ENTREGA 2 ESCENARIO 5 Neuropsicología

CASO CLÍNICO – REHABILITACIÓN COGNITIVA AFASIA TRANSCORTICAL MOTORA
 Desarrollar y llevar a cabo unas actividades de

rehabilitación cognitiva con el fin de crear estrategias de
Objetivo General: compensación, que relacionadas con la pérdida de la
emisión del lenguaje propicien una liberación verbal y
aporten a una independencia funcional y vida productiva
del paciente.
Objetivos Específicos:  Identificar elementos que ayuden a restaurar el lenguaje

oral.
 Analizar ciertas características que colaboren con la
restauración en la emisión de palabras.
 Mencionar algunos componentes para la recuperación en
la enunciación de expresiones.
Nombre de la Sesión:  Al encuentro conmigo mismo.
Proceso Cognitivo:  Lenguaje Oral

Descripción de la Sesión de la Rehabilitación cognitiva Afasia Transcortical Motora
1. Saludo y presentación inicial

 Saludando de forma muy corta y cordial al paciente,
proporcionándole el tiempo que necesite para
responder al saludo, así como para las demás
respuestas de las actividades en las que participe. El
profesional a cargo se presentará y familiarizará el
motivo de la terapia y los objetivos de las sesiones.
 Para el desarrollo de este plan de rehabilitación

Descripción de la Actividad: cognitivo se hace necesaria la presencia del equipo
terapéutico y familiares. La comunicación con el
paciente será de manera pausada, determinada y
reiterativa. (Marrón Munoz,2009)
 La sesión se desarrollará en un salón amplio de

dentro de la clínica de rehabilitación, acondicionado
para realizar actividades de tipo terapéutico; lugar
que cuenta con todas las características de ambiente
adecuado, lejos de ruidos y distracciones que
entorpezcan la labor.
2. Explicación de objetivos, metodología y normas de sesión
 Materiales: fotografías del paciente, fichas de dibujos

de gesticulación, espejo
 Metodología: modelo teórico que fomenta el

lenguaje verbal, por medio del método Promoting
Aphasic Communicative Ef ectiveness (PACE), cuyo
objetivo es incentivar la capacidad comunicativa del
paciente. (Terradillos y Higes, 2016)
 Reglas: el paciente debe asistir acompañado por un

Metodología, materiales y familiar, asistir de manera puntual al desarrollo de
reglas. las sesiones sin presiones de ningún tipo, participar
de manera activa en las sesiones, tomarse el tiempo
para responder a las actividades, seguir las
indicaciones del profesional y continuar con la
terapia que se recomienda en casa con ayuda de la
familia, llenar el formulario de asistencia a la terapia
con la debida supervisión del profesional a cargo.
2. Explicación de objetivos, metodología y normas de sesión
 Al inicio de la sesión se hace relevante, informarle al

paciente sobre el objetivo de las actividades de
rehabilitación cognitiva, teniendo toda la honestidad
sobre el proceso de la rehabilitación, pero
animándolo a que continúe con todo el proceso.
 El paciente asistirá a las sesiones portando ropa
Descripción de la Actividad: cómoda que le permita la realización de la terapia
 Tiempo empleado en la actividad: aproximado de 30

a 60 minutos. El tiempo que se emplee en esta
sesión dependerá de la actitud y participación del
paciente, su estado de salud y sus emociones al
momento de realizar las actividades.
3. Actividad y Ejercicio 1
Nombre de la Actividad:  Dialogando con mi doble
Materiales:
 Fichas de dibujo de gesticulación y un espejo grande
 Se le muestran al paciente unas fichas con una serie

de dibujos donde se encuentra escrita unas palabras
relacionadas con el tema de la actividad anterior y el
respectivo dibujo de la gesticulación para su correcta
pronunciación.
 Luego se le indica al paciente que se sitúe frente a un
espejo e intente gesticular el movimiento
correspondiente para pronunciar la palabra que
indique la tarjeta que se le enseñe.
Descripción de la Actividad:
 Justificación: Colaborar con el rendimiento
voluntario del lenguaje oral, que fomente el
enriquecimiento del vocabulario del paciente, desde
el trabajo de la pronunciación fonética.
 Retroalimentación: Se felicita al paciente por su gran
esfuerzo en el desarrollo de la actividad y se premia
con algunos alimentos como dulces o frutas
incentivándolo a que gesticule el nombre de los
alimentos que se le ha obsequiado, teniendo
paciencia de sus tiempos en el intento de
pronunciación.
4. Actividad y Ejercicio 2
Nombre de la Actividad:  Un viaje en fotografía
Materiales:  Una fotografía de viaje que haya realizado la

paciente a cualquier lugar.
 Con anterioridad se le pide a la familia que

proporcione unas fotografías de la paciente
realizando algún viaje a un lugar; en el desarrollo de
la actividad se le pide a la paciente que mencione
con sus palabras algunos elementos que ve en las
fotografías.
 Dentro del desarrollo de la actividad se espera que el

paciente despliegue toda espontaneidad verbal
sobre una situación a partir de la observación de
unas imágenes, mencionando la mayor cantidad de
elementos propios de lo que está visualizando
 Justificación: propiciar un lenguaje espontáneo a
partir de elementos que sean familiares para el
paciente.
 Retroalimentación: Se dialoga luego de finalizar con
el paciente tratando de motivarlo y reforzando
positivamente su activa participación y su continua
exploración a ese lenguaje espontáneo que le ayude
en actividades de su vida cotidiana, sus familiares
pueden ayudar en esta actividad con el diálogo
cotidiano sobre cosas de la vida del paciente que
impulsen las capacidades comunicativas del
paciente.
Descripción de la Sesión de la Rehabilitación cognitiva
5. Plan Casero
Materiales:  Fotografías de diferentes etapas de la vida del
paciente.
 En casa se les indica a los familiares y al paciente que
inicialmente se ubique en un espacio cómodo como
el comedor o algún escritorio, lejos de ruidos e
interrupciones.
 Con fotografías del paciente de diferentes épocas de
su vida se le pedirá que las organice por orden
cronológico, mientras menciona características
propias de es etapa de su vida y de la actividad que
se muestra en la foto, se encontraba realizando en
ese momento.
 Se le
obsequiará un álbum de
fotografías para que el paciente activamente realice
la sesión en su casa y se motive.
 El desarrollo de la actividad el paciente podrá ser

acompañado por su familia quien enriquecerá el
proceso compartiendo anécdotas que le ayuden al
paciente a mejorar su lenguaje expresivo que no es
fluyente y es poco reducido. (Whitworth y
Howard,2005)
Descripción de la Sesión de la Rehabilitación cognitiva
6. Conclusiones y Rehabilitación de la Sesión

 Por medio de un video en una sesión especial de
finalización se le retroalimentará al paciente los
objetivos de cada una de las sesiones que realizó y
Descripción de la Actividad: los logros esperados, alentándolo a continuar con el
proceso.
 Se indaga sobre los aprendizajes que tuvo el paciente
sobre las actividades.
 En todo el desarrollo de la rehabilitación se
estimulará el lenguaje oral en el paciente
 Se empleará todas las maneras para hacer posible
que el paciente puede hablar, haciendo que el hablar
parezca una experiencia agradable y elogiando
generosamente al paciente cuando trate de hablar.
(Noblejas y Varilla, 2009)
 En el plan casero cuenta mucho la constancia con la
que el paciente realice la actividad
 Ser honesto con la persona con afasia, decirle que
“dentro de pocos días podrás hablar” es una mentira
que solo servirá para desilusionarlo. (Guinea y
Sánchez,2005)
 Hacer lo posible por mantener una actitud positiva y
constructiva.
 Alentar al paciente en todos sus esfuerzos.
Referencias
Guinea, S. B., & Sánchez, R. l. (2005). Gupia de Intervención Logopédica en Afasias.Síntesis.
Marrón, E. M. (2009). Estimulación cognitiva y Rehabilitación Neuropsicológica. UOC.
Noblejas, L., y Varilla, C. (2009). Afasia Característica e Intervención. Didáctica de la Lengua en

Educación Especial, 6 (1),2-25. https://docplayer.es/20652163-Afasia-caracteristicas-e-
intervencion-universidad-complutense-de-madrid-facultad-de-educacion-curso-2009-
2010.html
Terradillos, E., y Higes, R. L. (2016). Guía de Intervención Logopédica en las Afasias. Sintesís S.A.
Whitworth, A., y Howard, J. W. (2005). A Cognitive Neuropsychological Approach to Assessment

and Intervention in Aphasia. Psychology Press.

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 Desarrollar y llevar a cabo unas actividades de

Objetivos Específicos:  Identificar elementos que ayuden a restaurar el lenguaje

Nombre de la Sesión:  Al encuentro conmigo mismo.

Proceso Cognitivo:  Lenguaje Oral

1. Saludo y presentación inicial

 Para el desarrollo de este plan de rehabilitación

 La sesión se desarrollará en un salón amplio de

2. Explicación de objetivos, metodología y normas de sesión

 Materiales: fotografías del paciente, fichas de dibujos

 Metodología: modelo teórico que fomenta el

 Reglas: el paciente debe asistir acompañado por un

2. Explicación de objetivos, metodología y normas de sesión

 Al inicio de la sesión se hace relevante, informarle al

 Tiempo empleado en la actividad: aproximado de 30

 Se le muestran al paciente unas fichas con una serie

Nombre de la Actividad:  Un viaje en fotografía

Materiales:  Una fotografía de viaje que haya realizado la

 Con anterioridad se le pide a la familia que

 Dentro del desarrollo de la actividad se espera que el

 El desarrollo de la actividad el paciente podrá ser

6. Conclusiones y Rehabilitación de la Sesión

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Whitworth, A., y Howard, J. W. (2005). A Cognitive Neuropsychological Approach to Assessment

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