UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE PSICOLOGIA

Monografía para la segunda especialidad en

neuropsicología
Prueba de Stroop
DAVILA CHAVEZ, CARLOS JULIÀN Lima – Perú
OLARTE MENDEZ, ELIZABETH 2015
ESCOBAR ANICAMA, MARIA INES

RIOS AVILA, ANA LISSET

PRUEBAS PARA LA EVALUACIONDE LA
ATENCION
TEST DE ATENCION TEST DE
TEST DE STROOP TOULOUSSE PERCEPCION DE
PIERON DIFERENCIAS

REPETIR DIGITOS
EN ORDEN TRAIL MARKING
TEST DE TACHADO
DIRECTO Y EN TEST
ORDEN INVERSO

DIBUJO DEL SUB TEST DE RIVERMEAD

RELOJ DIGITOS CLAVES BEHAVIORAL
DE WESCHLER INATTENTION TEST
Evaluación NPS de la atención: Evaluamos: concentración,
cambio de set, procesamiento y control inhibitorio o tolerancia
a la interferencia.
 STROOP: 7 + años. Evalúa tolerancia a la interferencia,. Sensible a lesión cerebral.

 CUMANIN: 3 a 6 años. Evalúa atención selectiva, velocidad y precisión, control

inhibitorio.

 BARCELONA: Evalúa atención visual, aritmética, cálculo.

 WISC: aritmética, claves, dígitos, historietas, completamiento de figuras, búsqueda

de símbolos.

 CARAS (Test de percepción de diferencias de Thurstone)

 TRAIL MAKING TEST de Lewis (TMT)

 Test de números
 Déficit en el
TDAH funcionamiento
ejecutivo

Amplio espectro
de (Miranda, 2011)
manifestaciones

EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
 EVALUACIÓN DE FUNCIONES
EJECUTIVAS EN TDAH

Flexibilidad cognitiva Capacidad de alternar entre distintos criterios de actuación, corregir errores e
incorporar conductas nuevas

Control inhibitorio Interrupción de una determinada respuesta que se ha puesto en marcha

Organización y planificación Supone poner en marcha un plan estratégicamente organizado

de secuencias  cdta motora y pensamientos

(Verbal y no verbal)  capacidad de mantener y manipular una cantidad

Memoria de trabajo limitada de información en MCP necesaria para guiar una acción

Atención Selección de estímulos, estrategias de abordaje de información y estabilidad o

mantenimiento del tiempo
 CONTROL INHIBITORIO
 Nombre Original : Stroop Color and Word Test

 Nombre de la adaptación : STROOP. Test de Colores y Palabras

 Autor : Charles J. Golden, Ph.D.
 Adaptación española : Departamento de I+D TEA Ediciones, S.A. (2001)

 Administración : Preferentemente individual

 Tiempo de aplicación : 5 minutos

 Rango de aplicación : De 7 a 80 años

Detección de problemas neurológicos y cerebrales y

Finalidad :
medida de la interferencia


Manual y un juego de 3 páginas de palabras y

Material :
colores

> Puntaje  < Susceptible a interferencia

“resistencia a la interferencia”
 Antecedentes

La prueba de colores y
palabras “Stroop” fue surgiendo la idea de crear un
diseñada por J. Ridley Con su equipo de trabajo del
estímulo compuesto, en
Stroop, en el año 1935, George Peabody College, donde la palabra fuera
dentro del contexto de la Stroop investigaba acerca de
incongruente con el color de
Psicología Experimental, con la nominación de colores la tinta en que estaba
el objetivo de buscar la mejor versus la lectura de palabras
impresa la palabra
manera de medir
“interferencia”.

Stroop y su equipo concluyeron

frente a este fenómeno que: “la
con el fin de observar qué asociación existente entre el
efecto podría tener cada una estímulo palabra y respuesta
de las dimensiones del leer, es evidentemente más
estímulo compuesto sobre la efectiva que la asociación
otra. existente entre el estímulo
color y la respuesta de
nombrarlo
 Descripción
• medir la capacidad de inhibir la
interferencia, es decir, la capacidad del
individuo para controlar la interferencia que
objetivo principal producen las respuestas previamente
automatizadas y no intencionadas, a favor
de otras respuestas controladas y
voluntarias demandadas por la situación

• de tres láminas, conteniendo cada una 100

elementos distribuidos en cinco columnas
La prueba consta de 20 elementos.
 • La primera lámina está formada por las palabras “ROJO”,
“VERDE” y “AZUL” ordenadas al azar e impresas en tinta
L1, Lectura de negra. No se permite que la misma palabra aparezca dos
veces consecutivas. La tarea del sujeto consiste en leer las
Palabras: palabras en voz alta lo más rápido posible.

• La segunda lámina consiste en 100 elementos iguales

(cuatro letras X en mayúscula) impresos en tinta azul, verde
L2, Nominación de o roja. El mismo color no aparece dos veces consecutivas.
Los colores no siguen el mismo orden de las palabras de la
Colores: primera lámina. La tarea del sujeto consiste en nombrar los
colores en voz alta lo más rápido posible.

• La última lámina consiste en las palabras de la primera lámina

impresas en los colores de la segunda, mezclada item por
L3, Lámina de item. No coincide en ningún caso el color de la tinta con el
significado de la palabra. La tarea del sujeto consiste en
Interferencia: mencionar el color de la tinta con que está escrita la palabra,
en voz alta, lo más rápido posible.
 Ficha técnica

Nombre: Test de colores y palabras Stroop

Nombre Original: Stroop Color and Word Test
Autor: Charles J. Golden, PH.D.
Procedencia: Estados Unidos
Adaptación Española: Departamento de I+D de TEA Ediciones, S.A.
Aplicación: individual y colectiva
Edad de aplicación: a partir de7 hasta 80 años
Tiempo de aplicación: Aproximadamente 5 minutos
Evalúa: Detección de problemas neurológicos y cerebrales y medida de la
interferencia
Baremación: baremos en población española general
Materiales: Manual y un juego de tres laminas de palabras y colores
 Utilidad
La originalidad del Stroop radica en el hecho de que la palabra coloreada
suscita una respuesta verbal automática que requiere muchas de las mismas
funciones neuropsicológicas que son necesarias para nombrar los colores.

Su característica fundamental y más común a Todo esto indica que

todos ellos, es la dicotomía que establecen entre la página de
dos formas de procesamiento: interferencia del
Stroop mide
básicamente la
capacidad del
individuo para separar
los procesos Los procesos los estímulos de
automáticos controlados nombrar colores y
palabras.
 Normas de Aplicación
En primer lugar se solicitan y se anotan los datos
de identificación del sujeto (nombre y apellidos,
edad y sexo).

Después, se entrega la que contiene nombres

de colores impresos en color negro

en segundo lugar, la lámina que está formada por

filas de “X” impresas en distintos colores

por último, la tercera lámina que contiene

nombres de colores pero que están escritos en
un color distinto al que corresponde a la palabra
escrita.
Estas tres láminas se colocan directamente
frente al sujeto a ser evaluado en una superficie
plana.

Si el sujeto así lo desea puede girar la lámina

hasta un ángulo máximo de 45° a la derecha o a
la izquierda, sin embargo no se permite que el
sujeto las levante o las separe de la superficie en
donde fue puesta.

Luego de esto, se le explica a la persona las

instrucciones para llevar a cabo la realización de
la prueba.
De acuerdo con el manual de Golden (2001), las instrucciones son las
siguientes:
“Esta prueba trata de evaluar la velocidad con que usted puede leer las palabras
escritas en esta página. Cuando yo se lo indique, deberá empezar a leer en voz alta
las columnas de palabras, de arriba a abajo, comenzando por la primera (SEÑALAR
LA PRIMERA COLUMNA DE LA IZQUIERDA) hasta llegar al final de la misma
(MOSTRAR CON LA MANO, MOVIÉNDOLA DE ARRIBA ABAJO EN LA PRIMERA
COLUMNA); después continuará leyendo, por orden, las siguientes columnas sin
detenerse (MOSTRAR CON LA MANO LA SEGUNDA COLUMNA, LA TERCERA,
ETC.).
Si termina de leer todas las columnas antes de que yo le indique que se ha
terminado el tiempo concedido, volverá a la primera columna (SEÑALAR) y
continuará leyendo hasta que de la señal de terminar.
Recuerde que no debe interrumpir la lectura hasta que yo diga ¡basta!, y que debe
leer en voz alta tan rápidamente como le sea posible. Si se equivoca en una palabra,
yo diré “No” y usted corregirá el error volviendo a leer la palabra correctamente y
continuará leyendo las siguientes sin detenerse. ¿Quiere hacer alguna pregunta
sobre la forma de realizar esta prueba?
Estas instrucciones se pueden repetir tantas veces como sea necesario, hasta que el
sujeto comprenda claramente qué es lo que tiene que hacer.
Después se continúa diciendo:

¿Está preparado?.......Entonces ¡Comience!

En este momento se pone el cronómetro en marcha. Cuando hayan transcurrido 45
segundos se dice:
¡Basta!, Rodee con un círculo la última palabra que ha leído. Si ha terminado toda la
página y ha vuelto a empezar ponga un 1 dentro del círculo.
Ahora pase a la página siguiente.

Las instrucciones para la SEGUNDA PÁGINA son iguales que las de

la primera, excepto el comienzo, que es el siguiente:

En esta parte de la prueba, se trata de saber con cuánta rapidez puede

nombrar los colores de cada uno de los grupos de X que aparecen en la
página.
Si el sujeto no presenta ningún tipo de alteración, se le propondrán
brevemente las siguientes instrucciones:

Este ejercicio se realiza de forma similar al de la página anterior. Comience en la

primera columna, y nombre los colores de los grupos de X que hay en ella, de arriba a
abajo, sin saltar ninguno; luego continúe la misma tarea en las restantes columnas.
Recuerde que debe nombrar los colores tan rápidamente como le sea posible.

Si el sujeto tiene alguna perturbación o dificultad se le repetirán las instrucciones

completas, como en la primera página. Se concede un tiempo de 45 segundos.

Para comenzar la TERCERA PARTE de la prueba se seguirán las

instrucciones incluidas a continuación:
Esta página es parecida a la utilizada en el ejercicio anterior. En ella debe decir el
color de la tinta con que está escrita cada palabra, sin tener en cuenta el
significado de esa palabra. Por ejemplo (SE SEÑALA LA PRIMERA PALABRA DE
LA COLUMNA), ¿qué diría usted en esta palabra?
Si la respuesta del sujeto es correcta se continúa leyendo las instrucciones;
si es incorrecta se dice:
No, esa es la palabra que está escrita. Lo que usted tiene que decir es el color de la tinta
con que se ha escrito. Ahora (SEÑALAR EL MISMO ELEMENTO), ¿qué diría al mirar esta
palabra?

Si contesta correctamente, se dice:

De acuerdo, eso es correcto.
Se continúa señalando la segunda palabra, y diciendo:
¿Qué diría usted en esta palabra?

Si contesta correctamente se prosigue la aplicación diciendo:

Bien, ahora, continuará haciendo esto mismo en toda la página. Comenzará en la parte
de arriba de la primera columna (SEÑALAR) y llegará hasta la base de la misma; luego
continuará de la misma manera en las columnas restantes. Debe trabajar tan
rápidamente como le sea posible. Recuerde que si se equivoca tiene que corregir su
error y continuar sin detenerse. ¿Quiere hacer alguna pregunta?
 Si la respuesta es incorrecta se repiten de nuevo las instrucciones. Esto
se hará tantas veces como sea necesario, hasta que el sujeto comprenda
lo que tiene que hacer o se tenga la certeza absoluta de que le va a
resultar imposible realizar la tarea.

Como en los casos anteriores, las instrucciones se repetirán tantas veces

como sea necesario. Cuando el sujeto no tenga dudas sobre lo que debe
hacer, se inicia la aplicación diciendo:
¡Puede comenzar!
Se pone en marcha el cronómetro y cuando hayan transcurrido 45 segundos,
se dice:
¡Basta! Rodee con un círculo la última palabra que ha dicho.
 Corrección y Puntuación

En cada lámina se consignan los ítems correctamente realizados en el tiempo

correspondiente. De este modo, se obtienen tres puntuaciones principales:

P que es el número de C que es el número de PC que es el número de

palabras correctamente colores correctamente ítems correctamente
leídas en la primera nominados en la nominados en la tercera
lámina (L1, lectura de segunda lámina (L2, lámina (L3, condición de
Palabras). nominación de colores). interferencia).
 Con estas tres puntuaciones se calcula directamente el Índice de
Interferencia, el cual se obtiene de las siguientes fórmulas:

I (ÍNDICE DE INTERFERENCIA) que

PC’ que corresponde a la PC corresponde al puntaje de
estimada. Se calcula a través de la Interferencia pura. Para determinar
fórmula: esta puntuación se debe realizar la
PC’ = C x P / C + P. siguiente fórmula:
I = PC - PC’.
 Así, el tiempo necesario para
La fórmula de PC’ “deriva de
resolver un elemento en la
suponer que la forma más
tercera lámina sería la suma
sencilla de realizar la página
del tiempo de leer una
PC es leer primero la palabra
palabra más el tiempo de
y después nombrar el color.
nombrar un color.

El tiempo de leer una palabra

es 45 segundos dividido por Por lo tanto, el tiempo para
la puntuación P (número de denominar un elemento de la
respuestas dadas en la página PC sería: (45 / P) +
lámina 1) y de este mismo (45 / C), lo que resuelto
modo, el tiempo de nombrar sería: 45 (P + C) / P x C.
un color es, a su vez, 45 / C”

Entonces, el número de
items realizados en 45
segundos sería: 45 / 45 (P +
C) / P x C, lo que
simplificado daría: P x C / P
+C
El Índice de interferencia proviene de
las tres puntuaciones mencionadas
anteriormente, calculándose sobre las
puntuaciones directas de P, C y PC.

“Para determinar la puntuación de

interferencia pura se debe calcular la
diferencia entre la PC y la PC’ (PC
estimada). Cuanto mayor es la
puntuación resultante, menos
susceptible a interferencia es el sujeto”
Además se consignan los errores cometidos
en cada lámina. Existiendo dos tipos de
errores:

• Se definen como aquellos errores realizados

por el evaluado, pero que son corregidos
Errores automáticamente por él mismo, sin la
autocorregidos: intervención del examinador.

• Se definen como aquellos errores realizados

por el evaluado, pero que no son corregidos
Errores corregidos por automáticamente por él, sino que es el
el examinador: examinador quien se lo muestra, para que lo
corrija y continúe con el desempeño de la
prueba.
 En la estandarización realizada en España por
TEA + Ediciones del Test de Stroop, la
distribución de los sujetos por grupos de edad
no fue equitativa, teniendo los grupos superiores
(sujetos con más de 65 años) e inferiores
(sujetos con menos de 17 años) una pequeña
proporción dentro de la muestra. Es por esto,
que en ella los puntajes de estos grupos etáreos
deben ser corregidos hasta que se disponga de
muestras más amplias
Características Psicométricas

La confiabilidad del Stroop

resulta bastante consistente al Hensen (1965) citado por Golden
momento de revisar las diversas (2001).obtuvo índices de 0.88,
versiones existentes de él. En 0.79 y 0.71 para las tres
todos los casos, los puntuaciones directas. Golden
investigadores en muestras de (1978) obtuvo valores de 0.89,
adultos han utilizado el método 0.84 y 0.73 (N= 450) en la
Test - Retest, con tiempos que versión colectiva y de 0.86, 0.82
fluctúan entre un minuto y diez y 0.73 (N=30) en aplicación
días entre las dos aplicaciones. individual.

En cuanto a la validez, En síntesis, se puede señalar

existen también diversas que “la prueba de color y
investigaciones que la han palabras de Stroop, como una
encontrado significativa herramienta psicométrica, tiene
Además se ha encontrado una confiabilidad y validez
que la interferencia razonable unido a esto su fácil
continuaba apareciendo en administración ha hecho que
igual magnitud a pesar de este instrumento diagnóstico
cambiar cualitativamente la sea ampliamente usado en su
forma del estímulo forma estandarizada.”
Ejemplo
Ejemplo
Ejemplo
TIPOS DE ATENCIÓN
• Existen evidencias de alteración de la
inhibición en patologías del desarrollo y
adquiridas como traumatismos
craneoencefálicos, autismo, trastorno
obsesivo-compulsivo, síndrome de Tourette y
trastorno por déficit de atención con
hiperactividad (TDAH) (Wright et al., 2003
 Nuestra atención es selectiva, esto quiere decir que la
controlamos según nos interese, por lo que podremos
prestar voluntariamente más atención a unas cosas que
a otras en un momento dado, pero en ocasiones
sufrimos interferencias como es el caso del efecto
Stroop.
• El test de Stroop es un test atencional que se encarga
de evaluar la habilidad para resistir la interferencia
de tipo verbal por lo que es una buena medida de la
atención selectiva. En términos básicos, evalúa la
capacidad para clasificar información del entorno y
reaccionar selectivamente a esa información