Planeacion 1 Fisica

Planeación del Docente en línea

Asignatura: Física
Unidad 1
Ingeniería en Biotecnología
Bloque 1 Semestre 2020-1
Unida
Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 1


Bloque: 1
Semestre: 2020-1
Asignatura: Física
Competencia General: Modelar fenómenos físicos mediante la aplicación de las leyes, principios
y metodologías de la física para describir aplicaciones tecnológicas y resolver problemas en el
contexto de las ciencias ambientales.
Unidad: U.1 El movimiento
Competencia específica: Modelar fenómenos físicos para describir situaciones que se presentan
en la vida cotidiana mediante el uso de conceptos de cinemática, dinámica y las leyes de
Newton.
Contenido nuclear:
1.1. Modelos cinemáticos.
1.2. Modelos dinámicos.
1.3. Modelos en fluidos.
Secuencia de trabajo:
1. Leer contenido de unidad 1
2. Revisar la planeación docente de la unidad 1
3. Entrar al Foro de Dudas
4. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como los propuestos por el
docente)
5. Participar en el foro de la Actividad 1. “Foro de construcción del conocimiento”
6. Elaborar y enviar Actividad 2.
7. Elaborar y enviar evidencia de aprendizaje.
8. Elaborar y enviar Autorreflexión de la U1.

Actividad 1. Foro socioformativo: El movimiento

Fecha límite de entrega: 25 de enero de 2020.
Instrucciones:
1. Revisar el contenido de la unidad 1.

2. Publicar una participación en el foro “Actividad 1. Foro socioformativo: El movimiento”, que
incluya:
a) Realizar el ejercicio de prefijos del sistema internacional: apóyate en el siguiente
enlace http://www.educaplus.org/game/prefijos-del-sistema-
internacional ordena los prefijos, puedes intentar las veces necesarias.
b) Respuesta a la pregunta: ¿Cuál es la importancia de los prefijos con el
movimiento?
c) Resuelve los siguientes problemas:
Problemas de conversión sencilla sobre movimiento:
Convertir:
15 km a in
2750 yd a cm
125 ft a m
Problemas de conversión doble:
270 mi/h a m/s
14 km/h a cm/s
d) Define de manera detallada los incisos a, b y c
3. Cuidar ortografía, redacción.
4. Retroalimentar de manera enriquecedora a al menos dos compañeros, haciendo énfasis en:
- Sus respuestas a las preguntas planteadas. Mencionar si es que hay error en el
planteamiento, la solución correcta.
- Opinión sobre las conversiones y sistema de unidades de medida.
5. Argumentar tu participación en el foro y reforzar con fuentes confiables.
6. Citar las referencias en formato APA.
NOTA: Apóyate de fuentes confiables de información, pero debes redactar con tus propias
palabras. Cualquier actividad en la que se detecte plagio será penalizada. Recuerda ser
respetuoso y seguir las normas de convivencia del foro.

Criterios de evaluación:
a). Respuesta redactada con sus propias palabras en los prefijos del sistema internacional.
Valor: 20%
b). Respuesta redactada con planteamiento detallado en los problemas de conversión sencilla y
doble.
Valor: 20%
c). Respuesta redactada con sus propias palabras a la pregunta: sobre las conversiones y
sistemas de unidades.
Valor: 10%
d). Define con sus propias palabras, los incisos a y b.
Valor: 15%
e). Retroalimenta de manera enriquecedora a al menos 2 de sus compañeros, de forma
respetuosa, haciendo énfasis en los aspectos mencionados.
Valor: 20%
f). Ortografía y sintaxis correctas
Valor: 10%
g). Cita en formato APA.
Valor: 5%
Materiales de apoyo:
Te recomendamos visitar los siguientes sitios para reforzar los conocimientos de la unidad:
https://ingemecanica.com/tutoriales/unidadesdemedida.html´
http://www.librosmaravillosos.com/milesdemillones/index.html
https://www.fisicalab.com/apartado/conversion-de-unidades
Actividad 2. Laboratorio sobre el movimiento

Fecha de entrega: 29 de enero de 2020.
Fecha límite de entrega con penalización 80/100: 3 de febrero de 2020.
Instrucciones:
1. Completa la siguiente tabla:
Movimiento rectilíneo uniforme
Definición
Fórmulas utilizadas
Unidades de
medida

Significado de las
variables
Cuatro ejemplos
donde se
demuestra
Resolver los siguientes problemas.
2. Un autobús viaja en una carretera a una velocidad de 70 km/h y acelera durante 30
segundos hasta llegar a su límite de velocidad, que son 95 km/h. ¿Cuál fue su
aceleración?
Datos Fórmula y despeje Sustitución Resultado
3.Una persona viaja en motocicleta a una velocidad de 3 m/s y acelera constantemente

a razón de 0.4 m/s2 ¿Qué distancia recorrerá después de 1 minuto? ¿Cuál será su
velocidad final después de ese tiempo?
4. Un automóvil, al desplazarse en línea recta, adquiere una velocidad que cambia en el

tiempo, según los datos de la tabla que se observa.
A B C D E F G H I
Tiempo
0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
(s)
Velocidad
10 12 14 16 16 16 15 18 20
(m/s)
a) ¿En qué intervalo de tiempo el movimiento del auto muestra una aceleración?
_________________________________________________________________
b) ¿En qué intervalo es nula la aceleración?
_________________________________________________________________
c) ¿En qué intervalo es negativa su aceleración?
_________________________________________________________________
d) ¿En qué intervalo su movimiento es uniformemente acelerado?
______________________________________________________
2. Elaborar un documento, en letra Arial 12 que incluya:
a). Portada con los siguientes elementos: Nombre de la universidad, logo de la universidad,
carrera, nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad, nombre
del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b). Análisis de la solución (de forma narrativa de los problemas 1 y 4).
c). Desarrollo de los ejercicios 2 y 3 que contenga:
- Todos los cálculos.
- En caso de usar alguna ecuación, describir las variables.
- Conversión de unidades en su caso.

- Resultado bien identificado.

- Conclusiones (máximo de 5 renglones).
3. Cuidar ortografía, redacción y citar las fuentes en formato APA.
4. Guardar la actividad en formato Word con la nomenclatura BFIS_U1_A2_XXYZ. (Sustituir las
“XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer apellido y
la “Z” por la inicial de tu segundo apellido).
5.- Subir la actividad al apartado de tareas correspondiente.
palabras. Recuerda que tu documento no deberá pesar más de 5 MB. Cualquier actividad en la
que se detecte plagio será penalizada.
Materiales de consulta:
https://www.profesor10demates.com/2013/10/fisica-genera.html
https://concepto.de/movimiento/
https://www.significados.com/movimiento/
a). La portada contiene los datos requeridos.
Valor: 10%
b). Análisis de la solución del problema.
Valor: 25%
c). Realiza los cálculos con orden, homogenizando unidades en su caso.
Valor: 25%
d). Proporciona al resultado y conclusiones de manera precisa.
Valor: 30%
e). Ortografía, sintaxis correctas, letra Arial 12, extensión máxima de 3 cuartillas, formato PDF.
Valor: 10%
Evidencia de aprendizaje. Problemas prototípicos sobre el movimiento

Fecha de entrega: 3 de febrero de 2020.
Fecha límite de entrega con penalización 80/100: 8 de febrero de 2020.
Instrucciones:
1.- Resolver las siguientes preguntas.
1. ¿Qué diferencias significativas encuentras entre velocidad y aceleración?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. ¿Por qué se dice que los objetos siempre caen?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. ¿Qué le ocurre a la velocidad de un automóvil:
a) Al oprimir el acelerador: ____________________________________________________
b) Al aplicar los frenos: _______________________________________________________
4. Observa una esfera que desciende a lo largo de un plano inclinado partiendo del reposo.
a) ¿Se mueve la esfera siempre con la misma velocidad? ¿si, no? _____________________
¿Por qué? _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) ¿Qué ocurre a la velocidad de la esfera si la lanzamos de modo que suba?
__________________________________________________________________________
¿Por qué? _________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Con qué velocidad llega al piso un objeto que se suelta desde lo alto de un
edificio y que tarda 10 s en caer?
¿Cuál es la profundidad de un pozo si una piedra que se deja caer en su interior tarda 8 s en
llegar al fondo?
Un arquero lanza una flecha en forma vertical con una velocidad de 70 km/h. Si la flecha fue
lanzada desde una altura del piso de 1.5 m, ¿cuál es la altura máxima que alcanzó la flecha y
en cuánto tiempo lo hizo? ¿A qué velocidad llegó la flecha al piso?
2. Elaborar un documento, en letra Arial 12, que incluya:

a). Portada con los siguientes elementos: Nombre de la universidad, logo de la universidad,
carrera, nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad,
nombre del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b). Análisis de la solución (de forma narrativa).
c). Desarrollo del ejercicio que contenga:
-Todos los cálculos.
-En caso de usar alguna ecuación, describir las variables.
-Conversión de unidades en su caso.
-Resultado bien identificado.
-Conclusiones (máximo de 5 renglones).

4. Guardar la actividad en formato Word con la nomenclatura BFIS_U1_EA_XXYZ. (Sustituir las

“XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer apellido y
la “Z” por la inicial de tu segundo apellido).
5. Subir la actividad al apartado de tareas correspondiente.
Materiales de consulta:
https://reliabilityweb.com/sp/articles/entry/velocidad-y-aceleracion
https://es.khanacademy.org/science/physics/one-dimensional-
motion/displacement-velocity-time/a/what-is-displacement
https://www.lawebdefisica.com/
Valor: 5%
b). Análisis de los 4 primeros problemas de manera detallada, con opinión propia.
Valor: 30%
c). Realiza los cálculos con orden, homogenizando unidades en su caso en los 3 problemas
planteados.
Valor: 30%
d). Proporciona al resultado y conclusiones de manera precisa, y unidades finales
Valor: 20%
e). Ortografía, sintaxis correctas, letra Arial 12, extensión máxima de 3 cuartillas, formato Word.
Valor: 10%
f). Cita en formato APA.
Valor: 5%
Autorreflexión. Unidad 1
Fecha de entrega: 8 de febrero de 2020
Instrucciones:

1. Elaborar un documento, en letra Arial 12 (de máximo 2 cuartillas con la portada incluida), que
incluya:
a). Portada con los siguientes elementos: (Nombre de la universidad, logo de la universidad,
carrera, nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad,
nombre del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b). Respuesta a las siguientes preguntas de manera detallada y de autoría propia:
¿Qué método propondrías para medir con precisión la distancia que hay de la Tierra al Sol, si
consideras que tienes todas las herramientas y equipos para realizarlos?
¿a qué se debe que cuando caminas cierta distancia hacia tu trabajo y luego recorres esa
misma distancia hacia tu casa, el desplazamiento es igual a cero?
c). Respuesta: ¿De qué manera el estudio de la Física ha cambiado la forma en que ves al
mundo?
3. Guardar la actividad en formato Word con la nomenclatura BFIS_U1_ATR_XXYZ. (Sustituir
las “XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la inicial de tu primer
apellido y la “Z” por la inicial de tu segundo apellido).
4. Subir la actividad al apartado correspondiente.
Valor: 10%
b). Da una respuesta reflexiva a las preguntas con punto de vista propio
Valor: 30%
c). Da una respuesta reflexiva sobre como la física ha cambiado su forma de ver el mundo.
Valor: 30%
d). Utiliza letra Arial 12, en formato Word y nomenclatura solicitada.
Valor: 5%
e). Ortografía y sintaxis correctas.
Valor: 20%
f). Cita en formato APA.
Valor: 5%

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2. Revisar la planeación docente de la unidad 1

3. Entrar al Foro de Dudas

5. Participar en el foro de la Actividad 1. “Foro de construcción del conocimiento”

6. Elaborar y enviar Actividad 2.

7. Elaborar y enviar evidencia de aprendizaje.

8. Elaborar y enviar Autorreflexión de la U1.

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Actividad 1. Foro socioformativo: El movimiento

1. Revisar el contenido de la unidad 1.

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Actividad 2. Laboratorio sobre el movimiento

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3.Una persona viaja en motocicleta a una velocidad de 3 m/s y acelera constantemente

4. Un automóvil, al desplazarse en línea recta, adquiere una velocidad que cambia en el

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- Resultado bien identificado.

Evidencia de aprendizaje. Problemas prototípicos sobre el movimiento

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2. ¿Por qué se dice que los objetos siempre caen?

2. Elaborar un documento, en letra Arial 12, que incluya:

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4. Guardar la actividad en formato Word con la nomenclatura BFIS_U1_EA_XXYZ. (Sustituir las

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 8

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