FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA

SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA

TÍTULO

Procrastinacion académica y rendimiento académico en los estudiantes del

IESTP “Todas las Artes” Andahuaylas-Apurímac-2021

PLAN DE TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE

LICENCIADO EN PSICOLOGÍA HUMANA

RESPONSABLE.

RUIZ ROJAS KEILA ESTER

ASESORA

MG. LUZ AURORA VERA PRADO

ANDAHUAYLAS, MAYO DEL 2021 
 INFORMACIÓN DE LAS VARIABLES

Variable 1: Procrastinacion.

Variable 2: Rendimiento académico.

VARIABLE 1:PROCRASTINACION.

 Autor: Juan F. Día Morales

 Fecha: 02/06/2018
 Título: Procrastinarían: Una Revisión de su Medida y sus Correlatos
 Fuente: https://www.aidep.org/sites/default/files/2019-02/4_Pre_51.pdf

 Autor: Candy Atalaya Laureano1

 Fecha: 17 – 12 – 19
 Título: Procrastinación: Revisión Teórica
 Fuente:https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view
/17435

 Autor: Buendia Zavala, Stephany Marlene

 Fecha: 2020
 Título: Procrastinación académica y proyecto de vida en estudiantes de
secundaria de una institución educativa de lima
 Fuente:http://repositorio.unfv.edu.pe/bitstream/handle/UNFV/4011/BUEN
DIA%20ZAVALA%20STEPHANY%20MARLENE%20-%20T
%C3%8DTULO%20PROFESIONAL.pdf?sequence=1&isAllowed=y

 Autor: Diana Lucia Villalobos Leal

 Fecha: 2017
 Título: Procrastinación Académica en Estudiantes Universitarios.
 Fuente:https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/12614/1/2017_
procrastinacion_academica_estudiantes.pdf

 Autor: Anyelina Soledad, Alarcón Arias Pamela Yesabell, Córdova Torres

 Fecha: 2019
 Título: Hábitos de estudio y procrastinarían académica en estudiantes de
educación.
 Fuente:http://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/handle/UCSS/637/Alarcon_
Cordova_tesis_bachiller_2019.pdf?sequence=1&isAllowed=y

 Autor: Br. Julio Yenko Oyanguren Goya

 Fecha: 2017
 Título: Procrastinarían y ansiedad rasgo en estudiantes universitarios de una
universidad privada
 Fuente:https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/16027/
Oyanguren_GJY.pdf?sequence=1

 Autor: RICO PALMA CRISTIAN TOMAS

 Fecha: 2015
 Título: PROCRASTINACIÓN Y MOTIVACIÓN EN UNA MUESTRA DE
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO, SEDE CHILLÁN
 Fuente:http://repobib.ubiobio.cl/jspui/bitstream/123456789/1422/1/Rico
%20Palma%2C%20Cristian%20Tomas.pdf

 Autor: SULIO VICENTE, SANDRA CECILIA

 Fecha: 2018
 Título: PROCRASTINACIÓN ACADÉMICA Y RENDIMIENTO
ACADÉMICO EN ESTUDIANTES
 Fuente: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/6029

 Autor: RODRIGUEZ ANCO, AMELIA

 Fecha: 2019
 Título: PROCRASTINACIÓN ACADÉMICA EN INTERNOS DE
ENFERMERÍA DE LA
  Fuente:http://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstream/handle/123456789/3227/
TESIS%20Rodriguez%20Amelia.pdf?sequence=1&isAllowed=y
 Autor: Castro Córdova, Diana Lorena
 Fecha: 2018
 Título: PROCRASTINACIÓN ACADÉMICA Y ANSIEDAD ANTE
EXÁMENES EN ESTUDIANTES
 Fuente:
http://repositorio.upagu.edu.pe/bitstream/handle/UPAGU/733/INFORME
%20DE%20TESIS-%20Procrastinaci%C3%B3n%20acad%C3%A9mica
%20y%20ansiedad%20ante%20ex%C3%A1menes%20enn
%20estudiantes%20de%20psicologi.pdf?sequence=1&isAllowed=y

VARIABLE 2: RENDIMIENTO ACADÉMICO.

 Autor: Juan Luigi Arroyo Valenzuela

 Fecha: 2018
 Título: Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico
 Fuente:https://repositorio.urp.edu.pe/bitstream/handle/URP/1926/TESIS
%20-%20Arroyo%20Luigi%20%26%20Luque%20Rogger.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

 Autor: RIVERA RAMÍREZ, James Rol

 Fecha: 2015
 Título: RENDIMIENTO ACADÉMICO Y ESTRÉS E
 Fuente:
http://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/UNCP/2553/Marmanilla
%20Buendia%20-%20Rivera%20Ramirez.pdf?sequence=1&isAllowed=y
 Autor: Yésica Yovana VENTURA MACHACUAY
 Fecha: 2019
 Título: La Autoestima y su Relación con el Rendimiento Escolar
 Fuente:https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/562/TESIS
%20%20TV.%2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y

 Autor: Pamela Woitschach

 Fecha: 2020
 Título: Influencia de los Centros Escolares sobre el Rendimiento Académico en
Latinoamérica
 Fuente: http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/152.pdf

 Autor: Miguel Gallegos

 Fecha: 2017
 Título: medición y evaluación del rendimiento académico
 Fuente: https://www.redalyc.org/pdf/270/27012437002.pdf

 Autor: Carolina Serrano Barquín

 Fecha: 2013
 Título: Depresión, ansiedad y rendimiento académico
 Fuente: https://www.redalyc.org/pdf/802/80225697004.pdf

 Autor: ALMA VALLEJO CASARÍN

 Fecha: 2011
 Título: Familia y re ndimie nto acadé mico
 Fuente: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/40384516/005_Vallejo-with-
coverage.pdf?
Expires=1620258966&Signature=D4Ln0Lhgfx0NmDcgfLPiRqyhZPgHtuaJ
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 Autor: Angélica Garzón Umerenkova1

 Fecha: 2016
 Título: El papel de la procrastinarían académica como factor de la deserción
 Fuente: http://repositorio.unbosque.edu.co/handle/20.500.12495/1719

 Autor: Javier Gil Flores

 Fecha: 2016
 Título: El papel de la procrastinarían académica
 Fuente:
https://search.proquest.com/openview/3ab39226a2d094acbafbf2dde3a9671
d/1?pq-origsite=gscholar&cbl=54848

 Autor: Evelyn mendoza.

 Fecha: 2006
 Título: impacto del maltrato en rendimiento académico.
 Fuente:http://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/638/Art_9_64.pdf?
sequence
 CAPITULO I

1.1. DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

Vivimos en una sociedad inmersa a un grave problema que nos acecha

diariamente afectando nuestro desarrollo en el campo laboral y educativo, donde no
respeta edad, género o la condición socioeconómica que pueda tener un individuo,
por otro lado los estudio realizados de la procratinacion científicamente no son
valorados ya que nuestra sociedad lo como parte de ello y no como un problema que
genera malestar, preocupación y pérdida de tiempo que no se puede recuperar
además en importante precisar que las gran mayoría de las personas que tienen este
problema son adolescente, jóvenes y adultos jóvenes que en sus etapas de apogeo se
tiene que aprovechar la fuerza y la vitalidad en actividades productivas.

Uno de los grandes estudios de esta materia manifiesta que la palabra proviene del
latín procrastinare, que literalmente significa "dejar para mañana" y se ha definido
como la tendencia a aplazar el inicio y/o finalización de actividades que deben
hacerse en un plazo de tiempo determinado, generando en la persona cierto malestar
subjetivo (Ferrari et al., 1995), por otro lado según la BBC NEWS cita al
psicólogo canadiense Tim Pychlyl, de la Universidad de Carleton quien es parte de
un grupo de investigación sobre la procrastinación, que asegura que en la actualidad
es el problema más grave en la educación, destaca que una de las principales
conductas académicas que afectan de gran medida en los ambientes de institutos y
universidades, es la procrastinación académica, a pesar de los grandes esfuerzos de
la comunidad estudiantil para reducir este habito, se trata de un fenómeno cada vez
más grande y frecuente entre los jóvenes, pero no con ello es el variable con
mayores estudios o el más perjudicial para el rendimiento estudiantil.
La procrastinación es un problema mundial, estudios realizados en Estados
Unidos el 60% de los estudiantes ha experimentado problemas en diferentes
contextos de su vida a causa de la procrastinación y más del 25% sufre de
procrastinacion crónica. Este trastorno suele estabilizarse en la edad adulta, pero
tiene su inicio en la adolescencia, los estudiantes de educación superior son los que
más lo padecen ya que se encuentran en una etapa de etapa de transición entre la
juventud y la adultez, lo que ocasiona que muchas veces no tengan la madurez ni
experiencia necesarias para ser conscientes que todas las decisiones que tomen en el
presente repercutirán sobre su futuro. Así también en una investigación a
estudiantes universitarios de la Universidad de Valencia en España, se encontró que
en actividades como estudiar para los exámenes, mantenerse al día con los trabajos
y escribir el trabajo de final de ciclo, son las que más se procrastinan para los finales
del año por ello se genera estrés y una aberración al estudio (Natividad, 2014).
En un país como el Perú la procrastinación está presente y no solo en el ámbito
universitario, Ferrari, (2007) indican que en el Perú un porcentaje entre el 13.5% y
14.6% de los estudiantes creen que la procrastinación es un problema grave, pues
tiene efectos contraproducentes en el funcionamiento cognitivo y en el proceso de
aprendizaje de los estudiantes universitarios. Enfocándonos en la población del
presente estudio se observa que el fracaso académico es común en ellos, no debido a
una inteligencia reducida o a no ser capaces de aprender o por la baja calidad de la
educación, sino debido a que postergan sus responsabilidades, evitando
determinadas situaciones, en lugar de afrontarlas de forma madura. Según los
estudios de Vallejos (2015) en lo cuan indica que el 50% de estudiantes
universitarios presenta procrastinación alta al realizar actividades académicas,
siendo las actividades de estar al día con trabajos y tareas, estudiar para los
exámenes y escribir el trabajo de fin de ciclo, las que más se postergan. Por otro
lado Carranza y Ramírez (2013) en estudiantes universitarios se encontró que el
25.4% de los estudiantes de grados superiores procrastinan de forma crónica,
además en esta etapa los jóvenes socializan y empiezan a dejar sus
responsabilidades a última hora así priorizando los actividades sociales y amorosas.

El departamento de Apurímac no es ajeno al problema, aunque no exista un estudio

netamente del tema, es un problema muy grande ya que puede observar y evidenciar
en los promedios de la gran mayoría de los estudiantes son niveles bajos, en las
regiones alto andinas de nuestra región, por ello es necesario un estudio
profundizado para tener conocimiento con mayor amplitud, para un trabajo de
orientación y concientizar de los aspectos negativos que repercute en el rendimiento
académico. La procrastinacion no es un factor que determina esta condición, sino
uno de los muchos factores que afecta en el rendimiento académico, y es un variable
que no es tomada en cuenta ya que no se encontró antecedentes en la provincia de
Andahuaylas sin embargo es un problema que a corto y largo plazo tiene efectos
negativos en la sociedad y en las metas personales tanto estudiantes y profesiones.
Por todo lo dicho anteriormente, se pretende relacionar las variables
procrastinación academia y el rendimiento académico presentes en los estudiantes
del Instituto Superior Tecnológico Publico Todas las Artes de Andahuaylas, puesto
que existe suficiente evidencia para suponer una asociación estadística
 Procrastinacion académica y rendimiento académico en los estudiantes
del IESTP “Todas las Artes” Andahuaylas-Apurímac.

REFERENCIA INTERNACIONAL NACIONAL LOCAL COMENTARIO

PERSONAL.
El término procrastinarían Vallejos (2015) donde, No se encontró estudios La procrastinacion
Autor: Juan F. Día proviene del latín más del 50% de relacionados, sin embargo tiene un efecto
Morales procrastinare, que estudiantes universitarios es uno de los factores que negativos a corto y
Fecha: 02/06/2018 literalmente significa presenta procrastinación influyen en el bajo largo plazo, por ello
Título: "dejar para mañana" y se alta al realizar actividades rendimiento académico de se tiene que realizar
Procrastinarían: Una ha definido como la académicas, siendo las los estudiantes de todos una investigación
Revisión de su tendencia a aplazar el actividades de estar al día los niveles, por ello es una profunda para
Medida y sus inicio y/o finalización, por con trabajos y tareas, variable que no es tomado prevenir y orientar a
Correlatos otro lado, Estados Unidos estudiar para los exámenes en cuenta sin embargo los estudiantes para
Fuente: el 60% de los estudiantes y escribir el trabajo de fin tiene un efecto nocivo en un desarrollo
https://www.aidep.or ha experimentado de ciclo, las que más se todo los ámbitos de la adecuado personal y
g/sites/default/files/2 problemas en diferentes postergan. vida especialmente en lo académico.
019-02/4_Pre_51.pdf contextos de su vida a académico.
causa de la procrastinacion
y más del 25% sufre de
procrastinacion. crónica
 Cuatro millones de El rendimiento académico Según información En la actualidad
Autor: Juan Luigi alumnos de 15 años de es un indicador del nivel recientemente publicada vivimos inmerso en
Arroyo Valenzuela naciones de la OCDE de educación y enseñanza por (INEI) e en el un problema que ha
Fecha: 2018 tienen bajo rendimiento en que se le asigna al alumno, departamento de generado cambios en
Título: Estrategias matemáticas y casi tres nivel nacional, se está aún Apurímac rindieron el comportamiento
de aprendizaje y millones en ciencia y lejos de alcanzar un nivel satisfactoriamente el humanan, el
rendimiento lectura por ello el bajo óptimo en esta temática. examen de comprensión COVID 19 ha
académico rendimiento en la escuela Perú es el país con el lectora 2018, el porcentaje generado grandes
Fuente:https://repo tiene consecuencias a mayor porcentaje de aumentó a 30.5%. dificultades en el
sitorio.urp.edu.pe/b largo plazo tanto para los estudiantes de 15 años que Además, en matemáticas, aprendizaje de los
itstream/handle/UR individuos como los no superan el promedio la cifra aumentó de 20.3% estudiantes de los
P/1926/TESIS%20- países. Los alumnos con establecido por la OCDE a 30.1%, en el mismo diferentes niveles, ya
%20Arroyo un rendimiento bajo a los tanto en lectura (60%) periodo. Pese a ello, aún que la adaptabilidad
%20Luigi 15 años tienen más riesgo como en ciencia (68,5%). se mantienen las brechas a nuevas formas de
%20%26%20Luqu de abandonar además es el segundo peor con respecto a los estudio son precarias
e%20Rogger.pdf? completamente sus situado en matemáticas promedios nacionales de y la falta de
sequence=1&isAllo estudios (74,6%) 34.8% y 30.7%, materiales ha
wed=y respectivamente disminuye el
rendimiento
académico adecuado.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PROCRASTINACION.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO ACADEMICO.

Se enviara individualmente, gracias.