Ciclo escolar 2021-2022

CIENCIAS

Física
Quinta edición, 2021
Catálogo de Libros de Texto Gratuitos para
Secundaria. Ciencias y Tecnología. Física.
Ciclo escolar 2021-2022.
D. R. © Cámara Nacional de la Industria Editorial
Mexicana
Holanda 13, San Diego Churubusco,
Coyoacán, 04120, Ciudad de México.

Los títulos presentados en este catálogo corresponden a

los libros de texto autorizados por la SEP conforme al
Acuerdo del 26 de diciembre de 2016 que modifica el
Acuerdo 689, publicado en el Diario Oficial de la
Federación el 28 de diciembre de 2016.

Cuidado editorial y corrección: Esmeralda Vieyra Mejía.

Diseño: Alejandro Ramírez Monroy.

Todos los Derechos Reservados. Queda prohibida la

reproducción total o parcial de esta obra por cualquier
medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el
tratamiento informático, la fotocopia o la grabación, sin
la previa autorización por escrito de los editores.

Ejemplar de distribución gratuita. Prohibida su venta.

 CATÁLOGO

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

Física

Ciclo escolar 2021-2022

 Editoriales que
conforman este catálogo:

Correo del Maestro

Ediciones Castillo
Editorial Esfinge
Editorial Santillana
Ek Editores
Patria Educación
Ríos de Tinta
SM de Ediciones
¿Qué es el Proceso de Selección de Libros Texto Gratuitos de Nivel
Secundaria?

Es un ejercicio democrático de participación que permite a las

y los maestros del Sistema Educativo Nacional, elegir los libros
de texto y los materiales que más se adecuen a su método de
enseñanza, para que estos sean utilizados a lo largo del ciclo
escolar.

Se lleva a cabo mediante un sistema electrónico que permite

la consulta de los libros autorizados por la Secretaría de Edu-
cación Pública, así como la selección por parte de los docentes.

Este proceso es un compromiso con el programa de dotación

de libros de texto a alumnos y maestros de secundarias gene-
rales y técnicas públicas. La mayor participación de docentes
y autoridades educativas locales coadyuva en el cumplimiento
del objetivo de este importante programa.

A través de este proceso, los libros de texto para secundarias

técnicas y generales públicas del país se podrán conocer, ana-
lizar y consultar por el público en general.

Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos

Estimado profesor:

El libro de texto es un instrumento de apoyo en el proceso de enseñanza

que involucra una dimensión curricular, una educativa y una pedagógica.
Tiene como propósito contribuir con el logro del aprendizaje, ya que
posibilita el ejercicio de repensar y organizar el trabajo docente, así
como la puesta en práctica de los métodos de enseñanza en el aula.
Esta herramienta sirve de puente entre usted y sus estudiantes, de ahí
la necesidad de seleccionar un material que se adapte a las estrategias
de cada profesor, siendo éstas las idóneas para que el estudiante logre
los conocimientos necesarios en la educación básica.

Para dicho fin, hemos elaborado un catálogo integrado con materiales

cuidadosamente seleccionados por la Secretaría de Educación Pública
y que responden a los planes y programas vigentes. Éstos serán
distribuidos por la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos de
los que usted podrá seleccionar el que más se adecúe a su práctica
docente y a la realidad del salón de clases.

El catálogo está disponible en formato digital en la página electrónica

de la CONALITEG; en ella tendrá acceso a videos que presentan y
detallan las características de cada libro de texto, de esta manera le
facilitamos la búsqueda y selección del material que más convengan a
su necesidades.

Ing. Juan Luis Arzoz Arbide

Presidente del Consejo Directivo
Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana
 Segundo Grado SECUNDARIA

Ciencias y tecnología.
Física

◗ Autores: Alejandra González Dávila,

Helena Lluis Arroyo y Abraham Pita
Larrañaga
◗ Páginas: 272
◗ Formato: 20.5 × 27 cm
◗ ISBN: 978-607-9034-93-1
◗ Clave: S00481

Toca para ver la descripción

del libro en video

Este libro, organizado en tres Módulos, enseña

a explorar y a reconocer diversos fenómenos
físicos, a descubrir explicaciones y resolver dis-
tintos problemas por medio de experimentos
sencillos e interesantes que fomentan el plan-
teamiento de preguntas, a la vez que permiten
analizar y resolver situaciones y problemáticas
desde un enfoque científico escolar, descubrir
y construir el conocimiento. Su estructura di-
dáctica, el tratamiento de los temas y la calidad
de las ilustraciones favorecen el logro de los
aprendizajes esperados.

Cada Entrada de Módulo abre con una ima-

gen y noticias, estilo tuits, relacionadas con
los aprendizajes planteados en cada Lección.
Enseguida, un mapa que titulamos Ruta de
aprendizaje muestra cómo se relacionan los
Ejes, Temas y Aprendizajes esperados con
cada una de las 24 Lecciones desarrolladas
como secuencias didácticas.

10 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA

CONALITEG ∞ CANIEM ∞ SEP Ciclo escolar 2021-2022

Las distintas actividades de cada Lección inclu-

yen siempre la intención ligada al aprendizaje y
cierran con preguntas en Evalúo, señalado con
un icono gris.
Las modalidades son:
Exploro: actividad que inicia la Lección, o se-
cuencia, y que permite diagnosticar aprendizajes
previos y Descubro y construyo: diversas situa-
ciones problemáticas de complejidad gradual para
que el alumno reflexione y plantee sus propias
preguntas, elabore predicciones, experimente y
reconozca cómo aprende y su importancia.
Los recuadros con información complemen-
taria son: Utilizo las tic, Leo +, Glosario y
textos puntuales vinculados con las competencias
socioemocionales. Cada Aprendizaje esperado cierra con: Reca-
pitulo, que resume los principales conceptos
tratados; Evalúo lo aprendido: permite valorar
alcances y resultados del trabajo, concretar los
conocimientos construidos y reconocer cómo
se ha aprendido, y Logro ir más allá: actividad
de cierre que plantea una situación retado-
ra y que puede también abordarse mediante
proyectos.
Cada Módulo termina con Evaluemos lo
aprendido: preguntas de opción múltiple y de
respuesta abierta de distinta complejidad; Re-
conoce tus emociones: invita a reflexionar
sobre los epígrafes de cada Lección; Enté-
rate con un tuit: valora la importancia del
escepticismo informado; Autoevaluación y
Habilidades del siglo XXI: cuadros para que
cada alumno anote sus logros y metas e identi-
fique las habilidades y destrezas desarrolladas.

11
 Segundo Grado SECUNDARIA

Física 2. Infinita
◗ Serie: Infinita
◗ Autores: Israel Gutiérrez, Gabriela
Pérez y Ricardo Medel
◗ Páginas: 272
◗ Formato: 20.5 × 27 cm
◗ ISBN: 978-607-540-467-7
◗ Clave: S00474

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del libro en video

Física 2. Infinita brinda a los estudiantes con-

tenidos pertinentes y promueve el desarrollo
de capacidades y habilidades para la indaga-
ción, la comprensión y la explicación de los
fenómenos físicos que ocurren a su alrededor,
así como para la formación de ciudadanos crí-
ticos y participativos en los temas de ciencia y
tecnología.

Está organizado en secuencias, dosificadas a

su vez en lecciones, que presentan tres mo-
mentos didácticos.
Inicio. Presenta una situación problemática
que plantea un reto para los alumnos.
Desarrollo. Por medio de actividades, expe-
rimentos, problemas y ejercicios se busca
construir con el alumno los conocimientos
físicos propios de este nivel, además de de-
sarrollar las habilidades para comprender su
entorno físico.
Cierre. En esta sección se retoma la situación
de la sección Inicio, se analizan las respuestas
que propuso el alumno y se confrontan con
nuevas soluciones.

12 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA

CONALITEG ∞ CANIEM ∞ SEP Ciclo escolar 2021-2022

Piensa y sé crítico. Conduce a los alumnos a to-

mar una postura crítica respecto a los contenidos
estudiados.
Por unidad se proponen secciones de apoyo que en-
riquecen el aprendizaje:
Convivo. Retoma un contenido de la unidad
y lo vincula con el desarrollo de habilidades
socioemocionales.
Física práctica. Plantea una problemática real para
que el alumno la analice mediante una serie de pre-
guntas y ofrezca una alternativa de solución.
Infografía. En cada unidad se presentan dos infogra-
fías que, de manera gráfica y sintética, explican un
concepto, fenómeno o proceso; incluyen preguntas
para comprobar lo que los estudiantes observaron y Otras secciones de la propuesta didáctica son:
reflexionaron. • Para evaluar:
Me preparo. Actividades para trabajar la re-
cuperación de conocimientos previos de los
contenidos a estudiar.
Lo que aprendí. Actividades para integrar y apli-
car los contenidos más relevantes de la unidad.
Evaluación. Permite valorar de manera formal el
avance de los alumnos.
• Para las modalidades de trabajo:
Proyectos. Guía de trabajo colaborativo para
resolver un problema o situación en el ámbito
científico, tecnológico o ciudadano.
• Para el trabajo con las lecciones:
Glosario. Definición de términos de difícil
comprensión.
Conoce más. Sugerencias de fuentes de consulta
impresas o electrónicas.
Portafolio. Actividades para desarrollar un pro-
ducto que sirve como evidencia del desempeño.
Pistas para mi proyecto. Orientaciones para el
trabajo del proyecto.

13
 Segundo Grado SECUNDARIA

Física 2. Ciencias y
tecnología

◗ Serie: Sin Fronteras

◗ Autor: Ernesto Colavita Gómez
◗ Páginas: 272
◗ Formato: 20.5 × 27 cm
◗ ISBN: 978-607-540-482-0
◗ Clave: S00475

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del libro en video

El autor de esta obra es un reconocido investiga-

dor y divulgador de las ciencias cuya labor docente
respalda una sólida propuesta didáctica. Física.
Sin Fronteras expone los contenidos propios de
esta ciencia; para ello se vale de información aca-
démicamente rigurosa y de actividades atractivas
que buscan desarrollar habilidades diversas en
los estudiantes.

El libro está compuesto por 23 secuencias, agru-

padas en bloques para dosificar los aprendizajes
esperados. Cada secuencia se organiza en tres
momentos didácticos:
Inicio. Presenta una actividad para recuperar
los conocimientos previos de los alumnos antes
de trabajar la lección.
Desarrollo. Incluye información y actividades de
observación, análisis e investigación, para que los
alumnos construyan conocimientos y desarrollen
habilidades, procedimientos y valores.
Cierre. Contiene una actividad integradora de los
aspectos más relevantes de la secuencia.

14 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA

CONALITEG ∞ CANIEM ∞ SEP Ciclo escolar 2021-2022

Los proyectos son actividades integradoras

que buscan aplicar, mediante una metodología
científica, los aprendizajes esperados que los
alumnos revisaron en el bloque. Los hay cientí-
ficos, tecnológicos y ciudadanos.
Secciones de apoyo
Saber más. Ofrece referencias bibliográficas,
impresas y digitales útiles según el contenido
que se trate.
A qué se refiere. Se definen conceptos que
pueden ser desconocidos para los alumnos.
Tecnología en la comunidad. Es una activi-
dad integradora al final de cada bloque en la
que se expone un caso relacionado con los
aprendizajes esperados y cuya iniciativa haya
sido ciudadana. Plantea interrogantes a los En Sin Fronteras se ha hecho énfasis en la
alumnos para que expresen su punto de vista. evaluación formativa y sumativa. Por ello, se
han incluido las siguientes secciones:
Exploro mis conocimientos. Antes de ini-
ciar el trabajo con los bloques, esta evaluación
diagnóstica permitirá que los alumnos se den
cuenta de lo que estudiarán a lo largo del curso.
Mi desempeño. Al concluir cada subtema,
se incluye un recuadro con este nombre que
hace las veces de autoevaluación para los
estudiantes.
Me pongo a prueba. Al terminar cada bloque,
se presenta una evaluación para verificar los lo-
gros de los alumnos. En todos los casos, hay
que argumentar sus respuestas y compartirlas
con sus compañeros.
Compruebo lo que aprendí. Se trata de una
evaluación para el final del curso.

15
 Segundo Grado SECUNDARIA

Física. Ciencias y
Tecnología 2

◗ Serie: Travesías
◗ Autores: Jaime Adolfo Pimentel
Henkel y María Trigueros Gaisman
◗ Páginas: 272
◗ Formato: 20.5 × 27 cm
◗ ISBN: 978-607-540-466-0
◗ Clave: S00473

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del libro en video

Física. Ciencias y Tecnología 2 se estructu-

ró considerando iniciar con lo que los alumnos
conocen para llegar a la comprensión de los fe-
nómenos físicos sin descuidar la sencillez en las
explicaciones y argumentaciones. Busca formar
el pensamiento científico y una actitud favorable
hacia la ciencia. Las imágenes y los organizadores
gráficos son importantes recursos didácticos para
el aprendizaje.

Física. Ciencias y Tecnología 2 se divide en

tres bloques, cada uno con una entrada en la que
se muestran los temas a estudiar, una imagen y
una frase. Cada bloque cuenta con secuencias
didácticas divididas en:
Partimos. Presenta una actividad detonadora so-
bre el aprendizaje esperado a trabajar.
Recorremos. Expone los contenidos con expli-
caciones, argumentos, ejemplos, organizadores
gráficos, imágenes y cápsulas; además de las
actividades que ayudan a lograr el aprendizaje
esperado.
Arribamos. Presenta una actividad que integra y
aplica lo trabajado.

16 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA

CONALITEG ∞ CANIEM ∞ SEP Ciclo escolar 2021-2022

En el desarrollo de las secuencias se propo-

nen secciones de apoyo que enriquecen el
aprendizaje:
Glosario. En ésta se definen palabras de difícil
comprensión.
Explora. Recomienda diversidad de fuentes de
consulta.
Aprendemos, Hacemos, Convivimos y So-
mos. Estas cuatro secciones conjugadas
buscan favorecer el desarrollo de las compe-
tencias: aprender a aprender, aprender a hacer,
aprender a convivir y aprender a ser.

Otras secciones que enriquecen la propuesta

didáctica son las siguientes:
• Para abordar la evaluación al inicio y al fi-
nal del bloque se incluyen dos tipos:
Evaluación diagnóstica. Tiene el propósito de
identificar conocimientos, habilidades y actitu-
des del alumno sobre los temas que estudiará
en el bloque. Con los resultados, el docente po-
drá determinar cómo abordar dichos temas.
Evaluación final. Su propósito es comprobar
mediante reactivos tipo pisa cuánto apren-
dió el alumno. De esta manera, el docente
podrá planear nuevas estrategias de enseñan-
za-aprendizaje que resulten más efectivas.
• Para enriquecer los temas:
Travesías. Presenta un formato tipo revista,
visual y accesible. En esta sección se vincula
un tema nuevo con los que se trataron en el
bloque.
Proyectos. Se incluyen proyectos modelados
de tipo científico, tecnológico y ciudadano.

17
 Segundo Grado SECUNDARIA

Física. Ciencia y tecnología

◗ Serie: Ser mejor
◗ Autor: José Antonio Chamizo Guerrero
◗ Páginas: 256
◗ Formato: 20.5 × 27 cm
◗ ISBN: 978-607-10-1462-7
◗ Clave: S00483

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del libro en video

Ser mejor se enfoca en la construcción de co-

nocimientos y el fortalecimiento de habilidades
y valores.
Física. Ciencia y tecnología permite la com-
prensión de fenómenos naturales, el desarrollo
de tecnología, el manejo de modelos y la toma
de decisiones; considerando transformaciones
en el medioambiente y el diseño de soluciones
a problemas de relevancia social.

Presenta secuencias didácticas, iniciando

con un texto introductorio que contextualiza
el aprendizaje esperado en relación con las
experiencias cotidianas, el desarrollo del cono-
cimiento científico, la historia de la humanidad
o problemas sociales, despertando la curiosi-
dad, la indagación, la reflexión y la posibilidad
de plantear preguntas. Al inicio de la secuen-
cia, se incluyen fotografías con diálogos en
forma de historieta: situaciones vinculadas a al-
gún tema de estudio promoviendo la reflexión
de “errores conceptuales”.

18 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA

CONALITEG ∞ CANIEM ∞ SEP Ciclo escolar 2021-2022

Para analizar: presenta un hilo conductor que

va dando pie a las actividades y retoma algún
resultado de éstas para continuar con el tema
en cuestión. Para terminar: Incluye preguntas
y actividades con el propósito de concluir la se-
cuencia y plantea una evaluación formativa.
Cada trimestre concluye con el planteamiento
del aprendizaje por proyectos que formen-
ta la innovación y la colaboración. Además de
una evaluación para que los alumnos tengan
la oportunidad de desarrollar: autoevaluación,
coevaluación, heteroevaluación y revisar su
desempeño.

Incluye actividades didácticas: de reflexión, con

objetos, con números, con lecturas, con observa-
ciones. Estas últimas parten de la manipulación
de un objeto o material de laboratorio, fomenta la
Predicción, la Observación y la Explicación.
A lo largo de las secuencias se incluyen diversas
secciones:
¡Importante!, con información adicional para
ampliar el tema de estudio.
Para leer, lecturas de la Biblioteca Escolar o
de otra colección.
Indagando en la red, propone la investigación
sobre algún tema de interés.
TIC, actividades de simulación y de uso de algún
tipo de software.
Para ver, videos que complementan el tema
de estudio.
Transversalidad, señala la articulación del
tema con otras asignaturas.
Se vale, reflexiones para la convivencia y para
alentar un clima de respeto y tolerancia.
Relaciónalo, vinculación con algún contenido
estudiado previamente o con temas de relevan
cia social.
Glosario.

19
 Segundo Grado SECUNDARIA

Ciencias y Tecnología 2.
Física

◗ Serie: Espacios Creativos

◗ Autora: Rocío Castañeda León
◗ Páginas: 272
◗ Formato: 20.5 × 27 cm
◗ ISBN: 978-607-01-4187-4
◗ Clave: S00477

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del libro en video

El propósito del libro es que los estudiantes con-

ciban, demuestren y apliquen los conceptos de
la física en la comprensión de los fenómenos
naturales y el desarrollo de tecnologías y que
comprendan su influencia en el medioambiente,
la sociedad y la vida personal, a partir de tres ejes
—fuerzas, energía y constitución de la materia—
para explicar la evolución del Universo.

Los aprendizajes esperados están organizados

en tres trimestres. Cada uno se desarrolla en
una secuencia didáctica dividida en sesiones de
trabajo. Cada secuencia didáctica se compone
de tres momentos: ¿Qué sabemos?, situación
problematizadora sobre un fenómeno cotidiano.
¿Qué estamos aprendiendo?, actividades arti-
culadas, cada vez más complejas en los procesos
cognitivos, que permiten al estudiante concebir
los aprendizajes esperados y desarrollar habilida-
des científicas. ¿Qué aprendimos?, actividades
integradoras que engloban el aprendizaje espera-
do. Invitan a la reflexión y el debate de la opinión
informada de los alumnos.

20 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA

CONALITEG ∞ CANIEM ∞ SEP Ciclo escolar 2021-2022

El Glosario incluye definiciones de algunas

palabras de difícil comprensión dentro de las
secuencias didácticas. En Otras fuentes se
recomiendan páginas electrónicas, simula-
ciones, materiales interactivos propuestos
por la SEP, libros y otros materiales, todo para
complementar y enriquecer los contenidos y
realizar alguna actividad. En Rumbo al pro-
yecto se sugieren temas para incentivar a los
alumnos a escribir en una libreta las ideas que
les puedan surgir en cada secuencia didáctica
y con las que deseen ahondar en su proyecto.

El Taller de observación de la Naturaleza

permite al estudiante fortalecer habilidades
para que formulen preguntas e hipótesis, de-
sarrollen actividades experimentales y las
pongan a prueba, así como observar, com-
parar y medir; clasificar, reconocer patrones,
registrar y elaborar argumentaciones coheren-
tes que satisfagan el cuestionamiento que ellos
mismos formulan. La sección Proyecto ayuda
a los estudiantes a profundizar en temas de in-
terés y a desarrollar un proyecto ciudadano,
científico o tecnológico. El estudiante decide
qué tipo de proyecto quiere dependiendo del
problema que desee abordar.
Al final de cada trimestre se incluye la sección
¿Cómo lo hicimos?, cuyo propósito es que los
alumnos lleven a cabo reflexiones críticas so-
bre temas relacionados con su entorno social
y tecnológico y en los cuales los conocimien-
tos que han ido construyendo les servirán
como punto de referencia para sus análisis y
reflexiones.

21
 Segundo Grado SECUNDARIA

Ciencias y Tecnología 2.
Física

◗ Serie: Fortaleza Académica

◗ Autores: Fernando Flores Camacho y
Leticia Gallegos Cázares
◗ Páginas: 272
◗ Formato: 20.5 × 27 cm
◗ ISBN: 978-607-01-4167-6
◗ Clave: S00478

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del libro en video

El propósito del libro es que los estudiantes

identifiquen, comprendan y demuestren las
fuerzas, estructura de la materia y exploración
de cuerpos celestes, y la energía en los fenó-
menos físicos desde el nivel macroscópico,
hasta el submicroscópico, para aplicar el cono-
cimiento, las habilidades y actitudes de manera
integrada y atender problemas de relevancia
social asociados con la ciencia y la tecnología.

Los contenidos del libro se organizan en tri-

mestres y se abordan en secuencias didácticas
que se componen de tres momentos: En Punto
de partida se presenta una situación detona-
dora para evidenciar los saberes previos del
estudiante. En el Trayecto formativo se pre-
sentan actividades articuladas que favorecen
el desarrollo de habilidades relevantes en las
ciencias y permiten que el alumno construya
su conocimiento y logre los aprendizajes es-
perados. La última etapa, Punto de llegada,
son actividades integradoras de una situación
problemática que engloben todo el aprendizaje
esperado.

22 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA

CONALITEG ∞ CANIEM ∞ SEP Ciclo escolar 2021-2022

En el Glosario se plasman definiciones de

palabras que podrían resultar de difícil com-
prensión. En Herramientas académicas se
recomiendan páginas electrónicas, simulacio-
nes, interactivos propuestos por la SEP, libros
y otros materiales para complementar y en-
riquecer los contenidos y así realizar alguna
actividad. En la sección móvil Tu proyecto se
sugieren temas de interés para los estudiantes
relacionados con los aprendizajes esperados
del trimestre. Estos se presentan a manera de
preguntas para fomentar la investigación por
los temas que deseen ahondar en su proyecto.

El apartado Reviso mi trayecto es una eva-

luación mensual donde los estudiantes ponen
en práctica los conocimientos adquiridos en el
mes mediante un organizador gráfico. Se guía
al estudiante con preguntas relacionadas con
los aprendizajes esperados del mes y los alum-
nos se evalúan entre pares con una guía de
trabajo según el organizador gráfico. Al finali-
zar cada trimestre se incluye la sección Punto
de encuentro, para que los alumnos analicen
y reflexionen críticamente sobre temas rela-
cionados con su entorno social y tecnológico
y en los cuales los conocimientos adquiridos
les servirán como punto de referencia. Los
proyectos contienen información y recomen-
daciones metodológicas sobre los tres tipos de
proyecto: científico, tecnológico y ciudadano.
Se describen pautas que diferencian a cada
uno para que el estudiante sea el encargado
de llevar su proyecto. Él decide de qué tipo, de-
pendiendo de la situación problemática que
desee abordar.

23
 Segundo Grado SECUNDARIA

Ciencias 2. Física
◗ Serie: ¡Actívate!
◗ Autores: Héctor Covarrubias Martínez,
Hilda Victoria Infante Cosío y Diana
Tzilvia Segura Zamorano
◗ Páginas: 232
◗ Formato: 20.5 × 27 cm
◗ ISBN: 978-607-8521-69-2
◗ Clave: S00476

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del libro en video

¡Actívate! es una serie basada en el aprendiza-

je situado y el constructivismo.
Ciencias 2. Física promueve la indagación
y la autorregulación de los aprendizajes. Sus
actividades favorecen el trabajo colaborati-
vo, el pensamiento y la creatividad para que
los alumnos tomen decisiones responsables y
conscientes en torno al uso de la ciencia y la
tecnología para el mejoramiento de la calidad
de vida.

La obra se organiza en secuencias didácti-

cas y proyectos.
Las secuencias se dividen en tres momentos:
Inicio. Permite la recuperación de conoci-
mientos previos y la exploración de nociones
mediante experiencias vivenciales o retos que
se les hayan presentado.
Desarrollo. Presenta los contenidos y las
actividades, organizadas de menor a mayor
complejidad, a fin de favorecer la construcción
del conocimiento.
Cierre. Momento en el que se consolida el lo-
gro del aprendizaje esperado.

24 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA

CONALITEG ∞ CANIEM ∞ SEP Ciclo escolar 2021-2022

Los proyectos contienen estas etapas: Planeen,

Desarrollen, Comuniquen, Evalúen.
La obra cuenta con estas estrategias
didácticas:
¡Ciencia en acción! Promueve las habilidades
científicas, mediante diversas experiencias.
Digitalmente. Sugiere el uso de tecnologías para
el aprendizaje y el conocimiento (tac).
Para profundizar. Proporciona información gráfi-
ca que complementa el tema estudiado.
Evaluación formativa. Guía al alumno en la re-
flexión en torno a su aprendizaje.
Portafolio. Organiza las evidencias de aprendiza-
je que construyen los alumnos.

También incluye:
Glosario. Definición de palabras que ayudan a
la comprensión del contenido.
Conecta con... Establece vínculos con otras
asignaturas.
¡Asómbrate! Contiene información interesan-
te que complementa el tema.
Ventana al conocimiento. Sugiere libros,
películas o documentales que contribuyen al
conocimiento científico.
Otros apartados de la obra son:
¡Vivo la ciencia! Los alumnos pondrán en jue-
go sus conceptos, habilidades y actitudes a
partir de una situación problemática. Puede
emplearse como parte de la evaluación forma-
tiva del aprendizaje esperado.

25
 Segundo Grado SECUNDARIA

Ciencias y Tecnología 2.
Física

◗ Serie: Identidades
◗ Autores: Alfonso Cuervo Cantón y Óscar
Ocampo Cervantes
◗ Páginas: 256
◗ Formato: 20.5 × 27 cm
◗ ISBN: 978-607-550-193-2
◗ Clave: S00482

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del libro en video

Ciencias y Tecnología 2. Física aborda el

conocimiento y la actitud científica desde
un entorno cercano a las experiencias de los
estudiantes y mediante una continua actividad
de indagación, para que construyan sus pro-
pios conocimientos y adquieran con ellos una
actitud permanente de búsqueda y una con-
ducta razonada ante las experiencias que la
vida les presente.

En el inicio y el cierre de cada unidad se ubi-

can secciones de motivación y exploración, la
presentación de un proyecto (Hacia tu pro-
yecto), así como el repaso de los aprendizajes
adquiridos (Comunidad de saberes). Para
una efectiva construcción de conocimientos
significativos, el libro está estructurado en se-
cuencias de aprendizaje y cada una se aboca
a la consecución de un aprendizaje esperado
del programa de estudios y ofrece la posibili-
dad de diversas acciones para que el docente
las considere de acuerdo con las condiciones
tanto académicas como sociales de su grupo.

26 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA

CONALITEG ∞ CANIEM ∞ SEP Ciclo escolar 2021-2022

Para que el planteamiento de las secuencias sea

congruente con el enfoque pedagógico de la
asignatura y con los propósitos generales para
la educación secundaria, se consideraron los pro-
gramas vigentes orientados a la educación para la
libertad y la creatividad, así como los aprendizajes
clave para la educación integral.
El desarrollo de los contenidos y actividades se
complementan con secciones flotantes que desa-
rrollan aspectos específicos: habilidades digitales,
pensamiento crítico y solución de problemas, va-
lores humanistas y habilidades socioemocionales.
La estructura didáctica en las secuencias se inte-
gra de manera escalonada para el desarrollo del
aprendizaje en el alumno:
• Patrimonio de saberes. Activan sus cono-
cimientos previos mediante una actividad,
asimismo se enteran de qué aprenderán y
cómo lo harán.
• Desarrollo. Disponen de información tex-
tual y visual para apoyar la comprensión
de contenidos y llevan a cabo actividades de
aplicación (Transformamos saberes) y ex-
perimentales que les orientan al logro de los
aprendizajes esperados con base en los pro-
pósitos de la asignatura.
• Somos y sabemos. Actividad donde aplican
lo aprendido para interpretar un problema o
caso novedoso de la ciencia.
• Compartimos nuestros logros. Integran sus
notas y registros en situaciones particulares
o un producto integrador.
• Evaluación. Valoran el alcance de lo aprendi-
do, el desarrollo de habilidades para el estudio
de la ciencia y actitudes de colaboración.

27
 Segundo Grado SECUNDARIA

Materia y energía.
Ciencias 2. Física.

◗ Serie: Origen
◗ Autor: Jorge Alberto Limón Jiménez
◗ Páginas: 272
◗ Formato: 20.5 × 27 cm
◗ ISBN: 978-607-8495-46-7
◗ Clave: S00479

Toca para ver la descripción

del libro en video

Los contenidos de Materia y energía están diseña-

dos para fomentar en los estudiantes el pensamiento
científico, crítico y objetivo, y adquirir habilidades que
servirán para el estudio de las Ciencias. Aborda te-
mas relacionados con diferentes tipos de fuerzas, el
modelo de partículas, los estados de agregación de
la materia, el Universo, así como los fenómenos físi-
cos que se presentan en el cuerpo humano.

Materia y energía consta de secuencias didácticas

divididas en tres momentos:
Línea de salida. Actividad para detonar los conoci-
mientos previos de los estudiantes.
El camino de la física. Desarrolla los contenidos por
medio de actividades y prácticas.
Línea de meta. Al finalizar cada tema se propone un
trabajo que integre los conocimientos y habilidades
abordadas en la secuencia.
Actividades. Con ellas se invita a los estudiantes a
construir sus aprendizajes: Física en nuestras vidas
fomenta la reflexión por medio del trabajo científico;
Física en acción consiste en prácticas que permiten
observar, analizar y reconocer procesos fisicos.

28 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA

CONALITEG ∞ CANIEM ∞ SEP Ciclo escolar 2021-2022

Para razonar. Invita a los alumnos a reflexionar en

una situación, de acuerdo con el tema que estu-
dian; Para calcular explica fórmulas para realizar
cálculos, y Resuelvo y aprendo plantea proble
mas para poner en práctica la aplicación de
dichas fórmulas.
Recapitulemos. Actividad para comprobar cono-
cimientos conceptuales de la secuencia, de esta
forma los alumnos podrán valorar sus aprendiza-
jes y conocer en qué necesitan mejorar.
Evaluación del bloque. Al final de los bloques
se presenta una evaluación que permitirá a los
alumnos y al profesor valorar los conocimien
tos adquiridos, identificar las debilidades y ca-
rencias para proponer estrategias de estudio
que permitan mejorar y reconocer las fortalezas, Proyectos. Los estudiantes desarrollarán pro-
a partir de las cuales los alumnos son capaces de yectos a lo largo de los trimestres, con base en
construir nuevos aprendizajes. los proyectos modelados en la sección corres-
pondiente, en donde buscarán la resolución de
problemas de su contexto inmediato.
Bitácora. Es un portafolio de evidencias en el que
se concentrarán algunos trabajos de los estudian-
tes con el fin de retomar aquellos que les permitan
relacionar los temas que abordan a lo largo del tri-
mestre o del periodo escolar.
En cont@cto. Presenta algunos recursos de in-
ternet, como animaciones, imágenes, videos,
actividades interactivas, entre otros.
Aquí y allá. Referencias a libros, revistas y otras
fuentes que los estudiantes pueden consultar.
Pueden ser de utilidad para trabajar las investiga-
ciones de las actividades.
Lexicón. Contiene definiciones de palabras in-
cluidas en el texto que pueden ser de difícil
comprensión.
Fundamentales. Información conceptual de la
materia que permite una mejor comprensión del
tema.

29
 Segundo Grado SECUNDARIA

Física. Secundaria Soy

Protagonista

◗ Serie: Soy Protagonista

◗ Autoras: María del Pilar Segarra Alberú y
Emma Margarita Jiménez Cisneros
◗ Páginas: 224
◗ Formato: 20.5 × 27 cm
◗ ISBN: 978-607-24-3092-1
◗ Clave: S00480

Toca para ver la descripción

del libro en video

Soy Protagonista es el nuevo proyecto edu-

cativo integral. Física. Secundaria permite
al alumno continuar su formación en Ciencias
y tecnología, mediante la comprensión de la
materia, la energía y la interacción entre los ma-
teriales, al poner en práctica su capacidad de
indagación, investigación y experimentación.

La obra está organizada por secuencias didác-

ticas, que se dividen en tres momentos:
Mis primeras ideas
Los alumnos se hacen conscientes de sus
ideas y nociones previas mediante reflexiones
y cuestionamientos que despiertan su interés.
Mi proceso de aprendizaje
Mediante actividades y experimentos, los es-
tudiantes construyen nuevos conocimientos a
nivel conceptual, actitudinal y procedimental.
Mis nuevos conocimientos
Los alumnos comprueban sus nuevos aprendi-
zajes y son capaces de comunicarlos.

30 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA FÍSICA

CONALITEG ∞ CANIEM ∞ SEP Ciclo escolar 2021-2022

A lo largo de la obra hay diferentes actividades

que ayudan a enriquecer el trabajo en el aula.
Actividades individuales, en pareja, equipo
o grupales
Se proponen diversas actividades que in
centivan el trabajo colaborativo y la puesta en
común de criterios, enfoques e intereses de los
alumnos.
Experimenta
Esta actividad es una constante a lo largo de la
obra. En esta, los alumnos podrán comprobar
numerosos aprendizajes teóricos, además de
descubrir nuevas aplicaciones
de sus conocimientos.

Dato. Es una cápsula que proporciona informa-

ción sintetizada acerca de temas o conceptos
abordados en la asignatura.
Reflexiona. Motiva a que el estudiante mire su
vida cotidiana a fin de hacerlo consciente de la
aplicación práctica de diversas nociones teóricas.
Fuente. Acompaña el permanente proceso de
búsqueda de información con diversas fuentes
impresas asequibles para los estudiantes.
Glosario. Se aclaran palabras de difícil compren-
sión, así como conceptos de otras disciplinas.
Alguien como yo. Es una invitación para que el
alumno descubra que los hombres y mujeres de
ciencia destacados a nivel mundial son personas
comunes como ellos.
TicTac. Abre el acceso de los estudiantes a los
numerosos recursos que ofrecen las tecnologías
de la información y la comunicación.
Evaluaciones. Al final de cada periodo se ofrecen
herramientas de evaluación docente, que servi-
rán también para que el propio alumno se evalúe y
coevalúe con sus compañeros.

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Desde la fundación de la Comisión Nacional de Libros de Texto
Gratuitos (1959) hasta el presente año de 2021, el Gobierno
Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública y con la
concurrencia de los gobiernos de los estados, ha entregado cada
ciclo escolar a todos los estudiantes inscritos en educación básica
los libros que necesitan para cursar sus estudios. Con ello se da
continuidad a la política que contribuye a garantizar la gratuidad
de la educación pública y dar a todos los estudiantes mexicanos
las mismas oportunidades en su desarrollo académico.
La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría
de Educación Básica y con la participación de la industria
editorial privada, ha desarrollado un conjunto de textos y
materiales escolares apegados a los planes y programas de
estudio.