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    Informe de TES EDALL

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    David Pineda
    El resumen describe las actividades realizadas por un grupo de estudiantes como parte de su Trabajo Educativo Social (TES) en la Escuela Ángel E. Hernández en Nacaome, Honduras entre abril y septiembre de 2019. El proyecto involucró la creación de un huerto escolar para enseñar sobre agricultura sostenible y nutrición. Las actividades incluyeron la preparación del suelo, siembra de cultivos, capacitaciones a estudiantes y mantenimiento del huerto. El proyecto logró educar a 23 estudiantes y demostrar

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    El resumen describe las actividades realizadas por un grupo de estudiantes como parte de su Trabajo Educativo Social (TES) en la Escuela Ángel E. Hernández en Nacaome, Honduras entre abril y septiembre de 2019. El proyecto involucró la creación de un huerto escolar para enseñar sobre agricultura sostenible y nutrición. Las actividades incluyeron la preparación del suelo, siembra de cultivos, capacitaciones a estudiantes y mantenimiento del huerto. El proyecto logró educar a 23 estudiantes y demostrar

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    informe de TES EDALL

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    El resumen describe las actividades realizadas por un grupo de estudiantes como parte de su Trabajo Educativo Social (TES) en la Escuela Ángel E. Hernández en Nacaome, Honduras entre abril y septiembre de 2019. El proyecto involucró la creación de un huerto escolar para enseñar sobre agricultura sostenible y nutrición. Las actividades incluyeron la preparación del suelo, siembra de cultivos, capacitaciones a estudiantes y mantenimiento del huerto. El proyecto logró educar a 23 estudiantes y demostrar

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    El resumen describe las actividades realizadas por un grupo de estudiantes como parte de su Trabajo Educativo Social (TES) en la Escuela Ángel E. Hernández en Nacaome, Honduras entre abril y septiembre de 2019. El proyecto involucró la creación de un huerto escolar para enseñar sobre agricultura sostenible y nutrición. Las actividades incluyeron la preparación del suelo, siembra de cultivos, capacitaciones a estudiantes y mantenimiento del huerto. El proyecto logró educar a 23 estudiantes y demostrar

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    REPUBLICA DE HONDURAS

    SECRETARIA DE EDUCACION
    DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION DE VALLE
    ESCUELA DE AGRICULTURA LUIS LANDA

    TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL 2019


    INFORME FINAL DE ACTIVIDADES DE (TES)
    AREA AMBIENTAL

    INTEGRANTES:
    - Julio cesar osorio
    - Jose angel perez
    - Alexis elias
    - Enrique raudales
    - Jairo moises mondragon
    - Alduvin garcia
    - Jonathan espinoza

    PREVIA OPCION AL TITULO DE:

    BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL EN


    PRODUCCCION Y DESARROLLO AGROPECUARIO

    NACAOME, VALLE. HONDURAS, C.A.

    08 DE SEPTIEMBRE DEL 2019

    1
    INDICE

    INTRODUCCION.............................................................................................3
    JUSTIFICACION..............................................................................................4
    OBJETIVOS GENERALES..............................................................................5
    DESCRIPCION DE LAS ETAPAS Y ACTIVIDADES DEL PROYECTO....6
     Actividades del Mes de Abril:..................................................................6
     Actividad del mes de Mayo:.....................................................................6
     Actividades del mes de Junio:..................................................................6
     Actividades del mes de Julio:...................................................................7
     Actividades del mes de agosto:................................................................8
    LOGROS OBTENIDOS....................................................................................9
    INFORME FINANCIERO..............................................................................10
    CONCLUSIONES...........................................................................................11
    RECOMENDACIONES..................................................................................12
    ANEXOS....................................................................................................13-15

    2
    INTRODUCCION

    En el presente documento contiene información sobre el Trabajo Educativo


    Social (TES) mismo que realizamos en la Escuela Ángel E. Hernández, aldea
    la llave de la Ciudad de Nacaome, específicamente en temas relacionados área
    de salud y ambiental en el periodo comprendido del 27 de abril al 01 de
    Septiembre del 2019.

    Durante el TES pudimos realizar actividades relacionadas a la elaboración de


    huertos escolares como ser: Preparación del suelo, elaboración de bocashi,
    instalación de sistema de riego por goteo, siembra y su manejo.
    Esta experiencia fue muy valiosa ya que logramos poner en práctica
    conocimientos adquiridos durante el periodo académico a la vez compartimos
    y ayudamos a que los alumnos de la escuela asignada formaran conciencia de
    la importancia de la conservación del medio ambiente.

    3
    JUSTIFICACION

    La constitución proclamada en el año de 1982 define nuestra Republica de Honduras


    como un estado social, democrático y de derecho, y en el capítulo VIII de la educación y
    cultura , Art. 151 establece que la educación es función especial del estado para la
    conservación, el fomento y la difusión de la cultura, la cual deberá proyectar sus
    beneficios a la sociedad sin discriminación de ninguna naturaleza y de manera específica
    establece que la erradicación del cambio climático es tarea primordial del estado. Es deber
    de todos los hondureños cooperar para el logro de este fin.
    Según los lineamientos del Trabajo Educativo Social 2013, emitido por la secretaria de
    educación, en el decreto: 15943 – SE 2013, establece que el trabajo Ambiental es
    obligatorio para el logro de los objetivos del TES y que estará orientado exclusivamente en
    el área del Ambiente como requisito previo para optar al grado de cualquier modalidad de
    estudio del nivel medio del Sistema Educativo Nacional. El Acuerdo Ministerial N°0407 –
    SE – 2014, en su numeral primero que dice así: “Declarar de alto interés nacional el
    trabajo Ambiental “
    En el presente año 2019 la Secretaria de Estado en Despacho de Educación, ha decidido
    continuar con el proyecto de Trabajo Ambiental en el desarrollo del trabajo Educativo
    Social

    4
    OBJETIVOS GENERALES

     Bridar conocimientos sobre huertos escolares utilizando productos


    amigables con el ambiente a los estudiantes y docentes de la escuela
    ANGEL E. HERNANDEZ.

    Objetivos específicos:
    Motivar a la comunidad educativa en el proyecto pedagógico de la huerta
    escolar.
    Promover talleres de capacitación con la comunidad educativa sobre
    cuestiones ambientales en la alimentación y nutrición.
    Contribuir con actividades académicas, escolares, dinámicas,
    participativas y agradables en el campo de disciplina.

    5
    DESCRIPCION DE LAS ETAPAS Y ACTIVIDADES DEL PROYECTO

     Actividades del Mes de Abril:

    27 de abril: Elaboración de sustrato de bocashi donde se utilizó tierra de


    vega, gallinaza, suero, levadura, estiércol de ganado bovino, melaza y otros
    residuos orgánicos.

     Actividad del mes de Mayo:

    04 de mayo: Siembra en bolsa con las semillas de los diferentes cultivos a


    producir en el huerto escolar, pepino, frijol, zapallo.

    11 de mayo: Limpieza general del terreno donde utilizamos machetes,


    azadones.

    6
    18 de Mayo: Iniciamos con el trazado del área del lugar a utilizar para la
    elaboración del proyecto del huerto escolar y luego se hizo la cerca para
    evitar de que los nos provoquen daños a los cultivos

    25 de mayo: limpieza en el área donde se hizo el trasplante.

     Actividades del mes de Junio:

    01 de Junio: Trasplante de Plántulas de los diferentes cultivo los cuales


    son: pipián, frijol rienda y pepino.

    08 de junio: Control de malezas y observación de plagas.

    15 de junio: Inicio de la nutrición, realizamos una aplicación de bocashi.

    22 de junio: observación en los cultivos

    29 de Junio: Control de Maleza del cultivo manualmente.

    Actividades del mes de julio: segunda aplicación de bocashi etapa en la que las plantas se
    encuentran en pleno crecimiento.

    13 de Julio: Elaboración de tutorado para el cultivo de pepino lo cual


    utilizamos estacas de 1-50 metro de altura y las colocamos a un
    distanciamiento de 1 metro de estaca a estaca.

    20 de Julio: Capacitación a los alumnos y docentes de la Escuela ANGEL


    E. HERNANDEZ sobre higiene.

    7
    27 de julio: se realizó una campaña de limpieza

     Actividades del mes de agosto:

    3 de agosto: limpieza de los cultivos

    10 de agosto: monitoreo en los cultivos

    17 de agosto: capacitación a los estudiantes y docentes relacionados al


    cambio climático.

    24 de agosto: eliminación de rastrojas de los cultivos.

    8
    LOGROS OBTENIDOS

    1. En el transcurso de TES logramos capacitar 23 alumnos de la Escuela


    ANGEL E. HERNANDEZ, de la Aldea la llave, la cual fue enfocado a
    la higiene y cambio climático con el objetivo de brindarles un mejor
    conocimiento.

    2. Tuvimos la oportunidad de elaborar en nuestro propio proyecto y


    darle el manejo adecuado desde la siembra hasta la cosecha, contando
    también con la participación de los alumnos de dicho centro.

    3. Nos dimos cuenta que es una manera sencilla de producir en


    pequeñas áreas y que es una buena iniciativa para realizarlo también en
    las comunidades.

    9
    INFORME FINANCIERO

    Durante el transcurso del proyecto de TES se hicieron los siguientes gastos


    por todo el grupo:

    Transporte

    Mes de abril 210 lps

    Mes de mayo 840 lps

    Mes de junio 1,050 lps

    Mes de julio 840 lps

    Agosto 840 lps

    Total 3,780 lps

    10
    CONCLUSIONES

     Los huertos escolares son una excelente alternativas para mejorar la


    nutrición de la comunidad estudiantil ya que se obtienen productos
    frescos y de excelente calidad.

     Existe un desconocimiento de la población estudiantil sobre los


    beneficios del consumo de los diferentes productos que se obtienen al
    establecer un huerto escolar.

    11
    RECOMENDACIONES

     Los huertos se deben implementar de manera obligatoria en todas


    las escuelas de nuestro país.

     Se debe dotar manuales de manejo técnico y de fácil


    entendimientos a todos los centros educativos.

    12
    13

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