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    Actividad Asincrónica

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    Yoly Migdony Durango Solis
    Este documento describe una actividad asincrónica para facilitar espacios pedagógicos que contribuyan al desarrollo de aspectos expresivos y cognitivos a través de la elaboración de instrumentos musicales con material reutilizable. Los niños elaborarán tambores, maracas y guitarras para acompañar canciones como "En la feria de Magangué" y expresarse corporalmente. También se invitará a las familias a participar elaborando instrumentos musicales reciclables para enriquecer el ambiente pedagógico.

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    Actividad Asincrónica

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    Yoly Migdony Durango Solis
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    Este documento describe una actividad asincrónica para facilitar espacios pedagógicos que contribuyan al desarrollo de aspectos expresivos y cognitivos a través de la elaboración de instrumentos musicales con material reutilizable. Los niños elaborarán tambores, maracas y guitarras para acompañar canciones como "En la feria de Magangué" y expresarse corporalmente. También se invitará a las familias a participar elaborando instrumentos musicales reciclables para enriquecer el ambiente pedagógico.

    Título original

    ACTIVIDAD ASINCRÓNICA

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    Este documento describe una actividad asincrónica para facilitar espacios pedagógicos que contribuyan al desarrollo de aspectos expresivos y cognitivos a través de la elaboración de instrumentos musicales con material reutilizable. Los niños elaborarán tambores, maracas y guitarras para acompañar canciones como "En la feria de Magangué" y expresarse corporalmente. También se invitará a las familias a participar elaborando instrumentos musicales reciclables para enriquecer el ambiente pedagógico.

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    Actividad Asincrónica

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    Yoly Migdony Durango Solis
    Este documento describe una actividad asincrónica para facilitar espacios pedagógicos que contribuyan al desarrollo de aspectos expresivos y cognitivos a través de la elaboración de instrumentos musicales con material reutilizable. Los niños elaborarán tambores, maracas y guitarras para acompañar canciones como "En la feria de Magangué" y expresarse corporalmente. También se invitará a las familias a participar elaborando instrumentos musicales reciclables para enriquecer el ambiente pedagógico.

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    ACTIVIDAD ASINCRÓNICA.

    Realizar una planeación donde involucres los pilares de la educación y que


    se vea alguna de estas ramas en el arte.
    - Música
    - Plástica
    - Expresión corporal.

    “SOMOS ARTÍSTAS PLÁSTICOS”


    GRUPO: Constructores
    OBJETIVO: Facilitar espacios pedagógicos que contribuyan al desarrollo de
    aspectos expresivos y cognitivos, que le faciliten a las niñas y a los niños, una
    apertura hacia el mundo artístico, a partir de la elaboración de instrumentos
    musicales con material reutilizable, conjuntamente con sus familias, que permitan el
    acompañamiento de las voces musicales con los instrumentos elaborados y la
    expresión corporal, al ritmo de la misma.
    AMBIENTE PEDAGÓGICO: Se organiza un espacio con instrumentos musicales y
    material reutilizable, para la elaboración de tambores, maracas, guitarras, etc. Se
    dejan varias copias del cuento “Los músicos de Bremen”, para que las niñas y los
    niños los manipules y observen-
    DESARROLLO ACTIVIDAD:
     Se inicia entonando la canción “En la feria de Magangué”. Se invita a las
    niñas y niños a imitar la forma de tocar los instrumentos, a la vez que
    movemos el cuerpo al ritmo de la música, como motivación de la actividad a
    desarrollar.
    En la feria de Magangué,
    me compré un clarinete, ete, ete, el clarinete,
    oye por qué, por qué no vas a la feria de Magangué (bis)

    En la feria de Magangué,
    me compré una trompeta, eta, eta, la trompeta,
    ete, ete, el clarinete,
    oye por qué, por qué no vas a la feria de Magangué (bis)
    En la feria de Magangué,
    me compré unas maracas, acas, acas, las maracas,
    eta, eta, la trompeta, ete, ete, el clarinete,
    oye por qué, por qué no vas a la feria de Magangué (bis)

    En la feria de Magangué,
    me compré una guitarra, arra, arra, la guitarra,
    acas, acas, las maracas,
    eta, eta, la trompeta, ete, ete, el clarinete,
    oye por qué, por qué no vas a la feria de Magangué (bis)

    En la feria de Magangué,
    me compré un tambor, bor, bor, el tambor,
    arra, arra, la guitarra, acas, acas, las maracas,
    eta, eta, la trompeta, ete, ete, el clarinete,
    oye por qué, por qué no vas a la feria de Magangué (bis)

     Se observa y escucha el cuento en video “Los músicos de Bremen”.


     Se hacen preguntas orientadoras como: ¿Quiénes son los personajes del
    cuento?, ¿Quién tocaba la guitarra?, etc.
     Se brinda material para que las niñas y los niños elaboren instrumentos,
    como: tambores y maracas, los cuales serán decorados según su creatividad.
     Con los instrumentos elaboradas se entonará la canción: “En la feria de
    Magangué” y otras canciones que las niñas y los niños propongan,
    acompañando con el movimiento corporal.
     Los instrumentos elaborados enriquecerán el espacio pedagógico,
    utilizándolos todos los días, hasta que termien su vida útil.
     Se pedirá la participación de las familias , para que entre todos los miembros
    del hogar, realicen con un instrumento musical con material reciclable, para
    enriquecer el ambiente pedagógico.
    MATERIALES: Tarros de leche (tamobres), frascos de soflán(guitarras), botellas
    (maracas), cinta de enmascarar, papel de revistas, pegante, cartón, piedras o
    granos, etc.

    Elaboró: Yoly Migdony Durango Solis

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