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Unidad 4: Te cuento un cuento

Semana 1: del 26 al 30 de abril
Asignatura: Español.
Propósito: Reconocer que es la narración y los elementos que la conforman.
Tiempo para la actividad: Fecha máxima de entrega:
1 hora 30 minutos. Martes 27 de abril.

Actividad 1: Respondo las preguntas teniendo a partir del siguiente hecho:

¿Recuerdas algo que te haya sucedido en casa, en la escuela, en la tienda, en un parque, o cualquier
otro sitio y que te haya gustado mucho?

¿De qué se trataba? _____________________________________________________________

______________________________________________________________________________
¿Qué personajes participaron? _____________________________________________________
¿Qué les ocurrió? _______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Qué título le pondrías? __________________________________________________________

Actividad 2: Recuerdo lo que sabes de las narraciones. ¿Conozco los personajes de fabulas
vistas en clases pasadas? Debajo de cada imagen escribo el nombre de sus personajes.

_________________ __________________ ___________________

Actividad 3: Leo con atención, si es necesario vuelve a leer.

El muñeco de Nieve

Había dejado de nevar y la hija del herrero, tomando puñados de nieve de la calle, se entregó a la
tarea de modelarla. Hare´ un muñeco como el hermanito que he deseado tener, “pensó”.
Y le salió un niñito precioso, redondo, con ojos de carbón y un botón rojo por boca. La pequeña
estaba entusiasmada con su obra y convirtió al muñeco en su inseparable compañero durante los
fríos días de aquel invierno. Le hablaba, lo mimaba, jugaba junto a él.
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Sin embargo, pronto empezó a llegar la primavera y con los días cada vez más cálidos, el muñeco
se fundió sin dejar ningún rastro de su existencia, excepto un charquito con dos carbones y un botón
rojo. La niña lloro desconsolada.
Un viejecito que por ahí pasaba, le dijo dulcemente: “Seca tus lágrimas, bonita. Y recuerda que no
debes poner tu corazón en cosas pasajeras”.

Actividad 4: Marco con una X. El anterior texto es:

_____Una noticia ______Una narración.

Justifica tu respuesta: _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Actividad 5: Coloreo la imagen que corresponde al lugar donde suceden los hechos de la
narración anterior.

Actividad 6: Teniendo en cuenta los tres momentos de la narración; en el texto anterior,

subrayo de color azul el inicio de la narración, de color rosado el desarrollo de la narración y de color
amarillo el desenlace.
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Actividad 7: Leo y respondo las siguientes preguntas, teniendo en cuenta los

elementos de la narración y la lectura “El muñeco de nieve”

¿Cuál es el personaje principal del texto? ___________________________________________

Sabias que: Hay países en el mundo que se presentan 4 estaciones climáticas:
invierno – verano – primavera y otoño
De acuerdo a la información anterior, escribe en qué tiempo o época del año ocurrieron los
hechos de la narración “El muñeco de nieve”. _________________________________________
¿Qué crees que hubiera pasado si el muñeco de nieve hubiese cobrado vida? _______________
______________________________________________________________________________
¿Cuáles son las ventajas de tener hermanos? _________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cuáles son las desventajas de no tener hermanos? ____________________________________
______________________________________________________________________________

Actividad 8: Completo:
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Asignatura: Matemáticas.
Propósito: Identificar las propiedades de la suma para la resolución de cálculos y de situaciones
problemáticas.
Tiempo para la actividad: Fecha máxima de entrega:
1 hora 30 minutos. Miércoles 28 de abril.

Actividad 9: respondo a las siguientes preguntas:

Los términos de la suma son: ____________, __________, ___________
Términos de la resta o sustracción: ___________, ____________, _______

Actividad 10: Realizo las siguientes adiciones o sumas, luego respondo:

1 2 4 4 4 4 9 3
+ 4 4 9 3 + 1 2 4 4

¿Al realizar las sumas que observaron? ______________________________________________

¿Al cambiar la posición de los sumandos cambio el resultado? _______ ¿por qué? _____________
______________________________________________________________________________

Actividad 11: Leo, con atención la siguiente situación:

En una fábrica de cajas llegan los siguientes pedidos en un mismo día; en la mañana llegan 25 cajas,
a medio día se recibe un pedido de 32 cajas y en la tarde llegan 27 cajas. Fernanda quiere saber
cuántas cajas llegaron en el día, ¿Tú qué harías? ¿qué operación aplicarías? ____________________
¿por qué? ________________________________________________________________________

Dar solución al problema……

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Actividad 12: Aplico las propiedades de la suma en los siguientes ejercicios:

Aplico la propiedad conmutativa de la suma y resuelvo.

Aplico la propiedad asociativa

Actividad 13: Resuelvo cada uno de los siguientes ejercicios:

Uno con una línea las sumas que cumplan con la propiedad asociativa y su correspondiente
resultado.

Resuelvo las siguientes sumas agrupándolas de distintas formas (asociativa):

(354+ 36) + 245= ___________ 354 +(36+ 245)=__________
(1324 + 28) + 323 = ___________ 1324 +(28+ 323) =____________
(952 + 28) + 46 =_____________ 952 + (28 + 46) =_____________
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Resuelvo las adiciones usando la propiedad modulativa:

825 + 0 =_________ 0 + 2468=_________ 525 + 0 =__________

0 + 6453=_________ 36 + 0 = __________ 0 + 3589=_________

Resuelvo las siguientes sumas cambiando el orden de los sumandos:

36 + 24 =__________ 24+36 =____________

365 + 15 = _________ 15 +_______ =_________
1465+362= ________ __________+ 1465=_________

Asignatura: Ciencias Naturales.

Propósito: Identificar las características de los factores bióticos.
Tiempo para la actividad: Fecha máxima de entrega:
45 minutos. Jueves 29 de abril.

Actividad 14: Observo las siguientes imágenes detenidamente, la mayor parte de ellas están
llena de seres vivos es decir que tienen vida, los identifico y coloreo:

Actividad 15: Leo con atención:

FACTORES BIOTICOS
Flora Fauna

Está formada por todas las plantas, arbustos, hiervas Formado por todos los animales como insectos,
y árboles. vertebrados e invertebrados.
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Hongos Microorganismos

Estos son importantes en la descomposición de la Está formada por bacterias, musgos, líquenes, virus
materia orgánica muerta. realizan un importante papel en la descomposición de
materia muerta.

Actividad 16: Relaciono la columna de la izquierda con la de la derecha según corresponda.

Actividad 17: Resuelvo la sopa de letras:

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Asignatura: Sociales y Artística.

Propósito: Reconocer los elementos que caracterizan cada tipo de paisaje.
Tiempo para la actividad: Fecha máxima de entrega:
1 hora 30 minutos. Viernes 30 de abril.

Actividad 18: Observo y coloreo aquellos elementos que no han sido modificados por
el ser humano y tacho los que sí han sido intervenidos:

Actividad 19: Leo con buena entonación y respetando los signos de puntuación:

El paisaje

Todo el espacio que nos rodea es un paisaje, este cambia constantemente por procesos naturales
o por la actividad del ser humano.

El paisaje natural es el espacio que no ha sido modificado por el ser humano, en él viven diversas
especies animales y vegetales, además, son la fuente de muchos elementos necesarios para la vida,
como el agua y el aire puro.

El paisaje cultural es el que ha sido transformado por el hombre, debido a sus actividades para
asentarse y satisfacer sus necesidades, como construir viviendas o cultivar alimentos. Existen dos
tipos de paisaje cultural:
Paisaje rural: también conocido como campo, tiene amplios espacios ocupados por cultivos o
bosques, entre los cuales hay casas y poblados con habitantes.
Paisaje urbano: en este predominan construcciones como casas, edificios, calles y avenidas, y
sus habitantes viven en pueblos o ciudades.
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Actividad 20: Observo las imágenes y escribo el tipo de paisaje correspondiente y los
elementos que los componen.

Tipo de paisaje: ________________________ Tipo de paisaje: ________________________

Elementos: ____________________________ Elementos: ____________________________
______________________________________ _______________________________________

Actividad 21: Escribo F si la afirmación es falsa y V si es verdadera.

Los edificios forman parte del paisaje natural. ____

En los paisajes naturales hay diversidad de flora y fauna. ____
En los paisajes culturales hay centros comerciales. ____
Las montañas y llanuras forman parte del paisaje natural. ____
El campo pertenece al paisaje natural. ____

Actividad 22 (Artística): Utilizando materiales que tengo en casa construyo una maqueta
representando el paisaje y señalando los elementos que lo componen, utilizo papelitos verdes para
escribir el nombre de los elementos que pertenecen al paisaje natural y papelitos azules para los
elementos del paisaje cultural. Envío evidencia fotográfica a mi profe.

Actividad 23: Completo cada afirmación.

Todo lo que está a nuestro alrededor es __ __ __ __ __ __ __.

El paisaje está dividido en paisaje __ __ __ __ __ __ __ y paisaje __ __ __ __ __ __ __ __.
El paisaje __ __ __ __ __ __ __ __ es aquel en el que ha intervenido el hombre.
El paisaje __ __ __ __ __ __ __ tiene elementos como: árboles, ríos, montañas, entre otros.
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Asignatura: Inglés.
Propósito: Identificar y nombrar vocabulario básico para saludar y dar información personal.
Tiempo para la actividad: Fecha máxima de entrega:
30 minutos. Lunes 03 de mayo.

SALUDOS (GREETINGS)

RECORDAR: Para saludar durante el día

depende la hora en que lo hagas, observa el
dibujo de la derecha en la que están relacionados
los diferentes momentos del día.

Actividad 24 Observo las imágenes y escribo el saludo correcto teniendo en cuenta las
opciones. (Look at the pictures and write the correct greeting considering the options.)

INFORMACION PERSONAL (PERSONAL INFORMATION)

Actividad 25: Reproduzco los siguientes videos para conocer el vocabulario de

presentaciones y saludos.
https://www.youtube.com/watch?v=08WtLzBwZSQ
https://www.youtube.com/watch?v=Fw0rdSHzWFY
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Actividad 26: Completo el cuadro según la información de los niños (parte central del cuadro),
teniendo en cuenta el siguiente ejemplo. (Complete the table according to the children's information,
taking into account the following example):

Ejemplo (Example):
A: What is your name? Susan A: My name is Susan.

B: How old are you? 4 B: I am four years old.

C: Where are you from? Colombian C: I am from Colombian

Ejercicios (Exercise):
A: What is your name? Robert A: ______________________

B: How old are you? 9 B: ______________________

C: Where are you from? Colombian C: _______________________

A: ______________________ Peter A: My name is ______________.

B: ______________________ 12 B: I am ___________ years old.

C: ______________________ American C: I am from ______________

A: ______________________ Naomi A: ______________________

B: ______________________ 16 B: ______________________

C: ______________________ Venezuelan C: ______________________

Actividad 27: Realizo y envío un video en inglés (saludas, dices el nombre, cuantos años
tienes, de dónde eres y te despides). Si quieres, puedes agregar más información personal.

Asignatura: Ética y Religión.

Propósito: Reconocer los cuidados personales para mantener una buena calidad de vida.
Tiempo para la actividad: Fecha máxima de entrega:
30 minutos. Lunes 03 de mayo.

CUIDADO PERSONAL

Es una responsabilidad individual que se adquiere a través de un proceso de educación en casa, estos
hábitos de higiene nos permiten vivir con buena salud y mantener una mejor calidad de vida, además
son importantes ya que reducen el riesgo de contagio de numerosas enfermedades.
Recuerda que el cuerpo es un tesoro que debemos respetar y cuidar.
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Actividad 28: Leo las siguientes preguntas y respondo con total sinceridad,
seleccionar con una X las respuestas.
SI NO
¿Te cepillas los dientes después de cada comida?
¿Te duchas diariamente?
¿Te lavas las manos después de utilizar el baño?
Higiene
corporal ¿Te cortas las uñas de manos y pies semanalmente?
¿Te cepillas el cabello todos los días?
¿Te cambias de ropa todos los días?
¿Te tocas los ojos con las manos sucias?
Higiene del ¿Duermes 8 horas diarias?
sueño ¿Utilizas el celular, computador o televisor antes de dormir?
¿Comes frutas y verduras todos los días?
Alimentación
y cuidado ¿Bebes agua durante el día?
¿Vas por lo menos 1 vez al año al dentista?
¿Realizas ejercicio diariamente?
Higiene ¿Te sientas con la espalda recta?
postural ¿Utilizas el celular o computador a una distancia de 30 a 50
centímetros?

Actividad 29: Consulto que enfermedades se producen por la falta de higiene_____________

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HAGO RESPETAR MI CUERPO

Como niño o niña debes saber que cada persona tiene derecho a decidir sobre su cuerpo y nadie tiene
derecho a tocarlo si no se quiere. El semáforo nos indica qué partes del cuerpo son públicas y cuales
son privadas.

Rojo: Genitales, pecho, nalgas, boca, entre piernas. (Nadie debe tocarlas).

Amarillo: Piernas. (Ten cuidado)

Verde: Cabeza, cabello, manos, brazos. (Si me siento cómodo, está bien recibir una
caricia).

Recuerda que no importa el color del semáforo, siempre puedes decir NO cuando alguien te esté
tocando y a ti no te guste. Si alguien te hace sentir incómodo deben contarlo a la persona quien más
confianza tengas.
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Actividad 30: Ubico con un círculo las partes del cuerpo que dice el semáforo y coloreo según
el color indicado. Por ejemplo, el niño tiene un círculo verde en su brazo.

Evalúo mi trabajo: Leo el criterio y marco con una X según mi proceso de comprensión.

¡Rendirme
Lo logré,
Me falta el Voy por mitad nunca! Debo
llegué a la
último de camino, no dedicar más
CRITERIO meta.
empujón. debo rendirme. tiempo para
¡Felicitaciones!
(8 puntos) (5 puntos) reforzar.
(10 puntos)
(0 puntos)
Reconozco qué es la
narración y los elementos
que la conforman.
Identifico las propiedades
de la suma para la
resolución de cálculos y de
situaciones problemáticas.
Identifico las
características de los
factores bióticos.
Reconozco los elementos
que caracterizan cada tipo
de paisaje.
Identifico los saludos y me
presento en Inglés.
Identifico los cuidados que
debo tener para respetar y
valorar mi cuerpo.