B2 Fracciones Tema

MATEMÁTICAS
BLOQUE 2. FRACCIONES
1. MÚLTIPLOS Y DIVISORES
Se llama MÚLTIPLO de un número a aquel que obtenemos

al multiplicar ese número por otro cualquiera.
Los múltiplos de un número son infinitos y son mayores o

iguales que el número.
Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando éste por cualquier otro

número natural no nulo.
Múltiplos de 5:
5 (5 · 1 = 5)
10 (5 · 2 = 10)
15 (5 · 3 = 15)
……
65 (5 · 13 = 65)
……
1500 (5 · 300 = 1500)
Los DIVISORES de un número son los números que lo dividen exactamente

(el resto de la división es cero).
UN NÚMERO QUE SÓLO TIENE DOS DIVISORES, L 1 Y ÉL MISMO, SE LLAMA

PRIMO, COMO EL 11. SI TIENEN MÁS DE DOS DIVISORES, COMO EL 12, QUE
ADEMÁS DE SER DIVISIBLE POR 1 Y POR 12 LO ES TAMBIÉN POR OTROS
COMO EL 2, EL 3, EL 4 O EL 6, SE LLAMAN NÚMEROS COMPUESTOS.
Los divisores de un número son menores o igual al número.
 Un nº es divisible por 2 si termina en 0 o cifra par (ej. 80 ó 94).

 Un nº es divisible por 3 si la suma de los valores de sus cifras es 3 o múltiplo
de 3 (ej. 258, 2+5+8 = 15).
 Un nº es divisible por 5 si termina en 0 ó 5. (ej. 285 ó 280).
1
MATEMÁTICAS
Divisores de 12:
1 (12:1=12)
2 (12:2= 6)
3 (12:3= 4)
4 (12:4= 3)
6 (12:6= 2)
12 (12 : 12 = 1)
Divisores de 11:
1 (11:1=11)
11 (11 : 11 = 1)
Calcula 3 múltiplos y todos los divisores de los siguientes números:
 15
 20
 36
 17
2
MATEMÁTICAS
DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO EN FACTORES PRIMOS
Todo número puede expresarse como producto de factores primos. Para

descomponer un número en sus factores primos, se debe seguir el siguiente
procedimiento:
 Dividir el número por el menor número primo posible.

 Si el resultado puede dividirse nuevamente por ese número, realizar
la división.
 Si el resultado no puede volver a dividirse por ese número, buscar el
menor número primo posible para continuar dividiendo.
 Seguir con el procedimiento hasta obtener el cociente igual a uno.
La descomposición
de un número en
factores primos es
única.
Descompón en factores primos:
 100  16
 12  120
Descompón en factores primos:
 1.000  360
 1.200  350.000
3
MATEMÁTICAS
2. MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN

MÚLTIPLO
El MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD) de varios números es el mayor

de sus divisores comunes.
Para calcularlo:
Descomponemos en factores los números
Tomamos todos los factores iguales o comunes elevados a los menores exponentes
El MCD es el resultado de la multiplicación de los factores seleccionados
Ejemplo:
Factores comunes (a todos los números): , y elevado al menor exponente (dentro
de un recuadro) sería: .
Por tanto:
4
MATEMÁTICAS
El mínimo común múltiplo (mcm) de varios números es el

menor de sus múltiplos comunes.
Para cacularlo:
Factorizamos los números
Tomamos todos los factores (comunes y no comunes) elevados a los mayores
exponentes
El m.c.m. es el resultado de la multiplicación de los factores seleccionados
Ejemplo:
Los factores son: y elevados a los mayores exponentes (dentro de un
recuadro) serían: .
Multiplicando los factores anteriores se obtiene el mcm
5
MATEMÁTICAS
OTRA FORMA DE CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR

Y EL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
EJEMPLO :
Antonio quiere vallar una parcela rectangular de 56 x 32 m. Desea vallarla

colocando los portes con la mayor separación posible pero siempre la misma y pos
supuesto colocando un poste en cada esquina. ¿A qué distancia deberá ponerlos?
¿Cuántos postes necesitará?
Para calcular estos valores se pueden utilizar diferentes procedimientos:
1. Para encontrar el máximo común divisor de dos números escribimos todos

los divisores de cada uno y subrayamos los comunes a ambos, siendo el
máximo común divisor el mayor de estos.
En el caso de la parcela (ejemplo 1) queremos un número que divida a 56 y a

32 para que la separación sea siempre la misma habiendo un poste en cada esquina.
Además la distancia deseada será la mayor de estas separaciones. Es decir, el máximo
común divisor de 56 y 32.
EJEMPLO DE m.c.d
Divisores del 56: 1, 2, 4, 7, 8, 14, 28, 56
Divisores del 32: 1, 2, 4, 8, 16, 32 El m.c.d.(15,9,6) = 3,
m.c.d.(56,32) = 8. porque 3 es el mayor
divisor de 6 que lo es
Colocaremos un poste cada 8 m, y como en total hay también de 9 y de 15.
2 · 56 + 2 · 32 = 176 m.
Deberemos colocar 176 : 8 = 22 postes.
En algunas ocasiones puede que no exista ningún divisor común a los dos
números que sea distinto al 1. Se dice entonces que los números son primos entre
sí.
Por ejemplo si hallamos el m.c.d.(8,15) observamos que:
Los divisores de 8 son: 1, 2, 4, 8.

Comprobamos que 8 no es divisor de 15 y que 4 y 2 tampoco lo son.
El 1 evidentemente divide a 15, por tanto m.c.d.(8,15)=1.
Los números 8 y 15 son primos entre sí aunque ellos no son números primos.
6
MATEMÁTICAS
EJEMPLO 2:
Un camionero sabe que en la autopista que acaba de tomar hay una

gasolinera cada 30 km y un restaurante cada 40 km. Pretende poner gasolina y
comer en un mismo sitio. ¿En qué kilómetro deberá detenerse?
2. Para el mínimo común múltiplo debemos escribir una serie de múltiplos de

cada uno de los números, subrayar los que sean comunes a ambas listas y
elegir el más pequeño de éstos.
En el problema del camionero(ejemplo 2) necesitamos múltiplos de 30 para

que haya gasolinera y de 40 para que haya restaurante. Como queremos ambas cosas
buscamos un múltiplo común, y de entre ellos el primero (menor). Es decir, buscamos
el m.c.m.(30,40).
Múltiplos de 30: 30, 60, 90, 120, 150, 180,…

Múltiplos de 40: 40, 80, 120, 160, 200, 240,…
m.c.m.(30,40) = 120.
Por tanto cada 120 km habrá una gasolinera con restaurante.
Imagina que mañana es tu cumpleaños y quieres celebrarlo cenando con

tus dos mejores amigos. Ambos trabajan a turnos y libran de noche el primero
cada 12 días y el segundo cada 20 días. Si hoy han coincidido con la noche libre,
¿cuándo podréis celebrar tu cumpleaños según tus planes?. ¿Y si librasen cada 3 y
5 días respectivamente?.
Calcula el máximo común divisor de los siguientes grupos de números

utilizando en cada caso un método diferente:
a) 15 y 50
b) 12 y 20
c) 4 y 7
7
MATEMÁTICAS
APRENDAMOS PRACTICANDO
1. En algunos problemas sólo necesitamos calcular los divisores de los números,

pero normalmente es necesario hallar los divisores comunes.
Para celebrar el cumpleaños del pequeño de la familia vamos a organizar

una fiesta. Queremos preparar bolsas de chucherías y hemos comprado un
paquete de poiruletas, otro de “nubes”, otro de “gusanitos” y otro de chicles.
Los contenidos de cada paquete son:

- Piruletas: 12 unidades
- Nubes: 12 unidades
- Gusanitos: 18 unidades
- Chicles: 30 unidades
Queremos distribuir las golosinas sin que sobre ninguna.
Cuando nos piden que no sobre ninguna unidad pero hay varias clases de
cosas a repartir, es conveniente escribir todos los divisores de cada una de las
cantidades.
En nuestro caso debemos, para saber de cuántas formas podemos distribuir

el contenido de cada paquete, buscamos los divisores de cada cantidad.
DIVISORES
- Piruletas: 12 unidades _____________ 1, 2, 3, 4, 6, 12
- Nubes: 12 unidades _______________ 1, 2, 3, 4, 6, 12
- Gusanitos: 18 unidades ____________ 1, 2, 3, 6, 9, 18
- Chicles: 30 unidades ______________ 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30
Para cada uno de los divisores comunes que haya corresponderá una
distribución diferente.
Como en nuestro problema los divisores comunes son 3 y 6, podemos hacer:

3 bolsas con 4 piruletas, 4 nubes, 6 gusanitos y 10 chicles,
o bien:
6 bolsas con 2 piruletas, 2 nubes, 3 gusanitos y 5 chicles.
En ocasiones el resultado más interesante es el que corresponde al máximo

común divisor.
En nuestro problema esto ocurriría si nos pidieran el menor número de

bolsas posible, o lo que es lo mismo, que cada una tuviese la máxima capacidad
respetando la igualdad de contenido entre ellas.
8
MATEMÁTICAS
En este caso el resultado sería es de las 6 bolsas mencionado antes

puesto que m.c.d. (12, 18, 30) = 6
Juan puede acceder a su trabajo utilizando tres líneas de metro distintas: la

línea 5, la 7 y la 11. La primera pasa por la estación cada 5 minutos, la segunda
cada 6 y la tercera cada 8. El servicio empieza a funcionar a las 5 de la mañana y
parten las tres líneas al mismo tiempo. ¿Con qué frecuencia vuelven a coincidir las
tres líneas?. ¿Y la segunda y tercera líneas?.
Un fabricante de sillas tiene una tirada de 60 sillas a la hora. Ha comprado una

máquina empaquetadora. ¿De cuántas piezas puede ser cada lote si los empaqueta cada
hora y quiere que todos los lotes sean iguales?.
Quiero instalar en mi casa una depuradora individual de las aguas residuales con
el objetivo de reutilizarlas para regar el jardín. He comprado los materiales necesarios y el
repartidor del centro pasa por la zona donde se encuentra mi domicilio todos los viernes.
Si el fontanero que me lo tiene que instalar quiere aprovechar el día libre que le da la
empresa, uno cada cuatro días de trabajo, y no quiero tener los materiales almacenados en
casa ,¿cuándo podré realizar la instalación si he comprado los materiales un viernes y
coincide que ese día lo ha tenido libre el fontanero?.
9
MATEMÁTICAS
3. FRACCIONES
Así como los números naturales surgen para expresar cantidades que se refieren
a objetos enteros, las fracciones son consecuencia de expresar cantidades en las que los
objetos están partidos en partes iguales.
Una fracción es el cociente de dos números. Es decir, es una división sin

realizar. Una fracción representa el valor o número que resulta al realizar esa división.
 Los elementos que forman la fracción son:

- El numerador. Es el número de arriba, indica las partes que tenemos.
- El denominador. Es el número de abajo, indica el número de partes en
que dividimos a cada unidad.
- La raya de fracción. Es una raya horizontal que los separa.
Por ejemplo cuando el periodo de un día se divide en 24 partes iguales se

forman 24 unidades faccionarias de 1/24 que se corresponden con las horas, por tanto
1 hora = 1/24 de día.
De la misma manera 1 minuto= 1/60 de hora, y si consideramos la hora dividida

en cuatro partes de 15 minutos cada una, tendremos que 45 minutos = ¾ de hora,
aunque también son 45/60 de hora.
x x x
3/4
Para leer una fracción se lee primero el numerador y después el denominador,

seguido de la terminación “avo”.
En el ejemplo anterior serían:
1/24; un veinticuatroavo
45/60; cuarenta y cinco sesentavos
10
MATEMÁTICAS
En el caso de que el denominador sea inferior a 10 se utiliza otra

expresión para él:
Medios si es un 2, tercios (3), cuartos (4), quintos (5), sextos (6), séptimos (7),
octavos (8), novenos (9) y décimos (10).
En el ejemplo los 45 minutos eran ¾; tres cuartos.
Es importante recordar que en una fracción el denominador indica las partes en

que hemos dividido la unidad y el numerador el número de éstas que hemos tomado.
Así, ¾ significaría que hemos tomado 3 partes de 4 que había en total:
X X X
Tanto una cuarta parte de mi sueldo como uno de cada cuatro € de mi

sueldo pueden expresarse como la fracción ¼.
Si el sueldo es 1.240,8 € y el ahorro es ¼ de éste, el ahorro será
1.240,8 : 4 = 310,2 €
El gasto ascenderá a las otras tres cuartas partes restantes, 3/4, siendo
entonces
310,2 . 3 = 930,6 €
Aquí tienes las piezas de un juego del Tangram, con las que se forma un
cuadrado.
Expresa mediante una fracción la parte que supone cada
una de las piezas respecto del total.
11
MATEMÁTICAS
Expresa la fracción que representa la parte coloreada en cada caso y

escribe cómo se leerán:
Representa gráficamente, utilizando la unidad que más te convenga, las

siguientes fracciones:
a) 6/5 b) 11/7 c) 2/9
Resuelve:
a) Un operario de una fábrica tiene un sueldo de 926,2 € y necesita los 2/5 para
pagar el alquiler de la vivienda. ¿Con qué dinero cuenta para hacer frente al
resto de gastos mensuales?
b) En una ciudad turística de la costa levantina, de cada 10 turistas que recibe, 5

son europeos, 2 son procedentes del resto del mundo y 3 son turistas nacionales.
Expresa estas cantidades en forma de fracción.
12
MATEMÁTICAS
Podemos interpretar también una fracción como un cociente o división

indicada coincidiendo con el procedimiento mediante el que transforma una
fracción en un número:
13/2 = 13 : 2 = 6,5
Expresa en forma decimal las siguientes cantidades:
a) 4/5
b) 6/10
c) 13/25
Cuando el numerador es mayor que el denominador la cantidad que expresa es

mayor que la unidad que queremos dividir (6/5). En estos casos decimos que la fracción
es impropia. Decimos que la fracción es propia cuando el numerador es menor que el
denominador (3/4).
Al mes gasto los seis
quintos de mi sueldo, o
sea, seis de cada 5 €
Como verás, esta persona vive por encima de sus posibilidades. Se gasta
6/5 del sueldo (1 sueldo entero que serían 5/5 más 1/5 de sueldo), 1,2 € por cada
euro ganado.
La fracción 6/5 es una fracción impropia porque representa más de una
unidad, en cambio 1/5 es propia.
6/5 =
x x x x x
Escribe tres fracciones que sean propias y otras tres que sean impropias.
Expresa en forma de fracción una cantidad que sea superior a la unidad y

exprésala luego en forma decimal.
13
MATEMÁTICAS
FRACCIONES EQUIVALENTES
Si a una fracción multiplicamos o dividimos su numerador y su denominador por

el mismo número se obtiene una fracción equivalente.
Ejemplo: 2/3. Multiplicamos numerador y denominador por 7. El resultado es:

14/21. Ya tenemos dos fracciones equivalentes
2 14
---- ----
3 21
¿Cómo comprobamos que son equivalentes?.
1. Podemos multiplicar en cruz y el resultado tiene que coincidir.

Comprobación anterior: 2 x 21 = 42 = 3 x 14
2. Otra forma de comprobarlo si tienes a mano una calculadora... es viendo
si tienen el mismo valor decimal.
2 14
---- = ---- = 0,6666666666666666
3 21
Ejemplo 5/10. El numerador se puede dividir entre 5, 1 y 0. Y el denominador se

puede dividir entre 0, 1, 2, 5 y 10. Como tenemos que escoger un divisor mayor que la
unidad, escogemos el 5.
La nueva fracción es: 1/2. Por tanto ya tenemos dos fracciones equivalentes.
5 1
---- = ----
10 2
SIMPLIFICAR FRACCIONES
Simplificar una fracción es convertirla en una fracción equivalente más

sencilla.
Para simplificar una fracción dividimos numerador y denominador por el

mismo número.
14
MATEMÁTICAS
La fracción simplificada se debe seguir simplificando hasta llegar a una fracción

irreducible (ya no se puede simplificar más).
Aunque se puede empezar a simplificar dividiendo por cualquier número, se

debe seguir un orden lógico (por ejemplo los primos: 2, 3, 5,...), es decir, probamos a
dividir ambos entre 2 mientras se pueda, después pasamos al 3 y así sucesivamente.
Veamos algunos ejemplos:
A veces se pueden hacer simplificaciones rápidas, por ejemplo cuando

numerador y denominador terminan en cero(s)
Este es el famoso cubo de Rubik. Cada una de sus caras está formada por
cuadrados que, al finalizar el juego serán todos del mismo color y diferentes de los
cuadrados de otras caras.
a) Expresa, mediante una fracción que utilice como
denominador el número total de cuadrados, la cantidad de
superficie del cubo de color blanco.
b) Expresa, mediante una fracción que utilice como
denominador el número total de caras, la cantidad de
superficie del cubo de color blanco.
c) ¿Cómo son estas fracciones entre sí?.
15
MATEMÁTICAS
Obtén la fracción irreducible de las siguientes fracciones:
53/106 , 3/9 , 5/10 , 2/8 , 30/120 , 50/150
Después identifica las que sean equivalentes entre sí.
A veces necesitamos saber cambiar la forma de expresión en la que viene dada

una cantidad. Los cambios que podemos necesitar son los siguientes:
Escribe en forma de decimal los siguientes porcentajes:
a) 16%
b) 34%
c) 80%
d) 120%
Expresa en forma de fracción:
a) 25%
b) 50%
c) 75%
d) 20%
e) 150%
16
MATEMÁTICAS
COMPARACIÓN DE FRACCIONES:
Hay tres casos:
 fracciones que tienen el mismo denominador;

 fracciones que tienen el mismo numerador;
 fracciones que tienen distinto numerador y denominador.
Primer caso: dos o más fracciones que tienen igual denominador es mayor la
que tiene mayor numerador. Ejemplo:
3 7
---- ----
4 4
La mayor es 7/4.
Segundo caso: dos o más fracciones que tienen igual numerador es mayor la que
tiene menor denominador.
5 5
---- ----
4 2
La mayor es 5/2.
Tercer caso: dos o más fracciones con distinto numerador y denominador hay
que reducir fracciones a común denominador y a partir de ahí estamos en el primer caso
que ya hemos visto.
Truco: si te cuesta comprender una fracción, recuerda que el

. denominador son los caramelos que se reparten y el numerador lo
que se cogen. Por ejemplo si te dicen que cual es mayor si 3/12 ó
1/6. Piensa que te conviene si coger 3 caramelos de 12 ó 1
caramelo de 6... y verás como intuitivamente te aclaras..
17
MATEMÁTICAS
OPERACIONES CON FRACCIONES:
1. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DEL MISMO DENOMINADOR
Para sumar fracciones con el mismo denominador, se suman los numeradores y

se deja el mismo denominador.
Para restar fracciones del mismo denominador, se restan los numeradores y se

deja el mismo denominador.
18
MATEMÁTICAS
REDUCCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN DENOMINADOR

POR EL MÉTODO DE LOS PRODUCTOS CRUZADOS
Para reducir fracciones a común denominador por el método de los productos

cruzados, se multiplican el numerador y el denominador de cada fracción por el
producto de los denominadores de las demás.
Ejemplo: Reduce a común denominador por el método de los productos cruzados

las siguientes fracciones.
19
MATEMÁTICAS
REDUCCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN DENOMlNADOR

POR EL MÉTODO DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
Para reducir fracciones a común denominador por el método del mínimo común
múltiplo se procede así:
1. Se calcula el mínimo común múltiplo de los denominadores, y ese valor es el

denominador común de todas las fracciones.
2. Se divide el mínimo común múltiplo por el denominador de cada fracción y el
cociente obtenido se multiplica por el numerador.
Ejemplo: Reduce a común denominador por el método del mínimo común

múltiplo las siguientes fracciones.
20
MATEMÁTICAS
2. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DE DISTINTO

DENOMINADOR
Para sumar fracciones de distinto denominador, se reducen las fracciones a

común denominador; después se suman los numeradores y se deja el mismo
denominador.
Para restar fracciones de distinto denominador, se reducen las fracciones a

común denominador; después se restan los numeradores y se deja el mismo
denominador:
21
MATEMÁTICAS
3. MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
El producto de dos o más fracciones es otra fracción cuyo numerador es el

producto de los numeradores y cuyo denominador es el producto de los denominadores.
4. DIVISIÓN DE FRACCIONES
22
MATEMÁTICAS
3. INCREMENTOS Y DESCUENTOS PORCENTUALES
En la vida real frecuentemente nos encontramos con la necesidad de calcular un

porcentaje de alguna cantidad.
Para ello expresamos el porcentaje como fracción.
Calcular el 15% de 36,5 €

Bastará poner
15% de 36,5 = 15 de 36,5 = 15 . 36,5 = 5,475
100 100
También necesitamos a menudo hallar un incremento o aumento de un

porcentaje (Ej. Al añadir el IVA), cálculo que puede hacerse de dos formas:
Vamos a calcular una subida del 15% a 36,5 €
1ª forma: Calculamos el porcentaje y lo sumamos a la cantidad inicial.
15% de 36,5 = 5,475 36,5 + 5,475 = 41,975 €
2ª forma: Calculamos la cantidad final en términos de porcentajes. Esta cantidad final

será el 100% más el porcentaje de incremento.
Con la subida tendremos el 100% + 15% = 115%
115% de 36,5 = 115 . 36,5 = 1,15 . 3,65 = 41,975

100
Puede ocurrir que deseemos hallar una rebaja o descuento de un porcentaje.

También puede ser calculado de dos maneras:
¿Cuál es el precio final de 36,5 € con un descuento del 15%?
1ª forma: Calculamos el porcentaje lo restamos a la cantidad inicial.
15% de 36,5 = 5,475 ; 36,5 – 5,475 = 31,025 €
2ª forma: Calculamos la cantidad final en términos de porcentajes. El porcentaje final

será el 100 menos el porcentaje de descuento.
Con la rebaja tendremos el 100% - 15% = 85%
85% de 36,5 = 85 . 36,5 = 0,85 . 36,5 = 31,025 €

100
23
MATEMÁTICAS
El cálculo de porcentajes, incluyendo subidas y bajadas ha quedado

reducido a una multiplicación por un decimal.
Calcula:
a) Un aumento del 10% a 45

b) Una bajada del 30% a 79
c) Un aumento del 2% a 43
d) Una bajada del 1,5% a 63
Calcula el precio de un artículo sin IVA, que con este impuesto vale 3,52 €. El valor
del IVA es de un 16%
Calcula el descuento realizado en las rebajas de unos grandes almacenes si ha sido el

mismo para todos los artículos y unos pantalones que valían 30€ ahora valen 18€
Calcula la ganancia, en términos de porcentaje, que obtiene un comerciante en los

artículos vendidos en el periodo de rebajas si carga un 70% sobre el precio de
coste en temporada y aplica después una rebaja general del 30% a sus artículos.
24
MATEMÁTICAS
4. MEDIMOS EL TIEMPO
La hora es una unidad de tiempo de uso muy cotidiano. Resulta de dividir un día
en 24 partes iguales.
Sus divisores, el minuto y el segundo siguen el sistema sexagesimal, que es un

sistema de numeración que tiene como base el número sesenta.
1 minuto = 1/60 de hora y 1 segundo = 1/60 de minuto
De esta forma tenemos que
1 minuto = 60 segundos = 1’ = 60’’
1 hora = 60 minutos = 1h = 60’
1h = 60’ = 3.600’’
Otras unidades de tiempo son:

Día……………….24 horas Cuatrienio…………...4 años
Semana……………..7 días Quinquenio = lustro…5 años
Mes………………..30 días Sexenio……………....6 años
Año……………….365 días Década……………...10 años
Año bisiesto………366 días Siglo……………….100 años
Bienio……………….2 años Milenio…………..1.000 años
Trienio………………3 años
En la medida del tiempo conviven los dos sistemas de medida, el sexagesimal y

el decimal.
 Paso del decimal al sexagesimal: una hora completa son 60 minutos y un minuto
completo son 60 segundos, para pasar la parte decimal a unidades sexagesimales
la multiplicaremos por 60.
12,50 h (0,5 . 60 = 30) 12h 30’
 Paso del sexagesimal al decimal: un segundo es la sesentava parte del minuto y

éste la sesentava parte de una hora, luego multiplicaremos por 1/60 o, lo que es
lo mismo, dividimos entre 60 los minutos o segundos.
3 h 15’ (15 : 60 = 0,25) 3,25 h
25
MATEMÁTICAS
OPERACIONES CON MEDIDAS DE TIEMPO
a. SUMAS
Luis es un corredor de maratón que para entrenarse corrió dos días seguidos una
maratón. Obtuvo los siguientes registros: el primer día corrió la maratón en 2 h 48' 35";
el segundo día, en 2h 45' 30". ¿Cuanto tiempo corrió Luis en ambos días?
Si sumamos por separado las horas, los minutos y los segundos, resulta:
2h 48' 35"
+ 2h 45' 30"
4h 93' 65"
Pero 65 segundos equivalen a 1 minuto (60 segundos) y 5 segundos, luego la

suma se puede escribir así:
4h 94' 5"
De la misma forma, 94' equivalen a 1 hora y 34 minutos. Luego la suma es:
5h 34' 5"
b. RESTAS
En la primera carrera un compañero de Luis corrió la maratón en 3 horas

exactamente. ¿Cuál es la diferencia de tiempo entre ambos?
Debemos hacer la siguiente operación:
3h 0' 0"
- 2h 48' 35"
Igual que en la suma, deberíamos restar por separado las horas los minutos y los
segundos, pero no podemos hacer las restas 0-35 (segundos) ni 0-48 (minutos). Para
conseguirlo transformamos una hora en 60 minutos y un minuto en 60 segundos. Es
decir, las 3 horas se convienten en 2h 59' 60".
2h 59' 60"
- 2h 48' 35"
0h 11' 25"
26
MATEMÁTICAS
c. MULTIPLICACIÓN
Para multiplicar por un número natural debemos multiplicar por ese número
cada una de las unidades (horas, minutos y segundos). Si alguno de los productos de los
segundos o minutos es superior a 60, lo transformamos en una unidad de orden
inmediatamente superior.
18h 26' 35"
x 3
54h 78' 105"
Pero 105" = 1' 45", luego
54h 79' 45"
Pero 79' = 1h 19', luego
55h 19' 45"
d. DIVISIÓN
Para dividir por un número natural dividimos Las horas entre ese número.
Transformamos el resto de la división en minutos, multiplicándolo por 60, y lo
sumamos a los que teníamos. Dividimos los minutos. Transformamos el resto de la
división en segundos, multiplicándolo por 60, y lo sumamos a los segundos que
teníamos. Dividimos los segundos.
Si A = 3 h 25’32’’, B= 2h 30’45’’, calcula:

a) A + B
b) A – B
c) 3 · A
d) B : 3
27
MATEMÁTICAS
Una ONG quiere realizar un envío de medicamentos a un campamento que ha

instalado en un país del tercer mundo. Quiere calcular la duración del vuelo que lo
transportará para tomar las medidas oportunas para la conservación de las medicinas. En
la agencia le indican que el avión sale a las 13h 15’y llega a las 14h 10’.
Una persona quiere grabar en una cinta de VHS de cuatro horas, de la que ya ha
utilizado 2 horas y 45 minutos, un programa de 43 minutos. Calcula el espacio que
le quedará libre en la cinta.
A un paciente le han recomendado que practique diariamente la natación para

ayudar a su rehabilitación. Su trabajo le permite dedicarle 2 horas y 40 minutos al
día. Calcula el tiempo que dedica a la natación semanalmente si los domingos la piscina
permanece cerrada.
Durante el viaje de fin de curso a Sevilla, los alumnos de un centro de FPA

realizan el siguiente recorrido: toman el tren en Valencia a las 3:45 y llegan a
Córdoba a las 11:15. Después de visitar la ciudad vuelven a coger el tren a las 17:05
llegando a Sevilla a las 19:50. Calcula el tiempo que han permanecido en el tren en los
dos viajes.
28
MATEMÁTICAS
EJERCICIOS
COMPLEMENTARIOS
1. Indicar de los siguientes números cuales son primos: 63, 71, 92, 122, 15401
2. Descomponer en factores primos el número 490
3. Descomponer en factores primos el siguiente número 14560
6. Calcular todos los múltiplos de 17 comprendidos entre 800 y 860.
7. De los siguientes números: 179, 311, 848, 3566, 7287. Indicar cuáles son primos
y cuáles compuestos.
8. Calcular, mediante una tabla, todos los números primos comprendidos entre 400
y 450.
9. Descomponer en factores
1. 216
2. 360
3. 432
10. Factorizar 342 y calcular su número de divisores.
11. Descomponer en factores
1. 2250
2. 3500
3. 2520
29
MATEMÁTICAS
12. Calcular el m. c. d. y m.c.m. de:
1. 428 y 376
2. 148 y 156
3. 600 y 1 000
13. Calcular el m. c. d. y m.c.m. de:
1. 72, 108 y 60
2. 1048, 786 y 3930
3. 3120, 6200 y 1864
14. Descomponer en factores 72; 16;656 ; 848;1278 y 842
13. Un coche necesita que le cambien el aceite cada 9.000 km, el filtro del aire cada
15.000 km y las bujías cada 30.000 km. ¿ A qué número mínimo de kilómetros
habrá que hacerle todos los cambios a la vez?
14. Un comerciante desea poner en cajas 12.028 manzanas y 12.772 naranjas de
modo que cada caja contenga el mismo número de manzanas o de naranjas y
además el mayor número posible de ellas. Hallar el número de naranjas y de
manzanas de cada caja.
15. La clase de 1º A tiene 32 alumnos y la de 1º B, 36 alumnos. Queremos distribuir
los alumnos en equipos del mismo número de participantes de manera que no
falte ni sobre nadie y no se mezclen los grupos ¿Cuántos alumnos podrán entrar
en cada equipo como máximo?
16. Tres aviones de línea regular salen del aeropuerto cada 3 días, cada 12 días y
cada 18 días. ¿Cada cuántos días saldrán los tres aviones a la vez?
17. Queremos cubrir el suelo de una habitación rectangular de 82 dm de largo por 44
dm de anchura con baldosas cuadradas tan grandes como sea posible. Calcula el
lado de cada baldosa y su superficie.
18. Alba y Sonia van a ver a su abuela un determinado día; a partir de ese día Alba
va vuelve cada 18 días, y Sonia, cada 30.¿Cuántos días tardarán en volver a
encontrarse por primera vez?
19. Un frutero tiene 360 kg de manzanas y 455 kg de peras, y las quiere distribuir en
bolsas de un número entero de kilos de igual peso. ¿Con cuantos kilos, como
máximo, puede llenar cada bolsa?
20. Leemos un libro de 12 en 12 páginas y sobra 1 página; si lo leemos de 15 en 15,
también sobra 1 página. Calcula el menor número de páginas que puede tener
dicho libro.
30
MATEMÁTICAS
21. Tenemos tres rollos de tela de 22 m, 32 m y 44 m, para hacer vestidos.

Queremos cortarlos en trozos que tengan un número entero de metros
e igual longitud. ¿Cuál es la mayor longitud en que los podemos cortar?
22. Un cometa aparece en la Tierra cada 160 años, y otro, cada 210 años. Si
aparecieron juntos en 1988, ¿cuándo volverán a hacerlo al mismo tiempo por
primera vez?
23. Un trozo de cartulina mide 100 cm por 45 cm y quiero dibujar en ella una
cuadrícula del mayor tamaño posible cada cuadrado. ¿Cuál será el lado del
mayor cuadrado posible? Solución: El mayor cuadrado posible tendrá 5 cm de
lado.
24. Vanesa está construyendo una maqueta y dispone de 3 listones de 180, 250 y
300 cm de largo, respectivamente. Para hacer la base de una casa desea cortar
los tres listones en trozos de igual tamaño, sin que sobre nada. ¿Cuál debe ser la
longitud de cada trocito para que el número de cortes sea el menor posible?
¿Cuántos de ese tamaño saldrán de cada listón?
25. Simplifica las siguientes Fracciones.
1. 3 2. 15 3. 4
6 45 9
4. 2 5. 6 6. 12
8 12 48
26. Indica cuál fracción es mayor. ( Utiliza el signo de >, <)
7. 6 2 8. 4 6
11 9 11 7
9. 4 12 10. 4 9
9 17 3 2
27. Suma las siguientes fracciones.
11. 9 +1 12. 2 + 5
5 5 3 3
14. 5 + 1
13. 1 + 2
6 5
2 3
15. 3 + 1
7 2
18. 3 + 4
17. 9 + 5
2 3
11 7
31
MATEMÁTICAS
28. Resta las siguientes fracciones.
19. 6 - 1 20. 6 - 1
7 7 11 2
22. 5 - 1
21. 4 - 5
8 8
3 2
24. 21 - 11
23. 9 - 1
5 4
11 5
26. 7 - 1
25. 3 - 1
9 3
4 2
29. Ejercicios porcentajes
1b. Encuentra un número para que 3.3% de

1ª. Cuánto es 53.5% de 35?
éste es 21.
2ª. Encuentra un número para que 38.9% de
2b. Cuánto es 30.4% de 44?
éste es 108.
3ª. Encuentra un número para que 68.4% de
éste es 133.
4a. Encuentra un número para que 66.9% de 4b. Encuentra un número para que 100.7% de
éste es 40. éste es 26.
5a. Cuánto es 54.5% de 66? 5b. Cuánto es 48.5% de 28?
6a. Encuentra un número para que 0.2% de
éste es 52.
32

B2 Fracciones Tema

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

B2 Fracciones Tema

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

B2 Fracciones Tema

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MATEMÁTICAS

Se llama MÚLTIPLO de un número a aquel que obtenemos

Los múltiplos de un número son infinitos y son mayores o

Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando éste por cualquier otro

1500 (5 · 300 = 1500)

Los DIVISORES de un número son los números que lo dividen exactamente

UN NÚMERO QUE SÓLO TIENE DOS DIVISORES, L 1 Y ÉL MISMO, SE LLAMA

Los divisores de un número son menores o igual al número.

 Un nº es divisible por 2 si termina en 0 o cifra par (ej. 80 ó 94).

Calcula 3 múltiplos y todos los divisores de los siguientes números:

DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO EN FACTORES PRIMOS

Todo número puede expresarse como producto de factores primos. Para

 Dividir el número por el menor número primo posible.

Descompón en factores primos:

Descompón en factores primos:

2. MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN

El MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD) de varios números es el mayor

Factores comunes (a todos los números): , y elevado al menor exponente (dentro

El mínimo común múltiplo (mcm) de varios números es el

Los factores son: y elevados a los mayores exponentes (dentro de un

Multiplicando los factores anteriores se obtiene el mcm

OTRA FORMA DE CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR

Antonio quiere vallar una parcela rectangular de 56 x 32 m. Desea vallarla

Para calcular estos valores se pueden utilizar diferentes procedimientos:

1. Para encontrar el máximo común divisor de dos números escribimos todos

En el caso de la parcela (ejemplo 1) queremos un número que divida a 56 y a

Deberemos colocar 176 : 8 = 22 postes.

Por ejemplo si hallamos el m.c.d.(8,15) observamos que:

Los divisores de 8 son: 1, 2, 4, 8.

Un camionero sabe que en la autopista que acaba de tomar hay una

2. Para el mínimo común múltiplo debemos escribir una serie de múltiplos de

En el problema del camionero(ejemplo 2) necesitamos múltiplos de 30 para

Múltiplos de 30: 30, 60, 90, 120, 150, 180,…

Por tanto cada 120 km habrá una gasolinera con restaurante.

Imagina que mañana es tu cumpleaños y quieres celebrarlo cenando con

Calcula el máximo común divisor de los siguientes grupos de números

1. En algunos problemas sólo necesitamos calcular los divisores de los números,

Para celebrar el cumpleaños del pequeño de la familia vamos a organizar

Los contenidos de cada paquete son:

Queremos distribuir las golosinas sin que sobre ninguna.

En nuestro caso debemos, para saber de cuántas formas podemos distribuir

Como en nuestro problema los divisores comunes son 3 y 6, podemos hacer:

En ocasiones el resultado más interesante es el que corresponde al máximo

En nuestro problema esto ocurriría si nos pidieran el menor número de

En este caso el resultado sería es de las 6 bolsas mencionado antes

Juan puede acceder a su trabajo utilizando tres líneas de metro distintas: la

Un fabricante de sillas tiene una tirada de 60 sillas a la hora. Ha comprado una

Una fracción es el cociente de dos números. Es decir, es una división sin

 Los elementos que forman la fracción son:

Por ejemplo cuando el periodo de un día se divide en 24 partes iguales se

De la misma manera 1 minuto= 1/60 de hora, y si consideramos la hora dividida

Para leer una fracción se lee primero el numerador y después el denominador,

En el ejemplo anterior serían:

En el caso de que el denominador sea inferior a 10 se utiliza otra

En el ejemplo los 45 minutos eran ¾; tres cuartos.

Es importante recordar que en una fracción el denominador indica las partes en

Así, ¾ significaría que hemos tomado 3 partes de 4 que había en total:

Tanto una cuarta parte de mi sueldo como uno de cada cuatro € de mi