PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Gestión Logística

 Código del Programa de Formación: 822202
 Nombre del Proyecto: Implementacion de Modelos de Gestion Logistica en Mipymes del Distrito
Riohacha.
 Fase del Proyecto: Analisis
 Actividad de Proyecto: Realizar el diagnostico de las operaciones logisticas de la empresa según la
estructura de la cadena de suministro..
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar::
o Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores
universales
o Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de
problemas de carácter productivo y social
o Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el
equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo
humano integral
o Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias
del contexto y con visión prospectiva
o Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el
marco de su proyecto de vida.
 Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz, para el modelo de formación por competencias laborales bajo la estrategia de formación
por proyectos impartidos por el SENA; es decisivo el rol que usted debe asumir dentro del mismo como
agente activo de este proceso, por lo que se espera su alto grado de responsabilidad, compromiso,
liderazgo y autonomía para el logro de los resultados esperados no sólo para usted o el centro de
formación, sino también para el de una región prospera y llena de muchas oportunidades. En esta guía
encontrara las actividades a desarrollar durante esta competencia, a través de las cuales se pretende que
usted adquiera las habilidades y destrezas necesarias para su buen desempeño durante su etapa lectiva y
fortalezas para su etapa productiva, contribuyendo con la competitividad de las empresas del sector
productivo. Es importante poner a consideración del grupo los aprendizajes previos que usted posea de los
temas en estudio; esto le permitirá tener una mejor y mayor apropiación de conocimientos.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Por favor responda los siguientes ítems los cuales tienen como objetivo evaluar aprendizajes que han sido
adquiridos en el pasado por usted. Es fundamental que no realice consultas en libros o internet para
contestar los ítems.

Esta actividad debe ser entregada por el medio dispuesto para ello y en los tiempos estipulados por la
instructora.

Defina los siguientes términos:

1. Comunicación Asertiva:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Resolución de conflictos:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Liderazgo:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Derechos Humanos:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Resiliencia:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

 Los siguientes ítems constan de una afirmación, por favor indique si es falso (F) o Verdadero (V) según
los considere:
( ) La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar de la otra persona, comprender sus
sentimientos y experimentarlos de forma similar
( )  La resolución de conflictos es intervenir un problema de dos o más personas imponiendo la
solución que se crea conveniente
( ) La asertividad es la habilidad para ser claros, francos y directos, diciendo lo que se quiere decir,
sin herir los sentimientos de los demás.

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 Relacionarse los conceptos con sus respectivas definiciones 
1. Relaciones Interpersonales  (  ) Es una herramienta que pretende apoyar el
  crecimiento personal, identificando las metas
que deseamos conseguir y reconocer las
capacidades que poseemos 
2. Proyecto de Vida  (  ) Es el conjunto de percepciones, imágenes,
  pensamientos, juicios y afectos sobre nosotros
mismos 
3. Autoestima  (  ) Conjunto de contactos que tenemos los
seres humanos como seres sociables con el
resto de las personas 
ACTIVIDAD 2

TEMA: Autoestima

1. Realizar la lectura “Los siete pilares de la autoestima” de Natahel Braden, la cual esta cargada en la
carpeta del drive y en el LMS Territorium
2. Vea atentamente el video “Boundin” y reflexione:

https://youtu.be/bF4_Xm6RIQQ

ACTIVIDAD 3
TEMA: Proyecto de Vida

La elaboración de un proyecto de vida, debe considerar aspectos tales como: el entorno y conocimiento sí
mismo; la búsqueda de información para satisfacer las inquietudes y posibilidades que nos rodean para
alcanzar las metas propuestas; y la flexibilidad, que no debe faltar, pues los seres humanos poseen
múltiples intereses, habilidades y la capacidad de rectificar, además los resultados no dependen sólo de la
persona.

Vea atentamente el video “Como hacer un proyecto de vida”

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 https://youtu.be/jfacOd3Ahkc

Luego lea atentamente los

cuestionamientos
siguientes y responda a
conciencia en su libreta de apuntes,
esto lo ayudará para iniciar el
planteamiento de su proyecto de vida.

A. El punto de partida mi situación

Enumere 5 fortalezas y aspectos a mejorar (debilidades)
B. Autobiografía
1. ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?
2. ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?
3. ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora?
4. ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?
5. ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?
C. Rasgos de mi personalidad
1. ¿Qué cualidades me atribuyen otras personas?
2. ¿Cuáles son las cualidades de carácter que más admiro en otras personas?
3. Enuncie 5 aspectos que más le gustan y 5 que no le gustan con relación a:
o Aspecto físico
o Relaciones sociales
o Vida emocional
o Aspectos intelectuales
D. ¿Quién seré? Convertir sueños en realidad
1. ¿Qué cosas creo que debería hacer, aunque la haya descartado muchas veces en mis
pensamientos por distintas razones?
2. ¿Cuáles son las metas permanentes más importantes que deseo alcanzar en cada uno de los
roles más importantes de mi vida?
o Rol Personal
o Rol familia/social
o Rol Laboral
o Rol Espiritual/Religioso
3. ¿Cuáles son mis sueños?
4. ¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños?
5. ¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueños?
¿Cómo puede potenciar o enriquecer mis condiciones facilitadoras? ¿Cómo puedo enfrentar las
condiciones obstaculizadoras?
6. ¿Qué cosas quiero tener (posesiones)?
7. ¿Qué cosas quiero hacer (experiencias)?
8. ¿Qué quiero ser (cualidades de carácter)?

E. La carrera de la vida
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 Recuerdo cuáles son mis principales metas de vida:
1. Qué acciones o actividades debo realizar mis Metas:

ACCIONES o ACTIVIDADES En CUANTO TIEMPO FECHA de

A realizar Realizo la acción Terminada la acción
1.
2.
3.
4.    

2. Qué recursos requiero para lograr mis metas y propósitos:

DISPONGO de los siguientes Debo CONSEGUIR los siguientes

recursos Recursos (Que no tengo)
(Propios)

3. Qué obstáculos se pueden presentar y como los voy a superar:

Enumero posibles OBSTACULOS ¿Cómo voy a vencer los obstáculos?

   

Luego de realizar el cuestionario como lo indica el video debe realizar en una cartelera (cartulina, papel
bond, papel periódico, etc) su mapa de sueños, o en su defecto una presentacion en power point donde
evidencie sus metas, esto lo debe adjuntar a la carpeta del portafolio de evidencias con su nombre.

Adicional a ello debe redactar en un documento de Word su proyecto de vida el cual debe contener:

 Respuesta la pregunta ¿Quién soy? Esta respuesta debe contener:

o Las características de su personalidad (Enumere mínimo 15 de manera objetiva, pueden
ser positivas y/o negativas)
o Sus habilidades
o Sus aspectos a mejorar (debilidades)
 Metas a corto plazo (planteadas a 1 año) debe incluir metas personales, familiares, académicas,
laborales
 Metas a mediano plazo (planteadas a 2-3 años) debe incluir metas personales, familiares,
académicas, laborales
 Metas a lago plazo (planteadas a 5 años en adelante) debe incluir metas personales, familiares,
académicas, laborales

Nota: Recuerde que cada una de las metas deben cumplir con las siguientes características:
realizables, coherentes y originales.

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ACTIVIDAD 4
TEMA: Derechos Humanos

Desarrolle los siguientes ítems y compártalo por territorium y en los tiempos estipulados por la instructora.

Realice la investigación pertinente para responder el siguiente cuestionario, tenga en cuenta que debe
consultar fuentes bibliográficas confiables, se sugiere consultar en la biblioteca, ya que encontrara diferente
medios físicos y virtuales dispuesto para ser consultados. Por favor evite consultar blogs de dudosa
procedencia como Wikipedia, rincondelvago.com, monografias.com, Yahoo! respuestas y demás páginas
parecidas.

o Consulte los siguientes conceptos y cree una definición propia

1. Libertad
2. Justicia
3. Respeto
4. Responsabilidad
5. Tolerancia
6. Solidaridad
7. Dignidad humana

o Investigue en fuentes confiables y responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la Constitución Política Colombiana y que función cumple?
2. ¿Qué es la Declaración Universal de los Derechos Humanos?
3. ¿Cuándo se aprobó la declaración de los derechos humanos y en qué circunstancias
mundiales?
4. ¿Qué es la Organización de las Naciones Unidas?
5. ¿Qué instrumentos legales ayudan a la Organización de las Naciones Unidas - ONU a la
protección de los derechos humanos?
6. ¿Porque es importante la Declaración Universal de los Derechos Humanos?

IMPORTANTE:
Por favor citar la bibliografía utilizada (es decir, la fuente de la información)
Recuerde que el propósito de la guía no es copiar y pegar los elementos del documento de
referencia u otra fuente bibliográfica, el objetivo es asumir posturas reflexivas basadas en los
elementos conceptuales. Por tanto será ello lo que sea calificado, evite ser reportado por fraude.

o Participe en el Foro de discusión Derechos Humanos, Para iniciar, cada aprendiz realizará una
intervención respondiendo al cuestionamiento

“¿Está usted de acuerdo con el matrimonio y la adopción igualitaria (comunidad LGTBIQ+

en Colombia?”

Recuerde: Antes de realizar su intervención consulte la información necesaria para argumentar su

punto de vista. Las intervenciones deben ser respetuosas, recuerde que la redacción es parte de la
presentación personal y profesional.

ACTIVIDAD 5
TEMA: Resolución de Conflictos

Realice un investigación de las siguientes temáticas y realice un cuadro comparativo:

 Resolución de conflicto: Negociación

 Resolución de conflicto: Arbitraje
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  Resolución de conflicto: Mediación
 Resolución de conflicto: Conciliación

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 Aptitud. Es un estado o disposición psicológica, adquirida y organizada a través de la propia

experiencia individual y de la integración de los modelos sociales, culturales y morales del grupo,
que predispone al individuo a reaccionar de una manera determinada y bastante constante frente a
ciertas personas, objetos situaciones ideas y valores.
 Habilidades: Capacidades de alguien para desempeñar de manera correcta y con facilidad una
tarea o actividad determinada. De esta manera, se trata de una forma de aptitud específica para una
actividad puntual, sea de índole física, mental o social.
 Mapa de sueños: Rrepresentación gráfica de lo que queremos vivir, lograr y tener. Es un cuadro
que confeccionamos con fotografías que representan nuestros sueños.
 Calidad de vida. La percepción subjetiva de un individuo de vivir en condiciones dignas. Las
consideraciones sobre la calidad de vida pueden ser fundamentales en el proceso de toma de
decisiones en pacientes que no pueden expresar su opinión y sobre cuyas preferencias médicas no
se tiene conocimiento. También se define como la “satisfacción individual ante las condiciones
objetivas de vida desde los valores y las creencias personales”.
 Capacidad. Calificación ética y jurídica del estado psicológico de un individuo por el que se le
reconoce apto, aquí y ahora, para tomar decisiones concretas sobre aspectos básicos de su vida y
poder ejercitar con ello los derechos fundamentales que tiene reconocidos como persona. El
término jurídico correspondiente es « capacidad de obrar de hecho o natural». En el ámbito de la
bioética también se ha denominado «competencia» (término más operativo y funcional).
 Cohesión social. Conjunto de relaciones en que los individuos se encuentran vinculados de tal
manera que aseguran la ligazón entre los componentes de un grupo, una organización o bien de la
estructura social misma.
 Empatía. Proceso que se refiere a ciertos mecanismos psíquicos que actúan ampliando la identidad
del individuo, haciéndolo capaz de identificarse con nuevos aspectos de su medio.
 Estilo de vida. Forma de vivir basada en la interacción entre las condiciones de vida en un sentido
amplio y los patrones individuales de comportamiento, los cuales están determinados por factores
socioculturales y por las características personales.
 Ética. Término de origen griego que significa estudio de las costumbres o hábitos de los seres
humanos. La filosofía griega, que es la que dio sentido técnico al término, dividió las costumbres o
hábitos en dos tipos, unos positivos o virtudes, y otros negativos o vicios. Los primeros son los que
promueven la perfección de la naturaleza humana y hacen posible la vida plena, es decir, la
felicidad.
 Moral. Término de origen latino para designar el estudio de las costumbres o hábitos de vida de los
seres humanos. Etimológicamente, pues, significa lo mismo que ética.
 Virtud. Para Aristóteles, virtud es simplemente aquello que hace que cada cosa sea lo que es, es
decir, la excelencia misma de esa cosa, aquélla que la hace apta para cumplir con su función
natural. Si lo aplicamos al ser humano, virtud es lo que caracteriza a lo propio del hombre.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

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  ONU: Asamblea General, Declaración Universal de Derechos Humanos, 10 Diciembre 1948, 217 A
(III), disponible en esta dirección: https://www.refworld.org.es/docid/47a080e32.html [Accesado el 7
Mayo 2020]
 Instituto Nacional de Derechos Humanos, Agosto de 2013 disponible en esta dirección electrónica
http://bibliotecadigital.indh.cl/handle/123456789/552
 Budjac Corvette, Barbara A. Técnicas de negociación y resolución de conflictos, Ed. Prentice Hall
2011
 Eva Bach y Anna Forés. La Asertividad, Plataforma Editorial (2008). ISBN 84-96981-11-8
 Olga Castanyer "La asertividad: la expresión de una sana autoestima. 3 ed bilbao:Descleé de
Brouwer, 1996
 Borrell F. Cómo trabajar en equipo. Ed. Gestión 2000, 2001. • Borrell F. Comunicar bien para dirigir
mejor. Ed. Gestión 2000, 1996
 West M. El trabajo eficaz en equipo 1+1=3. Ed. Paidós, 2003

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Mayra Lorena Puente Patiño Instructora Centro Industrial y de Energías 7/05/2020
Alternativas

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

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