Ciclo Semestral Especializado

Psicología N° 02

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PSICOLOGÍA

I. ETAPA PRECIENTÍFICA

- Platón - Aristóteles
Alma racional: los sabios Alma racional: los hombres
Alma irascible o noble: los guerreros Alma sensitiva: los animales
Alma concupiscible o apetitiva: el pueblo Alma vegetativa o nutritiva: las plantas

- Descartes: Paralelismo Psicofísico Dualista - Benito Espinoza: Paralelismo Psicofísico Monista

Mente – Cuerpo (se unen en la glándula pineal) Mente – Cuerpo son como dos relojes sincronizados

- Rousseau: “El hombre nace bueno y la sociedad - Hobbes: El hombre es estado natural vive en guerra lo
corrompe. “El hombre es el lobo del hombre”

- John Stuart Mill (Química mental) - Weber y Fechner: Desarrollaron la Psicofísica y

Asociacionismo inglés descubrieron la ley Weber – Fechner. La ley
fue propuesta por Weber y formulada hasta su
forma actual por Fechner:
“Si un estímulo crece en progresión geométrica, la
percepción evolucionará en progresión aritmética

“La ley establece que «el menor cambio discernible en la magnitud de un estímulo es proporcional a la magnitud del estímulo».
EJEMPLO: Si estamos sosteniendo en nuestra mano una masa de 100 gramos, tal vez no lo podamos distinguir de otro de 105
gramos, pero sí de uno de 110 gramos. En este caso, el umbral para discernir el cambio de masa es de 10 gramos. Pero en el
caso de sostener una masa de 1000 gramos, 10 gramos no serán suficientes para que notemos la diferencia. En su lugar, nos
hará falta añadir 100 gramos para notar la diferencia.

II. ETAPA CIENTÍFICA

A) EL ESTRUCTURALISMO

- Fundadores: Weber, Fechner y Wilhelm Wundt (Padre de la Psicología Científica: Fundó laboratorio de Psicología
Experimental en Leipzig, Alemanía, 1879). Creo el concepto “Acto Reflejo”
- Objeto de estudio: la estructura (anatomía) de la conciencia.
Los procesos elementales de la conciencia:
- Métodos: Introspección y experimentación

- Otro representante: Titchener (Estructuralismo Norteamericano)

Sostuvo: la estructura de la mente tiene más de 30,000 sensaciones, sentimiento e imágenes.

B) EL FUNCIONALISMO
- Fundadores: James y Dewey (fundador de la psicología escolar, desarrollo el concepto: “Arco Reflejo”)
- Objeto de estudio: la función adaptativa de la conciencia.
- Métodos: Experimental e introspección.

C) EL CONDUCTISMO (1ERA FUERZA O BEHAVIORISMO)

- Fundadores: Watson, Weiss, Hunter
- Aporte: Uso del método científico, ayudó a la psicología
- Objeto de estudio: La conducta objetiva a convertirse en ciencia.
- Métodos: Observación y experimentación - Niegan la existencia de procesos cognitivos.
- Fórmula: E – R- Frase: “Si algo no se puede ver ni medir, no vale la pena estudiarlo”.
- Experimento: con niño Albert. (Watson)

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D) LA GESTALT (PSICOLOGÍA DE LA FORMA)

- Fundadores: Wertheimer (descrubrió el fenómeno Phi), Kohler, Koffka y Lewin.
- Objeto de estudio: la conciencia como un TODO. (percepción, aprendizaje, conducta social y pensamiento)
- Métodos: Experimental, introspección y observación.
- Aporte: descubrió los principios de la percepción.
- Frase: “El todo es más que la suma de las partes”. Experimento: Con monos (Kohler)

E) LA REFLEXOLOGÍA
- Fundadores: Sechenov, Bechterev y Pavlov.
- Objeto de estudio: la actividad nerviosa superior, los reflejos condicionados. (postura materialista)
- Métodos: Observación, Experimental y asociación de estímulos.
- Aporte: Condicionamiento Clásico.
- Fórmula: E – R Experimento: Con perro, comida y campana.

F) EL PSICOANÁLISIS (ESCUELA PSICODINÁMICA O 2DA FUERZA)

- Fundador: Freud- Objeto de estudio: los procesos inconscientes (naturaleza sexual)
- Métodos: observación, clínico, asociaciones libres, hipnosis, catarsis.
- Teoría: desarrollo psicosexual: etapa oral (0 a 1 año), anal (1 a 2 años), fálica (3 a 6 años), latencia (7 a 11 años) y
genital (12 a más años).
- Estructura de la personalidad: ID o Ello (principio del placer), YO o Ego (principio de la realidad) , Superyo o
Superego (principio de la incorporación).

G) EL NEOCONDUCTISMO: (CONDUCTISMO RADICAL)

- Fundador: Skinner
- Método: Observación y Experimentación
- Objeto de estudio: la conducta modificada a través de refuerzos y castigos.
- Teoría: Condicionamiento operante.
- Fórmula: E – R - Experimento: Con palomas.

H) EL NEOPSICOANÁLISIS: (PSICOLOGÍA ANALITICA)

- Fundador: Carl Jung - Método: imaginación actica
- Objeto de estudio: el inconsciente colectivo (plataforma heredada común a todos, compuesta por arquetipos que
modelan nuestra individualidad. Es un segundo sistema psíquico cuya naturaleza es universal e impersonal. Es
aquel sustrato que hace posible comprender por qué las personas que pertenecen a culturas tan aparentemente
distintas, comparten algunas características anímicas).
- Los arquetipos: El inconsciente colectivo está compuesto fundamentalmente por arquetipos, que son formas
preexistentes y universales (ideas, imágenes, símbolos) que dan forma a gran parte de los contenidos psíquicos.
Ejemplo: la madre, el héroe, el ánima, la sombra, el sabio, el padre.

I) EL HUMANISMO: (3ERA FUERZA)

- Fundadores: Abraham Maslow y Carl Rogers.
- Jerarquía de las Necesidades (Maslow)
- Objeto de estudio: las experiencias cumbres únicas
(amor, odio, esperanza, alegría, el humor, el afecto, etc).
- Criticaron al Conductismo (dice mucho de las conductas pero poco
de las personas) y al Psicoanálisis (dice mucho de los perturbados
pero poco de los sanos).
- Se resiste a que el ser humano sea definido o manipulado.
- Carl Roger: El Self (El autoconcepto)
- Método: El análisis existencial y la filosofía fenomenológica

J) EL COGNITIVISMO
- Fundadores: Vigotsky, Piaget, Miller, Bruner, Neisser, Ausubel.
- Objeto de estudio: los procesos cognitivos (pensamiento, inteligencia), el procesamiento de información
- Fórmula: E – O – R (Adopta los lenguajes de programación, la teoría de la información y las innovaciones en
linquística)
- Se divide en dos escuelas:

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• Escuela Genética:
- Fundador: Jean Piaget
- Objeto de estudio: aborda el curso del desarrollo intelectual humano. (factores principales: Maduración y experiencia).
- Método: Observación y Clínico
- Postula tres principios:
+ La adaptación: asimilación y acomodación (acción y reacción, sujeto medio).
+ Hay una constitución estructural del psiquismo que se forma a partir de esquemas mentales, luego estructuras
mentales hasta llegar a los estadios.
+ Hay un origen, secuencia y génesis de cada estadio: sensorio motriz (0-2 años), preoperacional (2 a 7 años),
operaciones concretas (7 a 11 años) y operaciones formales (11 a 15 años).

• Escuela Sociocultural:
- Fundador: Vigotsky
- Objeto de estudio: influencia de las interacciones sociales - Método: Observación y experimentación.
- Postula la importancia de los niños con su ambiente, considerando el desarrollo cognitivo como un proceso colaborativo,
donde el niño pasa de una zona real (lo que ya sabe o hace) a una zona potencial (lo que está preparado para
hacer, aunque no lo ha hecho todavía). También menciona la zona próxima (lo que aún no está preparado para hacer).

PRÁCTICA DE CLASE 6. Respecto al estructuralismo:

1. Realizó reportes introspectivos en adultos humanos
1. Las ideas elementales se fusionan y producen una idea normales
totalmente diferente a los elementos que la habían 2. Abarca la motivación y la emoción
configurado. Este planteamiento es sostenido por: 3. Interpretaron la estructura de la mente y su
A) Sigmund Freud B) Jean Piaget funcionamiento
C) Wilhelm Wundt D) John Stuart Mill 4. Clasificó las funciones cerebrales y sus efectos en la
E) Carl Rogers conducta humana
5. Se basó en las ciencias naturales, físicas, química y
2. Sostuvo que la mente y el cuerpo son como dos relojes
mellizos que marchan cada uno por su cuenta, pero que biología
en forma sincronizada marcan exactamente la misma Son ciertas:
hora. A) 2, 3, 4, 5 B) 1, 3, 5 C) 1, 2, 3
A) Jean Piaget B) Benito Espinoza D) 2, 3, 4 E) 1, 2, 3, 4, 5
C) Vigotsky D) Fechner
E) Weber
7. Respecto al funcionalismo:
3. Afirmó que la psicología de los pueblos se encarga de 1. Escuela psicológica influenciada por las ideas de
entender las formas de comportamiento colectivo, Darwin
abordando la mente de los pueblos, cómo la diversidad 2. Nació bajo la influencia dominante del positivismo
se transforma en comunidad, los espíritus y mentes de 3. Desarrolló los campos educativos, solucionando
las comunidades piensan y se instalan en el mundo, así diversos problemas
como los productos culturales (el lenguaje, las 4. Dio inicio a la psicología aplicada
costumbres, los mitos, la religión, etc).
5. Sus raíces se inspiraron en Galton, quien señalaba
A) W. James B) J. Watson C) B. Skinner
D) I. Pavlov E) W. Wundt que las diferencias humanas se debían a factores
hereditarios
4. Los psicólogos _________ no se conforman con el Son ciertas:
análisis del comportamiento en términos de simples A) 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3 C) 1, 3, 4, 5
conexiones, estímulo- respuesta, sino que intentan d) sólo 3 y 5 E) 1, 2, 4, 5
comprender la forma en que la mente procesa la
información que percibe: 8. La psicología de la Gestalt:
A) Conductistas B) Psicoanalíticos C) Cognitivistas 1. Se inicia con el descubrimiento del fenómeno “phi”,
D) Gestálticos E) Funcionalistas descubierto por el Alemán Max Wertheimer
2. Experimentó en base a las ideas del control,
5. El estudio del desarrollo de la percepción y la memoria estímulos y determinismo
es básicamente realizado por el (la): 3. Desarrollaron la dinámica de grupos
A) Psicoanálisis 4. Descubre leyes del agrupamiento, figura y fondo
B) Neoconductismo 5. Se desarrolló en Alemania y sostuvo: “La totalidad
C) Conductismo es igual a la suma de sus partes”
D) Gestalt Son ciertas:
E) Cognitivismo A) 1, 2, 3, 4 B) 3, 4, 5 C) 1, 3, 4
D) 1, 3, 4, 5 E) 2, 3, 5

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9. Son aportes de la escuela psicodinámica: 15. Según Carl Jung es una plataforma heredada común a
1. Estudió el origen y desarrollo de la sexualidad todos, compuesta por arquetipos que modelan nuestra
2. Aplicó el método de las asociaciones libres individualidad, cuya naturaleza es universal e
3. Sostiene una teoría sobre el temperamento impersonal.
4. Es considerada una teoría del aprendizaje A) El anima
5. La causa de la conducta se encuentra en la infancia B) El animus
Son ciertas: C) El inconsciente personal
A) 1, 2, 5 B) 2, 3, 4 C) 1, 2, 3, 4 D) El yo
D) 3, 4, 5 E) 2, 3, 4, 5 E) El inconsciente colectivo
10. Aportes de la Reflexología:
1. Teoría sobre el Temperamento 16. Defendió que la conducta humana no estaba causada
2. Teoría sobre el Aprendizaje únicamente por la asociación estímulo-respuesta, sino
3. Elaboración de Pruebas mentales que la raíz de la conducta se encuentra en el efecto o
4. Dinámico de grupo las consecuencias que los propios actos tienen sobre
5. Teoría de la Personalidad nosotros mismos.
Son ciertas: A) Pavlov B) Skinner C) Watson
A) 1, 2 y 5 B) 2, 3 y 4 C) 1 y 5 D) Thorndike E) Bandura
D) 1, 2 y 4 E) 1 y 2
17. Sostuvo que conforme se satisfacen las necesidades
11. Una persona percibe los objetos y las experiencias más básicas, los seres humanos desarrollan
externas, y les proporciona un significado. El sistema necesidades y deseos más elevados. Las fuerzas de
total de percepciones y significados conforma el campo crecimiento dan lugar a un movimiento ascendente en la
fenomenal del individuo. Esa fracción del campo jerarquía, mientras que las fuerzas regresivas empujan
fenomenal, que es identificada por el individuo como las necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarquía.
“mí”, o “yo” es el…………….según……………..: A) Piaget B) Ausubel. C) Bruner
A) inconsciente - Freud D) Watson. E) Maslow
B) la inteligencia - Piaget
C) la conciencia - Wundt 18. Psicólogo considerado el padre de la epistemología
D) el arquetipo – Carl Jung genética (relativa a la generación de nuevos
E) el self - Rogers conocimientos fruto del desarrollo de estructuras y a
12. Psicólogo que afirmó “Dadme una docena de niños partir de mecanismos funcionales que se mantienen a lo
sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me largo de todo ese desarrollo):
comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo A) Carl Jung B) Piaget C) Vigotsky
para que se convierta en un especialista de cualquier D) Dewey E) Wundt
tipo que yo pueda escoger -médico, abogado, artista,
hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón - 19. La psicoterapia centrada en el cliente es una propuesta
prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, de la escuela:
aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados” A) Humanista B) Gestalt
A) W. James B) Watson C) Skinner C) Psicoanalítica D) Conductista
D) Pavlov E) W. Wundt E) Funcionalista

13. Son proposiciones verdaderas respecto a la escuela 20. Autor que consideró un dualismo entre alma y cuerpo,
Cognitivista: los cuales actuaban de forma separada, pero
1. Surge en oposición a la escuela conductista influenciando uno en el otro y cuya unión se podría
2. Se interesa por el desarrollo de la electrónica y los hallar en la glándula pineal:
sistemas de computación A) Sócrates B) Descartes C) Stuar Mill
3. Estudia los procesos mediante los cuales se da el D) Francis Bacón E) Platón
procesamiento de la información
4. Subordina los procesos cognitivos a los procesos 21. La Gestalt critica al Estructuralismo por:
conativos y afectivos. A) El estudio de la conciencia
5. Estudia la emoción, la motivación y la voluntad. B) Unir el estudio de la conciencia
De las anteriores son ciertas: C) Utilizar el método experimental
A) 1, 3, 5 B) 2, 4, 5 ) 1, 2, 3 D) Utilizar el método introspectivo
D) 2, 3, 4, 5 E) 1, 2, 3, 4, 5 E) Desintegrar el estudio de la conciencia
14. Son postulados del conductismo: 22. Aborda las técnicas de modificación de la conducta, la
1. renuncia a las doctrinas del alma, la mente y técnica de aproximaciones sucesivas para trabajar con
la conciencia animales, es decir los principios del aprendizaje:
2. Pone énfasis en los orígenes evolutivos de la A) Estructuralismo B) Behaviorismo C) Gestalt
consciencia D) Funcionalismo E) Psicoanálisis
3. estudio de los organismos en interacción con sus
23. A ................... se le considera como el precursor del
ambientes
Funcionalismo, mientras que a................................se le
4. Creía que los poderosos impulsos biológicos de
reconoce como el fundador de la misma escuela:
naturaleza sexual, influían en la conducta.
A) Tichner – James
5. Se resiste a que el ser humano sea definido o
B) James – Dewey
manipulado.
C) Dewey – James
Son correctas:
D) Sanders Peirce - James
A) 1, 3, 5 B) 1, 2, 3 C) 2, 3, 4
E) James – Sanders Peirce
D) 1, 3 E) 1, 5

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24. Realizó investigaciones que implicaban medidas simples 2. Los psicólogos _________ no se conforman con el
como el tiempo de reacción: número de segundos que análisis del comportamiento en términos de simples
transcurren entre el destello de una luz y el parpadeo conexiones, estímulo- respuesta, sino que intentan
del individuo: comprender la forma en que la mente procesa la
A) Pavlov B) Wundt C) Watson información que percibe:
D) Skinner E) Wertheimer A) Conductistas
B) Psicoanalíticos
25. Sostuvo la frase: Si algo no se puede ver ni medir, no C) Cognitivistas
vale la pena estudiarlo: D) Gestálticos
A) Pavlov B) Wundt C) Watson E) Funcionalistas
D) Skinner E) Wertheimer
3. Corriente psicológica que rechaza la idea freudiana
26. Según la teoría socio cultural de VIGOTSKY las tareas de que la personalidad está regida por fuerzas
que puede hacer un alumno si es estimulado por un inconscientes; también, están insatisfechos con la
adulto, este se encuentra en el nivel: idea conductista de que estamos controlados por el
A) Potencial B) Social C) Próxima ambiente.
D) Real E) Integral. A) Psicoanálisis
B) Funcionalismo
27. Una de sus investigaciones fue una caja que se C) Estructuralismo
caracterizaba por tener un mecanismo que garantizaba D) Humanismo
que el animal adquiría el alimento en el caso de que E) Conductismo
realizara aquella actividad que el investigador pretendía
estimular (por ejemplo, pulsar una palanca). Así mismo 4. Psicólogo alemán, fue quien adelantó por primera
también inventó un cuna de aire, una caja con vez el punto de vista de la Gestalt: “Es un error
temperatura controlada donde mantuvo a su propia hija analizar los eventos psicológicos en partes, o
durante los primeros años de vida. Nos referimos a: “elementos” como lo hacían los estructuralistas”.
A) Piaget B) Ausubel. C) Skinner A) W. Wundt
D) Watson. E) Vigostky B) M. Wertheimer
C) H. Ebbinghaus
28. Son autores que plantean la fórmula E – R (estímulo – D) E. Kohler
respuesta) o R - E: E) K. Koffka
1. Watson 2. Pavlov 3. Skinner
4. Freud 5. Piaget 5. Corriente Psicológica que recibió la influencia de
De las anteriores son verdaderas: Charles Darwin, quien dedujo que las criaturas
A) 1, 2, 3 B) 1, 3 C) 1, 2 evolucionan en formas que favorecen su
D) 1, 4, 5 E) 1, 4 supervivencia:
A) Estructuralista
29. Representantes del Neoconductismo que plantearon la B) Conductista
existencia de elementos mediadores entre el estímulo y C) Funcionalista
la respuesta y que influenciaron en el posterior D) Gestáltica
desarrollo de la escuela Cognitivista: E) Humanista
1. Skinner 2. Tolman 3. Pavlov
4. Hull 5. Watson 6. Psicólogo que afirmó: “Para entender el
De las anteriores son ciertas: comportamiento humano debemos tomar en cuenta
A) 1, 4 B) 2, 3 C) 2, 4 lo que el ambiente le hace a un organismo antes y
D) 4, 5 E) 1,5
después de que responda. La conducta es moldeada
30. Se les considera fundadores del estructuralismo. y mantenida por sus consecuencias”:
1. Wundt 2. Weber 3. Watson A) W. James
4. Fechner 5. James B) J. Watson
Son ciertas: C) B. Skinner
A) 1, 2 y 4 B) 3, 4, y 5 C) 4 y 5 D) I. Pavlov
D) 2 , 3 y 4 E) 1, 4 y 5 E) W. Wundt

7. “Cualquier melodía es percibida por los sentidos y

TAREA DOMICILIARIA
el psiquismo como una forma que lleva en sí un
1. Corriente psicológica que merece el crédito por ritmo y una peculiar relación de las notas musicales
descubrir mucho de lo que sabemos sobre que constituyen la esencia misma de esta melodía”,
aprendizaje, condicionamiento y uso apropiado de la este planteamiento se relaciona con la escuela:
recompensa y el castigo. A) Gestalt
A) Psicoanálisis B) Funcionalismo
B) Funcionalismo C) Cognitiva
C) Estructuralismo D) Psicoanálisis
D) Reflexología E) Estructuralismo
E) Conductismo

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8. El modelo de psicología genética relacionado a la

inteligencia fue planteado por:
A) Bandura
B) Freud
C) Vygotsky
D) Piaget
E) Erikson

9. Carlos es un estudiante de I ciclo de medicina que

cuando llegó tarde a clase de Anatomía dijo: “Lo
siento, no pude llegar aquí más tarde”, que corriente
psicológica da explicación a dicho suceso:
A) Estructuralismo
B) Conductismo
C) Funcionalismo
D) Psicoanálisis
E) Humanismo

10. Psicólogo que creía que poderosos impulsos

biológicos principalmente de naturaleza sexual,
influían en el comportamiento humano.
A) E. Fromm
B) A. Adler
C) C. Jung
D) W. Wundt
E) S. Freud

CLAVES

1. E 6. C

2. C 7. A

3. D 8. D

4. B 9. D

5. C 10. E

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