INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE SALOME

UREÑA
(ISFODOSU)
Recinto Luis Napoleón Núñez Molina

Gestión en el Aula

Licenciatura en Matemática
Orientada a la Educación Secundaria

Ensayo Crítico Reflexivo sobre la Incidencia de la Gestión

Educativa en la Calidad de los Aprendizajes

Jaribel Reyes Castillo · 20211 – 0004

Kilsia Morales Peña · 20211 – 0033

Orlenda Altagracia de Jesús

Licey al Medio, Santiago

23 de mayo de 2022
Incidencia de la Gestión Educativa en la Calidad de los Aprendizajes.

En un inicio, en el presente documento se analizará la gestión educativa, haciendo énfasis en su

incidencia en la calidad de los aprendizajes. Antes de dar más detalles, es imprescindible responder a
la siguiente incógnita ¿Qué es gestión educativa?, la gestión educativa se conoce como una disciplina
que tiene como objeto fortalecer el desempeño de los planteles e instituciones educativos, para esto
utiliza diversas técnicas, instrumentos y conocimientos, es decir, es la clave para la mejora y avance
de dichas instituciones. Dicho lo anterior, el objetivo de este escrito es dar a conocer el tema, mostrando
la importancia de este, sobre todo, exponer cómo repercute una apropiada gestión educativa para lograr
resultados óptimos en el docente que beneficien al alumnado y su desarrollo.

Este análisis contiene información relevante de la gestión en el educativa e incluye opiniones sobre
dicho tema, aquí se desglosan componentes claves para la gestión educativa: un liderazgo educativo
eficaz, establecer buenas relaciones (alumno-alumno, alumno- docente, docente-familia), obtener una
buena cultura y calidad de aula, saber manejar y resolver los conflictos que se presentan en la
institución y en el aula y lograr una sana convivencia en la escuela. Se espera que el escrito sea de
interés y agradable para el lector, y que el objetivo antes planteado se cumpla.

Dicho lo anterior, es momento de descubrir lo que se necesita para lograr una buena gestión. El gestor
debe tener ciertas competencias y entre ellas está el liderazgo educativo, Sierra (2016) afirma que: “Un
líder educativo es quien es capaz de influir en estudiantes, docentes, administrativos, en general, en la
comunidad educativa, con el propósito de lograr objetivos de la institución fundamentados en su
filosofía y poder generar valor diferenciador en sus programas de formación que oferta” (p.119). Aquí
se evidencia que, ser gestor es un privilegio y responsabilidad de todos los que influyen, de alguna
forma u otra, en las decisiones de los procesos educativos, se puede ver involucrado el director,
coordinador, docente, etc. Consideramos que para lograr gestionar el proceso educativo es necesario
ser visto como un líder, alguien capaz y confiable, este liderazgo se muestra en las relaciones entre los
diferentes actores de la institución, un maestro tiene mucha influencia en los alumnos y en su
aprendizaje, tanto educativo como personal, por eso debe ser un ejemplo que les ayude a relacionarse
consigo mismo y con los demás.

En este mismo orden, entre esas relaciones con los actores del proceso educativo, podemos mencionar
las siguientes: Alumno-alumno, es de suma importancia que los estudiantes se relacionen entre pares,
esto aporta a su desarrollo personal y educativo, promueve el trabajo colaborativo y despierta en ellos
el deseo de ayudar a los demás. Alumno-docente, para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea
efectivo se necesita la existencia de un vínculo o relación entre el maestro y el estudiante, de modo
que el alumno vea al docente como un ejemplo a seguir y alguien que los motive a aprender, no solo
esto, sino que el alumno pueda confiar en el maestro para expresar situaciones que impiden que su
aprendizaje se lleve a cabo correctamente. Creemos que todas las relaciones son importantes, pero,
para que las mencionadas anteriormente funcionen bien, es importante la involucración del maestro
con la familia del estudiante, esta es la relación Docente-familia, el docente es el guía en el aula, pero
en el hogar la familia es quien juega este papel, por eso ambas figuras de liderazgo deben estar unidas
para velar por la eficacia del proceso educativo de los estudiantes. Ahora bien, les explicaremos porque
opinamos que esta última relación es esencial para las demás, cuando el maestro se involucra con la
familia del alumno, así puede conocer problemas que afecten su aprendizaje y también puede conocer
mejor a su alumno entendiendo su contexto, así mismo, el docente entiende como entre ellos se pueden
relacionar, sabiendo cómo actuar en caso de conflictos entre estos pares, finalmente, con la familia el
docente puede crear estrategias que ayuden a lograr los objetivos que se plantean durante este proceso.

Es evidente que en cualquier lugar donde nos encontremos habrá mucha diversidad, entre estas
diferencias se encuentra la cultura, cada uno tiene costumbres y tradiciones. En la institución educativa
existe esta cultura que se mantiene con el paso del tiempo con valores y principios que han sido
transmitidos por figuras como el director, los docentes y demás, esto se denomina cultura escolar y es
importante porque hace que los miembros de la escuela sientan que pertenecen a la institución, así
mismo la calidad del aula se encarga de lograr que los alumnos alcancen metas educativas, sociales,
morales y emocionales, también influye en el sentido de pertinencia, esta calidad brinda a los alumnos
un desarrollo de competencias, no solo de aprendizaje, sino personales y sociales, con una buena
cultura y calidad de aula se logra la inclusión de los estudiantes en la sociedad de forma pacífica y
democrática.

Por consiguiente, para que el aprendizaje sea significativo se debe llevar a cabo la calidad de aula, la
misma debe estar dirigida por alguien con liderazgo que muestre valores que sirvan de ejemplo a los
alumnos, además se necesita un ambiente agradable para los involucrados en este proceso. Para que el
estudiante desee aprender necesita exigencias y recompensas o reconocimientos por lograr dichas
expectativas o exigencias, además un aula de calidad promueve el aprendizaje individual y la
autonomía del educando para que este se sienta capaz, finalmente, las familias se tienen que involucrar
para lograr una excelente calidad educativa o de aula, queda claro que esta influye muchísimo en el
aprendizaje de cada alumno.

Además, no es misterio que en cualquier lugar que nos encontremos puedan existir problemas, pasa
igual en las instituciones educativas, para esto existe la gestión de conflictos, ¿Qué es? Es la que
permite la resolución de conflictos, minimiza resultados negativos o problemas interpersonales y
maximiza los resultados positivos para lograr un acuerdo o una solución ante el problema. Antes
mencionamos al maestro como un líder y alguien capaz, supongamos que ocurre un problema en el
aula, ¿Cómo debe manejar el docente este conflicto? Pues, el docente debe ser hábil con la
comunicación y prestarse a escuchar sobre el problema, tiene que sentir empatía para lograr
comprender desde el punto de los actores del problema lo que ellos sienten, y luego de esto, debe ser
capaz de crear una solución, estos aspectos son de suma importancia para llevar a cabo un buen clima
en el aula que asegure un aprendizaje óptimo.

Con referencia a las relaciones antes mencionadas, estas se logran gracias a la convivencia escolar y
esta consiste en estas relaciones o interacciones entre todos los actores que forman parte de la
institución, para llevar a cabo una buena gestión educativa es necesaria la existencia de esta armonía,
donde exista el respeto y la igualdad, esto beneficia el rendimiento académico y mejora la calidad de
los aprendizajes, ya que una buena convivencia ayuda al desarrollo personal del alumno y evita
conflictos que dañen o dificulten el proceso educativo.

Podemos darnos cuenta en lo antes expuesto que, el docente es un ser comprometido con la
transformación de la sociedad injusta y quien con una metodología de preguntas y dialogo, la convierte
en una colectividad menos absurda. El maestro no impone su contenido sino que busca junto con sus
estudiantes temas de interés que los lleven a un aprendizaje mutuo por el camino de una educación.

Existen varias categorías que debe tener un docente, entre ellas están: el docente como gestor,
planificador y organizador. El docente como gestor debe ser capaz de planificar, organizar, ejecutar y
evaluar las respuestas a las necesidades educativas. En este contexto, las competencias de los gestores
abarcan aspectos técnicos, jurídicos y de recursos humanos que tradicionalmente no están incorporados
en la formación inicial del docente. El docente planificador es un adulto eficaz que interviene,
proporciona, coordina, evalúa y planea el proceso de aprendizaje por producto y un rendimiento y
conocimiento homogéneo para todas las personas. Es quien, a través de su planificación, crea cosas
interesantes, con el objetivo de proporcionar estudiantes críticos, poseedores de conocimientos,
capaces de pensar, cuestionar y criticar la realidad en la que se encuentra. Y por último está el docente
como organizador y pensamos que este debe tener en cuenta que el éxito depende de la organización
y planificación de su clase para que los estudiantes sepan exactamente qué hacer; por lo tanto, el
maestro nunca debe asumir que se ha entendido todo lo que se ha dado en la clase. Pudimos observar
que todas estas fases del maestro se interceptan en una, porque donde se define lo que es el docente
como gestor, se plantea que un gestor debe planificar y organizar.

También, podemos ver que en todos los temas planteados, hay 2 protagonistas que son el docente y el
centro educativo. Como y ya hablamos del docente, ahora nos enfocaremos en hablar del centro
educativo.

Un centro educativo es un establecimiento predestinado a la enseñanza. Es posible encontrar centros

educativos de diferentes tipos y características, que van desde una escuela hasta una institución
dedicada a la enseñanza de oficios. El centro educativo tiene unas características especiales y entre
estas esta la formación integral que busca la constitución académica, moral, ética, física y espiritual de
los alumnos con diversos espacios y estrategias. También el centro tiene docentes comprometidos con
su labor, tiene una buena colaboración con las familias y una gran formación tanto social como
deportiva.

Los centros educativos tienen como función promover y sostener estrategias de integración y
participación de los alumnos con necesidades en el ámbito social, educativo y laboral. Por otra parte
busca extender los recursos a fin de mejorar la calidad de la oferta pedagógica y propiciar la
participación de los padres. Todo esto lo logra en base a una función compensatoria, una función
integradora, inducción al cambio social y la facilitación de la comprensión del mundo actual. Al
investigas sobre los centros vimos que este debe tener estrategias organizativas, en las cuales se deben
incluir la organización de los tiempos que es el análisis del horario escolar y de las diferentes
posibilidades que este tiene, organización de espacios que se refiera a la planificación del uso de
espacios dentro del centro para poder desarrollar efectivamente el plan de atención a la diversidad y
organización de recursos humanos, estos abordan la atención a la diversidad para poder actuar e
importancia, proponiendo una designación de tutores y la distribución de docentes en cursos y grupos.

Con todos los componentes claves de la gestión educativa que han sido expuestos, podemos afirmar
que la gestión educativa tiene una gran incidencia en lo que es el rendimiento académico del estudiante,
ya que se encarga de estudiar y analizar las diversas acciones, actividades, procesos y sobre todo, el
funcionamiento y productividad de los proyectos educativos del aula, todo ello con la finalidad de la
ampliación y enriquecimiento del aprendizaje. Es notorio cómo influye la gestión escolar en el proceso
de enseñanza-aprendizaje, partiendo desde las aulas, el clima, la cultura, la convivencia escolar, el
liderazgo educativo, la organización del centro hasta la sociedad y la familia.

A modo cierre, puedo expresar que la gestión educativa es de suma importancia en todas las
instituciones, pero cuándo esta no se lleva a cabo de forma correcta se convierte en algo caótico, es
por tal motivo que es tan importante conocer todas las competencias que debe tener un gestor, todos
los componentes claves que se han detallado son base para una gestión competente.

Así mismo, se puede opinar que el maestro debe tomar en serio su profesión, es decir, dedicarle el
tiempo que merece cada alumno para de esta forma propiciar una verdadera enseñanza, crear en sus
estudiantes un sentido crítico, constructivo y mantener cada uno de los valores que se propician desde
el hogar, ya que este es uno de los objetivos primordiales de la gestión escolar. Finalmente, al
manifestarse aquí la importancia de la gestión educativa, se espera que el tema sea tomado en cuenta
por el lector, y aún más si este ha de gestionar.
 Referencias Bibliográficas

• Aspas, X. (2016, 19 septiembre). Los 11 aspectos que definen la calidad educativa del centro. Blog
de Gestión Educativa. https://gestioneducativa.educaweb.com/aspectos-definen-calidad-
educativa-centro/
• F. (2017, 6 noviembre). ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES Y FINALIDADES DE LA
EDUCACIÓN ESPECIAL? Fundación Aenilce. Recuperado 23 de mayo de 2022, de
https://www.fundacionaenilce.org/cuales-son-las-funciones-y-finalidades-de-la-educacion-
especial/
• Lantigua, G. (s. f.). El docente como gestor, planificador y organizador. Prezi.Com. Recuperado
23 de mayo de 2022, de https://prezi.com/p/jmiwp-apqu26/el-docente-como-gestor-planificador-
y-organizador/
• Liderazgo educativo. (2018, 12 octubre). Compartir Palabra maestra.
https://www.compartirpalabramaestra.org/especiales-tematicos/liderazgo-educativo
• psicologos.com.co. (2019, 24 enero). ¿Por qué es importante la convivencia escolar? psicologos.
https://www.psicologos.com.co/articulos/por-que-es-importante-la-convivencia-escolar