Formaciónciudadana GuíaejercitaciónN°8 IIImedios

Colegio Santa María de Maipú
Departamento Historia
Formación ciudadana
GUÍA N°8 DE AUTOAPRENDIZAJE, III° MEDIOS:
EJERCITANDO LO APRENDIDO EN LA UNIDAD 1: ESTADO, DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA.
Nombre______________________________________ Curso: ________ Fecha:____________
Objetivo: Autoevaluar el dominio de los contenidos de la Unidad 1 (Estado, democracia y

ciudadanía).
INDICACIONES:
1. Observa el video de la clase N°8: Análisis de los Derechos humano (Parte I) disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=pVW8QxKlpMQ&feature=youtu.be
2. Al final del video de la Clase N°8, se explica que la Guía N°8 de autoaprendizaje, es una
“Guía de ejercitación de aprendizajes”.
3. La presente Guía de ejercitación contiene 14 preguntas de selección única y múltiple,
sobre todos los contenidos abordados en la Unidad 1.
4. Esta guía de ejercitación es formativa, NO lleva nota, ni debe enviarse a la profesora.
5. El objetivo de realizar la Guía N°8, es ejercitar a través de preguntas «tipo prueba» sobre
el nivel de dominio de los contenidos trabajados y que puedas autoevaluarte.
6. Para que puedas autoevaluar tus resultadas, las respuestas (alternativas correctas) y
escala de calificación, se publicarán en la página del colegio, durante la última semana del
mes mayo.
GUÍA DE EJERCITACIÓN
Selección única y múltiple: Lee las preguntas y marca la opción que te parezca correcta (14
preguntas, 1 punto c/u).
Lee la definición y responde la pregunta 1.
“Constituye un derecho democrático de las personas, que también implica la existencia de

deberes, los cuales exigen la presencia de individuos involucrados en la vida pública y partícipes
de ella. Para que dicho derecho sea efectivo y de paso a una ciudadanía activa, son necesarias
algunas virtudes cívicas, tales como: cooperación, solidaridad, justicia social, empatía, entre
otros.”
1. ¿A qué concepto hace referencia el texto citado?
a) Ética política.
b) Desafección política.
c) Participación ciudadana.
d) Probidad y transparencia.
Observa la imagen y responde la pregunta 2

Diagrama de Participación ciudadana
Fuente: Texto Historia y Ciencias sociales Historia de Chile.

Preuniversitarios Cpech, año 2014, pág. 26
2. ¿Qué alternativa(s) expresan de manera correcta lo presentado en el diagrama de
participación ciudadana?
I. Existen múltiples instancias de interacción, inclusión y participación ciudadana.

II. Existen espacios de participación creados por el Estado, tales como la conformación de
partidos.
III. Si una junta de vecinos organiza y es capaz de desarrollar un proyecto comunitario ante sus
autoridades municipales, mejora directamente su calidad de vida.
a) Solo I
b) I y II
c) II y III
d) I, II y III
Lee la siguiente fuente y responde las 3 y 4

“Aprendimos a hacer un proyecto paso a paso. Al realizar el proyecto de instalar una galería
(asientos) para la cancha de fútbol y hermoseamiento del antejardín del liceo, logramos motivar a
los alumnos, porque como centro estudiantil vimos que logramos cosas y nos animamos a hacer
más. Ahora veo un cambio, porque los profesores y la directora nos toman en cuenta, lo que
antes no se hacía. Antes si reclamábamos algo no nos consideraban, ahora nos están escuchando,
nos están dando soluciones y me siento motivada por eso.”
Educación 2020 (2016, 23 de noviembre). La voz de los estudiantes: Educación 2020. Recuperado
de: https://bit.ly/37A2VGg
3. ¿Cuál es el mejor título para el texto leído?
a) Participación ciudadana al interior de las escuelas.

b) Acciones democráticas de las juntas de vecinos.
c) Proceso de votación y elecciones democráticas.
d) Proyectos de integración multicultural.
4. A partir del texto ¿Cuál es la importancia que tienen los Centros de Estudiantes?
a) Las acciones ciudadanas que se generan después de las asambleas estudiantiles, también se
entienden como una forma participación.
b) Representa un espacio del diálogo, responsabilidad social y coordinación entre todos los
miembros de la comunidad escolar, hacia metas en común.
c) Es una instancia para potenciar a futuros(as) líderes o representantes políticos de manera de
renovar la actual clase o grupo político.
d) Permite realizar proyectos de mejora, siempre y cuando se tomen en cuenta las opiniones de
quienes hayan participado en las elecciones de centros de estudiantes
Observa la tabla de datos y responde la pregunta 5

Estudio de la percepción ciudadana de Instituciones a Nivel Nacional.
(Nota de 1 a 7) año 2016.
Fuente: Texto del Estudiante 3° y 4°, Educación ciudadana, Editorial Santillana, año 2020, pág. 35
5. A partir de los datos entregados por este estudio sobre percepción ciudadana frente a las
instituciones a nivel nacional ¿Qué elemento considerado un “riesgo para la democracia” se
puede inferir de esta tabla?
a) La ausencia de educación cívica en las escuelas.

b) La corrupción de los funcionarios públicos.
c) El conflicto de intereses privados.
d) La desconfianza en las instituciones.
6. La Constitución Política de Chile consagra los derechos, asegura la igualdad ante la ley (sin
distinción de raza, origen, nacionalidad, religión, etc.), y garantiza diferentes libertades a la
ciudadanía. Uno de los objetivos de resguardar la igualdad ante la ley, es promover el pluralismo
social, considerado una de las oportunidades o ventajas de vivir en una sociedad inclusiva y
democrática.
¿En qué consiste el pluralismo social?
a) El respeto de la visión de mundo e ideologías de diversos grupos sociales.

b) El establecimiento de un gobierno democrático con altos niveles de representatividad.
c) El desarrollo de una cultura ciudadana organizada políticamente a través de partidos políticos.
d) La conformación de una identidad nacional que garantice el consenso político con la oposición.
7. Uno de los pilares del sistema democrático chileno es el respeto de la población y de las
autoridades al “Estado de derecho”. ¿Qué implica este concepto?
I. Los órganos del Estado deben someter su acción a lo establecido por la Constitución.
II. Las autoridades actúan en función de las normas dictadas conforme a la ley.
III. El cumplimiento del Estado de derecho permite el orden institucional de la República.
a) Solo I
b) I y II
c) II y III
d) I, II y III
Lee el texto y responde la pregunta 8
“Esta ley, denominada también Carta Fundamental señala la organización, la estructura y el

funcionamiento del Estado, y establece los derechos y deberes ciudadanos”.
8. ¿A qué documento legal corresponde la definición anterior?
a) Código Civil.
b) Decreto Ley.
c) Constitución Política.
d) Declaración Universal de Derechos Humanos.
9. Una estudiante musulmana va a clases son su hiyab (velo para cubrir la cabeza y el cuello). El
primer día de clases, una persona de la comunidad se le acerca y le sugiere que se lo saque, para
que no se diferencie del resto de sus compañeros y compañeras.
¿Qué derecho o libertad se está vulnerando?
a) Derecho a la educación.
b) Derecho a asilo y refugio.
c) Derecho a la libertad de religión.
d) Derecho a la libertad de expresión.
Observa el afiche y responde la pregunta 10
Este afiche forma parte de una campaña del Instituto

Nacional de Derechos Humanos (INDH), lanzada el
año 2013 bajo el lema "Vuelve a ser humano”.
10. ¿Qué interpretación puedes darle a esta campaña?

Considera la imagen y, la frase del eslogan "No por estar enjaulados pueden cortar tus alas.
Vuelve a ser humano".
I. Se insiste en la idea de que existen personas que merecen ser tratadas como animales (como
aves enjauladas).
II. Se impulsa a las personas que están bajo estas condiciones, a que tomen las acciones
necesarias para recuperar su libertad, exigiendo sus derechos.
III. Se promueve la idea de todos somos personas que gozan de derechos humanos, como la
libertad (no permitas que corten tus alas).
a) Solo II
b) Solo III
c) I y II
d) II y III
Observa el esquema y responde la pregunta 11
11. En el esquema aparecen los tres poderes de Estado, con las instituciones o autoridades que
los representan. En base a este esquema ¿Cuál es el orden correcto de los poderes de Estado?
a) 1: Poder ejecutivo, 2: Poder judicial, 3: Poder legislativo.

b) 1: Poder legislativo, 2: Poder ejecutivo, 3: Poder judicial.
c) 1: Poder judicial, 2: Poder legislativo, 3: Poder ejecutivo.
d) 1: Poder ejecutivo, 2: Poder judicial, 3: Poder legislativo.
12. En la República de Chile rige un Estado de Derecho, lo que implica que sus instituciones y
autoridades se ajustan a la legislación vigente y que las relaciones entre los poderes del Estado
se encuentran reguladas por una Constitución Política. En Chile, según la Constitución vigente,
es correcto señalar que
a) Las sentencias judiciales pueden ser rechazadas por el presidente.

b) Los miembros de la Corte Suprema son nombrados por el Poder Legislativo
c) Los Tribunales de Justicia pueden remover de su cargo al Presidente de la República.
d) El Presidente de la República dirige el país con la colaboración de los ministros (cargos de
confianza).
13. ¿Con qué concepto relacionas el siguiente fragmento extraído de la Constitución?
“Observar una conducta intachable y un desempeño honesto y leal de la función o cargo, con
preeminencia del interés general sobre el particular"
a) Ciudadanía.
b) Probidad.
c) Bien común.
d) Transparencia.
14 ¿Qué imagen representa de mejor manera el accionar de los funcionarios públicos en base a
la ética política y la búsqueda del bien común?
a)
b)
c)
d)
TABLA DE ESPECIFICACIONES
CLASE Contenido Indicador de evaluación PREGUNTAS

1 Las formas de participación Reconoce las distintas formas de participar 1y2
ciudadana. en una sociedad democrática.
2 Cómo participar en nuestra Valora la importancia de los Centros de 3y4
comunidad escolar. estudiantes, como una instancia para el
desarrollo de ciudadanos activos,
comprometidos con su comunidad y
dispuestos a la búsqueda de soluciones a
través del diálogo.
3 Fortaleciendo la democracia: Establece diferencias entre los atributos o 5y6
Atributos y amenazas de la cualidades, y los riesgos o vicios presentes
vida en Democracia. en los sistemas democráticos.
4 Derechos, deberes y Comprende que los derechos y deberes de 7y8
responsabilidades ciudadanas las personas están contemplados en la
Constitución de la Republica, carta legal
que regula y garantiza el funcionamiento
del Estado de Derecho.
5 Justicia y Derechos Humanos Analiza los mecanismos para promover y 9 y 10
¿Cómo protegerlos? resguardar las libertades fundamentales y
los derechos de las personas, a través de
ejemplos de la vida cotidiana.
6 ¿Cómo se organiza el Estado Identifica el funcionamiento y organización 11 y 12
de Derecho en Chile? del Estado de Derecho, dando cuenta de
las bases de la legitimidad (imperio de la
ley) y la distribución del poder estatal en
diferentes órganos (división de poderes).
7 Valores éticos del accionar Promueve la ética política que debe guiar 13 y 14
público. el accionar de los funcionarios públicos, en
base a los principios de bien común,
probidad y transparencia política.

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Objetivo: Autoevaluar el dominio de los contenidos de la Unidad 1 (Estado, democracia y

“Constituye un derecho democrático de las personas, que también implica la existencia de

1. ¿A qué concepto hace referencia el texto citado?

Observa la imagen y responde la pregunta 2

Fuente: Texto Historia y Ciencias sociales Historia de Chile.

I. Existen múltiples instancias de interacción, inclusión y participación ciudadana.

Lee la siguiente fuente y responde las 3 y 4

3. ¿Cuál es el mejor título para el texto leído?

a) Participación ciudadana al interior de las escuelas.

Observa la tabla de datos y responde la pregunta 5

a) La ausencia de educación cívica en las escuelas.

¿En qué consiste el pluralismo social?

a) El respeto de la visión de mundo e ideologías de diversos grupos sociales.

“Esta ley, denominada también Carta Fundamental señala la organización, la estructura y el

8. ¿A qué documento legal corresponde la definición anterior?

Observa el afiche y responde la pregunta 10

Este afiche forma parte de una campaña del Instituto

10. ¿Qué interpretación puedes darle a esta campaña?

a) 1: Poder ejecutivo, 2: Poder judicial, 3: Poder legislativo.

a) Las sentencias judiciales pueden ser rechazadas por el presidente.

13. ¿Con qué concepto relacionas el siguiente fragmento extraído de la Constitución?

CLASE Contenido Indicador de evaluación PREGUNTAS

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