UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SALESIANA

“SÁNCHEZ Y CIFUENTES”
IBARRA – ECUADOR
2018 – 2019

AREA Ciencias Sociales ASIGNATURA Historia NOTA:

EVALUACIÓN REMEDIAL GRADO/CURSO 1ro. BGU A - B
ESTUDIANTE AÑO LECTIVO 2018 – 2019 _____
FECHA DOCENTE Lic. Steve Socag 10

Recomendaciones:
1. Lea atentamente cada pregunta antes de contestar.
2. Utilice esfero para desarrollar la evaluación.
3. Evite el uso del corrector, no utilice ningún dispositivo electrónico, el mismo uso se tomará como una
falta grave.
4. El tiempo máximo para resolver su evaluación es de 60 minutos, antes de entregar revise la evaluación.

DCD: CS.H.5.1.1. Contrastar los conceptos de historia e historiografía con el fin de diferenciar la realidad de la construcción
intelectual.
INDICADOR: I.CS.H.5.1.1. Contrasta los conceptos de historia e historiografía, mediante el uso técnico y ético de diversas
fuentes, relativizando los diversos enfoques, con el fin de diferenciar la realidad de la construcción intelectual. (J.2., J.3., I.2.)

SELECCIONE SEGÚN CORRESPONDA

1- A la historia se la puede definir como: 1 punto
A. Conjunto de hechos relacionados entre sí.
B. Conjunto de pensamientos
C. Fonación de conocimientos
D. Ninguna de las anteriores

RELACIONE SEGÚN CORRESPONDA

2- Método de trabajo: El trabajo de los historiadores es riguroso y sigue un método relacione el
método con su procedimiento : 1 punto
MÉTODO DE TRABAJO PROCEDIMIENTO
1 La elaboración de hipótesis a Le da respuesta a sus preguntas que se planteó
al comienzo.
2 La búsqueda de información b Valora y determina las fuentes de información.
3 Análisis de las fuentes de información c Escritas, arqueológicas, orales, audiovisuales.
4 La elaboración de conclusiones. d Plantea una serie de preguntas.
A. 1a, 2b, 3c, 4d
B. 1b, 2a, 3d, 4c
C. 1d, 2c, 3b, 4a
D. 1b, 2c, 3d, 4a
3- Los historiadores buscan las causas de los hechos históricos y sus consecuencias, las causas
pueden ser de múltiples tipos, relacione cada una de ellas: 1 punto
CAUSA CONSECUENCIA
1 Económicas a La muerte de un rey sin descendencia.
2 Políticas b Perdida de la cosecha debido a la sequía.
3 Sociales c Estallido de la guerra.
4 Personales d Protesta por la subida de impuestos.
A. 1b, 2c, 3d, 4a
B. 1d, 2c, 3c, 4b
C. 1c, 2a, 3b, 4d
D. 1a, 2c, 3d, 4b
SELECCIONE SEGÚN CORRESPONDA
4- Existe un conjunto de disciplinas, muchas de ellas del ámbito social que auxilia a la historia en su
quehacer. Algunas de estas ciencias son: 1 punto
1. Geología 2. Astronomía 3. Zoología 4. Paleología
 A. 1, 4
B. 1, 3
C. 2, 4
D. 2, 3
RELACIONE SEGÚN CORRESPONDA
5- Cinco corrientes historiográficas, han influido al desarrollo dela historia y son: 1 punto
CORRIENTES HISTÓRICAS INFLUENCIA
1 Positivismo histórico a Reduce la realidad humana a su condición
histórica.
2 Materialismo histórico b Larga duración, media duración y corta
duración.
3 Historicismo c Modos de producción, primitivo, esclavismo,
feudalismo, capitalismo.
4 Annales d Estudia y escribe diversos temas a más de la
política y economía.
5 Historia Cultural e Teológico, metafísico y el positivo.
A. 1a, 2b, 3c, 4d, 5
B. 1e, 2c, 3a, 4b, 5d
C. 1d, 2c, 3b, 4e, 5a
D. 1c, 2b, 3d, 4a, 5e
DCD: CS.H.5.1.8. Describir y evaluar la influencia de la elaboración de herramientas en la transformación biológica y social del
ser humano.
INDICADOR: I.CS.H.5.2.1. Explica la importancia y función del trabajo colectivo y solidario, y la elaboración de herramientas
como condición en la transformación biológica y social del ser humano y posterior revolución neolítica. (I.2.)

SELECCIONE SEGÚN CORRESPONDA

6- Se le conoce al largo proceso de evolución del ser humano como: 1 punto
A. Homínidos
B. Bipedismo
C. Hominización
D. Hominoides
7- Con que otro nombre se le conoce al período paleolítico: 1 punto
A. Edad de los metales
B. Edad de piedra
C. Edad de palo
D. Edad de bronce
RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA
8- Relacione el proceso de evolución de las herramientas de las etapas período paleolítico: 1 punto
ETAPAS PALEOLITOCO PROCESO
1 Paleolítico inferior a El homo sapiens perfeccionó el tallado en
piedra.
2 Paleolítico medio b El Homo habilis trabajo la piedra
3 Paleolítico superior c El neandertal utilizo las lacas de las piedras
A. 1a, 2b, 3c
B. 1b, 2a, 3c
C. 1a, 2c, 3b
D. 1b, 2c, 3a
SELECCIONE SEGÚN CORRESPONDA
9- Cuando inicio la revolución Neolítica: 1 punto
A. Finalizada la última glaciación
B. Inicios de la última glaciación
C. Durante la última glaciación
D. Ninguna de las anteriores
10- Dónde se dieron los primeros indicios de la agricultura y ganadería en el período Neolítico: 1
punto
A. Oriente medio
B. Oriente próximo
 C. Oriente central
D. Ninguna de las anteriores
11- En qué periodo de la prehistoria se dio el origen de la propiedad privada: 1 punto
A. Mesolítico
B. Paleolítico
C. Neolítico
D. Indico
DCD: CS.H.5.1.16. Describir y valorar los grandes aportes de las culturas de Mesopotamia al desarrollo
tecnológico, económico y científico desde la perspectiva de su condición de “cuna de la humanidad”
INDICADOR: I.CS.H.5.5.1. Describe los aportes tecnológicos, económicos y científicos de las culturas de
Mesopotamia, Egipto, China y la India y su impacto en el mundo contemporáneo. (J.1., J.4., I.1.)

RELACIONE SEGÚN CORRESPONDA

12- Relacione los períodos históricos de la civilización mesopotámica con una acción: 1punto
PERÍODO HISTORICO ACCIÓN
1 Sumeria a Fue invadida por los persas.
2 Acadio b Escritura cuneiforme.
3 Babilónico c Escritura pictográfica.
4 Asirio d Construcción arquitectónica..
A. 1a, 2b, 3c, 4d
B. 1c, 2d, 3a, 4b
C. 1c, 2b, 3d, 4a
D. 1d, 2b, 3c, 4a

SELECCIONE SEGÚN CORRESPONDA

13- Mesopotamia es una palabra griega que significa: 1punto
A. Tierra de fuego
B. Tierra de en medio
C. Tierra entre ríos
D. Tierra de agua
14- Mesopotamia se situó en una región de medio oriente que estaba entre Los ríos: 1 punto
1. Ring 2. Tigris 3. Éufrates 4. Dannes
A. 1,4
B. 2,3
C. 1,2
D. 2,4
15- Con qué otro nombre se les conocía a los templos de adoración de dioses en Mesopotamia:
1 punto
A. Gadef
B. Zigurat
C. Leotif
D. Ninguna de las anteriores.
RELACIONE SEGÚN CORRESPONDA
16- La civilización mesopotámica también desarrolló otros aspectos a más de económico, relacione
cada uno de los aspectos con su función : 1 punto
ASPECTOS DE DESARROLLO FUNCIÓN
1 Matemática a Arco y bóveda
2 Derecho b Invención de la rueda
3 Tecnología c Figura de dioses y gobernantes
4 Arquitectura d Crecidas cíclicas
5 Escultura e Sistema sexagesimal
6 Astronomía f Ley de talión
A. 1a, 2b, 3c, 4e, 5d, 6f
B. 1b, 2f, 3c, 4d, 5e, 6a
C. 1c, 2b, 3a, 4d, 5f, 6e
D. 1e, 2f, 3b, 4a, 5c, 6d
DCD: CS.H.5.1.17. Describir y valorar los grandes aportes de la cultura china al desarrollo tecnológico, económico y
científico de la humanidad.
INDICADOR: CS.H.5.1.17. Describir y valorar los grandes aportes de la cultura china al desarrollo tecnológico,
económico y científico de la humanidad.

REALACIONE SEGÚN CORRESPONDA

17- A finales del ll milenio se dio origen a la civilización china y sus diferentes dinastías, relacione
cada dinastía con su respectivo año: 1 punto
DINASTIAS AÑOS
1 Shang a 206 a.C
2 Chou b 2000 a.C
3 Han c 1122 a 249 a.C
A. 1a, 2b, 3c
B. 1b, 2c, 3a
C. 1c, 2b, 3a
D. 1b, 2c, 3a

SELECCIONE SEGÚN CORRESPONDA

18- La palabra CHINA tiene el siguiente significado: 1 punto
A. País entre ríos
B. País de en medio
C. País del norte
D. País central
19- Cuál es la obra de mayor importancia de la civilización china: 1 punto
A. La muralla china
B. El templo del cielo
C. El mausoleo de Qin Shihuang
RELACIONE SEGÚN CORRESPONDA
20- Relacione la organización social de la antigua china con su respectiva función: 1 punto
ORGANIZACIÓN SOCIAL FUNCIÓN
1 Emperador a Servidumbre y mano de obra del estado
2 Nobleza b Dirigían la administración e impartían justicia.
3 Mandarines c Familia imperial, terratenientes
4 Comerciantes d Artesanos y campesinos
5 Esclavos e Hijo del cielo
A. 1a, 2b, 3c, 4e ,5d
B. 1c, 2e, 3b, 4a, 5d,
C. 1e, 2c, 3b, 4d, 5e
D. 1a, 2c, 3e, 4d, 5b

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

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Lic. Steve Socag Msc. Susana Argoti Msc. María Elena Zurita
Docente Coordinador de Área Vicerrector