Micro Curriculo de Matem Ticas I

MICRO CURRÍCULO
DOCUMENTOS DE REFERENCIA: PT-M-DC-17
INFORMACIÓN GENERAL DE ASIGNATURA
FACULTAD PROGRAMA AREA DE FORMACIÓN
ADMINISTRACIÓN PUBLICA TERRITORIAL

PREGRADO PROFESIONAL
APT
HORAS (considerando # créditos,
énfasis de la asignatura y modalidad
N°
CODIGO SEMESTRE en la que se cursa)
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CRÉDITOS
ASIGNATURA ASIGNATURA Trabajo
Trabajo Dirigido
Independiente
MATEMATICAS I 1322 I 3 48 96
TIPO DE ASIGNATURA FECHA DE ACTUALIZACIÓN Obligatoria Electiva
___ Teórica; ___Práctica; ___ Teórico- práctica. Debe ser semestral SEMESTRAL
MODALIDAD
Presencial____; Distancia____; Virtual____ Presencial-Virtual_ X
PRERREQUISITOS CURSO DE INDUCCION
Versión 1 Fecha: 04/11/2020 Página 1 de 20 Código RE-M-DC-136

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JUSTIFICACIÓN (¿PORQUÉ?)
Se busca un entendimiento y aprehensión de las herramientas básicas y necesarias, (en cuanto al uso del
conceptos, operaciones, relaciones y propiedades que tiene que ver con las proposiciones, conjuntos y
funciones de variable real), que contribuyan de manera efectiva en las aplicaciones en materias específicas de
la Administración y la Economía como también en el desarrollo profesional del Administrador Público.
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA (¿PARA QUÉ?)
La matemática es una ciencia acumulativa y progresiva que para correr en ella es necesario que primero se
aprenda a andar, andar en sus ideas y sus expresiones. La lógica matemática y la teoría de conjuntos son
imprescindibles para comprender cualquier noción matemática.
Con el estudio de las estructuras y del cálculo se aprende a operar y se prepara de modo adecuado al
educando para aprendizajes posteriores de tal forma que pueda introducirse en el mundo de las matemáticas
completamente solo.
El valor didáctico de la enseñanza de las matemáticas está en capacitar a educando para interesar, sugerir
relacionar, inferir y formar una estructura de pensamiento matemático, con el fin de aplicar los conceptos
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matemáticos en el mundo de los negocios, administración, investigación, tecnología y manejo de datos.
Con una buena base teórica, se hace posible el uso creativo de las matemáticas. El educando requiere cultivar
estos aspectos y el programa planteado contribuye a dicho logro.

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ASPECTOS BÁSICO DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIAS A MECANISMOS E
RESULTADOS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE PRODUCTOS QUE EVIDENCIAN EL APRENDIZAJE
DESARROLLAR (COGNOSCITIVAS
EVALUACIÓN
Y/O COMPORTAMENTALES)
Construir proposiciones evaluando el Define una proposición como un objeto matemático Crea un vocabulario preciso para que el estudiante lo
concepto de valor de verdad, y comprende los conectores lógicos como exprese en su propio lenguaje; en el lenguaje
estableciendo reglas específicas de operadores que permiten realizar la combinación de Las actividades grupales, tendrán ordinario suelen presentarse ambigüedades,
inferencia. proposiciones. un enfoque investigativo y se confusiones, círculos viciosos en la explicación de la
realizarán por temáticas y las interpretación de las palabras y éstas tienen a la vez
individuales tendrán un enfoque varios significados.
conceptual, procedimental y
Construye tablas de verdad y conoce las propiedades aplicativo, y se realizarán
y maneras en que se deben asignar los valores de preferiblemente durante las
Plantear y simplificar el lenguaje verdad a las proposiciones compuestas. Construye proposiciones que le enseñen a razonar de
sesiones.
matemático con los conceptos más manera precisa y le permitan evaluar el concepto de
simples de la teoría de conjuntos. verdad para que un argumento o juicio pueda ser
valorado como cierto o falso.
Analiza los razonamientos formalmente válidos Instrumentos:
partiendo de proposiciones y conectivas
proposicionales.
Percibe el álgebra de conjuntos desde una
Exámenes Escritos perspectiva sistémica, entendiéndolos como un
objeto o ente matemático con estructuras,
Reconoce las definiciones de elemento y de
elementos, relaciones operaciones y propiedades;

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conjunto, sus relaciones y realiza operaciones entre Trabajos escritos siendo enfáticos en la propuesta de situaciones
ellos. problemáticas interesantes.
Ejercicios prácticos de talleres

Utiliza el concepto de Partición para el análisis y la Comprende la importancia de la teoría de conjuntos
toma de decisiones. aplicada en las diferentes ramas de la matemática, y
por ello la trascendencia de aprenderla.
Comparar que una cantidad variable Interpreta modelos funcionales utilizando para ello Las actividades grupales, tendrán
está relacionada de algún modo con criterios, tablas, expresiones algebraicas, ecuaciones un enfoque investigativo y se Aplica el concepto de función y los diferentes tipos de
otra cantidad variable. o gráficas. realizarán por temáticas y las funciones estudiados o modelos funcionales a la
individuales tendrán un enfoque solución de situaciones prácticas de las ciencias
Definir las relaciones, operaciones y Utiliza las operaciones con funciones y sus conceptual, procedimental y económico administrativas u otras relacionadas.
propiedades de una función. propiedades para construir modelos matemáticos aplicativo, y se realizarán
aplicándolos a la administración y la economía. preferiblemente durante las Utiliza el concepto de función en el análisis de
Comprender el sentido de las variaciones como predicción y control de ventas,
sesiones.
operaciones de limite y derivada de Modela adecuadamente el concepto de función para costos, ingresos, utilidades, inventarios, población,
una función como operaciones encontrar un conjunto de datos de una situación tasa de cambio y sus aplicaciones en el análisis de
superiores (no binarias). real, recurriendo para ello, a las ayudas tecnológicas Instrumentos: punto de beneficio nulo y equilibrio de mercado.
en el ámbito de estudio.
Maneja las técnicas de optimización de un beneficio
Exámenes Escritos para el caso particular de las funciones cuadráticas
Trabajos escritos

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Las actividades grupales, tendrán

Analiza los comportamientos de valores funcionales un enfoque investigativo y se
donde se requiera la aplicación de los conceptos de realizarán por temáticas y las Calcula de manera intuitiva los valores de una
límites. individuales tendrán un enfoque función.
conceptual, procedimental y
Comprender el cálculo diferencial aplicativo, y se realizarán
como la matemática de las preferiblemente durante las
Realizar análisis marginal aplicando los conceptos Determina la continuidad de una función apoyado en
cantidades variables y su importancia sesiones.
pertinentes de la derivación. el concepto de límite.
en la toma de decisiones.
Entender la derivada como una Instrumentos:

generalización del concepto de razón Aplica la Derivada a las diferentes clases de funciones
Utiliza la derivación para el cálculo de incrementos,
de cambio que en términos estudiadas y realiza el análisis de optimización para
tasas de cambio y la razón de cambio porcentual
económicos se denomina análisis Exámenes Escritos funciones en general
marginal.
Determinar los valores óptimos de funciones Trabajos escritos

relacionadas con conceptos económicos
administrativos.
CONTENIDOS TEMÁTICOS (¿QUÉ Y CÓMO?)
N° COMPONENTE UNIDAD DIDÁCTICA (¿QUÉ) DESCRIPCIÓN DE METODOLOGÍA RECURSOS DIDACTICOS (¿CON

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(Depende del número

DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE
de créditos y el QUÉ?)
(¿CÓMO?)
tiempo)
1 UNIDAD 1. LOGICA PROPOSICIONAL Y ● Herramientas TICs tales

como Geogebra, Excel y
CONJUNTOS Clases magistrales otros softwares libres
• Talleres de aplicación en clase
♦ Proposiciones y Tablas de Verdad. fomentando el aprendizaje ● Talleres y guías de
colaborativo – cooperativo estudio, teóricos y
♦ Algebra Proposicional.
crítico. prácticos. Módulos ESAP.
♦ Enunciados Condicionales. • Evaluaciones permanentes de
la temática desarrollada. ● Textos guías
♦ Argumentos, Implicación Lógica. • Utilización de las TICS:
● Tablero acrílico y/o digital
• Aprendizaje basado en
♦ Conjuntos y Elementos. y marcadores
problemas y situaciones
♦ Clasificación de los Conjuntos. problémicas. ● Videos YouTube
♦ Operaciones entre Conjuntos, ● Plataforma TEAMS o

Propiedades. Google Meet y Forms
♦ Argumentos, Diagramas de Venn. ● Calculadoras en línea o

en app
♦ Particiones y Aplicaciones.
● Editor de ecuaciones

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BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
UZCÁTEGUI Aylwin Carlos. Lógica, Conjuntos y números. Universidad de los Andes Consejo de publicaciones. Mérida, Venezuela. Primera
edición. 2011
PÉREZ Raposo Álvaro. Lógica, Conjuntos, Relaciones y Funciones. Publicaciones Electrónicas Sociedad Matemáticas Mexicana. Serie
Textos Vol 12. 2010
OSPINA Marulanda Liliana P. CARDONA Torres Sergio A. y ÁLVAREZ Mejía Darío. Fundamentos de Lógica Matemática. Universidad del
Quindío. Armenia. 2008
FERNANDEZ de Castro Max, PREISSER Asunción, SEGURA Luis Felipe y TORRES Falcón Yolanda. Lógica Elemental. Universidad
Autónoma Metropolitana. México. 1996

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CALLEJO Canal Diana Donají. Lógica: El Pensamiento Matemático. Universidad Veracruzana, Dirección Editorial. México 2016
2 UNIDAD 2. FUNCIONES ● Herramientas TICs tales

♦ Relaciones y Funciones. Clases magistrales otros softwares libres
♦ Clasificación Básica de la Funciones fomentando el aprendizaje ● Talleres y guías de
● Operaciones Binarias
crítico. prácticos. Módulos ESAP.
● Aplicaciones Generales de las • Evaluaciones permanentes de
Funciones
• Utilización de las TICS:
♦ Gráficas. • Aprendizaje basado en
y marcadores
♦ Funciones Lineales y Cuadráticas
problémicas. ● Videos YouTube
♦ Funciones Potenciales y Polinómicas
● Plataforma TEAMS o
♦ Gráficas de Algunas Funciones Google Meet y Forms
Racionales
● Calculadoras en línea o
♦ Funciones Cuadráticas y herramientas en app
tecnológicas de graficación.
● Editor de ecuaciones

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♦ Funciones Definidas por Partes.
♦ Funciones de Costo Total, Ingreso Total y

Ganancia.
● Análisis del Punto de Equilibrio.
● Análisis Marginal en Funciones

Lineales.
♦ Funciones de Oferta y Demanda.
Equilibrio de Mercado.
♦ Funciones Exponenciales, Gráficas y

Traslaciones.
● Función Exponencial de Base e.
● Modelación de funciones
exponenciales.
♦ Funciones logarítmicas y sus propiedades.
● Funciones logarítmicas y sus

gráficas.

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● Propiedades de los logaritmos,

cambios de base.
♦ Solución de ecuaciones exponenciales,

aplicaciones de las funciones
exponenciales y logarítmicas.
● Modelos de Crecimiento y
Decaimiento.
● Curvas de Gompertz
● Escalas Logarítmicas
● Aplicaciones económicas y
administrativas.
HARSHBARGER, Ronald J. y REYNOLDS, James J. Matemáticas aplicadas a la Administración, Economía y Ciencias Sociales. Editorial
Mc Graw-Hill. México, 2005. ed. 7

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ARYA, Jagdish C. y LARDNER, Robin W. Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía. Quinta edición. Pearson Education.
2.000
HOFFMAN, LAURENCE Y BRADLEY. Cálculo para Administración, economía y ciencias sociales. Ed. Mc Graw-Hill, México, ed. Séptima.
2.001
DOWLING, Edward T. Calculo para administración, economía y ciencias sociales. Ed. McGraw Hill. Serie de compendios Schawm. 2.000
SYDSAETER Knut, HAMMOND Peter - CARVAJAL Andrés, matemáticas para análisis económico. Editorial Pearson. Madrid 2011 ed. 2°
CURO Agustín, MARTÍNEZ Mihay. Matemáticas básicas para administradores. Editorial UPC. Bogotá. 2015. Ed 2°
3 UNIDAD 3. DERIVADAS ● Herramientas TICs tales

♦ Límites. Clases magistrales otros softwares libres
♦ Funciones continuas, límites al infinito. fomentando el aprendizaje ● Talleres y guías de
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♦ Tasas de cambio promedio e instantánea, crítico. prácticos. Módulos ESAP.

la derivada. • Evaluaciones permanentes de
♦ Técnicas de Derivación • Utilización de las TICS:
• Aprendizaje basado en
● Razón de Cambio Relativa y y marcadores
Porcentual.
problémicas. ● Videos YouTube
♦ Regla del producto y regla del cociente.
● Plataforma TEAMS o
♦ Regla de la cadena y la regla de la Google Meet y Forms
potencia.
● Calculadoras en línea o
♦ Usos de las fórmulas de las derivadas en app
● Análisis marginal y ● Editor de ecuaciones

Aproximaciones por incrementos
♦ Derivadas de orden superior (opcional)
♦ Aplicaciones de las derivadas en la

empresa y la economía.
Optimización, Máximos y Mínimos.

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HAEUSSLER, Ernest F. Jr. y otros. Matemáticas para la Administración y Economía. Ed. Pearson-Prentice Hall Hispanoamericana, S.A.
México. Décimo segunda edición. 2.008
ARYA, Jagdish C. y LARDNER, Robin W. Matemáticas aplicadas a la administración y a la economía. Quinta edición. Pearson Education.
2.000
HOFFMAN, LAURENCE Y BRADLEY. Cálculo para Administración, economía y ciencias sociales. Ed. Mc Graw-Hill, México, ed. Séptima.
2.001
GROSSMAN, S.Stanley I. FLORES, G José J. Álgebra Lineal. Mac Graw-Hill, Grupo Editorial Iberoamérica, México, ed. Séptima 2.012.
SÁNCHEZ C., RUBÉN E. Fundamentos de Algebra Lineal. Editorial Trillas. 2.005

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HARSHBARGER, Ronald J. y REYNOLDS, James J. Matemáticas aplicadas a la Administración, Economía y Ciencias Sociales. Editorial
Mc Graw-Hill. México, 2005. ed. 7
KOLMAN, Bernard y HILL, David R. Algebra Lineal. Ed. Pearson, ed. 8 México. 2.006
DOWLING, Edward T. Calculo para administración, economía y ciencias sociales. Ed. McGraw Hill. Serie de compendios Schawm. 2.000
CALENDARIO DESARROLLO DE CLASES
(Dependerá del número de créditos de la asignatura y el número de semanas en que se desarrolla)
Semana Tema específico a trabajar
Semana 1 LÓGICA MATEMÁTICA
Semana 2 CONJUNTOS

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Semana 3 FUNCIONES, CONCEPTOS.
Semana 4 FUNCIONES LINEALES, APLICACIONES Y EVALUACIÓN 1
Semana 5 FUNCIONES POTENCIALES Y POLINÓMICAS, APLICACIONES
Semana 6 FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS, APLICACIONES
Semana 7 LIMITES Y CONTINUIDAD
Semana 8 EVALUACIÓN 2.
Semana 9 DERIVADAS, TÉCNICAS DE DERIVACIÓN.
Semana 10 LA DERIVADA COMO RAZON DE CAMBIO Y ANALISIS DE MARGINAL
Semana 11 OPTIMIZACION
Semana 12 EXAMEN FINAL
Semana 13
Semana 14

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Semana 15
Semana 16

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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA (¿CUÁNDO?)
Momentos de Evaluación Descripción del mecanismo de evaluación Porcentaje
Primer Momento (35%) Talleres y sustentación 15%
Evaluación escrita 20%
Segundo Momento (35%) Talleres y sustentación 15%
Evaluación escrita 20%
Tercer Momento (30%)
Examen final 30%

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Elaboró Revisó Aprobó
Nombre: Jairo Elias Rincón Pachón Nombre: Maria Fernanda Reyes Sarmiento Nombre: Jairo Elias Rincón Pachón
Cargo: Subdirector Académico Cargo: Jefe Oficina Asesora de Planeación Cargo: Subdirector Académico
Firma: Copia, Original firmado Firma: Copia, Original firmado Firma: Copia, Original firmado

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PRERREQUISITOS CURSO DE INDUCCION

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PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA (¿PARA QUÉ?)

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Ejercicios prácticos de talleres

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Ejercicios prácticos de talleres

Las actividades grupales, tendrán

Entender la derivada como una Instrumentos:

Determinar los valores óptimos de funciones Trabajos escritos

CONTENIDOS TEMÁTICOS (¿QUÉ Y CÓMO?)

N° COMPONENTE UNIDAD DIDÁCTICA (¿QUÉ) DESCRIPCIÓN DE METODOLOGÍA RECURSOS DIDACTICOS (¿CON

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(Depende del número

1 UNIDAD 1. LOGICA PROPOSICIONAL Y ● Herramientas TICs tales

♦ Operaciones entre Conjuntos, ● Plataforma TEAMS o

♦ Argumentos, Diagramas de Venn. ● Calculadoras en línea o

Versión 1 Fecha: 04/11/2020 Página 7 de 20 Código RE-M-DC-136

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Versión 1 Fecha: 04/11/2020 Página 8 de 20 Código RE-M-DC-136

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2 UNIDAD 2. FUNCIONES ● Herramientas TICs tales

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♦ Funciones Definidas por Partes.

♦ Funciones de Costo Total, Ingreso Total y

● Análisis del Punto de Equilibrio.

● Análisis Marginal en Funciones

♦ Funciones de Oferta y Demanda.

♦ Funciones Exponenciales, Gráficas y

● Función Exponencial de Base e.

♦ Funciones logarítmicas y sus propiedades.

● Funciones logarítmicas y sus

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● Propiedades de los logaritmos,

♦ Solución de ecuaciones exponenciales,

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3 UNIDAD 3. DERIVADAS ● Herramientas TICs tales

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♦ Tasas de cambio promedio e instantánea, crítico. prácticos. Módulos ESAP.

● Análisis marginal y ● Editor de ecuaciones

♦ Derivadas de orden superior (opcional)

♦ Aplicaciones de las derivadas en la