EL

CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
 FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA

DOCENTE: Hidalgo Legoas, Milagros Luz

AUTORES:
Marco Antonio Aredo Angeles
Leon Plasencia, Danitza Ariana
Loyaga Aguirre Joel Alexis
Jurado Rios, Joseph Jorge
Roncal Marocho, Gianella
 EL CONOCIMIENTO
ASPECTOS GENERALES

HAY UNA RELACIÓN ENTRE LO QUE LLAMAMOS

CONOCIMIENTO Y LO QUE DENOMINAMOS
VERDAD. EN GENERAL, CUANDO AFIRMAMOS QUE
CONOCEMOS ALGO QUEREMOS DECIR QUE LO
HEMOS APREHENDIDO, ES DECIR, QUÉ HEMOS
COMPRENDIDO LO QUE ES Y, SI ES ASÍ
SUPONEMOS QUE ESA COMPRENSIÓN ES
VERDADERA EN LA MEDIDA EN QUE CONCUERDA
CON LAS CARACTERÍSTICAS REALES DE ESE ALGO;
EN OTRAS PALABRAS, QUE EL CONOCIMIENTO
IMPLICA LA VERDAD.
¿Es posible el
4

conocimiento? 2 El criticismo, formulado

en el siglo XVlll por Kant,

El relativismo la cuál según el cual podemos

1 también responde de asegurarnos de que

manera negativa. De nuestros conocimientos

Aparece la primera son verdaderos si
acuerdo con esta
corriente gnoseologica la investigamos las fuentes
corriente el conocimiento
Los primeros filósofos cual, además de plantear
no puede ser de nuestras
(los presocráticos) ni la pregunta, la contestó
universalmente válido, afirmaciones y
siquiera se plantearon de manera negativa. El
pues depende del objeciones.
esta pregunta pues filósofo antiguo Pirrón de
individuo o de las
confiaban ingenuamente Elli, fue el primer
circunstancias; Protágoras
en que era un hecho. A escéptico, por cuanto
y Spengler defendieron
esta postura se le llama aseguraba que no había
esta tesis.
dogmatismo porque a ninguna garantía de que
partir de ella se cree nuestras creencias fueran
indudablemente que verdaderas.
podemos conocer la
realidad.
 Adquirido de manera Investigación
asistematica
Método utilizado
Experiencia propia
es la observación

Sentido común Manera rigurosa y

EMPÍRICO O persistente
Ejem: Un niño aprende a
CIENTÍFICO
VULGAR Ejem: La busqueda
manejar bicicleta
de una vacuna

TIPOS DE
AQUELLOS PARA LOS CUALES EL SUJETO NO EXIGE ACEPTADOS EN LA MEDIDA EN QUE APORTAN
EXPLICACIONES NI DEMOSTRACIONES EVIDENCIAS PRODUCTIVAS POR UNA ACTIVIDAD
RACIONALES RIGUROSAS. SISTEMATICA DE INVESTIGACION

Libros sagrados CONOCIMIENTO Investiga los

fundamentos ultimos
Creencias RELIGIOSO FILOSÓFICO Procedimiento
indemostrables racional
Análisis crítico de
Conexion con Dios
todos los supuestos

Ejem: El inicio de la Ejem: Investigación

vida de Adan y Eva de la metafísica
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
La metodología es un instrumento dirigido a validar la investigación científica y esta, a

su vez, es parte del tipo de conocimiento llamado ciencia. De allí la pertinencia de dar

una perspectiva razonada a esta materia abordando el problema del conocimiento y el

problema de la ciencia.

Bunge (1960), sostiene que “... ese creciente cuerpo de ideas llamado “ciencia”, que
puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y

por consiguiente falible”.

Ander Egg (2001) la define como “conjunto de conocimientos racionales, ciertos o

probables, que obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación con

la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una

misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos”.

Sierra Bravo (1983), enfatiza que “la ciencia se puede definir, en sentido estricto,
como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos

mediante el método científico”.

 CARACTERISTICAS
El argentino Mario Bunge es un destacado investigador en el campo de la filosofía de la
ciencia, quien nos presenta estas:

Crítico: Porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se fundamenta a través de

los métodos de investigación

Sistemático: Porque es una unidad ordenada, lo nuevos conocimientos se integran al

sistema, relacionándose con los que ya existían.

Ordenado: Porque no es un agregado de informaciones aisladas, sino un sistema de

ideas conectadas entre sí.

Universal: Porque es válido para todas las personas sin reconocer fronteras ni
determinaciones de ningún tipo, no varía con las diferentes culturas.
CARACTERISTICAS
Objetivo, porque pretende conocer la realidad tal como es, la garantía de esta
objetividad son sus técnicas y sus métodos de investigación y prueba.
Comunicable mediante el lenguaje científico, que es preciso y unívoco, comprensible
para cualquier sujeto capacitado, quien podrá obtener los elementos necesarios para
comprobar la validez de las teorías en sus aspectos lógicos y verificables.
Racional, porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso de la inteligencia, de la
razón.
Provisorio, porque la tarea de la ciencia no se detiene, prosigue sus investigaciones
con el fin de comprender mejor la realidad. La búsqueda de la verdad es una tarea
abierta
ELEMENTOS
 3.3.1 Los hechos
Literalmente hecho significa algo realizado, algo efectuado. El hecho es aquello
que tiene una existencia propia, independientemente de nuestro pensamiento.
Todo juicio supone un “hecho”.
Se denomina hecho a cualquier cosa que forma parte de la realidad como
ocurrencias sensibles y observables.
Hecho científico es todo aquello que sucede realmente, lo que es considerado
por la experiencia como dato real. Juntamente con la hipótesis, la ley y la teoría,
el hecho es un elemento del conocimiento científico, susceptible de ser
comprobado por contrastación y que se utiliza para elaborar, confirmar o
refutar las teorías científicas.
 3.3.2 Los principios
.
Principio es la explicación última o suprema del ser de algo. Aristóteles diría que el principio es la
fuente primaria de todo ser, de toda actualidad y de todo conocimiento.
Ejemplo de principios lógicos son los siguientes:
“Todo objeto es idéntico a sí mismo” (principio de identidad). Este principio se simboliza mediante
la fórmula: “A es A”.
. “Ningún objeto puede ser y dejar de ser al mismo lo que es” (Principio de no-contradicción). Este
principio se simboliza mediante la fórmula: “A no es no –A”.
“Un objeto es o no es algo; no cabe un tercer término” (principio de tercero excluido). Este
principio se simboliza con la fórmula “A es B o no es B”. y “A es la razón de B”.
“Todo objeto debe tener una razón suficiente que lo explique” (principio de razón suficiente).
3.3.3 LAS HIPÓTESIS
La hipótesis es una idea preconcebida, una explicación anticipada, una
anticipación que ha de comprobarse en los objetos.

3.3.4 Las leyes

Ley científica es un enunciado racional, hipotético, comprobado y confiable
para describir, explicar y predecir hechos o fenómenos del mundo real.
La ley científica se basa en observaciones o experiencias, comparadas
metódicamente.
Según Bertrand Russell (obra “la perspectiva científica”), para llegar a
establecer una ley científica existen tres etapas fundamentales.
 IV. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La Investigación es un proceso que,
mediante la aplicación del método científico,
procura obtener información relevante y
fidedigna, para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera
clara y precisa es necesario aplicar algún tipo
de investigación, la investigación está muy
ligada a los seres humanos, ésta posee una
serie de pasos para lograr el objetivo
planteado o para llegar a la información
solicitada.

 4.1.DEFINICIÓN

Una de las tareas que debe emprender un investigador consiste en

definir y precisar claramente lo que debe entenderse por
investigación científica.
Ander Egg, define la investigación Científica como “un proceso
formal, sistemático, racional e intencionado en el que se lleva a cabo
el método científico de análisis; como un procedimiento reflexivo,
controlado y crítico que permite descubrir nuevos hechos o datos,
racionales o leyes, en cualquier campo del conocimiento, en un
momento histórico concreto”

4.2. CARACTERÍSTICAS
Estar planificada, es decir, tener una previa organización,
establecimiento de objetivos, formas de recolección y elaboración
de datos y de realización de informe.
Contar con los instrumentos de recolección de datos que
respondan a los criterios de validez, confiabilidad y discriminación,
como mínimos requisitos para lograr un informe científicamente
valido.
Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repetición
reorganización de conocimientos que ya posean.
4.3 PARADIGMAS

ES UN CONJUNTO DE TEORÍAS Y/O

IDEAS APROPIADAS PARA EL
DESENVOLVIMIENTO DE UNA
INVESTIGACIÓN.
4.3 PARADIGMAS

a)Paradigma positivista :
El interés por saber es la predicción para poder controlar la
naturaleza.
Algunos de los postulados que mejor describen el positivismo
como paradigma epistemológico son:
1. La realidad es objetiva;
2. Se plantea una separación Sujeto observador-Objeto
observado;
3. La realidad es causal o correlacional;
4. La realidad es simple;
5. La realidad es observable y medible.
b) Paradigma hermenéutico-interpretativo

Bajo este paradigma el conocimiento es la construcción subjetiva

y continua de aquello que le da sentido a la realidad investigada.
Algunos de los postulados que mejor describen la Hermenéutica
como paradigma epistemológico son:
1. La realidad es subjetiva;
2. Se plantea la implicación del Sujeto en el Objeto;
3. La realidad es estructural y/o sistémica, (cada parte está en
relación~ con el todo y entre sí);
4. La realidad es Compleja;
5. La realidad es interpretable

c) Paradigma crítico

El interés por saber es la emancipación y/o

transformación para poder lograr la liberación de una opresión
Algunos de los postulados que mejor describen el paradigma
crítico epistemológico
son:
1. La realidad está constituida por relaciones de poder;
2. Se plantea que los Sujetos dominan a otros sujetos y a los
objetos;
3. La realidad es un sistema de dominación-liberación;
4. La realidad está constituida de acciones;
5. La realidad es transformable.
4.4 ENFOQUES
A) INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

BUSCA UN CONCEPTO QUE PUEDAABARCAR

UNA PARTE DE LA REALIDAD.
SE DEBE HABLAR DE ENTENDIMIENTO EN
PROFUNDIDAD EN LUGARDE EXACTITUD.
ESTÁ ORIENTADO A LA COMPRENSIÓN DEL
PROCESO DEL FENÓMENO, LO ESTUDIA
DESDE DENTRO Y EN SU AMBIENTE
NATURAL.
ESTAN RELACIONADAS A LA VIDA DE LA
GENTE, LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS, LOS
COMPORTAMIENTOS, EMOCIONES Y
SENTIMIENTOS,ETC.
 CARACTERÍSTICAS
ES INDUCTIVA.
TIENE UNA PERSPECTIVA HOLÍSTICA.
NO SUELE PROBAR TEORÍAS O HIPÓTESIS.
HACE ÉNFASIS EN LA VALIDEZ DE LAS
INVESTIGACIONES A TRAVÉS DE LA PROXIMIDAD A LA
REALIDAD EMPÍRICA.
NO TIENE REGLAS DE PROCEDIMIENTO.
EN GENERAL NO PERMITE UN ANÁLISIS ESTADÍSTICO.
 B) INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Consiste en recolectar y analizar datos
numéricos.
Este método se utiliza ampliamente en las
ciencias naturales y sociales
Su racionalidad está fundamentada en el
Cientificismo y el Racionalismo, como
posturas Epistemológicas Institucionalistas.
Profundo apego a la tradicionalidad de la
Ciencia y utilización de la neutralidad
valorativa como criterio de objetividad.
 CARACTERISTICAS

Debe ser lo más "objetiva"posible.

Siguen un patrón predecible y estructurado.
Se pretende generalizar los resultados
encontrados en un grupo (muestra) a una
colectividad mayor (universo o población).
La meta principal es la construcción y
demostración de teorías (que explican y
predicen).
Utiliza la lógica o razonamiento deductivo.
C) DIFEREENCIA ENTRE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
De acuerdo lo establecido por Calero tenemos:

En la investigación cuantitativa se recogen y analizan

datos cuantitativos sobre variables.
La investigación cualitativa evita la cuantificación

La diferencia entre ambos enfoques es que la cuantitativa estudia la

relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en
textos situacionales.
Investigación cualitativa Investigación cuantitativa
Subjetiva Objetivo
Inductiva y descriptiva Inferencial y deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
No generalizable Generalizable
CONCLUSIONES
El conocimiento resulta ser natural y cotidiano de
diverso valor y provecho
El interés por descubrir o saber la certeza o falsedad de lo
conocido o por conocerse presenta un problema a resolver
El conocimiento para poder ser científico debe poseer varios
cualidades distintivas debe ser: Objetivo racional sistemático
general y fiable; con carácter abierto y dinámico.
Los elementos del conocimiento científico son: hechos,
principios, hipótesis, leyes y teorías.

La investigación cuantitativa es la que analiza diversos

elementos que pueden ser medidos y cuantificados.

La investigación cualitativa da cuenta de la credibilidad de la

comunicación o de los conceptos o de los beneficios
ofrecidos.
La investigación cuantitativa se sirve de números y métodos
estadísticos.