Leemos para Compender-Planeta Tierra

I.
E HORACIO ZEBALLOS GAMES
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : HUÁNUCO
1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : HUÁNUCO
1.3. INSTITUCIÓN EDUCTIVA : I.E. N° Horacio Zeballos Games”
1.4. DISTRITO : San Pablo de Pillao
1.5. PROVINCIA : HUÁNUCO
1.6. CICLOGRADOS/SECCIÓN : IV 3°
1.7. DOCENTE DE AULA : …………………………….
1.8. DIRECTOR : Raúl Mendoza Monge
1.9. FECHA : 22.04.2022
Título de la sesión
Leemos “Día de la tierra”
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Lee diversos .Identifica información El día de hoy Identificar información que -Ubiqué información
tipos de textos explícita y relevante leeremos un texto se encuentra en diversas que se encuentra en
en su lengua que se encuentra en para aprender a partes del texto, así como diferentes partes del
materna: distintas partes del identificar a deducir de qué trata y texto.
• Obtiene texto. .Distingue esta información y para que fue escrito. Identifique la
información del información de otra deducir de qué trata y acciones buenas y
texto escrito. semejante, en la que para qué fue escrito. malas para el medio
• Infiere e selecciona datos ambiente.
interpreta específicos, en diversos
información del tipos de textos de
texto escrito. estructura simple, con
• Reflexiona y evalúa la algunos elementos
forma, el contenido y complejos, así como
contexto del texto vocabulario variado, de
escrito. acuerdo a las temáticas
abordadas.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque búsqueda de Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán
la excelencia el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
Motivación
La docente da la bienvenida y recibe con amabilidad a los estudiantes , y les hace recordar los protocolos de
bioseguridad, luego oran y realizan la asistencia para saber quién falto hoy.
 Se presenta la siguiente imagen y se pide que observan y responden a las preguntas:
¿Qué es?
¿Qué sabes del Día de la Tierra?
¿Por qué es importante festejar el día de la Tierra?
Se comunica el propósito de la sesión: El día de hoy leeremos un texto para aprender a identificar información y deducir de
qué trata y para qué fue escrito..
Se pide a los estudiantes que propongan algunas normas para trabajar en armonía.
I.E HORACIO ZEBALLOS GAMES
- Nombran norma de convivencia para trabajar en armonía.
- Desarrollo Tiempo aproximado: 50 min

Antes de la lectura
- Se retoma el propósito de la lectura preguntando. ¿Para qué leerán este texto?,para identificar información y aprender
de qué trata.
- Se dirige la mira de los estudiantes a la pizarra donde está la silueta del dibujo.
- Se les formula las siguientes preguntas: ¿de qué tratará el texto a leer?, ¿para qué leeremos este texto?
- Se anota las respuestas (hipótesis) sobre el contenido del texto que dictan los niños para después comparar.
- Durante la lectura
- Se les entrega una copia del texto “DÍA DE LA TIERRA”.
- Se les indica que realicen una lectura silenciosa del texto y que si encuentran palabras o expresiones que no
comprenden releen y relacionan con las demás palabras o expresiones cercanas para deducir el significado por
el contexto.
- El docente realiza la segunda lectura en voz alta, dando la entonación adecuada, mientras los estudiantes siguen
con la vista el texto.
Después de la lectura
- Se les invita a los niños que comenten libremente lo que entendieron del texto “DÍA DE LA TIERRA”. Se puede
formular estas preguntas: ¿de qué trata el texto?, ¿para qué habrá sido escrito este texto?, ¿por qué debemos
proteger el planeta Tierra?, ¿cuál habrá sido el propósito del autor en el texto?, ¿qué opinas del propósito del
autor del texto?
- Se pide que desarrollen la ficha sobre las buenas acciones y malas que dañan al planeta tierra que dibujen y
colorean el planeta tierra.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Se felicita a cada uno por su desempeño durante la sesión y se invita a algunos voluntarios a que mencionen qué
fue lo que más les gustó de lo que aprendieron de la clase.
- METACOGNICIÓN:
- Preguntamos:
- ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Cómo nos hemos sentido?
- ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
- Se evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia seleccionadas durante el transcurso de la sesión.
Reflexión
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ¿Lograron los estudiantes identificar las características de los personajes?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
I.E HORACIO ZEBALLOS GAMES
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué actividades, estrategias funcionaron y cuáles no?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Firma del Docente Firma y sello del Director

Lista de cotejo
SESIÓN: Dia de la tierra
PROPÓSITO: El día de hoy leeremos un texto para aprender a identificar información y deducir de qué trata y para qué fue
escrito.
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna:
CAPACIDADES: • Obtiene información del texto escrito.

• Infiere e interpreta información del texto escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
CRITERIOS A EVALUAR
Ubiqué información que se encuentra - Identifique la acciones buenas y malas
en diferentes partes del texto. para el medio ambiente.
N NOMBRES Y Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado
° APELLIDOS
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Nombran norma de convivencia para trabajar en armonía.

- Desarrollo Tiempo aproximado: 50 min

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

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CAPACIDADES: • Obtiene información del texto escrito.

Firma del Docente Firma y sello del Director

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