2do 2 - Actividad 4

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 6

Colegio Mariano Moreno – 2° 2° - Plan de Continuidad Pedagógica – CICLO LECTIVO 2020

Actividad N° 4: Las transformaciones de la sociedad Feudal.


Breve explicación de la clase.
Antes de comenzar con la explicación de la clase, pueden observar el siguiente gráfico que nos muestra las principales
características de la baja Edad Media, una etapa de transformaciones económicas, sociales y políticas.

Durante la Plena Edad Media (siglos XI-XIII) la mortalidad descendió, por lo que la población aumentó. Las
principales causas que explican la reducción de la mortalidad fueron:
 Disminución de las epidemias, que habían asolado Europa sobre todo de los siglos VI al VIII, durante los siglos
IX y X se redujeron sensiblemente. 
 Las invasiones y saqueos casi habían desaparecido ya que los vikingos y los magiares se habían. 
Durante esta etapa la producción agrícola aumentó debido a:
 Como había aumentado la población, había más demanda de productos agrícolas. 
 Esta etapa se corresponde con un momento de altas temperaturas en Europa, llamado el Período Cálido
Medieval. Esto permitió extender la superficie cultivada hacia el norte y el menor efecto de las heladas (que
destruyen cosechas)
 Nuevas técnicas agrícolas aumentaron la productividad (el rendimiento que se consigue en un territorio
determinado) 
 El crecimiento de la producción tuvo como consecuencia el desarrollo del comercio
 El crecimiento de los intercambios comerciales, por lo que aumentó en número de comerciantes. Como los
comerciantes y los artesanos vivían en las ciudades o burgos, forman un grupo social llamado burgueses.
Surgieron nuevas rutas comerciales dentro de Europa. Las principales rutas comerciales estuvieron en el mar
Báltico (la Hansa) y en el Mediterráneo. En Borgoña y Flandes se celebraban grandes ferias anuales en las que se
reunían los comerciantes.   A los comerciantes que transportaban mercancías desde lugares muy lejanos, se le
llama mercaderes.  Viajaban en carros tirados por bueyes, mulas o asnos. Cuando ganaban lo suficiente,
contrataban a otros para que transportaran la mercancía llamados arrieros. 
 Difusión de nuevas técnicas que fomentaron el comercio. 
 Arnés o collera acolchada, permitió a los caballos y a los bueyes cargar con más peso, inventado en el 790. 
 A partir del año 900 generalización del uso de herraduras clavadas en las pezuñas de los caballos y de los
bueyes, protege de su desgaste y evita su rotura.
 La consecuencia del aumento de la producción agrícola y de la expansión del comercio fue el crecimiento de
la población.
Colegio Mariano Moreno – 2° 2° - Plan de Continuidad Pedagógica – CICLO LECTIVO 2020

Las ciudades y la burguesía que las gobernaba fueron


aumentando su poder a medida que avanzaba la Edad Media.
Esto se debe a:

 Gracias al aumento de los ingresos de las ciudades ya


que cobraban impuestos al
comercio. Se amurallaron con puertas por las que
cobraban tributos a los mercaderes. Las ciudades con
importantes mercados, se asociaron para defender sus
rutas comerciales formando ligas.
 Los monarcas feudales se aliaron a la burguesía para
aumentar sus ingresos e imponerse a los señores feudales, con los que mantenían frecuentes luchas. A cambio
los magistrados, que gobernaban las ciudades, aumentaron su independencia con fueros, que eran leyes que les
garantizaban autonomía respecto a la nobleza. Además entraron en las cortes estamentales (reunión de los
representantes del reino) como representantes del tercer estamento.

 La prosperidad de
la burguesía tuvo
como
consecuencia la
ampliación de
las ciudades o
burgos. Dentro de
una ciudad los
artesanos que
practicaban un
mismo oficio se
organizaron para
defender sus
intereses en
asociaciones
llamadas gremios.
A los artesanos y
a los comerciantes
se les
llama burgueses 
porque vivían en
los burgos o
ciudades. Dentro
tenían mercados,
palacios, iglesias,
un ayuntamiento 
y una catedral.
Algunas también
tenían
una lonja una universidad y hospitales. La ciudad se dividía en barrios según su religión (morería, judería,
cristiano) o según el oficio de sus habitantes. Únicamente se permitía a los judíos hacer préstamos de dinero con
interés ya que la Iglesia lo consideraba pecado (usura). Desde Carlomagno estaba prohibido a todos los

Recuerden que algunas consignas deben realizarlas con el libro. Para encontrar el número de las páginas
del libro fíjense debajo, a la izquierda y a la derecha (esto es porque en cada carilla hay fotocopiadas dos
páginas del libro
Colegio Mariano Moreno – 2° 2° - Plan de Continuidad Pedagógica – CICLO LECTIVO 2020

cristianos.  A Como había aumentado dinero disponible, los cristianos acabaron haciendo también préstamos con
interés pesar de la oposición de la Iglesia y las leyes. A final de la Edad Media aparecieron los primeros bancos. 
1. A partir de la lectura del texto de la página 18 y 19 (el desarrollo del comercio), realiza las siguientes actividades:
a. ¿Qué factor hizo posible el resurgimiento del comercio en Europa y con Oriente?
b. Completa el siguiente cuadro.

Comercio europeo Comercio con oriente


Productos

Ciudades/regiones

Características

c. ¿Por qué motivos subieron los precios de varios productos? ¿Qué consecuencias trajo para los campesinos el
aumento de los precios?

2. Leer el siguiente texto.


Colegio Mariano Moreno – 2° 2° - Plan de Continuidad Pedagógica – CICLO LECTIVO 2020

a. ¿Cuál crees que era la principal diferencia entre las ciudades y las áreas rurales?
b. ¿Qué era la burguesía?

3. Leer el siguiente texto.

a. ¿Qué eran los gremios?

4. Lee el siguiente texto.


Colegio Mariano Moreno – 2° 2° - Plan de Continuidad Pedagógica – CICLO LECTIVO 2020

a. ¿Qué importancia tenían los bancos? ¿Qué problema solucionaron?

5. Lee el texto de la página 26 (el origen de las monarquías nacionales). Describir de qué manera las monarquías del
siglo XIV concentraron los siguientes poderes.
a) Poder militar.
b) Poder de fijar normas.
c) Poder territorial.
d) Poder de cobrar impuestos.

Para terminar la actividad les dejo como era la pirámide social durante la baja Edad Media.
Colegio Mariano Moreno – 2° 2° - Plan de Continuidad Pedagógica – CICLO LECTIVO 2020

También podría gustarte