Programa Nacional de Formación (Informática)

Plan de Mantenimiento Preventivo y Correctivo a Canaima de la Co-

munidad “Hugo Chávez”, Municipio Iribarren, Parroquia Juan de Ville-
gas, Estado Lara.

Integrantes

Yosbeidy Castillo C.I: 24.386.254

María Pérez C.I: 25.469.666
Héctor Ortiz C.I: 25.627.124

Tutor Interno: Jesús Pérez

Tutor Externo: Leidy Crespo

 Barquisimeto Enero- Noviembre 2.015

INTRODUCCIÓN

La educación es fundamental para cualquier individuo, y para educar

satisfactoriamente se necesitan recursos que faciliten la labor de educar y ser
educados. Por tal razón al tomar la presidencia el comandante Hugo Chávez se
propuso desde el inicio mejorar considerablemente la situación de Venezuela en
materia educativa, y fue donde propuso en el año 2008, un proyecto que provea la
educación a nivel nacional donde todos los estudiantes pudiesen tener acceso, y
es cuando nace en el año 2009 el “Proyecto Canaima Educativo” que promete dar
pasos agigantados a la educación venezolana, pues aparte de que es un recurso
informático, es un recurso educativo enciclopédico que contiene interesantes
temas escolares desglosados por grado de instrucción académica, y he aquí la
importancia de hacer saber a los miembros de la comunidad “Hugo Chávez” de
que se trata dicho proyecto y aclarar la intención del Presidente Chávez al
proponer esta idea.

La intención de los talleres a realizar en la comunidad “Hugo Chávez” es

con la intención de reconocer al Proyecto Canaima como un recurso socialista
imprescindible para evolucionar la educación a nivel nacional. La Universidad
Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco (U.P.T.A.E.B.), con el nuevo programa de
PNF, con sus proyectos nos facilitan la oportunidad de relacionar a los estudiantes,
profesores y comunidades, al apoyar conjuntamente a las necesidades que estos
presenten de acuerdo con sus portátiles Canaima, siguiendo los pasos como lo
indica el manual del proyecto que será presentado en IV capítulos.

El capítulo I corresponde a la descripción del proyecto, en la cual se presenta el

diagnostico situacional, justificación e impacto social y los objetivos: general y
específico, y siguiendo con el Capítulo II está conformado por el cronograma de
actividades, el capítulo III representa los resultados y logros del proyecto, lo
constituye la conclusión y recomendaciones, capítulo IV se desarrolla la
propuesta y finalmente se incorporan referencia bibliográfica y los anexos.

CAPITULO I

1. Descripción del proyecto

1.1 Caracterización de la Comunidad

Reseña histórica:

En el año 2010 un grupo de habitantes provenientes del cono de seguridad

del aeropuerto Jacinto Lara, comienza la búsqueda de nuevos terrenos habitables,
debido a la presencia de contaminación sónica y ambiental, resultando esto
perjudicial para la salud de sí mismo, los cuales encontraron Tierra Prometida 2,
Terrenos de Pavía y el de la Av. Florencio Jiménez km 15.5.

En el terreno “Tierra Prometida 2” se elaboró un censo, sin embargo, los

habitantes provenientes del cono de seguridad del aeropuerto Jacinto Lara no
quedaron asignados para habitar en esta zona. Cabe destacar que los trámites se
realizaron por la dirección del señor Edilberto Rojas quien dirigía la movilización.

Es por esta razón que el grupo de habitantes y el señor Carlos Gómez, Julio
Castillo y Gregoria Giménez organizaron una socialización de las características
de los tres terrenos y por votación de mayorías los de la Av. Florencio Jiménez
fueron electos. Seguidamente el Sr. Carlos Gómez y el Sr. Elsy Rodríguez de la
dirección de Catastro declaran que los terrenos podían ser habitados. Por lo tanto
los primeros habitantes fueron la Sra. Gregoria Giménez y Sra. Ana Suarez que se
dirigieron al lugar.

La posesión de los terrenos se decidió tomarla el 01 de Mayo del año 2012,

pues al recorrer dichas tierras se dieron cuenta de que laboraban maquinas
haciendo limpieza de atrás hacia adelante, y al ver esto se tomó la decisión de
hacer una reunión de ciudadanos y ciudadanas para habitar dichas tierras y evitar
de esta manera una posible contra invasión. Actualmente la comunidad “Hugo
Chávez” cuenta con 5 cuadras y 150 ranchos habitados conformados como Sector
Buenos Aires.

1.3 Descripción del diagnóstico situacional

M CLARET (2011) hace referencia al “diagnóstico como la necesidad de

ejecutar una investigación de la situación actual de una comunidad. Dicho
diagnostico arrojará ciertas interrelaciones con el entorno, planteando una visión
sistémica ya que es básico el conocimiento de la comunidad”. Tal conocimiento
motiva a los estudiantes de la Universidad Politécnica Técnica Territorial Andrés
Eloy Blanco (U.P.T.A.E.B), a indagar en la comunidad “Hugo Chávez” la búsqueda
de deficiencias en cuanto a las nuevas tecnologías (programa Canaima) las cuales
necesitan la rehabilitación y mantenimiento de las mismas

Esta comunidad al igual que otras reafirman la importancia de la

organización social, económica, política y administrativa que se requiere para
lograr la solución de sus problemas. La misma, cuenta con una población de 300
habitantes conformados en 150 familias pertenecientes a una clase de escasos
recursos cuya subsistencia depende en su mayoría de empleos informales, no
estando respaldados laboral ni económicamente por parte de alguna institución
pública o privada, es decir no cuentan en su mayoría con trabajos constantes o
fijos. En relación a las actividades sociales se destacan los consejos comunales,
comunidades organizadas, programas sociales (PEDEVAL), servicio de salud
pública como barrio adentro CDI, servicios educativos (ESCUELA).

En cuanto a lo cultural se resaltan actividades propias de la región larense

bailes y comidas típicas etc.

De tal manera esto demuestra la función de la U.P.T.A.E.B en el campo

comunitario, pues permite maximizar la eficacia de un proyecto con fines sociales,
articulando la parte técnica y pedagógica a través de un proceso de construcción
de alternativas en la búsqueda de solucionar los problemas existentes. Al
respecto, la articulación del consejo comunal y la propuesta de los estudiante en el
área técnica constituye un aporte en el funcionamiento normal y total de los
equipos Canaima, ya que presentará al colectivo de forma organizada en el
mantenimiento de las Canaima que no pueden ser operables, arreglo de los
ordenadores, cuyas fallas fueron dadas a conocer por los miembros de la
comunidad, por tanto las computadoras no pueden ser utilizados adecuadamente,
debido a que presentan fallas, y los estudiantes le resulta casi imposible tener
acceso a las mismas y por eso no podrán realizar actividades escolares ni
extraescolares.

1.3.1 Metodología

Metodología cuantitativa: Según GRINNEL en el año 1997 define a la metodolo-

gía cuantitativa como: “aquella que permite examinar los datos de manera numéri-
ca, especialmente en el campo de la Estadística”. Para que exista metodología
cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigación
exista una relación cuya naturaleza sea lineal, es decir, que haya claridad entre los
elementos de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo,
limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual dirección va y
qué tipo de incidencia existe entre sus elementos.

En este proyecto se hace énfasis en la metodología cuantitativa , debido a

que es inductiva y probabilística , debido a que permite una medición de datos
recolectados por medio de visitas y encuestas, en este caso se pudo detectar 54
Canaima en mal estado y 17 de ellas perdieron los archivos de arranque, se
esperan intervenir, pues éstas presentan problemas técnicos que no están al
alcance el arreglo por parte de los propietarios de las mismas y por ende, los
estudiantes de la U.P.T.A.E.B, se comprometen a ayudarlos en cuanto puedan y
sean sus conocimientos sobre el área y de esta manera intentar solucionar el
problema.

1.3.1.1 poblaciones o sujetos del estudio

 Este proyecto va dirigido a la población y muestra de la comunidad Hugo
Chávez según Barrera (2008); (p.141) define la población como un “conjunto de
seres que poseen la característica o evento a estudiar y que se enmarcan dentro
de los criterios de inclusión.

El autor mencionado anteriormente se refiere a que la población es un

conjunto de individuos de la misma clase, limitada por el estudio

En este aspecto, se considera que la población esta conformada por 300 familia
de la comunidad Hugo chavez.

Por consiguiente Balestrini (2011); (p.38) afirma que la muestra “es el grupo de
individuos que se toma de la población, para estudiar un fenómeno estadístico”.

Con respecto a la muestra esta integrada por 17 Habitante de la comunidad Hugo

Chávez que representa el 5,6 % de la población

1.3.1.2 Técnicas e instrumentos de recolección de datos (Diseño y validez de

los instrumentos).

En este proyecto la información recabada atravez de las técnicas de observación

participante y entrevista, a los Habitantes de la comunidad Hugo Chávez

según Buendia, Colas y Hernandez (2010); (p,83), define la entrevista “la recogida
de información de un proceso de comunicación, en el transcurso del cual el
entrevistado responde a cuestiones previamente diseñadas en función de las
dimensiones que se pretendan estudiar planteado por el entrevistador”.

Para recabar la información se utilizo como instrumento una guía de

entrevista con una seria de preguntas abiertas y así obtener la información
necesaria.

Con relación a la observacion participante, Tamayo (2011),(p.122); señala,

que “es aquella en la cual, el investigador puede observar y recoger dato mediante
su propia observacion”.
 Con esta técnica se puedo obtener datos de una manera directa del lugar
de los acontecimientos que permitió recoger gran variedad de información desde
diferentes perspectiva para luego hacer un resumen.

1.3.1.3 Análisis e interpretación de la información .

¿Conoce usted lo que es Canaima Educativo ?

Con un 100 % las 15 personas encuestadas negaron saber algo

sobre lo que es canaima educativo.

si
no

1.3.2 Problema

Diecisiete de las computadoras Canaima, están descompuestas

mayormente por factores técnicos prácticos, pues perdieron los archivos de
arranque no obstante, algunas están bloqueadas; otras que tienen mal el teclado;
el pin de carga malo; pantallas partidas; sin sonido(problemas con las cornetas);
algunas no tienen batería como otras tienen las baterías dañadas; además una
portátil que no enciende por motivo a puertos oxidados y sulfatados por la
humedad, también se observo que la población que usas las Canaima
mayormente niños tenían en sus portátiles Sistema Operativo Privativo algunos
representantes sabían de esto como otros no lo sabían. Los miembros de dicho
consejo comunal, nos indicaron que hay cincuenta y cuatro Canaima. Por otra
parte, los habitantes de dicho consejo comunal están de acuerdo al recibir ayuda
por parte de los estudiantes de la U.P.T.A.E.B para intentar resolver las fallas que
estas presenten.

1.3.2.1 Alternativa de solución.

 Dictar talleres y charlas por parte de los estudiantes a los miembros de la

comunidad y a los jóvenes sobre el buen uso de dichos recursos tecnoló -
gicos tanto a nivel de Hardware y Software.

1.4 Objetivos del proyecto:

Objetivo General.

Proponer un plan de Mantenimiento Preventivo y correctivo a las Canaimas

de la comunidad “Hugo Chávez”

Objetivos Específicos.

 Diagnosticar el funcionamiento de las Canaima de los niños y niñas de la

Comunidad “Hugo Chávez”

 Diseñar un plan de mantenimiento preventivo y correctivo de las Canaima

de la Comunidad “Hugo Chávez”

 Ejecutar un plan operativo para el mantenimiento preventivo y correctivo de

las Canaima de la comunidad “Hugo Chávez”.

1.5 Justificación

El sistema educativo ha venido incorporando recursos didácticos para el de-

sarrollo de los aprendizajes del niño en edad escolar, favoreciendo con ello la ca -
pacidad intelectual y destrezas de los jóvenes de acuerdo a los cambios tecnológi -
cos. Es por ello que se ha dotado a las instituciones educativas del programa Ca -
naima, facilitando así un desarrollo integral en todos los niveles de educación; todo
lo expuesto está sustentado en el plan para la patria del presidente Hugo Rafael
Chávez Frías, para aclarar y proveer cada día los derechos de los venezolanos y
minimizar las necesidades de cada una de las comunidades. De allí surge la inicia-
tiva de dotar los recursos didácticos necesarios y el programa de tecnología a to -
dos los rincones del país, como lo es el “Proyecto Canaima Educativo” recurso va-
lioso e importantísimo en el desarrollo de la capacidad y habilidad en el área tec-
nológica que marcha a pasos agigantados con el fin de ampliar los conocimientos
de los estudiantes en tecnologías contemporáneas, que propicia en los estudian-
tes el pensamiento reflexivo, creativo y crítico en lo científico, tecnológico y huma-
nístico propiciando la consecución de la soberanía e independencia tecnológica y
el reconocimiento de Venezuela como el espacio de aprendizaje más grande del

mundo y garantizar el derecho a la educación .

A) Teórico – conocimiento
Surge así la ley de los consejos comunales en su artículo 1 estipulando
desarrollar la conformación, integración, organización y funcionamiento a los
efectos de la comunidad que es el conglomerado social de familias, ciudadanos y
ciudadanas que comparten una historia, lo cual comprenderá el compromiso de
seguir buscando alternativas para que los proyectos socio productivos se
consoliden en colectivo.

¿Qué es el Proyecto Canaima Educativo?

El Proyecto Canaima Educativo está enmarcado dentro de la segunda meta

de la Organización de las Naciones Unidas que establece: “Lograr la enseñanza
primaria universal” impulsando la construcción de la “Nueva arquitectura ética
social internacional” para el desarrollo humano y sostenible. Propicia en las y los
estudiantes el pensamiento reflexivo, creativo y crítico en lo científico, tecnológico
y humanístico propiciando la consecución de la soberanía e independencia
tecnológica y el reconocimiento de la República Bolivariana de Venezuela como el
espacio de aprendizaje más grande del mundo.
 B) Técnico – ámbito de acción

Se aspira que los miembros de la comunidad, puedan contribuir en la orien-

tación de niños y niñas en el buen uso de las Canaima y así poder tener un senti -
do de pertenecía por los recursos didácticos que puedan contribuir de una manera
factible en el proceso de enseñanza de aprendizaje.

C) Base Legal del Proyecto

El proyecto está sustentado en la constitución de la república bolivariana de

Venezuela articulo 108 el cual establece los centros educativos deben incorporar
en conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones
según los requisitos que establece la ley. De allí se deduce la importancia de
incorporar los nuevas tecnologías en el conocimiento es por tal razón que las
Canaima deben ser utilizadas de manera adecuada como recurso didáctico en la
educación.

D) Participante – comunidad

Además, de lograr la participación e integración de todos los

comprometidos a conseguir mejorar su calidad de vida, la organización comunal
permite conocer las deficiencias y necesidades, pero también así las fortalezas de
trabajo de todos sus miembros. La articulación de la universidad con las
comunidades es de gran impacto social ya que se estará mejorando el uso y
manejo a través de las computadoras Canaimas.

De allí parte el compromiso del grupo de estudiantes al tratar de mejorar las

fallas que las Canaima puedan presentar con el fin de lograr el mayor rendimiento
de las mismas.

E) Impacto social

La U.P.T.A.E.B. y los consejos comunales en este caso el consejo comunal

“Hugo Chávez”, ofrecerá el conocimiento necesario con el fin de hacer saber el
funcionamiento de las computadoras Canaima, además de brindar la capacitación
de los miembros involucrados en el buen uso del recurso didáctico y tecnológico
de las mismas.

Con la ejecución del proyecto se espera obtener un buen funcionamiento en

las Canaima así como también el mantenimiento preventivo y correctivo de las
mismas, además de brindar la capacitación de los miembros involucrados en el
buen uso del recurso didáctico y tecnológico

F) Vinculación del proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y So -

cial de la Nación

Siguiendo las directrices de los planes de la nación nos damos cuenta que
el que más se vincula y relaciona con nuestro proyecto, es la segunda línea
estratégica del plan Simón Bolívar en la que se enmarca, en “Continuar
construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como
alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello asegurar la
mayor suma de seguridad social, mayor suma de estabilidad política y la mayor
suma de felicidad para nuestro pueblo”, ya que es necesario que todo individuo,
ciudadano o persona se organicen, logrando transformar su debilidad individual en
fuerza colectiva obteniendo así un fin común, orientado al bienestar de todos en
los principios de igualdad de condiciones, justicia social, libertad, bienestar social,
conllevando en la defensa, conservación del desarrollo de forma colectiva de la
vida humana con el fin de lograr un beneficio y crecimiento dentro del entorno en
su comunidad. Y es así como herramientas sociales avanzadas tales como el
“Proyecto Canaima Educativo”, busca llevar a cada estudiante de cada rincón de
Venezuela, avances tecnológicos para así conseguir nuevos métodos de
aprendizaje. Por tal motivo los estudiantes de la U.P.T.A.E.B, nos ofrecemos a
mejorar la calidad en el funcionamiento de las portátiles para de esta manera
beneficiar a una comunidad que necesita ampliar sus conocimientos en base a las
Canaima.

G) Líneas de investigación del PNFI

 Para realizar el proyecto de Informática dentro del Consejo Comunal “Hugo
Chávez” es necesario tener una vinculación directa con la siguiente línea de inves-
tigación: “Alfabetización tecnológica de Software Libre”.
 Capítulo II

2.4 Cronograma de actividades

TIEMPO DE EJECUCIÓN Entre los meses de Marzo,

Abril, mayo y Junio se realizó la parte 1 y 2 del proyec-
OBJETIVOS
to, la cual equivale a unas 12 horas ejecutadas por los
ESPECIFICOS ACTIVIDAD
estudiantes.
Marzo Abril Mayo junio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Búsqueda y Selección del concejo co-
munal “Hugo Chávez”
Diagnosticar el funcio-
namiento de las Canai-
Contacto inicial y conversatorios con
ma del consejo comu-
miembros del consejo comunal y de la
nal Hugo Chávez”
comunidad

Diagnóstico Participativo, con entrevis-

tas y encuestas a los miembros del
concejo comunal

Involucrar a la Comunidad, presentan-

 do un proyecto técnico de manteni-
miento preventivo y correctivo de Ca-
naima del consejos comunal Hugo
Chávez

Análisis de los resultados.

Diseñar un plan de
mantenimiento
preventivo y correctivo Revisión de referentes teóricos.
de las Canaima de la
Comunidad Hugo Vinculación del proyecto con el plan de
Chávez desarrollo económico y social de la
Nación.

Cronograma de actividades.

TIEMPO DE EJECUCIÓN: Entre los meses de Julio,

 Agosto Septiembre se terminó de elaborar la parte 3 y 4
del proyecto en un total de horas, para así llegar a un to-
OBJETIVOS ACTIVIDAD tal de horas cumplidas por los estudiantes.

ESPCIFICOS Agosto Septiembre Octubre Noviembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Participación de los miembros del

Ejecutar un plan opera- Comunidad Hugo Chávez sobre sus
tivo para el manteni- conocimientos en el área tecnológica
miento correctivo y pre- de las computadoras Canaimas
ventivo del consejo co-
munal Hugo Chávez
Conclusión y recomendación.

Propuesta de Productos y servicios,

referencias y anexos
Presupuesto

Material utilizado Costo individual Costo general Costo total del

por talleres programa

Pasajes 833 bsf 1.667bsf 2.500bsf

Impresión 600 bsf 1.200bsf 1800bsf

Fotocopias 25 bsf 150 bsf 500 bsf

Refrigerio 50 bsf 250 bsf 1000 bsf

total 145 bsf 800 bsf 2.850 bsf
 CAPITULO III

3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

3.1 Conclusiones

Para educar de una manera integral, como es el fin de la educación se

deben utilizar estrategias que conduzcan de manera factible el proceso educativo.
En este caso se ha utilizado el proyecto Canaima como un recurso tecnológico e
informativo adaptado a las nuevas tecnologías, donde cada estudiante no importa
su entorno social o el sector donde habite tiene acceso al mismo.

Es por tal razón que para que puedan ser sostenible a través del tiempo es
necesario elaborar un plan de mantenimiento preventivo y correctivo de las
Canaima, para tal fin se le hizo el mantenimiento a 17 computadoras del proyecto
Canaima de las sesenta que estaban descompuestas tomando en cuenta el nuevo
programa de formación PNF. Además se pudo conocer las debilidades y
potencialidades de los miembros de la comunidad “HUGO CHAVEZ”

3.2 Recomendaciones

Para que los estudiantes puedan manejar de manera adecuada sus computadoras
se sugiere lo siguiente:

 Dictar talleres por parte de los estudiantes a los miembros del consejo co -
munal y a los jóvenes para que utilicen de manera adecuada las compu -
tadoras.

 Crear conciencia a través de charlas sobre el sentido de pertenencia que

deben tener los padres, representantes y alumnos sobre los recursos didác-
ticos en este caso las Canaima.

 Estimular a los jóvenes para que hagan buen uso de dichos monitores, ya
que es una forma de prepararse para el futuro.
 Involucrar a las demás comunidades en el mantenimiento preventivo y co-
rrectivo de las computadoras Canaima.
 CAPITULO IV

Propuesta de un plan de Mantenimiento Preventivo y correctivo a las

Canaimas de la comunidad “Hugo Chávez”

4.1 Fundamentación Teórica

El proyecto está fundamentado en políticas educativas del proceso

enseñanza aprendizaje Ley Orgánica de Educación (2009); Artículo 14 el cual
establece lo siguiente:

La educación es un derecho humano y un deber social fundamental

concebida como un proceso integral ,gratuita, laica , exclusiva y de calidad
permanente continua e interactiva ,promueve la construcción social del
conocimiento , la valoración ética y social del trabajo y la integridad y permanencia
de los derechos humanos y la formación de nuevos republicanos y republicanas
para la participación activa y consciente y solidaria de los procesos de
transformación individual y social fundamentada en la doctrina de Simón Bolívar y
en la doctrina humanista de Simón Rodríguez.

De lo planteado anteriormente se puede deducir que el trabajo de

investigación va de la mano con las políticas implantadas, donde el docente tiene
un compromiso con las nuevas tecnologías lo cual le permiten mejorar sus praxis
educativas dentro del ámbito pedagógico a fin de formar individuos integrales
creativos y reflexivos para el buen desarrollo de su entorno socio comunitario
aplicando cada una de sus herramientas y desarrollando sus potencialidades
innatas. Desde este enfoque se pretende motivar al estudiante por medio de
nuevas técnicas innovadoras didácticas a fortalecer sus habilidades y destrezas
con el fin de lograr aprendizajes duraderos.

En este sentido con el plan de mantenimiento operativo y correctivo de las

computadoras Canaima se aspira facilitar los conocimientos prácticos y de
manipulación directa de los equipos que le permita a cada persona interactuar con
los docentes en actividades pedagógicas integrando de manera eficiente a otras
personas que deseen usar las computadoras.

DESDE EL PUNTO DE VISTA TEÓRICO

Se tomaron en cuenta varias teorías tales como:

VYGOTSKY, plantea que la educación es fundamental para un buen

desarrollo del país puesto que se basa en un proceso de mediación donde el
docente debe ser un mediador con el alumno para lograr un buen rendimiento
académico proporcionándole las herramientas necesarias para que pueda
alcanzar un aprendizaje significativos acorde e sus intereses y necesidades.

Con respecto a esta definición se destaca la importancia del docente como

ente mediador, facilitador de conocimientos para que el alumno pueda alcanzar un
buen rendimiento académico proporcionándoles herramientas innovadoras que
puedan ser de gran utilidad en un futuro y se puedan adaptar al mundo multipolar
usando las nuevas tecnologías.

De igual manera AUSUBEL (2010), destaca que el aprendizaje del alumno

depende de una estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva
información, debe entenderse a un conjunto de ideas que el individuo posee y que
se desarrolla a través del proceso de maduración. El proceso de asimilación de
ideas previas que se modifican con los nuevos conocimientos.

Esto significa que el ser humano está en un proceso continuo de

aprendizaje y que a medida que va adquiriendo conocimientos este los va a
perfeccionar de acuerdo a sus potencialidades. Por lo tanto es necesario
comprender, emplear lo que ya se conoce y ponerlo en práctica para que no se
olvide tal el caso del manejo y el uso de las computadoras Canaima.

4.2 Beneficiarios de la Propuesta.

 Este trabajo está dirigido a 360 familias de la comunidad “Hugo Chávez”
además está enmarcado a 60 computadoras de la comunidad estudiantil de la
misma comunidad, las cuales se les va a realizar un plan de mantenimiento
preventivo y correctivo a aquellas que están en mal estado para que puedan
funcionar de manera efectiva y poder así satisfacer las necesidades e intereses de
los usuarios. Por otro lado será una herramienta de apoyo para los docentes y
alumnos en la obtención de conocimientos por parte de los educandos, cabe
destacar que el formulan mantenimiento de las computadoras será un legado para
las futuras generaciones.

4.3 Objetivos de la Propuesta

Para llevar a cabo la propuesta se formulan algunos objetivos que permiten

dar a conocer los alcances de la misma entre estos tenemos:

 Sensibilizar a los miembros de la comunidad “Hugo Chávez” para que

cuiden sus computadoras.

 Fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje por medio del uso de las

computadoras como recurso didáctico e innovador.

 Capacitar a los habitantes de la comunidad para que puedan orientar a sus

hijos en el manejo adecuado de las Canaima.

 Involucrar a todos los actores de la comunidad para que participen

activamente en el arreglo de las computadoras Canaima.
 4.4 Plan de acción

QUE COMO CUANDO DONDE PARA QUE QUIENES CON QUÉ

Sensibilizar a los Capacitar a la Cada seis Comunidad Mantener las Estudiante de la Humanos
miembros de la comunidad meses Hugo Chávez computadoras a UPTAEB, materiales:
comunidad mediante través del consejos computadora
“Hugo Chávez” talleres tiempo. comunales y
para que cuiden comunidad.
sus
computadoras.
Fortalecer el Dar charlas Cada seis Comunidad Usar Estudiante de la Humanos
proceso sobre el buen meses Hugo Chávez adecuadamente UPTAEB, materiales:
enseñanza uso de las las consejos computadora
aprendizaje por Canaima. computadoras. comunales y
medio del uso de comunidad.
las computadoras
como recurso
didáctico e
innovador.

Capacitar a los Charlas y Cada seis Comunidad Uso adecuado Estudiante de la Humanos
habitantes de la talleres. meses Hugo Chávez de los equipos UPTAEB, materiales:
comunidad para Canaima. consejos computadora
que puedan comunales y
orientar a sus comunidad.
hijos en el
manejo
adecuado de las
Canaima.

Involucrar a Arreglo de las Cada seis Comunidad Valorar las Estudiante de la Humanos
todos los actores computadoras meses Hugo Chávez maquinas con UPTAEB, materiales:
de la comunidad Canaima. sentido de consejos computadora
para que pertinencia. comunales y
participen comunidad.
activamente en el
arreglo de las
computadoras
Canaima.
4.5 Descripción del producto o servicio

El producto se identifica por el mantenimiento preventivo y correctivo de las

diecisiete computadoras Canaima, utilizadas como recurso didáctico para
fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje. En este sentido esta propuesta está
centrada en ejecutar un plan de mantenimiento preventivo y correctivo a las
computadoras Canaima de la comunidad “Hugo Chávez” el cual les va a permitir
a desarrollar sus habilidades y destrezas en las nuevas tecnologías. Tomando en
cuenta que para el logro del objetivo de la propuesta se arreglaron 12
computadoras del proyecto Canaima de manera que tanto el docente como el
alumno puedan utilizar este recurso como una herramienta para desarrollar
habilidades y destrezas en el ámbito educativo y a si un desarrollo integral como
lo establece la carta magna y las demás leyes.

El plan de mantenimiento preventivo y correctivo de las computadoras

Canaima se vinculan con el trayecto y el (P.N.F) en lo siguiente: programación
que es el proceso mediante el cual un programa o aplicación informática es
desarrollado, es de allí que en la computación se crean códigos fuentes de un
programa informático, así mismo con la asignatura proyecto se elabora el
programa o plan que se va a ejecutar para alcanzar cambios favorables en una
determinada situación,

En este orden de ideas también es vinculante con la asignatura Electiva , ya que

permite seleccionar de manera adecuada y sistemática los contenidos pertinentes
a la investigación , incorpora estrategias metodológicas a los objetivos que se le
van a incorporar a la propuesta .A si mismo con la arquitectura computacional se
resaltan las características de un computador o de una maquina digital , el cual
necesita un programa para explorar los datos almacenados , de igual forma con
matemáticas que involucra las propiedades abstractas mediante notaciones
básicas exactas y el razonamiento lógico de las cosas
4.6 Presentación del producto

Anexos