Guía de Apoyo Familias 4-8 Años

GUÍA DE APOYO PARA APRENDER EN
TIEMPOS DE CUARENTENA
Material elaborado
por el Equipo PIE:
Claudio Ortega, psicólogo

Renaldo Palacios, fonoaudiólogo
Carlos Vallejos, Asistente Social
Paulina Muñoz, Prof. Ed. Diferencial
Paz Bello, Prof. Ed. Diferencial
Alejandra Molina, Prof. Ed.
#QuédateEnCasa #JuntosSaldremosAdelante Diferencial/Coordinadora PIE
CONTEXTO
• Nuestro país, al igual que el resto del mundo, está expuesto a un brote viral
el cual se ha clasificado como extremadamente peligroso, pues provoca
síntomas muy graves que pueden provocar la muerte, ese virus es altamente
contagioso; se llama COVID-19 (Coronavirus)
• Es una cepa de la familia de coronavirus que no se había identificado

previamente en humanos. Es el nombre definitivo otorgado por la OMS. Los
coronavirus son causantes de enfermedades que van desde el resfriado
común hasta enfermedades más graves, como Insuficiencia Respiratoria
Aguda Grave.
• Con esta guía queremos ayudarles a crear rutinas sanas de aprendizaje,

convivencia y comunicación.
#QuédateEnCasa
¿Cómo se contagia?
#QuédateEnCasa
¿Cuáles son los signos y síntomas?
• En la mayoría de los casos donde se han presentado los síntomas

son:
• Fiebre sobre 38° grados
• Tos (Seca)
• Dificultad para respirar (a diferencia de un resfriado)
• Dolor de cabeza
• Teniendo los tres primeros síntomas, hay que acudir al médico
• Si la enfermedad no se trata a tiempo, estos síntomas pueden
agravarse
• Los síntomas se presentan leves y aumentan de forma gradual
#QuédateEnCasa
¿Cómo se previene esta enfermedad?
• Permaneciendo en casa respetando la cuarentena.

• Lavándose las manos frecuentemente con agua y jabón por más de 20 segundos.
• Cubriéndose con un pañuelo desechable o con el antebrazo (nunca con la mano) la nariz
y la boca al estornudar o toser.
• Manteniendo una distancia mínima de 1 metro entre uno y otro (Por si tiene que salir de
su casa)
• Evitar tocarse los ojos, la nariz y la boca.
• No compartir bombilla, vaso o cubiertos con otras personas.
• Evitar saludar con la mano o dar besos.
• Si tiene fiebre, tos y dificultad para respirar, busque atención médica.
• Seguir las indicaciones de la autoridad competente.
#QuédateEnCasa
OJO: SIEMPRE USEMOS LA COMUNICACIÓN
AFECTIVA
La comunicación afectiva es el recurso más preciso y valioso para poner en práctica el
RESPETO HACIA LOS NIÑOS. La comunicación afectiva produce en los niños una
poderosa confianza para cuando sean adultos (autoconcepto y autoestima), y a la vez
desarrolla un nuevo sentimiento “LA GRATITUD”. Este nuevo sentimiento genera:
Crecer emocionalmente.
Ser más asertivos.
Ser más ecuánimes.
Más flexibles.
Más tolerantes.
#QuédateEnCasa
Ahora
Busca un cuaderno que no estés usando y
• Escribe lo que vas haciendo todos los días
• Anota preguntas que quieras hacer cuando vuelvas a la escuela
• Cuéntanos como has pasado todo este tiempo, que sientes y piensas
• Si tienes ideas nuevas que quieras compartir; hazlo en el cuaderno
• Si tienes recetas de comidas ricas; escríbelas
• Si tienes nuevos ejercicios, como los de ésta guía y los quieres compartir; hazlo,
estaremos felices de incluirlas en otra guía.
#QuédateEnCasa
Las siguientes actividades están pensadas para contribuir con el desarrollo de las tareas
en el hogar.
Cada hogar es distinto y cada uno de sus integrantes se expresa de forma única, este
material es un instrumento para ser utilizado en los horarios que ustedes estimen
pertinente..
Consideren que no son materiales de uso obligatorio, si no, un aporte desde nuestra labor
como profesionales de la educación, para apoyar el tiempo de aislamiento que vivimos.
 Hagan en familia las actividades, lean a sus hijos y que ellos les lean a ustedes!
#QuédateEnCasa #JuntosSaldremosAdelante
Para tener en cuenta…
Objetivo Fortalecer funciones cognitivas a travé s de diferentes actividades lú dicas.
Tiempo Se sugi ere dos activi dades di ari as o lo que l a fa mili a esti me, consi derando l as acti vi dades de l as
asignaturas.
Inicio Entregar i nstr ucci ones para l os est udi ant es no l ect ores y expli car con pal abras si mpl es que debe
hacer, pueden apoyar dando ej e mpl os, haci endo l a primer a acti vi dad j untos, para que despué sl os
niñ os/as puedan continuar de manera autó noma (solos).
Desarrollo Gui ar el desarroll o de l a acti vi dad, realizar correcció ncon una actitud paci ente en donde su hij o/a se
é cuenta del error y logre corregirlo. El error es una oportunidad para aprender!!
d
Cierre Al ter mi nar cada acti vi dad, pregunt ar a su hij o/a si l e gustó la tarea, si la ent endió o no, entregar
refuerzo positivo, diciendo¡ Muy bié n!,¡ Excelente!.
Materiales á piz grafito, goma, lá pices de colores, pegamento y tijera.

L
#QuédateEnCasa
PAUTAS DIARAS.
Considerando que cada hogar tiene formas distintas de funcionar, les
sugerimos:
• Hacer sus actividades normales al interior del hogar.

• Respetando los hábitos de alimentación sanos, evitando el consumo excesivo de alimentos.
• La convivencia diaria en estos tiempos puede generar situaciones nuevas o complicadas, piense
con como abordarlas y resolverlas de manera calmada.
• Cuando haya que comunicar instrucciones o asignar tareas, hágalo de manera cordial y
amorosa.
• Haga un corte electrónico, ojalá a las 20:00 hrs. (Nada de televisión, celulares, Tablet u otras.
• Si tiene problemas, siéntese, reflexione, hable calmadamente con los demás y busquen
soluciones.
#QuédateEnCasa
CREANDO RUTINAS SANAS
• 1.- Establezca horarios para realizar • 3.- Si saben tocar instrumentos

labores del quehacer diario. musicales; háganlo, la música es
siempre un espacio de belleza y salud.
Ejemplo: Recolectar leña, limpieza del
patio, lavado de loza, hacer las camas, • 4.- Deje que surja la creatividad de sus
entre otras. hijos con actividades como: dibujar,
pintas, hacer artesanías, pintar, tejer,
• 2.- Cree horarios para recrearse en entre otras
familia.
Ejemplo: Juegue a las cartas, películas en
familia, juegos de mesa.
#QuédateEnCasa
HORARIOS Y PAUTAS
• Acá, los hijos deben hacer un horario y tratar de seguirlo todos los días, en
este horario deben incorporar:
1. Levantarse temprano todos los días
2. Hacer tu cama y ordenar
3. Alimentarse a las horas que corresponden
4. Hacer sus deberes (tiempo para estudiar, aprender y repasar)
5. Jugar en familia es sano y recomendable, no jueguen solos(as)
6. Encontrar tiempos para conversar en familia sobre cosas que sean positivas
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
Actividades para desarrollar:
Habilidades
cognitivas
Edad: 4 a 8 años
#QuédateEnCasa
Resuelve los laberintos.
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
A ver…trabajemos un laberinto
#QuédateEnCasa
Resolución de conflictos
Trabajo para toda la familia.

#QuédateEnCasa
DINÁMICA DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
• Un adulto debe encabezar la dinámica. • Recorten la ruleta, péguenla en un

1. Inventar un conflicto y conversar, escuchando a
cartón.
todos los integrantes de la familia, en donde
cada uno dice el problema desde su punto de
• Úsenla en cada ocasión de conflicto.
vista. • Terminado el conflicto, compartan si
2. Proponer uno a uno soluciones a sus les sirvió la estrategia que usaron en la
diferencias, consensuar en las medidas de ruleta, si la quieren volver a usar o si
solución.
pueden crear una estrategia diferente.
3. Implementar medidas.
4. Analizar las medidas planteadas y realizar
análisis grupal de la situación en momentos de
calma.
#QuédateEnCasa
#QuédateEnCasa
Para mejorar la comunicación familiar haremos 3 juegos
distintos…
1.- El teléfono descompuesto. En un círculo, el primero dice al de al lado, al oído, una frase que irá
pasando de persona en persona hasta el último que dirá lo que ha entendido.
2.- ¿Qué falta?. Se trata de un escondite visual. Se pide a una persona que observe bien la sala donde
están y que cuando acabe, salga de ella. Los que se quedan han de decidir esconder un objeto. Luego
entra la persona que salió y tiene que descubrir el objeto que falta.
 Ejemplo: estamos en el living, la persona que busca debe salir , escondemos el control remoto y
luego el que busca debe ingresar y decir qué es lo que falta en ese espacio.
3.- Dibujo colectivo. Con un papel en blanco el primero dibuja una línea, el siguiente continúa el dibujo
por esa línea y así cada uno continuando por turnos hasta que entre todos consideremos que el dibujo
esté acabado.
Aconsejo que cada uno tenga un color diferente así podemos reconocer nuestra parte del dibujo y
quedará mucho más colorido. Simple pero muy divertido.
#QuédateEnCasa
JUEGOS EN FAMILIA
Trabajo para toda la familia.

#QuédateEnCasa
ADIVINA BUEN ADIVINADOR!!
Puedes recordar las de tu infancia, pedir a tus hijos mayores que recuerden las que han aprendido en el cole o tener a
mano un libro de adivinanzas Si tienes un libro, puede ser la escusa perfecta para que los niños mayores lean de una
forma entretenida!
Para los mas pequeños de la casa:
1. Mi tía Cuca tiene una mala racha, ¿quién será esta muchacha? Respuesta: ______________________________
2. ¿Qué animal tiene las cinco vocales? Respuesta: ______________________________
3. En lo alto vive, en lo alto mora, en lo alto teje la tejedora. Respuesta: ______________________________
4. Canto en la orilla, vivo en el agua, no soy pescado, ni soy cigarra. Respuesta: ____________________________
5. Soy pequeño y blandito y mi casa llevo sobre el lomito. Respuesta: ______________________________
6. ¿Cuál es el animal que más tarda en quitarse los zapatos? Respuesta: ______________________________
7. Dos pinzas tengo, hacia atrás camino, en el agua vivo, en el mar o en el río. Respuesta: _____________________
8. Tengo hipo al decir mi nombre, ¿quien soy? Respuesta: ______________________________
En esta pagina encontrarás mas adivinanzas: https://www.bosquedefantasias.com/
#QuédateEnCasa
ADIVINA BUEN ADIVINADOR!!
Para los mas GRANDES de la casa:
1. Mi padre tiene cuatro hijos, MARÍA, RAQUEL, MANUEL, ¿quién es el cuarto?.

Respuesta: ______________________________
2. Doce señoras. Todas con media y sin zapatos. ¿De que hablamos?.
Respuesta: ______________________________
3. Nunca será capaz de nadar, por que, lleva años en el mar y aún no sabe nadar.
Respuesta: ______________________________
4. Cuando te veo me ves. Cuando te ves me veo y no te parezco feo.
Respuesta: ____________________________
5. Al principio una cama y una fiera después ¿sabes tú qué animal es?
Respuesta: ______________________________
6. En las regiones polares se encuentra en todos los mares.
Respuesta: ______________________________
En esta pagina encontrarás mas adivinanzas: https://www.youtube.com/watch?v=OUpyiEsbm_A
#QuédateEnCasa

Guía de Apoyo Familias 4-8 Años

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía de Apoyo Familias 4-8 Años

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía de Apoyo Familias 4-8 Años

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUÍA DE APOYO PARA APRENDER EN

Claudio Ortega, psicólogo

• Es una cepa de la familia de coronavirus que no se había identificado

• Con esta guía queremos ayudarles a crear rutinas sanas de aprendizaje,

• En la mayoría de los casos donde se han presentado los síntomas

• Permaneciendo en casa respetando la cuarentena.

Materiales á piz grafito, goma, lá pices de colores, pegamento y tijera.

• Hacer sus actividades normales al interior del hogar.

• 1.- Establezca horarios para realizar • 3.- Si saben tocar instrumentos

Trabajo para toda la familia.

• Un adulto debe encabezar la dinámica. • Recorten la ruleta, péguenla en un

Trabajo para toda la familia.

Para los mas pequeños de la casa:

En esta pagina encontrarás mas adivinanzas: https://www.bosquedefantasias.com/

1. Mi padre tiene cuatro hijos, MARÍA, RAQUEL, MANUEL, ¿quién es el cuarto?.

También podría gustarte