o

GUÍAS DE TRABAJO

Unidades
2-3-4
 Guías de trabajo

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incluyendo sus textos, imágenes, gráficos, y cualquier otro elemento contenido en este
libro. Fundación Educacional Crecer con Todos se reserva todos los derechos en calidad
de titular de la obra, lo que se encuentra acreditado mediante el Registro N°258.982 del
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incluyendo – pero no limitado a- su reproducción, adaptación, comunicación pública,
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de hasta 1.000 unidades tributarias mensuales. La Fundación Educacional Crecer con
Todos hace reserva de toda otra acción o derecho que pueda impetrar contra los
responsables.”
Edición 2019.
3
4
Guía de trabajo

Unidad 2
Conociendo sobre los trabajos 5
6
Guía de Trabajo 1

Me _gustaría _trabajar...

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

7
 Guía de Trabajo 2

1 Escribe con letras móviles el nombre de cada dibujo.

8
Guía de Trabajo 3

Lectura compartida

Cocadas

Ingredientes:

- 1 paquete de galletas de soda

- 1 taza de manjar
- 1 bolsita de coco rallado

Preparación:

1. Moler las galletas.

2. Echar el manjar y mezclar bien.
3. Formar bolitas con las manos.
4. Pasar las bolitas por el coco rallado.
5. Listo, ya tienes tus cocadas.

9
 Guía de Trabajo 4

Sopa de letras
1 Encuentra y encierra las palabras que están en el recuadro.
Observa el ejemplo.

SONRISA - ENREDO – HONRADEZ –

SONREIR – ENROLLAR – ENRIQUE –
ENROSCAR - SONROJAR

J K J U F R C D E X A W B N M
U S U F E U Y E N R I Q U E K
J O J R N J R H J K A F S D I
N N N T R N X A W B S R I S M
S R S Y E S I F G A O T U C B
E I Y G D U F R U T N Y U H U
C S H G O J R T J V R G J Y J
F A B B W N C Y N S E F N G N
R E S V S S A G S A I R S D S
T U F R C D E T H J R C E E E
Y E N R O L L A R E U S N R C
G S G H J X A W B W J F R C F
D O S O N R O J A R N R O B R
S X A W B U H N M I S T S G T
C E U I U F R C D E O Y C D D
V H O N R A D E Z E R G A T S
B U F R C D E X A W B B R M C
10
Guía de Trabajo 4

2 Elige dos palabras de la sopa de letras realizada y escribe

una oración con cada una de ellas.

11
 Guía de Trabajo 5

Comprensión de lectura
1 Lee el texto y contesta las preguntas, subrayando las
respuestas en el texto.

Policías

Los policías cumplen muchas funciones

importantes, como ordenar el tránsito,
resolver problemas entre vecinos, vigilar las
calles y ayudar a buscar personas perdidas.
En casi todos los países del mundo se
encuentran policías, ellos pueden ser hombres
o mujeres.

En Chile, los policías se llaman carabineros. Se pueden identificar

porque usan una placa con su nombre y uniforme verde. Algunos andan
en moto, otros a caballo y otros en auto. Si te fijas en ellos, te darás
cuenta que se ven muy ordenados, con el pelo corto los hombres y
moño las mujeres y los zapatos negros, muy bien lustrados.

Fundación Educacional Crecer Con Todos

Para encontrar la respuesta correcta de cada pregunta es necesario

que siempre vuelvas al texto.

2 Nombra las funciones de los carabineros que aparecen en el

texto:

12
Guía de Trabajo 5

3 ¿Cuál de las funciones anteriores te gustaría realizar? ¿Por

qué?

4 ¿Qué crees que sucedería si no existieran los carabineros?

13
 Guía de Trabajo 6

Lectura compartida

Masa de sal

Materiales:

- 1 taza de harina
- 1 taza de sal fina
- ¼ taza de agua
- Tinta o pintura
- Recipiente hondo

Pasos:

1. Colocar la harina y la sal en un recipiente hondo.

2. Revolver con una cuchara.
3. Agregar el agua y unas gotas de tinta.
4. Volver a revolver.
5. Amasar hasta que la masa este unida completamente.
6. ¡A disfrutar de la masa formando diversas figuras!

14
Guía de Trabajo 7

1 Encierra la frase correcta.

La perro / El perro

El día / La día

Las osos / Los osos

Un blusa / Una blusa

El mesa / La mesa

Unos tías / Unas tías

Las caballos / Los caballos.

Unos gatos / Unas gatos.

2 Ordena y luego escribe las oraciones.

es muy grande. / La casa / de mi abuela

una rica / sopa de verduras. / Me encantaría comer

15
 Guía de Trabajo 7

1 Resuelve el crucigrama. Observa el ejemplo.

7
6
1

8
2

5
4

16
Guía de Trabajo 8

Lectura compartida

Ensalada de frutas con yogurt

Ingredientes:

- 8 frutillas
- 2 manzanas
- 1 plátano grande
- 3 naranjas
- 2 envases de yogurt a elección
- Fuente

Preparación:

1. Lavar bien todas las frutas.

2. Pelar todas las frutas y cortarlas en trozos pequeños.
3. Mezclar todos los ingredientes en una fuente.
4. Destapar los envases de yogurt y mezclarlos con la fruta picada.
5. Llevar al refrigerador hasta el momento de servir.
6. ¡A disfrutar de una rica ensalada de frutas!

17
 Guía de Trabajo 9

Comprensión de lectura

Los Bomberos

Cuando los bomberos reciben una llamada de

incendio, todos se apresuran, se suben a los
camiones, se ponen sus trajes y cascos, prenden
las sirenas y se van lo más rápido posible a apagar
el incendio.

Cuando llegan al lugar del fuego, el jefe da las órdenes al resto de los
bomberos.

Lo primero, y más importante, es salvar vidas, así que utilizan las

escaleras para llegar al lugar donde hay personas. Después, localizan
la toma de agua y conectan las mangueras para lanzar el agua
directamente al fuego.

Finalmente, los bomberos se aseguran que no quede ninguna llama y

que el fuego se haya apagado completamente.

Para encontrar la respuesta correcta de cada pregunta es necesario

que siempre vuelvas al texto.

Responde las siguientes preguntas y subraya en el texto la parte

donde encontraste las respuestas.

1) ¿Qué es lo primero que sucede cuando los bomberos llegan al lugar

del fuego?
a) El jefe da las órdenes.
b) Se ponen sus trajes y cascos.
c) Lanzan agua directamente al fuego.
18
Guía de Trabajo 9

2) ¿Qué es lo más importante?

1
a) Salvar vidas.
b) Localizar la toma de agua.
c) Asegurarse que no quede ninguna llama.

3) Escribe dos preguntas que te gustaría realizar a los bomberos.

4) ¿Te gustaría ser bombero? ¿Por qué?

19
 Guía de Trabajo 10

Bachillerato

NOMBRE/ COSA ANIMAL FRUTA/ Puntos

APELLIDO VERDURA

BRUNO BOTA BURRO BROCOLI 4

20
Guía de Trabajo 11
Guía de repaso para la prueba de unidad 2

1 Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas

marcando con una X la respuesta correcta.

Cómo realizar burbujas de gelatina

Ingredientes:

- 1/4 taza de lavaloza

- 3/4 taza de agua tibia
- 4 cucharadas de gelatina de cualquier sabor
- Glicerina (opcional)
- Bombilla

Pasos:

1. Disolver completamente la gelatina en agua tibia.

2. Añadir el lavaloza y mezclar.
3. Si lo desean, pueden agregar una cucharada de glicerina para
hacer las burbujas más resistentes.
4. Con la bombilla succiona un poco de la preparación (sin tragar
la mezcla) y disfruta de unas entretenidas burbujas lanzando la
preparación suavemente por la bombilla.

21
 Guía de Trabajo 11
Guía de repaso para la prueba de unidad 2

1) ¿Qué tipo de gelatina se necesita para realizar las burbujas?

Sin sabor.
De naranja.
De cualquier sabor.

2) ¿Qué hace la glicerina con las burbujas?

Las hace volar más alto.

Las hace más resistentes.
Las hace más redondas.

3) ¿Para qué necesito la bombilla?

Para formar las burbujas.

Para revolver la mezcla.
Para tomar la mezcla de burbujas.

4) En la frase “pueden agregar una cucharada de glicerina”, la palabra

subrayada se podría reemplazar por:

sacar
incluir
mezclar

5) ¿Para qué nos sirve este texto?

Para contar un cuento.

Para informar sobre las características de las burbujas.
Para preparar burbujas.

22
Guía de Trabajo 11
Guía de repaso para la prueba de unidad 2

2 Completa las palabras usando:

r - rr
El sábado fuimos al zoológico con mi familia. Estaba en un

ce___o muy lindo, lleno de á___boles.

Vimos al ___inoceronte, al zo___o y a un bu___o muy

amo__oso.

Fue un día super ___ico.

3 Observa:
Camila Franco Mónica

Loreto Rubén

Ordena alfabéticamente los nombres anteriores.

1) _________________________________________

2) _________________________________________

3) _________________________________________

4) _________________________________________

5) _________________________________________
23
 Guía de Trabajo 11
Guía de repaso para la prueba de unidad 2

4 Escribe oraciones utilizando para cada una las dos palabras

que se presentan a continuación.
1) pelota - Diego

2) Javiera - silla

5 Elige una palabra del recuadro y completa la oración. Luego,

revisa que la oración tenga concordancia.

1) El queque que hizo mi mamá se ve _____________ .

apetitoso - sonoro - salvaje

2) A la profesora no le gusta cuando hay ______________

en la sala de clases.

nieve - murmullo - auténtico

3) Mi tío tiene mucho ___________________ para pintar.

talento - pelo - peligro
24
Guía de trabajo

Unidad 3
Yo, tú y nosotros
25
26
Guía de Trabajo 1

Lectura compartida

Santiago,23 de _abril _del2018

Querida Nina:

Quiero contarte que hoy comencé mi taller de

_teatro. D_urante _el descanso me hice amigo de
_unos niños muy _simpáticos y _entretenidos,
¡_uno andaba _pintado como mimo!, _se _llama
Javier y vive muy cerca de nuestra casa. ¿Crees
que _si _los _invito a mi cumpleaños querrán _ir?
¡Les voy a preguntar y te cuento! Tal vez puedo
_invitar a _todos mis compañeros del _taller y
así _tendré muchos más amigos para jugar.

Te mando un _beso grande,

Tu hermano, P_edro.

27
 Guía de Trabajo 2

1 Ordena alfabéticamente las palabras del recuadro.

animal - carnívoro - grasa - marinos - osos - peligro -

feroces - depredadores - nadadores

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

28
Guía de Trabajo 2

2 Busca las siguientes palabras en el diccionario y escribe la

definición que mejor comprendas. Luego escribe una
oración con cada una de ellas. Observa el ejemplo.

CARNÍVORO:

FEROZ:

29
 Guía de Trabajo 3

Lectura compartida

Casablanca,20 de marzo del2018

Querida amiga:
¿Cómo estás? Espero que muy bien.
Te _escribo _para contarte que ya comencé _las
clases _en mi nuevo colegio. Mis compañeros y
compañeras _han _sido muy amables conmigo,
pero _eso no _ha _evitado que _te _extrañe mucho. ¡Mi
_profesora _jefe _se _parece mucho a la Señorita
Angélica! _es _igual de chistosa.
B_ueno amiga, ahora _esperaré _feliz que _lleguen _las
vacaciones _para que _podamos vernos y _jugar
como de costumbre.
Un _beso grande,

Tu amiga, Margarita.

30
Guía de Trabajo 4

1 Escribe una carta:

(Ciudad y fecha)

Querido (a)
(Saludo: nombre destinatario)

(Cuerpo: motivo)

(Despedida)

(firma)

31
 Guía de Trabajo 5

Comprensión de lectura

1 Observa el afiche.

32
Guía de Trabajo 5

2 Responde las preguntas marcando con una X la alternativa

correcta.
1) ¿En qué lugar NO se podría encontrar este afiche?

a) En una revista.
b) En un diario mural.
c) En un libro de cuentos.
d) En la pared de un kiosco.

2) ¿Quién invita a este espectáculo?

a) El circo.
b) El alcalde.
c) El padre Hurtado.
d) Los payasos, equilibristas y malabaristas.

3) ¿Cómo se llama el circo?

a) Circo Gratis.
b) Padre Hurtado.
c) Circo de la Alegría.
d) Servicentro Shell.

4) ¿Cuál de las siguientes alternativas es verdadera?

a) El circo se presenta gratis.

b) El circo se presenta en el servicentro Shell.
c) El circo se presenta todos los días de septiembre.
d) El circo se presenta todos los días a la misma hora.

33
 Guía de Trabajo 6

Bachillerato

NOMBRE/ COSA ANIMAL FRUTA/ Puntos

APELLIDO VERDURA

Bernardo bota búho betarraga 4

34
Guía de Trabajo 7

Lectura compartida

Talca,10 de abril del2018

Querida Margarita:
¡Estoy muy _bien!
Espero ansiosa que _lleguen _pronto _las
vacaciones _para que me visites y _podamos
_salir a jugar al campo… ¿_te gustaría _salir de
_excursión otra vez?
Tengo una mascota nueva, _es un _perrito muy
_lindo que _se llama F_lorencio ¡_te va a _encantar!
La _señorita Angélica me pregunta siempre por _ti,
_le voy a contar que _encontraste a _su _hermana
gemela _en _tu nuevo colegio _jajaja.
Cuídate mucho Margarita, ¡nos vemos _pronto!

Tu amiga _favorita, Lola.

35
 Guía de Trabajo 8

1 Encuentra las palabras del recuadro en la sopa de letras.

Observa el ejemplo.

ESCRITORIO – FRUTILLA – TRAPECIO – TREN

CANGREJO – PRINCESA – DRAGÓN - TRES

H T R E S W S I P F A Z

P N E S C R I T O R I O

R Ñ P I T R X A Q U W Q

I F R E D X G Y I T L P

N G H J K I A Y T I Ñ P

C S Q Z C C M J U L S W

E H Y R W A S A Z L Q X

S N U I O N Ñ F R A A W

A D F T U G A Q E R Y Y

A Q A S T R A P E C I O

E T R T Y E C D G H J K

X R A Q W J J U I L O Ñ

X E G T Y O K O P L M N

B N B W A Q D R A G O N
36
Guía de Trabajo 8

2 Elige tres palabras de las que encontraste en la sopa de

letras y escribe una oración con cada una de ellas.

37
 Guía de Trabajo 9

1 Une con una línea el signo que acompaña cada oración.

Observa el ejemplo.

Qué día es hoy

Feliz cumpleaños

Cuándo nos vamos a juntar

Qué rico

Qué debo estudiar para la prueba

Buena suerte

Qué tengas un buen día

Dónde queda tu casa

Cómo te sientes
38
Guía de Trabajo 9

2 Inventa dos oraciones con cada signo.

¡ !

¿ ?

¡ !

¿ ?

39
 Guía de Trabajo 10

Lectura compartida

Arica,15 de junio del2018

Querida abuelita:
Me gustaría _agradecerte _lo _buena que _siempre _eres
conmigo.
Aunque _tienes muchos nietos, _siempre me _haces
_sentir _especial y me _regaloneas con _tus _ricas
galletas ¡me _encantan! además de _esas historias _tan
_entretenidas que me cuentas antes de _irme a dormir.
¿Cómo _te _sabes _tantas abuelita?
También _te quiero dar _las gracias _por _siempre
_esperarme con un abrazo y una gran _sonrisa
cuando llego a visitarte.

Te prometo abuelita _siempre _llevarte _en mi corazón

y _trataré de _ser _siempre la mejor nieta del mundo.

Te amo mucho abuelita.

Tu nieta, Coni.

40
Guía de Trabajo 11

Comprensión de lectura
1 Observa el afiche.

PASTOR OVEJERO
Temperamento:
Inteligente, amistoso, cooperador y juguetón.

Excelente para:
Personas activas porque necesita de gran
actividad.

Ejercicio:
Diario, 7 días a la semana.

Condiciones de espacio:
Puede vivir en ciudades, NO es ideal para
departamentos, por su actividad necesita gran
espacio.

Perro guardián:
Buen perro guardián.

Tamaño y peso:
Macho: 46 - 53 cm.
14 - 20 Kg.
Hembra: 43 - 51 cm.
12 - 19 Kg.

41
 Guía de Trabajo 11

2 Marca la alternativa correcta.

1) Según el texto ¿por qué el perro Pastor Ovejero necesita gran

espacio?

a) Porque necesita vivir en pareja.

b) Porque no puede vivir en la ciudad.
c) Porque necesita hacer mucho ejercicio.

2) Según el texto, temperamento es:

a) la manera de ser del Pastor Ovejero.

b) las características físicas del pastor ovejero.
c) las medidas de altura y peso del macho y la hembra.

3) ¿Para qué fue escrito este texto?

a) Para contar la historia de los Pastores Ovejeros.

b) Para describir las características del Pastor Ovejero.
c) Para invitar a las personas a que compren esta raza de perros.

42
Guía de Trabajo 12

Lectura compartida

I_quique,17 de julio del2018

Mi querida nietecita Coni:

¡Estoy muy orgullosa de _ser _tu abuelita! Eres _la
mejor nieta del mundo, ¿_lo _sabías?
Todas _las cosas que _hago _por _ti _las _hago con
_todo _el amor de mi corazón, ya que _siempre me
_llenas de alegría con _tus chistes y _los dibujos que
me _traes cada vez que me visitas.
Estoy _practicando una nueva _receta de galletas
para _esperarte _la _próxima vez que vengas a
verme, _espero _te guste _el chocolate con
almendras.
Ya mi niña querida, nos _vemos _la _próxima
_semana.

¡B_esos y abrazos de _tu abuelita!

43
 Guía de Trabajo 13
Guía de repaso para la prueba de unidad 3

1 Escribe las oraciones que dictará tu profesor(a).

1)

2)

3)

Lee el siguiente texto.

Cierto día el león despertó y se percató de que un pequeño ratón

jugueteaba sobre su cuerpo. Muy enojado, lo apretó entre sus
garras e intentó tragárselo. El ratón, asustado, le rogó que no lo
hiciera y le prometió ayudarlo cuando él lo necesitara.

Con una risa burlona, el león lo dejó ir, pensando cómo un animal
tan pequeño e insignificante podría ayudar al
rey de la selva. Días más tarde, el león
quedó atrapado en una red. Por muchos
esfuerzos que hacía le era imposible
librarse de la trampa, hasta que acudió el
pequeño ratoncito y con sus afilados
dientes rompió la red.

El león le agradeció y
pensó: “nunca debes
juzgar a alguien por su
apariencia”.
44
Guía de Trabajo 13
Guía de repaso para la prueba de unidad 3

2 Marca con una X la alternativa correcta.

1) ¿Por qué se rió el león?

A Porque el ratón lo despertó.

B Porque el ratón le rogó que no le hiciera nada.
C Porque no se imaginaba que un animal tan pequeño lo pudiera ayudar.

2) La expresión: “nunca debes juzgar a alguien por su apariencia”

quiere decir:

A no hay que burlarse de las personas.

B las personas más pequeñas son las que más nos pueden ayudar.
C no importa la apariencia física, lo importante va por dentro.

3) ¿Qué título le pondrías a este texto?

A El ratón enojón.
B El león y el ratón.
C El león vive en la selva.

4) En la frase: “Muy enojado, lo apretó entre sus garras e intentó

tragárselo”, la palabra subrayada se podría reemplazar por:

A Cocinarlo.
B Asustarlo.
C Devorárselo.
45
 Guía de Trabajo 13
Guía de repaso para la prueba de unidad 3

3 Lee las oraciones y ordénalas según cómo ocurrieron en el texto

anterior.

El león se burló del ratón.

El león despertó y había un ratón sobre él.
El león le agradeció al ratón.
El ratón salvó al león.

4 Lee cada oración y escribe una pregunta o exclamación,

según corresponda.
1) El color que más me gusta es el morado.
¿Cuál ___________________________________ ?

2) Me saqué una buena nota, estoy feliz.

¡_______________________________________!

3) Vivo en la calle Las Amapolas.

¿ _____________________________________ ?

5 Escoge una palabra del recuadro y escríbela completando

la oración.

1) El pirata _____________________ el tesoro perdido.

enfermó – divisó - cocinó

2) La profesora_____________________ todas las pruebas.

revisó – delató - bebió

3) Diego le _____________________ a su mamá.

respiró – descubrió - obedeció

46
Guía de Trabajo 13
Guía de repaso para la prueba de unidad 3

6 Completa los espacios en blanco, con los nombres de las

partes de la carta que se encuentran en el recuadro.

firma– ciudad y fecha - despedida - saludo - cuerpo

Santiago,20 de
abril del2018

Querida amiga:

Te _escribo _para _contarte que ya nació

mi hermanito. Es muy chiquitito y
duerme todo _el día. ¡Estoy muy contenta!
Escríbeme y cuéntame cuándo _puedes
venir a visitarme _para que _lo conozcas
y hagamos una pijamada muy
_entretenida.

Un _beso grande,
Tu amiga, Anita.

7 ¿Cuál es el motivo de esta carta?

A Invitar a una pijamada.

B Contar sobre el nacimiento de su hermanito.
C Informar sobre su visita.
47
48
Guía de trabajo

Unidad 4
Conociendo nuestro ambiente49
 Guía de Trabajo 1

Lectura compartida

Oso polar en peligro de extinción

Es quizás la mayor víctima de los efectos del cambio climático. Su
hábitat lleva varias décadas viéndose seriamente amenazado por el
derretimiento de los polos del Ártico, lo que provoca el aislamiento de
la especie. Actualmente, hay 5 de las 19 especies de osos polares en
un estado de vulnerabilidad. Si esto continúa puede provocar la
extinción de la especie.
Junto al problema del calentamiento global, se suma el hecho de que
los osos polares han sido cazados constantemente desde hace déca-
das. No había restricciones y el desafío de cazarlos era muy inspirador
para los cazadores de todo el mundo.

Fuente: http://www.osopolarpedia.com/osos-polares-peligro-extincion-conservacion/

50
Guía de Trabajo 2

Comprensión de lectura
1 Lee el texto con atención.

UNAS VACACIONES ESPECIALES

Con mi familia siempre íbamos de vacaciones a la

playa de Cartagena, pero las vacaciones pasadas fueron
distintas. Fuimos con mi familia a Lican Ray, a orillas del
lago Calafquén en el sur de nuestro país.

Mi mamá pensaba que teníamos que arrendar una cabaña para

estar más cómodos. Mi papá no quería quedarse en una cabaña porque pensaba
que dormir en carpa era más entretenido, pero como no le gustaba discutir con
mi mamá, aceptó ir a una cabaña.

Partimos desde Santiago al amanecer y llegamos a Lican Ray felices en la tarde,

el problema fue que no quedaban cabañas libres. Mi hermano chico ya comenzaba
a llorar pensando que no teníamos donde dormir, cuando mi papá dijo muy
contento:
“Quédense tranquilos porque esto tiene solución”.Y todos nos sorprendimos al
verlo abrir la maleta del auto y sacar una carpa y nuestros sacos de dormir.

Encontramos un camping muy cómodo justo a orillas del lago. Mientras

armábamos la carpa vimos que el cielo se cubría de nubes y empezaban a caer
algunas gotas...

“-¡Todos adentro de la carpa!-“, dijo mi papá.

Nos metimos justo cuando comenzaba a llover. Yo pensaba que nos íbamos a
mojar enteros y mi mamá exclamaba que nos íbamos a resfriar todos.

Sin embargo, nuestra pequeña carpa resistió la gran lluvia sureña. Todos estábamos
felices porque la lluvia sonaba muy bonita dentro de la carpa, parecía un concierto.
Además, estábamos todos juntos y empezaban nuestras lindas y aventureras
vacaciones.

Fundación Educacional Crecer Con Todos

51
 Guía de Trabajo 2

2 Responde las preguntas y subraya la parte del texto en el

que encontraste cada respuesta.

Para encontrar la respuesta correcta de cada pregunta es necesario

que siempre vuelvas al texto.

1) En el texto se cuenta las vacaciones que pasó la familia en:

a) Santiago.
b) Lican Ray.
c) Cartagena.

2) ¿Qué problema tuvo la familia al llegar a Lican Ray?

a) No quedaban cabañas para arrendar.

b) Se puso a llover y todos se mojaron.
c) La mamá se enojó con el papá porque llevó una carpa.

3) ¿Qué ocurrió inmediatamente después que el papá exclamó:

“-¡Todos adentro de la carpa!-“?

a) Se puso a llover.
b) El cielo se llenó de nubes.
c) EL hermano se puso a llorar.

52
Guía de Trabajo 2

3 Según el texto Unas vacaciones especiales, escribe V si es

verdadero y F si es falso.

1) La familia siempre iba de vacaciones a Lican Ray.

2) La mamá quería dormir en cabaña y el papá en carpa.

3) Llegaron a Lican Ray en la noche muy tarde.

4) La familia alojó en una carpa.

5) El papá pensó que todos se iban a resfriar con la lluvia.

6) La carpa no resistió la lluvia.

4 Marca con una cruz la respuesta y da dos razones.

Si fueras de vacaciones te gustaría dormir en:

Porque

y porque

53
 Guía de Trabajo 3

Lectura compartida

Extinción del Panda Gigante

Alrededor de 1.600 ejemplares, es la alarmante cantidad de pandas
gigantes que existen en su hábitat natural. Otros pocos habitan en
zoológicos y son una de las mayores atracciones de esos lugares. La
masiva destrucción de su hábitat y la caza descontrolada son los mo-
tivos principales por los que esta especie se encuentra amenazada,
pues su dependencia al bambú lo hace sumamente vulnerable.
Actualmente, el gobierno chino castiga severamente las acciones en
contra de esta especie; sin embargo, esto no significa que el panda
gigante no se encuentre en peligro de extinción. La protección de los
bosques de bambú es una de las acciones más importantes que con-
tribuyen a su conservación.

Fuente: http://www.bioenciclopedia.com/oso-panda/

54
Guía de Trabajo 4

Crucigrama
1 Escribe la palabra correspondiente a cada dibujo en el
crucigrama.

2 Elige dos palabras del crucigrama y escribe una oración con

cada una. La oración debe tener a lo menos 5 palabras.

55
 Guía de Trabajo 5

1 Utilizando comas, enumera todas las frutas y verduras del

recuadro.

lechuga - papas – limones – betarragas – apio – cebollas –

manzanas – una sandía – melones – frutillas – guindas - duraznos

2 Ordena alfabéticamente las frutas del recuadro.

1. 5.

2. 6.

3. 7.

4.

56
Guía de Trabajo 5

3 Completa las siguientes palabras con QUE – QUI – CE – CI

según corresponda.

_____ so _____ tasol

_____ bra _____ que

Re _____ ta _____ nturón

_____ lindro Ma _____ tero

Pa _____ te _____ nientos

_____ bolla _____ rco

_____ rculo ra _____ ta

_____ nco _____ ja

57
 Guía de Trabajo 6

Lectura compartida

Extinción del Huemul

El Huemul es una especie considerada en peligro de extinción, a nivel
nacional y mundial.
En Chile, antiguamente habitaba desde Santiago hasta el Estrecho de
Magallanes. Actualmente, se encuentran principalmente en la XI
Región y en parte de la X y XII. En la zona central de Chile, no contamos
con más de 50 ejemplares. Se conoce además una pequeña po-
blación en la cordillera de la provincia del Ñuble en la VIII Región. El
hábitat actualmente corresponde a sectores de bosques alterados o
matorrales periglaciares, donde encuentra refugio de su principal ene-
migo: el hombre.
Desde el año 1929, el huemul, el cérvido de nuestro escudo nacional,
está protegido por las leyes chilenas y convenciones internacionales
que prohíben su caza, captura, tenencia, posesión, transporte y comer-
cialización.

Fuente: http://www.icarito.cl/2010/06/21-9179-9-el-huemul.shtml/

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Guía de Trabajo 7

Comprensión de lectura
1 Lee con atención el texto.

EL PEZ MÁS ENOJÓN

A simple vista, parece un animal

inofensivo, pero el pez globo es uno de
los habitantes marinos con peor carácter.

Este pez es temido y admirado a la vez, por su

capacidad de hincharse como una pelota en los momentos en los que
se siente atacado por algún depredador. Luego de hincharse, el pez
globo usa una sustancia muy venenosa.

Actualmente, se está estudiando la posibilidad de utilizar el veneno

del pez globo para calmar el dolor de personas enfermas. En las pruebas
realizadas en laboratorios, la mayoría de los enfermos se sintieron
aliviados gracias a un medicamento fabricado a partir de esta sustancia.
Tomado y adaptado de http://mascotas.facilisimo.com

2 Responde las preguntas y subraya la parte del texto en el

que encontraste cada respuesta.

1) Según el texto, el pez globo tiene la capacidad de

hincharse como una pelota. Esto significa que:
a) se comió una pelota.
b) le gustan las pelotas.
c) toma la forma de una pelota.

59
 Guía de Trabajo 7

2) El pez globo se defiende:

a) gracias a un medicamento.
b) hinchándose como un globo.
c) inflándose y empleando veneno.

3) En la oración “la mayoría de los enfermos se sintieron

aliviados gracias a un medicamento”, la palabra aliviados se
podría reemplazar por:
a) sanados.
b) atacados.
c) hinchados.

3 Inventa y escribe algún beneficio que pudiera tener el

veneno del pez globo.

1.

60
Guía de Trabajo 8

Barchillerato

NOMBRE/ COSA ANIMAL FRUTA/ Puntos

APELLIDO VERDURA

Camila cojín canguro coliflor 4

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 Guía de Trabajo 9

Lectura compartida

Tigres en peligro de extinción

Los tigres son nativos de gran parte de Asia y son siempre el mayor depre-
dador de todos los ecosistemas que habitan.
Hasta el siglo XX hubo nueve subespecies de tigres que, probablemente,
contadas juntas no sumaban más de cien mil animales. Hoy hay cinco o
seis subespecies de tigres que quedan en existencia, aunque todas están
en peligro de extinción.
Las razones principales de que los tigres estén en peligro de extinción, en la
mayoría de los casos, son la caza y posterior venta ilegal de sus partes, así
como la pérdida de hábitat que resulta de la explotación forestal y otras
formas de destrucción de los bosques de manera crítica.
Por estas causas, las poblaciones de todas las subespecies se han reducido
de manera drástica.

Fuente: http://www.infotigres.com/tigres-en-peligro-de-extincion

62
Guía de Trabajo 10

Escritor por un día

“ “

63
 Guía de Trabajo 11

1 Escribe las palabras y comas que faltan para completar las

oraciones.

Manuela - trapecistas - papas

Mi mamá cocinó una cazuela con los siguientes

ingredientes: carne, ____________, zapallo_
choclo y porotos verdes.

Camila tiene cinco hijos: Sofía, __________ ,

Rosita__ Clemente y Diego.

Fui al circo y vi payasos, _________ , magos __

domadores __ equilibristas y muchos animales.

64
Guía de Trabajo 11

2 Completa las oraciones con la palabra que corresponde.

Ojo! Fíjense en el género que deben utilizar en la palabra que escriban
y si es singular o plural.

65
 Guía de Trabajo 12

Lectura compartida

Elefante Asiático en peligro de extinción

El Elefante Asiático alcanza a medir 3,10 metros de altura y pesar un
poco menos de 6 toneladas. Las orejas de este elefante son muy
chicas y su frente es alta, gruesa y muy abombada (como sobresali-
ente). Solo tiene un "dedo" o separacón en la trompa.
El Elefante Asiático se encuentra en algunas selvas del sur de Asia.
Tienen la piel muy gruesa y de un color entre café y gris. Su piel la
tienen llena de pelos. Se alimentan de pastos, hojas, cortezas y rami-
tas.
La principal razón de que los elefantes asiáticos estén en peligro de
extinción es la falta de hábitat o deforestación y en segundo lugar la
caza excesiva, ya que los dientes y colmillos de los elefantes son de
marfil.

Fuente: http://www.osopolarpedia.com/osos-polares-peligro-extincion-conservacion/

66
Guía de Trabajo 13
Guía de repaso para la prueba de unidad 4

1 Escribe las oraciones que dictará tu profesor(a).

1)

Guía de repaso para la prueba de unidad 2

2)

2 Lee el siguiente texto.

¿Por qué ronronean los gatos?

El ronroneo es uno de los sonidos más agradables y también más

característicos de los gatos. Que un gatito ronronee mientras se sienta
en nuestras rodillas es un signo claro de bienestar.

El gato aprende a ronronear desde su nacimiento, ya que sus madres

los reconocen, porque emiten ese sonido. Más adelante, los gatos
adultos ronronean para mostrar obediencia o dependencia frente a su
dueño. Sería una forma de dar las gracias porque los alimentan o porque
se muestran pacíficos con ellos.

Según los expertos en comportamiento animal, el ronroneo expresa

la gran mayoría de las veces satisfacción y placer. Pero el ronroneo no
siempre equivale a felicidad.

También puede mostrar un estado de

ansiedad y miedo, puesto que los gatos
enfermos ronronean sin parar.

67
 Guía de Trabajo 13

Luego de la lectura del texto, responde, marcando la

alternativa correcta.

1) Según el texto ¿Qué es el ronroneo?

Una señal de obediencia.
Un sonido que hacen los gatos.
Un comportamiento de los gatos.

2) El ronroneo expresa la mayoría de las veces:

ansiedad y miedo.
satisfacción y placer.
enfermedad y bienestar.

3) ¿Qué otro título le pondrías al texto?

Los sonidos de los gatos.
La felicidad de los gatos.
La costumbre de los gatos.

4) ¿Cuál es el propósito del texto?

Imaginar.
Informar.
Expresar emociones.

68
Guía de Trabajo 13

3 Responde:

¿Te gustaría tener un gatito como mascota? ¿Por qué?

4 Según el texto ¿Por qué ronronean los gatos?, escribe V si es

verdadero y F si es falso.

1. Los gatos aprenden a ronronear cuando son adultos.

2. El ronroneo también es una muestra de agradecimiento.

3. El ronroneo siempre equivale a felicidad.

4. Los gatos enfermos se mantienen en silencio.

5 Completa cada oración pintando la palabra del recuadro

que corresponda.
a) La polera de Clarita es lindo linda lindas

b) Los globos del circo son morados morada moradas

c) Mi tío es gordos gordo gorda

d) Los autos son rápido rápida rápidos

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 Guía de Trabajo 13

6 Marca con una X la alternativa que indique la palabra que

completa la oración.

1) La aspiradora es muy ________________ para hacer aseo.

útil.
impaciente.
innecesaria.

2) A los conejos les gusta mucho _____________ por el bosque.

guiar.
brincar.
transportar.

7 Observa la siguiente imagen y contesta.

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Guía de Trabajo 13

1) ¿Qué animal se observa en la imagen?

2) ¿Dónde vive?

3) Escribe 2 características físicas de este animal.

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