1er Grado - Secundaria

CONSIDERACIONES A TOMAR EN CUENTA EN

TODAS LAS CLASES

Querida familia:
En caso de que el/la estudiante
necesite recibir algún tipo de apoyo en el
desarrollo de las actividades, es importante
acompañarla/o en el proceso. Toma en
cuenta que no todos/as aprenden de la
Querida Familia
misma manera o al mismo tiempo.

ORIENTACIONES GENERALES:

• Lee detenidamente y comprende la guía de aprendizaje.

• Considera siempre y prioritariamente tu seguridad, los espacios donde desarrolles la
actividad física deben estar libres de cualquier objeto que te pueda dañar y los materiales
a utilizar no deben afectar tu salud.
• Utiliza ropa adecuada para la actividad física que te permita realizar movimientos con
libertad.
• Adecúa tu espacio de educación física, mantener limpio y ordenado, antes y después
de utilizarlo.
• Ten en cuenta que cualquier actividad física debe desarrollarse antes de ingerir alimentos
o mínimo dos horas después de consumirlos.
• Ingiere alimentos saludables, evita la “comida chatarra”.
• Busca o adecúa los materiales a utilizar.
• Si presentas problemas de salud, no desarrolles la actividad física hasta que te
encuentres en buen estado.
• Recuerda empezar la actividad física con una activación corporal (calentamiento manera
moderada a intensa); por ejemplo, movimientos articulares, pequeños saltos o trotes
sobre el mismo sitio y estiramientos en general. Además, siempre realiza la recuperación
al concluir tu rutina o actividad física.
• Ten a la mano una botella con agua para que puedas hidratarte durante la actividad.
• Al finalizar la actividad, limpia el espacio utilizado y ordena tus materiales de educación
física.
• Realiza tu aseo personal al concluir cada práctica.
• Registra las actividades en tu cuaderno, portafolio u otro, de acuerdo a las indicaciones
de cada semana.
• Diviértete siempre, para conservar tu salud.
• Lávate las manos siempre, usa mascarilla al salir y cuídate.

APOYO A LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES:
• Si el/la estudiante presenta discapacidad auditiva, visual, física o movilidad reducida,
brindarle de manera oportuna el apoyo para desplazarse o mover alguna parte de su
cuerpo, orientándolo en el espacio donde realizará la actividad. Procura que la superficie
sea plana y sin obstáculos. Bríndale la oportunidad de desarrollar por sí sola/o la actividad
o participar de alguna manera.

1er Grado - Educación Física

Secundaria
 Hola:
SSeemaa
nnaa 4

N° Competencia de Título de la Propósito

área actividad

• Identificar tu capacidad cardiovascular

para hacer ejercicios físicos.
• Se desenvuelve
• Comprender el vínculo entre tu peso
de manera autó-
Semana 1

corporal y tu estatura, así como

noma a través Exploro y reconoz- establecer tu índice de masa corporal
de su motricidad. co mis capacida- y la relación con la actividad física que
des físicas. prácticas.
• Asume una vida
saludable.
• Establecer la intensidad y duración de
los ejercicios según tu rutina, con base
en los resultados obtenidos.
• Se desenvuelve
de manera autó-
Semana 2

• Reconocer la importancia de la
noma a través Activo mi cuerpo
activación corporal y realizaras
de su motricidad. para el ejercicio fí-
ejercicios que te ayuden a preparar a tu
sico.
cuerpo para practicar una actividad
• Asume una vida física saludable.
saludable.
• Se desenvuelve
de manera autó-
Semana 3

noma a través • Relacionar el índice de masa corporal

Practico una rutina
de su motricidad. y la relación con la actividad física que
de ejercicios.
practicas habitualmente para mejorar tu
condición física y tu salud.
• Asume una vida
saludable.

• Reconocer y medir tu capacidad física

Semana 4

• Asume una vida Mido mis capaci- de flexibilidad, fuerza y resistencia;

saludable. dades físicas. asimismo, te ayudará a comprender
su relación con tu actividad física
habitual para la mejora de la salud.

También, al final del módulo te autoevaluarás sobre como desarrollaste las actividades propuestas
y que has aprendido, si necesitas volver a realizar los ejercicios y juegos puedes volver a realizarlo.

¡Entonces a cumplir los retos, te deseo buena suerte, cuídate y protege a tu familia!

Educación Física 1er Grado -

Secundaria
 FICHA 1
1er Grado - Secundaria

1
Semana

“RECONOZCO Y VALORO MI CONDICIÓN FÍSICA,

MEDIANTE UNA RUTINA DE EJERCICIOS” GRADO

En estas cuatro semanas viviré una experiencia de aprendizaje denominado “Reconozco y valoro mi
condición física mediante una rutina de ejercicios” donde aplicaré el test de valoraciones físicas, el índice de
masa corporal (IMC) y la activación corporal. Por lo que me planteo el siguiente reto: Elaboraré mi ficha
biométrica identificando mi condición física inicial.

EXPLORO Y RECONOZCO MI CONDICIÓN FÍSICA

¿Qué aprenderé con esta actividad?
• Identificaré mi capacidad cardiovascular para hacer ejercicios físicos.
• Comprenderé el vínculo entre mi peso corporal y mi estatura, así como establecer mi índice de
masa corporal y la relación con la actividad física que practico habitualmente para mejorar mi
condición física y mi salud.

¿Qué necesitamos?

Materiales: TIEMPO APROX.

Cuaderno, lápiz o lapicero, cronometro, cinta
métrica o regla. 45’ a 60’

¿Sabes si estás preparada(o) para practicar actividades físicas sin perjudicar tu salud? ¿Para qué
crees que sirve el test de Ruffier Dickson?
¡Vamos con fuerza y poder para realizar mis actividades YO PUEDO!
Debo rellenar todos los datos que se solicitan en la ficha de índice de masa corporal.

FICHA DE ÍNDICE DE MASA CORPORAL

NOMBRES Y APELLIDOS: ………………………………………………………………………………………………………….............................

MESES EDAD PESO TALLA FÓRMULA IMC

AGOSTO peso( kg)
IMC=
DICIEMBRE
VALORES DE REFERENCIA DE ÍNDICE DE MASA CORPORAL HOMBRES
EDAD DELGADEZ NORMAL SOBREPESO OBESIDAD
14 Menor o igual 15.4 15.5 -21.8 21.9 - 25.9 26 a más
15 Menor o igual 15.9 16.0 -22.7 22.8 - 27.0 27.1 a más
16 Menor o igual 16.4 16.5 -23.5 23.6 - 27.9 28 a más
17 Menor o igual 16.8 16.9 -24.3 24.4 -28.6 28.7 a más
VALORES DE REFERENCIA DE ÍNDICE DE MASA CORPORAL MUJERES
EDAD DELGADEZ NORMAL SOBREPESO OBESIDAD
14 Menor o igual 15.3 15.4 -22.7 22.8-27.3 27.4 a más
15 Menor o igual 15.8 15.9 -23.5 23.6-28.2 28.3 a más
16 Menor o igual 16.1 16.2 -24.1 24.2-28.9 28.9 a más
17 Menor o igual 16.3 16.4 -24.5 24.6-29.3 29.4 a más

1er Grado - Educación Física

Secundaria
 1er Grado - Secundaria
Semana

TEST DE RUFFIER-DICKSON:
Es una prueba que permite obtener información estimada de nuestra capacidad cardiovascular
(del corazón). Para que evalúes tu capacidad de hacer ejercicios, sigue los siguientes pasos:

PASO 1
Contar las pulsaciones en reposo con los dedos índice y en el
cuello (arteria carótida o en la muñeca por 60 segundos) (P1).
1. Cuello

2. Muñeca

Cómo tomar el pulso

PASO 2
Realizar 30 sentadillas con la técnica adecuada en 45 segundos a un ritmo constante.
Al finalizar el ejercicio, se contarán las pulsaciones por 60 segundos (P2). 1. Cuello

2. Muñeca

Cómo tomar el pulso

PASO 3
Transcurrido 1 minuto después del final del ejercicio de
flexiones de piernas, hay que realizar la tercera y última
medición de la frecuencia cardiaca (P3). 1. Cuello

2. Muñeca

Anota los resultados, y en seguida aplica la fórmula para determinar el resultado de tu condición física:

Datos del estudiante

NOMBRES : …………………………………………………………………………………………………………....................................................

EDAD : ………………………………………………………… FECHA : ………………/……………………/……………………

P1:.................(Pulso en estado de reposo)

P2:.................(Pulso después de la actividad)
P3:.................(Pulso después de 1 minuto)

Fórmula: Aplicamos la fórmula:

ÍNDICE DE RUFFIER (I) = ( P1 + ÍNDICE DE RUFFIER (I) =
P2 + P3 ) - 200 (++) - 200 10
10

Educación Física 1er Grado -

Secundaria
 1er Grado - Secundaria
Semana

Verifica el resultado, comparte la información con tu familia.

RESULTADO ESTADO DE FORMA

Menor o igual a “0” Forma física óptima.
0,1 - 5 Forma física aceptable.
5,1 - 10 Apto para comenzar un plan progresivo de acondicionamiento físico.
10,1 - 15 Realizar revisión médica previa a un programa de ejercicio.
15,1 - 20 No apto para esfuerzos intensos.

SE CIERRA CON EJERCICIOS DE ESTIRAMIENTO Y LA AUTOEVALUACIÓN

15 seg. 20 seg. cada

cada pierna
30 seg. cada pierna
pierna
20 seg.
cada
pierna

20 seg. cada
pierna
30 seg.

¡Reflexionemos! Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué es importante conocer mi capacidad cardiovascular?

.............................................................................................................................................................................................................................

2. ¿Por qué es importante que conocer mi índice de masa corporal?

.............................................................................................................................................................................................................................

COMPRUEBA TU PROGRESO:
COMPETENCIA CRITERIOS SÍ NO

Registré e interpreté los resultados de mi capacidad

cardiovascular.
Asume una
vida saludable. Comprendí la importancia de verificar mi índice de masa
corporal.
Practico hábitos de higiene personal diaria.

1er Grado - Educación Física

Secundaria
 FICHA 2

“RECONOZCO Y VALORO MI CONDICIÓN

FÍSICA, MEDIANTE UNA RUTINA DE GRADO
1
EJERCICIOS”

En esta semana aprenderé ¿por qué

es importante conocer esta
información para realizar actividades
físicas?, ¿por qué es importante el
calentamiento
o activación corporal?, ¿cómo esta
información me ayudará realizar mi
rutina de ejercicios?

ACTIVO MI CUERPO PARA EL EJERCICIO FÍSICO

¿Qué aprenderé con esta actividad?
Reconoceré la importancia de la activación corporal y realizaré ejercicios que me ayuden a
preparar mi cuerpo para practicar una actividad física saludable.

¿Qué necesitamos?

Materiales: TIEMPO APROX.

Cuaderno, lápiz o lapicero, cronómetro,
cinta métrica o regla. 45’ a 60’

¿Qué sabes?
¿Por qué es importante conocer esta información para realizar actividades físicas?, ¿por qué
es importante el calentamiento o activación corporal?, ¿cómo esta información me ayudará a
realizar mi rutina de ejercicios?

1. Iniciamos realizando el calentamiento o activación corporal:

Para realizar
cualquier tipo de EJERCICIOS GENERALES CARDIO VASCULARES
actividad física,
es necesario
siempre realizar
un proceso de
“calentamiento”
durante 5 a 10
minutos. Te
mostramos un
ejemplo el cual
tienes que repetir
durante 30
segundos. 1. Trote elevando 2. Círculos con los 3. Giros de tronco a 4. Carrera con 5. Carreta
lateral un brazo brazos mientras se un lado y otro. pasos laterales.
cruzando pies.
alternativamente. avanza trotando.

Educación Física 1er Grado -

Secundaria
1er Grado - Secundaria
Semana 2

• Esta actividad te permitirá reconocer la importancia de la activación corporal y realizar

ejercicios que te ayuden a preparar a tu cuerpo para practicar una actividad física saludable,
cada ejercicio debes realizar de 15 a 20 segundos, descansando 10 segundos por ejercicio

Las piernas
• Girar tobillos.
• Girar rodilla.
• Elevar rodillas.
1 2 3 4
• Agacharse y levantarse.

El tronco
• Círculos con las caderas.
• Girar tronco.
• Flexión lateral de tronco. 5 6 7

Los brazos y el cuello

• Correr y hacer círculos con los brazos.
• Correr con un brazo arriba y otro
abajo.
• Correr abriendo y cerrando los brazo.
• Girar el cuello. 8 9 10 11

Ejercicios a para realizar estiramiento de los músculos de:

Piernas y tronco
• Abrir las piernas. 1 2 3 4
• Zancada amplia.
• Flexionar el tronco con piernas cruzadas.
• Acercar la pierna al pecho con las mano.
• Tirar de la punta del pie.
• Tocar las puntas de los pies.

Los brazos
5 6
• Brazo por delante. 7 8 9
• Brazo por detrás de la cabeza.
• Elevar los brazos por detrás.

• SE CIERRA CON EJERCICIOS DE ESTIRAMIENTO

COMPRUEBA TU PROGRESO

COMPETENCIA CRITERIOS SÍ NO
Se desenvuelve de manera autónoma a Mostré coordinación al realizar el
través de su motricidad. calentamiento.
Realicé ejercicios y movimientos de
activación corporal.
Asume una vida saludable. Incorporé prácticas de higiene
personal.

Debes tomar agua para hidratarte, también al terminar

debes asearte y comer alimentos saludables.

Te felicito, lo hiciste muy bien….

1er Grado - Educación Física

Secundaria
 FICHA 3

“RECONOZCO Y VALORO MI CONDICIÓN FÍSICA, GRADO

1
MEDIANTE UNA RUTINA DE EJERCICIOS”

En esta oportunidad practicaré una rutina de ejercicios.

PRACTICO UNA RUTINA DE EJERCICIOS

¿Qué aprenderé con esta actividad?
Practicaré una rutina de ejercicios que me ayudarán a mejorar mi condición física y mi salud.

¿Qué necesitamos?
Materiales: TIEMPO APROX.
Cuaderno, lápiz o lapicero, cronómetro. 45’ a 60’

1. Iniciamos realizando el calentamiento o activación corporal:

Para realizar cualquier tipo de actividad física, es necesario siempre realizar un proceso de
“calentamiento” durante 5 a 10 minutos. Te mostramos un ejemplo el cual tienes que repetir
durante 30 segundos.

ACTIVACIÓN CORPORAL

Calentamiento articular

Activación corporal - Movimientos de las articulaciones

Rotación de Rotaciones de brazos Rotaciones de Rotaciones de Inclinaciones

rodillas. adelante y atrás. codos. tronco. laterales de tronco.

Educación Física 1er Grado -

Secundaria
1er Grado - Secundaria
Semana 3

2. Se desarrolla:
Cada prueba de aptitud motora va ser relacionada con su IMC el cual hará que te des cuenta
de la importancia de estar en buena condición física para una vida saludable.

1. Saltos estilo tijera 2. Sentarse afirmado 3. Flexión de codos 4. Abdominales

en la pared

SENTADILLAS
PLANCHA DE ABDOMINALES
De pie, flexiona las
Colócate boca abajo con los codos y antebrazo
rodillas y cadera
debajo de tu pierna. Sostente solo con los
como si quisieras
sentarte. Cuida antebrazos y la punta de los pies.
Aprieta el abdomen
que las rodillas no
sin subir la cadera ni
sobrepasen la
dejar que se incline
línea de tus
hacia el suelo.
tobillos.

3. Se cierra:
Con ejercicios de estiramiento.

¡Reflexionemos! Responde las siguientes preguntas:

1.¿Qué he aprendido?
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

2. ¿Cómo está información me ayuda a mejorar mi rutina de ejercicios habituales?

.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

COMPRUEBA TU PROGRESO:
COMPETENCIA CRITERIOS SÍ NO
Se desenvuelve de manera Desarrollé mis capacidades físicas (fuerza,
autónoma a través de su velocidad, resistencia, flexibilidad).
motricidad.
Realicé una rutina de ejercicios con
Asume una vida saludable. eficiencia, que me ayudan a mejorar mi
condición física.

Te felicito, lo hiciste muy bien….

1er Grado - Educación Física

Secundaria
 FICHA 4

“RECONOZCO Y VALORO MI CONDICIÓN FÍSICA, GRADO

1
MEDIANTE UNA RUTINA DE EJERCICIOS”

Esta actividad me permitirá reconocer y medir mi capacidad física de flexibilidad, fuerza,

potencia, equilibrio, agilidad y resistencia.

MIDO MIS CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS

¿Qué aprenderé con esta actividad?
Reconoceré y mediré mi capacidad física de flexibilidad, fuerza, potencia, equilibrio, agilidad y
resistencia; asimismo, me ayudará a comprender su relación con mi actividad física habitual
para la mejora de mi salud.

¿Qué necesitamos?
Materiales:
Cuaderno, lápiz o lapicero. TIEMPO APROX.
45’ a 60’
¿Qué sabes?
¿Por qué es importante conocer este test físico? ¿Qué importancia tiene reconocer mis diferentes
capacidades físicas? ¿Cómo me ayuda esta información a mejorar mi rutina de ejercicios?

1. Iniciamos realizando el calentamiento o activación corporal:

Para realizar cualquier tipo de actividad física, es necesario siempre realizar un proceso de
“calentamiento” durante 5 a 10 minutos. Te mostramos un ejemplo el cual tienes que repetir
durante 30 segundos.

Camino Camino con

suavemente Camino movimiento Camino
sobre talones con gran de brazos elevando
y puntas de movimiento adelante y piernas.
pie. de brazos. atrás.

Camino Corro
haciendo
flexionando Troto Troto círculos
el tronco elevando elevando con los
hasta tocar rodillas. talones a brazos hacia
los pies. glúteos. adelante,
hacia atrás.

2. Se desarrolla
Cada test de capacidades físicas debe ser medida de acuerdo a la descripción de cada uno de los
ejercicios, el cual hará que te des cuenta de la importancia de estar en buena condición física
para una vida saludable.

Educación Física 1er Grado -

Secundaria
1er Grado - Secundaria
Semana 4

PRUEBAS DE CAPACIDADES FÍSICA

EJERCICIOS DESCRIPCIÓN
Reconozco el valor de mi fuerza abdominal

Test de abdominales en 30 segundos.

- La persona se colocará en decúbito dorsal

(echada de espalda) con las piernas
flexionadas en 90°, los pies ligeramente
separados y los brazos cruzados a la
altura del pecho.

- Al iniciar el tiempo de 30 segundos, VALORACIÓN MUJERES HOMBRES

debes intentar realizar el mayor EXCELENTE 22 a más 24 a más
número de veces el ciclo de flexión y BUENO 20 a 21 43 a 47
extensión de la cadera. La persona que MEDIO 17 a 19 37 a 42
te ayude contará el número de
REGULAR 14 a 16 33 a 36
repeticiones en voz alta y finalizará a
los 30 segundos. MUY BAJO 0 a 13 0 a 32

Evalúo mi capacidad física de resistencia. 1

Protocolo de aplicación de test físico de 2 4

resistencia. 3

- Realiza, en un tiempo de 30 segundos,

el mayor número de veces posible el
ejercicio que se describe en el dibujo.
VALORACIÓN RESULTADOS
EXCELENTE De 26 a más
- Se contará como “una vez” cuando,
partiendo de la posición 1, se llegue a BUENO 21 a 25
la cinco, tras pasar por todas las MEDIO 10 a 20
posiciones intermedias. BAJO 5a9

A B
Test de velocidad

5 metros
- En un espacio libre marcar dos líneas Imagen 11. Distancia recorrida
paralelas, a 5 m de distancia la una de entre el punto A y punto B.
la otra.

- A la señal de salida se activa el cronometro VALORACIÓN MUJERES HOMBRES

o reloj, desplazarse a máxima EXCELENTE 15 o menos 14 o menos
velocidad, traspasando por 5 veces la BUENO 16 a 18 15 a 17
línea marcada.
MEDIANO 19 a 20 18 a 19
BAJO 21 a 22 20 a 21
- Controlar el tiempo de ejecución.
MUY BAJO Mayor de 23 Mayor de 22

1er Grado - Educación Física

Secundaria
 1er Grado - Secundaria
Semana 4

Test de flexibilidad

Prepara un cajón (puedes usar una caja de

cartón) con cinta métrica. 6) Flexiyn de tronco sentados
Objetivo: Medir la flexibilidad de la cintura. Material: Cajón con el siguiente diseño:
Descalzo, siéntate con las piernas pegadas
totalmente al piso y extendidas. Los pies deben
estar pegados al borde del cajón, con los brazos
extendidos hacia el frente.
VALORACIÓN MUJERES HOMBRES

Desde esta posición, realiza una flexión del tronco EXCELENTE De 37 a más De 34 a más
con la vista hacia el frente, sin flexionar la BUENO 36 a 33 33 a 28
articulación de la rodilla, tratando de alcanzar el MEDIANO 32 a 29 27 a 23
punto más lejano de la cinta métrica, es decir BAJO 28 a 23 22 a 16
buscando lograr la mayor amplitud posible. Mantén
De 23 a De 15 a
esa posición durante dos segundos. MUY BAJO
menos menos

3. Se cierra:
Con ejercicios de estiramiento y la autoevaluación.

Educación Física 1er Grado -

Secundaria
1er Grado - Secundaria
Semana 4

¡Reflexionemos! Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué es importante saber mi índice de masa corporal?

........................................................................................................................................................................

2. ¿Cómo se relaciona este resultado con la práctica de mi actividad física?

........................................................................................................................................................................

3. ¿Qué puedo hacer con esta información con relación a mi actividad física rutinaria?

........................................................................................................................................................................

COMPRUEBA TU PROGRESO:
COMPETENCIA CRITERIOS SÍ NO
Coordiné mi cuerpo y di respuestas
Se desenvuelve de manera autóno-
motrices eficaces durante la ejecución de
ma a través de su motricidad.
ejercicios de aptitud física.
Registré la ficha biométrica con resultados de
Asume una vida saludable. mi capacidad cardiovascular y
valoraciones físicas.

IDENTIFICO MI CONDICIÓN FÍSICA Y CAPACIDADES FÍSICAS

Nombre y Apellido
Grado y sección
Peso
Talla
IMC
Test Unidad de medida Valor
Ruffier Dickson Índice
Fuerza abdominal Repeticiones
Resistencia Repeticiones
Velocidad Tiempo en segundos
Distancia alcanzada en
Flexibilidad
centímetros

Felicitaciones, lo lograste...

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