PROYECTO DE APRENDIZAJE 02 2do Grado

Exponemos una propuesta de acciones SEMANA

para desarrollar el emprendimiento 05

Estimado estudiante:
De lunes a viernes deberás acceder a SALA VIRTUAL DE SEGUNDO GRADO en horario de 8:00 a.m. a través
del siguiente Link:
https://meet.google.com/hfs-cmrz-faa
CRONOGRAMA DE ATENCIÓN EN LA SEMANA

Día FICHA Área Actividad Evidencia

Elabora y explica la importancia -Responde preguntas.
de un presupuesto familiar -Elaboro mi presupuesto
Lunes 21 de junio 21 CCSS familiar.

Analizamos textos bíblicos sobre Desarrollo de preguntas

Martes 22 de junio 22 Religión situaciones de crisis
Elaboramos una lista de acciones Listado de acciones
Miércoles 23 de junio 23 DPCC resilientes para enfrentar la crisis
por pandemia
Elaboramos nuestra propuesta Propuesta de acciones
Jueves 24 de junio 24 Comunicación de acciones creativas sobre
emprendimiento
Elabora una propuesta de valor a Lienzo de propuesta de
Viernes 25 de junio 25 EPT partir de las potencialidades tu valor
comunidad.

 Antes de iniciar el desarrollo de cada actividad, revisa la sección “EVALÚO MIS AVANCES” que
está al final de cada ficha, con esos mismos criterios el docente evaluará tu aprendizaje
 Los estudiantes deberán enviar sus evidencias de manera oportuna para tener la
retroalimentación en la semana siguiente.
 NO olvide colocar nombres y apellidos, grado y sección a sus evidencias
 ¿De qué manera la elaboración de un presupuesto
RETO
familiar mejoraría nuestra situación económica?
FICHA Explica la importancia de elaborar un presupuesto para
PROPÓSITO
21 mejorar su bienestar familiar.

ACTIVIDAD Elabora y explica la importancia de un presupuesto familiar.

ACCIONES PREVIAS
Lea con atención el siguiente texto y luego responda las preguntas.

Para el Doctor en economía Jorge Montalván, explica que debido a la pandemia es

necesario priorizar el orden en nuestros gastos familiares y nos dice: “Para lograr una
óptima organización, es importante realizar una compra inteligente, para ello se necesita
tener una lista clara de las compras que se van a realizar para la alimentación, artículos de
higiene y limpieza, servicios básicos, medicina, entre otros.”

 De acuerdo a lo planteado por el Doctor Jorge Montalván ¿Cómo podrías priorizar

el orden en tus compras?

Te invito a leer con atención la siguiente

información
EL PRESUPUESTO FAMILIAR
El presupuesto familiar se puede plasmar en un documento, mediante el cual se hace una
planificación y un control de las cuentas económicas de un hogar (gastos e ingresos). El
presupuesto informa sobre la diferencia entre los ingresos y los gastos existentes en un hogar,
ofreciendo como resultado un saldo final.
Recuerda:
 El dinero es un recurso limitado, por eso, tenemos que pensar bien cómo gastarlo.
 Los trabajadores como una profesora, un enfermero o una secretaria, son en su mayoría
trabajadores dependientes en estos casos, decimos que perciben ingresos fijos. En cambio, las
personas que trabajan en su propio negocio, como la dueña de una bodega, una costurera o
taxista son trabajadores independientes por ello decimos que sus ingresos son variables.
 También existen los gastos fijos, son aquellos que llegan obligatoriamente en forma periódica,
ejemplo: pago de luz, agua, entre otros. Estos gastos son necesarios y no pueden desaparecer,
pero si se puede reducir hasta un mínimo. Gastos variables, son aquellos que son necesarios pero
que no siempre son iguales, ejemplo: compra de alimentos, ropa, etc. En este espacio también
ingresan los gastos por emergencia como una enfermedad, etc.
 Te invito a leer con atención las siguientes
fuentes

Fuente A EL PRESUPUESTO FAMILIAR

Caso 1: Caso 2:
Valentina y Carmen Claudio y Alex
Valentina: Hola, Carmen, necesito un chivito. Claudio: Señor Alex, terminé con mi trabajo y
¿Te la puedo cambiar por este jarrón de chicha quedo listo el caño de la cocina y la instalación.
de jora?
Alex: Gracias, Claudio. Aquí tienes tu pago. Es 100
Carmen: Claro, Valentina, ¡Excelente! Justo soles por el servicio, tal como acordamos. Muy
tengo una reunión familiar en casa. buen trabajo.

En el caso 1, para realizar el intercambio de productos, es necesario que existe algunas

condiciones como acuerdos previos sobre las equivalencias de los productos, disposición de cada
uno para el intercambio, entre otros. Sin embargo, en el caso 2, se presenta otro contexto de
intercambio, ya que una persona necesita un servicio y existe otra dispuesta a brindarlo. El
proceso es mediado por el dinero; es decir, Alex entrega una cantidad de dinero por el servicio de
instalación que recibe de Claudio.
Entonces, como observamos en el caso 2, las personas obtienen dinero como pago a su trabajo,
ya sea como empresario, trabajador dependiente, trabajador independiente o de cualquier
organización. Ese dinero constituye el ingreso personal. Las personas deciden como y en qué
gastar su ingreso, y para ello elaboran un presupuesto con el precio de los bienes y servicios
que necesitan o quieran adquirir.
Los ingresos de las personas son limitadas, y en ese sentido son escasos. Por ello, las personas
elaboran un presupuesto para tener claridad acerca de sus ingresos alcanzarán para adquirir
todo lo que necesitan.
Fuente B ELABORAMOS NUESTRO PRESUPUESTO FAMILIAR

Recuerda que el uso responsable del dinero es una forma de alcanzar futuros proyecto de
emprendimiento para el bienestar de tu familia o comunidad.
Veamos. Lo primero que se debe hacer para elaborar un presupuesto es organizar los ingresos.
Familia 1: Morí Familia 2: Vásquez Familia 3: Gástelo
INGRESOS Día, semana o Día, semana o Día, semana o
mes mes mes
Fijos (Sueldo de padre o 700 950 1000
madre)
Variables (alguna venta o 500 250 200
trabajo adicional)
Total 1200 1200 1200
Igual de importante, es conocer y registrar los gastos que realizamos en un periodo de tiempo,
que debe coincidir con el tiempo que registramos los ingresos, veamos el siguiente cuadro:

Familia 1: Morí Familia 2: Familia 3:

Vásquez Gástelo

Ingresos en el hogar 1200 1200 1200

Pago de servicios (agua, 220 220 180

luz, teléfono)

Alimentos 450 470 450

Gastos
Salud-aseo 200 180 220

Transporte 180 150 180

Otros gastos 280 180 130

Total 1330 1200 1160

Ingresos - Gastos -130 0 40

Evaluemos el presupuesto

Ingresos Menores que Gastos problemático

Ingresos Iguales que Gastos equilibrado

Ingresos Gastos sano

Mayores que
Si no podemos aumentar los ingresos, lo más recomendable, en caso de que el presupuesto sea
problemático, es reducir los gastos innecesarios o hallar productos sustitutos para algunos bienes
o servicios cuyos precios sean elevados. Controlar los gastos fijos es muy importante. También es
primordial prevenir ahorrando, ya que no siempre se reciben los ingresos en la fecha planeada, así
que es mejor contar con recursos para afrontar emergencias o un pago atrasado.
DEMOSTRANDO MI APRENDIZAJE
En tu cuaderno, teniendo como base la información de las fuentes anteriores, sigue
las indicaciones y responde las siguientes preguntas y completa los cuadros del
presupuesto familiar

1. De acuerdo con lo leído, entendemos que el dinero es importante para adquirir bienes y
servicios. Ahora, dialoga con tu familia sobre los ingresos para atender las necesidades, elabora
una lista de fuentes de ingreso familiar.

2. Elabora tu presupuesto familiar para organizar los gastos familiares.

INGRESOS
Fijos Variables
Descripción Cantidad Descripción Cantidad

Total de ingresos fijos Total de ingresos

variables
Total de ingresos

Egresos (Gastos) Mensuales

Fijos Variable

Descripción Cantidad Descripción Cantidad

Total de gastos fijos Total de gastos

variables

Total de gastos o egresos

 CANTIDAD
Total de ingresos
Total de gastos o egresos

Saldo

Resumen (Evalúa tu presupuesto con el

color correspondiente)

3. Explica la importancia del presupuesto para el orden de la economía familiar.

EVALÚO MIS AVANCES
En tu cuaderno de trabajo elabora y completa el siguiente cuadro mediante el cual nos
autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Reconocí las diversas fuentes de ingresos y

el uso correcto que debemos darle.

Expliqué la importancia de elaborar un

presupuesto familiar, considerando los
ingresos y gastos de mi hogar a fin de
mejorar mi bienestar y el de mi familia.
 RETO ¿Cómo actúa Dios en situaciones de crisis?
FICHA
Reconoce las actitudes amorosas que Dios tiene para con las
22 PROPÓSITO
familias y comunidad en este tiempo de crisis.

ACTIVIDAD Analizamos textos bíblicos sobre situaciones de crisis.

ACCIONES PREVIAS
Te invito analizar la frase

 Explica la frase: “Dios permite la crisis para romper lo viejo y crear algo nuevo”.

 ¿Qué acciones buenas y novedosas en este tiempo de crisis hemos podido observar?
¿Cómo estaría presente Dios en las acciones buenas y novedosas?

Te invito a leer con atención la siguiente información

“Dios y su nueva forma de hablarnos en tiempos de crisis”
¿Es posible hablar del Dios de la vida en medio de esta pandemia que se sigue expandiendo en nuestro
mundo? No sólo es posible, debemos tener ojos para ver y agradecer como Jesús sale a nuestro encuentro
en esta compleja situación. Es triste lo que está pasando mundialmente, pero muestras de lo divino
podemos apreciarlo por ejemplo a través de la gente que nos cuida en el área de la salud, del aseo, de las
personas que transportan alimentos y las que siguen trabajando porque no pueden hacer la cuarentena. En
el espacio eclesial son muchas las religiosas, laicas, religiosos que están dando su vida y cuidando a los más
necesitados.
Nos encontramos con niños y jóvenes encerrados en sus humildes viviendas, tratando de sobrellevar este
complejo escenario. No obstante, Dios está en todas estas realidades y creo que como nunca se nos
abrieron los ojos para ver como él nos visita mediante personas y contextos que no nos esperábamos.
Un nuevo paradigma se nos abrió y ¿qué podemos aprender de todo esto? Aquí está nuestro desafío
educativo, espero que luego de que pase esta crisis seamos capaces de dar prioridad a los vínculos, al
cuidado ambiental, a la dignidad y a la empatía que no tiene fronteras, razas.
Tenemos la oportunidad de que caigan las máscaras y que seamos más cristianos, más universales, para
podernos reconocer en relaciones dignas y empáticas. Asimismo, que nuestra educación sea parte de la
belleza del Misterio de la Encarnación y de la Pascua que abraza el sufrimiento humano y que lo dignifica
con su Resurrección.
Dios está con nosotros sufriendo, llorando, cuidando, investigando, trabajando y dándonos esperanza. La fe
es seguir aun cuando la noche está oscura, pero sabemos que el Dios de la Vida, de la Resurrección no nos
abandona.

Para la labor a realizar te invito profundizar con los siguientes textos bíblicos
Jonás 3, 2-10
Levántate y ve a Nínive, aquella gran ciudad, y proclama en
ella el mensaje que yo te diré. Y se levantó Jonás, y fue a
Nínive conforme a la palabra de Yahveh. Y era Nínive
ciudad grande en extremo, de tres días de camino. Y
comenzó Jonás a entrar por la ciudad, camino de un día, y
predicaba diciendo: De aquí a cuarenta días Nínive será
destruida. Y los hombres de Nínive creyeron a Dios, y proclamaron ayuno, y se vistieron de cilicio desde el
mayor hasta el menor de ellos. Y llegó la noticia hasta el rey de Nínive, y se levantó de su silla, se despojó
de su vestido, y se cubrió de cilicio y se sentó sobre ceniza. E hizo proclamar y anunciar en Nínive, por
mandato del rey y de sus grandes, diciendo: Hombres y animales, bueyes y ovejas, no gusten cosa alguna;
no se les dé alimento, ni beban agua; sino cúbranse de cilicio hombres y animales, y clamen a Dios
fuertemente; y conviértase cada uno de su mal camino, de la rapiña que hay en sus manos. ¿Quién sabe si
se volverá y se arrepentirá Dios, y se apartará del ardor de su ira, y no pereceremos? Y vio Dios lo que
hicieron, que se convirtieron de su mal camino; y se arrepintió del mal que había dicho que les haría, y no
lo hizo.
Job 1:21

Y un día aconteció que sus hijos e hijas comían y

bebían vino en casa de su hermano el primogénito,
y vino un mensajero a Job, y le dijo: Estaban arando
los bueyes, y las asnas paciendo cerca de ellos, y
acometieron los sabeos y los tomaron, y mataron a
los criados a filo de espada; solamente escapé yo
para darte la noticia. Aún estaba este hablando,
cuando vino otro que dijo: Fuego de Dios cayó del cielo, que quemó las ovejas y a los pastores, y los
consumió; solamente escapé yo para darte la noticia. Todavía estaba este hablando, y vino otro que dijo:
Los caldeos hicieron tres escuadrones, y arremetieron contra los camellos y se los llevaron, y mataron a los
criados a filo de espada; y solamente escapé yo para darte la noticia. Entre tanto que este hablaba, vino
otro que dijo: Tus hijos y tus hijas estaban comiendo y bebiendo vino en casa de su hermano el
primogénito; y un gran viento vino del lado del desierto y azotó las cuatro esquinas de la casa, la cual cayó
sobre los jóvenes, y murieron; y solamente escapé yo para darte la noticia. Entonces Job se levantó, y rasgó
su manto, y rasuró su cabeza, y se postró en tierra y adoró, y dijo: Desnudo salí del vientre de mi madre, y
desnudo volveré allá. Yahveh dio, y Yahveh quitó; sea el nombre de Yahveh bendito. En todo esto no pecó
Job, ni atribuyó a Dios despropósito alguno.
DEMOSTRANDO MI APRENDIZAJE

En tu cuaderno, teniendo como base la información y la lectura del texto

bíblico, responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué actitudes amorosas de Dios encontramos en los textos de Jonás y de Job para con el ser
humano? y ¿Cómo cambió la manera de pensar, querer y actuar de estos personajes gracias a las
actitudes amorosas de Dios?
2. En la crisis que se está viviendo el día de hoy ¿Qué actitudes amorosas de Dios encuentras en tu
familia y en tu comunidad? Brinda dos ejemplos.

EVALÚO MIS AVANCES

En tu cuaderno de trabajo elabora y completa el siguiente cuadro mediante el cual te autoevaluarás, para
reconocer tus avances y lo que requieres mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego,
escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Identifiqué las actitudes amorosas de Dios y los
cambios que produjeron en su manera de
pensar, querer y actuar de los personajes
bíblicos.

Reconocí las actitudes amorosas de Dios en mi

familia y en mi comunidad en este tiempo de
crisis.
 ¿Cómo pueden las y los adolescentes desarrollar la resiliencia
RETO
para afrontar esta crisis por pandemia?
FICHA
PROPÓSITO Propone acciones resilientes frente a la crisis por pandemia.
23
Elaboramos una lista de acciones resilientes para enfrentar la
ACTIVIDAD
crisis por pandemia.

ACCIONES PREVIAS
Para empezar, lee el siguiente caso:

En nuestra familia estamos experimentando momentos muy difíciles,

tras el fallecimiento de mi abuelita, me cuesta aceptar que ya no la
volveré a ver, yo era muy cercano a ella no se imaginan lo doloroso
que es esta experiencia, mi mamá sigue triste y encima mi papá se ha
enfermado y no puede trabajar; al principio nos frustramos y
renegamos hasta que mi mamá reaccionó y nos dijo que teníamos que
afrontar esto juntos, que discutiendo no lograríamos, así que nos
pusimos fuertes y nos organizamos para buscar soluciones a nuestros
problemas, mi mamá continúo trabajando en la tienda y mi hermano
le ayuda en las tardes y yo me encargo de atender a papá como mamá
me enseñado y de esta manera estamos saliendo adelante
apoyándonos entre todos. Nunca imaginé perder a alguien querido, ni
ver a mi papá enfermo; luego de las palabras de mi mamá, reflexioné y me acorde de la historia
de una bailarina a la que una tragedia no la detuvo, ella tuvo una caída fuerte durante una
presentación que le causó parálisis en la pierna derecha; después de ello pasó por un proceso de
rehabilitación. En su historia ella nos cuenta que la discapacidad fue la oportunidad para
resignificar su vida; hoy en día sigue bailando, su historia nos enseña que si es posible tomar las
dificultades como oportunidades de mejora, así que he decidió mirar hacia delante y no dejarme
vencer por los problemas, además mi familia me necesita y yo también las necesito a ellos.

Responde:
1. ¿Cómo afrontaron los miembros de esta familia la situación tan difícil que vivieron?
2. ¿En algún momento de tu vida has experimentado una situación adversa o difícil en la cual te
has sentido desanimado o desanimada? ¿Qué hiciste?
3. ¿Qué actitudes necesitamos desarrollar para enfrentar los problemas y las adversidades que se
nos presenta en la vida?
 Te invito a leer con atención la siguiente información

La Resiliencia

¿Qué es la resiliencia?
Es la capacidad que todo ser humano posee para hacer frente a las adversidades de la vida,
aprender de ellas, superarlas e inclusive ser transformadas por estas adversidades.

Las personas resiliente son aquellas que a pesar de

estar pasando por una situación de adversidad,
saben sobreponerse a la adversidad ,crecer y
desarrollarse adecuadamente ,llegando a
madurar como adultos competentes pese a la
situación de crisis.

Tipos de Resiliencia
Recuerda que existen tipos de resiliencia según en quiénes se desarrolla:

 Resiliencia personal: capacidad para superar las adversidades, reconociendo y valorando quién
es uno como ser humano. Para ello, es importante fortalecer la autoestima.

 Resiliencia familiar: capacidad de superar como familia las adversidades analizando las
potencialidades de cada integrante de la familia, para potenciarlas y que sirvan para salir adelante
unidos y fortalecidos.

 Resiliencia comunitaria: capacidad de una comunidad o país para salir adelante juntos y
fortalecidos de las adversidades.

Características de una persona resiliente

Si eres una persona resiliente, entonces tienes una gran ventaja para triunfar en la vida pero si aún
no has desarrollado la resiliencia, asegúrate de contar con estas características:
1. Tienes inteligencia emocional, es decir, conoces tus emociones y sabes manejarlas, pero
también puedes identificar y comprender las emociones ajenas.
2. Tu autoconocimiento es muy desarrollado: eres consciente de tus capacidades y límites; eso te
permite plantearte objetivos realistas.
3. Eres tolerante y flexible ante los cambios, pues sabes que muchas veces son inevitables.
Gracias a ello, afrontas los problemas con mayor confianza y creatividad.
4. Eres optimista y ves a los obstáculos como oportunidades para aprender y crecer en todo
sentido.
5. Te sientes dueño(a) de tu destino, por lo tanto, tienes iniciativa, paciencia y perseverancia para
lograr lo que te propones.
6. Sabes comunicar tus inquietudes para sentirte comprendido y reconfortado, sin dejar que tu
ego interfiera.
7. Buscas rodearte de gente con varias de estas características, puesto que formar un equipo de
personas resiliente es fundamental para cumplir proyectos en común.

Condiciones positivas para desarrollar la Resiliencia.

Las situaciones de confinamiento y distanciamiento social, nos produce ansiedad, miedo,
impotencia, entre otras; un cúmulo de vivencias asociadas lo que en psicología se le denomina
estrés.

El estrés es una respuesta biológica de los seres humanos

ante situaciones amenazantes reales, es adaptativo, todo
nuestro organismo reacciona frente al cambio, sintiendo
miedo, a lo cual podemos responder huyendo o afrontando la
situación.

Diversos estudios han demostrado que ciertos atributos de la persona y sus

contextos tienen una asociación positiva que permite desarrollar la resiliencia:

Condiciones
positivas

Personal Familiar

 Control de emociones.  Afecto por parte de los

miembros de la familia.
 Autonomía
 Aceptación de parte de los
 Buen humor demás.

 autoestima  Participación activa en la vida

familiar y comunidad.
 Empatía

Desarrollo de la Resiliencia en la adolescencia

La adolescencia es una etapa donde se ve enfrentado al desarrollo de su identidad y a la necesidad
de conseguir la independencia de la familia manteniendo al mismo tiempo la conexión

Cuando los adolescentes perciben que no pueden enfrentar sus problemas de forma eficaz, su
comportamiento puede tener efectos negativos no sólo en su propia vida sino también en el
funcionamiento de sus familias y de la sociedad.
En el contexto educativo, para los adolescentes la resiliencia resulta importante puesto que juega
un papel principal ya que en esta etapa de sus vidas, se enfrentan a retos y mayores
responsabilidades, tanto a nivel escolar, familiar y social.
 ¿CÓMO FORTALECER NUESTRA RESILIENCIA?
¿Qué debo ¿Cómo lograrlo?
desarrollar?

El adolescente debe ser capaz de establecer relaciones y conexiones en su entorno,

Aprendizaje de
así tendrá más oportunidades para construir a desarrollar buenas relaciones esto
habilidades
quiere decir: hacer amigos, solucionar conflictos, trabajar en equipo de esta manera
sociales
nos ayuda a desarrollar la resiliencia.

Establecer Debemos pensar y procuran mirar el lado positivo de las adversidades, mantenerse
hábitos de y seguir adelante incluso cuando las cosas están mal.
pensamiento La adolescencia es la etapa en la que aprendemos que las situaciones difíciles y los
positivo problemas forman parte de la vida.

Desarrollar una Esto es clave para sentar las bases de la resiliencia ya que el adolescente se respeta a
autoestima sí mismo y a los demás. Por lo tanto, cree que los demás deben tratarlo con respeto
saludable también, y será menos vulnerable frente el bullying.

Marcarse metas, Tener confianza en uno mismo, saber organizarse, desarrollar habilidades para
objetivos y planificar tus tareas, objetivos, metas mantiene preparado para el trabajo duro. Para
planes ello, los adolescentes deben potenciar sus fortalezas y conocer sus limitaciones.

DEMOSTRANDO MI APRENDIZAJE

En tu cuaderno, luego de haber analizado la ficha completa el siguiente

cuadro.

1. ¿Qué entiendes por resiliencia?

2. ¿Qué habilidades debes desarrollar para ser resiliente?
3. En familia :
 Reflexionen sobre, ¿Por qué es importante desarrollar la resiliencia en sus vidas?
 Luego elabora una lista de acciones resilientes que pueden poner en práctica para
enfrentar la crisis sanitaria por pandemia.
EVALÚO MIS AVANCES
En tu cuaderno de trabajo elabora y completa el siguiente cuadro mediante el cual nos
autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Comprendí que es la resiliencia y su importancia

en nuestras vidas.

Elaboré una lista de acciones resiliente para

enfrentar en familia la crisis sanitaria.
 ¿Qué proceso debemos realizar para elaborar una propuesta
RETO de acciones creativas que promuevan el emprendimiento con
el uso responsable de recursos?
FIHCHA
24 Planifica y escribe una propuesta de acciones creativas
PROPÓSITO que promuevan el emprendimiento a través del uso
sostenible de los recursos.
Elaboramos nuestra propuesta de acciones creativas sobre
ACTIVIDAD
emprendimiento.

ACCIONES PREVIAS
 ¿Qué entiendes sobre el uso sostenible de recursos?
 ¿Alguna vez has realizado un negocio (emprendimiento)?
 ¿Cómo fue el proceso de ese negocio?
 ¿Crees que tu negocio tenía propuesta de acciones creativas?
 Para escribir tu propuesta de acciones, ¿qué proceso tendrás en cuenta?
 ¿Quéacciones propondrías para promover el emprendimiento, teniendo en
cuenta el uso sostenible de los recursos?
Antes de elaborar tu propuesta, lee con atención el siguiente texto que te
ayudará en tu trabajo
Después de haber leído, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
 ¿Qué te llamó más la atención del texto? Explica
 ¿De qué manera está escrita la información?
 ¿Cuál será el propósito de este texto?
¿Consideras que tu propuesta de acciones creativas corresponde a este tipo de textos? Explica.

¡Hemos descubierto un nuevo tipo de texto: ¡el TEXTO

INSTRUCTIVO!

Este se caracteriza por presentar un conjunto de procedimientos o

recomendaciones para realizar una actividad específica (ECE,
2018). Es por ello que debemos considerar las características de
este tipo de texto cuando elaboremos nuestra propuesta de
acciones creativas.

Nos informamos
Propuesta, según el Diccionario de la Real Academia de
la Lengua Española (RAE), “es una idea que se manifiesta
y que ofrece a alguien para un fin”.

¡Ahora comencemos a elaborar nuestra propuesta de acciones!

Para elaborar nuestra propuesta de acciones tendremos en cuenta el proceso de escritura que
consiste en tres etapas:
PLANIFICACIÓN TEXTUALIZACIÓN REVISIÓN

Se plantean las siguientes Se redacta el borrador o la Se realiza la revisión de

preguntas: primera versión del texto nuestro texto y asegurarnos si
teniendo en cuenta lo cumplió con los objetivos de
¿Qué tipo de texto
planificado la planificación, así como, con
escribiremos?
la estructura textual, la
¿Para qué escribiremos?
¿Cuál será el tema a tratar? coherencia, la cohesión y
¿Quiénes lo leerán? ortografía.
¿Qué tipo de lenguaje Corregimos nuestro texto
emplearemos?
para presentar la versión final.
¿Qué recursos acompañarán
mi texto?

1. PLANIFICACIÓN: Contestamos las preguntas

Es importante que, en este proceso inicial de escritura, nos formulemos ciertas preguntas que nos
ayudarán a situarnos, ordenarnos y elaborar nuestro texto.
En tu cuaderno elabora y completa el siguiente cuadro:
 PLANIFICADOR
Producto: ¿Qué escribiré?
Tipo: ¿Qué tipo de texto será?
Intención: ¿Pará qué escribiré?
Destinatario: ¿Quiénes serán mis lectores?
Registro: ¿Qué tipo de lenguaje utilizaré?
¿Cuántas acciones contendrá su propuesta de
acciones? (mínimo 4 acciones)
Recursos: ¿Qué imágenes acompañarán a cada
acción de nuestra propuesta?

2. TEXTUALIZACIÓN: Elabora la primera versión de tu texto.

Antes de escribir nuestra propuesta, respondemos:

 ¿Qué propuestas realizamos en estas semanas en las distintas áreas? Revisamos nuestro
portafolio.
 ¿Cuáles de esas propuestas consideraríamos y/o seleccionaríamos para que formen parte de lo
que trabajaremos en estos días?

RECUERDA
El texto que escribirás es TIPO INSTRUCTIVO. Por ello debes tener en
cuenta las siguientes características:

- Frases precisas y claras.

- Las acciones deben escribirse en modo imperativo (se utiliza para
expresar órdenes, consejos, pedidos), por ejemplo: Identifica, cuida,
selecciona.
- Cada acción debe ir acompañado de imágenes que refuercen el objetivo
del texto.

Llegó el momento de elaborar nuestra propuesta de acciones creativas para promover el

emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos:

¡Vamos, si se puede!
Utiliza el siguiente esquema para elaborar tu propuesta y recuerda acompañar cada acción con una imagen
que complemente la idea que quieres transmitir.
 Título: --------------------------------------------------------------------------------------

Propuesta de acciones

1.---------------------------------------------------------------------------------------------

2.---------------------------------------------------------------------------------------------

3.---------------------------------------------------------------------------------------------

4.---------------------------------------------------------------------------------------------

¡Muy buen trabajo!

Para terminar, a partir de lo aprendido, responde brevemente la pregunta:

¿Qué actividades te parecieron más sencillas de realizar y qué otras más difíciles?, ¿Por
qué?

EVALÚO MIS AVANCES

En tu cuaderno de trabajo, elabora y completa el siguiente cuadro mediante el cual te autoevaluarás para
reconocer tus avances y lo que requirieres mejorar. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo

proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Mi propuesta responde al propósito
planteado en la planificación.

Organicé mis ideas de forma coherente y

cohesionada.
Mi propuesta de acciones creativas contiene
las actividades desarrolladas en otras áreas.

Terminamos con la elaboración del planificador y la primera versión de nuestra

propuesta de acciones creativas para promover el emprendimiento a través del uso
sostenible de los recursos.
 ¿Cómo podríamos crear propuestas de valor a partir de las
potencialidades de mi comunidad que permitan resolver los
RETO
problemas y satisfacer las necesidades de los clientes?
FICHA
Analiza los aspectos del lienzo de propuesta de valor para crear
25 PROPÓSITO
ideas de emprendimiento.

Elabora una propuesta de valor a partir de las potencialidades tu

ACTIVIDAD
comunidad.

ACCIONES PREVIAS
La empatía con las personas es el punto de partida para llevar acabo un negocio exitoso; el conocer sus
gustos, sus comportamientos, sus necesidades, sus opiniones nos hará tener de ellos un perfil relacionado
con nuestro emprendimiento y de este modo, lograr su atención hacia nuestros productos o servicios.

 ¿Qué gustos y preferencias conoces en las personas de tu comunidad?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Te invito a leer con atención la siguiente información
¿QUÉ ES UNA PROPUESTA DE VALOR?

La propuesta de valor es el conjunto de características, ventajas y diferencias que tiene un producto o

servicio sobre otro, que hacen que el cliente lo elija.
Para crear nuestras ideas utilizaremos un método de representación visual llamada lienzo de la propuesta
de valor (figura1) el cual es una herramienta que se compone de tres elementos: segmento de clientes; la
propuesta de valor y el tercer elemento es el encaje, donde se pretende que ambas partes coincidan.

ENCAJE

Figura 01
 EL PERFIL DEL CLIENTE
LA PROPUESTA DE VALOR
Tareas: Son las actividades que los clientes
 Productos o servicios: Son los realizan en su vida personal o laboral.
productos tangibles, intangibles, Existen tres tipos de tareas
digitales o financieros que ofreces a tus EL ENCAJE Funcionales Engloban una tarea específica
clientes y que le ayuda a satisfacer por ejemplo: limpiar la casa, podar las
algunas necesidades. Ejemplo Vender Se consigue cuando plantas o comer sano.
productos tecnológicos. la propuesta de Sociales Busca como quieren que los
valor coincide con el perciban los demás, motivados por el status,
segmento de ganar poder o mejorar su fama ejemplo (la
clientes. moda, ser considerado competente en una
 Aliviadores de frustraciones: en profesión).
Ejemplo: Emocionales que le permitan encontrar la
esta parte se describe cómo tu
Vender productos paz mental, sentirse bien o lograr seguridad
producto reduce o elimina las en el trabajo.
tecnológicos con
molestias de tu cliente. Ejemplo
diseños bonitos y a
Brindar una atención personalizada precios accesibles  Alegrías:
son los beneficios concretos que
y amable al cliente. que cuenten con actualmente percibe el cliente, al usar
garantía y calidad. determinado producto o servicio. Por
 Creadores de alegrías: En él se explica ejemplo, Comprar un celular inteligente
cómo tus productos o servicios con un bonito diseño.
muestran un valor agregado marcando
la diferencia con la competencia.
 Frustraciones o molestias: son las tristezas,
Ejemplo Vender un celular inteligente
con un bonito diseño a un precio molestias o riesgos que corre nuestro
accesible. cliente a la hora de comprar un producto o
servicio. Ejemplo: La molestia por un mal
servicio en un centro comercial, el
aburrimiento.

En nuestro país y en el mundo entero se han producido cambios en diversas actividades económicas
respecto al uso de los recursos y la tecnología, así como las demandas laborales. Estos cambios se han
acelerado y son más visibles en el actual contexto de la pandemia. Las familias se vieron en la necesidad
de crear nuevas formas de trabajo aprovechando las potencialidades de su entorno, desarrollando otras
habilidades y promoviendo la creatividad.

Frente a dicha situación es necesario crear ideas de emprendimiento que promuevan el trabajo en
nuestras familias.

Realizamos un ejemplo simulado de Lienzo de propuesta de valor:

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DEMOSTRANDO MI APRENDIZAJE
1. Luego de haber revisado la información y comprender los
procedimientos, del lienzo de propuesta de valor, responde las
preguntas planteadas y llena el lienzo de la propuesta de valor. (sigue
el orden de las preguntas).

Nota: Se sugiere que tu producto o servicio considere las potencialidades productivas de

nuestra comunidad y que sean fuentes de emprendimiento para nuestra familia. (Por
ejemplo: derivado de la miel de abeja, leche, algarrobina, mangos, maíz, cuyes,
comercialización de productos, artesanías, etc.)

EVALÚO MIS AVANCES

En tu cuaderno de trabajo elabora y completa el siguiente cuadro mediante el cual nos
autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X”
de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Identifiqué los segmentos del lienzo de

propuesta de valor y describí las acciones a
realizar.

En el encaje existe coherencia y cohesión entre

la propuesta de valor y el segmento de clientes.

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