Equivalentemente para todas las razones.

46
Problema 83. Calculen la medida de la base de un rectángulo sabiendo que las diagona-
les se cortan formando un ángulo de 74o y que el lado opuesto a dicho ángulo mide 10
centímetros.

Problema 84. Debido a un accidente en una industria química se tuvieron que desalojar
todas las casas que estuvieran dentro de un radio de 402 m de la fábrica. Un hombre vive
a 200 m Este y 286 m Sur de la misma. ¿Tuvo que desalojar?

Problema 85. En una torre de 45m que está ubicada sobre un peñasco de 50m de alto
junto a una laguna se encuentra un observador; éste divisa un objeto que cae en la laguna
verticalmente con un ángulo de depresión de 18o 300 . ¿A qué distancia de la orilla del
peñasco debe empezar a buscar el objeto?

Problema 86. Calculen la medida de los lados y los ángulos interiores de un rombo sa-
biendo que las diagonales miden 8 cm y 6 cm.

Problema 87. La entrada de una mina se encuentra en un risco vertical a la cual se accede
por medio de una escalera de 12, 13m de largo, y con un ángulo de elevación de 52o 400 con
el piso. Se desea saber cuánta cuerda se necesita para subir y bajar canastas de la entrada
verticalmente.

Problema 88. Desde un punto ubicado a 10 cm del centro de una circunferencia se trazan
dos tangentes a la misma. Si el radio de ésta es 4 cm, ¿qué ángulo forman las tangen-
tes? (Ayuda: La tangente a una circunferencia es perpendicular al radio en el punto de
tangencia).

Problema 89. Calculen la altura de la pirámide eo a partir de los datos de la figura. Las
caras de la pirámide son triángulos isósceles. Calculen la medida del ángulo β.

Problema 90. Hemos colocado dos cables y un mástil como muestra la figura. Calculen
la medida del mástil y la longitud de los cables.

Problema 91. ¿A qué distancia se encuentra el horizonte para una persona que mide 1,75
metros? (Dato: El radio de la Tierra es aproximadamente 6300 km).

Problema 92. Supongamos que nos encontramos a cierta distancia de un rascacielos y

deseamos medir su altura. ¿De qué manera podríamos hacerlo usando funciones trigono-
métricas a partir de la medición de ángulos y distancias?

47
Problema 93. Un árbol de 50m de alto proyecta una sombra de 60m de largo. Encuentren
el ángulo de elevación del Sol en ese preciso instante.

Problema 94. Desde un dirigible que está volando a 800m de altura, se distingue un
pueblo con un ángulo de depresión de 12o . ¿A qué distancia se halla del pueblo?

Problema 95. Un barco B pide socorro y dos estaciones de radio (A y C) reciben su señal.
La distancia entre las estaciones de radio es de 50km. Desde ellas se miden los siguientes
ángulos: BAC = 46o y BCA = 53o . ¿A qué distancia de cada estación se encuentra el
barco?

Problema 96. Calculen el área de una parcela triangular, sabiendo que dos de sus lados
miden 80m y 130m, y forman entre ellos un ángulo de 70o .

Definición. Denominamos pendiente de una recta a la tangente del ángulo que forma ésta
con la horizontal.

Problema 97. Una señal de peligro en una carretera nos advierte que la inclinación «cuesta
abajo» es de 12o . ¿Cuál es la pendiente en ese tramo de ruta? ¿Cuántos metros hemos
descendido luego de recorrer 7km por dicha ruta?

Teoremas del seno y del coseno

Teorema. Sean α, β y γ los ángulos opuestos a los lados A, B y C en un triángulo, entonces

se verifican las siguientes igualdades:

Teorema del seno

A B C
= =
sen(α) sen(β) sen(γ)
Teorema del coseno
A2 = B 2 + C 2 − 2BC · cos(α)

Problema 98. Calculen la suma de dos fuerzas concurrentes de magnitudes 4N y 6N que

forman un ángulo de 60o .

Resolución.
Planteamos un diagrama de análisis.

Trasladamos el vector v

48
 Para calcular la fuerza resultante, calculamos la longitud del vector a. Aplicamos el teorema
del coseno:
1
|v + w|2 = |v|2 + |w|2 − 2|v||w|cos(120o ) = 16 + 36 + 2 · 4 · 6 · = 76
2
Luego √
|a| = |v + w| = 76
Comentario: Se puede también resolver utilizando el ángulo original de 60o . De esta manera,
tenemos |v + w|2 = |v|2 + |w|2 + 2|v||w|cos(60o ). Esta fórmula es habitual en el ámbito de
la física. La obtenemos a partir de la identidad cos(120o = −cos(60o ).
Para calcular el ángulo aplicamos el teorema del seno:
|a| |v|
o
=
sen(60 ) sen(α)
Despejamos el ángulo α y obtenemos α = 36o 350 .
Problema 99. Hallen la fuerza resultante de la suma de dos fuerzas concurrentes de igual
magnitud, con un ángulo de 120o .
Problema 100. Un avión vuela con una velocidad de 250 m s en sentido al Sur. En un mo-
mento se desata una tormenta de viento con sentido Noreste, y una velocidad de 30 m
s que,
además de asustar a muchos de los pasajeros, desvía el recorrido del avión. ¿Cuál es la
velocidad resultante del avión?20
Problema 101. Consideren el avión del problema anterior. ¿Qué distancia recorrió después
de una hora de vuelo en las circunstancias dadas? ¿A qué distancia se encuentra después
de una hora, con respecto al trayecto planificado21 ?
Problema 102. En una ruta de montaña, una señal indica una altitud de 785m. Tres kiló-
metros más adelante, la altitud es de 1.265m. Hallen la pendiente media de esa ruta y el
ángulo que forma con la horizontal.
Problema 103. Sea ABCDE un pentágono regular de lado 15 cm, calculen:
La amplitud de cada ángulo interior de los triángulos ABE, BEC y EDC.
La medida de las diagonales BE, CE.
La altura de los triángulos ABC y CED.
Pueden encontrar más contenido de trigonometría en https://campus.unaj.edu.ar/mod/
book/view.php?id=21098.
20
Recuerden que la velocidad es una magnitud vectorial, a diferencia de la rapidez, que es una magnitud
unidimensional.
21
Es decir, si no hubiera habido viento.

49
 1.12. Funciones trigonométricas

Las funciones trigonométricas son aquellas que para cada valor de x, el valor de f (x) queda
determinado según alguna relación trigonométrica (o composición entre ellas).

Sistema radial

Para poder representar gráficamente una función trigonométrica en el sistema de ejes car-
tesiano, la variable independiente x debe ser una medida lineal, y no un ángulo. Entonces
utilizamos la relación en la cual, para cada ángulo, x es igual a la longitud del arco que
éste abarca en la circunferencia trigonométrica. La unidad de medida del ángulo expresado
en función de la longitud del arco es el radián22 . Al sistema de medición lo denominamos
radial23 .

Es sencillo notar que un ángulo de 360o abarca toda la circunferencia (cuya longitud es
igual a 2πr en donde r es el radio. Como asumimos que r = 1 entonces es válida la relación

360o −→ 2π

a partir de la cual (aplicando conceptos de proporcionalidad) podemos obtener la medida

de cualquier ángulo en radianes. Por ejemplo:

Problema 104. Hallen, en radianes, la medida del ángulo recto.

Resolución.

360o −→ 2π
90o −→ x
Entonces
90o · 2π π
o
= x =⇒ x =
360 2
22
Con tilde y n final.
23
Sin tilde y con l final.

50
Es decir que un ángulo de 90o en sistema sexagesimal, equivale a un ángulo de π2 radianes
en sistema radial. Es importante estar atento al sistema que estamos usando, en el momen-
to de usar la calculadora, ya que debemos configurarla según queramos trabajar en sistema
radial R o en sistema sexagesimal D .

Nota: Cuando escribimos un ángulo en el sistema radial no escribimos la unidad; por

ejemplo 30o = π6 . Asimismo, si escribimos un número y no explicitamos la unidad, entonces
nos referimos a radianes.

Gráficas de algunas funciones

A continuación presentamos las gráficas de algunas funciones para que puedas analizar sus
raíces, su ordenada, sus extremos y los máximos locales.

Funciones inversas de las funciones trigonométricas

Muchas veces necesitamos conocer la amplitud de un ángulo conociendo únicamente las

medidas de los lados del triángulo rectángulo o nos presentan ecuaciones como sen(x) = 12 ,
entonces para calcular la medida del ángulo x, desconocido aplicamos las funciones inversas.

Función Función inversa Se lee...

sen arcsen Arco seno sen(x) = y → x = arcsen(y)
cos arccos Arco coseno cos(x) = y → x = arccos(y)
tan arctan Arco tangente tan(x) = y → x = arctan(y)

Resolvemos a modo de ejemplo la ecuación propuesta:

1
sen(x) =
2
 
1
x = arcsen
2
Una de las soluciones de la ecuación la hallamos con la calculadora científica. Entonces
obtenemos
x = 30o

51
 Si necesitamos hallar el valor de una variable de una función lo expresamos en radianes;
entonces
π → 180o
x → 30o
Luego
π
x=
6
Observamos que ésta no es la única solución, ya que (por ejemplo) sen(150o ) = 12 . Para
hallar otras soluciones podemos aplicar las propiedades mencionadas anteriormente o bien
observar la gráfica de la función correspondiente.

Tabla de ángulos y funciones trigonométricas

En grados En radianes sen(α) cos(α) tan(α)

0o 0 0 √
1 √
0
π 1 3 3
30o 6 √2 √2 3
π 2 2
45o 4 √2 2 1
π 3 1
√
60o 3 2 2 3
π
90o 2 1 0 No existe

Problema 105. Grafiquen las funciones (pueden utilizar algún Software, por ejemplo, el
GeoGebra). Busquen características comunes y diferencias entre las funciones (máximos,
mínimos, períodos, amplitudes, raíces, ordenada). Organicen la información junto con las
gráficas. Esta tarea puede resultarles útil más adelante, por ejemplo, en el momento de
resolver ecuaciones trigonométricas, o problemas relacionados con ellas.

a) f (x) = sen(x) g) f (x) = 3sen(x)

b) f (x) = cos(x) h) f (x) = 4cos(x)
c) f (x) = −cos(x) i) g(t) = 2sen(2t)
d ) f (x) = −sen(x) j ) f (x) = 5sen(3x)
e) f (x) = tan(x) k ) f (x) = cos(4x)
f ) f (x) = 2sen(x) l ) f (θ) = 5 sin(2θ − π2 )

Sugerencia: Grafiquen las funciones dadas en el intervalo x ∈ [−4π; 4π] (en radianes).

Problema 106. Utilicen la calculadora para verificar con algunos ejemplos las siguientes
propiedades:

cos(α ± β) = cos(α)cos(β) ∓ sen(α)sen(β) sen(α ± β) = sen(α)cos(β) ± cos(α)sen(β)

Problema 107. Teniendo en cuenta las propiedades anteriores, calculen:

π


a) sen(α + 2π) c) cos α − 2
+ π2


b) cos(α + 2π) d ) sen α

Respuestas. a) sen(α) b) cos(α) c) − sen(α) d) cos(α)

52
Problema 108. Considerando las propiedades anteriores, demuestren que:
1−cos(2α)
a) sen(2α) = 2sen(α)cos(α) c) sen2 (α) = 2
1+cos(2α)
b) cos(2α) = 1 − 2sen2 (α) d ) cos2 (α) = 2

Problema 109. Resuelvan las siguientes ecuaciones. Determinen todas las soluciones para
x ∈ [−2π; 2π].

a) sen(x) = 0 f ) cos(x) = 0, 5
b) cos(x) = 0 g) cos(x) = −0, 5
c) sen(x) = 1 h) sen(x) = 0, 5
d ) cos(x) = 1 i) sen(x) = −0, 5
e) sen(x) = −1 j ) sen(x) − cos(x) = 0

Respuestas.

a) S = {−2π; −π; 0; π; 2π} f ) S = {− 53 π; − 13 π; 13 π; 53 π}

b) S = {− 23 π; − π2 ; π2 ; 23 π} g) S = {− 43 π; − 23 π; 23 π; 43 π}
c) S = {− 32 π; 21 π} h) S = {− 11 7 1 5
6 π; − 6 π; 6 π; 6 π}
d ) S = {−2π; 0; 2π} i) S = {− 56 π; − 16 π; 76 π; 11
6 π}
e) S = {− 12 π; 23 π} j ) S = {− 74 π; − 34 π; 14 π; 54 π}

1.13. Lógica proposicional

En esta sección mostramos algunas leyes lógicas. Sugerimos complementar el trabajo con
la lectura del siguiente paper :
https://www.cs.buap.mx/~fjrobles/LogPro.pdf.
Definición. Una proposición es una frase que es verdadera o falsa.
Toda proposición está asociada a un valor de verdad que es verdadero, o bien es falso.
Problema 110. Determinen y justifiquen cuáles de las siguientes frases son proposiciones.
a) ¿Quién viene?
b) Mi nombre es Gonzalo.
c) ¡Deténgase!
d) El calor dilata los cuerpos.
e) Cuatro es un número impar.
f) x+1=5
g) Existen más de 5 trillones de estrellas.
Las proposiciones genéricas las denotamos con las letras p, q, r, · · · . A partir de proposicio-
nes simples (irreducibles) podemos generar otras proposiciones, a través de los conectivos
lógicos. Algunos de ellos son:
La negación: La simbolizamos ¬. Entonces ¬p indica "...no es cierto que p...".
La conjunción: La simbolizamos ∧. Entonces p ∧ p indica "...p y q...".
La disyunción o disjunción: La simbolizamos ∨. Entonces p ∨ q indica "...o bien p o
bien q...".
La implicación: La simbolizamos ⇒. Entonces p ⇒ q indica "...Si p entonces q ...".
La doble implicación. La simbolizamos ⇔. Entonces p ⇔ q indica "...p si y sólo si
q...".

53
 Las tablas de verdad

Problema 111. Dadas las siguientes proposiciones:

p: Mis maestros hacen que todas las lecciones sean aburridas.

q: No aceptan las respuestas que no figuran en los libros.
r: Imponen una gran cantidad de normas tontas.

Construyan las proposiciones:

a) p ∧ q b) ¬q ∨ r c) (p ∧ q) ⇒ r

Problema 112. Construyan las tablas de verdad de cada una de las proposiciones del pro-
blema anterior.

Problema 113. Consideramos v(p) = V ; v(q) = F . Indiquen los valores de verdad de cada
una de las siguientes proposiciones.

a) (p ∧ q) ∨ q c) (p ⇒ q) ∨ ¬p
b) ¬(p ∨ q) ∧ p d ) ¬(p ⇔ q)

Definiciones.

Un razonamiento deductivo es una proposición de la forma (A1 ∧ A2 ∧ · · · ∧ An ) ⇒ C

en donde Aj son proposiciones (a las que llamamos premisas) y C es una proposición
a la que denominamos conclusión.
Un razonamiento deductivo es válido cuando la proposición (A1 ∧ A2 ∧ · · · ∧ An ) ⇒ C
es verdadera (es decir, cuando la implicación es una tautología). Si alguna de las
premisas es falsa, resulta inmediato notar que el razonamiento es válido.
Una contradicción es una proposición compuesta que resulta siempre falsa, indepen-
dientemente de los valores de verdad de las proposiciones simples.
Una contingencia es una proposición compuesta cuyo valor de verdad puede ser ver-
dadero o bien falso, dependiendo de los valores de verdad de las proposiciones simples.
Una tautología es una proposición compuesta que resulta siempre verdadera, inde-
pendientemente de los valores de verdad de las proposiciones simples. Las siguientes
son algunas tautologías, conocidas como leyes lógicas:

a) Ley involutiva. ¬(¬p) ⇔ p

b) Leyes conmutativas. (p ∧ q) ⇔ (q ∧ p)
(p ∨ q) ⇔ (q ∨ p)
c) Leyes asociativas. [(p ∧ q) ∧ r] ⇔ [p ∧ (q ∧ r)]
[(p ∨ q) ∨ r] ⇔ [p ∨ (q ∨ r)]
d ) Leyes de idempotencia. (p ∧ p) ⇔ p
(p ∨ p) ⇔ p

54
 e) Leyes de simplificación y ampliación. (p ∧ q) ⇒ p
p ⇒ (p ∨ q)
f ) Modus Ponens. [(p ⇒ q) ∧ p] ⇒ q
g) Modus Tollens. [(p ⇒ q) ∧ (¬q)] ⇒ (¬p)
h) Silogismo hipotético puro. [(p ⇒ q) ∧ (q ⇒ r)] ⇒ (p ⇒ r)
i) Ley de la contrarrecíproca. [(p ⇒ q) ⇔ [(¬q) ⇒ (¬p)]
j ) Leyes de absorción. [p ∧ (p ∨ q)] ⇔ p
[p ∨ (p ∧ q)] ⇔ p
k ) Leyes de De Morgan. [¬(p ∧ q)] ⇔ [(¬p) ∨ (¬q)]
[¬(p ∨ q)] ⇔ [(¬p) ∧ (¬q)]
l ) Principio de contradicción. [p ∧ (¬p)] ⇔ F
m) Principio del tercero excluido. [p ∨ (¬p)] ⇔ V

Problema 114. Propongan varios ejemplos de contradicciones.

Problema 115. Propongan varios ejemplos de contingencias.

1.14. Los conjuntos

Los conjuntos son objetos matemáticos de uso frecuente en diversos temas que abordaremos
durante el curso. Por lo tanto consideramos conveniente exponer brevemente algunas ideas
de la Teoría de Conjuntos (las definiciones, la notación simbólica y algunos ejemplos).
Si bien el término Conjunto es un término primitivo en la Teoría de conjuntos (y por lo
tanto no se define) entendemos por conjunto a una colección o reunión de individuos, a los
que llamaremos elementos. Por ejemplo:

Los colores de la bandera argentina.

Los nombres de las provincias de la República Argentina.
El conjunto formado por los dígitos del número 658889859.
El conjunto de todas las estrellas del espacio.
El conjunto de los números naturales.

Nombramos a los conjuntos con letras mayúsculas. A los elementos (que los designamos
con letras minúsculas) los podemos mencionar de dos maneras: por enumeración y por
comprensión. Por ejemplo, si denominamos n al número 658889859 y A al conjunto de los
dígitos de n entonces el conjunto A enunciado por comprensión es:

A = {Los dígitos del número n}

Y enunciado por enumeración es:

A = {5; 6; 8; 9}

Representación gráfica de los conjuntos. Podemos representar uno o nás conjuntos

mediante diagramas de Venn24 . Por ejemplo:
24
Venn, John: Matemático y Lógico británico (1824-1923).

55
Observamos en el ejemplo, que 5 pertenece al conjunto A. En símbolos: 5 ∈ A.
Notamos también que 6 no pertenece al conjunto A. En símbolos: 6 ∈/ A.

Inclusiones, igualdad y cardinales de los conjuntos.

El conjunto P está incluido en el conjunto Q si todos los elementos de P pertenecen

a Q. En símbolos: P ⊂ Q.
Además escribimos P ⊆ Q si P está incluido o es igual a Q.
En cualquiera de los casos, decimos que P es un subconjunto de Q.
Si P ⊆ Q y Q ⊆ P entonces P = Q.
Denominamos cardinal del conjunto A al número25 de elementos que tiene A. Al
cardinal del conjunto A lo simbolizamos #(A).
Dos conjuntos son coordinables si su cardinal es el mismo.
Conjunto finito. Es un conjunto tal que su cardinal es un número natural o cero.
Conjunto infinito. Es un conjunto que no es finito.
Conjunto vacío. Es el conjunto cuyo cardinal es cero (es decir, que no tiene elemen-
tos). El conjunto vacío está incluido en todos los conjuntos.
Conjunto unitario. Es un conjunto cuyo cardinal es uno.
Conjunto de partes. El conjunto de las partes de un conjunto A es el conjunto
formado por todos los subconjuntos de A. Lo denotamos P (A). Por ejemplo:

Si A = {1; 2} −→ P (A) = {∅; {1}; {2}; {1; 2}}

Si el cardinal de A es n entonces el cardinal de P (A) es 2n .

Operaciones entre conjuntos

Unión: La unión entre dos conjuntos A y B es el conjunto C formado por todos los
elementos que pertenecen indistintamente a A o a B. En símbolos:

A ∪ B = C ⇔ C = {x : x ∈ A ∨ x ∈ B}

Intersección: La intersección entre dos conjuntos A y B es el conjunto C formado

por todos los elementos que pertenecen simultáneamente a A y a B. En símbolos:

A ∩ B = C ⇔ C = {x : x ∈ A ∧ x ∈ B}

Complemento: El complemento del conjunto A es el conjunto de todos los elementos

que no pertenecen a A. En símbolos:

A = {x : x 6∈ A}
25
En el caso de que A sea finito. Si A es infinito, el estudio de su cardinal requiere un análisis más
profundo, que corresponde a otra área de la matemática, denominada aritmética transfinita.

56
 Diferencia: La diferencia entre dos conjuntos A y B es el conjunto C formado por
todos los elementos que pertenecen a A pero no a B. En símbolos:

A − B = C ⇔ C = {x : x ∈ A ∧ x 6∈ B}

Notamos que la diferencia de conjuntos A − B también la podemos expresar como

A ∩ B.
Diferencia simétrica: La diferencia simétrica entre dos conjuntos A y B es el con-
junto C formado por todos los elementos que pertenecen a A pero no a B y por todos
los elementos que pertenecen a B pero no a A. En símbolos:

A∆B = C ⇔ C = {x : (x ∈ A ∧ x 6∈ B) ∨ (x ∈ B ∧ x 6∈ A)}

Notamos que la diferencia simétrica la podemos expresar de varias formas. Por ejem-
plo:
A∆B = (A ∪ B) − (A ∩ B) = (A − B) ∪ (B − A)

Producto cartesiano: El producto cartesiano entre dos conjuntos A y B es un

conjunto C tal que todos los elementos de C son pares ordenados, el primer elemento
de cada uno de los pares es un elemento de A y el segundo elemento de cada par
ordenado es un elemento de B. En símbolos:

A × B = C ⇔ C = {(a; b) ∧ a ∈ A ∧ b ∈ B}

Problema 116. Una consultora hace una encuesta a un grupo de alumnos. A cada uno
se le pregunta qué materias aprueba. En función de la información, determinen cuántas
personas respondieron las encuestas.

30 personas aprueban Matemática. 15 aprueban Matemática y Química.

35 personas aprueban Física.
20 aprueban Física y Química.
100 personas aprueban Química.
15 aprueban Matemática y Física. 5 aprueban las tres asignaturas.

Problema 117. 200 estudiantes se anotaron en una misma universidad y 98 son mujeres. 60
estudiantes se anotaron en economía y sabemos que 60 mujeres no se anotaron en economía.
¿Cuántos hombres no estudian economía en esa universidad?

Problema 118. La misma consultora mencionada anteriormente realizó una encuesta a 135
personas para establecer preferencias de lectura de los libros A, B y C; obtuvieron los
siguientes 28 resultados:

135 personas leen alguno de las 3 libros.

95 personas leen A.
15 personas leen A y B pero no C.
6 personas leen B y C pero no A.
10 personas leen sólo C.
La cantidad de personas que lee A y C (pero no B) es el doble de la cantidad de
personas que lee los 3 libros.
La cantidad de personas que lee sólo B es la misma cantidad de personas que lee A y
C (pero no B).

Hallen el número de personas que lee solamente A.

57
 1.15. Cotas y extremos de los conjuntos

Sea A un conjunto con una relación de orden ≤ y sea a ∈ A. Decimos que a es elemento
máximo o último elemento de A, si x ≤ a para todo x ∈ A; y decimos que a es elemento
mínimo o primer elemento de A si a ≤ x para todo x ∈ A.
Teorema. Sea A un conjunto con una relación de orden ≤. El máximo (ó mínimo), si

existe, es único.
Sea A un conjunto con una relación de orden ≤ y sea B ⊂ A, decimos que a es una cota

superior de B, si x ≤ a para todo x ∈ B y decimos que a es una cota inferior de B, si

a ≤ x para todo x ∈ B.
Sea A un conjunto con una relación de orden ≤, y sea B ⊂ A. Si B posee alguna cota

superior (ó inferior), decimos que B está acotado superiormente (o inferiormente). Si B

está acotado superior e inferiormente, decimos que B está acotado.
Sea A un conjunto con una relación de orden ≤ y sea B ⊂ A. Decimos que e ∈ A es

extremo superior o supremo de B, si y sólo si:

e es cota superior de B.
Si a es cota superior de B, entonces e ≤ a. Es decir, el extremo superior de un conjunto
es la menor de las cotas superiores.

Análogamente, decimos que A es extremo inferior o ínfimo de B, si y sólo si:

e es cota inferior de B.
Si a es cota inferior de B, entonces a ≤ e. Es decir, el extremo inferior de un conjunto
es la mayor de las cotas inferiores.

Teorema. El supremo (o ínfimo) de un conjunto, si existe, es único.

Problema 119. (Optativo) Indiquen el valor de verdad de cada una de las siguientes pro-
posiciones.

a) k es una cota superior de un conjunto A sí y sólo si k es un número real que no es

superado por cualquier elemento de A.
b) Un conjunto no está acotado superiormente si tiene cota superior.
c) El supremo de un conjunto es la mayor de las cotas superiores.
d ) 0 es cota superior para R−
e) El extremo superior, es decir, el ínfimo es único.
f ) Si el supremo pertenece al conjunto A entonces es el máximo de A.
g) h es una cota inferior de un conjunto A de números reales sí y sólo si h es un número
real que no supera a cualquiera de los elementos del conjunto A.
h) t es cota inferior de A ⇔ ∀x ∈ A : x ≥ h
i) Un conjunto es acotada inferiormente si tiene por lo menos una cota inferior.
j ) El ínfimo es la mayor de las cotas inferiores.
k ) Si el ínfimo pertenece a un conjunto, entonces es elemento mínimo.

Problema 120. Consideren el conjunto A = {x ∈ R/x < 4}.

a) Escriban este conjunto como intervalo real.

b) Representen gráficamente este intervalo en un la recta real.

58
 c) Indiquen el supremos de dicho conjunto.
d ) Justifiquen por qué no tiene elemento máximo.
e) Propongan por lo menos tres cotas superiores del conjunto.

Problema 121. Respondan las preguntas del problema anterior considerando el conjunto
A = {x ∈ R/x ≤ 4}.

Problema 122. Dado el conjunto B = {x ∈ R/x ≥ 31 }.

a) Escriban este conjunto como intervalo real.

b) Representen gráficamente este intervalo en un la recta real.
c) Indiquen el ínfimo de dicho conjunto.
d ) Justifiquen por qué tiene elemento mínimo.
e) Propongan por lo menos dos cotas inferiores del conjunto.

Definición. Llamamos entorno de centro c y radio r al intervalo abierto Ec;r = (c−r; c+r).
Equivalentemente: Ec;r = {x ∈ R : |x − c| < r}.
Un entorno reducido de centro c y radio r es el conjunto de todos los puntos del entorno,
0 = {x ∈ R : 0 < |x − c| < r}.
excepto el punto c. Equivalentemente: Ec;r
Definición. Si A es un conjunto de puntos de la recta real, un punto A es un punto de

acumulación de A si y sólo si a todo entorno reducido de centro a pertenece por lo menos

un elemento de A.

59
 ***

Relaciones y funciones
2. Relaciones y funciones

Definición. Una relación es un conjunto de pares ordenados. Al conjunto de las primeras

componentes lo denominamos Dominio y al conjunto de las segundas componentes lo
denominamos Conjunto imagen; a cada segunda componente la denominamos imagen de
la primera componente.
Definición. Una función es una relación que verifica que:

Para todo elemento del dominio existe una imagen en el codominio26 .

La imagen de cada elemento del dominio es única27 .

Podemos interpretar a una función como una máquina que transforma a la primera com-
ponente en la segunda. Por ejemplo, la función y = 2x transforma a cada valor de x (que
es la primera componente) en su duplo.

2.1. Dominio

Las funciones son la base del trabajo que desarrollamos en Matemática I, ya que ellas nos
dan la posibilidad de modelizar problemas. De esta forma estudiamos posibles soluciones
a partir de los parámetros y variables de los problemas.
Las funciones que estudiamos en Matemática I son las que tienen una única variable real
independiente. De donde surge la necesidad de calcular y definir el conjunto dominio de la
función.

Definición de dominio de una función

En lenguaje coloquial: es el conjunto de valores de la variable independiente para los

cuales está definida o existe la función.
En lenguaje formal:
Df = {x ∈ X|∃ y ∈ Y ∧ f (x) = y}

Reglas para determinar el dominio de una función

Para determinar el dominio de una función de variable real tenemos que prestar en general
atención a las siguientes reglas y luego realizar los planteos y cálculos correspondientes.

Para cualquier función tenemos que excluir de su dominio aquellos valores de la varia-
ble independiente que anulan el denominador, es decir que hacen que el denominador
sea igual a cero. Ya que la división por cero no está definida en Matemática.
En símbolos:
A
f (x) = ⇒ B 6= 0
B
Si la función presenta raíces de índice par, entonces el radicando tiene que ser mayor
o igual que cero. Es decir: √
2k
f (x) = A⇒A≥0

Si existen logaritmos entonces su argumento tiene que ser mayor que cero. Es decir:

f (x) = loga B ⇒ B > 0

26
Condición de existencia.
27
Condición de unicidad.

61
 Si la función modeliza un problema es muy importante evaluar qué valores puede
tomar la variable, en referencia al problema. Por ejemplo, si la variable x es la longitud
de un lado de un triángulo, entonces no puede ser negativo.

Aclaración: las reglas que enunciamos se pueden combinar de distintas maneras en una
función. Por ejemplo, se puede presentar una función que tenga denominador y en él una
raíz cuadrada, por lo tanto será necesario considerar las dos primeras reglas y determinar
los valores que tenemos excluir para determinar el dominio de la función.
Las funciones polinómicas no tienen restricciones, es decir que su dominio es el conjunto
de todos los números reales. Existen otras funciones con otro tipo de restricciones que no
trataremos en Matemática I.

Problema 123. Determinen el dominio de cada una de las funciones de fórmula:

q
a) f (x) = 3x + 1 l ) f (x) = −7x + 37
b) g(x) = −x2 + 1 √
2
m) y = 3 x
c) h(x) = x + x √
3
√ n) y =
4
x3
d ) y = 5x + x − 7
e) f (x) = 1 ñ) y = log(x)
x
f ) g(x) = x3 o) y = ln(x)
x+2
g) h(x) = x p) y = ln(4x − 1)
x2 −1

h) f (x) = sen(x) q) y = log2 (−x + 3)

5
2
x− 71 √

1 r ) y = ln − 32 x + 11
i) y = sen(x)
√ 1
s) y = ln(x)
j) y = x
√ √
−5x+0,8·log3 (38x)
k ) y = 2x + 9 t) y = −x2 +1

Resoluciones
El dominio de las funciones (a), (b), (c) y (d) es el conjunto de los números reales, ya que
son funciones polinómicas. Entonces escribimos:

a) Df = R b) Dg = R c) Dh = R d ) Df = R.

e) El denominador de la función no puede ser cero. Por lo tanto Df = R − {0}.

f ) El denominador no puede ser cero. Entonces planteamos:

x + 2 6= 0 → x 6= −2

Por lo tanto Dg = R − {−2}.

g) El denominador no puede ser cero, entonces:

x2 − 1 6= 0 → (x − 1)(x + 1) 6= 0 → x 6= 1 ∧ x 6= −1

Por lo tanto Dh = R − {−1; 1}.

Comentario: en este problema notamos -una vez más- la importancia de saber facto-

rizar de expresiones algebraicas.

h) En el numerador sen(x) no presenta problemas, entonces planteamos:
5 1 5 1 1 5 2
x − 6= 0 → x 6= → x 6= : → x 6=
2 7 2 7 7 2 35

62
 2
Por lo tanto Df = R − 35 .
Nota: Cuando excluimos del dominio una cantidad finita de elementos usamos llaves.

En estos casos nunca utilizamos paréntesis o corchetes.

i) Planteamos:
sen(x) 6= 0 → sen(x) 6= kπ, ∀k ∈ Z
Comentario: f (x) = sen(x) se anula (es decir que vale cero) para cualquier múltiplo
de π. Por lo tanto Df = R − {kπ} con k ∈ Z.

√
j ) La función y = x tiene una raíz de índice par, por lo tanto su argumento tiene que
ser mayor o igual que cero. Planteamos:

x≥0

Entonces Df = [0; +∞).

√
k ) La función y = 2x + 9 tiene una raíz de índice par, por lo tanto su argumento tiene
que ser mayor o igual que cero. Planteamos:
−9
2x + 9 ≥ 0 → 2x ≥ −9 → x ≥
2
Entonces Df = − 92 ; +∞ .


l ) Planteamos:
3 3 3 3
−7x +
≥ 0 → −7x ≥ − → x ≤ − : (−7) → x ≤
7 7 7 49
3

Entonces Df = −∞; 49 .

√
3
m) La función y = x tiene una raíz de índice 3, que es impar, por lo tanto escribimos
Df = R.
√
4
n) La función y = x3 tiene índice par, entonces planteamos:
√
x3 ≥ 0 → x ≥ 0 → x ≥ 0
3

Por lo tanto Df = [0; +∞)

ñ) La fórmula y = log(x) corresponde a la función logaritmo en base 10, entonces su
argumento tiene que ser mayor que cero, entonces planteamos:

x>0

Por lo tanto Df = (0; +∞)

o) La fórmula y = ln(x) corresponde a la función logaritmo en base e, entonces su
argumento tiene que ser mayor que cero, entonces planteamos:

x>0

Por lo tanto Df = (0; +∞)

p) Para y = ln(4x − 1), planteamos:
1
4x − 1 > 0 → 4x > 1 → x >
4
1


Entonces Df = 4 ; +∞

63
 q) Para y = log2 (−x + 3), planteamos:

−x + 3 > 0 → −x > −3 → x < 3

Entonces Df = (−∞; 3).

√

r ) Para y = ln − 23 x + 11 , planteamos:
√
√ √ √
 
3 3 3 2 11
− x + 11 > 0 → − x > − 11 → x < − 11 : − →x<
2 2 2 3
 √ 
Por lo tanto Df = −∞; 2 311 .
1
s) Para y = ln(x) , tenemos que considerar que el logaritmo está en el denominador.
Entonces planteamos que el logaritmo tiene que tener argumento mayor que cero y
hallamos cuándo este se anula, ya que ese valor también lo excluimos del dominio de
la función. Proponemos dos condiciones:
El denominador tiene que ser distinto de cero.

ln(x) 6= 0 → x 6= e0 → x 6= 1

El argumento del logaritmo tiene que ser mayor que cero.

x>0

Entonces el dominio de la función surge de considerar simultáneamente los dos resul-

tados hallados. Por lo tanto: Df = (0; 1) ∪ (1; +∞).
√
−5x+0,8·log3 (38x)
t) Para y = −x2 +1
, planteamos las siguientes condiciones:
El radicando de la raíz cuadrada tiene que ser mayor o igual que cero.
8
−5x + 0, 8 ≥ 0 → −5x ≥ −0, 8 → x ≤ −0, 8 : (−5) → x ≤
50
El argumento del logaritmo tiene que ser mayor que cero.

38x > 0 → x > 0 : 38 → x > 0

El denominador tiene que ser distinto de cero.

−x2 + 1 6= 0 → 1 6= x2 → x 6= 1 ∧ x 6= −1

Entonces el dominio de la función surge de

 considerar simultáneamente los tres resul-
8
tados hallados. Por lo tanto: Df = 0; 50 .

Problema 124. Determinen el dominio de cada una de las funciones en el intervalo real
indicado.
x
a) y = −5x en [2; 8] d ) h(x) = x+2 en [−3; 10]
b) f (x) = cos(x) en [0; π] 1
e) y = x3 −x
en [−9; +∞)
x
c) g(x) = x+2 en [−1; 2] f ) f (x) = ln(−x + 8) en (−∞; 7]

Resoluciones

a) La función y = −5x en [2; 8] tiene dominio, Df = [2; 8], ya que es polinómica (no
presenta restricciones).

64
 b) La función f (x) = cos(x) en [0; π] tiene dominio, Df = [0; π], ya que no presenta
denominadores, raíces de índice par ni logaritmos.
x
c) La función g(x) = x+2 en [−1; 2] tiene dominio, Dg = [−1; 2], ya que el único valor
que anula el denominador es x = −2, pero no pertenece al intervalo indicado en el
enunciado.
x
d ) La función h(x) = x+2 en [−3; 10]. Por lo tanto su dominio es Dh = [−3; −2) ∪
(−2; 10], ya que el denominador tiene que ser distinto de cero. Entonces planteamos
y resolvemos: x + 2 6= 0 → x 6= −2.
1
e) La función y = x3 −x
en [−9; +∞) tiene denominadores, por lo tanto planteamos y
resolvemos:
x3 − x 6= 0
x(x2 − 1) 6= 0
x(x − 1)(x + 1) 6= 0
x 6= 0 ∧ x 6= −1 ∧ x 6= 1
Por lo tanto el dominio resulta ser Df = [−9; −1) ∪ (−1; 0) ∪ (0; 1) ∪ (1; +∞) .
f ) La función f (x) = ln(−x + 8) en (−∞; 7], presenta un logaritmo, por lo tanto su
argumento tiene que ser mayor que cero. Entonces planteamos y resolvemos:

(−x + 8) ≥ 0 → 8 ≥ x

Por lo tanto Df = (−∞; 7].

Problema 125. Determinen el dominio de las siguientes funciones a tramos.

(
a) y = |x| x
si x > 2
d ) y = x−3
−x2 +9
b) f (x) = |4x − 1| x+3 si x < 2
(
( log(x) si x < 0
2x si x > 1 e) g(x) =
c) g(x) = x2 − x si x ≥ 0
x2 − 7x si x < 1

Resoluciones.

a) Corresponden a funciones valor absoluto y como no presentan restricciones, en ambos

casos Df = R.
b) Ídem anterior.
c) Es una función a tramos y cada una de las expresiones dadas no presenta, denomina-
dores, raíces de índice par o logaritmos. Atención que x = 1 no pertenece al dominio
de la función, ya que se propone x > 1 ∧ x < 1 . Por lo tanto Dg = R − {1}.
d ) Para el primer tramo de la función planteamos y resolvemos:

x − 3 6= 0 → x 6= 3

y como consideramos x > 2, entonces tenemos que excluir el valor hallado.

Por lo tanto (2; 3) ∪ (3; +∞) Para el segundo tramo planteamos y resolvemos:

x + 3 6= 0 → x 6= −3

y como consideramos x < 2, entonces tenemos que excluir el valor hallado.

Por lo tanto (−∞; −3) ∪ (−3; 2) Por último tenemos que notar que en la función que
nos proponen x = 2 no pertenece al dominio de la función, ya que sólo se indica x < 2
y x > 2.
Por lo tanto Df = (−∞; −3) ∪ (−3; 2) ∪ (2; 3) ∪ (3; +∞).
Otra forma de escribir lo mismo y quizás más fácil es: Df = R − {−3; 2; 3}.

65
 e) El primer tramo de la función es de dominio vacío, ya que el argumento del logaritmo
tiene que ser mayor que cero y esto no se cumple. El segundo tramo de la función
es polinómico y como nos indican que vale para x ≥ 0, entonces el dominio es Dg =
[0; +∞).

Problema 126. Determinen el dominio de las siguientes funciones.

a) Consideramos todos los cuadrados de lado x < 5 metros y denominamos f (x) al

perímetro del cuadrado.
b) Disponemos de una cuerda de 100 centímetros de longitud y queremos formar con ella
un rectángulo. Si uno de los lados del rectángulo mide x, entonces f (x) es la longitud
del lado adyacente al lado de longitud x.
c) Consideramos todos los rectángulos de 100 cm2 de área. Si uno de los lados mide x
entonces f (x) es la longitud del lado adyacente al lado de longitud x.
d ) El triángulo abc verifica que: ab = x + 8; bc = x + 11; ca = x + 14. Entonces f (x) es
el perímetro del triángulo abc.

Resolución.

a) Como el lado de un cuadrado tiene que ser positivo entonces Df = (0; 5).
b) El lado de un rectángulo tiene que ser positivo, es decir que x > 0. Además ningún
lado puede ser mayor que 50 (dado que superaría los 100 centímetros de perímetro).
Entonces x < 50. Luego, el dominio es Df = (0; 50).
c) El lado de un rectángulo tiene que ser positivo, entonces Df = (0; +∞).
d ) La única restricción es que los lados no deben ser negativos, entonces Df = [−8; +∞).

Definición. Una función f es par si, para todo a perteneciente al dominio de f se verifica
que f (a) = f (−a).
Análogamente, decimos que una función f es impar si, para todo a perteneciente al dominio
de f resulta f (a) = −f (−a).
Nota: hay funciones que no son pares ni impares.

Problema 127. Sean f y g dos funciones pares. Estudien la paridad de f + g y de f · g.

Respuestas. Tanto f + g como f · g son pares.

Problema 128. ¿Existe alguna función que sea par e impar a la vez? Justifiquen la respues-
ta. Respuestas. Si: la función f (x) = 0. La justificación queda a cargo del alumno.

Definiciones.
Una función f es inyectiva si:

∀x1 ; x2 ∈ Df : f (x1 ) = f (x2 ) ⇒ x1 = x2

Una función f es sobreyectiva si:

∀b ∈ Codf : ∃a ∈ Df : f (a) = b

Una función f es biyectiva si es inyectiva y sobreyectiva.

Problema 129. Respondan verdadero o falso y justifiquen la respuesta.

a) Una función es una relación cualquiera entre dos variables.

b) Una función inyectiva le asigna a cada elemento del dominio una imagen distinta.

66
 c) Una función biyectiva puede NO ser sobreyectiva
d ) Toda recta que pasa por el origen de coordenadas es una función impar
e) Todas las rectas son funciones impares.
f ) La función y = mx + b es impar sólo para b = 0.

Respuestas. a) F b) V c) F d) V e) F f ) V

Si necesitan más problemas resueltos, pueden consultar en el siguiente link: http://

fernandorevilla.es/blog/2014/02/13/aplicaciones-inyectivas-sobreyectivas-y-biyectivas/

Problema 130. Determinen la paridad de cada una de las siguientes funciones.

a) f (x) = x d ) f (x) = (2 − x) · (3 − x) + (x + 2) · (x + 3)
b) f (x) = 1/x e) f (x) = (1 + x) · (1 − x)
c) f (x) = x2 +x f ) f (x) = 0

Respuestas.

a) Impar c) Ninguna e) Par

b) Par d ) Par f ) Par e impar.

Definición. Denominamos conjunto de positividad de la función f al conjunto de todos

los valores de la variable x tales que f (x) > 0; lo simbolizamos C + . Asimismo, el conjunto
de negatividad de f es el conjunto de todos los valores de la variable x tales que f (x) < 0;
lo simbolizamos C − . Notemos que C + ∪ C − ∪ C 0 = Domf .
Definición. Decimos que una función es creciente en el intervalo (a; b) si, para todo
x1 , x2 ∈ (a; b) se verifica que, si x1 < x2 ⇒ f (x1 ) < f (x2 ). Análogamente, una función es
decreciente en el intervalo (a; b) si, para todo x1 , x2 ∈ (a; b) se verifica que, si x1 < x2 ⇒
f (x1 ) > f (x2 ).

Problema 131. Para cada una de las siguientes funciones:

a) Hallen las raíces, los intervalos de positividad y de negatividad.

b) Determinen su paridad.
c) Grafiquen en forma aproximada, considerando lo hallado anteriormente.
d ) Hallen los intervalos en donde la función crece, decrece o es constante.

1) y = 43 x + 2 5) y = (x − 3) · (x + 1)
1
2) y = − 21 x 6) y = x+1 −3
(
3) y = x2 + 1 x2 si x < 0
1 7) y =
4) y = 3 (x − 1)2 − 3 x si x > 0

Respuestas.
1)

a) Raíz: x = − 83 ; C + = − 38 ; +∞ ; C − = −∞; − 83 .

b) No tiene.
c) A cargo del alumno.
d ) Es creciente en todo su dominio.

2)

67
 a) Raíz: x = 0; C + = (−∞; 0) ; C − = (0; +∞).
b) Es impar.
c) A cargo del alumno.
d ) Es decreciente en todo su dominio.

3)

a) No tiene raíces. C + = R.
b) Es par.
c) A cargo del alumno.
d ) Es creciente en el intervalo (0; +∞) y decreciente en (−∞; 0).

4)

a) Raíces: x1 = −2; x2 = 4; C + = (−∞; −2) ∪ (4; +∞); C − = (−2; 4).

b) No tiene
c) A cargo del alumno.
d ) Es creciente en el intervalo (1; +∞) y decreciente en (−∞; 1).

5)

a) Raíces x1 = 3; x2 = −1; C + = (−∞; −1) ∪ (3; +∞); C − = (−1; 3).

b) No tiene
c) A cargo del alumno.
d ) Es creciente en el intervalo (1; +∞) y decreciente en (−∞; −1).

6)

a) Raíz: x = − 32 ; C + = −1; − 23 ; C − = −∞; −1) ∪ − 23 ; +∞ .

b) No tiene
c) A cargo del alumno.
d ) Es decreciente en todo su dominio.

7)

a) Raíces: No tiene. Es positiva en todo su dominio.

b) No tiene
c) A cargo del alumno.
d ) Es creciente en el intervalo (0; +∞) y decreciente en (−∞; 0).

Problema 132. Determinen las funciones f y g, tales que h(x) = f [g(x)]

√ q
a) h(x) = x2 − 2 c) h(x) = x+1 3
1 x+1
b) h(x) = x3 −5
d ) h(x) = (x+1)2 +2

Respuestas.
√ √ x+1
a) f (x) = x; g(x) = x2 + 2 c) f (x) = x; g(x) = 3
b) f (x) = x1 ; g(x) = x3 − 5 d ) f (x) = x
x2 +1
; g(x) =x+1

Aclaración: Existen infinitos pares de funciones f y g que verifican el enunciado. Las

respuestas proporcionadas son sólo un ejemplo.

68
2.2. Funciones polinómicas.

Las funciones polinómicas son aquellas en donde la fórmula que las definen es un polinomio.
Nos proponemos estudiarlas según el grado del polinomio.

Función lineal

Decimos que una función es lineal si es de la forma28 f (x) = mx + b y algunas de sus

características son:

Su representación gráfica es una recta (que no es vertical, ya que las rectas verticales
no representan funciones).
Depende de dos parámetros: m (que es la pendiente), y b (que es la ordenada al
origen).
La ordenada al origen b indica el valor en el cual la recta interseca al eje Y . Es decir
que la intersección entre la recta y el eje Y es siempre en el punto (0; b).
Dos rectas paralelas tienen la misma pendiente.
Si el producto entre las pendientes de dos rectas es igual a −1, entonces las rectas
son perpendiculares. Vale también la implicación recíproca (es decir, si dos rectas son
perpendiculares el producto de las pendientes es igual a menos uno)29 .
La raíz de una función es el valor en el cual su gráfica interseca al eje X.
b
En el caso de una función lineal, la raíz es x = − m siempre que m 6= 0.
Si m = 0 y b 6= 0 la función no tiene raíz.
Para el caso particular y = 0, la función es constante, coincide con el eje X y tiene
infinitas raíces.
La pendiente m es igual a la tangente del ángulo que forma la recta con el eje X.
∆y y2 −y1
Equivalentemente: m = ∆x = x2 −x1 . A esta expresión la denominamos cociente
incremental.
Si m = 0 entonces la recta es paralela al eje X.

28
A la expresión y = mx + b la denominamos ecuación explícita de la recta.
29
Con excepción de las rectas paralelas a los ejes.

69
Intersección entre dos rectas

Si dos rectas no son paralelas (es decir, si sus pendientes son diferentes) entonces se inter-
secan en un punto.
¿Cómo hallamos el punto de intersección de las rectas?
Proponemos un ejemplo.
Hallaremos la intersección entre las gráficas de y = 3x − 7 e y = 5x + 1, de la siguiente
manera:

a) Escribimos el sistema de ecuaciones:


y = 3x − 7
y = 5x + 1

b) Igualamos ambas ecuaciones:

3x − 7 = 5x + 1

c) Resolvemos la ecuación y obtenemos:

x = −4

d ) Reemplazamos el valor de x obtenido en ambas funciones, para verificar la resolución

de la ecuación. Debemos obtener en ambas funciones el mismo valor de y.

f (−4) = 3 · (−4) − 7 = −19

g(−4) = 5 · (−4) + 1 = −19

e) Escribimos el punto de intersección:

p ≡ (−4; −19)

Nota: este procedimiento es válido para encontrar la intersección entre cualquier par de
funciones, sean o no funciones lineales.

Construcción de la ecuación de la recta a partir de algunos datos

Existen distintas variantes para construir la ecuación de una recta a partir de ciertos
datos.
En algunos casos contamos con la gráfica de una recta, o con algunos datos acerca de
ella (por ejemplo un par de puntos, o un punto y su pendiente) y necesitamos hallar la
ecuación de dicha recta, entonces (conociendo el dato de que se trata de una función lineal)
planteamos la ecuación y = mx + b en la cual las incógnitas son m y b y reemplazamos los
datos. Por ejemplo:

Halle la ecuación de la recta determinada por los puntos (2; 3) y (5; 24).

Planteamos la ecuación y = mx + b. Sabemos que, si x vale 2 entonces y vale 3. Por lo

tanto reemplazamos los valores de x e y en la ecuación y obtenemos

3=m·2+b

De la misma manera, obtenemos la ecuación

24 = m · 5 + b

70
Despejamos una de las incógnitas (m o b) en ambas ecuaciones, por ejemplo:

3 − 2m = b
24 − 5m = b

Igualamos y resolvemos:
3 − 2m = 24 − 5m
3m = 21
m=7
Reemplazamos el valor de m en ambas ecuaciones y obtenemos b = −11. Luego la ecuación
de la recta que buscada es
y = 7x − 11
Comprobamos que la expresión que hallamos es correcta. Para ello, reemplazamos en la
ecuación las coordenadas de los puntos dados. Obtenemos una identidad. Las cuentas
quedan a cargo del estudiante.
Otra forma de resolver el mismo problema es hallar la pendiente de la recta a partir de los
dos puntos dados.
Recordamos que la pendiente de una recta se define como
∆y
m=
∆x
entonces planteamos
24 − 3
m=
5−2
21
m= =7
3
Reemplazamos el valor obtenido de m y las coordenadas de alguno de los puntos dados
obtenemos
y = mx + b
3=7·2+b
Despejamos el valor de b:

3 = 14 + b =⇒ 3 − 14 = b =⇒ b = −11

Escribimos la ecuación de la recta buscada:

y = 7x − 11

Podemos verificar que la ecuación obtenida es correcta reemplazando en ella las coordena-
das del otro punto dado.
Comentario. En general, la ecuación de la recta con pendiente m que contiene al punto

(x0 ; y0 ) es
y − y0 = m(x − x0 )
∆y
Si conocemos dos puntos de la recta, podemos hallar m como el cociente incremental ∆x

71
Función cuadrática

Una función es cuadrática si es de la forma30 f (x) = ax2 + bx + c. Algunas de sus carac-

terísticas son:
Su representación gráfica es una parábola.
Depende de tres parámetros, a, b y c que pueden ser números reales cualesquiera,
siempre que31 a 6= 0.
El número a indica la concavidad de la parábola: si a es positivo, entonces la parábola
es cóncava positiva; si a es negativo, entonces la parábola es cóncava negativa.
La ordenada al origen c indica el valor en el cual la parábola corta al eje Y . Es decir
que la parábola siempre interseca al eje Y en el punto (0; c).
La raíz de una función es el valor de x para el cual f (x) = 0. Es decir, es el valor de la
abscisa en el cual su gráfica interseca al eje X. En el caso de una función cuadrática,
las raíces32 son √
−b ± b2 − 4ac
x1;2 =
2a
Las parábolas tienen un punto (denominado vértice) que es el extremo absoluto de la
curva. La coordenada x del vértice es el promedio entre las raíces, es decir:
x1 + x2
xV =
2
Podemos verificar (o calcular el valor de xV si la función no tiene raíces) mediante
b
xV = −
2a
El valor de yV lo obtenemos calculando f (xV ), es decir reemplazando en la fórmula
de la función el valor de xV hallado33 .

Forma factorizada

La fórmula de una función cuadrática la podemos expresar en función de sus raíces; esta
expresión se denomina forma factorizada. Si las raíces de la función f (x) = ax2 + bx + c
son x1 y x2 entonces f (x) = a(x − x1 )(x − x2 ).

Forma canónica

También podemos expresar la ecuación de una función cuadrática, en función de las coor-
denadas del vértice. Si el vértice de la función f (x) = ax2 + bx + c es el punto V = (xV ; yV )
entonces f (x) = a(x − xV )2 + yV .
30
Decimos que esta es la expresión polinómica. Existen expresiones equivalentes de la misma ecuación,
que también definen una función cuadrática. Las mostraremos más adelante.
31
Si a es igual a cero, estamos en presencia de una función lineal.
32
Eventualmente puede tener una sola raíz, si b2 − 4ac es igual a cero, o ninguna, en el caso en que
2
b − 4ac sea negativo.
33
Recuerden que el vértice es un punto; y como tal, tiene dos coordenadas.

72
 Teorema fundamental del álgebra

Sea p(x) un polinomio con coeficiente principal a de grado n con n raíces reales (x1 ; x2 ; · · · ; xn ).
Entonces p(x) = a(x − x1 )(x − x2 ) · · · (x − xn ).

Gráfica de las funciones polinómicas de grado mayor a dos

Para graficar una función polinómica de grado mayor a 2, consideramos la forma factorizada
de la ecuación (para ello, debemos hallar las raíces). Según la multiplicidad de las raíces,
pueden suceder tres cosas:

La raíz es de multiplicidad uno.

La raíz es de multiplicidad par.
La raíz es de multiplicidad impar mayor a uno.

En el primer caso, la función interseca al eje X en esa raíz.

En el segundo caso, la función rebota en el eje X.
En el tercer caso, la función interseca al eje X pero además posee (en dicho punto) un
punto de inflexión. Gráficamente:

En el gráfico observamos que x = A es una raíz de multiplicidad 1, x = B es una raíz de

multiplicidad par y x = C es una raíz de multiplicidad impar mayor a 1.

Un punto que resulta útil para completar la gráfica es la ordenada, es decir el punto
(0; f (0)).

Problema 133. Hallen la ecuación de una función lineal que pase por los puntos p ≡ (1; −2)
y q ≡ (3; 4).
Respuestas. y = 3x + 5.

Problema 134. Una bolita de vidrio es lanzada hacia arriba desde 1 metro de altura y
con una velocidad de 15 m s . Si la variable t representa el tiempo (medido en segundos),
la altura (en metros) a la que estará la bolita en cada instante está determinada por la
fórmula f (t) = −5t2 + 15t + 1.

a) ¿A qué altura del piso estará la bolita 0,5 segundos después de ser lanzada?
b) ¿A qué altura estará 2 segundos después de ser lanzada?
c) ¿Se puede asegurar que la bolita estuvo ascendiendo durante los primeros dos segundos
desde que fue lanzada?

73
 d ) Observen que, para esta función, es f (0) = 1. ¿Qué significa esta información en el
contexto del problema?
e) Observen que f (3) = 1 y f (4) = −19. ¿Qué significan estos valores en el contexto del
problema?
f ) ¿Cuánto tiempo tarda la bolita en llegar al piso?

Respuestas.

a) 7,5 metros.
b) 11 metros.
c) No es cierto que haya subido durante los dos primeros segundos.
d ) Fue lanzada desde un metro de altura.
e) f (3) = 1 significa que a los 3 segundos se encuentra a 1 metro de altura y f (4) = −19
significa que a los 4 segundos se encuentra a 19 metros debajo el punto de referencia
tomado inicialmente.
f ) 3,065 segundos.

Problema 135. Un productor tiene una plantación de una hectárea con 40 naranjos. Cada
uno de ellos produce 500 naranjas por año. Si decide aumentar la cantidad de plantas,
sucede que por cada planta que incorpora a la parcela, la producción de cada naranjo
disminuye en 5 unidades.

a) Estudiá y representá a través de una fórmula cómo varía la producción de naranjas

por planta a medida que cambia la cantidad de plantas.
b) Estudiá y representá a través de una fórmula cómo varía la producción total de na-
ranjas a medida que cambia la cantidad de plantas.
c) En un determinado año se produjeron aproximadamente 17000 naranjas. ¿Cuántos
árboles había plantados en total?
d ) En otro año se calcula que la producción fue de 21500 naranjas. ¿Cuántos árboles
había en esa oportunidad?
Respuestas.
1) f (x) = (40 + x)(500 − 5x)
2) 109 árboles.
3) 95 árboles.

Problema 136. El perímetro de un terreno rectangular mide de 480 metros. Si el largo es

5 veces el ancho, ¿cuánto miden sus lados?
Respuestas. 200 metros de largo y 40 metros de ancho.

Problema 137. Calculen las longitudes de los lados de un rectángulo sabiendo que su pe-
rímetro mide 30 metros y uno de los lados mide 3 metros menos que el otro.
Respuestas. Los lados miden 9 cm y 6 cm.

Problema 138. Calculen las longitudes de los lados de un triángulo rectángulo sabiendo
que son tres números que están en progresión aritmética de razón 7. Aclaración: Si dos
números a y b están en progresión aritmética de razón r entonces a = b ± r.
Respuestas. C1 = 21; C2 = 28; H = 35

74
Problema 139. Hallen las raíces, los conjuntos de positividad y negatividad, los intervalos
de crecimiento y de decrecimiento y grafiquen las siguientes funciones polinómicas.

a) f (x) = x3 − 7x2 + 15x − 9 c) f (x) = (x − 3)4 · (x + 3)2

b) f (x) = (x2 − 4)2 · (x + 2) d ) f (x) = (x + 1)5 · (x − 2)2

Comentario. Pueden realizar la autocorrección del problema graficando las funciones en el

GeoGebra.

Problema 140. Consideren las funciones

f (x) = mx + b g(x) = −x2 − x + 6

a) Hallen las raíces y la ordenada de la función g.

b) Sea r1 la menor de las raíces de g y sea c la ordenada al origen de g; hallen los valores
de m y b de forma tal que la recta de ecuación f pase por r1 y por c. .
c) De la recta h sabemos que es paralela a f y que pasa por el punto (−2; 1). Hallen la
ecuación de h(x).
d ) Hallen los puntos de intersección entre la recta h y la parábola g.
e) Determinen el conjunto imagen de g.
f ) Hallen los intervalos de crecimiento y de decrecimiento de la función g.
g) Hallen los intervalos de positividad y negatividad de la función g.
h) Grafiquen las tres funciones en un mismo sistema de ejes coordenados.

Respuestas.

a) Las raíces son x = 2 y x = −3. La ordenada al origen es y = 6.

b) m = 2; b = 6.
c) h(x) = 2x + 5.
 √ √   √ √ 
d ) −3+2 13 ; 2 + 13 , −3−2 13 ; 2 − 13
e) I = 25


4 ; −∞
f ) Crece en −∞; − 12 y decrece en − 12 ; +∞

g) C + = (−3; 2); C − = (−∞; −3) ∪ (2; +∞)

h) Lo pueden verificar con el GeoGebra.

Problema 141. Para cada ítem hallen una expresión de una función cuadrática f que ve-
rifique que:

a) Sus raíces son 2 y −3.

b) Sus raíces son 2 y −3 y que además pase por el punto (1; 16).
c) Su vértice es el punto (1; 2).
d ) Su vértice es el punto (1; 2) y que además pase por el punto (2; 5).
e) f (2) = f (8) = 4 y que su coeficiente principal sea −2.
f ) f (1) = 2, f (3) = 6 y f (2) = 16.

Respuestas.

a) y = a(x2 + x − 6)∀a 6= 0. d ) y = 3x2 − 6x + 5

b) y = −4x2 − 4x + 24 e) y = −2s2 + 20x − 28
c) y = a(x − 1)2 + 2∀a 6= 0 f ) −12x2 + 50x − 36

75
 2.3. Funciones homográficas

Las funciones homográficas son las de ecuación y = ax+b

cx+d (o reducibles a ella) tales que c 6= 0
y a · d 6= b · c. A su gráfica la denominamos hipérbola. Para representarla, sugerimos hallar
su raíz (si tiene), su ordenada (si tiene) y las ecuaciones de sus asíntotas (siempre tiene
una asíntota horizontal de ecuación y = ac y una asíntota vertical de ecuación x = − dc ).

Problema 142. Hallen el dominio, las ecuaciones de las asíntotas, la raíz y la ordenad de
x+3
la hipérbola de ecuación f (x) = 2x−4 y grafíquenla en un sistema de ejes cartesianos.
Resolución. Buscamos el dominio de la función. Para ello34 planteamos la inecuación

2x − 4 6= 0

x 6= 2
Entonces el dominio de la función es Df = R − {2}. Buscamos la raíz de f . Para ello
planteamos la ecuación
f (x) = 0
x+3
=0
2x − 4
x+3=0
x = −3
Luego la raíz de la función es x = −3.
Buscamos la ordenada al origen de la función. Es decir y = f (0). Entonces la ordenada es
0+3
f (0) =
2·0−4
3
f (0) = −
4
Entonces la ordenada al origen es y = − 43 .
La función tiene una asíntota vertical de ecuación x = − dc = − −4
2 = 2 (que es el único valor
de x que no pertenece al dominio), y tiene una asíntota horizontal de ecuación y = ac = 21 .
Luego, su gráfica es

Problema 143. Observen que en la definición de la función homográfica existen dos condi-
ciones.
34
Sugerimos leer la sección correspondiente.

76
 a) ¿Qué sucede si en la ecuación dada c vale cero?
b) ¿Qué sucede si en la ecuación dada a · d = b · c?

Respuestas. a) f es una función lineal. b) f es una función constante.

Problema 144. Grafiquen cada una de las siguientes funciones homográficas. Indiquen su
dominio e imagen, la raíz (si existe), la ordenada (si existe) y las ecuaciones de las asíntotas.
2x+3 x
a) f (x) = x+1 c) f (x) = x−2
x−1 2x+6
b) f (x) = x+1 d ) f (x) = 4x−1

Respuestas. Las gráficas las pueden revisar con el GeoGebra.

a) D = R − {−1}; Im = R − {2}; Raíz en x = − 32 ; Ordenada en y = 3. AV : x =

−1; AH : y = 2
b) D = R − {−1}; Im = R − {1}; Raíz en x = 1; Ordenada en y = −1. AV : x =
−1; AH : y = 1
c) D = R − {2}; Im = R − {1}; Raíz en x = 0; Ordenada en y = 0. AV : x = 2; AH :
y=1
d ) D = R − 41 ; Im = R − 12 ; Raíz en x = −3; Ordenada en y = −6. AV : x =
 
1 1
4 ; AH : y = 2

Otras funciones racionales

3x2 +3x−6
Problema 145. Consideren la función f (x) = x2 −3x+2

a) Prueben35 que hay infinitos valores de x para los cuales la expresión de f es equivalente
a y = 3x+6
x−2 .
b) Hallen el dominio.
c) Hallen la raíz y la ordenada.
d ) Determinen las ecuaciones de las asíntotas.
e) Hallen el conjunto imagen.
f ) Grafiquen la función.

Respuestas.

a) Se puede probar factorizando el numerador y el denominador, y simplificando el factor

(x − 1).
b) Df = R − {1; 2}.
c) Raíz en x = −2 y ordenada en y = −3.
d ) Las asíntotas son las rectas de ecuaciones x = 2; y = 3.
e) Im = R − {3}.
f ) A cargo del alumno (o del GeoGebra).

Problema 146. Sacamos del congelador el recipiente de los cubitos de hielo. Su temperatura
es de −15o C. Lo dejamos sobre la mesa y notamos que al cabo de 10 minutos empieza a
descongelarse. Una hora y veinte minutos después se descongeló. Quince minutos más tarde
su temperatura es de 10 o C. Asumimos que la variación de la temperatura es una relación
lineal que depende del tiempo. Representen la función T (t) de la temperatura T (en o C),
en función del tiempo t (en minutos) durante los 105 minutos de observación. Escriban su
expresión analítica.
35
Factoricen, simplifiquen...

77
Problema 147. Hallen una función y = f (x) de la cual sabemos que:

Es un polinomio de tercer grado.

Interseca al eje X en los puntos de abscisas x = −2; x = 1 y x = 3.
Interseca al eje Y en el punto (0; 3).

Respuestas. f (x) = 12 x3 − x2 − 5
2 + 3.

Problema 148. Determinen el dominio, las intersecciones con los ejes, intervalos de positi-
vidad y negatividad, y grafiquen las siguientes funciones:

a) f (x) = x2 + 2x − 8 c) f (x) = |x| − 2

b) f (x) = x4 − 2x2 + 1 d ) f (x) = x3 − x

Respuestas.

a) D = R; Raíces en x = 2 y en x = 4. Ordenada en y = −8; C + = (−∞; −4) ∪

(2; +∞); C − = (−4; 2).
b) D = R; Raíces en x = 1 y en x = −1. Ordenada en y = −1; C + = R − {−1; 1}; C − =
∅.
c) D = R; Raíces en x = 2 y en x = −2. Ordenada en y = −2; C + = (−∞; −2) ∪
(2; +∞); C − = (−2; 2)
d ) D = R; Raíces en x = −1; x = 1 y en x = 0. Ordenada en y = 0; C + = (−1; 0) ∪
(1; +∞); C − = (−∞; −1) ∪ (−4; 2)

Problema 149. La ecuación que describe la relación entre la rapidez del sonido y la tem-
peratura del aire es S = 0, 61T + b. Cuando la temperatura es 15 o C, un investigador
determina que la velocidad del sonido es 340, 55 m
s . Determinen el valor de b y escriban la
ecuación. Respuestas. b = 331, 4

Problema 150. En un circuito eléctrico el voltaje V (en volts), y la corriente I (en Ampe-
res), están relacionados linealmente. Cuando I = 4A el voltaje es V = 2v. Si la corriente
es I = 12A entonces V = 6v.

a) Determinen V como función de I.

b) Encuentren el voltaje cuando la corriente es de 10A.

Respuestas. a) V = 12 I b) V = 5v

Problema 151. La presión P de un volumen constante de gas, en centímetros de mercurio,

está relacionado linealmente con la temperatura T , en grados Celsius. En un experimento
con aire seco, se encontró que P = 90 cuando T = 40, y que P = 100 cuando T = 80.
Expresen P como una función de T . Respuestas. P = T4 + 80

Problema 152. Una fórmula utilizada a menudo en la física hidráulica es Q = 3340b3 +

18704b2 x, donde b es una constante.

a) Investiguen el significado de la constante b y de las variables Q y x.

b) ¿Cómo es la gráfica de esta función?
c) Hallen los elementos y su gráfica para b = 1?

Respuestas. a) A cargo del alumno. b) Es una recta. c) m = 18704; b = 3340

Problema 153. Sea h la altura de una pelota lanzada verticalmente hacia arriba desde el
piso. Dicha altura está dada por la fórmula h = −4, 9t2 + 58, 8t (h está medida en metros
y t es el tiempo transcurrido en segundos).

78
 a) ¿Cuánto tarda la pelota en alcanzar su máxima altura?
b) ¿Cuál es esa altura?

Respuestas. a) 6seg; b) 176, 4m

Problema 154. Durante una colisión, la fuerza F (en Newtons), que actúa sobre un objeto
varía con el tiempo t, de acuerdo con la ecuación F = 87t − 21t2 , donde t está en segundos.

a) ¿Para qué valor de t es máxima la fuerza?

b) ¿Cuál es el valor máximo de la fuerza?

Respuestas. a) 2, 07 seg b) 90, 11 N

Problema 155. La relación entre el voltaje en los extremos de una resistencia y su corriente
eléctrica es de la forma V = I · R.

a) ¿Cómo se llama dicha ley?

b) Escriban la fórmula sabiendo que la resistencia es constante, igual a 5 ohms. ¿Es una
función lineal?
c) Representen gráficamente la relación. Escriban el dominio y el conjunto imagen.

Respuestas.
a) Ley de Ohm. b) V = 5I. c) Es una función lineal. d) D = Im = (0; +∞)

Problema 156. Consideramos la fórmula del problema anterior. Si el voltaje es constante

e igual a 12 volts.

a) ¿Cómo es la relación entre la corriente y la resistencia?

b) ¿Es una función?
c) Representen gráficamente, hallen su dominio y su conjunto imagen.
12v
Respuestas. a) I = R b) Si c) D = I = (0; +∞)

Problema 157. La relación entre la fuerza que se aplica a un cuerpo de masa m (constante)
y su aceleración a está dada por la fórmula F = m · a.

a) ¿Cómo se llama dicha ley? ¿Es una función?

b) Representen gráficamente la función para m = 4.
c) ¿Cómo es la relación entre la fuerza que se aplica a un cuerpo de aceleración constante
de a = 5 sm2 y su masa? ¿Es una función?
d ) Representen la relación gráficamente.

Respuestas.

a) Segunda ley de Newton36 . Si. c) F = 5 m

s · m. Si.
b) F = 4a d ) A cargo del alumno.

Problema 158. La relación entre la presión de un gas y su volumen cuando la temperatura

es constante es conocida como Ley de Boyle – Mariotte. Su ecuación es P · V = k siendo
k una constante.

a) ¿Cuáles son las variables de la función?

b) Representen gráficamente la ley y escriban su dominio y su imagen para k = 2.
c) ¿Tiene asíntotas la función? ¿Cuáles?
36
O principio de masa.

79
 Respuestas.

a) La presión y el volumen.
b) P · V = 2 D = I = (0; +∞)
c) Las asíntotas son las rectas x = 0 e y = 0.

Problema 159. Investiguen las relaciones entre:

a) El peso de un fluido (líquido o gas) y su densidad (busquen tablas de densidades).

¿Cuánto pesa un litro de aire? ¿Cuánto pesa un litro de agua? ¿Cuánto pesa un litro
de Hg?
b) La presión que se realiza mediante una fuerza F (fija) sobre una superficie S (variable)
¿Cuál es la presión que soporta una superficie circular cuando se aplica una fuerza
fija de 2 Newtons si su radio es r?
c) La presión que soporta un objeto sumergido en un líquido (de peso específico ρ a una
profundidad h ¿Cuál es la presión de un objeto sumergido en...
1) ...agua a 10 metros de profundidad
2) ...agua a 20 metros de profundidad.
3) ...agua salada a 10 metros de profundidad.
4) ...mercurio a 5 metros de profundidad.

Problema 160. Realicen un cuadro para clasificar las leyes mencionadas según sus fórmulas.

2.4. Funciones exponenciales y logarítmicas

Antes de encarar la lectura de este apunte, te sugerimos que repases la definición de po-
tenciación, sus propiedades y muy especialmente las propiedades de potencias de igual
base.

Problema 161. Encuentren la función exponencial y = k · ax cuya gráfica pasa por los
puntos (1, 6) y (3, 24). Respuestas. y = 3 · 2x

Problema 162. Una población de aves cuenta inicialmente con 200 individuos y se duplica
cada 3 años. Si x representa la cantidad de años transcurridos y P (x) la población de aves
después de x años, ¿cuál es la fórmula asociada a la función P (x)? Sugerencia: sin tener
aún la fórmula, con la información ofrecida ya se puede saber el número de aves a los 0, 3,
6 y 9 años transcurridos. Tengan en cuenta que 200 = 200 · 20 . Construyan una tabla con
los valores x y P (x) y a partir de allí deducir la fórmula para P (x).
x
Respuestas. 200 · 2 3 .

Problema 163. La población de una ciudad se triplica cada 50 años. En el tiempo t = 0,

esta población es de 100.000 habitantes. Den una fórmula para la población P como función
del tiempo t. ¿Cuál es la población después de 100 años, 150 años y 200 años?
t
Respuestas. P (t) = 10000 · 3 50 ; p(100) = 90000; p(150) = 270000; p(200) = 810000

Problema 164. Tenemos un elemento radiactivo que decae de acuerdo a la siguiente expre-
sión f (t) = 60 · 2−0,02t . Respondan:

a) ¿Cuál es la cantidad de ese elemento al inicio del proceso?

b) ¿Qué cantidad queda después de 500 años?
c) ¿Y luego de 1000 años?
d ) ¿Y luego de 2000 años?

Respuestas. a) 60. b) 0, 059. c) 5, 72 · 10−5 . d) 5, 45 · 10−11

80
Problema 165. Si el pH de una sustancia es p entonces la concentración de iones de hidró-
geno, h, en átomos gramo por litro puede representarse por medio de la ecuación p = log h1 .

a) Indiquen el dominio de la función.

b) Muestren, aplicando las propiedades de los logaritmos, que la ecuación de la función
dada es equivalente a la ecuación p = −log(h).
c) Grafiquen la función y = p(h).
d ) Representen esta ecuación en forma exponencial.

Respuestas. a) D = (0; +∞); d) h = 10−p

Problema 166. Grafiquen las funciones logarítmicas.

a) f (x) = log2 x c) h(x) = −2log(x) + 5

b) g(x) = log2 (x + 5) d ) j(x) = ln(x)

Problema 167. Consideramos el circuito esquematizado a continuación.

Cargamos el capacitor con una fuente de 12 Volts. Luego conmutamos la llave y lo descar-
gamos a través de una resistencia. El capacitor se descarga según la función
t
Vc (t) = V0 · e− R·C

Siendo:

Vc la tensión en el capacitor (medida en Voltios).

V0 la tensión del capacitor (en el instante en el que conmutamos la llave).
t el tiempo.

a) Hallen la tensión en el capacitor, con V0 = 12 y t = 3 milisegundos, para los siguientes

valores:
R (Resistencia en Ω C (Capacidad en F ) τ =R·C Vc (Voltios)
10 0, 001 F
1000 0, 001 F
106 0, 001 F
10 106 F
1000 106 F
106 106 F
b) Representen en un mismo sistema de coordenadas cada una de las funciones que se
obtienen de reemplazar los parámetros dados en el ítem anterior (pueden utilizar un
software, por ejemplo, el GeoGebra).

81
 c) Analice la rapidez del decrecimiento de cada una de las funciones dadas en función
de los parámetros.

Problema 168. Calculen el tiempo para el cual el capacitor se descargó más de un 99 %

(Sugerencia: sigan los siguientes pasos. . . ).

a) Hallen la ecuación de la recta tangente a la función y = Vc (t).

b) Hallen la intersección entre la recta tangente y el eje de abscisas.
c) Verifquen que dicho valor es τ = R · C.
d ) Calculen t = 5τ .
e) Calculen Vc (5τ ).
f ) Verifiquen que el valor hallado en el ítem anterior es menor al 1 % del valor V0 .
g) Grafiquen el el GeoGebra la función y = Vc (t) y la recta tangente obtenida en el
primer ítem37 .

2.5. Composición de funciones, función inversa

Sugerimos la lectura del documento que pueden encontrar en el siguiente link: http://
www.mate.unlp.edu.ar/practicas/52_7_26092016102641.pdf.

Problema 169. Obtengan la inversa de cada una de las siguientes funciones.

a) y = x + 2 d ) y = x2
b) y = 2x − 3 e) y = x2 − 6x + 4 con x ≥ 3
c) y = 3 − 2x f ) y = x2 − 6x + 4 con x ≤ 3

Respuestas.
√
a) y = x − 2 c) y = − 12 x + 3
2 e) y = 3 + 5+x
1 3 √ √
b) y = 2x + 2 d) y = x f) y = 3− 5+x

Problema 170. Hallen la inversa de la siguiente función


x si x < 1

f (x) = x2 si 1 ≤ x ≤ 4
 √

8 x si x ≥ 4

Respuestas. 
x

√
si x < 1
−1
f (x) = x si 1 ≤ x ≤ 16
 x2

64 si x ≥ 16

Problema 171. Representen la función f (x) = ln(x2 − 4) y su inversa en un mismo sistema

de ejes cartesianos.

37
De ser necesario, pueden consultar la guía de GeoGebra en https://app.geogebra.org/help/
geogebraquickstart_es.pdf.

82
 ****

Límites y
continuidad
 3. Límites y continuidad

El Límite es el objeto matemático mediante el cual nos adentramos en el Cálculo diferencial

e integral. El límite está presente en la definición de la continuidad de una función, como
así también de las asíntotas, la derivada y la integral. Y como es de esperar se presentan
diversas situaciones en las que tenemos que calcular límites mediante el uso de sus propie-
dades, recursos algebraicos y toda la batería de conocimientos previos de que disponemos,
para dar solución a los problemas propuestos.

2
Problema 172. Investiguen el comportamiento de la función f (x) = x x−x−2 2 −4 para valores de
x cercanos a 2. (Sugerencia: completen la siguiente tabla y analicen la situación; acompañen
el trabajo con un gráfico de la función, que pueden hacer con GeoGebra).

x 1,9 1,99 1,999 1,9999 1,99999 2,1 2,01 2,001 2,0001 2,00001
f (x)

Problema 173. Repitan el problema anterior con valores de x cercanos a 3 y con valores
de x cercanos a (−2). Extraigan conclusiones y comenten los resultados obtenidos con los
compañeros.
x+1
Problema 174. Comparen la función del problema anterior con la función g(x) = x+2 .

a) ¿Coinciden en todos los puntos de su gráfica?

b) Grafiquen f y g en GeoGebra. ¿Son idénticas sus gráficas?
c) Busquen en GeoGebra la intersección de f con la recta x = 2.
d ) Busquen en GeoGebra la intersección de g con la recta x = 2.
e) Discutan los resultados obtenidos en los dos últimos ítems.
f ) Busquen en forma analítica las intersecciones mencionadas en los ítems anteriores.
g) Discutan los resultados obtenidos.

Decimos que un límite es indeterminado si suceden alguna de las situaciones siguientes, a

las que llamamos indeterminaciones. (Aclaración: existen otras indeterminaciones que
no evaluaremos durante esta cursada):

Cociente de infinitésimos. Si el límite es un cociente de dos funciones y ambas tien-

den a cero en el valor dado, entonces decimos que la indeterminación es un cociente38
de infinitésimos39 .
Cociente de infinitos. Si el límite es un cociente de dos funciones y ambas tienden
a infinito en el valor dado, entonces decimos que la indeterminación es un cociente de
infinitos.
Límites exponenciales. Si el límite es una potencia de funciones tales que la base
tiende a 1 y el exponente tiende a infinito, entonces la indeterminación es exponencial.

Más adelante, mostraremos cómo resolver un límite indeterminado.

38
Resultado de la división.
39
Expresiones que tienden a cero.

84
3.1. Álgebra de límites

Definición. Un límite es determinado si no encontramos alguna de las indeterminaciones

mencionadas.

Algunas propiedades de los límites determinados

a) Si k es una constante, entonces:

lı́m k = k
x→a

b) Límite de la función identidad:

lı́m x = a
x→a

c) Si k es una constante, entonces:

lı́m [k · f (x)] = k · lı́m f (x)

x→a x→a

d ) Si f y g son dos funciones definidas40 en x = a entonces:

lı́m [f (x) ± g(x)] = lı́m f (x) ± lı́m g(x)

x→a x→a x→a

e) Si f y g son dos funciones definidas en x = a entonces:

lı́m [f (x) · g(x)] = lı́m f (x) · lı́m g(x)

x→a x→a x→a

f ) Si f (a) 6= 0 y g(a) = 0 entonces:

f (x)
lı́m =∞
x→a g(x)

g) Si lı́m f (x) ∈ R y lı́m g(x) = ∞ entonces:

x→a x→a

f (x)
lı́m =0
x→a g(x)

Resolvemos un límite a modo de ejemplo:

L = lı́m [x · (2x + 5)]

x→3

Aplicamos la propiedad e)
L = lı́m x · lı́m (2x + 5)
x→3 x→3

Para resolver el primer límite aplicamos la propiedad b), y para el segundo aplicamos las
propiedades a), c) y d)
L = 3 · (2 · 3 + 5) = 33

A continuación mostramos cómo resolver las indeterminaciones que evaluaremos en esta

unidad.

40
Es decir, que podemos reemplazar la variable x por el número a en las funciones f y g.

85
Cociente de infinitésimos

Evaluamos tres casos:

Primer caso

Si lı́m fg(x)
(x)
siendo f y g dos polinomios tales que f (a) = g(a) = 0.
x→a
Para salvar la indeterminación simplificamos la expresión. Esto lo hacemos dividien-
do41 numerador y denominador por (x − a).
Por ejemplo:
x3 − 5x − 12
L = lı́m 2
x→3 2x − 7x + 3
En primer lugar, observamos que tanto el numerador como el denominador tienden a
cero, ya que
33 − 5 · 3 − 12 = 0
y
2 · 32 − 7 · 3 + 3 = 0
Entonces dividimos numerador y denominador por (x − 3) y obtenemos
x2 + 3x + 4
L = lı́m
x→3 2x − 1
Aplicamos las propiedades de los límites y obtenemos
32 + 3 · 2 + 4
L=
2·3−1
Entonces
19
L=
5

Segundo caso

Si lı́m fg(x)
(x)
siendo f o g funciones con raíces cuadradas tales que f (a) = g(a) = 0.
x→a
Para salvar la indeterminación racionalizamos la expresión irracional y luego proce-
demos como el caso anterior.
Por ejemplo: √
3x + 10 − 4
L = lı́m 3
x→2 x − 5x2 + 12
En primer lugar, observamos que tanto el numerador como el denominador tienden a
cero. Como el numerador tiene una raíz cuadrada, multiplicamos al numerador
√ y al
denominador por la expresión conjugada del numerador, es decir, por 3x + 10 + 4.
Obtenemos √ √
3x + 10 − 4 3x + 10 + 4
L = lı́m 3 ·√
x→2 x − 5x2 + 12 3x + 10 + 4
Aplicamos la propiedad distributiva en el numerador pero no en el denominador.
√
2 √ √
3x + 10 − 4 · 3x + 10 + 4 · 3x + 10 − 16
L = lı́m √

x→2 (x3 − 5x2 + 12) · 3x + 10 + 4
Cancelamos los términos opuestos en el numerador y también la raíz cuadrada con el
exponente (dado que el argumento es positivo).
3x + 10 − 16
L = lı́m √
x→2 (x3 − 5x2 + 12) · ( 3x + 10 + 4)
41
En virtud del teorema del resto, sabemos que el resto de la división es cero.

86
 Podemos reescribir el límite
3x − 6 1
L = lı́m ·√
x→2 x3 2
− 5x + 12 3x + 10 + 4
Notamos que obtenemos un producto en el que el primer factor es una indeterminación
similar a la vista en el primer caso, y el segundo factor es determinado (tiende a 81 ).
Entonces queda por resolver la indeterminación dividiendo numerador y denominador
por (x − 2). La resolución queda a cargo el alumno.

Tercer caso

Si lı́m fg(x)
(x)
siendo f o g funciones racionales tales que f (a) = g(a) = 0.
x→a
Sumamos o restamos las expresiones racionales y luego procedemos como el caso
anterior.
Por ejemplo:
1
−1
L = lı́m 3 x 4
x→4 x + x − 68

Restamos en el numerador
4−x
4x
L = lı́m
x→4 x3 + x − 68
Reescribimos la expresión
4−x
L = lı́m
x→4 4x · (x3 + x − 68)

Y obtenemos un límite similar al visto en el primer caso. Entonces podemos dividir

numerador y denominador por (x − 4) y resolver la indeterminación.

Cociente de infinitos

Para salvar la indeterminación dividimos al numerador y al denominador por xn siendo

n el mayor entre todos los exponentes de x, aplicamos la propiedad distributiva de la
división con respecto a la suma y a la resta, y aplicamos la propiedad (7) de los límites
determinados.
Por ejemplo:
3x2 − 2x + 1
L = lı́m
x→∞ 7x − 5x2 − 6

Dividimos al numerador y al denominador por x2 .

3x2 −2x+1
x2
L= lı́m
x→∞ 7x−5x2 −6
x2

Aplicamos la propiedad distributiva de la división con respecto a la suma y a la resta.

3x2
x2
− 2x
x2
+ 1
x2
L= lı́m 7x 5x2 6
x→∞ − x2 −
x2 x2

Simplificamos y aplicamos las propiedades (7), (3) y (4). Entonces:

3−0+0
L = lı́m
x→∞ 0−5−0
3
L=−
5

87
 3.2. Límites de funciones definidas a tramos

Cuando queremos calcular el límite de una función definida a tramos, con la variable
tendiendo al número a, y la función cambia su fórmula en x = a, debemos calcular los
límites laterales; es decir que tenemos que evaluar qué sucede con f (x) cuando x tiende al
número a por la derecha (es decir con x > a) y cuando x tiende a a por izquierda (es decir
con x < a). Si estos límites laterales son iguales, entonces el límite existe y es igual a dicho
número. Si los límites laterales son diferentes, entonces no existe el límite.

Problema 175. Consideren la función


x + 4 si x < 2

f (x) = x(x + 1) si 2 < x < 3

 3
x si x ≥ 3

y calculen: lı́m f (x) y lı́m f (x).

x→2 x→3

Resolución.
Para calcular el primer límite, debemos evaluar los límites laterales, ya que la función está
definida a tramos y la fórmula cambia en x = 2. Entonces

L− = lı́m f (x) = lı́m (x + 4)

x→2− x→2−

Ya que la fórmula que corresponde a los valores de x menores a 2 es la primera de las tres.
Luego aplicamos las propiedades b), d) y e) y resulta:

L− = lı́m f (x) = lı́m (x + 4) = 2 + 4 = 6

x→2− x→2−

Entonces L− = 6.
L+ = lı́m f (x) = lı́m x(x + 1)
x→2+ x→2+
Ya que la fórmula que corresponde a los valores de x mayores a 2 pero menores a 3 es la
segunda. Luego aplicamos las propiedades a), b), d) y e) y resulta:

L+ = lı́m f (x) = lı́m x(x + 1) = 2(2 + 1) = 6

x→2+ x→2+

Entonces L+ = 6.
Observamos que L+ = L− = 6; entonces afirmamos que

L = lı́m f (x) = 6
x→2

Nota: observamos que no resulta relevante la existencia (o no) de f (2).

Calculamos ahora el segundo límite.
Por las mismas razones, debemos evaluar los límites laterales.

L− = lı́m f (x) = lı́m x(x + 1)

x→3− x→3−

Ya que la fórmula que corresponde a los valores de x menores a 3 pero mayores a 2 es la

segunda. Luego aplicamos las propiedades a), b), d) y e) y resulta:

L = lı́m f (x) = lı́m x(x + 1) = 3 · 4 = 12

x→3− x→3−

Entonces L− = 12.
L+ = lı́m f (x) = lı́m x3
x→3+ x→3+

88
 Ya que la fórmula que corresponde a los valores de x mayores a 3 es la tercera. Luego
aplicamos las propiedades c) y e), y resulta:

lı́m f (x) = lı́m x3 = 27

x→3+ x→3+

Entonces L+ = 27.
Observamos que L+ 6= L− ; entonces afirmamos que no existe lı́m f (x).
x→3

Teorema del Sandwich

Si una función f verifica que: h(x) ≤ f (x) ≤ g(x) y lı́m h(x) = lı́m g(x) = L entonces
x→a x→a
lı́m f (x) = L.
x→a
Este teorema resulta útil para calcular, por ejemplo, el siguiente límite:
sen(x)
Problema 176. Calculen el límite L = lı́m x .
x→∞
−1 −1
Resolución. Notamos42 que −1 ≤ sen(x) ≤ 1. Consideramos h(x) = x , g(x) = x y

sen(x)
g(x) = x . Estas funciones verifican las hipótesis planteadas, ya que

−1 1
lı́m = lı́m =0
x→∞ x x→∞ x

Además h(x) ≤ f (x) ≤ g(x) para los valores en los que sen(x) es positivo, y g(x) ≤ f (x) ≤
h(x) en los que sen(x) es negativo. Entonces lı́m sen(x)
x = 0.
x→∞

sen(x)
Problema 177. Calculen el límite L = lı́m x .
x→0

Problema 178. Calculen los siguientes límites. Verifiquen con la calculadora el resultado
obtenido en cada uno de ellos.
x2 +x−2 x2 −3x+2
a) lı́m 2 = c) lı́m x2 −4
=
x→1 x −2x+1 x→2
x4 −6x2 +8x−3 x3 −6x2 +5x
b) lı́m 4 3 = d ) lı́m 4 3 =
x→1 x −2x +2x−1 x→1 x −x +x−1

1
Respuestas. a) L = ∞ b) L = 2 c) L = 4 d) L = −2

Problema 179. Calculen los siguientes límites. Para ello recuerden los pasos sugeridos:
racionalizar (multiplicando por la expresión conjugada que corresponda), simplificar la
expresión obtenida (pueden emplear el algoritmo de Ruffini o el algoritmo de la división
de polinomios) y aplicar las propiedades. Verifiquen los resultados con la calculadora.
√ √ √ √
3+x− 3 4x+13− 3x+16
a) lı́m √
x
= c) lı́m 2
x −x−6
=
x→0 x→3
√
3 +7−3 3x+6
b) lı́m 2xx3 −1 = d ) lı́m √ =
x→1 x→−2 7− x+51
√
1 −5+ 28
Respuestas. a) L = 0 b) L = 3 c) L = 15 d) L = −42

Problema 180. Calculen los siguientes límites. Sugerimos dividir al numerador y al denomi-
nador por un término de la forma xn (eligiendo convenientemente el valor de n). Verifiquen
los resultados obtenidos con la calculadora. Extraigan conclusiones que le faciliten la de-
ducción del resultado del límite en función de los exponentes de la expresión.

42
Esto es verificable, por ejemplo, observando la gráfica de la función.

89
 x4
q
a) lı́m = 1+4x2
4
x→∞ −2x −2x+1
d ) lı́m 2x2 −3x+8
=
x→∞
x3 −2x2 +x x3 +6x−2
b) lı́m 3 = e) lı́m 1 − =
x→∞ 2x −πx+5 x→∞ 2x4 −12x3 +2x−7
√
3x3 −x4 −2 2 +x−2
c) lı́m 5x 5 −7x2 −2x+6 = f) lı́m √xx2 −2x+1 =
x→∞ x→∞

√
Respuestas. a) L = − 12 b) L = 1
2 c) L = 0 d) L = 2 e) L = 1 f ) L = 1

Problema 181. Calculen los siguientes límites evaluando primero L+ y L− . Determinen el

resultado del límite (si existe) o justifiquen si no existe.
x2 +x−2
a) lı́m 2x+3 = c) lı́m 2x+3 = e) lı́m 2 =
x→0 x→∞ x→∞ x −2x+1
1 1 √
b) lı́m 2 x+3 = d ) lı́m 2 x+3 = f ) lı́m x−2=
x→∞ x→−3 x→2

Respuestas.

a) Existe: L = 8 d ) No existe: L+ = ∞; L− = 0
b) Existe: L = 1 e) Existe: L = 1
c) No existe: L+ = ∞; L− =0 f ) No existe el L− .

Problema 182. Calculen lı́m f (x) para:

x→a
(
x2 − 1 si x < 2
a) f (x) = Con a = 2.
x3 − 5(x − 1) si x > 2
(
2(x − 1)2 + 3 si x < 3
b) f (x) = Con a = 3
(x − 1)2 − 4 si x > 3

Respuestas. a) L = 3 b)L+ = 4; L− = 7. No existe L.

Problema 183. Resuelvan los siguientes límites, salvando la indeterminación correspon-

diente. Verifiquen el resultado obtenido empleando la calculadora.

x3 +7x−8 3x+6 sen(πx)

a) lı́m 2 = j ) lı́m √ = r ) lı́m =
x→1 −4x+3
x x→−2 7− x+51 x→0 x
x2 −3x+4 3x2 −7x+23 x
b) lı́m = k ) lı́m = s) lı́m =
2
x→2 x −4 2
x→∞ 5x +9x−8 x→0 sen(x)
2
−1
x4 −25x2 +7x−35 2x3 −176x2 +1 t) lı́m ( xx−1 )=
c) lı́m 2x2 −8x−10
= l ) lı́m 2 =
x→5 x→∞ 5x −5x+1000 x→1
 2 
d) lı́m 5 x+2 = u) lı́m xx2 +5x+6
+x−2
 
x→−2 x −15x+2 m) lı́m 2
+ x
= =
x→∞ 3x−4 x2 −6 x→−2
x2 −3 1 1
e) lı́m
√ 18−2x4
= n) lı́m ax2 +bx+c
=
−
v ) lı́m xx−aa =
x→ 3 x→∞ x3 −1 x→a
  √ √
5x2 −10x−15

2x5 +πx5 − 7
f ) lı́m
x→3 x2 −5x+6
= ñ) lı́m 7x 5 −3x4 +1 = w ) lı́m x2x−2−16
=
x→∞ x→4
√
5x+4−3
lı́m 1 + x+5

 
g) lı́m x2 +x5 −2
= o) x = x ) lı́m 3x−14x
=
x→1 x→∞
√ √ x→0
x− a sen(x)
h) lı́m x−a =
p) lı́m = y) lı́m (−2 − x2 − x) =
x→a x→0 5x x→0
√ √ √
4x+13− 5x+10 sen(5x)
i) lı́m x2 −x−6
= q) lı́m 7x = z ) lı́m 4x + 5 =
x→3 x→0 x→1

90
 Respuestas.
√
a) L = −5 h) L = 2aa ñ) L = 2+π7 u) L = 1
5
L=∞ 1 L=2
b) i) L = − 50 o) v ) L = − a12
c) L = 257
12 j) L = −42 p) L = 15 1
w) L = 32
1
d) L = 65 k) 3
5
q) L = 57
1 x) L = 0
e) L = − 12 l) L=∞ r) L=π
f) L = 38 m) L=0 s) L=1 y) L = −2
5
g) L = 42 n) L=0 t) L=2 z) L = 3

Problema 184. Expliquen por qué no existe el límite cuando x tiende a ∞ de la función
y = cos(x).

Problema 185. Tracen la gráfica de una función y = f (x) que sea negativa para x < 2,
positiva para x > 2 y tal que no exista lı́m f (x).
x→2

Problema 186. Tracen la gráfica de una función y = f (x) que sea negativa para x < 2,
positiva para x > 2 y tal que exista lı́m f (x). ¿Cuánto debe valer ese límite?
x→2

Problema 187. Analicen la existencia de los siguientes límites (Sugerencia: calculen los
límites laterales y si es posible, realicen un gráfico).
x 2x+1
a) lı́m = e) lı́m =
x→0 |x| x→1 x−1
1
b) lı́m 2 = 1
x→1 (x−1) f ) lı́m 2 x =
√ x→0
c) lı́m x=
x→0
1

x2
√ 
d ) lı́m = g) lı́m x2 +1
+ 9 − x2 =
x→0 x x→3

Respuestas.

a) @L; L+ = −1; L− = 1. e) L = ∞.
b) L = ∞.
f ) @L; L+ = ∞; L− = 0.
c) @L; L+ = 0 pero no existe L− .
d) L = ∞. g) L− = 9
10 pero no existe el límite L+ .

Problema 188. Construyan un mapa de los límites y las indeterminaciones que hemos
trabajado hasta este momento. Anoten en el resumen los pasos a seguir, los tipos de
indeterminaciones y sus estrategias de resolución.

3.3. ¿Cómo evaluamos la continuidad de una función?

A continuación veremos cómo evaluar la continuidad de una función en un punto.

En el ejemplo que proponemos a continuación, tenemos que determinar si la función es o
no continua en un valor de x dado43 .
Para ello seguiremos los siguientes pasos:

a) Evaluamos la existencia de la función en el valor dado de x. Es decir, evaluamos la

existencia de f (a). Si existe, entonces calculamos F = f (a).
43
Más adelante veremos cómo determinar los posibles puntos de discontinuidad.

91
 b) Evaluamos la existencia de los siguientes límites:

L+ = lı́m f (x)
x→a+

L− = lı́m f (x)
x→a−

Si sucede que ambos límites son iguales, entonces denominamos

L = lı́m f (x)
x→a

En el caso de las funciones definidas a tramos es importante calcular los limites latera-
les observando cuidadosamente la fórmula que corresponde a cada tramo del dominio
de la función.
c) En caso de que existan y sean finitos los valores de L y F entonces nos fijamos si
F = L.

¿Qué puede suceder?

Si se cumplen (a), (b) y (c) entonces la función es continua en x = a.

Si L → ∞ entonces la función tiene una asíntota vertical con ecuación x = a. En este
caso decimos que la función presenta una discontinuidad esencial.
Si L+ 6= L− entonces la función tiene un salto. En este caso, también decimos que la
función presenta una discontinuidad esencial.
Si L+ = L− pero L 6= F (o bien si no existe F ), entonces la función tiene un agujerito
en x = a. En este caso, decimos que la función presenta una discontinuidad evitable.
x−2
Problema 189. Decidan si la función y = x2 −4
es continua en x = 2.

Resolución.

a) ¿Existe f (2)?
No, porque x = 2 anula el denominador y no está definida la división por cero.
Entonces no existe F . En otras palabras x = 2 no pertenece al dominio de la función.
b) ¿Existen L+ y L− ? Sí; en ambos casos, los límites son iguales a 14 . Entonces L = 14 .
Aclaración: el cálculo de los límites queda a cargo del alumno.
c) ¿Se verifica F=L? No, ya que no existe F .

Por lo visto anteriormente, la función f es discontinua evitable en x = 2 (es decir que tiene
1


un agujerito en el punto 2; 4 .

Problema 190. Determinen si la función

(
2x + 5 si x < 5
f (x) =
x2 − 1 si x ≥ 5

es continua en x = 5.

a) ¿Existe f (5)?. Sí, dado que la segundo tramo de esta función incluye el valor x = 5.
Entonces calculamos f (5) = 52 − 1 = 24. Entonces F = 24.
b) ¿Existe el límite? Como la función está partida, precisamente en el valor en el cual
debemos calcular el límite, entonces analizamos los límites laterales.

lı́m f (x) = lı́m 2x + 5 = 2 · 5 + 5 = 15

x→5− x→5−

92
 Entonces L− = 15

lı́m f (x) = lı́m x2 − 1 = 2 · 52 − 1 = 24

x→5+ x→5+

Entonces L+ = 24.
Observamos que L+ 6= L− por lo tanto no existe L.
c) No tiene sentido, ya que no existe L.

Según lo visto, la función es discontinua esencial en x = 5 y presenta un salto.

En el caso que nos pidan evaluar la continuidad de una función, pero no nos indiquen
en qué punto o puntos debemos hacerlo, entonces tenemos que evaluar la continuidad en
todos los candidatos a puntos de discontinuidad.
¿Cuáles son los candidatos a puntos de discontinuidad?
Son los valores de x que cumplan con al menos, una de las siguientes condiciones:

Los que no pertenecen al dominio.

Si la función es una función a tramos, entonces cada uno de los valores en los cuales
la función se parte es un candidato a punto de discontinuidad.

Por ejemplo, en la función

(
1
x2 −4
si x < 1
f (x) =
x2 + 1 si x ≥ 1

Los candidatos a puntos de discontinuidad son

x = −2 ya que no pertenece al dominio.

x = 1 ya que la función está partida en x = 1.

Notemos que x = 2 no es un candidato, ya que -según la definición de la función- f (2) =

22 + 1.
Una vez determinados los valores de x que son candidatos a puntos de discontinuidad,
procedemos con los pasos (a), (b) y (c) del análisis de la continuidad de la función.

Propiedades y consideraciones
La suma de dos funciones continuas es una función continua.
La resta de dos funciones continuas es una función continua.
El producto de dos funciones continuas es una función continua.
f
El cociente g de dos funciones continuas (con g 6= 0) es una función continua.
La composición de dos funciones continuas es una función continua.
Una función es continua en un intervalo si es continua en cada uno de sus puntos.

Problema 191. Determinen los posibles puntos de discontinuidad en las siguientes fun-
ciones. Para cada punto, analicen si la función es discontinua o no. En caso afirmativo,
clasifiquen la discontinuidad.
 3
x−2
a) f (x) = x2 −4x+5 x −64
 x2 −16 si x < 5

√
b) f (x) = x−3x+2 d ) f (x) = 3 si 5 ≤ x < 6

 x
(
x 2 si x > 6
x 2 +1 si x < 2
c) f (x) = 2x−π
(x − 1)2 − 35 si x > 2 e) f (x) = (x2 +1)(x 2 −1)

93
 1
(
( 21 ) x si x < 0
f ) f (x) =
3x si 0 ≤ x

Respuestas.

a) Es continua en todos sus puntos.

b) No existe f (3), no existe el límite. Es discontinua esencial en x = 3
c) Discontinua evitable en x = 2. Se redefine la función asignado para f (x) = 0, 4 si
x = 2.
d ) Discontinuidad evitable en x = 4; Discontinuidad esencial en x = −4; Discontinuidad
esencial x = 5; Discontinua esencial en x = 6.
e) Discontinua esencial en x = 1 y x = −1.
f ) Discontinua esencial con salto finito en x = 0.

Problema 192. Hallen el valor de a para que f (x) sea continua en x = 2.

a) (
x3 −2x2 −3x+6
x2 −x−2
si x ≥ 2
f (x) =
a si x < 2

b) (
x2 + ax si x ≤ 2
f (x) =
a − x2 si x > 2

c) (
eax si x ≤ 0
f (x) =
x + 2a si x > 0

3.4. Asíntotas

Las asíntotas de una función son rectas hacia las cuales las gráficas de las funciones tienden,
a medida que la variable independiente crece infinitamente. Existen asíntotas verticales,
horizontales y oblicuas.

Definiciones

Una recta de ecuación y = b es asíntota horizontal de una función f si:

lı́m f (x) = b
x→∞

Una recta de ecuación x = a es asíntota vertical de una función f si:

lı́m f (x) = ∞
x→a

Una recta de ecuación y = mx + b es asíntota oblicua de una función f si:

lı́m [f (x) − (mx + b)] = 0

x→∞

Para hallar los valores de m y b aplicamos las propiedades de los límites.

lı́m f (x) = lı́m (mx + b)

x→∞ x→∞

94
 Dividimos ambos miembros por x:
 
f (x) b
lı́m = lı́m m +
x→∞ x x→∞ x

f (x)
lı́m =m
x→∞ x
Reemplazamos en la definición el valor de m obtenido44 y despejamos b, luego restamos
mx en ambos miembros:
lı́m [f (x) − mx] = lı́m b
x→∞ x→∞

lı́m [f (x) − mx] = b

x→∞

Problema 193. Hallen las ecuaciones de las asíntotas de las siguientes funciones.
Observación: pueden tener asíntotas horizontales y/o verticales. Verifiquen las ecuaciones
halladas graficando la función en el GeoGebra.
x2 −2
a) f (x) = x−1
x2 −3x+2
f ) f (x) = 5−x k ) f (x) = x+1

x
b) f (x) = x2 −4 g) f (x) = 32 5x2 +1
6x−3x2 l ) f (x) = x−4
c) f (x) = 1
5 + 2x+3 h) f (x) = 3x − 1
5x−1 i) f (x) = 4 m) f (x) = log(2x − 6)
d ) f (x) = 2x−3
e) f (x) = 5x j ) f (x) = arctan(x) n) f (x) = ln(x2 − 4)

Respuestas.

a) x = −2; y = 0 f) y = 0 k ) x = 1; y = x − 1
b) x = 0; y = − 13 g) y = 0
l ) x = 4; y = 5x + 20
c) x = − 23 ; y = 5 h) No tiene.
3 5 m) x = 3
d) x = 2; y = 2 i) No tiene.
e) y = 0 j ) y = π2 ; y = − π2 n) x = −2; y = 2

Teorema de Bolzano. Sea f una función continua en el intervalo [a; b] tal que f (a)·f (b) <
0 entonces existe al menos un c ∈ (a; b) tal que f (c) = 0.

Problema 194. Analicen en grupos el significado de este teorema. Propongan ejemplos.

Problema 195. Encuentren cuatro intervalos disjuntos en cada uno de los cuales la función
f (x) = 2x4 − 14x2 + 14x − 1 tenga una raíz.

Problema 196. ¿Existen números a, b, c y d reales (con a 6= 0) tales que la ecuación

ax3 + bx2 + cx + d = 0 no tenga solución?. Justifiquen su respuesta.

Problema 197. Demuestren que la ecuación x3 + x2 − 9x + 2 = 0 tiene al menos una raíz

mayor que 0 y menor que 1.

Problema 198. La función y = tan(x) toma valores de distinto signo en los extremos del
intervalo [ π4 ; 3π
4 ]. Sin embargo, no existe c en dicho intervalo tal que f (c) = 0 ¿Contradice
esto el teorema de Bolzano?

44
Notamos que, si m = 0 entonces la asíntota es horizontal.

95
 Resolución.
La función f (x) = x3 + x2 − 9x + 2 es continua en [0, 1]. Además, f (0) = 2 > 0 y
f (1) = −6 < 0. Por el teorema de Bolzano, existe un c ∈ (0, 1) tal que f (c) = 0, o de
forma equivalente: la ecuación dada tiene al menos una raíz mayor que 0 y menor que 1.
Problema 199. Demuestren que la ecuación x − cos(x) = 0 tiene al menos una solución en
el intervalo (0, π).

Resolución.
La función f (x) = x − cos(x) es continua en R, por tanto lo es en [0, π]. Además, f (0) =
−1 < 0 y f (π) = π + 1 > 0. Por el teorema de Bolzano, existe un c ∈ (0, π) tal que
f (c) = 0, o de forma equivalente: la ecuación dada tiene al menos una raíz en (0, π).
Problema 200. (Opcional) Sean a, b ∈ R tales que 0 < a < 1 y b > 0. Demuestren que la
ecuación x = a · sen(x) + b tiene al menos una raíz positiva menor o igual que a + b.
Resolución.

La función f (x) = x − a · sen(x) − b es continua en R, por tanto lo es en [0, a + b].

Además, f (0) = −b < 0, f (a + b) = a(1 − sen(a + b)). Si sen(a + b) = 1, entonces
f (a + b) = 0 y a + b es la raíz pedida. Si sen(a + b) 6= 1, entonces sen(a + b) < 1 y al
ser 0 < a < 1 : f (a + b) = a(1 − sen(a + b)) > 0. Por el teorema de Bolzano, existe un
c ∈ (0, a + b) tal que f (c) = 0, y c es la raíz pedida.

Problema 201. (Opcional) Demuestren que toda ecuación polinómica real de grado impar
tiene al menos una raíz real.

Resolución.
Sea f (x) = an xn +an−1 xn−1 +· · ·+a1 x+a0 una función polinómica real de grado n impar.
Supongamos que an > 0. Entonces:
(i) lı́m f (x) = lı́m n(an + an−1 x + · · · + a1 xn−1 + a0 xn ) = −∞.
x→∞ x→∞
(ii) lı́m f (x) = lı́m n(an + an−1 x + · · · + a1 xn−1 + a0 xn ) = +∞. Por las definiciones
x→∞ x→∞
de estos límites, deducimos de (i) que existe x1 ∈ R tal que f (x) < 0 si x < x1 y de (ii),
que existe x2 ∈ R tal que f (x) > 0 si x > x2 . Podemos por tanto elegir a, b reales con
a < b tales que f (a) < 0 y f (b) > 0.

Problema 202. Demuestren que la función f (x) = x3 + x2 − 3x + 2 toma el valor π en el

intervalo (1, 2).
Resolución.
La función f es continua en [1, 2]. Además f (1) = 1+1−3+2 = 1 y f (2) = 8+4−6+2 = 8.
Dado que 1 < π < 8, por el teorema Bolzano para funciones continuas, existe c ∈ (1, 2) tal
que f (c) = π.

Problema 203. (Opcional) Demuestren que si f es continua en [0, 1] y ahí satisface 0 ≤

f (x) ≤ 1, entonces f tiene un punto fijo; esto es, existe un número c en [0, 1] tal que
f (c) = c. Sugerencia: aplique el teorema de Bolzano a g(x) = x − f (x).
Problema 204. Una banda elástica estirada cubre el intervalo [0, 1]. Los extremos se sueltan
y la liga se contrae de modo que cubre el intervalo [a, b] con a ≥ 0 y b ≤ 1. Demuestre
que esto resulta en un punto de la liga (en realidad exactamente un punto) que estará en
donde estaba originalmente.
Problema 205. Un excursionista inicia a las 4 a. m., la escalada hacia la cima de una
montaña, a donde llega al mediodía. Al día siguiente regresa a por la misma ruta, partiendo

96
 a las 5 a. m. A las 11 de la mañana llega al pie de la montaña. Demuestre que en algún
punto a lo largo de la ruta su reloj mostraba la misma hora en ambos días.

Problema 206. Demuestren que la ecuación x5 − 4x3 − 3x + 1 = 0 tiene al menos una

solución entre x = 2 y x = 3.
Si necesitás más problemas de la aplicación de los límites y los teoremas de valor medio,

podés consultar el sitio https://www.cimat.mx/ciencia_para_jovenes/bachillerato/

libros/%5BPurcell,Varberg,Rigdon%5DCalculo/%5BPurcell,Varberg,Rigdon%5DCalculo
_cap1.pdf
x3
Problema 207. Consideren la función f (x) = x2 +4
. Determinen cuál de las siguientes afir-
maciones es cierta. Justifiquen su respuesta.

Tiene asíntotas verticales cuyas ecuaciones son x = 2 y x = −2.

Tiene una asíntota horizontal en y = 0.
No es continua en R.
Tiene una asíntota oblicua cuya ecuación es y = x.

Respuestas. Las tres primeras afirmaciones son falsas. La cuarta es verdadera.

Problema 208. Consideren la función

(
− x2 si x < 2
f (x) =
x − 3 si x ≥ 3

Determinen cuál de las siguientes afirmaciones es cierta. Justifiquen su respuesta.

La función es continua en R.
La función es continua en x = 2.
La función presenta una discontinuidad evitable en x = 2.
La función presenta una discontinuidad esencial en x = 2.

Respuestas. La única afirmación verdadera es la tercera.

3.5. Estudio de las funciones a tramos

En esta sección mostramos, paso a paso, cómo realizar el análisis completo de una función
a tramos, indicando todos sus elementos, y una gráfica de la función.

Problema 209. Analicen y grafiquen la función

( 3
x +7x−8
x2 +3x−4
si x < 3
f (x) = 2
2x si x > 3

Resolución.

a) Determinamos el dominio de f .
Resolvemos la inecuación
x2 + 3x − 4 6= 0
Esta inecuación (que es válida para los x < 3, nos indica que x 6= −4; x 6= 1.
Según la definición de la función, x 6= 3.
Luego Df = R − {−4; 1; 3}.

97
 b) Analizamos la continuidad en los tres valores de x que no pertenecen al dominio45 .
Notamos que:
lı́m f (x) = 18
x→3+
20
lı́m f (x) = 7
x→3−
Luego, la función tiene un salto finito (discontinuidad inevitable o esencial) en x = 3.
lı́m f (x) = 2
x→1+
lı́m f (x) = 2
x→1−
Pero x = 1 no pertenece al dominio de la función. Por lo tanto, la función tiene una
discontinuidad evitable (agujerito) en el punto (1; 2).
lı́m f (x) = ∞
x→−4+
lı́m f (x) = ∞
x→−4−
Entonces la función tiene una asíntota vertical (discontinuidad esencial o inevitable)
de ecuación x = −4.
c) Analizamos la existencia de asíntotas horizontales u oblicuas. Para ello sugerimos leer
el apunte asíntotas. Entonces:
f (x)
m = lı́m x =1
x→−∞
b = lı́m (f (x) − mx) = −3
x→−∞
Luego, la asíntota oblicua (a izquierda) de la función es la recta de ecuación y = x−3.
03 +7·0−8
d ) La ordenada al origen es el valor de f (0) = 02 +3·0−4
= 2. Entonces la función interseca
al eje Y en y = 2.
e) Para hallar las raíces, igualamos a cero ambos tramos de la función (y verificar que
la solución obtenida pertenezca al tramo en cuestión). Entonces:
x3 +7x−8 x2 +x+8
x2 +3x−4
= x+4 = 0 no tiene solución46 .
2x2 = 0 ⇒ x = 0. Sin embargo, x = 0 no pertenece a este tramo de la función,
por lo tanto la función no tiene raíces.
f ) Graficamos la función:

45
Sugerimos releer la sección ¿Cómo se evalúa la continuidad de la función?.
46
La primera igualdad la obtenemos simplificando la expresión. Para ello dividimos numerador y deno-
minador por (x − 1) -por ejemplo, aplicando el algoritmo de Ruffini-. El hecho de que no tiene solución es
resultado de que la ecuación cuadrática resultante tiene discriminante negativo.

98
Problema 210. Determinen el dominio de las siguientes funciones a tramos. Esbocen una
gráfica de cada una de las funciones en una hoja cuadriculada o milimetrada. Usen una
escala 1:1 cm.
 (
1
−x si x < 0

c) h(x) = √x+2 si x < 4
a) f (x) = x 2 si 0 6 x 6 1 x − 10 si x > 4

1 si x > 1
 (
1
x+1 si x ≤ 2
d ) f (x) = 2
x −9x+14

−x si x < 0 x2 −5x+6
si x > 2
 (
3
b) g(x) = x si 0 < x < 1 si x ≥ −1
 e) h(x) = x−1 2
x −x−2
1 si x ≥ 2 si x < −1

x2 −4

Respuestas.

a) Df : R → R+ . Es continua y no tiene asíntotas.

b) Df : R − [1; 2) → R+ . Es discontinua y no tiene asíntotas.
c) Df : R − [{−2; 4} ∪ [4; 10) → R. Es discontinua esencial en x = −2; x = 4 y x = 10.
Tiene una asíntota vertical en x = −2.
d ) Asíntotas verticales en x = −1 y x = 3. Asíntota horizontal en y = 1. Es discontinui-
dad esencial en x = −1, x = 2 y en x = 3. Df : R − [{−1; 2; 3} → R.
e) Asíntotas verticales x = −2; x = 1. Asíntotas horizontales: y = 0; y = 1. Es disconti-
nua esencial en x = −2, x = −1 y en x = 1. Df : R − {−2; −1; 1}

99
 *****

Derivadas
 4. Derivadas

Razón de cambio medio. Dada la función y = f (x) continua en el intervalo [a; b],
decimos que la razón de cambio47 de la función f entre x = a y x = b es igual a

∆y f (b) − f (a)
=
∆x b−a
Interpretación geométrica:

Problema 211. Hallen la razón de cambio promedio para:

a) f (x) = 2x2 , entre x = 1 y x = 4

1
b) g(x) = 3x , entre x = 2 yx=2
c) h(x) = −2x3 , entre x = 0 y x = 3

Respuestas. a) 10. b) 3. c) − 18.

4.1. Definición de la derivada

Derivada en un punto. Dada la función y = f (x) continua en el intervalo [a; b], decimos
que la derivada de la función f en x = x0 es igual a

0 f (x) − f (x0 )
f(x=x 0)
= lı́m
x→x0 x − x0
Función derivada. Si consideramos h = ∆x = x − x0 resulta la expresión equivalente

f (x + h) − f (x)
f 0 (x) = lı́m
h→0 h
Gráficamente

47
También lo denominamos cociente incremental.

101
Problema 212. Calculen (utilizando la definición) la derivada de la función y = 2x2 + 3x.
Resolución. Por definición de derivada, sabemos que

2(x + h)2 + 3(x + h) − (2x2 + 3x)

f 0 (x) = lı́m
h→0 h
Resolvemos el cuadrado del binomio y aplicamos la propiedad distributiva de la multipli-
cación con respecto a la suma.

2x2 + 4xh + 2h2 + 3x + 3h − 2x2 − 3x

f 0 (x) = lı́m
h→0 h
Cancelamos los términos opuestos en el numerador y extraemos factor común h.
h(4x + 2h + 3)
f 0 (x) = lı́m
h→0 h
Cancelamos h y observamos que h → 0. Entonces

f 0 (x) = 4x + 3

Problema 213. Calculen la derivada de las siguientes funciones utilizando la definición.

Luego, determinen los valores de las derivadas para los valores de x que se especifican:

a) f (x) = x2 + 1 en x = 2 f ) f (x) = x3 + 3x en x = 1
√
b) f (x) = x − 2x2 en x = 1 g) f (x) = x en x = 4
x
√
c) f (x) = x−2 en x = 3 h) f (x) = x + 1 en x = 8
8 x−1
d ) f (x) = en x = 2 i) f (x) = x+1 en x = 0
x2
3 1
e) f (x) = x en x = 1 j ) f (x) = x + x en x = 1

Respuestas.
1
a) 4. c) -2. e) 3. g) 4. i) 2.
1
b) -3. d ) -2. f ) 6. h) 6. j ) 0.

Problema 214. Calculen la derivada de la función y = sen(x) a partir de la definición de

la función derivada.
Resolución. Según la definición de la derivada, sabemos que

sen(x + h) − sen(x)
[sen(x)]0 = lı́m
h→0 h

102
 Aplicamos la propiedad del seno de la suma de dos ángulos

sen(x)cos(h) + sen(h)cos(x) − sen(x)

[sen(x)]0 = lı́m
h→0 h
Asociamos convenientemente
sen(x)[cos(h) − 1] + sen(h)cos(x)
[sen(x)]0 = lı́m
h→0 h
Por la propiedad de la suma de límites

sen(x)[cos(h) − 1] sen(h)cos(x)
[sen(x)]0 = lı́m + lı́m
h→0 h h→0 h
Multiplicamos el numerador y el denominador del primer término por cos(h) + 1

sen(x)[cos(h) − 1] cos(h) + 1 sen(h)cos(x)

[sen(x)]0 = lı́m · + lı́m
h→0 h cos(h) + 1 h→0 h

Operamos en el primer término del segundo miembro

sen(x)[cos2 (h) − 1] sen(h)cos(x)

[sen(x)]0 = lı́m + lı́m
h→0 h[cos(h) + 1] h→0 h

Aplicamos la relación pitagórica; reemplazamos cos2 (h) − 1 por −sen2 (h)

sen(x)[−sen2 (h)] sen(h)cos(x)

[sen(x)]0 = lı́m + lı́m
h→0 h[cos(h) + 1] h→0 h

Aplicamos la propiedad asociativa

sen(h) −sen(x) sen(h)

[sen(x)]0 = lı́m · sen(h) · + lı́m · cos(x)
h→0 h cos(h) + 1 h→0 h

Observamos que el segundo factor del primer término tiende a 0 y los otros factores están
acotados, por lo tanto el primer término es igual a cero. Luego

sen(h)
[sen(x)]0 = lı́m · cos(x)
h→0 h
El primer factor del segundo miembro es igual a 1, entonces

[sen(x)]0 = cos(x)

Problema 215. Hallen la función derivada de la función y = ln(x).

Resolución. Según la definición de la derivada, sabemos que

ln(x + h) − ln(x)
f 0 (x) = lı́m
h→0 h
Aplicamos la propiedad del logaritmo de una potencia.
 
0 1 x+h
f (x) = lı́m ln
h→0 h x
 1
0 x+h h
f (x) = lı́m ln
h→0 x

103
Aplicamos la propiedad distributiva de la división con respecto a la suma y simplificamos.
 1
0 h h
f (x) = lı́m ln 1 +
h→0 x

Multiplicamos y dividimos el exponente por x.

 x
0 h xh
f (x) = lı́m ln 1 +
h→0 x

Aplicamos la definición del número e.

1
f 0 (x) = lı́m ln e x
h→0

Equivalentemente
1
f 0 (x) =
x
Como queríamos demostrar.

104
4.2. Tabla de derivadas

Sugerencia: Agreguen todas las funciones (con sus derivadas) que consideren que les pue-
den ser útiles, así como los ejemplos que les puedan servir para entender las propiedades
enunciadas.

No Función Derivada Ejemplo / comentario

1 k (k ∈ R) 0 (5)0 = 0 . La derivada de una constante da cero.
2 x 1
3 a · x (a ∈ R) a (8x)0 = 8

0
4 xn (n ∈ R) n · xn−1 x5 = 5x4
1
5 − x12
√x 1
6 x √
2 x
7 sen(x) cos(x)
8 cos(x) −sen(x)
9 tan(x) sec2 (x)
10 cotan(x) −cosec2 (x)
11 sec(x) sec(x) · tan(x)
12 cosec(x) −cosec(x) · cotan(x)
1
13 ln(x) x
1
14 logb x x·ln(b) b ∈ R+ − {1}
15 ex ex
16 ax ax · ln(a) a ∈ R+
k · f 0 (x) 7 0
3 · x = 3 · (x7 )0 = 3 · 7x6 = 21x6


17 k · f (x)
18 f (x) ± g(x) f (x) ± g 0 (x)
0 [sen(x) + 7x]0 = [sen(x)]0 + (7x)0 = cos(x) + 7
19 f ·g f 0 · g + f · g0 [2x5 · tan(x)]0 = [10x4 · tan(x)] + [2x5 · sec2 (x)]
h i0
f 0 ·g−f ·g 0
20 f
g (g 6= 0) g2
2x−5
= 2·cos(x)−(2x−5)·[−sen(x)]
cos2 (x)
√ cos(x) 0
21 f [g(x)] f 0 (g) · g 0 (x) 3x2 − 7x + 1 = 2√3x21−7x+1 · (6x − 7)

105
Problema 216. Calculen la primera y la segunda derivada de las siguientes funciones apli-
cando las propiedades de las derivadas. Anoten al margen en cada paso, el número de la
propiedad que aplicaron.

a) f (x) = −x2 + 3 ñ) y = tan(x)

b) f (x) = x2 +x+8 o) r(s) = x
3s2
− 5s
2x
c) f (t) = 5t3 − 3t5 p) f (x) = 3x2 − 5sen(x)
d ) w = 3z 7 − 7z 3 + 21z 2 q) f (x) = ln(x) · cosec(x)
3
e) y = 4x3 − x r ) f (x) = sen2 (x) + cos2 (x)
3 2
f) y = x3 + x2 + x4 s) f (x) = 3cos(x)
ln(x)
g) w = 3z −2 − z1 t) y = x4 − ex + 4x
h) s = −2t−1 + t42 √
sen(x) x
u) f (x) = cos(x)+1
i) y = 6x2 − 10x − 5x−2
v ) f (x) = (x + 2)(x3 − 5x + 1)
j ) y = 4 − 2x − x−3
1
x 5s w) y = x+3 + x3 · e x
k ) r(x) = 3s2
− 2x
12 4 1 x ) y = (x + 3)2
l ) r(α) = α − α3 + α4
2x−5
m) y = x · sen(x) y) f (x) = sen(x)
1
√
3
√
4
n) f (x) = cos(x) − ln(x) z ) f (x) = ( x7 )(x + x5 )

Respuestas.

a) f 0 (x) = −2x; f 00 (x) = −2.

b) f 0 (x) = 2x + 1; f 00 (x) = 2.

c) f 0 (t) = 15t2 − 15t4 ; f 00 (t) = 30t − 60t3 .

d) w0 (z) = 21z 6 − 21z 2 + 42z; w00 (z) = 126z 5 − 42z + 42.

e) y 0 (x) = 4x2 − 1; y 00 (x) = 8x.

f) y 0 (x) = x2 + x + 14 ; y 00 (x) = 2x + 1;

g) w0 (z) = −6z −3 + z −2 ; w00 (z) = 18z −4 − 2z −3 ;

h) s0 (t) = 2t−2 − 8t−3 ; s00 (t) = −4t−3 + 24t−4 .

i) y 0 (x) = 12x − 10 + 10x−3 ; y 00 (x) = 12 − 30x−4 .

j) y 0 (x) = −2 + 3x−4 ; y 00 (x) = −12x−5 .

−5s
k) r( x) = 1
3s2
+ 5s
2x2
; r00 (x) = x3
l) r0 (α) = − α122 + 12
α4
− 4
α5
; r00 (α) = 24
α3
− 48
α5
+ 20
α6
.

l) r0 (s) = − 3s22 + 5
2s2
; r00 (s) = 2
s4
− 5
s3
.
sen(x)
m) y 0 = sen(x) + x · cos(x); y 00 = 2cos(x) − x · sen(x). n) f 0 (x) = cos2 (x)
− 1
x;
1+sen2 (x) 1
cos2 (x)
+ x2

ñ) f 0 (x) = sec2 (x); f 00 (x) = 2sec2 (x) · tan(x)

o) r0 (s) = − 3s
2x
3 −
5
2x ; r00 (s) = 2x
s4

p) f 0 (x) = 6x − 5cos(x); f 00 (x) = 2sec2 (x) · tan(x)

cosec(x)
f 00 (x) = − 2cosec(x)cotan(x) − cosec(x) +ln(x)cosec(x) cotan2 (x) + cosec

q) x −ln(x)·cosec(x)·cotan(x); x x2

106
r) f 0 (x) = f 00 (x) = 0 h i h i
3sen(x) 3xsen(x)+3cos(x) cos(x)
−3sen(x)ln(x)−
3cos(x) −3cos(x)ln(x)− + ln(x)+ sen(x)ln(x)+ x · x6
x2
s) f 0 (x) = ln2 (x)
x
; x
ln2 (x)

t) y 0 (x) = 4x3 − ex + 4x ln(4); y 00 (x) = 12x2 − ex + 4x ln2 (4)

u) A cargo del alumno.

v) f 0 (x) = 4x3 + 6x2 − 10x − 9; f 00 (x) = 12x2 + 12x − 10

1
w) − (x+3) 3 2 x
2 + (x + 3x ) · e ; y 00 (x) = 2
(x+3)2
+ (x3 + 6x2 + 6x) · ex

x) y 0 (x) = 2(x + 3); y 00 (x) = 2

2sen(x)−(2x−5)cos(x) (2x−5)·sen2 (x)−[2sen(x)−(2x−5)·cos(x)]·2cos(x)
y) f 0 (x) = sen2 (x)
; sen3 (x)
10 73 43 31 70 43 1333 19
z) f 0 (x) = 3 x + 12 x ;
12 f 00 (x) = 9 x + 144 x
12

Si necesitan más problemas resueltos para practicar, corregirse y autoevaluarse pueden

consultar los siguientes links:

http://fernandorevilla.es/blog/2014/03/20/algebra-de-derivadas/
http://fernandorevilla.es/blog/2014/03/22/derivacion-de-funciones-exponenciales
-y-logaritmicas/
http://fernandorevilla.es/blog/2014/03/21/derivacion-de-funciones-trigonometricas
-y-circulares-inversas/

Movimiento a lo largo de una recta

Supongamos que un objeto se mueve a lo largo de una recta, de manera que conocemos su
posición s en esa recta como una función del tiempo t : s = s(t).

El desplazamiento del objeto en el intervalo de tiempo que va de t a (t + 4t) es: 4s =

s(t + 4t) − s(t), y la velocidad promedio del objeto en ese intervalo de tiempo es:

desplazamiento 4s s(t + 4t) − s(t)

vprom = = =
tiempo de recorrido 4t 4t

107
 Observamos entonces que la velocidad promedio (o velocidad media) del cuerpo es justa-
mente el cociente entre la variación total de la función posición (s(t + 4t) − s(t)) y el
tiempo (4t) en el cual se produce dicha variación.
Para encontrar la velocidad del cuerpo en un determinado instante exacto t, tomamos el
límite de la velocidad promedio en el intervalo que va de t a (t + 4t) cuando 4t tiende a
cero. Este límite es la derivada de s(t) con respecto a t y se anota ds
dt . Es decir,

s(t + 4t) − s(t) ds

v = lı́m = = s0 (t)
4t→0 4t dt
En otras palabras, la velocidad de un objeto es la derivada de su posición respecto del
tiempo.
A su vez, la aceleración representa el cambio en la velocidad. Es decir:

dv d(s0 (t))
a= = = s00 (t)
dt dt
O sea, la aceleración es la derivada de la velocidad, y por lo tanto, la derivada segunda de
la posición.

Problema 217. Sea s(t) = 21 at2 = 12 50 seg

m 2
2 t la función desplazamiento de un móvil, siendo
m
a = 50 seg2 la aceleración del mismo. Suponiendo que el móvil inició su movimiento con
velocidad nula a t = 0 seg, calculen:

a) El desplazamiento total del móvil a los 10 segundos.

b) La velocidad promedio en ese lapso de tiempo.
c) La velocidad del móvil a los 5 segundos (velocidad instantánea).
m
Respuestas. a) 2500m b) 250 seg c) 250 m
s

Caída libre

Se denomina caída libre al movimiento de un cuerpo bajo la acción única de un campo

gravitatorio. Ejemplo de este tipo de movimiento es la caída de un cuerpo al ser soltado
desde la terraza de un edificio. Suponiendo que el cuerpo se suelta, su velocidad inicial es
nula. Si a su vez se supone que su posición inicial también es cero, entonces su posición en
función del tiempo está representada por la ecuación48 :
1 m 2
s(t) = at2 = 4, 9 t
2 seg 2

Problema 218. Suponiendo que el cuerpo alcanza el suelo a los 7 segundos, estimen:

a) La altura desde donde cayó.

b) La velocidad final alcanzada por el cuerpo.
c) Su velocidad promedio a lo largo de toda la caída.
d ) Su velocidad a los 3 y 5 segundos respectivamente.

Respuestas. a) 240, 1m b)68, 6 m

s c) 34, 3 m
s d) v(3) = 29, 4 m
s v(5) = 49 m
s
48 m
La aceleración de gravedad terrestre es 9, 8 seg 2.

108
Problema 219. En la misión espacial Apolo 15, el astronauta David Scott dejó caer sobre la
superficie lunar un martillo y una pluma al mismo tiempo y desde una misma altura49 . con
la idea de demostrar que el razonamiento de Galileo Galilei (400 años antes) sobre la caída
libre de cuerpos era correcta. En ausencia de atmósfera, y sólo bajo la acción gravitatoria
lunar, el martillo y la pluma cayeron con la misma velocidad y al mismo tiempo sobre el
suelo selenita. Teniendo en cuenta que la gravedad lunar es una sexta parte que la terrestre,
y que Scott soltó ambos elementos desde una altura aproximada de 1,10m, calculen:

a) El tiempo que duró la caída.

b) La velocidad final de los objetos al llegar al suelo lunar.

Respuestas. a) 1, 16seg b)1, 9 m

s

Problema 220. Calculen la aceleración de un móvil que se posiciona según

a) x(t) = 10 + 25t + 4t2 b) x(t) = 20 + 10t

¿Con qué movimientos se puede identificar cada una de las ecuaciones anteriores? Res-
puestas. a) x0 (t) = 8 b) x00 (t) = 0

Problema 221. Calculen la derivada de las siguientes funciones:

2
e4x +3x
p
3 g(x) = 3
f (x) = x2 − 2x · ln[sen(x)] x − 2x4 + 10

Resolución. Queremos calcular

p 0
f 0 (x) =
3
x2 − 2x · ln[sen(x)]

Aplicamos la derivada del producto entre dos funciones:

p 0 p
f 0 (x) = x2 − 2x · ln[sen(x)] + x2 − 2x · (ln[sen(x)])0
3 3

Aplicamos la regla de la cadena.

   
0 1 2 − 32
p
3 2
cos(x)
f (x) = (x − 2x) (2x − 2) · ln[sen(x)] + x − 2x ·
3 sen(x)

Cálculos auxiliares
√
Para derivar z = 3 x2 − 2x escribimos a la raíz cúbica como una potencia. De esta manera
podemos derivarla aplicando la propiedad de la derivada de xn . Entonces
p
3
1
z= x2 − 2x = x2 − 2x 3
1
Para aplicar la regla de la cadena, disfrazamos a la función z = u 3 donde:

u = x2 − 2x

u0 = 2x − 2
Por lo tanto
 1 0 1 1 1 2 1 2
z 0 = u 3 · u0 = u 3 −1 u0 = u− 3 u0 = (x2 − 2x)− 3 (2x − 2)
3 3 3
49
Un lindo video sobre el experimento de Scott puede encontrarse en: http://www.youtube.com/watch
?v=KDp1tiUsZw8

109
 Entonces p 0 1 2
x2 − 2x = (x2 − 2x)− 3 (2x − 2)
3

3
Para derivar ln(sen(x)) llamamos z = ln(sen(x)) y disfrazamos a la función z = ln(u) con

u = sen(x)

u0 = cos(x)
Entonces (aplicamos la regla de la cadena)

1 0 1 cos(x)
z 0 = (ln(u))0 · u0 = ·u = · cos(x) =
u sen(x) sen(x)

Entonces
cos(x)
(ln(sen(x))0 =
sen(x)
Calculamos la derivada de g (aplicamos la propiedad de la derivada de un cociente).
 2 +3x
0 2 +3x
e4x · (x3 − 2x4 + 10) − e4x · (x3 − 2x4 + 10)0
2
!
0 e4x +3x
g (x) = =
x3 − 2x4 + 10 (x3 − 2x4 + 10)2

Aplicamos la regla de la cadena en el primer término:

 2  2
e4x +3x (8x + 3) · (x3 − 2x4 + 10) − e4x +3x · (3x2 − 8x3 )
0
g (x) =
(x3 − 2x4 + 10)2

Cálculos auxiliares
2
Para derivar z = e4x +3x (aplicamos la regla de la cadena) disfrazamos a la función z = eu
donde
u = 4x2 + 3x
u0 = 8x + 3
Entonces z 0 = (eu )0 · u0 = eu · u0 = e4x
2 +3x
(8x + 3).

Problema 222. Recordando que [sen(x)]0 = cos(x) y que [cos(x)]0 = −sen(x), calculen la
primera derivada de las siguientes funciones trigonométricas:

a) y = tan(x) b) y = cotan(x) c) y = sec(x) d ) y = csc(x)

Respuestas.

a) y 0 = sec2 (x) c) y 0 = sec(x)tan(x)

b) y 0 = −cosec2 (x) d ) y 0 = −cosec(x)cotan(x)

Problema 223. Calculen la primera derivada de las siguientes funciones trigonométricas

aplicando las propiedades correspondientes:
cotan(x)
a) y = −10x + 3cos(x) g) y = 1+cotan(x)
3
b) y = + 5sen(x) cos(x)
x
√ h) y = 1+sen(x)
c) y = csc(x) − 4 x + 7 4 1
1 i) y = cos(x) + tan(x)
d ) y = x2 cotan(x) − x2
cos(x) x
e) y = [sec(x) + tan(x)][sec(x) − tan(x)] j) y = x + cos(x)
f ) y = [sen(x) + cos(x)]sec(x) k) y = x2 sen(x) + 2xcos(x)

110
 Respuestas.
2
a) y 0 (x) = −10 − 3sen(x) cosec (x)
g) y 0 (x) = − [1+cotan(x)]2
b) y 0 (x) = − x32 + 5cos(x) h) y 0 (x) = − 1+sen(x)
1
c) y 0 (x) = −cosec(x)cotan(x) − √2
x i) y 0 (x) = 4tan(x)sec(x) − cosec2 (x)
d) y 0 (x) = 2x · cotan(x) − x2 cosec2 (x) + 2
x3 j) y 0 (x) = − xsen(x)+cos(x) + cos(x)+xsen(x)
x2 cos2 (x)
e) y 0 (x) = 0 0 2
k) y (x) = x cos(x) + 2cos(x)
f) y 0 (x) = sec2 (x)

Problema 224. Recordando que (ex )0 = ex y que [ln(x)]0 = x1 , calculen la derivada de las
siguientes funciones:

a) y = 2x e) y = 7x − 9ln(x) + 3
lnx+9
b) y = log(x) f) y = ex
c) y = 3 · ln(x) g) y = logb x con b > 0; b 6= 1
2 −x
d) y = 5e h) y = bx con b > 0; b 6= 1

Respuestas

a) y 0 = 2x ln(2) d ) y 0 = − 25 e−x g) y 0 = 1
xlnb
b) y 0 = 1 e) y 0 = 7 − x9
xln(10)
ex
h) y 0 = bx ln(b).
−ex ln(x+9)
c) y0 = 3
x f) y0 = x
e2x

Problema 225. Calculen la derivada de las siguientes funciones.

a) y = (2x + 1)5 m) y = log(4 − 3x)9

√
b) y = (4 − 3x)9 n) y = 3 3−x

−7
c) y = 1 − x7 ñ) y = sen3 (x)

−10
d ) y = x2 − 1 1 ln(x)
 2 4 o) y = x + 2ln(2) − x
e) y = x8 + x − x1 p) y = exln(x)
1 5
f ) y = x5 + 5x q) y = x2 · 2x


√
g) y = 3 − x r ) y = ln(e−x + xe−x )
√
h) y = 2x − x2 e
s) y = ln 1+e
x
x
1 7
i) y = 2x (3x − 2) √

4 t) y = x x[3ln(x) − 2]
j ) y = (5 − 2x)−3 + 1 2
x + 1 √
8 u) y = ln(x + x2 + 1)
−2
k ) y = (4x + 3)4 (x + 1) √ 
(1+x2 )−1
l) y = 1 v ) y = tan √ 2
(2x+1)5 (1+x )+1

Respuestas.

4
a) y 0 (x) = 10(2x + 1)4 f) y 0 (x) = 5 x5 + x15 1 1


5 − 5x2
b) y 0 (x) = −27(4 − 3x)8 g) y 0 (x) = − 2√3−x
1

−8
c) y 0 (x) = 1 − 17 x h) y 0 (x) = √ 1−x

−11 2x−x2
d) y 0 (x) = −5 x2 − 1 i) 0 (3x−2)7
y = − 2x2 + 2x 21
(3x − 2)6
 2 3
e) y 0 (x) = x8 + x − x1 (x + 4 + 4x−2 )

3
j) y 0 (x) = 6(5 − 2x)−4 − x12 x2 +1

111
 2(4x+3)4
k) y 0 (x) = 4(4x + 3)3 (x + 1)−2 − (x+1)3
p) y 0 (x) = exln(x) · (1 + ln(x))
l) y 0 (x) = − (2x+1)
10 q) y 0 (x) = x · 2x · (2 + xln(2))
6
r) y 0 (x) = − 1+x
x
m) y 0 (x) = − ln(10)(4−3x)
27
9√
√
3−x
s) y 0 (x) = 1+e
1 0
x t) y (x) = 2 xln(x)
n) y 0 (x) = − ln(3)·3
√
2 3−x
0
u) y (x) = x2 +1
√ 1
0 2
ñ) y (3sen (x)cos(x)
√
2

v) y 0 (x) = sec2 √1+x −1 · √
2x
√ 2
o) y 0 (x) = ln(x)−2
x2
1+x2 +1 1+x2 ( 1+x2 +1)

Si quieren más problemas resueltos, pueden consultar el link http://fernandorevilla

.es/blog/2014/03/25/derivacion-de-funciones-compuestas-regla-de-la-cadena/.

Derivabilidad

Decimos que una función es derivable en un punto (x0 ; y0 ) si existe f 0 (x0 ). Es decir, si
existe el límite
f (x) − f (x0 )
L = lı́m
x→x0 x − x0
Hasta ahora, en el desarrollo de la guía, hemos tratado con funciones derivables. Pero
existen funciones que no son derivables50 . Por ejemplo:

Problema 226. Prueben que la función

(
−x − 1 si x < 0
f (x) =
x2 − 1 si x ≥ 0

no es derivable en x = 0.
Resolución. Según la definición, f es derivable si existe

f (x) − f (x0 )
L = lı́m
x→x0 x − x0
Debemos calcular los límites laterales para determinar la existencia del límite dado. En-
tonces:
f (x) − f (0) (−x − 1) − (−1)
L− = lı́m = lı́m = −1
x→0− x−0 x→0− x−0
f (x) − f (0) (x2 − 1) − (−1)
L+ = lı́m = lı́m = lı́m 2x = 0
x→0+ x−0 x→0+ x−0 x→0+

Entonces, dado que L− 6= L+ , afirmamos que no existe la derivada y por ende, la función
no es derivable en x = 0.
Comentarios.

Si calculamos las derivadas de cada uno de los tramos de la función, notamos que
a la izquierda del cero, la derivada vale −1 y a la derecha del cero, la derivada vale
2x; entonces, si evaluamos cada una de los tramos con x → 0, llegamos a la misma
conclusión.
Si calculamos la derivada de f en cualquier otro punto de su dominio, notaremos que
existe. Es decir que f es derivable en todo el dominio, excepto en x = 0.
50
En algún punto, en varios puntos, e inclusive, funciones que no son derivables en ningún punto de su
dominio.

112
Problema 227. Prueben que no existe la derivada de la función y = |x| en x = 0.
Teorema. Si una función es derivable en un punto x0 de su dominio, entonces es continua

en dicho punto.
Demostración. Si f es derivable, entonces existe el límite

f (x) − f (x0 )
L = lı́m
x→x0 x − x0
Multiplicamos ambos miembros de la igualdad por (x − x0 ). Entonces

lı́m L · (x − x0 ) = lı́m f (x) − f (x0 )

x→x0 x→x0

El primer miembro de la igualdad es igual a cero. Sumamos f (x0 ) en ambos miembros:

f (x0 ) = lı́m f (x)

x→x0

Que implica que f es continua en x = x0 .

Si querés resolver problemas relacionados con la derivabilidad de las funciones, podés con-

sultar http://www.e-matematicas.es/Ficheros/2BACH-CT/Problemas%20resueltos%20de%
20continuidad%20y%20derivabilidad.pdf.

4.3. Aplicaciones de las derivadas

Problema 228. Cierta función f verifica las siguientes dos condiciones:

(i) f 0 (3) = 5 (ii) f 0 (2) 6= 5

a) Inventen una posible fórmula para f .

b) Si f representa la posición de un vehículo en función del tiempo, ¿qué significan las
condiciones (i) y (ii) de la pregunta a)?

Problema 229. Un automóvil se desplaza durante 12 segundos con un movimiento descripto

por el siguiente gráfico de posición en función del tiempo:

a) Hallen la fórmula de la posición del automóvil en función del tiempo x(t).

113
 b) ¿Qué velocidad tiene el automovil a los 8 segundos?
c) Grafiquen la función velocidad en función del tiempo v(t).
d ) Describan con un breve texto un posible comportamiento del automóvil.
e) ¿Cuál es su aceleración a los 2 segundos?
f ) Grafiquen la función aceleración en función del tiempo a(t).

Respuestas. a) x(t) = −2t(t − 10) b) − 12 e) − 4

La recta tangente

En esta sección mostraremos los pasos a seguir para hallar la ecuación de la recta tangente
a una función en un punto dado. Es decir, presentaremos una solución al problema de
encontrar una recta L de ecuación y = mx + b que sea tangente a una función y = f (x)
en un punto de abscisa x = a. En principio, consideramos dos cuestiones:

Si la función f es tangente a la recta L entonces la pendiente de la recta L coincide

con la pendiente de f en el punto P de abscisa x = a.
Si la recta L es tangente a la curva f en x = a entonces se intersecan en ese punto.

Estas dos condiciones las podemos expresar en forma algebraica:

m = f 0 (a).
P ≡ (a; f (a)) ∈ L.

De esta manera los pasos a seguir para hallar la ecuación de la recta tangente son los
siguientes.

a) Hallar la pendiente de la recta: m = f 0 (a).

b) Hallar la ordenada del punto de tangencia: y = f (a).
c) Reemplazar en la ecuación general de la recta y = mx + b los datos obtenidos en (a)
y (b), y despejar b.

Problema 230. Hallen la ecuación de la recta tangente a la función y = x2 + 3x − 5 en el

punto de abscisa x = 4.
Resolución.

a) Hallamos la pendiente de la recta:

m = f 0 (a)

0
m = x2 + 3x − 5 x=4
m = (2x + 3)x=4
m=2·4+3
m = 11

b) Hallamos la ordenada del punto de tangencia: y = f (x):

y = f (4)

y = 42 + 3 · 4 − 5
y = 23

114
 c) Reemplazamos en la ecuación general de la recta y = mx + b los datos obtenidos en
(a) y (b):
y = mx + b
23 = 11 · 4 + b
Y despejamos b:
23 − 44 = b
−21 = b
Entonces la ecuación de la recta L es y = 11x − 21.
Es muy importante verificar el resultado obtenido. Para esto podemos graficar la función
f y la recta L en un mismo sistema de ejes cartesianos para comprobar que la recta es
tangente a la curva en el punto dado.

Notamos a partir del gráfico hecho en GeoGebra la veracidad del resultado obtenido.
Eventualmente pueden surgir problemas en los que haya que encontrar el punto de tan-

gencia a partir de la ecuación de la recta tangente (o de una recta paralela a la tangente).

Para ello, simplemente invertimos los pasos.
Problema 231. Determinen el o los puntos de la gráfica de f (x) = x3 − x2 + 3 en los cuales
la recta tangente es paralela a la recta L : y = 8x − 5.
Resolución. Planteamos:

a) m = f 0 (a). En este caso conocemos el valor de la pendiente, que por hipótesis es 8.

Entonces:
(x3 − x2 + 3)0 = 8
3x2 − 2x = 8
4
x1 = 2 ; x2 = −
3
b) Para x = 2 tenemos que:
f (2) = 23 − 22 + 3
f (2) = 7
Entonces
y = mx + b
7=8·2+b
−9 = b

115
 Y la primera recta que buscamos es

L1 : y = 8x − 9

La segunda recta la obtenemos de forma análoga, considerando x = − 43 . Resulta

257
L2 : y = 8x +
27
.

Problema 232. Hallen la ecuación de la recta tangente a la función f (x) en el punto de

abscisa dada, si existe. En tal caso, grafiquen la función y la recta tangente en el punto
dado51 :

a) f (x) = x2 − 5 en el punto p ≡ (3; f (3))

b) f (x) = ln(x) en el punto p ≡ (1; f (1))
√
c) f (x) = x en el punto p ≡ (1; f (1))
2x−5
d ) f (x) = 4−x2
en el punto p ≡ (0; f (0))
e) f (x) = e x2 −1 en el punto p ≡ (1; f (1))
f ) f (x) = x · tan(x) en el punto p ≡ (π; f (π))
g) f (x) = ln(x3 + 2x + 1) en el punto p ≡ (0; f (0))
√
h) f (x) = 3 x en el punto p ≡ (0; f (0))

Respuestas.

a) y = 6x − 14 d ) y = 12 x − 54 g) y = 2x
b) y = x − 1 e) y = 2x − 1 h) No existe la recta tan-
c) y = 12 x + 21 f ) y = πx − π 2 gente.

Problema 233. Hallen (si existen) los puntos de la gráfica de f (x) en los cuales la recta
tangente es paralela a la recta L.

a) f (x) = x2 + 2x − 4 L : y = 3x − 1
b) f (x) = x3 − 3x2 + 5x − 1 L : y = 14x + 9
c) f (x) = xex L:y=3
d ) f (x) = 2x − 9 L : y = 3x + 1
x
e) f (x) = x+1 L:y =x−2
√
f ) f (x) = x · ln(x) − x + 5 L : y = 12 x + 7

Respuestas.
1 11


a) p ≡ 2; − 4 d ) No existe.
b) p1 ≡ (3; 14); p2 ≡ (−1; 10) e) p1 ≡ (0; 0); p2 ≡ (−2; 2)
√ √ 
c) p ≡ −1; − 1e f) p ≡ e; − 2e + 5

Problema 234. Calculen los valores de a y b tales que la recta de ecuación y = 45 x − 3 es

x2
tangente al gráfico de la función f (x) = ax+b en el punto de abscisa x = 1.
76 48
Respuestas. a = − 49 ; b = 49 .
51
Eventualmente pueden utilizar algún software como el GeoGebra para la verificación gráfica.

116
Problema 235. Sea f (x) = x3 + 4ax2 + bx + 4, determinen los valores de a y b tales que la
recta de ecuación y = 2x + 5 sea tangente al gráfico de f en (1; f (1)).
Respuestas. a = − 34 ; b = 5.

Problema 236. Hallen b ∈ R tal que la función f (x) = (x2 −b)·ln(x2 −b) tenga un extremo
relativo en x = 3, y determinen si es un máximo o un mínimo.
Respuestas. b = − 1e + 9.

Problema 237. La recta tangente al gráfico de una cierta función f en x = 0 tiene ecuación
y = 5x − 2.

a) ¿Cuánto vale f 0 (0)?

b) Si en x = 3 la recta tangente tiene ecuación y = −2x + 3, ¿cuánto vale f (3)?
c) ¿Cómo puede ser la fórmula de la función f ? ¿Es única la respuesta?

Respuestas. a) f 0 (0) = 5 b) f (3) = −3. c) Hay infinitas funciones posibles.

Problema 238. Si f (x) = x2 − 3x + 1, ¿es cierto que la ecuación de la recta tangente a f

en (2; −1) es y = 2x − 3?
Respuestas. No es cierto. La recta tangente en el punto dado es y = x − 3.

Problema 239. ¿Existe alguna función cuadrática tal que la ecuación de recta tangente a
su gráfica en algún punto sea igual a la derivada de dicha función?
Respuestas. Sí. Por ejemplo, f (x) = x2 − 1 en el punto (1; 2).

Problema 240. La recta de ecuación y = −2x − 1 es la recta tangente de alguna de las

siguientes funciones:

f (x) = x2 − x + 6 g(x) = −x2 − x + 1 h(x) = x3 − 5x − 3

a) Decidan a cuál de las funciones es tangente la recta dada en el punto (−1; 1). Argu-
menten su decisión.
b) Hallen la ecuación de la recta tangente a la función h en el punto (2; −5).
c) Sin hacer las cuentas, expliquen porqué h(2, 01) es aproximadamente igual al valor de
y en la recta tangente para x = 2, 01.

Respuestas. a) y = h(x) b) 7x − 19

Problema 241. La recta de ecuación y = 2x + 3 es la recta tangente a una función f (x) en

x = 5.

a) ¿Cuánto vale f (5)?

b) ¿Cuánto vale f 0 (5)?
c) Escriban una posible fórmula para f (x).

Respuestas. a) f (5) = 13 b) f 0 (5) = 2

Problema 242. De una función f sabemos que:

Es una función cuadrática.

La ordenada al origen de f es y = −1.
La recta tangente a f en el punto de abscisa x = 3 es la recta de ecuación y = 2x + 5

a) Hallen las coordenadas en las que la recta dada es tangente a la función f .

b) Hallen la ecuación de la función f .

117
 Respuestas. a) (3; 11) b) f (x) = − 23 x2 + 6x − 1.

Problema 243. Consideren la función f (x) = x3 − 3x2 + 1. Determinen:

a) La inclinación en el punto de abscisa x0 = −0, 5

b) La inclinación en los puntos de intersección con la recta x = 1
c) ¿En qué puntos la pendiente sea igual a la pendiente de la recta 15x − 4y − 15 = 0?
d ) Los puntos en los cuales la tangente es paralela a la recta identidad.
e) Los puntos en los cuales la tangente es horizontal.

Respuestas.

a) 75, 07o .
b) 108, 43o .
5
c) Es el punto de abscisa x1 = 2 y el de abscisa x2 = − 21 .
√
2 3
d ) Son los puntos de abscisas x = 1 ± 3 .
e) Es el punto de abscisa x1 = 0 y el de abscisa x2 = 2

Una aplicación de la recta tangente

Una aplicación de la recta tangente a una curva en un punto es la de aproximar el valor

de la función en un punto cercano al punto de tangencia. A modo de ejemplo proponemos
el siguiente problema:
√
Problema 244. Halle el valor aproximado de 67.
√
Resolución. En primer lugar notamos que la curva de ecuación f (x) = x y su recta

tangente son similares en puntos cercanos al punto de tangencia52 .

√
Como queremos calcular 67 proponemos √ hallar la ecuación de la recta tangente a f en x =
64 (dado que es conocido el valor de 64). Si seguimos los pasos sugeridos anteriormente,
1
obtenemos que dicha recta tangente tiene ecuación y = 16 x + 4. Entonces el valor de f (67)
es un número cercano a la ordenada de la recta cuando x = 67. Por esto podemos afirmar
que
√ 1
67 ∼
= · 67 + 4
16
52
Esto sucede con cualquier función; en algunos casos la similitud es mucho mayor, en otros la curva y
la recta se diferencian más rápidamente.

118
 √
67 ∼
= 8, 1875
Notamos que el resultado es bastante preciso, ya que según la calculadora
√
67 ∼
= 8, 1853

Problema 245. Consideren la función f (x) = x2 .

a) Calculen el cociente incremental en el intervalo (3; 3, 02).
b) Demuestren, utilizando la definición de la derivada, que f 0 (x = 3) = 6.
c) Hallen la ecuación de la recta tangente a f en x = 3.
d ) A partir de lo realizado en el ítem anterior, hallen en forma aproximada 3, 022 .
e) Comparen el resultado hallado en d) con el obtenido en a). ¿Cómo calificarían al error
cometido?
Respuestas. a) 6, 02 c) 6x − 9 d) 9, 12

El polinomio de Taylor
1
Problema 246. Grafiquen en algún software la función f (x) = x+1 y las funciones polinó-
micas siguientes:
y1 = 1 − x.
y2 = 1 − x + x 2 .
y3 = 1 − x + x 2 − x 3 .
Problema 247. Comparen las gráficas de las funciones polinómicas con la gráfica de la
función f prestando especial atención en las cercanías del punto (0; 1).
Problema 248. Repitan el proceso con las siguientes funciones:
1
y1 = 2 − 14 (x − 1).
1
y2 = 2 − 14 (x − 1) + 18 (x − 1)2 .
1
y3 = 2 − 14 (x − 1) + 18 (x − 1)2 16
1
(x − 1)3 .
Presten especial atención al gráfico en las cercanías del punto 1; 12

Problema 249. Elijan un valor a del dominio de f . Grafiquen el polinomio

3
X f (j) (x = a) · (x − a)j
f (x) =
j!
j=0

Problema 250. Comparen la gráfica obtenida con la gráfica de la función f y extraigan

conclusiones. Consideren el número b = a + 0,2. Utilicen los resultados obtenidos para
hallar en forma aproximada el valor de f (b).
Problema 251. Leopoldo necesitaba hallar rápidamente el valor de e0,3 (aunque sea, en
forma aproximada). Para ello, contaba con los siguientes datos
Leopoldo sabe que e0 = 1
Leopoldo sabe sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones.
Leopoldo tiene algunos conocimientos acerca de las derivadas y sus aplicaciones.

a) ¿Qué puede hacer Leopoldo para lograr su objetivo?

b) Muestren que con una aproximación lineal el error cometido es menor a 0, 01.
c) ¿Qué polinomio permite hallar e0,3 con un error menor a 0, 005 Ayuda: El número
favorito de Taylor es el 3.

119
 ¿Qué hay detrás del botón sin de tu calculadora?

En general, las calculadoras básicas (e inclusive las científicas) sólo saben sumar, restar,
multiplicar y dividir. Pero entonces. . . ¿Cómo hacen para calcular el seno de cualquier
número que ingresemos?
Detrás de cada una de las teclas grises que utilizamos habitualmente para calcular senos,
cosenos, logaritmos, potencias o raíces, hay guardadas ciertas funciones polinómicas que
aproximan los valores de dichas funciones en entornos cercanos a cualquier número. Por
ejemplo, si presionamos ln (1,2) nuestra calculadora guarda, debajo de la tecla de la función
2 3 4 5
ln(x), el polinomio Pn (x) = (x − 1) − (x−1)
2 + (x−1)
3 − (x−1)
4 + (x−1)
5 − ···.

Problema 252. Consideren la función f (x) = ln(x).

a) Calculen f (k) en x = 1 para k ∈ I6 .

P6 f (k) (x=1)·(x−1)k
b) Muestren que el polinomio P6 del problema anterior es igual a k=0 k! .
c) Verifiquen usando el GeoGebra que el polinomio p aproxima a la función f en un
entorno cercano a x = 1.
d ) Aproximen el ln(1,2) utilizando el polinomio hallado. Respuesta. 0, 18232.
e) ¿Resulta útil el polinomio hallado para aproximar el resultado de ln(15, 32)? ¿Por
qué?

Problema 253. Hallen la serie de Taylor en un entorno de x = a, de orden n, para las

siguientes funciones.

a) f (x) = sen(x) con n = 8; a = 0.

1
b) f (x) = x−1 con n = 4; a = 2.
c) f (x) = cos(x) con n = 6557318; a = 0.

Respuestas.
x3 x5 x7
a) P (x) = x − 6 + 120 − 5040 .
b) P (x) = 1 − (x − 2) + (x − 2)2 − (x − 2)3 + (x − 2)4 .
(−1)k 2k
c) P (x) = 3278659
P
k=0 (2k)! x

Problema 254. Consideramos la función f (x) = sen(x), de la cual sabemos –entre otras
cosas- que es una función impar53 . Miren atentamente el polinomio hallado en el ítem (a)
del problema anterior. ¿Qué pueden notar?

Problema 255. Consideramos la función f (x) = cos(x), de la cual sabemos –entre otras
cosas- que es una función par54 . Miren atentamente el polinomio hallado en el ítem (c) del
problema anterior. ¿Qué pueden notar?

Problema 256. ¿Pueden extraer alguna conclusión acerca del motivo por el cual decimos
que una función es par o impar ?

Problema 257. Expliquen en menos de 153 palabras, en forma general, que la noción de
función par equivale a decir que f es par si su polinomio de Taylor asociado tiene única-
mente términos de grado par.

53
Sugerencia: revisen la noción de paridad.
54
Sugerencia: revisen la noción de paridad.

120
Problema 258. Expliquen en menos de 37 palabras, en forma general, que la noción de
función impar equivale a decir que f es impar si su polinomio de Taylor asociado tiene
únicamente términos de grado impar.

Problema 259. Relacionen las nociones discutidas anteriormente con las gráficas de las
funciones y sus simetrías.

Los alumnos que quieran algo de material extra, pueden consultar en algunos de los si-
guientes links:

http://fernandorevilla.es/blog/2014/03/11/formula-de-taylor/
http://fernandorevilla.es/blog/2014/10/01/desarrollo-en-serie-de-maclaurin
-de-las-funciones-seno-y-coseno/
http://fernandorevilla.es/blog/2014/10/01/desarrollo-en-serie-de-maclaurin
-de-la-funcion-arco-tangente/
http://fernandorevilla.es/blog/2014/10/02/desarrollo-en-serie-de-maclaurin
-de-log1x/

Los teoremas del valor medio

Sugerimos la lectura de los siguientes apuntes:

Teorema de Rolle: http://fernandorevilla.es/blog/2014/02/04/teorema-de-rolle/.

Teorema del valor medio (recíproco): http://fernandorevilla.es/blog/2015/12/
15/reciproco-del-teorema-del-valor-medio/.
Teorema de Cauchy: http://fernandorevilla.es/blog/2014/02/05/teorema-del
-valor-medio-de-cauchy/.

La regla de L’Hôpital

Les sugerimos la lectura del siguiente apunte: http://fernandorevilla.es/blog/2014/

04/18/regla-de-lhopital-para-00/.

Problema 260. Calculen los siguientes límites aplicando la regla de L’Hôpital.

sen(x) x3 −343 1 x


a) L = lı́m e) L = lı́m 2 i) L = lı́m 1 +
x→0 x x→7 −8x+7
x x→∞ x

lı́m 3tan(5x) x3 −2x+1 1

b) L = 4x f ) L = lı́m 3x2 −2x3 +9 j ) L = lı́m (1 + x) x
x→0 x→∞ x→0
cos( πx ) x
c) L = lı́m x2 −12
g) L = lı́m e x+ln(x)−x
2 −2x+5 k ) L = lı́m2x−5
x→1 x→+∞ x→∞ 3x+1
1−cos(x)
d ) L = lı́m x2
h) L = lı́m x l ) L = lı́m xx
x→0 x→+∞ ln(x) x→0+

Respuestas. a) L = 1 b) L = 15
4 c) L = − π4 d) L = 12 e) L = 49
2 f) L =
1
−2 g) L = +∞ h) L = +∞ i) L = e j) L = e k) L = 32 l) L = 0
Si necesitan más problemas de práctica de la regla de L’Hôpital, pueden consultar los
siguientes links:

http://fernandorevilla.es/blog/2015/10/25/limite-llim_xrightarrow-0fracx
-sin-xx3-por-tres-metodos/
http://fernandorevilla.es/blog/2014/04/20/regla-de-lhopital-problemas-diversos/

Problema 261. Consideramos la función f (x) = xx .

121
 a) Calculen L = lı́mx→0+ f (x) (Sugerencia: utilice la regla de L’Hôpital).
b) ¿Cuánto vale f (1)?
c) ¿Está definida la función en x = 0? Justifique su respuesta.
d ) Busquen al menos dos fuentes (libros, artículos On-Line, etc.) que validen (o refuten)
su respuesta a la pregunta inmediata anterior. Sugerencia: revisen los links de la
página web de Matemática I.
e) Determinen la validez de la siguiente afirmación:
Existen dos valores, a y b tales que f (a) = f (b).
f ) Justifiquen la existencia de un extremo local de la función f en el intervalo (0; 1) a
partir de lo argumentado anteriormente.
g) Determinen, con una cifra decimal exacta, el valor de c tal que f 0 (x) = 0. Expliquen
por qué puede responder esto sin calcular la derivada de f (x).
h) Calculen la derivada de f . Pueden utilizar algún software adecuado.
i) Hallen las coordenadas del mínimo absoluto de la función. Pueden utilizar el mismo
software que utilizó en el punto anterior.
j ) Determinen el conjunto imagen de la función f .

a) L= 1 b) f (1) 0 x
Respuestas.
 1
h =1 1 ic) Sí, está definida. h) f (x) = x (ln(x) +
1) i) e−1 ; e− e j) Im = e− e ; +∞

4.4. Máximos y mínimos

Problema 262. Dada la función f (x) = x3 − 2x2 − 5x + 6 definida en el intervalo [−2; 3]:

a) Calculen los máximos y los mínimos. Clasifíquenlos en absolutos o relativos.

b) Hallen los intervalos de crecimiento y de decrecimiento.
c) Hallen los puntos de inflexión y los intervalos de concavidad y convexidad.
d ) Tracen la gráfica de la función.

Resolución. Calculamos los puntos críticos. Para ello resolvemos la ecuación

f 0 (x) = 0

Es decir
(x3 − 2x2 − 5x + 6)0 = 0
3x2 − 4x − 5 = 0
Aplicamos la fórmula de Bhaskara y obtenemos
p √
−(−4) ± (−4)2 − 4 · 3 · (−5) 4 ± 76
x= =
2·3 6
n √ √ o
Por lo tanto los puntos críticos son 4−6 76 ; 4+6 76 Determinamos si son máximos o mí-
nimos relativos (aplicamos el criterio de la segunda derivada).

Punto
√
crítico f 00 (x) = 6x − 4 f (x) Conclusión
4− 76 ∼ ∼
6√ = −0, 78 = 6 · (−0, 78) − 4 < 0 8, 2 Es un máximo relativo y absoluto.
4+ 76 ∼ ∼ 6 · 0, 78 − 4 > 0
6 = 2, 12 = −4, 06 Es un mínimo relativo y absoluto.
−2 0
3 0

122
Para hallar los intervalos de crecimiento y decrecimiento ubicamos en el eje X los puntos
críticos.

Y en función de las conclusiones anteriores, armamos la siguiente tabla.

 Intervalo Valor de prueba x f 0 (x) = 3x2 − 4x − 5 Conclusión

√ 
−2; 4−6 76 −1 f 0 (−1) =2>0 f crece.
 √ √ 
4− 76 4+ 76
; 0 f 0 (0) = −5 < 0 f decrece.
6 √ 6
4+ 76
6 ;3 2, 5 f 0 (2, 5) = 3, 75 > 0 f crece.

Para hallar los intervalos de concavidad resolvemos la ecuación

f 00 (x) = 0

Entonces
(3x2 − 4x − 5)0 = 0
6x − 4 = 0
4
x=
6
2
Simplificamos, y resulta x = 3. Ubicamos en el eje X el valor obtenido y armamos la
siguiente tabla.

Intervalo Valor de prueba x f 00 (x) = 6x − 4 Conclusión

−2; 23
f 00 (0) = −4 < 0


0 f cóncava negativa.
2
3; 3 1 f 00 (1) = 2 > 0 f cóncava positiva.

2
Observamos que en x = 3 hay un punto de inflexión ya que la gráfica cambia la concavidad.

Construimos una tabla con los máximos, mínimos, puntos de inflexión y extremos del
dominio.

x y
−2 0
3√ 0
4− 76
6
√
8, 2
4+ 76
6 −4, 06
2
3 2, 07

Entonces la gráfica es la siguiente:

123
Problema 263. Dada la función f (x) = 14 x4 − 2x2 definida en el intervalo [−3; 3].
a) Hallen los ceros de f .
b) Calculen los puntos críticos de f .
c) Determinen los puntos críticos.
d ) Clasifíquenlos según sean máximos o mínimos.
e) Hallen los intervalos de crecimiento y decrecimiento.
f ) Hallen los puntos de inflexión y los intervalos de concavidad y convexidad.
g) Tracen la gráfica de f .
Resolución. Calculamos los puntos críticos. Para ello resolvemos la ecuación

f 0 (x) = 0

Es decir:  0
1 4
x − 2x2 =0
4
x3 − 4x = 0
Extraemos factor común y obtenemos

x(x2 − 4) = 0

Factorizamos y resulta
x(x + 2)(x − 2) = 0
Tenemos un producto entre tres factores igualado a cero, es decir que alugno de los factores
debe ser cero. Luego:
x = 0 ∨ x = 2 ∨ x = −2
Por lo tanto los puntos críticos son {0; 2; −2}.

Clasificamos los máximos y mínimos.

Punto crítico f 00 (x) = 3x2 − 4 f (x) Conclusión

0 −4 0 Es un máximo relativo.
2 8>0 −4 Es un mínimo relativo y absoluto.
−2 8>0 −4 Es un mínimo relativo y absoluto.
9
−3 51 > 0 4 Es un máximo absoluto.
9
3 51>0 4 Es un máximo absoluto.

124
 Para hallar los intervalos de crecimiento y de decrecimiento marcamos en el eje X los
puntos críticos junto con los extremos del dominio y armamos la siguiente tabla.

Intervalo Valor de prueba f 0 (x) = x3 − 4x Conclusión

[−3; −2) −2, 5 f 0 (−2, 5) = −5, 62 < 0 Decrece
(−2; 0) −1 f 0 (−1) = 3 > 0 Crece
(0; 2) 1 f 0 (1) = −3 < 0 Decrece
(2; 3] 2, 5 0
f (2, 5) = 5, 62 > 0 Crece

Para hallar los intervalos de concavidad resolvemos la ecuación

f 00 (x) = 0

Es decir:
(x3 − 4x)0 = 0
3x2 − 4 = 0
Aplicamos la fórmula de Bhaskara y obtenemos
r r
4 4
x1 = ; x2 = −
3 3
Entonces completamos la tabla dividiendo el dominio de la función en los valores obtenidos
anteriormente.

Intervalo
q  Valor de prueba f 00 (x) = 3x2 − 4 Conclusión

−3; − 4 x = −2 f 00 (−2) = 8 > 0 Cóncava positiva.
 q q3 
− 4 ; 43 x=0 f 00 (0) = −4 < 0 Cóncava negativa.
 q3 
− 43 ; 3 x=2 f 00 (2) = 8 > 0 Cóncava positiva.

A partir de los datos obtenidos en sendas tablas podemos esbozar una gráfica:

Problema 264. En la siguiente gráfica pueden observar dos funciones (seno y coseno).
Determinen qué valores máximos y mínimos alcanzan ambas funciones en el dominio
Df = − 3π 3π

2 , 2 . En dicho dominio, esos máximos y mínimos, ¿son absolutos o relati-
vos?

125
 Respuestas. En la función y = sen(x) el máximo es y = 1 en los valores x1 = − 3π 2 y
x2 = 2 (ambos son máximos absolutos). El mínimo es y = −1 en los valores x3 = − π2 y
π

x4 = 3π
2 (ambos son mínimos absolutos).
En la función y = cos(x) el máximo es y = 1 en los valores x1 = 0 (es máximo absoluto).
El mínimo es y = −1 en los valores x2 = −π y x3 = π (ambos son mínimos absolutos).

Problema 265. Indiquen los máximos y mínimos, tanto absolutos como relativos, de la fun-
ción f (x) = x3 − 4x2 (evaluada entre x = −3 y x = 5).
Respuestas. x1 = −3 es un mínimo absoluto. x2 = 0 es un máximo relativo. x3 =
8
3 es un mínimo relativo. x4 = 5 es un máximo absoluto.

Problema 266. Calculen los puntos críticos de g(x) = 5 − 3x2 − 2x3 (entre x = −3 y x = 2)
y determinen si se tratan de extremos absolutos o relativos.
Respuestas. x1 = −3 es un máximo absoluto.
x2 = −1 es un mínimo relativo. x3 = 0 es un máximo relativo. x4 = 2 es un mínimo
absoluto.

Problema 267. Determinen todos los puntos críticos de las siguientes funciones. Clasifí-
quenlos en máximos o mínimos absolutos y/o relativos:

a) f (x) = x2 en [−2, 1] b) g(x) = 8x − x4 en [−2, 1] c) h(x) = sen(x) en −π, 65 π

 

d) p(x) = |x| en [−2, 2] e) q(x) = − x12 en [0,5, 2] f) r(x) = − x1 en [−2, −1]

Respuestas.

a) x1 = −2 es un máximo absoluto x2 = 0 es un mínimo absoluto.

b) x1 = −2 es un mínimo absoluto. x2 = 1 es un máximo absoluto.
c) x1 = −π es un mínimo absoluto. x2 = − π2 es un máximo absoluto. x3 = π
2 es
un máximo absoluto.

d ) x1 = −2 y x2 = 2 son míaximos absolutos. x3 = 0 es un mínimo absoluto.

e) x1 = 0, 5 es un mínimo absoluto. x2 = 2 es un máximo absoluto.

f ) x1 = −2 es un mínimo absoluto. x2 = −1 es un máximo absoluto.

126
Problema 268. Determinen los intervalos de crecimiento y de decrecimiento de la función
cuya gráfica pueden observar. Identifiquen también los puntos críticos.

Respuestas. Conjunto de crecimiento: (2; 3, 25). Conjunto de decrecimiento: (−1; 2) ∪

(3, 25; 4). Puntos críticos en x = 1; x = 2; x = 3, 25; x = 4; x = 6.

Problema 269. Hallen los extremos locales de las siguientes funciones y determinen los
intervalos de crecimiento y decrecimiento.
1
a) f (x) = x3 − 4x en [−3, 5] c) f (x) = x + x en [−1, 1]
b) g(x) = 5 − 3x2 − 2x3 en [−3, 2] d ) g(x) = x3 − 12x − 5 en [−5, 5]

Respuestas.
 
−2 √2 √2 ; 3, 079 ; (5; 105).Mín
a) Dominio:[−3, 5]. Puntos críticos:{−3, √ 3
, 3
, 5}. Máx. locales en −
   3  
−2
locales en (−3; −15); √3 ; −3, 079 . Crece en los intervalos −3; √3 y √23 ; 5 y de-
2
 
−2 √2
crece en el intervalo √ 3
; 3
.

b) Dominio: [−3, 2]. Puntos críticos:{−3, −1, 0, 2}. Máx. locales en (−3; 32); (0; 5); mín.
locales en (−1; 4); (2; −23). Crece en el intervalo (−1; 0) y decrece en los intervalos
(−3; −1) y (0; 2).

c) Dominio: [−1, 0) ∪ (0, 1]. Puntos críticos :{−1, 1}. Máx. local en (−1; −2); ;Mín. local
en (1; 2). Decrece en los intervalos (−1; 0) y (0; 1).

d ) Dominio: [−5, 5]. Puntos críticos:{−5, −2, 2, 5}. Máx. locales en (−2; 11); (5; 60). Mín.
locales en (−5; −70); (2; −21). Crece en los intervalos (−5; −2) y en (2; 5) y decrece
en el intervalo (−2; 2).

La segunda derivada

Recordemos que una función f (x) es creciente si y sólo si se verifica que x2 > x1 → f (x2 ) >
f (x1 ).
Análogamente decimos que f (x) es decreciente si y sólo si se verifica que x2 > x1 →
f (x2 ) < f (x1 ).
Si la derivada de una función en un punto es positiva, entonces podemos afirmar que en

127
 un entorno de ese punto, la función es creciente. Sin embargo, no es válida la implica-
ción contraria: Como contraejemplo, podemos notar que y = x3 es creciente en todo su
dominio, sin embargo, y 0 (0) = 0. Por lo tanto usaremos esta herramienta para decidir si
una función es creciente o decreciente, siempre que verifiquemos que la segunda derivada
de la función f en el punto dado no sea cero.
Una función alcanza su valor máximo cuando deja de crecer y empieza a decrecer; y al-

canza su valor mínimo cuando deja de decrecer y empieza a crecer.

Dichos puntos se denominan puntos críticos o estacionarios, en éstos la derivada es cero o
bien no existe.

Criterio de la derivada primera para extremos.

Si una función es creciente para valores menores a x = x1 y es decreciente para valores
mayores a x = x1 entonces alcanza un máximo en x = x1 . El valor máximo de la función
en un entorno del punto es f (x1 ) .
Si una función es decreciente para valores menores a x = x1 y es creciente para valores
mayores a x = x1 entonces alcanza un mínimo en x = x1 y el valor mínimo de la función
f en un entorno del punto es f (x1 ).
La condición necesaria para la existencia de estos puntos es que no existe f 0 (x) o que
f 0 (x) = 0.
La segunda derivada55 f 00 de una función f tiene un par de aplicaciones interesantes:

Si a ∈ Dom(f ) es un punto de inflexión de f entonces f 00 (a) = 0.

Si f 00 (a) > 0 pero f 000 (a) 6= 0 entonces f es cóncava positiva56 .
Si f 00 (a) < 0 pero f 000 (a) 6= 0 entonces f es cóncava negativa57 .

Una condición suficiente para que a sea la abscisa de un punto de inflexión de la función
f es que f 00 (a) = 0 y f 000 (a) 6= 0.

Problema 270. Hallen los puntos de inflexión y determinen los intervalos de concavidad
positiva y concavidad negativa que presentan las gráficas de las funciones del problema
anterior.
Respuestas.

a) Cónc. Positiva en (0; 5) ; Cónc. negativa en (−3; 0); Punto de inflexión en x = 0.

b) Cónc. Positiva en (−3; −1/2) ; Cónc. negativa en (−1/2; 2) ; Punto de inflexión en
x = − 12 .
c) Cónc. Positiva en (0; 1); Cónc. negativa en (−1; 0); No tiene puntos de inflexión.
d ) Cónc. Positiva en (0; 5); Cónc. negativa en (−5; 0); Punto de inflexión en x = 0.
x3 −1
Problema 271. Considere la función f (x) = x2 −4x+3

a) Hallen el dominio, las raíces y la ordenada al origen.

b) Hallen analíticamente tres puntos de la función.
c) Hallen los candidatos a puntos de discontinuidad.
d ) Hallen los puntos de discontinuidad y clasifíquelos.
e) Hallen los máximos y los mínimos.
f ) Halle los intervalos de crecimiento y de decrecimiento.
55
Es decir, la derivada de la derivada de f .
56
O cóncava hacia arriba.
57
O cóncava hacia abajo.

128
 g) Hallen los intervalos de positividad y negatividad.
h) Grafiquen la función en el GeoGebra y comparen los resultados obtenidos. Tengan en
cuenta que con el mencionado software puede marcar los extremos locales y las raíces.

Respuestas.

a) Domf = R − {1; 3} Ordenada al origen: y = − 13 ; No tiene raíces.

b) A cargo del alumno.
c) x = 1; x = 3.
d ) Discontinuidad evitable en x = 1; Discontinuidad inevitable en x = 3.
√ √
e) Máx. relativo en (3 − 13; −0, 21); Mín. relativo en (3 + 13; 14, 21).
√ √
f ) Crecimiento : (−∞; 3√ − 13) ∪ (3 + 13; +∞)√
Decrecimiento : (3 − 13; 1) ∪ (1; 3) ∪ (3; 3 + 13.
g) C + = (3, +∞); C − = (−∞; 1) sup(1; 3).

4.5. Optimización

Para resolver un problema de optimización, sugerimos seguir los siguientes pasos. Es im-
portante asegurarse de haber concluido un paso antes de continuar con el siguiente, así
como es fundamental no saltear pasos.
Acompañamos la explicación con la resolución de un problema, a modo de ejemplo.

Paso 1. Leemos atentamente el problema, desde el principio hasta el final. Marcamos las

ideas relevantes, los datos y las incógnitas.

Paso 2. Hacemos un esquema del problema, indicando los datos que marcamos en el paso
anterior. El esquema debe ser legible y entendible para todos.
Paso 3. Elegimos una de las incógnitas del problema (a menudo son dos o más) y la
denominamos con la letra x. Ésta será de aquí en adelante, la variable independiente. Le
asignamos un nombre al resto de las incógnitas (se sugiere evitar la y, ya que la usaremos
para nombrar la función, más adelante. Éstas serán de ahora en adelante, las incógnitas
auxiliares. Escribimos las elecciones tanto en forma analítica como en el esquema confec-
cionado en el paso 2.
Paso 4. Establecemos, a modo de ecuaciones, las relaciones que existen entre las incógnitas
auxiliares y la variable independiente x. Despejamos cada una de las variables auxiliares
en función de x.
Paso 5. Nos planteamos la pregunta: ¿Qué es lo que queremos optimizar? La respuesta a
esta pregunta será, para nosotros, la función f . Escribimos en forma analítica la función
f , que depende de x y de las variables auxiliares. Una vez hecho esto, reemplazamos cada
variable auxiliar por la expresión obtenida en el paso 4. De esta manera obtenemos una
función f que depende únicamente de x.
Paso 6. Queremos hallar el o los extremos de la función y = f (x). Para ello buscamos su
dominio y los puntos críticos. Entonces resolvemos la ecuación f 0 (x) = 0. Desechamos las
soluciones de esta ecuación que no pertenezcan al dominio.
Paso 7. Armamos una tabla de valores para la función f con los números obtenidos en el
paso 6 y los extremos del dominio de la función f . Los clasificamos según sean máximos o
mínimos (locales o absolutos).
Paso 8. Volvemos a leer el problema. Identificamos la o las preguntas. Determinamos cuál
de todos los valores de x hallados en el paso 6 satisface lo pedido. Reemplazamos el valor
de x obtenido en cada una de las incógnitas auxiliares y en la función f .
Paso 9. Respondemos en palabras la o las preguntas del problema. Es importante incluir
las unidades de medida, o qué representa cada uno de los valores obtenidos.

129
Problema 272. Con una cartulina de 8cm × 5cm queremos construir una caja sin tapa, de
volumen máximo, cortando en cada esquina de la cartulina un cuadradito, que nos per-
mita rebatir las cuatro caras laterales. Halle las dimensiones de la caja que maximizan el
volumen.

Resolución.
Paso 1. Leemos atentamente el problema, desde el principio hasta el final. Marcamos las
ideas relevantes, los datos y las incógnitas.
Paso 2. Hacemos un esquema del problema, indicando los datos que marcamos en el paso
anterior. El esquema debe ser legible y entendible para todos.

Paso 3. Elegimos una de las incógnitas del problema (a menudo son dos o más) y la deno-
minamos con la letra x. Ésta será de aquí en adelante, nuestra variable independiente. Le
asignamos un nombre al resto de las incógnitas (se sugiere evitar la y, ya que la usaremos
para nombrar la función, más adelante. Éstas serán de ahora en adelante, nuestras incóg-
nitas auxiliares. Asentamos las elecciones tanto en forma analítica como en el esquema
confeccionado en el paso 2.
Lado del cuadradito que recortamos → x
Base de la caja → b
Profundidad de la caja → h
Altura de la caja → x

Paso 4. Establecemos, a modo de ecuaciones, las relaciones que existen entre las incógnitas
auxiliares y la variable independiente x. Despejamos cada una de las variables auxiliares
en función de x.

b + 2x = 8
Luego...
b = 8 − 2x

130
 También
h + 2x = 5
Entonces
h = 5 − 2x
Paso 5. ¿Qué es lo que queremos optimizar? La respuesta a esta pregunta será, para
nosotros, la función f . Escribimos en forma analítica la función f , que depende de x y de
las variables auxiliares. Una vez hecho esto, reemplazamos cada variable auxiliar por la
expresión obtenida en el paso 4. De esta manera obtenemos una función f que depende
únicamente de x.
Queremos optimizar el volumen de la caja, que se calcula multiplicando la medida de la
base por la medida de la altura, por la medida de la profundidad. Es decir:

f =b·h·x

Reemplazamos las incógnitas auxiliares y obtenemos

f (x) = (8 − 2x) · (5 − 2x) · x

Paso 6. Queremos hallar el o los extremos de la función y = f (x). Para ello buscamos su
dominio y los puntos críticos. Entonces resolvemos la ecuación f 0 (x) = 0. Desechamos las
soluciones de esta ecuación que no pertenezcan al dominio.
El dominio de la función es Df = [0; 2, 5] dado que h debe ser no negativo, y x también.
Armamos la ecuación f 0 (x) = 0 y resolvemos. Para ello es conveniente -en este caso- aplicar
la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la resta.

f (x) = (8 − 2x) · (5 − 2x) · x

f (x) = 40x − 26x2 + 4x3

f 0 (x) = 40 − 52x + 12x2 = 0
Resolvemos la ecuación cuadrática y obtenemos x1 = 1; x2 = 10 3 . La segunda solución no
pertenece al dominio, entonces sólo nos interesa x = 1
Paso 7. Armamos una tabla de valores para la función f con los números obtenidos en el
paso 6. Clasificamos según sean máximos o mínimos (locales o absolutos).
Notamos que x1 = 1 es un máximo y los extremos del dominio son mínimos.
Paso 8. Volvemos a leer el problema. Identificamos la o las preguntas. Determinamos cuál
de todos los valores de x hallados en el paso 6 satisface lo pedido. Reemplazamos el valor
de x obtenido en cada una de las incógnitas auxiliares y en la función f .
El problema pide el volumen máximo, entonces nos quedamos con x = 1.
Paso 9. Respondemos en palabras la o las preguntas del problema. Es importante incluir
las unidades de medida, o qué representa cada uno de los valores obtenidos.
El problema pide las dimensiones de la caja, entonces reemplazamos el valor de x obtenido
en las incógnitas auxiliares h y b. Luego, las dimensiones de la caja son:

Base: 6 cm (ya que b = 8 − 2x = 8 − 2 · 1 = 8 − 2 = 6)

Profundidad: 3 cm (ya que h = 5 − 2x = 5 − 2 · 1 = 5 − 2 = 3)
Altura: 1 cm (ya que x = 1)

Y de esta manera queda resuelto el problema.

Problema 273. Sobre la orilla recta de un canal se precisa limitar un terreno rectangular
alambrando los 3 lados que no pertenecen a la orilla. Hay que emplear 1800 metros de
alambre tejido. ¿Cuáles deben ser las dimensiones del terreno para que tenga área máxima?
Respuestas. 450 metros de ancho y 900 metros de largo.

131
Problema 274. Entre todos los pares de números positivos cuyo producto es 144 encuentren
dos cuya suma es mínima.
Respuestas. Ambos números deben ser iguales a 12.

Problema 275. Con una cartulina de 80 centímetros de largo y 50 centímetros de ancho

queremos construir una caja rectangular sin tapa, cortando cuadrados en los vértices.
Calculen las dimensiones de la caja de manera que su volumen sea máximo.
Respuestas. La caja debe medir 60cm × 30cm × 10cm.

Problema 276. Entre los pares de números positivos cuya suma es 30, encuentren aquellos
dos cuyo producto es máximo.
Respuestas. Ambos deben ser iguales a 15.

Problema 277. Queremos fabricar latas cilíndricas (sin tapa) de 250 centímetros cúbicos
de capacidad. ¿Cuáles deben ser las dimensiones que minimizan la cantidad de material?
Respuestas. r = 3, 42cm; h = 6, 84cm.

Problema 278. Una ventana tiene forma rectangular, coronada por un semicírculo sobre
uno de los lados. El perímetro es igual a 8 metros. Calculen las dimensiones de manera que
el área de la ventana sea máxima, y pueda pasar la mayor cantidad de luz.
Respuestas. El rectángulo debe medir 2, 24m × 1, 12m.

Problema 279. Inscribimos un rombo en un rectángulo de perímetro igual a 100. ¿Cuáles

deben ser las dimensiones del rectángulo que maximizan el área del rombo?
Respuestas. El rectángulo debe ser un cuadrado de lado igual a 25.

Problema 280. Consideramos la función f (x) = 3 − x2 y un punto M de su gráfica situado

en el primer cuadrante. Trazamos rectas paralelas a los ejes por M que los cortan en los
puntos A y B. Hallen las coordenadas del punto M tales que el rectángulo OAM B tiene
área máxima.
Respuestas. M = (1; 2).

Problema 281. De todos los prismas rectos de base cuadrada, tales que el perímetro de una
cara lateral es de 30 centímetros, hallen las dimensiones del que tiene volumen máximo.
Respuestas. Es el prisma de 10 cm × s10 cm × 5 cm.
√
Problema 282. De todos los rectángulos de diagonal igual a 6 · 2 encuentren las dimen-
siones del de perímetro máximo.
Respuestas. Es el cuadrado de lado igual a 6.

Problema 283. Se necesita diseñar una lata sin tapa con capacidad para un litro, con forma
de cilindro. ¿De qué dimensiones debe ser la lata para usar la menor cantidad de material
posible?
Respuestas. El radio es 6, 82cm al igual que la altura. La superficie mínima es 439, 39cm2 .

Problema 284. Queremos hacer una caja abierta cortando cuadrados en las esquinas de
una hojalata cuadrada que mide 30cm de lado, y doblando los lados hacia arriba. ¿Qué tan
grandes deben ser los cuadrados que se corten para que la caja tenga la máxima capacidad
posible?
Respuestas. 5 cm.

Problema 285. Un rectángulo se inscribe en un semicírculo de radio 2. ¿Cuál es el área

máxima que puede tener el rectángulo
√ y cuáles
√ son sus dimensiones?
Respuestas. El rectángulo es de 2 × 2 2 y su superficie es de 4 unidades cuadradas.

Problema 286. Una plataforma de perforación a 12 km de la costa debe ser conectada

mediante un oleoducto a una refinería que está a 16 km en línea recta desde el punto
costero más cercano a la plataforma. Si instalar la tubería debajo del agua cuesta $500.000

132
 por km, y en tierra cuesta $300.000 por km, ¿qué combinación de instalación subactuática
y terrestre ofrece la conexión más barata?
Respuestas. Son 11 km por tierra y 15 km por agua. El costo mínimo es de $ 10,8 millones.

Problema 287. Dos postes de 12 y 28 metros de altura, distan 30 metros entre sí. Hay que
conectarlos mediante un cable que esté atado en algún punto del suelo entre los postes.
¿En qué punto ha de amarrarse al suelo con el fin de utilizar la menor longitud de cable
posible? Respuestas. A 21 metros del poste más alto.
Problema 288. Calculen la base y la altura√ de un triángulo isósceles de perímetro 8 y área
máxima. Respuestas. Base= 83 ; altura= 4 3 3 .
Problema 289. Deben hacerse dos chapas cuadradas de dos materiales distintos. Dichos
materiales tienen precios respectivamente de 2 y 3 pesos por centímetro cuadrado. Calcular
los lados de los cuadrados si queremos que el costo total sea mínimo y si además se requiere
que la suma de los perímetros de los dos cuadrados ha de ser de un metro.
3 1
Respuestas. Debe medir 20 m la de $2 y 10 m la de $3.
Problema 290. Con una cartulina de 8×5 queremos construir una caja sin tapa, de volumen
máximo. Halle las dimensiones de la caja que maximizan el volumen. Respuestas.
3 × 1 × 6.
Problema 291. Un rectángulo está acotado por los semiejes coordenados positivos y por la
gráfica de la recta y = 6−x
2 . Qué longitudes debe tener los lados del rectángulo para que
su área sea máxima? Respuestas. 3 × 1, 5.
Problema 292. ¿Qué puntos de la gráfica de la parábola de ecuación y = 4 − x2 están más
cerca del punto (0; 2)?
La distancia
p entre el punto de coordenadas (x0 ; y0 ) y el punto de coordenadas (x1 ; y1 ) es
d = (x1 − x0 )2 + (y1 − y0 )2 q
 
3 5
Respuestas. Los puntos son 2 ; 2 y su simétrico respecto al eje Y .

Problema
√ 293. Un rectángulo está limitado por el eje X y por el semicírculo de ecuación
y = 25 − x2 . Determine las dimensiones√del rectángulo
√ que maximizan su área.
Respuestas. Es el rectángulo de lados 52 2 × 5 2.
Problema 294. Una página rectangular debe contener un dibujo rectangular de 24dm2 , con
márgenes superior e inferior de 1, 5dm y márgenes laterales de 1dm. Qué dimensiones de
la página requieren la mínima cantidad de papel? Respuestas. 6 dm × 9 dm.
Problema 295. Con cuatro metros de alambre queremos construir un círculo y un cuadrado.
Cuánto alambre hay que emplear en cada figura para lograr que la suma de las áreas de
ellas sea la mínima posible? Y si quisiéramos que la suma sea la máxima posible?
Respuestas. El lado del cuadrado que minimiza el área es aproximadamente 0, 56m y el
radio del círculo es aproximadamente 0, 28 m. Para maximizar el área, el radio del círculo
es igual a π2 m y el cuadrado degenera en un punto.

133
Problema 296. Tenemos que diseñar una lata cilíndrica, con tapa, de 4 litros. Determine
las dimensiones para que su área total sea mínima.
Respuestas. La lata debe medir 17, 2 cm de alto y 8, 6 cm de radio.

Problema 297. Queremos inscribir un cilindro en una esfera de radio igual a 1 metro. Hallen
las dimensiones del cilindro de forma tal que:

a) El volumen sea máximo.

b) El área lateral sea máxima.

Respuestas. a) r ∼
= 0, 817 m; h ∼
= 1, 15 m b) r ∼
= 0, 707 m; h ∼
= 1, 41 m.

Problema 298. El alcance R de un proyectil lanzado con velocidad inicial v0 y un ángulo

de elevación θ es R = g1 · v0 2 · sen(2θ) siendo g la aceleración de la gravedad. Calculen el
ángulo θ que optimiza el alcance. Respuestas. θ = π4 .

Problema 299. Se lanza un cuerpo hacia arriba con velocidad inicial igual a 40 m
s . Calculen
cuál es la máxima altura que alcanzará. Considere g = 10 sm2 y la altura en función del
tiempo dada por la ecuación h(t) = vt − 12 gt2 .
Respuestas. 80 metros.

4.6. Funciones implícitas y sus derivadas

Una correspondencia, relación o función está definida implícitamente cuando no está des-
pejada la variable dependiente y en función de la variable independiente x. Por ejemplo, la
ecuación 6x + 3y = 7 define en forma implícita a la recta de ecuación y = −2x + 37 . Esto
se puede verificar fácilmente, despejando y en la primera ecuación.
Pero existen casos en los que es muy difícil, o peor, imposible despejar la variable y. Por
ejemplo, en la ecuación y −x+ln(y +1) = 0. Es decir, no existen herramientas algebraicas
que nos permitan hallar una expresión del tipo y = f (x) equivalente a la anterior.
Sin embargo, la ecuación dada define una función en la que y depende de x. Su gráfica la
pueden obtener ingresando la función en cualquier graficador (por ejemplo, en el GeoGe-
bra).
En ocasiones necesitamos analizar ciertas características de dichas funciones, como sus ex-
tremos locales, el crecimiento, etc. . . En esta sección nos proponemos calcular la derivada
de las funciones expresadas en forma implícita. Para ello es imprescindible tener al alcance
la tabla de las derivadas y sus propiedades.
La primera consideración que debemos hacer es la siguiente:

La variable y es una variable dependiente de x.

Entonces, la derivada de 3y 5 no es 3 · 5 · y 5−1 , ya que y es una función que depende de x.

Para calcular la derivada de 3y 5 aplicamos la regla de la cadena:

(3y 5 )0 = 3 · 5 · y 5−1 · y 0 = 15y 4 y 0

Problema 300. Calculen la derivada de la función implícita de ecuación 6x2 y + 3y 5 + 3x2 =

12 − x2 y 2 .
Resolución. Derivamos ambos miembros de la igualdad y aplicamos la propiedad de la

derivada de las sumas y restas de funciones.

(6x2 y)0 + (3y 5 )0 + (3x2 )0 = 120 − (x2 y 2 )0

134
 Calculamos la derivada de cada uno de los términos.
En el primer término observamos un producto de funciones, por lo tanto aplicamos la
propiedad correspondiente.

(6x2 y)0 = (6x2 )0 · y + 6x2 · (y)0 = 12x2−1 · y + 6x2 · y 0 = 12xy + 6x2 y 0

El segundo término lo hemos derivado al comienzo de la sección.

El tercer término depende únicamente de x por lo tanto, su derivada es 6x.
En el miembro de la derecha, notamos que 120 = 0. Para derivar x2 y 2 aplicamos nuevamente
la propiedad de la derivada del producto entre dos funciones.

(x2 y 2 )0 = (x2 )0 · y 2 + x2 · (y 2 )0 = 2x · y 2 + x2 · 2y 2−1 · y 0 = 2xy 2 + 2x2 yy 0

Entonces resulta

(12xy + 6x2 y 0 ) + (15y 4 y 0 ) + (6x) = 0 − (2xy 2 + 2x2 yy 0 )

Si queremos despejar y 0 en función de x y de y obtenemos

−12xy − 6x − 2xy 2
y0 =
6x2 + 15y 4 + 2x2 y

Propiedad. Sea una función y = f (x) definida en forma implícita por la fórmula F (x; y) =
0
0 entonces y 0 = − FFx0 .
y
Consideraciones:

La función F no es la misma que la función f .

Con Fx0 indicamos la derivada de la función F con respecto a la variable x (es decir
que la y es constante.
Con Fy0 indicamos la derivada de la función F con respecto a la variable y (es decir
que la x es constante.

Problema 301. Calculen la derivada de la función implícita de ecuación 6x2 y + 3y 5 + 3x2 =

12 − x2 y 2 utilizando la fórmula de la derivada implícita.
Resolución. Escribimos la ecuación que define la función.

6x2 y + 3y 5 + 3x2 = 12 − x2 y 2

Igualamos a cero, para definir la función F .

6x2 y + 3y 5 + 3x2 − 12 + x2 y 2 = 0

Entonces el miembro de la izquierda es la función F . Calculamos las dos derivadas58 :

Fx0 = 6y(x2 )0 + 0 + 6x − 0 + y 2 (x2 )0 = 12xy + 6x + 2xy 2

Fy0 = 6x2 · 1 + 15y 4 + 0 − 0 + x2 (y 2 )0 = 6x2 + 15x4 + 2x2 y

Reemplazamos en la fórmula y obtenemos

Fx0 12xy + 6x + 2xy 2

y0 = − 0
=− 2
Fy 6x + 15x4 + 2x2 y

58
Recordamos que, cuando derivamos respecto a una de las variables, la otra la consideramos constante.

135
Problema 302. Calculen las derivadas de las siguientes funciones.
 
a) x2 + xy = y 2 . e) ln xx+y
2 −y 3 =2
b) ln(xy 2 ) − y 3 = x3 f ) sen(x + y) + ey = y
c) exy+y + xy = ln(2) g) x2 + 2xy + y 2 + y − x = 0
√
d ) 2x y − 3x2 + 7xy − 1 = 0 h) xy 2 − x3 + y − 1 = 0

Respuestas.
2x+y x2 +y 3 +2xy
a) y 0 = 2y−x e) y 0 = x+ 2y 3 +3xy 2
3x2 − x1
b) y 0 = 2
−3y 2
cos(x+y)
f ) y 0 = − cos(x+y)+ey −1
y
−yexy+x −y
c) y 0 = (x+1)exy+x +x g) y 0 = − 2x+2y−1
2x+2y+1
√
6x−7y−2 y
d ) y0 = x
√ +7x
2
−3x
h) y 0 = − y2xy+1
2
y

Si buscan más problemas de derivadas de funciones implícitas, pueden consultar en http://

fernandorevilla.es/blog/2014/04/02/derivacion-de-funciones-implicitas/.

136
Autoevaluación
x+1
1. Calcule la derivada de la función f (x) = x aplicando la definición de la derivada.

2. Calcule la derivada de las siguientes funciones aplicando las propiedades de las derivadas.
√
f (x) = x2 + 1 · e2x−4 g(x) = sen[ln(x)]
√
5x + 3 x

3. Halle los extremos locales y los extremos absolutos de la función f (x) = x2 · ex en el

intervalo [−2; 5].

4. Halle la ecuación de la recta tangente a la función f (x) = x3 +x−1 en el punto (2; f (2)).

ln(x)−sen(πx)
5. Calcule el lı́m x2 −1
.
x→1

6. Queremos construir un cantero con una superficie de 100m2 como indica la figura (el
triángulo es isósceles). Determine las medidas de cada uno de los lados, de manera tal que
el perímetro sea mínimo.

Respuestas. 1) f 0 (x) = − x12

√  2
 √  cos(ln(x))
(5x + 3 x)−sen(ln(x))· 5x ln(5)+ 31 x− 3
·
2) f 0 (x) = e2x−4 √xx2 +1 + 2 x2 + 1 g 0 (x)
= x
√ 2
(5x + 3 x)
3) Mínimo absoluto en (0; 0); máximo absoluto en (5; 25e5 ); mínimo relativo en (−2; 4e−2 .
4) y = 13x − 17. 5) L = 1+π
2
6) b ∼
= 6, 44 cm; h ∼
= 9, 10 cm; H ∼
= 12, 87 cm

137
 ******

Integrales
 5. Integrales
Sugerimos la lectura del siguiente apunte teórico y sus ejemplos: http://fernandorevilla
.es/blog/2014/04/03/diferencial-de-una-funcion/

Las funciones primitivas

Decimos que la función F (x) es una primitiva de f (x) si se verifica que F 0 (x) = f (x).
Notamos que si F es una primitiva de f , entonces F + k es también una primitiva (para
cualquier k ∈ R).
Por ejemplo, las funciones F1 (x) = x3 y F2 (x) = x3 + 5 son primitivas de la función
f (x) = 3x2 ya que F1 0 = F2 0 = f R
A la primitiva de una función f la denominamos también integral y la simbolizamos f ·dx.
Más adelante comentaremos el origen de la notación y algunos de sus significados y apli-
caciones.

Problema 303. Verifiquen (derivando), que las funciones resultantes son las primitivas de
las funciones dadas59 .
10
a) x9 dx = x10
R R
g) sen(x)dx = −cos(x)
10 R
b) x9 dx = x10 + 1 h) sen(x)dx = −cos(x) + ln(3)
R

i) sen(x)dx = −cos(x) + 23
10
R
c) x9 dx = x10 − 3
R

j ) ex dx = ex
R R
d ) cos(x)dx = sen(x)
k ) ex dx = ex + sen(5)
R R
e) cos(x)dx = sen(x) − 4
l ) ex dx = ex + sen(5) + 0, 3
R R
f ) cos(x)dx = sen(x) + 7

Observemos que la única diferencia entre las tres primeras integrales es una constante,
que la representamos con C o bien k, y la denominamos constante de integración.
Observación: Cada función admite infinitas primitivas de f que difieren en una constante.

Problema 304. Utilicen las propiedades de las derivadas para verificar las siguientes inte-
grales indefinidas:
−1
(7x−2)4
(7x − 2)3 dx = (3x + 5)−2 dx = − (3x+5)
R R
a) 28 +C b) 3 +C

sec2 (5x − 1) dx = 15 tan (5x − 1) + C csc2 x−1 x−1

R R


c) d) 3 dx = −3cot 3 +C

1 1 x
dx = 12 ln(x2 + 1) + C
R R
e) (x+1)2
dx = − x+1 +C f) x2 +1

Teorema Fundamental del Cálculo Integral

Si F1 y F2 son funciones primitivas de f , entonces difieren en una constante.

Demostración. F1 y F2 son funciones primitivas de f , entonces F10 = f y F20 = f . Deno-

minamos G = F1 − F2 y derivamos a ambos miembros: G0 = F10 − F20 → G0 = f − f = 0.
Por lo tanto G0 = 0 y G = C.

Otras formas de enunciar el Teorema fundamental del cálculo integral son:

59
Los resultados que proponemos surgen de usar una tabla de integrales y suponer que para cada uno
de ellos la constante de integración tiene distintos valores.

139
 Todas las funciones que tienen igual derivada difieren entre sí en una constante.
Todas las primitivas de una misma función difieren entre sí en una constante.

Definición. Denominamos integral indefinida de una función a sus infinitas primitivas.

Las integrales inmediatas son las que calculamos usando directamente la tabla de integrales.
Ejemplos (*):
4 3x
x3 dx = x4 + C 3x dx =
R R R
a) dx = x + C d) g) ln(3) +C
R√ 1,5
x2 e) xdx = x1,5 + C 8x
R
8x dx =
R
b) xdx = 2 +C h) ln(8) +C
x3
R √ 4
x2 dx = xdx = 3x43 + C
R 3
R
c) 3 +C f) i) 7 dx = 7x + C

¿Cómo sabemos si hemos integrado bien? Para verificar una integral tenemos que
derivar la función obtenida y verificar que coincide con la "función original".

2
Problema 305. Verifiquen la siguiente igualdad: xdx = x2 + C
R
2
Resolución. Para verificar, derivamos x2 + C, entonces:

0
x2

1
+C = · 2 · x2−1 + 0 = x
2 2

Hemos obtenido x que es la función que debíamos integral, por lo tanto hemos integrado
bien.
R√ 1,5
Problema 306. Verifiquen la siguiente integral: xdx = x1,5 + C
x1,5
Para verificar, derivamos 1,5 + C, entonces:
0 3
x1,5 x 2 −1 √

1
+C = 1, 5 · + 0 = x2 = x
1, 5 1, 5

Una vez que hallamos todas las funciones tal que su derivada coincida con la expresión
dada hemos encontrado todas las funciones que cumplen esa condición.

Problema 307. Verifiquen las integrales que figuran en los ejemplos (*) en la página ante-
rior.

Problema 308. Encuentren una función primitiva para las siguientes funciones y verifiquen
el resultado a partir de la derivación.

a) f (x) = 5 e) f (x) = 2x + 1 i) f (x) = − 32 x−5/2

b) f (x) = 6x f ) f (x) = x7 − 6x + 8 j ) f (x) = 3sen x
5
c) f (x) = −3x−4 g) f (x) = 2 − x2 k ) f (x) = −πsen πx
√ √
d ) f (x) = 34 3 x h) f (x) = x + √1 l ) f (x) = cos πx
x 2

Respuestas.

a) I = 5x + k e) I = 81 x8 − 3x2 + 8x + k i) I = −3cos(x) + k
b) I = 3x2 +k − 32
f) I = x +k
j ) I = cos(πx) + k
c) I = x3 +k 3
g) I = 32 x + 2x 2 + k
2
1

4
h) I = 2x + 5x−1 + k k ) I = π2 cos πx


d) I = x3 + k 2 +7sen(x)+k

140
 Habitualmente podemos resolver una integral aplicando las propiedades enunciadas en la
Tabla de integrales.

Problema 309. Indiquen qué propiedad o propiedades aplicamos para resolver cada una de
las siguientes integrales.
3 2
a) (x2 + x)dx = x2 dx + xdx = x3 + x2 + C
R R R
2
b) (x − ex )dx = xdx − ex dx = x2 − ex + C
R R R

√ R√ 3
c) ( x1 + x)dx = x1 dx + xdx = ln(x) + x32 + C
R R
2
9x
d ) [9x + cos(x)]dx = 9x dx + cos(x)dx = ln(9)
R R R
+ sen(x) + C
2
e) 2xdx = 2 xdx = 2 · x2 + C = x2 + C
R R
R R
f ) edx = e dx = ex + C
R R
g) sen(5)dx = sen(5) dx = xsen(5) + C
5
h) πx4 dx = π x4 dx = π x5 + C
R R

i) (x − 1)2 dx = (x2 − 2x + 1)dx = x2 dx − 2xdx + dx =

R R R R R
3 2 3
= x3 − 2 x2 + x + C = x3 − x2 + x + C

Problema 310. Resuelvan las siguientes integrales aplicando las propiedades. Anoten en
cada paso, el número de la propiedad que aplicaron.

a) x3 dx = h) (6x − 1)3 dx =
R R

b) x+7
R
dx = R 4 3 −2
i) 3x −5x dx =
R 2x2−x x
c) 9 dx = h i
R −2 cos(x)
R
d ) [−x + cos(x)]dx = j) e + cos(2) dx =
R ex +(x+4)2 R √
 
e) π dx = k ) x + √10
dx =
R x
f ) [−(2x − 3) − πsen(x)]dx = √
R 3 2

5 − x43 − 5 9x dx =
R
g) [ln(7) − 7cos(x)]dx = l)

Soluciones.

a) x3 dx = 3 x1 dx = 3ln(x) + C
R R

Hemos extraído el número 3, de la integral, que es constante. Luego integramos por

tabla.

x+7 2 2
= 12 (x + 7)dx = 12 xdx + 7dx = 12 · x2 + 21 · 7x + C = x4 + 27 x + C
R R R R

b) 2 dx
Hemos extraído el número 12 , de la integral, que es constante. Luego distribuimos la
integral en la suma. Finalmente integramos por tabla término a término, distribuimos
el factor 21 y realizamos los cálculos.
 x 
2x −x 2 2x 2
= 19 (2x −x)dx = 91 ( 2x dx− xdx) = 19 ln(2)2
− x2 +C = 9ln(2) − x18 +C
R R R R
c) 9 dx
Los pasos seguidos en la resolución de este ejercicio son similares a los realizados en
el ejercicio anterior).

2
[−x + cos(x)]dx = −xdx + cos(x)dx = −x
R R R
d) 2 + sen(x) + C
Distribuimos la integral en la suma. Luego integramos por tabla término a término.

ex +(x+4)2
dx = π1 ex dx + (x + 4)2 dx = 1
ex dx + (x2 + 8x + 16)dx = π1 (ex +
R R R  R R 
e) π π
x3 x2
3 + 8 2 + 16x + C
En este ejercicio a diferencia de los anteriores tuvimos que desarrollar el cuadrado del

141
 binomio x+4. Luego la resolución es similar a lo realizado en los ejercicios precedentes.

sen(x)dx = −x2 +3x+πcos(x)+C

R R R R
f) [−(2x−3)−πsen(x)]dx = −2 xdx+3 dx−π

R R R
g) [ln(7) − 7cos(x)]dx = ln(7) dx − 7 cos(x)dx = xln(7) − 7sen(x) + C

(6x − 1)3 dx = (216x3 − 108x2 + 18x − 1)dx = 216 x3 dx − 108 x2 dx + 18 xdx −

R R R R R
h)
4 3 2 4
dx = x4 − 108 x3 + 18 x2 − x + C = x4 − 36x3 + 9x2 − x + C
R

En este ejercicio hemos desarrollado el cubo del binomio 6x − 1. Luego resolvimos de

la misma manera que en los ejercicios anteriores.

3x4 −5x3 −2
R 4 R 3 4
= 34 xx dx − 5 xx dx − 2 x1 dx = x4 − 53 x3 − 2ln(x) + C
R R
i) x dx
Aplicamos la propiedad distributiva de la división en la suma y en la resta. Luego
usamos propiedades de potencias de igual base y de las integrales. Finalmente inte-
gramos por tabla.

Rh cos(x)
i
e−2 + dx = e−2 1
cos(x)dx = e− 2x + 1
R R
j) cos(2) dx + cos(2) cos(2) sen(x) +C

R √ 10
 R√ 3 √
√1 dx = 32 x 2 + 20 x + C
R
k) x+ √
x
dx = xdx + 10 x

R √
3
 R 2 5
x2
4 5
dx = 5 dx − 4 x−3 dx − 95 x 3 dx = 5x + 2
− 13 x 3 + C
R R
l) 5− x3
− 9 x2

Problema 311. Calculen las siguientes integrales aplicando las propiedades de la integra-
ción.
2
(3x2 − 9) · dx = ( x x+1 ) · dx =
R R
a) e)
1
· sen(x) + x3 − 5] · dx =
R
(x − 4)(2 − x3 ) · dx =
R
b) f) x [x
R
c) (x + 1) x12 + 4 · dx =
R

g) dx =
R √5
d ) [3ex − cos(x) + 3] · dx =
R
h) x2 · dx =

Respuestas.
1 2
a) x3 − 9x + k e) 2x + ln|x| + k
b) x2 − 15 x5 − 8x + x4 + k x3
f ) −cos(x) + 3 − 5ln|x| + k
c) ln|x| + 2x2 − x−1 + 4x + k g) x + k
5 75
d ) 3ex − sen(x) + 3x + k h) 7x +k

Concluimos que aplicando las propiedades de las operaciones y de la integral, algunas

transformaciones algebraicas y usando escrituras equivalentes podemos transformar en in-
tegrales inmediatas muchas integrales que no están en la tabla de integrales.

También es cierto que no todas las integrales se pueden transformar en inmediatas.

Entonces para resolver integrales no inmediatas tenemos que usar los llamados "métodos
de integración", que son procedimientos mediantes los cuales transformamos integrales no
inmediatas en inmediatas.

142
 Ecuaciones diferenciales

Para comenzar esta sección, les sugerimos la lectura de los siguientes apuntes y les reco-
mendamos que resuelvan los problemas propuestos.
http://fernandorevilla.es/blog/2014/02/11/concepto-de-ecuacion-diferencial
-ordinaria/
http://fernandorevilla.es/blog/2014/02/24/ecuacion-diferencial-de-variables
-separadas/
Problema 312. Resuelvan las siguientes ecuaciones diferenciales:
( (
dy dy
= 2x − 7 = 3x−2/3
a) dx d ) dx
y(2) = 0 y(−1) = −5
( (
dy ds
= 10 − x = 1 + cos t
b) dx e) dt
y(0) = −1 s(0) = 4
( (
dy
dx = x12 + x ds
= sen t + cos t
c) f ) dt
y(2) = 1 s(π) = 1

Respuestas.
√
a) y(x) = x2 − 7x + 10 d ) y(x) = 9 3 x + 4
x2
b) y(x) = 10x − 2 −1 e) s(t) = t + sen(t) + 4
x2
c) y(x) = − x1 + 2 − 1
2 f ) s(t) = −cos(t) + sen(t)

Regla de Barrow. Si f es continua en el intervalo [a; b] y F es cualquier primitiva de f

en dicho intervalo, entonces
Z b
f (x) · dx = F (b) − F (a)
a

Suma de Riemann

Supongamos que queremos calcular en área encerrada entre la función y = x2 , las rectas
verticales x = 1; x = 3 y el eje X.

Una forma de aproximar el área60 es dividirla en pequeños rectángulos. De esta manera, el

área que buscamos es mayor que la suma de las áreas de los rectángulos que están debajo
de la curva...
60
En realidad estamos acotando el área entre dos valores.

143
pero menor que la suma de las áreas de los rectángulos que están por encima de la curva.

Notamos que los rectángulos tienen bases iguales a 0,5 y la altura varía dependiendo de
f (x) para cada x. Entonces podemos afirmar que, si el área que buscamos es A:

0, 5·f (1)+0, 5·f (1, 5)+0, 5·f (2)+0, 5·f (2, 5) < A < 0, 5·f (1, 5)+0, 5·f (2)+0, 5·f (2, 5)+0, 5·f (3)

Equivalentemente
6, 75 < A < 10, 75
Pero las aproximaciones61 que obtuvimos tienen márgenes muy amplios. ¿Qué podemos
hacer para obtener cotas más cercanas?
Una posibilidad consiste en dividir la región A en más rectángulos, de modo que la dife-
rencia entre la suma de los rectángulos superiores y la suma de los rectángulos inferiores
no sea tan amplia. Si tomamos ocho rectángulos obtenemos las siguientes sumas.

61
O cotas.

144
 Suma de las áreas de los rectángulos inferiores = 7,69.
Suma de las áreas de los rectángulos superiores = 9,69.

De esta manera, la cota del área es bastante mejor a la que obtuvimos anteriormente.
Evidentemente, cuanto mayor sea el número de rectángulos, mejor es la aproximación.
Mostramos la imagen con 40 rectángulos:

En este caso la suma de las áreas de los rectángulos inferiores es igual a 8,47 y la suma
de las áreas de los rectángulos superiores es 8,87. Esto, por ejemplo, nos asegura que el
primer dígito del número A que estamos buscando es igual a 8.

Observamos que, en general, la suma de las áreas de los rectángulos que están debajo de
la curva es
Xn
Sinf = h·b
k=1
siendo h la altura de cada uno de los rectángulos y b la base correspondiente.
Para cada uno de los casos, la base b coincide con el ∆x y la altura es igual al valor de
(xk ) para cada k. Entonces
Xn
Sinf = f (xk ) · ∆x
k=1
Análogamente, la suma de los rectángulos que acotan superiormente al área debajo de la
curva es
n−1
X
Ssup = f (xk ) · ∆x
k=o
Si tomamos el límite con ∆x → 0 resulta que Sinf = Ssup y lo escribimos
Z 3
S= f (x) · dx
1

Hasta ahora tenemos una idea de cómo hallar el área buscada. Pero... ¿cuál es la relación
entre esto y las derivadas?
Recordamos que, según la definición de la derivada
f (x + ∆x) − f (x)
f 0 (x) = y 0 = lı́m
∆x→0 ∆x
Equivalentemente
dy
y0 =
dx
Entonces
y 0 · dx = dy

145
Integramos ambos miembros de la igualdad.
Z Z
0
y · dx = dy

El miembro de la derecha es igual a y.

Entonces concluimos que la integral es la aplicación inversa de la derivada.
La aplicación en GeoGebra de la integral la podés descargar en https://drive.google

.com/open?id=1Odriah2IiVKqHOi3-FOO8qLjm8OdSjoM. En el archivo, podés modificar la

función, los extremos de integración y (con el deslizador) podés variar el número de rec-
tángulos.

5.1. ¿Cómo calculamos el área determinada por curvas?

Una de las aplicaciones de las integrales tiene como propósito calcular el área determinada
por dos o más curvas (eventualmente, una de ellas puede ser el eje de abscisas). Analizamos
cinco situaciones.

a) Si toda la región se encuentra delimitada entre una curva y el eje X en un mismo

semiplano con respecto a dicho eje.

Por ejemplo: Halle el área delimitada por la gráfica de la función y = x2 entre x = 2

y x = 5.
Notamos (a partir del gráfico) que toda la región cuya área queremos calcular se
encuentra en el mismo semiplano con respecto al eje X. Entonces
Z 5
A= x2 · dx
2

Calculamos la primitiva y aplicamos la regla de Barrow.

5
x3

A= +C
3 2

53 23
A= −
3 3
125 8
Entonces A = 3 − 3 = 39

146
b) Si toda la región se encuentra delimitada entre una curva y el eje X en distintos
semiplanos con respecto a dicho eje.

Por ejemplo: Halle el área delimitada por la gráfica de la función y = x2 + 2x − 3

entre x = −1 y x = 3.
Notamos que una de las raíces de la función es x = 1 que es un valor que pertenece
al intervalo [−1; 3]; es decir que una parte de la región se encuentra debajo del eje X
y otra parte se encuentra por encima del eje X.

Entonces debemos partir el área en dos regiones, y calcular sus áreas por separado.
Recordemos que el área de una región siempre es un número positivo. Calculamos
el área A1 entre x = −1 y x = 1.
Z 1
A1 = (x2 + 2x − 3) · dx
−1

Buscamos la función primitiva

1
x3

A1 = + x2 − 3x + C
3 −1

Aplicamos la regla de Barrow

 3
(−1)3
  
1 2 2 16
A1 = +1 −3·1 − + (−1) − 3(−1) = −
3 3 3
Luego, A1 = 16 62
3 ya que el área es siempre un número positivo .
De la misma forma, calculamos el área A2 entre x = 1 y x = 3
Z 3
A2 = (x2 + 2x − 3) · dx
1

Buscamos la función primitiva

3
x3

A2 = + x2 − 3x + C
3 1

Aplicamos la regla de Barrow

 3   3 
3 2 1 2 32
A2 = +3 −3·3 − +1 −3·1 =
3 3 3
62
Es el valor absoluto de la integral.

147
 Luego, A2 = 323
Entonces el área de la región buscada es la suma entre las dos áreas:
16 32
A = A1 + A2 = + = 16
3 3
c) El área se encuentra delimitada por dos funciones.

Por ejemplo: Hallen el área delimitada entre f (x) = x2 y g(x) = 4x − 3.

En este caso, no conocemos (en un principio) los extremos de integración. Pero nota-
mos a partir del gráfico, que las curvas se intersecan en dos puntos.

Entonces, los extremos de integración son los valores de las abscisas de dichos puntos.
Es decir que tenemos que hallar los valores de x en los cuales se intersecan las curvas.
Para ello resolvemos la ecuación f = g.

x2 = 4x − 3
x2 − 4x + 3 = 0
Aplicamos la fórmula de Bhaskara63 y obtenemos x1 = 1; x2 = 3.
El área delimitada entre dos curvas la podemos calcular como la integral de la función
techo menos la integral de la función piso 64 . Para determinar cuál es el techo y cuál
es el piso podemos evaluar las funciones en un valor cualquiera de x del intervalo
(1; 3); por ejemplo, en x = 2. Notamos que f (2) = 4; g(2) = 5; es decir que en todo
el intervalo65 sucede que f < g; entonces f es el piso y g es el techo. Luego el área la
podemos calcular como Z 3
A= [(4x − 3) − (x2 )]dx
1
Z 3
A= [4x − 3 − x2 ]dx
1
Calculamos la primitiva
3
x3

2
A = 2x − 3x + +C
3 1
Aplicamos la regla de Barrow
33 13
   
2 2 4
A= 2·3 −3·3+ − 2·1 −3·1+ =
3 3 3
√
63 −b± b2 −4ac
La fórmula resolvente de la ecuación cuadrática: Si ax2 + bx + c = 0 y a 6= 0 entonces x = 2a
.
64
Dadas dos funciones f y g tales que f < g decimos que en ese intervalo, f es la función piso y g es la
función techo.
65
Ésto es debido a que existen sólo dos puntos de intersección entre f y g y en virtud del teorema de
Bolzano.

148
 4
Luego A = 3
d ) El área se encuentra delimitada por dos funciones que se intersecan más de dos veces.

Por ejemplo: Halle el área delimitada por las funciones f (x) = x3 + 3x2 , g(x) = 4x.

Buscamos las intersecciones entre f y g y notamos que se intersecan en tres puntos,

cuyas abscisas son:
x1 = −4 x2 = 0 x3 = 1
Entonces calculamos el área de cada una de las regiones. Notamos que en la región
A1 el techo es la función f y el piso es la función g; en cambio en la región A2 el techo
es la función g y el piso es la función f .
Entonces Z 0
A1 = (f − g) · dx
−4
y Z 1
A2 = (g − f ) · dx
0
La resolución de las integrales quedan a cargo del alumno. Luego, el área buscada es
A = A1 + A2 .
e) El área se encuentra delimitada por más de dos funciones.

Por ejemplo: Halle el área delimitada por las funciones f (x) = x2 , g(x) = 6 − x,
h(x) = − 12 x, en el semiplano de abscisas positivas.
En este caso buscamos todas las intersecciones entre las curvas, y separamos la región
cada vez que cambia el techo o el piso.
Notamos según la gráfica que el piso es siempre la curva h pero que el techo, según
los valores de x es la curva f o la curva g.

149
 Entonces buscamos los valores de x en los cuales se intersecan las curvas:

f =g

x2 = 6 − x
x1 = 2; x2 = −3
(nos interesa sólo el valor de x1 ).
f =h
1
x2 = − x
2
1
x1 = 0; x2 = −
2
(nos interesa sólo el valor de x1 ).
g=h
1
6−x=− x
2
x = 12
Separamos la región en dos áreas:
Z 2
A1 = [f (x) − h(x)] · dx
0
Z 12
A2 = [g(x) − h(x)] · dx
2
Y obtenemos
11
A1 =
3
A2 = 25
Luego, el área buscada es la suma de las dos integrales calculadas:

A = A1 + A2
11
A= + 25
3
86
A=
3
Problema 313. Encuentren las áreas de las regiones comprendidas entre cada una de las
siguientes funciones y el eje X:

a) y = −x2 − 2x, para −3 ≤ x ≤ 2 d ) y = x3 − 4x, para −2 ≤ x ≤ 2

b) y = 3x2 − 1, para −2 ≤ x ≤ 2 e) y = x1/3 , para −1 ≤ x ≤ 8
c) y = x3 − 3x2 + 2x, para 0 ≤ x ≤ 2 f ) y = x1/3 − x, para −1 ≤ x ≤ 8
√ √
28 8 3 19
Respuestas. a) 3 . b) 12 + 9 . c) 12 . d) 8. e) 51
4 . f) 41
2 + 4 .

Problema 314. Hallen el área encerrada entre las gráficas de las funciones f (x) y g(x).
Sugerencia: hallen primero los puntos de intersección entre cada par de funciones y deter-
minen los límites de integración.

a) f (x) = x2 ; g(x) = 2x
√
b) f (x) = 3 x ; g(x) = 2x − 9 en el primer cuadrante.
c) f (x) = x3 ; g(x) = x

150
 d ) f (x) = sen(x) ; g(x) = cos(x) ; − π2 ≤ x ≤ π
2
x2
e) f (x) = −x2 + 4 ; g(x) = 2
√ √
Respuestas. a) 43 . c) 12 . d) 2 2. e) 32
9 6.

Problema 315. Sean las funciones f (x) y g(x) tales que:

Z2 Z5 Z5
f (x) dx = 4 f (x) dx = 6 g(x) dx = 8
1 1 1

Calculen las siguientes integrales definidas aplicando las propiedades pertinentes:

R2 R5
a) g(x) dx = e) f (x) dx =
2 2
R1 R5
b) g(x) dx = f) [f (x) − g(x)] dx =
5 1
R1 R5
c) f (x) dx = g) [4f (x) − g(x)] = dx =
5 1
R2 R5
d) 3f (x) dx = h) af (x)dx =
1 2

Respuestas. a) 0. b) − 8. c) − 6. d) 12. e) 2. f ) − 2. g)16.

Problema 316. Sean dos funciones f (x) y h(x) integrables y tales que

Z9 Z9 Z9
f (x) dx = −1 f (x) dx = 5 h(x) dx = 4
1 7 7

Utilicen las propiedades de integrales definidas para calcular:

R9 R7
a) −2f (x) dx = e) f (x) dx =
1 1
R9 R9
b) [f (x) + h(x)] dx = f) (f (x) − 2x3 ) dx =
7 1
R9 R7
c) [2f (x) − 3h(x)] dx = g) [h(x) − f (x)] dx =
7 9
R1 R1
d) f (x) dx = h) f (x)dx =
9 7

Respuestas. a) 2. b) 9. c) − 2. d) 1. e) − 6. f ) − 3281. g) 1.
R2
Problema 317. Sea f (x) dx = 5.
1
Encuentren:

R2 R2
a) f (u) du = c) [−f (t)] dt =
1 1
2

R2 √ R3
b) 3f (z) dz = d) f (3x)dx
1
1 2

151
 √
Respuestas. a)5. b)5 3. c) − 5. d)5.

5.2. Longitud de un arco de curva

Denominamos arco de curva a una porción finita y continua de una curva, generalmente
asociada a la gráfica de una función.
En esta sección nos ocuparemos del cálculo de la longitud de un arco de curva.
Observamos la figura de análisis.

Notamos que es posible aproximar la longitud del arco de curva A (que va desde P0 hasta
Pn ) de la gráfica como la suma de los segmentos Pk Pk+1 . Es decir que:
n−1
X
Long(A) ≡ Pk Pk+1 (1)
k=0

Además cada segmento es la hipotenusa de un triángulo rectángulo, en los cuales uno de

los catetos mide xk+1 − xk y el otro mide yk+1 − yk . Entonces
2
Pk Pk+1 = (xk+1 − xk )2 + (yk+1 − yk )2

Equivalentemente q
Pk Pk+1 = ∆x2 + ∆y 2 (2)
Si esperamos que la aproximación sea la mejor posible entonces debemos minimizar la
longitud de los segmentos Pk . Para ello, tomamos el límite con ∆x → 0. De esta manera,
sustituimos (2) en (1) y obtenemos:
xn q
X
Long(A) = lı́m ∆x2 + ∆y 2
∆x→0
x1

Según la definición del diferencial de una función, resulta:

Z xn q
Long(A) = dx2 + dy 2 dx
x1

152
 Dividimos y multiplicamos el argumento de la raíz cuadrada (en el segundo miembro) por
dx2 s
dy 2
Z xn
Long(A) = 1 + 2 dx
x1 dx
Y según la definición de la derivada resulta
Z xn q
Long(A) = 1 + y02
x1

√ la longitud del arco de curva comprendido en el intervalo x ∈ [0; 5]

Problema 318. Hallen
de la función y = x3 .
Resolución. Calculamos la derivada de la función dada:

√ 0  3 0 3 1
y0 = x3 = x2 = x2
2
Entonces  2
02 3 1 9
y = x2 = x
2 4
Reemplazamos el cuadrado de la derivada en la fórmula obtenida anteriormente.
Z 5r
9
Long(A) = 1 + xdx
0 4

Resolvemos la integral: r
Z 5
4 + 9x
Long(A) = dx
0 4
Z 5√
1
Long(A) = 4 + 9xdx
2 0
Consideramos las tres sustituciones:
dt
t = 9x + 4 dt = 9 · dx = dx
9
Sustituimos en la integral, y simplificamos. Resulta
 5
1 2 3
Long(A) = · (9x + 4) 2
18 3 0

En consecuencia
335
Long(A) =
27
Problema 319. Calculen la longitud del arco de curva que se obtiene de graficar la función
f en el intervalo dado.
3 √
a) f (x) = 32 x 2 + 1 x ∈ [0; 4] Respuesta: L = 103 5 − 32
√
b) f (x) = ln(x) x ∈ [1; 2 2] Respuesta: L = 2, 12
x4 +48 17
c) y = 24x x ∈ (2; 4) Respuesta: L = 6
√
d ) y = ln(cos x) x ∈ (0; π3 ) Respuesta: L = ln(2 + 3)

Problema 320. Prueben que la longitud de una circunferencia de radio r es igual a 2πr.

153
 5.3. Aplicaciones físicas de las integrales
ds
Problema 321. La velocidad de un cuerpo que se mueve a lo largo de un eje s es dt =v=
9, 8t − 3.

a) Determinen el desplazamiento de dicho cuerpo en el intervalo de tiempo de t = 1 a

t = 3, dado que s = 5 cuando t = 0.
b) Hallen el desplazamiento del cuerpo de t = 1 a t = 3, dado que s = −2 cuando t = 0.
c) Hallen el desplazamiento del cuerpo de t = 1 a t = 3, dado que s = s0 cuando t = 0.

Respuestas. a) s(t) = 4, 9t2 − 3t + 5 b) 33, 2 c)33, 2.

Problema 322. Un cohete se eleva desde la superficie terrestre con una aceleración cons-
tante de 20m/seg 2 . ¿Qué tan rápido irá luego de 1min?
m
Respuestas. v(t) = 20t; v(1min) = 1200 seg .

Problema 323. Una persona conduce un automóvil por una ruta a una velocidad constante
de 96km/h, cuando ve un accidente y frena de golpe. ¿Qué desaceleración constante se
requiere para detener el automóvil en 100m? Para averiguarlo, realicen los siguientes pasos
Sugenrencias: Tengan en cuenta las unidades del problema; midan el tiempo y la distancia
desde el momento en que se pisan los frenos.:
 2
d s
 dt2 = −k

a) Resuelvan el problema de valor inicial P : ds
dt = 96

s(0) = 0


b) Encuentren los valores de t que hacen ds/dt = 0 (la respuesta involucra a k).
c) Encuentren el valor de k que hace s = 96 para el valor de t que se encontró en el paso
anterior)

Problema 324. La ecuación estándar para la posición s de un cuerpo que se mueve con
aceleración constante a lo largo de una recta coordenada es s = 21 at2 + v0 t + s0 , donde v0
y s0 son la velocidad y la posición del cuerpo en el instante inicial t = 0. Deduzcan esta
ecuación resolviendo el problema de valor inicial
 2
d s
 dt2 = a

P : ds
dt = v0

s(0) = s0


Problema 325. Sabemos que la velocidad de un móvil está dada por la ecuación v(t) =
2t3 − cos(tπ) + 1.

a) Prueben que parte del reposo.

b) Hallen la ecuación de la posición del móvil.
c) Hallen la distancia recorrida en los primeros 5 segundos.

Respuestas. b) s(t) = 21 t4 − π1 sen(πt) + t. c) s(5) − s(0) = 317, 5.

Problema 326. Para estirar un resorte debemos aplicar una fuerza F variable, que -según
la Ley de Hooke- definimos F = k · x donde x es el estiramiento y k es una constante
real que depende del resorte. El trabajo realizado por la fuerza es W = F · x; notamos

154
 que, a medida que aumenta la extensión del resorte, la fuerza necesaria también aumenta.
Entonces
Zx
W = F (x)dx
0

Demuestren que el trabajo coincide con el área bajo la recta de ecuación f (x) = kx que
define la fuerza F .

5.4. Métodos de integración

Integración por sustitución

El método por sustitución para integrar consiste en transformar una integral no inmediata
en otra inmediata a través de una sustitución de variables.
Supongamos que se presenta la función compuesta (f og)(x) = f [g(x)] y tenemos que
integrar: Z
I= f [g(x)]g 0 (x)dx

En estas condiciones podemos aplicar el método de integración por sustitución.

Los pasos que tenemos que realizar son:

a) Una parte de la integral la denominamos t, siendo t = g(x).

b) Calculamos el dt = t0 dx, porque la variable de integración debe coincidir con la
variable del diferencial. (No podemos resolver una integral cuya variable sea t y el
diferencial sea dx).
c) Escribimos f (t)dt (ya que f (t) · t0 dx = f (t)dt , si dt = t0 dx).
R R R
R
d ) Obtenemos una integral inmediata cuya variable es t. Resolvemos la integral f (t)dt.
e) Finalmente expresamos el resultado en términos de la variable original que es x.

Problema 327. Calculen (x + 4)2 dx aplicando el método de sustitución.

R

Resolución.

I = (x + 4)2 dx
R
Consideramos: u = (x + 4) du = dx Sustituimos (x + 4) por t y
calculamos dt:
dt = t0 · dx = (x − 4)0 · dx = 1 · dx = dx
Luego integramos por tabla:
t3
Z
I= t2 dt = +C
3
Finalmente expresamos el resultado con respecto a la variable original que es x:

(x + 4)3
I= +C
3

155
Problema 328. Calculen las siguientes integrales indefinidas usando el método de sustitu-
ción:
1 1
cos2
R R

a) sen 3x dx = j) x2 x dx =
b) x sen 2x2 dx =
R
R
R k) csc 2θ cot 2θ dθ =
c) sec 2t tan 2t dt = l)
R
√ dx =
R 5x+8
d ) (1 − cos t) sen t · dt =
√dx
R
m) =
e) 28 (7x − 2)−5 dx =
R
1−x

2 x2 ·dx
R
f ) x3 x4 − 1 dx =
R
n) = a2 +x3
R 2 dr R √
g) √9r1−r 3
= ñ) x a2 − x2 dx =
R 4
2 3 R
y + 4y 2 + 1


h) y + 2y dy = o) cotan(x)dx =
R√ R dx
xsen x3/2 − 1 dx =


i) p) 1+sen(x) =

Respuestas.
(y 4 +4y 2 +1)3
3
a) I = − cos(3x)
3 +k h) I = 12 +k ñ) − 13 a2 − x2 2
+k
2) 3
b) I = − cos(2x
4 +k i) I = − 23 cos(x 2 − 1) + k o) ln|sen(x)| + k
1 −1
√
c) I = 2cos((2t) + k j) I = − 2x1
+ sen(2x +k p) I = −2 1 − x + k
4
1 2 1 q) I = 13 ln(a2 + x3 ) + k
d) I = 2 (1 − cos(t)) +k k) I = − 2 cosec(2t) + k
3
e) I = −(7x − 2)−4 l) I = 2 1
r ) I = − 31 (a2 − x2 ) 2
5 (5x + 8) + k.
2
1 4 √
f) I = 12 (x − 1)3 + k m) −2 1 − x + k s) I = ln(sen(x)) + k
1
1
g) I = −6(1 − x3 ) 2 +k n) 3 ln|a
2 + x3 | +k t) I = tan(x) + sec(x) + k

Método de integración por partes

Recordemos que, según las propiedades de las derivadas:

(u · v)0 = u0 v + uv 0

Entonces, sus integrales son iguales66 .

Z Z
(u · v)0 · dx = (u · v 0 + v · u0 ) · dx

Aplicamos las propiedades del los diferenciales y recordamos que la integral es la aplicación
inversa a la derivada, por lo tanto el primer miembro de la igualdad es igual a u · v.
Z Z
u · v = u · dv − v · du

Análogamente Z Z
u · dv = uv − v · du

Y esta última fórmula es la que usamos para integrar por el método de integración por
partes.
El objetivo es transformar una integral no inmediata en resta de un producto de funciones
y una integral que debe ser inmediata o por lo menos más sencilla que la original. Se
presentan distintos casos.

66
O difieren en una constante. Este hecho lo reflejaremos al finalizar la integral.

156
Problema 329. Calculen las siguientes integrales utilizando el método de integración por
partes:

k ) x2 ex dx =
R R
a) (x + 3) sen(x) dx =
R
b) θcos θ dθ = l ) sen2 (x) · dx =
R

c) t2 cos t dt =
R
m) x5 ln(x) · dx =
R
R √
R
d ) ln x dx =
R 2 x n) x 1 + x dx =
e) x e dx = R
R 3 −p ñ) sen(ln x) dx =
f ) p e dp = R √
R o) x3 1 − x2 dx =
g) ln(x) dx = R x
R
h) arcsen(x) dx = p) e · sen(x) · dx =
R 3x+1
q) e · cos(x) · dx =
R
i) arctan(x) dx =
j ) (x + 3) · ex dx = r ) ex · (x2 − 2x + 7)dx =
R R

Respuestas.
x x
k ) I = ex (x2 − 2x + 2) + k



a) I = −2xcos 2 + 4sen 2 + k

b) I = cos(πθ)
+ θsen(πθ) +k l ) I = − 12 cos(x)sen(x) + k = 1
2x −
π2 π 1
c) I = 2tcos(t) + (−2 + t2 )sen(t) + k 4 sen(2x) + k
1 6
m) I = 16 x6 ln(x) − 36 x +k
d ) I = −x + xln(x) + k √
e) I = − 43 + ln(4)
2
n) I = 5 (1 + x) 1 + x − 23 (1 + x) + k
2

f ) I = ex (2 − 2x + x2 ) + k ñ) I = − 21 xcos(ln(x)) + 12 xsen(ln(x)) + k
3 5
g) I = e−p (−6 − 6p − 3p2 − p3 ) + k. o) I = − 31 (1 − x2 ) 2 + 51 (1 − x2 ) 2 + k
√
h) I = x · arcsen(x) + 1 − x2 + k p) I = − 21 ex cos(x) + 12 ex sen(x) + k
1 3x+1 3 3x+1
i) I = x · arctan(x) − 21 ln(1 + x2 ) + k q) I = 10 e sen(x) + 10 e cos(x) + k
j ) I = (x + 2)ex + k r) I = x 2
e (x − 4x + 11) + k

Integración por fracciones simples

Este método lo utilizamos para integrales del tipo:

Z
p(x)
I= dx
q(x)
Tales que p(x) y q(x) 6= 0 son polinomios y Gr(p) < Gr(q).

El método consiste en descomponer una expresión racional en suma de fracciones del tipo
Aj
x−rj , siendo Aj un número real cualquiera y rj una raíz de q(x). La suma tendrá tantas
fracciones como lo indique el grado de q. Primero efectuamos la descomposición y luego
integramos.

Primer caso: Las raíces de q(x) son reales y distintas.

Problema 330. Hallen los números A, B, r1 y r2 tales que
3x − 1 A B
= +
x2 − 5x + 6 x − r1 x − r2
Resolución. Observamos que las raíces de q son r1 = 2; r2 = 3. Como el grado de q es 2,
entonces planteamos:
3x − 1 A B
2
= +
x − 5x + 6 x−2 x−3

157
 Extraemos denominador común en el segundo miembro de la igualdad.

3x − 1 A(x − 3) + B(x − 2)
=
x2 − 5x + 6 (x − 2)(x − 3)

Simplificamos los denominadores y obtenemos

3x − 1 = A(x − 3) + B(x − 2)

Para hallar los valores de A y B podemos reemplazar la variable x por cualquier número
real (ya que los valores obtenidos deben verificar la igualdad para cualquier x). Sin embargo
la ecuación resulta más sencilla si reemplazamos sucesivamente por cada una de las raíces
de q. Entonces, si x = 2:

3 · 2 − 1 = A(2 − 3) + B(2 − 2) ⇒ A = −5

Análogamente, si reemplazamos x = 3 obtenemos B = 8. Entonces

3x − 1 −5 8
= +
x2 − 5x + 6 x−2 x−3

Segundo caso: El polinomio q(x) tiene raíces reales múltiples.

En este caso, si una de las raíces r es de multiplicidad n entonces habrá n términos de la

A
forma (x−r) n−k con k = 1, 2, · · · n. El procedimiento es idéntico.

5x2 −36x+48
R
Problema 331. Calcule la integral x3 −8x2 +16x
dx.
Resolución.

Notamos que las raíces de q(x) son x1 = 0; x2 = x3 = 4. Entonces planteamos la igualdad

5x2 − 36x + 48 A B C
3 2
= + +
x − 8x + 16x x x − 4 (x − 4)2

Sumamos las fracciones del segundo miembro y obtenemos

5x2 − 36x + 48 A(x − 4)2 + Bx(x − 4) + Cx

=
x3 − 8x2 + 16x x(x − 4)2

Simplificamos los denominadores (que son idénticos) y obtenemos

5x2 − 36x + 48 = A(x − 4)2 + Bx(x − 4) + Cx

Si reemplazamos x → 0 obtenemos A = 3. Si reemplazamos x → 4 obtenemos C = −4.

Para obtener el valor de B podemos reemplazar los valores de A y C obtenidos, y x por
cualquier número real. Obtenemos B = 2. Luego

5x2 − 36x + 48 −4
Z Z Z Z
3 2
I= 3 2
dx = dx + dx + dx
x − 4x + 4x x x−4 (x − 4)2
4
I = 3ln(x) + 2ln(x − 4) + +C
x−4

Tercer caso: Uno de los factores de q(x) es un polinomio de grado 2 sin raíces reales.

158
 4x2 −8x+1
R
Problema 332. Calculen la integral (x+2)(x 2 −2x+3) dx

Resolución. Notamos que el denominador q(x) tiene una raíz real que es x = −2 y un

factor cuadrático sin raíces reales. Entonces descomponemos el argumento de la integral

como una suma de tres fracciones:
4x2 − 8x + 1 A B Cx
2
= + 2 + 2
(x + 2)(x − 2x + 3) x + 2 x − 2x + 3 x − 2x + 3

Observamos que la tercera fracción sólo difiere de la segunda en que el numerador tiene un
factor igual a x.
Entonces sumamos las fracciones del segundo miembro de la igualdad

4x2 − 8x + 1 A(x2 − 2x + 3) + B(x + 2) + Cx(x + 2)

=
(x + 2)(x2 − 2x + 3) (x + 2)(x2 − 2x + 3)

Simplificamos los denominadores, que son iguales

4x2 − 8x + 1 = A(x2 − 2x + 3) + B(x + 2) + CX(x + 2)

Si reemplazamos x → −2 obtenemos A = 3. Para obtener el valor de B reemplazamos el

valor de A obtenido, y x → 0. Obtenemos B = −4. Para hallar el valor de C reemplazamos
los valores de A y B obtenidos, y x por cualquier número real. Obtenemos C = 1. Entonces

4x2 − 8x + 1 −4
Z Z Z Z
3 x
dx = dx + dx + dx
(x + 2)(x2 − 2x + 3) x+2 x2 − 2x + 3 x2 − 2x + 3

La primera integral del miembro de la izquierda es inmediata:

Z
3
dx = 3ln(x + 2) + C
x+2
La segunda y tercera integral las reescribimos como sigue:
−4 x−1
Z Z Z Z
x 3
2
dx + 2
dx = 2
− 2
x − 2x + 3 x − 2x + 3 x − 2x + 3 x − 2x + 3

De las integrales resultantes, la primera la podemos resolver sustituyendo t = x2 − 2x +

3; dt = 2(x − 1)dx. Luego:

x−1
Z Z
1 dt 1 1
2
= = ln(t) = ln(x2 − 2x + 3) + C
x − 2x + 3 2 t 2 2

La segunda requiere la sustitución z = x + 1; z 2 = x2 − 2x + 1; dz = dx. Luego:

√  
x−1
Z Z
3 dz 3 2
dx = 3 · = arctan √
x2 − 2x + 3 z2 + 2 4 2
Entonces
√  
1 2 3 2 x−1
I = 3ln(x + 2) + ln(x − 2x + 3) + arctan √ +C
2 4 2

Problema 333. Calculen las siguientes integrales.

1 2x+7
R R
a) I = x2 −4
dx d) I = x−x2
dx
R x+1
R 3 2
x +x +x+2
b) I = x3 +x2 −6x
dx e) I = x2 +3x+2
dx
R 3x+5
R x 2
c) I = x3 −x2 −x+1
dx f) I = 1−x4
dx

159
 3x2 −8x+6 x+7
R R
g) I = x2 −4x+4
dx h) I = x2 −8x+7
dx

Respuestas.

a) I = 41 ln(x − 2) − 14 ln(x + 2) + k e) I = 12 x2 − 2x + ln(x + 1) + 4ln(x + 2) + k

b) I = − 16 ln(x)+ 10
3 2
ln(x−2)− 15 ln(x+3)+k f ) I = 41 ln(x+1)− 41 ln(x−1)− 12 arctan(x)+k
2
c) I = − 12 ln(x − 1) − 4
+ 12 ln(x + 1) + k g) I = 3x + 4ln(x − 2) − x−2 +k
x−1
d ) I = −9ln(1 − x) + 7ln(x) + k h) I = 73 ln(x − 7) − 43 ln(x − 1) + k

Problema 334. Resuelvan las siguientes integrales aplicando el método conveniente. Veri-
fiquen el resultado obtenido.
dx
(2x − 3) · ex · dx =
R R
a) j) x2 −4
=
R
b) sen(x) · cos(x) · dx = k)
R
tan(x) · dx =
5x · ln(x2 ) · dx =
R
c)
(x − 1)2 cos(x3 − 3x2 + 3x − 1)dx =
R
l)
(x − 5)2 · ex · dx =
R
d) R
R ln(x)
m) (3x − 7) · cos(x) · dx =
e) x · dx =
sen(x) · ex · dx =
R
√ n)
(x − 5)2 · (3 −
R
f) x) · dx =
2x−1
R
2 ñ) · dx =
xe−x · dx =
R
g) x2 −x+5
2
3x · ex · dx =
R 2x−3
R
h) x2 −3x+2
dx o)
2x−5
R√
x · x1 + 5x − 2 · dx =
R

i) x2 −3x+2
dx p)

Respuestas.

a) I = ex (−3 + 2x) + k j ) 3cos(x) − 7sen(x) + 3xsen(x) + k

b) I = − 12 cos2 (x) + k k ) I = 12 ex (−cos(x) + sen(x)) + k
c) I = − 52 x2 + 25 x2 ln(x2 ) + k l ) I = −ln(x2 − x + 5) + k
d) I = ex (37 − 12x + x2 ) + k m) I = 32 ex + k
2

e) I = 12 ln2 (x) + k 1 3 5
3 5 7 n) I = 2x 2 − 43 x 2 + 2x 2 + k.
f) I = 75x− 50
3 x
2 2
−15x +4x +x 2 3
− 27 x 2 +k 2
2 ñ) I = 23 ex + k
g) I = − 21 e−x +k
1 5 3
h) I = −ln(cos(x)) + k o) I = 2x 2 + 2x 2 − 43 x 2 + k
√ √ √
i) I = 31 sen(x3 − 3x2 + 3x − 1) + k p) 2 x5 − 43 x3 + 2 x + k

Problema 335. Hallen el error en el siguiente razonamiento:

Z
1
I= · dx
x
Calculamos la integral por partes:
1 1
u= −→ du = − 2 · dx
x x

dv = dx −→ v = x
Entonces Z  
1 1
I = ·x− x· − 2 · dx
x x

160
 Simplificamos y obtenemos Z
1
I =1+ · dx
x
Equivalentemente
I =1+I
Restamos I en ambos miembros y obtenemos

0=1
Ra
Problema 336. Hallen el valor de a tal que 0 (2x + 7)dx = 32.
Respuestas. a = 3, 15

Problema 337. Hallen el valor de k ∈ R+ tal que el área encerrada entre la recta de
ecuación y = k − k1 x, el semieje Y + , la recta vertical de ecuación x = k y el semieje X +
sea máxima.
Respuestas. k = 14

Problema 338. A partir de las hipótesis que enunciamos a continuación, prueben que la
t
carga q de un circuito es igual a q0 · e− R·C .

Ley de Kirchoff (de la conservación de la energía en un circuito): VR + VC = 0.

q
Ley de Ohm: i(t) · R + C =0
dq
i(t) = dt

Resolución. Según la hipótesis

q 1
i(t) = − ·
C R
Reemplazamos i(t)
dq q
=−
dt R·C
Separamos las variables
dq 1
=− · dt
q R·C
Integramos ambos miembros de la igualdad
Z Z
dq 1
= − · dt
q R·C
t
ln(q) = − +k
R·C
Aplicamos la definición del logaritmo.
t
q = e− R·C +k

Consideramos q0 = ek y aplicamos las propiedades de las potencias. Entonces

t
q = q0 · e− R·C

Problema 339. Consideren la función f (x) = sen(x).

a) Hallen el polinomio de Taylor de grado cinco, asociado a la función f en torno a x = 0.

sen(x)
b) Hallen el polinomio de Taylor de g(x) = x de grado cuatro utilizando el resultado
obtenido en el ítem anterior.

161
 c) Calculen en forma aproximada la integral
Z 1
sen(x)
I= dx
0 x

Sugerencia: utilicen el polinomio hallado en el ítem anterior.

d ) Calculen
L = lı́m g(x)
x→0

Respuestas. a) P = x − 61 x3 + 1 5
120 x b) 1 − 61 x2 + 1 4
120 x c) 1703
1800 d) L = 1.
1
Problema 340. Consideren la función f (x) = x2
.

a) Calculen el área encerrada entre la gráfica de f , el semieje X + y las rectas de ecuación

x = 1 y x = 2.
b) Calculen el área encerrada entre la gráfica de f , el semieje X + y las rectas de ecuación
x = 1 y x = 10.
c) Calculen el área encerrada entre la gráfica de f , el semieje X + y las rectas de ecuación
x = 1 y x = 99999.
d ) ¿Está acotada la región delimitada por la curva f , el semieje X + y la recta x = 1.
e) ¿Es finita el área de la región mencionada en el ítem anterior?
1 9
Respuestas. a) 2 b) 10 c) 1 d) No está acotada. e) Es finita.
2
Problema 341. Calculen el área encerrada bajo la gráfica de la función f (x) = e−x entre
x = −1 y x = 1. Sugerencia: hallen el polinomio de Taylor de la función dada. Respuestas.
A = 52
35

Integrales impropias

Les sugerimos que encaren esta sección con la lectura de los siguientes links y la resolución
de los problemas propuestos.

http://fernandorevilla.es/blog/2015/04/05/integrales-impropias-en-intervalos
-finitos/
http://fernandorevilla.es/blog/2015/03/20/integrales-impropias-en-intervalos
-infinitos/
http://fernandorevilla.es/blog/2015/04/03/valor-principal-de-cauchy-de-una
-integral-impropia/
http://fernandorevilla.es/blog/2015/03/31/convergencia-absoluta-de-integrales
-impropias-en-intervalos-infinitos/

162
Autoevaluación: integración
3
1. Halle una función f (x) tal que f 0 (x) = 2x −5x+1
x .
2. Resuelva el siguiente problema de valores iniciales
(
dy
dx = 2x − sen(x)
y(0) = 4

3. Un cuerpo se mueve a lo largo de una recta con velocidad

√ √
3
v(t) = t + 2 t2

Determine el desplazamiento de dicho cuerpo en el intervalo de tiempo entre t = 1 y t = 8.

R5 R5 R2
4. Sabiendo que f (x)dx = 9 y que 25 f (x)dx = 2, halle 6f (x)dx.
2 3 3
5. Halle el área encerrada entre las gráficas de las funciones

(x) = x2 − 3x − 4 g(x) = 3x − 9

6. Calcule las siguientes integrales por el método conveniente.

R
a) (5x + 7) · sen(x) · dx =
3
b) (x2 + 2) · ex +6x−1 · dx =
R

Respuestas a la autoevaluación.
1. 32 x3 − 5x + ln(x) + k con k ∈ R.
2. y = x2 + cos(x) + 3.
3. ∆s ∼ = 51, 62.
R2
4. 6f (x)dx = −24.
3
5. El área es igual a 32
3 .
6a) I = 5sen(x) − (5x + 7)cos(x) + k con k ∈ R.
3
6b) I = ex +6x−1 + k con k ∈ R.

163
5.5. Tabla de integrales

Sugerencia: Agreguen todas las funciones (con sus primitivas) que consideren interesantes,
así como los ejemplos que les puedan ser útiles para entender las propiedades enunciadas.
También pueden consultar una tabla de integrales más completa.
Por ejemplo, en https://www.utnianos.com.ar/foro/attachment.php?aid=12205.

No Función Primitiva Ejemplo

R
1 a ax + k 8 · dx = 8x + k
xn+1 4
n x · dx = x4 + k
R 3
2 x (n 6= −1) n+1 + k
1
3 x ln(x) + k
4 sen(x) −cos(x) + k
5 cos(x) sen(x) + k
6 tan(x) ln(sec(x)) + k
7 cotan(x) ln(sen(x)) + k
8 ln(x) x · ln(x) − x + k
9 ex ex + k
1
10 logb (x) ln(b) · (x · ln(x) − x) + k b ∈ R+ − {1}
1
11 ax x
ln(a) · Ra + k a ∈ R+ − {1}
R
12 f (x) ± g(x) f (x) · dx
R ± g(x) · dx + k
13 k · f (x) k · f (x)R · dx + k
14 u · dv u · v − v · du

164
6. Bibliografía y links multimedia
Coll, Pablo & Otros. Problemas para Matemática de Economía y Administración.
(2014). Ed. Universidad de Moreno.
Píngaro, Gonzalo. Diccionario de Teoremas Tomos I y II. (2017) Ed. Imprenta Ar-
gentina.
De Guzmán, Miguel & Otros. Matemática I & II. Ed. Anaya.
Francisco José González Gutiérrez; Apuntes de lógica matemática. Cádiz (2005). Pu-
blicación on-line en https://www.cs.buap.mx/~fjrobles/LogPro.pdf
GeoGebra y trigonometría.En http://www.xente.mundo-r.com/ilarrosa/GeoGebra/
index_trigonometria.html
Resumen de los casos de factoreo. En https://julioprofe.net/material-de-apoyo/
algebra/Resumen-de-los-principales-casos-de-factorizacion%2C-con%20teoria
-y-ejemplos.pdf
Tabla de integrales en https://www.utnianos.com.ar/foro/attachment.php?aid=
12205
Las definiciones y propiedades de los cuerpos geométricos. http://lya.fciencias
.unam.mx/gfgf/ga20132/poliedros/arch8.pdf
Paenza, Adrián. Matemática para todos. http://cms.dm.uba.ar/material/paenza/
libro7/matematica_para_todos.pdf
Revilla, Fernando. Apuntes varios. http://fernandorevilla.es/blog/2014/02/08/
supremo-infimo-maximales-y-minimales/
Rodriguez S, Julio. Valor absoluto. http://www.mat.uson.mx/~jldiaz/Documents/
Desigualdades/valor_absolutov1.pdf
Apuntes, ejercicios y problemas de geometría. https://www.geoka.net.
Autores varios. Composición de funciones. http://www.mate.unlp.edu.ar/practicas/
52_7_26092016102641.pdf.
Mohigefer, R. Problemas de continuidad y derivabilidad. http://www.e-matematicas
.es/Ficheros/2BACH-CT/Problemas%20resueltos%20de%20continuidad%20y%20derivabilidad
.pdf.
Gonzalez Gutierrez, Francisco. Apuntes de lógica matemática. https://www.cs.buap
.mx/~fjrobles/LogPro.pdf.

Bibliografía complementaria para los estudiantes

• Integrales. Técnicas de integración. Aplicación de las integrales. Ed. El Coloquio.
Buenos Aires, 1974.
• Sadoski, M. & Guber, R.Elementos de cálculo diferencial e integral. Editorial
Alsina.
• Leithold, Louise. El cálculo. Ed. Oxford University Press.
• Pearson, Thomas. Cálculo en una variable.
• Larson, Roland & Hostetler, Robert. Cálculo y geometría analítica. Vol. I.
• Stewart, James. Cálculo; conceptos y contextos. Thomson Editores.
• Sagastume - Berra - Fernández. Álgebra y cálculo numérico. Editorial Kapeluz.

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