Grupo 3 A R

Flores Guerrero, David (2016) La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento
crítico en la educación superior, Revista del Instituto de Estudios en Educación Universidad del
Nortenº 24 enero-junio, 2016 ISSN 2145-9444 (electrónica)
http://dx.doi.org/10.14482/zp.22.5832
Presentacion y resumen
David Flores Guerrero Licenciatura en Estudios Culturales Internacionales, Brigham Young

University-Hawaii (Estados Unidos de América). Maestría en Educación Basada en
Competencias, Universidad del Valle de México-Hermosillo (México)
David F. G. plantea la importancia de la lectura, redacción y pensamiento critico para
estudiantes de educación superior y como es que todo lo mencionado anteriormente afecta
en su redimiento ya sea en los estudios o en la vida laboral contando con: una introducción,
antecedentes, la lectura y pensamiento critico, como promover la lectura, habilidades
indispensables, conclusiones.
INTRODUCCIÓN
La globalización ha sido caracterizada, por la creciente integración de diferentes economías y,

en consecuencia, una mayor interdependencia entre sociedades, grupos e individuos. A este
crecimiento económico, cultural y político que trae consigo la globalización, es importante
añadir su relación intrínseca con habilidades que hoy en día son indispensables para toda
sociedad que desea ser o mantenerse competitiva, Thomas Friedman (2005) argumenta,
donde los efectos e impacto que la globalización ha desatado en estos últimos tiempos, en
aspectos económicos, comerciales y políticos, que han pasado de ser verticales a horizontales,
ocasionan que el mundo se vuelva plano. Dicho aplanamiento del mundo ha originado una
nueva manera de colaboración más interdependiente y, El siglo XXI ha traído consigo grandes
retos, problemas y obstáculos, pero igualmente, vastas oportunidades para todo aquel que
desee tomar parte activa en la era del conocimiento. Por lo tanto, para mantenerse
competitivo y atender dichas demandas, es de vital importancia promover y desarrollar las
habilidades requeridas para lograrlo. Por ejemplo, la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos OCDE (2011) formula las siguientes preguntas, ¿Están los estudiantes
bien preparados para responder a los retos del futuro? ¿Son capaces de analizar, razonar y
comunicar con eficacia sus ideas? ¿Pueden razonar, analizar y comunicar sus ideas
eficazmente? ¿Han encontrado los intereses en los que persistirán a lo largo de sus vidas,
como miembros productivos de la economía y la sociedad? Es por eso que en el ámbito
educativo, especialmente en la educación superior, la importancia e impacto de la lectura es
indudablemente una de las habilidades indispensables hoy en día, así como la promoción y
desarrollo del pensamiento crítico para la formación académica y profesional de los
estudiantes y así, satisfacer los retos de la actualidad y del mañana.
ANTECEDENTES
Suficientes razones existen ya para promover, nutrir y desarrollar la lectura, la escritura y el

pensamiento crítico entre las personas de cualquier sociedad en el mundo. De hecho, la
lectura es posiblemente una herramienta a veces subestimada para promover y mejorar la
redacción y el pensamiento crítico. No obstante, tanto la lectura como la redacción son
actividades funcionales las cuales se pueden combinar para cumplir metas específicas. Las
empresas más competitivas e innovadoras los solicitan, y las mejores escuelas los reclutan. Los
avances en tecnología y la globalización hacen necesarias personas altamente calificadas en la
lectura y la escritura, así como en el pensamiento crítico. Dichas habilidades son esenciales
para las exigencias de la era del conocimiento. Los beneficios de la lectura y redacción
académica, así como el pensamiento crítico son indispensables en la educación superior,
especialmente para el desarrollo óptimo profesional de los alumnos. El no ayudar a los jóvenes
a preparase adecuadamente para enfrentar la vida profesional en la educación superior,
resultará en una seria desventaja que los incapacitará a lo largo de su formación académica y
por ende, en su búsqueda de un buen trabajo, o bien, en la participación de actividades cívicas
y sociales.
LA LECTURA Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO
El indice porcentual en países según su clasificación socioeconomicamente puntuados por PISA

en mexico un pais no tan aventajado socioeconomicamente y como la lectura apoya a sus
estudiantes. De acuerdo con la OCDE, la lectura por placer está asociada a la competencia
lectora. Por ejemplo, Programme for International Student Assessment (PISA) encuentra que
una diferencia crucial entre los estudiantes que tienen un buen rendimiento en la evaluación
de lectura y los que tienen un mal rendimiento reside en el hecho de que lean diariamente por
placer, en lugar de cuánto tiempo dediquen a leer. En cambio en España Un estudio realizado
por la Sociedad Española de Neurología (SEN) recuerda la importancia de fomentar el hábito
de la lectura entre la población como una de las actividades más beneficiosas para la salud de
nuestro cerebro. El mismo nos dice, “Un cerebro activo no sólo realiza mejor sus funciones,
sino que incrementa la rapidez de la respuesta. Mientras leemos, obligamos a nuestro cerebro
a pensar, a ordenar ideas, a interrelacionar conceptos, a ejercitar la memoria y a imaginar, lo
que permite mejorar nuestra capacidad intelectual estimulando nuestras neuronas”. Entonces,
la lectura es la puerta al conocimiento, imaginación, innovación y creatividad, características
de un pensador crítico, así como requerimientos de un mundo globalizado para ser deseable, y
permanecer competitivo, De la misma manera, la escritura ayuda a los estudiantes en las
conexiones que hacen entre lo que leen. De hecho, el mismo reporte indica que a los
estudiantes que se les da la oportunidad de escribir junto con la lectura, muestran más
evidencia de usar el pensamiento crítico cuando leen.
¿CÓMO PROMOVER LA LECTURA?
El propósito de la lectura está estrechamente conectado con la motivación para leer de la

persona. Es decir, la motivación o falta de la misma afectará si lee o no, y en consecuencia, si
entiende o no el texto en cuestión. Es por eso que los educadores necesitan estar pendientes e
identificar las necesidades de aprendizaje de sus alumnos, incluyendo su motivación por la
lectura y el propósito que la misma tiene. “…una condición intrínseca del discurso que le
aporta solidez al escrito y prestigio personal al productor del texto” (Rodríguez, 2004, p. 3). Sin
embargo, para llegar a ser un pensador crítico, y por ende, lograr una buena redacción, se
necesitan desarrollar, nutrir, y promover estas habilidades. Hay muchas maneras de lograrlo,
por ejemplo, el hablarle a los alumnos de los diferentes propósitos de la lectura les ayudará a
concentrarse mientras leen; el uso de diferentes tipos de lectura como artículos, historias,
textos informativos, etcétera, promoverá diferentes propósitos y formas de lectura.
HABILIDADES INDISPENSABLES
En la educación superior, frecuentemente los alumnos se enfrentan a situaciones y tareas que

involucran la lectura y escritura analítica y argumentativa, así como el desarrollo del
pensamiento crítico para resolver problemas académicos cognitivamente demandantes. Una
persona que logra utilizar su habilidad de pensar críticamente, puede poner los hechos en
contexto, interpretarlos, darles significado y trascendencia, en suma, el pensador crítico puede
ver cómo están conectados unos con otros. Por ejemplo, compañías altamente competitivas e
innovadoras a nivel mundial como Google, buscan a personas curiosas intelectualmente
(Wagner & Compton, 2012) como la habilidad más importante al momento de contratar a
alguien. Friedman (2014) hace referencia muy clara con respecto a compañías como Google,
que busca personas con habilidades cognitivas como el pensamiento crítico, que puedan
enfrentar los problemas de un mundo globalizado, en otras palabras, al mundo laboral
altamente competitivo le interesa qué puedes hacer con lo que sabes y no lo que sabes. Los
beneficios del uso del pensamiento crítico en las aulas son varios, en la escritura, por ejemplo,
los alumnos no son los únicos beneficiados, pues los maestros que de forma efectiva y eficaz
integran en sus cursos, tanto la escritura como actividades del pensamiento crítico, son
aquellos con mejores resultados académicos
CONCLUSIONES
La lectura es sin lugar a dudas esencial en el desarrollo y formación óptima de los jóvenes para
poder enfrentar a los desafíos en la era del conocimiento. El pensador crítico, es aquella
persona que busca argumentos verdaderos y de esa forma, decidir en qué creer. En vez de
aceptar ideas, conceptos o creencias de forma pasiva, el pensador crítico cuestiona, busca
problemas interesantes, y a su vez, intenta encontrar argumentos a los mismos. Desde luego,
nadie es curioso sobre todo, es decir, algunos pueden ser curiosos sobre la historia del béisbol
por ejemplo, y otros simplemente no. Sin embargo, un pensador crítico es curioso sobre
muchas cosas diferentes, disfruta del análisis de argumentos, y desea aprender cosas nuevas.
Si queremos alumnos, gente, sociedades, civilizaciones creativas, que cuenten con la habilidad
intrínseca de solucionar los problemas de hoy en día, necesitamos nutrir y verdaderamente
enseñar la lectura, la escritura y el pensamiento crítico en las aulas. Por último, el impacto de
nuestra pasión por la lectura trascenderá el éxito académico en los alumnos.
Parrafo de conclusión

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