ÍNDICE

 Prefacio ...................................................................................................................................................9
...................................................................................................................................................

Parte I. Iluminismo

1.El Iluminismo: sus fundamentos filosóficos....................................................................................... 13

El espíritu del Iluminismo.............................................................................
Iluminismo .....................................................................................................................
........................................ 15

2. Montesquieu (1689-1775)
(1689-1775) .................................................................................................................21
.................................................................................................................
La clasificación de las sociedades propuesta por Motesquieu.............................................................. 28
Montesquieu y susu concepción de las leyes............................................................................................ 30

3. Rousseau (1712-1778).......................................................................................................................34
El estado de naturaleza...................................................................................
naturaleza ..........................................................................................................................
....................................... 35
El origen de la sociedad ....................................................................................
........................................................................................................................
.................................... 38
El contrato social...........................................................................
social ...................................................................................................................................
........................................................ 42

Parte II. El pensamiento posrevolucionario

4. La reacción romántico-conservadora............................................................................................... 47
La síntesis histórica de Hegel................................................................................................................ 52

5. Bonald y Maistre ...............................................................................................................................56

...............................................................................................................................
Louis de Bonald (1754-1850)..........................................
(1754-1850)................................................................................................................
...................................................................... 57
Joseph de Maistre (1754-1821)..........................................................................
(1754-1821) .............................................................................................................
................................... 63
La filosofía consevadora y ñla sociología. Resumen .........................................................................
............................................................................
... 67

..................................................................................................................70
6. Saint-Simon (1760-1825) ..................................................................................................................
Saint-Simon y su concepción evolucionista de la historia .................................................................... 78
Internacionalismo y religión.................................................................................................................. 80

7. Auguste Comte (1798-1857)..............................................................................................................85

El advenimiento de la filosofía positiva................................................................................................ 89
El método positivo y su aplicación a los fenómenos sociales............................................................... 91

Parte III. El manantial marxista

ilosóficas...................................................................................................................97
8. Orientaciones f ilosóficas...................................................................................................................
Estilo y pensamiento ...............................................................................
...........................................................................................................................
............................................ 103

9. De la filosofía social a la teoría social ...........................................................................................108

...........................................................................................
La teoría general.................................................................................................................................. 112

10. La sociología marxista del trabajo alienado ................................................................................118

................................................................................

Parte IV. El debate con el fantasma de Marx

...............................................................................................................127
11. Max Weber (1864-1920) ...............................................................................................................
Fundamentos metodológicos.............................................................................
metodológicos ...............................................................................................................
.................................. 128
Tipos ideales...............................................................................................................
ideales........................................................................................................................................
......................... 135
La tesis de Weber: protestantismo y capitalismo ..........................................................................
................................................................................
...... 139
La religión de China......................................................................
China ............................................................................................................................
...................................................... 157
La religión de la India ...............................................................................
.........................................................................................................................
.......................................... 164

2
El judaísmo antiguo...........................................................................................................................
antiguo............................................................................................................................... 169
Sociología política y valores políticos .....................................................................
................................................................................................
........................... 177

12. Vilfredo Pareto (1848-1923) .........................................................................................................181

.........................................................................................................
Pareto y la ciencia ..................................................................................
...............................................................................................................................
............................................. 184
“Les Systemes socialistes” ..........................................................................
..................................................................................................................
........................................ 186
La sociología de Pareto .............................................................................
.......................................................................................................................
.......................................... 192
La teoría de los residuos......................................................................................................................
residuos...................................................................................................................... 195
El sentimiento en el pensar: la teoría de las derivaciones...............................................................
derivaciones ................................................................... .... 206
Sociedad, élites y fuerza...................................................................................................................... 212
Pareto y el fascismo.............................................................................................................................
fascismo............................................................................................................................. 219

(1858-1941).........................................................................................................221
13. Gaetano Mosca (1858-1941).........................................................................................................
La clase dominante.......................................................................
dominante ..............................................................................................................................
....................................................... 223
Aristóteles y Montesquieu......................................................................................................
Montesquieu...................................................................................................................
............. 229
La protección jurídica ...................................................................
.........................................................................................................................
...................................................... 233
El sufragio
sufragio universal..............................................................................................................
universal............................................................................................................................
.............. 237
El parlamentarismo........................................................................
parlamentarismo..............................................................................................................................
...................................................... 239
Los ejércitos permanntes..................................................................................................................... 242
Algunas observaciones críticas ................................................................................................
...........................................................................................................
........... 243

14. Robert Michels 1876-1936)...........................................................................................................247

(1858-1917)........................................................................................................265
15. Emile Durkheim (1858-1917)........................................................................................................
Durkheim y Saint-Simon.................................................................
Saint-Simon .....................................................................................................................
.................................................... 267
Ética profesional y moral cívica..............................................................................................
cívica ..........................................................................................................
............ 284
Educación y sociología..........................................................................................................
sociología........................................................................................................................
.............. 290
La educación moral ..............................................................................
.............................................................................................................................
............................................... 293
Las reglas del método sociológico ..................................................................................
......................................................................................................
.................... 301
El suicidio..............................................................................................................................
suicidio............................................................................................................................................
.............. 306
Las formas elementales de la vida religiosa........................................................................................ 311

(1893-1947).........................................................................................................317
16. Karl Mannheim (1893-1947).........................................................................................................
Mannheim y la sociología alemana ......................................................................................
.....................................................................................................
............... 318
La sociología del conocimiento...........................................................................................................
conocimiento........................................................................................................... 321
Sobre la interpretación de la Weltanschauung.................................................................................... 323
El historicismo..........................................................................................
historicismo.....................................................................................................................................
........................................... 327
El pensamiento
pensamiento conservador..............................................................................................................
conservador.................................................................................................................. 330
El problema de las generaciones ..............................................................................................
.........................................................................................................
........... 336
Ideología y utopía ...........................................................................
................................................................................................................................
..................................................... 340
La intelectualidad ..........................................................................
................................................................................................................................
...................................................... 346
El hombre y la sociedad en la época de crisis...................................................................................
crisis ....................................................................................... 350
Diagnóstico de nuestro tiempo............................................................................................
tiempo ............................................................................................................
................ 355

 Epílogo ................................................................................................................................................361
................................................................................................................................................

3
1. EL ILUMINISMO: SUS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

Más que los pensadores de cualquier época anterior, los hombres del Iluminismo adherían
firmemente a la convicción de que la mente puede aprehender el universo y subordinarlo a las necesidades
humanas. La razón se convirtió en el dios de estos filósofos, quienes se inspiraron principalmente en los
avances científicos de los siglos precedentes. Tales avances los llevaron a una nueva concepción del
universo basada en la aplicabilidad universal de las leyes naturales. Utilizando los conceptos y las técnicas
de las ciencias físicas, emprendieron la tarea de crea un mundo nuevo basado en la razón y la verdad. Esta
última fue el objetivo fundamental de los intelectuales de dicha época; pero no la verdad basada en la
revelación, la tradición o la autoridad, sino aquella cuyos pilares gemelos serían la razón y la observación.
Si la ciencia había revelado la acción de las leyes naturales en el mundo físico, quizá podían
descubrirse leyes similares en el mundo social y cultural. Así, los  philosophes  investigaron todos los
aspectos de la vida social; estudiaron y analizaron las instituciones políticas, religiosas, sociales y morales,
las sometieron a una crítica implacable desde el punto de vista de la razón y reclamaron un cambio en
aquellas que la contrariaban. Por lo general, descubrían que los valores y las instituciones tradicionales eran
irracionales. Esto era sólo otra manera de decir que las instituciones vigentes eran contrarias a la naturaleza
del hombre y por lo tanto inhibían su crecimiento y su desarrollo: las instituciones irrazonables impedía a
los hombres realizar sus potencialidades. Por ello, estos pensadores hicieron una guerra constante a lo
irracional, y la crítica  se convirtió en su arma más importante. Combatieron lo que consideraban
superstición, fanatismo o intolerancia; lucharon contra la censura y exigieron libertad de pensamiento;
atacaron los privilegios de las clases feudales y sus restricciones sobre la clase industrial y la comercial; por 
último, intentaron secularizar la ética. Conocían perfectamente las conquistas intelectuales positivas
logradas hasta entonces, pero eran también críticos, escépticos y seculares. Fundamentalmente, fue la fe en
la razón y en la ciencia lo que dio un impulso tan vigoroso a su obra y los llevó a ser humanitarios,
optimistas y confiados.
Algunos estudiosos del Iluminismo han sostenido, sin embargo, que “ los  philosophes estaban más
cerca de la Edad Media, menos liberados de los preconceptos del pensamiento cristiano medieval de lo que
ellos pensaban y de lo que se ha supuesto comúnmente”1. Más que sus logros efectivos y sus afirmaciones,
son sus negaciones las que nos han impresionado y llevado a atribuir a su obra un carácter moderno. Los
“philosophes” demolieron la Ciudad de Dios de San Agustín, pero sólo para reconstruirla con materiales
más modernos”.2  Ernst Cassirer, que quizá sea el más grande historiador de la filosofía del siglo XVIII,
comparte esta opinión hasta cierto punto. “Sus enseñanzas dependían de los siglos anteriores –escribe
Cassirer- en mucho mayor medida de lo que pensaban los hombres de la época (...) más que aportar y poner 
en circulación ideas nuevas originales, ordenaron, tamizaron, desarrollaron y aclararon esa herencia”.3 Sin
embargo, como con paciencia demostró Cassirer, el Iluminismo creó realmente una forma de pensamiento
filosófico que era original en su totalidad, pues solo con respecto al contenido siguió dependiendo de las
lucubraciones de los siglos precedentes. Sin dudas, sus construcciones intelectuales se erigieron sobre los
cimientos colocados por los pensadores del siglo XVII –Descartes, Spinoza, Leibniz, Bacon, Hobbes y
Locke- y reelaboró sus ideas principales: pero en esta misma reelaboración aparecieron un nuevo significado
y nuevas perspectivas. El filosofar se convirtió en algo diferente.
Los pensadores del siglo XVIII habían perdido la fe en los sistemas metafísicos cerrados y
autosuficientes del siglo anterior; habían perdido la paciencia ante una filosofía confinada a axiomas
definidos e inmutables y a realizar deducciones a partir de ellos. En mayor medida que antes, la filosofía va
a convertirse en al actividad mediante la cual es posible descubrir la forma fundamental de todos los
fenómenos naturales y espirituales. “ Ya no debe separarse a la filosofía de la ciencia, la historia, la
 jurisprudencia y la política; más bien, aquella debe ser la atmósfera en la que estas puedan existir y ser 
efectivas”. (pág. vii). Se da gran importancia a las investigaciones e indagaciones; el pensamiento del

1
 Carl Becker, The Heavenly City of the Eighteenth-Century Philosophers , New Haven: Yale University press, 1932,
 pág. 29.
2
 Ibid .,
., pág. 31.
3
 Las restantes citas de este capítulo están tomadas de Ernst Cassirer, The Philosophy of the Enlightenment , Princeton,
 New Yersey: Princeton University Press, 1951. Esta cita se encuentra en la pág. vi; los otros números de pína se
indicarán entre paréntesis después de la cita. ( Filosofía del Iluminismo , México, Fondo de Cultura Económica, 2ª. Ed.,
1950.)
4
 Iluminismo no es solo reflexivo, ni se contenta con tratar en forma exclusiva verdades axiomáticas. Atribuye
al pensamiento una función creadora y crítica, “el poder y la tarea de moldear la vida misma” (pág. viii). La
filosofía ya no es una mera cuestión de pensamiento abstracto, sino que adquiere la función práctica de
criticar las instituciones existentes para demostrar que son irrazonables e innaturales. El Iluminismo exige el
reemplazo de estas instituciones y de todo el orden anterior por otro nuevo, más razonable, natural y, por 
ende, necesario. La realización del nuevo orden es la demostración de su verdad. El pensamiento del
Iluminismo tiene, pues, tanto un aspecto negativo y crítico  como un aspecto positivo. Lo que le da una
cualidad nueva y original no es tanto la peculiaridad de sus doctrinas, axiomas y teoremas, sino el proceso
de criticar, dudar y demoler, así como el de construir. Con el tiempo, esta unidad de tendencias “negativas”
y “positivas” se quebró, y después de la Revolución Francesa, según veremos, ambas se manifiestan como
 principios filosóficos separados y antagónicos.

El espíritu del Iluminismo

Para los pensadores del Iluminismo, todos los aspectos de la vida y la obra del hombre estaban
sujetos a examen crítico: las diversas ciencias, la revelación religiosa, la metafísica, la estética, etcétera.
Percibían claramente un gran número de poderosas fuerzas capaces de arrastrarlos, pero se negaban a
abandonarse a ellas. La autocrítica, la comprensión de su propia actividad, de la sociedad y la época en que
actuaron, constituían una función esencial del pensamiento. Mediante el conocimiento, la comprensión y la
identificación de las fuerzas y tendencias principales de su tiempo, los hombres podían determinar la
dirección de esas fuerzas y controlar sus consecuencias. La razón y la ciencia permitían al hombre alcanzar 
grados cada vez mayores de libertad y, por ende, un creciente nivel de perfección. El progreso intelectual – 
idea que impregna todo el pensamiento de esa época- debía servir constantemente para promover el progreso
general del hombre.
A diferencia de los pensadores del siglo XVII, para quienes la explicación debía partir de la
deducción estricta y sistemática, los philosophes construyeron su ideal de explicación y comprensión según
el modelo de las ciencias naturales contemporáneas. No se inspiraban en Descartes, sino principalmente en
 Newton, cuyo método no era la deducción pura, sino el análisis. Newton, estaba interesado en los “hechos”,
en los datos de la experiencia; sus principios y el objetivo de sus investigaciones descansaban, sobre todo,
en la experiencia y la observación; para resumir, tenía una base empírica. El fundamento de sus
indagaciones era la suposición de que en el mundo material rigen el orden y la ley universales. Los hechos
no son una mezcla caótica y fortuita de elementos separados; por el contrario, parecen incorporarse a ciertas
 pautas y presentar formas, regularidades y relaciones definidas. El orden es inmanente al universo, creía
 Newton, y no se lo descubre mediante principios abstractos,
a bstractos, sino mediante la observación y la acumulación
de datos. Esta es la metodología que caracteriza al siglo XVIII, y su enfoque peculiar la distingue de la que
adoptaron los filósofos continentales del siglo XVII. Condillac, por ejemplo, en su Traité des Systèmes
(Tratado de los sistemas, 1749), basándose en Locke, justifica explícitamente esta metodología y critica a
los grandes sistemas del siglo XVII por no haber adherido a ella. Para todos los fines prácticos, los
racionalistas del siglo XVII ignoraban los hechos, los fenómenos del mundo real. Se elevaba a la categoría
de dogma a ideas y conceptos aislados. El espíritu racional dominaba completamente el conocimiento. Por 
ello, Condillac aduce la necesidad de un nuevo método que una lo “positivo” y científico con lo racional. Es
necesario estudiar los fenómenos mismos para conocer sus formas y conexiones inmanentes. Condillac,
D’Alembert y otros exigen la aplicación de este nuevo método como requisito para el progreso intelectual.
La lógica de este método es nueva, en verdad, pues no es “la lógica de la escolástica ni la del concepto
 puramente matemático: es más bien la ‘lógica’ de los hechos! (pág. 9).
Después de observar el proceder real de la ciencia, los philosophes concluyeron que la síntesis de lo
“positivo” y lo “racional” no era un ideal inalcanzable, sino plenamente realizable. Las ciencias de la
naturaleza estaban demostrando su propia validez; podía percibirse claramente su progreso como el
resultado de la marcha triunfal del nuevo método científico. En el transcurso de un siglo y medio la ciencia
había realizado una serie de significativos avances y luego, con Newton, había dado un paso hacia adelante
de carácter verdaderamente cualitativo: la compleja multiplicidad de los fenómenos naturales fue reducida a
una única ley universal y comprendida como tal. Se trataba de una victoria impresionante del nuevo método.
Los philosophes observaron que la ley general de la gravitación de Newton no fue el resultado exclusivo de
la teorización ni de la experimentación o la observación esporádica, desprovistas de una guía teórica; su
descubrimiento fue el fruto de la rigurosa aplicación del método científico. Newton completó lo que otros
5
 habían comenzado. Conservó, usó y dio forma concreta al método que antes de él emplearon Kepler y
Galileo, y cuya característica principal era la interdependencia de los aspectos analíticos y sintéticos.
Utilizando el descubrimiento de Galileo de que los cuerpos en caída libre adquieren una aceleración
constante, y la observación de Kepler de que existe una relación fija entre la distancia de un planeta con
respecto al Sol y la velocidad de su revolución, Newton llegó a la ley según la cual el Sol atrae a los planetas
con una fuerza directamente proporcional a sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia entre ellos. Luego pudo demostrar que todos los cuerpos del universo adquirieron sus posiciones y
su movimiento por la fuerza de la gravitación. Además, la fuerza que mantiene a los planetas en su órbita
 provoca también la caída
caí da de los cuerpos en la tierra. Esa ley regía en todo el universo. El universo finito se
había convertido en una máquina infinita, eternamente en movimiento, gracias a su energía y mecanismos
 propios. La casualidad externa explicaba su funcionamiento desprovisto en apariencia de propósito o
significado. El espacio, el tiempo, la masa, el movimiento y la fuerza, eran los elementos esenciales de este
universo mecánico, que podía captarse en su totalidad aplicando las leyes de la ciencia empírica y de la
matemática. Esta concepción ejerció una influencia incalculable sobre los intelectuales del Iluminismo. Era
 para ellos un magnífico triunfo de la razón y la observación del nuevo método que tomaba los hechos
observados y ofrecía una interpretación para explicar lo observado, de modo que si esta era correcta podía
guiar a los observadores en su búsqueda de nuevos hechos.
Lo nuevo y original en el pensamiento del Iluminismo es, pues, la adopción sin reticencias del
modelo metodológico de la física de Newton y lo más importante para nuestra consideración de los
fundamentos filosóficos de la teoría sociológica es el hecho de que, inmediatamente después de su adopción,
su empleo se generalizó, abarcando otros ámbitos, fuera de la matemática y la física. El método científico
llegó a ser una herramienta indispensable para el estudio de todos los fenómenos. “Por mucho que difieran
entre sí las conclusiones de los pensadores y las escuelas individuales –escribe Cassirer-, concuerdan en esta
 premisa epistemológica.  El Tratado de metafísica de Voltaire, el Discurso preliminar de D’Alembert y la
 Investigación sobre los principios de la teología natural y la moral  de  de Kant coinciden todos en este punto*
(pág. 12). Nuevamente, podemos comparar esto con el sentido que daban los racionalistas del siglo XVII al
término “razón”. Según Descartes, Spinoza y Leibniz, para elegir a los pensadores más típicos de este
 período, la razón era el dominio de las “verdades
“ verdades eternas”, que lo son tanto para el hombre como para Dios.
 No era esta la concepción del siglo XVIII, que, según sostiene Cassirer, “tomaba la razón en un sentido
diferente y más modesto. Ya no es la suma total de las “ideas innatas” anteriores a toda experiencia y
reveladoras de la esencia absoluta de las cosas. Ahora se la considera más como una adquisición que como
una herencia. No es el cofre de la mente en el que se halla atesorada la verdad, como una moneda; es más
 bien la fuerza intelectual original que guía el descubrimiento y la determinación de la verdad (...) Todo el
siglo XVIII entiende la razón en este sentido; no como un sólido conjunto de conocimientos, principios y
verdades, sino como una especie de energía, una fuerza que solo es totalmente comprensible en su acción y
en sus efectos” (pág. 13).
La razón no se inclina ni ante lo meramente fáctico, los simples datos de la experiencia, ni ante las
“evidencias” de la revelación, la tradición o la autoridad. La razón, junto con la observación, es un medio
 para el logro de la verdad. Aun los autores de la  Enciclopedia  tenían sobre ella este punto de vista: no
serviría solamente para brindar conocimiento e información, sino también, y en especial, para cambiar el
modo tradicional de pensar, “ pour changer  la  la façon comune de penser” (pág. 14). El cambio, en verdad, se
hizo cada vez más evidente y entonces se aplicó el análisis a los fenómenos y problemas psicológicos y
hasta sociológicos. Era indudable que también en estos campos la razón se convertiría en un instrumento
 poderoso, si se empleaba el método especial consistente en el análisis de elementos separados y la
reconstrucción sintética.
Los pensadores del siglo XVIII conocían dos tendencias filosóficas e intelectuales del siglo anterior 
que habían permanecido relativamente aisladas una de otra y que, por ende, no se habían influido
recíprocamente de manera significativa: la filosofía racionalista por una parte, y la filosofía empirista por la
otra. Descartes ejerció una influencia fundamental en el surgimiento de la primera corriente, mientras que
Galileo apeló a la experimentación y Bacon explicó sus virtudes particulares. Una manera de considerar el
aporte especial del Iluminismo es, pues, señalar su constante esfuerzo por fundir esos enfoques filosóficos
distintos, logrando así una metodología unificada. Los  philosophes  creían haber sintetizado los mejores

*
 Con respecto a la obra de Kant, Zeitlin debe referirse a Untersuchung über die Deutlichkeit der Grundsätze Theologie
und der Moral  (Investigación
  (Investigación sobre la evidencia de los principios de la Teología y de la Moral), trabajo presentado al
concurso de la Academia de Berlín en 1764 ( N. del E .).)
6
 elementos de ambas corrientes filosóficas. La filosofía empirista tuvo un profundo ascendiente sobre el
 pensamiento de estos hombres; desde este punto de vista, la influencia
influenc ia de John Locke, el gran exponente
exponent e del
empirismo, fue casi tan importante como la de Newton. Puesto que la obra de Locke desafió ciertas ideas
 predominantes, y como su propio enfoque fue luego puesto en tela de juicio por otros, será útil examinar 
 brevemente la teoría de este pensador acerca del origen de las ideas. En su famoso  Ensayo sobre el 
entendimiento humano*, Locke sostenía, en oposición a algunos de sus contemporáneos, que las ideas no son
innatas en la mente humana. Por el contrario, al nacer, la mente es una tábula rasa, esto es, se halla en
 blanco y vacía; solo a través de la experiencia penetran
pene tran en ella las
l as ideas. La función de la mente es reunir las
impresiones y los materiales que suministran los sentidos. Según esta concepción, el papel de la mente es
esencialmente pasivo, con poca o ninguna función creadora u organizadora, es evidente que tal punto de
vista debía prestar gran apoyo a los métodos empíricos y experimentales: solo podía aumentarse el
conocimiento ampliando las experiencias de los sentidos. Por otra parte Locke promovió aún más el método
científico consistente en concentrar la atención en las magnitudes medibles e ignorar los otros aspectos de
los objetos investigados, al proponer una clasificación de las cualidades de la materia en primarias y
secundarias: es posible experimentar directa e inmediatamente la extensión, el número y el movimiento; en
cambio, el color y el sonido no tienen existencia fuera de la mente del observador. Posteriormente, la
epistemología de Locke condujo al idealismo y el escepticismo entre los filósofos ingleses, y al
materialismo entre los franceses.
En Inglaterra, el obispo Berkeley, por ejemplo, sostuvo que la distinción de Locke entre cualidades
“primarias” y “secundarias” era muy dudosa y difusa: ninguna cualidad tiene existencia fuera de la mente
del que percibe. Esto equivalía a decir que la materia no existe, o al menos que no era posible demostrar su
existencia.
En realidad, Berkeley afirmaba que solo existe el espíritu y que este espíritu es Dios. Así, se
defendía al espíritu, el objeto de la religión, atacando a la materia, el objeto de la ciencia. David Hume dio
un paso más: la mente no puede conocer nada fuera de sí misma; por lo tanto, para el hombre todo
conocimiento del mundo externo es imposible. Examinaremos la obra de Hume más adelante, pues a partir 
de ella Immanuel Kant dio comienzo a su propio sistema filosófico.
Muchos filósofos franceses, en cambio, trasladaron las ideas de Locke al materialismo científico,
 proceso que estuvo relacionado
re lacionado probablemente con el rígido y caprichoso
capri choso absolutismo imperante en Francia
y con el hecho de que este fuera apoyado por la Iglesia. El materialismo aparecía como un arma ideológica
efectiva contra el dogma de la Iglesia. Condillac expuso y desarrolló la teoría de Locke sobre el origen de
conocimiento. El más consecuente , a este respecto, fue Holbach, quien rechazaba toda causa espiritual
reducía la conciencia y el pensamiento al movimiento de moléculas en el cuerpo material. Mientras que
Helvecio, Holbach y La Mettrie fueron exponentes del materialismo, Condillac, aunque aceptaba la teoría de
Locke en la mayoría de sus puntos esenciales, introdujo en ella importantes cambios, cuyas implicaciones
iba a desarrollar Kant más tarde. En su descripción de las ideas de Condillac. Cassirer dice que la mente, a
 partir de los datos sensoriales más simples que recibe,
recibe , “adquiere gradualmente la capacidad
ca pacidad de concentrar su
atención en ellos, de compararlos y distinguirlos, y de separarlos y combinarlos” (pág. 18). Condillac
atribuye, pues, un cierto papel creador y activo a la mente; el conocimiento se obtiene de alguna manera por 
medio de la mente y su capacidad de razonamiento. Mientras que la teoría de Locke atribuía un papel pasivo
al observador –este era un mero receptor de impresiones sensoriales y su mente desempeñaba un papel
activo en la organización de las mismas- Condillac sostiene que, una vez que se despierta en el hombre la
facultad de pensamiento y de razonamiento, deja de ser pasivo y de adaptarse simplemente al orden
existente. Ahora el pensamiento puede avanzar e incluso levantarse contra la realidad social, “convocarla
ante el tribunal de la razón y poner en duda sus títulos legales a la verdad y la validez. Y la sociedad debe
resignarse a ser tratada como la realidad física sujeta a investigación” (pág. 18). Condillac, en  su Tratado de
**
las sensaciones,   declara: la sociología debe convertirse en una ciencia cuyo método “consiste en
enseñarnos a reconocer en la sociedad un “cuerpo artificial”, compuesto de partes que ejercen una influencia
recíproca”. Sí, Condillac asigna un papel decisivo al juicio y a la razón aun en el acto de percepción más
simple; y esto era cierto tanto en la percepción del mundo natural como en la del mundo social. Los
sentidos, por sí solos, nunca pueden crear el mundo tal como lo conocemos en nuestra conciencia; la
cooperación de la mente es una necesidad absoluta.

*
 Madrid: Aguilar, 1963.
**
 Buenos Aires, Eudeba, 1963.
7
 Se hace evidente, pues, por qué el Iluminismo es el punto de partida más lógico para quién esté
interesado en los orígenes de la teoría sociológica. En ese periodo puede verse, con más claridad que en los
anteriores, el surgimiento del método científico. La razón, por sí sola, no nos proporciona un conocimiento
de la realidad; tampoco puede lograrse este a través del uso exclusivo de la observación y la
experimentación. El conocimiento de la realidad natural o social depende de la unidad de la razón y la
observación en el método científico. Los pensadores del Ilumnismo estaban tan interesados en la sociedad y
la historia como en la naturaleza, las consideraban como una unidad indisoluble. Al estudiar la naturaleza,
inclusive la naturaleza del hombre, se puede conocer no solo lo que es, sino también lo que es  posible. De
igual modo, estudiando la sociedad y la historia se puede conocer no solo el funcionamiento del orden
fáctico existente, sino también sus posibilidades intrínsecas. Estos pensadores eran “negativos” en cuanto
mantenían siempre una actitud crítica frente al orden existente, el cual, según opinaban, ahogaba las
 potencialidades del hombre y no permitía que lo posible emergiera del “es”.
Estudiaban científicamente el orden fáctico existente para aprender a trascenderlo. Estas premisas,
como veremos, fueron aceptadas, modificadas o rechazadas durante el desarrollo posterior del pensamiento
 sociológico. Así, buena parte de la sociología occidental se desarrolló como una reacción al Iluminismo.
Pero antes de examinar esta reacción será conveniente analizar a dos  philosophes  que pueden ser 
considerados como los precursores de la teoría sociológica.