Sesion 10 - 5 B y C Grado

5° “B” y “C”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03 DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
ACTIVIDAD 4: Prototipamos y evaluamos aplicando la

metodología del Design Thinking
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e

CAPACIDAD: Crea propuesta innovadoras y las representa a través de prototipos y las
de valor valida con posibles usuarios
Trabajaremos a partir de redactar el desafío en características definidas,

PROPOSITO: obteniendo información de las personas, defendiendo el problema que tienen,
asegurando alternativas de solución, escogiendo una de las alternativas de
solución y luego prototipandola.
EVIDENCIA: Elaboramos el prototipo y lo evaluamos para obtener el prototipo solución
¿Cómo haríamos para lograr el uso de energías no contaminantes de la

DESAFIO: atmosfera mediante el uso de artefactos ecológicos en nuestra vida cotidiana, y
evitar enfermedades crónicas y virales?
PRODUCTO: Prototipo ecológico elaborado para promover el uso de la energía ecológica en

remplazo de combustibles fósiles que dañan la salud de las personas.
¡Nos informamos!
Si no hacemos prototipos, no hacemos Design Thinking, así de sencillo. Lo que diferencia un
PÁG. 1 E.P.T “CONSTRUCCIONES METÁLICAS” REBAZA RODRÍGUEZ
CÉSAR
prototipo de un producto final es que es algo provisional; esto evita gastar en ideas que quizás nadie
quiere. Un prototipo es un ensayo rápido y barato, una tangibilización de las ideas que nos permite,
precisamente por su naturaleza, fallar de forma veloz y con muy poco costo mientras aprendemos del
usuario.
Prototipar es el momento de todos aquellos que se sienten cómodos utilizando sus manos para
pensar. Las ideas van a ser aterrizadas y a convertirse en tangibles, para que de esa manera el
usuario no solo imagine propuestas, sino que pueda tocarlas y sugerir mejoras.
Por ejemplo, vamos a suponer que la idea-solución, obtenida en respuesta a “¿cómo podríamos
elaborar un producto casero que utilice la energía solar para reemplazar la cocina a leña, que es
contaminante de la atmósfera por el humo que produce?” es una cocina casera que funciona con
energía solar. El prototipo se puede construir con cajas de cartón y otros materiales que no son
costosos. La construcción sencilla de una cocina utilizando cajas de cartón nos dará una idea de que
los prototipos no son construcciones finales, sino que se deben elaborar con materiales de muy bajo
costo. Preferible es “fallar barato” que “fallar caro”; esto último significaría haber invertido mucho
dinero para darnos cuenta al final de que las personas no están interesadas en ese producto.
¡Creamos!
Elaboramos un prototipo empleando los recursos más baratos, como materiales de reúso, cajas de
cartón etc. Nos tomamos una selfie con los avances que vamos teniendo en la elaboración. Luego, la
guardamos en nuestro portafolio y una copia se la enviamos a nuestro docente.
Tomemos en cuenta que…
Estamos a punto de finalizar, pero necesitamos dar el

toque final al prototipo-solución y evaluarlo con la malla
receptora de información.
Ya conocemos la malla receptora de información; solo esta vez comentaremos algunos consejos
más al respecto.
Evaluar es un paso imprescindible con el que se busca la retroalimentación de usuarios, clientes e

integrantes del equipo de diseño, ya que un prototipo, lejos de ser acabado, está abierto y admite
aportaciones y modificaciones. No importa cuántas veces deba volverse a mejorar, cambiar y testear.
Esta fase no busca una calificación como resultado, sino un aprendizaje, mostrando al usuario una
posible solución y confrontándolo con ella para aprender y generar un prototipo mejor.
En este espacio debemos aplicar la regla de “siempre hacer un prototipo creyendo que estamos en lo
correcto, pero debemos evaluar pensando que estamos equivocados”.
¿Cómo evaluar?
• Al momento de evaluar, no expliques nada ni defiendas tu prototipo; solo muéstralo. No es

momento de preguntas ni de respuestas por parte tuya.
• Entrega el prototipo a los usuarios sin explicar nada. Deja que la persona interprete el objeto y
observe el uso, bueno o malo que le da y cómo interactúa con él.
• Documenta todos los resultados, es decir, guarda las tarjetas que las personas han llenado por
cada uno de los cuadrantes de la malla receptora de información.
• Analiza con el equipo los resultados y de ser necesario realiza ajustes al prototipo y vuelve a
testear.
CÉSAR
¡Creamos!
Elabora una malla receptora de información y aplícala con tu prototipo a tu familia. Tómate una selfie
en la presentación. Guarda una copia en tu portafolio y envía la otra a tu docente.
Evaluamos nuestros avances …
Es el momento de autoevaluarnos a partir de

nuestros avances.
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

CÉSAR
CÉSAR
Éxitos en sus estudios estudiantes, que día tras día se esfuerzan en cumplir con sus
aprendizajes

CÉSAR

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ACTIVIDAD 4: Prototipamos y evaluamos aplicando la

COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e

Trabajaremos a partir de redactar el desafío en características definidas,

EVIDENCIA: Elaboramos el prototipo y lo evaluamos para obtener el prototipo solución

¿Cómo haríamos para lograr el uso de energías no contaminantes de la

PRODUCTO: Prototipo ecológico elaborado para promover el uso de la energía ecológica en

Tomemos en cuenta que…

Estamos a punto de finalizar, pero necesitamos dar el

Evaluar es un paso imprescindible con el que se busca la retroalimentación de usuarios, clientes e

• Al momento de evaluar, no expliques nada ni defiendas tu prototipo; solo muéstralo. No es

Evaluamos nuestros avances …

Es el momento de autoevaluarnos a partir de

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