1° Secuencia 19 - Árboles y Semillas de Mi Mundo-5

EDUCACIÓN NIVEL PRIMARIO
1° Ciclo
Les damos la bienvenida a
1° GRADO
¡HOLA OTRA VEZ! ESTAS ACTIVIDADES

SON PARA REALIZARLAS EN LA SEMANA
DEL 18 AL 21 DE AGOSTO.
1° GRADO:
¡Hola a toda la familia! ¡es tan lindo volver a encontrarnos! Hoy vamos a trabajar
árboles y semillas de mi mundo.
LENGUA
OBJETIVO GENERAL:
• Propiciar espacios de diálogo entre los saberes, nociones o aproximaciones

conceptuales que ofrecen los diferentes espacios curriculares para interpretar y
comprender el espacio vivido y la importancia de todos los seres vivos que lo
habitan (en esta oportunidad: el árbol).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Promover acciones para contribuir a la valoración y cuidado del cuerpo, la

salud y la vida en todas sus expresiones considerando los árboles como una
de ellas.
• Estimular el disfrute de la escucha atenta en situaciones que ofrezcan
expresiones artísticas y creativas del lenguaje oral.
• Experimentar la escritura de palabras simples y conocidas con o sin
intervención adulta.
• Difundir lo aprendido a través de la producción de mensajes sencillos
sensibilizando a su entorno sobre el cuidado de los árboles
• Contribuir a la construcción de la noción de número por medio de la
observación y el conteo.
• Resolver situaciones problemáticas sencillas por medio de la suma utilizando el
algoritmo correspondiente.
SABERES
• EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN Y LA PRODUCCIÓN ORAL

▪ Participación en conversaciones de experiencias personales (aclarar, narrar,
describir, pedir, entre otros)
▪ Escucha atenta de la lectura en voz alta realizada por un adulto.
• EN RELACIÓN CON LA LECTURA

▪ Lectura (comprensión y disfrute) de textos literarios (géneros poéticos: poemas
y canciones) y no literarios sobre contenidos que se están estudiando o de
interés para los niños, leídos de manera habitual y sistemática por el docente
(a través de videos o videoconferencias) o un adulto.
• EN RELACIÓN CON LA ESCRITURA

▪ Escritura por dictado a un adulto y por sí mismo.
▪ Adquisición del sistema de escritura y situaciones de escritura (listas de
nombres y palabras).
Matemática
• NÚMERO NATURALES Y OPERACIONES
Reconocimiento y uso de números naturales de una y dos cifras, su designación oral y

representación escrita, y de la organización del sistema decimal de numeración en
situaciones problemáticas que requieran determinar, comparar cantidades y
posiciones, así como su uso en la operatoria. Resolución de problemas que involucren
los sentidos más sencillos de las operaciones de suma y resta
Ciencias Naturales
• SERES VIVOS, DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS
▪ Caracterizaciones básicas de los seres vivos (respiran, se alimentan,

responden a estímulos, se reproducen).
▪ Las plantas: (los árboles) características básicas, partes principales,
necesidades.
▪ Cuidado de la salud.
Ciencias Sociales
Conocimiento de las principales características de las áreas rurales (elementos
naturales, tipos de asentamiento, trabajos, etc.) y de ciudades (de distinto tamaño y
función) a través de ejemplos contrastantes de nuestro país.
Árboles y semillas de mi mundo

¡HOLA! ¡DE NUEVOS JUNTOS!
ESTAMOS MUY CONTENTOS DE
VOLVER A ENCONTRARNOS.
Y ESTA VEZ HICIMOS ACTIVIDADES AÚN MÁS FELICES PORQUE, COMO POCO
A POCO EMPEZAMOS A SALIR DE CASA, PODREMOS ACOMPAÑARLOS A
SEGUIR APRENDIENDO MIENTRAS VISITAMOS LUGARES CON ESPACIOS
VERDES, COMO LA PLAZA.
¡SÍ! ¡QUÉ LINDO ES JUGAR Y APRENDER! ¿EXTRAÑASTE LA PLAZA? ¡SEGURO
QUE SÍ!
SI SALEN DE SUS CASAS, LO HARÁN EN COMPAÑÍA DE UN ADULTO
SEGURAMENTE Y QUEREMOS RECORDARLES QUE DEBEMOS SEGUIR
CUIDÁNDONOS.
¿CÓMO LO
HACERMOS?
ACTIVIDAD N° 1
▪ LOS CHICOS DE PAKA PAKA NOS CUENTAN EN ESTE VIDEO CORTITO
https://www.youtube.com/watch?v=BllqBe_Ba8E
ACTIVIDAD N° 2
HABLANDO DE ESPACIOS VERDES… ¡SE NOS OCURRIÓ UNA HERMOSA
IDEA!
LOS INVITAMOS A COMPARTIR LA EXPERIENCIA DE ESCUCHAR UN

CUENTO TITULADO “EL HOMBRECITO VERDE Y SU PÁJARO”. ESTÁ
NARRADO POR LA VOZ SUAVE Y DULCE DE RUTH, DEL GRUPO
CANTICUÉNTICOS.
¡DISFRUTEMOS EN FAMILIA!
https://www.youtube.com/watch?v=YmMyVubxJrI
ACTIVIDAD N° 3
PARA EMPEZAR, VAMOS A CONOCER LAS PARTES DE UN ÁRBOL. NOS
AYUDA UN ADULTO DE LA FAMILIA QUE ESTÉ DISPONIBLE.
¿SABÍAS QUE EL ÁRBOL TIENE DIFERENTES PARTES? LAS PRESENTAMOS
EN ESTE VIDEO Y COMO SIEMPRE SUGERIMOS QUE LO VEAS MÁS DE UNA
VEZ PARA COMPRENDERLO MEJOR.
https://www.youtube.com/watch?v=md46XvdH9cA
SI YA VISTE EL VIDEO Y COMPRENDISTE LO QUE CONTABA, PODRÁS

HACER UN TRABAJITO EN TU CUADERNO.
1. DIBUJA EN TU CUADERNO UN ÁRBOL Y PONE EL NOMBRE A CADA UNA

DE SUS PARTES.
ACTIVIDAD N° 4
• COMPLETÁ:
▪ SI ENCERRAMOS LAS MANZANAS EN GRUPOS DE A 3 TENDREMOS
2 GRUPOS.
▪ ES DECIR: 3 + 3 = …….
▪ EL ÁRBOL TIENE …….MANZANAS.
▪ SI ENCERRAMOS LAS FLORES EN GRUPOS DE A 2, TENDREMOS 4
GRUPOS.
▪ ES DECIR: 2 + 2 + 2 + 2 =……….
▪ EN EL ÁRBOL HAY ……..FLORES.
▪ CON UN LÁPIZ ENCERRÁ LAS HOJAS EN GRUPOS DE A 10. ¿CUÁNTOS
GRUPOS DE HOJAS FORMASTE?
NUESTRA PROVINCIA
TIENE MUCHOS ÁRBOLES
“AUTÓCTONOS”.
ACTIVIDAD N° 5
NUESTRA PROVINCIA TIENE MUCHOS ÁRBOLES “AUTÓCTONOS” ESA
PALABRA (UN POCO RARA) QUIERE DECIR QUE SOLO SON ÁRBOLES DE
NUESTRA PROVINCIA, CHACO.
ALGUNOS SON COMO LOS QUE SE VEN EN LA IMAGEN DE ABAJO.
• OBSERVALOS EN COMPAÑÍA CON ALGÚN INTEGRANTE DE TU FAMILIA.
• MIRANDO LA FOTO, SI TE ANIMÁS, LEÉ LO QUE DICEN LAS PALABRAS
QUE ESTÁN EN LA IMAGEN. SI NO QUERÉS LEER O TE PARECE QUE NO
LO SABÉS, TE INVITAMOS A MIRAR LA VOCAL CON LA QUE COMIENZA
LA PRIMERA PALABRA E IMAGINAR QUÉ PODRÍA DECIR.
AHORA, CONTINUANDO EN COMPAÑÍA DE UN ADULTO, SALÍ AL PATIO DE

TU CASA O A LA VEREDA. TE GUIAMOS CON ESTAS PREGUNTAS PARA
OBSERVAR:
• ¿QUÉ ÁRBOL PODÉS VER? ¿ALGUNOS DE ESTOS ÁRBOLES PODÉS
IDENTIFICAR, ES DECIR, CONOCÉS?
• EL ADULTO QUE TE ACOMPAÑA PUEDE AYUDARTE A IDENTIFICARLO.
IDENTIFICAR SIGNIFICA SABER QUÉ ÁRBOL ES, CONOCER SU
NOMBRE.
• ¿TIENE FLORES? ¿TIENE FRUTOS?
• EN ESTE MOMENTO ¿TIENE HOJAS?
• ¿QUÉ FORMA TIENE LA HOJA?
APROVECHANDO ESTE PASEO, CONVERSÁ CON EL ADULTO QUE TE

ACOMPAÑA. PREGUNTÁNDOLE SI LE GUSTABA TREPAR ÁRBOLES O SI
ALGUNA VEZ HIZO UNA CASITA EN ELLOS. SI DICE QUE SÍ LA HIZO, PEDILE
QUE TE CUENTE EN QUÉ ÁRBOL LA HIZO Y CÓMO ERA LA CASITA.
ACTIVIDAD N° 6
ADEMÁS DE LOS ÁRBOLES QUE SON “CHAQUEÑOS” HAY OTROS TIPOS DE
ÁRBOLES. POR EJEMPLO, LOS ÁRBOLES FRUTALES, QUE NOS PERMITEN
DISFRUTAR DE SUS SABROSOS FRUTOS. QUIZÁS EN TU PATIO, EN TU
VEREDA O EN EL BARRIO HAYAS VISTO ALGUNO.
• UNA PERSONA ADULTA DE LA FAMILIA AYUDA PARA QUE COMPLETES EL
SIGUIENTE CUADRO. PODÉS ESCRIBIR EL NOMBRE DE LA FRUTA, COMO
ESTÁ EN EL EJEMPLO, O DIBUJARLA:
ÁRBOL FRUTO QUE NOS DA

POMELO
NARANJO
LIMONERO
MANGO
MANDARINA
MANZANO
ACTIVIDAD N° 7
MANZANOS: ESCRIBÍ CUÁNTAS MANZANAS TIENE CADA ÁRBOL
EN LOS 3 MANZANOS HAY EN TOTAL…….MANZANAS.

SI SE CAE UNA MANZANA DE CADA MANZANO.
AHORA HAY EN TOTAL ……MANZANAS.

NARANJOS: ESCRIBÍ CUÁNTAS NARANJAS TIENE CADA ÁRBOL.
EN LOS 3 NARANJOS, EN TOTAL HAY…….NARANJAS.

SI CAEN DOS NARANJAS DE CADA NARANJO:
AHORA HAY EN TOTAL………NARANJAS.
ACTIVIDAD N° 8
SI NO EXISTIERAN LOS ÁRBOLES NO HABRÍA VIDA EN LA TIERRA.POR ESO ES
FUNDAMENTAL QUE LOS CUIDEMOS.
UN ADULTO DE LA FAMILIA QUE PUEDA COLABORAR TE LEERÁ:
LO QUE NOS PIDEN LOS ÁRBOLES
• CUIDA MIS RAMAS, NO LAS CORTES.
• RIEGA MIS RAÍCES CON AGUA SIN LAVANDINA, JABÓN O DETERGENTE.
• SI ME ATAS CABLES O SOGAS ME ESTRANGULAS Y ME DUELE.
• SI ESTOY EN UN CANTERO DEBE SER GRANDE PARA QUE MIS RAÍCES
TENGAN ESPACIO Y YO PUEDA CRECER.
• TE PROPONEMOS HACER UN VIDEO CONTANDO LO QUE NOS PIDEN
LOS ÁRBOLES. PODÉS GRABARLO AGREGANDO UN CARTEL,
MOSTRANDO UN DIBUJO, O SIMPLEMENTE HABLANDO AL LADO DEL
ÁRBOL QUE TENGAS EN CASA.
• LA IDEA ES DIFUNDIR EL MENSAJE CON TUS COMPAÑEROS Y

COMPAÑERAS DE ESCUELA, CON LOS GRUPOS DE WHATSAPP QUE
TENGAN EN TU FAMILIA Y, SI TE PARECE, POR OTRAS REDES
SOCIALES, SIEMPRE CON AUTORIZACIÓN DE TUS PADRES O TUTORES
RESPONSABLES, PARA QUE LLEGUE A MUCHAS MÁS PERSONAS Y
LOGREMOS AYUDAR A LOS ÁRBOLES PARA QUE VIVAN MÁS Y MEJOR.
ACTIVIDAD N° 9
¿TODOS LOS ÁRBOLES SON IGUALES?
¡NO! CLARO QUE NO LO SON. SI BIEN TODOS TIENEN RAMAS, RAÍCES Y
HOJAS, Y ALGUNOS SON IGUALES, OTROS TIENEN FORMAS DIFERENTES.
¿TE GUSTARÍA SER UN EXPLORADOR? PODÉS AYUDARTE

CON UNA LUPA SI LA TUVIERAS, PERO SI NO ES ASÍ NO TE
PREOCUPES, PORQUE PODEMOS HACER TODO
SIMPLEMENTE OBSERVANDO CON ATENCIÓN.
LOS INVITAMOS, VOS Y UN FAMILIAR ADULTO DISPONIBLE,
A VISITAR A ALGUNOS ÁRBOLES DE TU PATIO, VEREDA O
UNA PLAZA, SI PUDIERAN IR, Y JUNTOS VIVIR LA HERMOSA
EXPERIENCIA DE OBSERVAR CON MUCHA CURIOSIDAD A
LOS ÁRBOLES.
¿IGUALES O DIFERENTES?
PARA SABER SI LOS QUE ESTÁN EN TU PLAZA SON TODOS
IGUALES O SON DIFERENTES MIRÁ CON MUCHA ATENCIÓN
EL TAMAÑO DE SUS TRONCOS Y LA FORMA DE SUS
HOJAS. LO PRIMERO QUE TENÉS QUE SABER ES QUE LOS ÁRBOLES
DIFERENTES TIENEN HOJAS DIFERENTES. ALGUNOS ÁRBOLES TIENEN
HOJAS CON FORMA DE CORAZÓN; OTROS, CON FORMA REDONDEADA;
OTROS, TIENEN HOJAS ALARGADAS.
PARA IDENTIFICAR Y RECONOCER LAS HOJAS INVENTÁ UN NOMBRE PARA
CADA TIPO SEGÚN SU FORMA CARACTERÍSTICA (VERÁS QUE ALGUNAS
TIENEN FORMA DE CORAZÓN; OTRAS, FORMA DE ESTRELLA; ETC.):
CUANDO ENCUENTRES ALGUNA HOJA FIJATE BIEN A QUÉ SE PARECE,
PONELE UN NOMBRE Y ANOTALO.
ACORDATE DE QUE UN MISMO ÁRBOL TIENE TODAS SUS HOJAS IGUALES,
ASÍ QUE NO HACE FALTA QUE LAS MIRES TODAS Y, SOBRE TODO, NUNCA
LAS ARRANQUES, PARA EVITAR DAÑAR EL ÁRBOL. SI NO PODÉS VERLAS
BIEN, LEVANTÁ ALGUNA QUE SE HAYA CAÍDO AL PISO
¿JÓVENES O ADULTOS?
PARA SABER LA EDAD DE LOS ÁRBOLES PODÉS MIRAR SUS TRONCOS:
LOS ÁRBOLES CON TRONCOS DELGADOS SON MÁS JÓVENES QUE
AQUELLOS DE TRONCOS MÁS ANCHOS. ¿CÓMO MEDIRLOS? TENÉS QUE
PONER TUS BRAZOS ALREDEDOR DEL TRONCO: SI PODÉS RODEARLO
CON LOS BRAZOS (O CASI, CASI) ES UN ÁRBOL JOVEN. SI NO PODÉS, ES

ADULTO. AHORA QUE YA SABÉS CÓMO HACERLO, FÍJATE CUÁN GORDOS
O FLACOS SON LOS TRONCOS DE LOS ÁRBOLES QUE TENÉS CERCA.
ACTIVIDAD N° 10
EL 29 DE AGOSTO ES EL DÍA DEL ÁRBOL EN TODO NUESTRO PAÍS. Y,

ADEMÁS DE CUIDAR A LOS QUE YA ESTÁN CRECIDOS O CRECIENDO,
INVITAMOS A TODAS LA FAMILIAS DE ARGENTINA A PLANTAR SEMILLAS
PARA QUE CREZCAN NUEVOS ÁRBOLES.
Y COMO ES UNA CELEBRACIÓN, NO PUEDE FALTAR LA MÚSICA ¿CIERTO?
¡POR SUPUESTO! Y DECIDIMOS HACERLO CON LA MELODIOSA COMPAÑÍA
DE LOS CANTICUÉNTICOS.
CON MUCHO AMOR, POR NUESTRO BOSQUE CHAQUEÑO, Y POR TODOS
LOS BOSQUES DEL MUNDO, ¡VAMOS A PLANTAR!
Vamos a plantar - CANTICUÉNTICOS
¡NOS VEMOS LA
PRÓXIMA CLASE!

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¡HOLA OTRA VEZ! ESTAS ACTIVIDADES

• Propiciar espacios de diálogo entre los saberes, nociones o aproximaciones

• Promover acciones para contribuir a la valoración y cuidado del cuerpo, la

• EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN Y LA PRODUCCIÓN ORAL

• EN RELACIÓN CON LA LECTURA

• EN RELACIÓN CON LA ESCRITURA

Reconocimiento y uso de números naturales de una y dos cifras, su designación oral y

▪ Caracterizaciones básicas de los seres vivos (respiran, se alimentan,

Árboles y semillas de mi mundo

LOS INVITAMOS A COMPARTIR LA EXPERIENCIA DE ESCUCHAR UN

SI YA VISTE EL VIDEO Y COMPRENDISTE LO QUE CONTABA, PODRÁS

1. DIBUJA EN TU CUADERNO UN ÁRBOL Y PONE EL NOMBRE A CADA UNA

AHORA, CONTINUANDO EN COMPAÑÍA DE UN ADULTO, SALÍ AL PATIO DE

APROVECHANDO ESTE PASEO, CONVERSÁ CON EL ADULTO QUE TE

ÁRBOL FRUTO QUE NOS DA

EN LOS 3 MANZANOS HAY EN TOTAL…….MANZANAS.

AHORA HAY EN TOTAL ……MANZANAS.

NARANJOS: ESCRIBÍ CUÁNTAS NARANJAS TIENE CADA ÁRBOL.

EN LOS 3 NARANJOS, EN TOTAL HAY…….NARANJAS.

AHORA HAY EN TOTAL………NARANJAS.

• LA IDEA ES DIFUNDIR EL MENSAJE CON TUS COMPAÑEROS Y

¿TE GUSTARÍA SER UN EXPLORADOR? PODÉS AYUDARTE

CON LOS BRAZOS (O CASI, CASI) ES UN ÁRBOL JOVEN. SI NO PODÉS, ES

EL 29 DE AGOSTO ES EL DÍA DEL ÁRBOL EN TODO NUESTRO PAÍS. Y,

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