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    Ficha de Monitoreo Promotor Cultural

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    Omar Jhon Rosales Aguilar
    Este documento presenta una ficha de monitoreo para evaluar la implementación de talleres artísticos en una institución educativa. Contiene secciones para recopilar datos de la institución, el promotor cultural y el monitor. Evalua aspectos de la planificación de los talleres como el cronograma de actividades y lenguajes artísticos trabajados. También analiza el desarrollo de los talleres, la mediación de aprendizajes, participación de estudiantes y cierre de sesiones. El objetivo es supervisar que los talleres cumplan con

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    Ficha de Monitoreo Promotor Cultural

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    Este documento presenta una ficha de monitoreo para evaluar la implementación de talleres artísticos en una institución educativa. Contiene secciones para recopilar datos de la institución, el promotor cultural y el monitor. Evalua aspectos de la planificación de los talleres como el cronograma de actividades y lenguajes artísticos trabajados. También analiza el desarrollo de los talleres, la mediación de aprendizajes, participación de estudiantes y cierre de sesiones. El objetivo es supervisar que los talleres cumplan con

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    de 3

    FICHA DE MONITOREO A LA IMPLEMENTACIÓN DE TALLERES- EXPRESARTE

    1. DATOS INFORMATIVOS
    1.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚCLEO

    Código Local Fecha 2021


    Número/
    Nombre de
    Nombre de la Red
    la UGEL
    IE:
    Niveles que INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA Región
    atiende la IE Provincia
    INICIAL Distrito
    Código Modular PRIMARIA HH:MM
    Duración de la visita
    SECUNDARIA :
    Mañana Tarde Ambos
    Turno de la IE
    Medio de Sincrónico Asincrónico
    interacción

    1.2. DATOS DEL DIRECTOR


    Cargo Director Subdirector Otro Especifique
    Nombres y Apellidos DNI N.º
    Teléfono celular N.º Correo electrónico

    1.3. DATOS DEL PROMOTOR CULTURAL


    Nombres y Apellidos DNI N.º
    Teléfono celular N.º Correo electrónico
    Cantidad de participantes

    1.4. DATOS DEL MONITOR


    Cargo Director Subdirector Especialista Aplicador MINEDU
    Nombres y Apellidos DNI N.º
    Teléfono celular N.º Correo electrónico

    2. FUNCIONES ADMINISTRATIVAS
    VALORACIÓN
    Nº DESCRIPCIÓN DEL ÍTEM
    SI NO
    El Promotor Cultural ha asistido a los Grupos de Inter Aprendizaje - GIA programados mensualmente.
    Tomar en cuenta las listas de asistencia de los GIA remitidas por el especialista.
    2.1

    Presenta sus informes mensuales en la fecha señalada.


    2.2 Tomar en cuenta los informes programados por la dirección (mensual, bimensual u otro).
    ¿El/la promotor(a) cultural ha realizado al menos una actividad por la semana de la educación
    2.3 artística? Tomar en cuenta los informes y/o fotos de las actividades realizadas.
    2.4 ¿El/la promotor(a) cultural realiza al menos una actividad mensual de reunión con MMPPFF?
    ¿El/la promotor(a) cultural participa en por lo menos una reunión colegiada al mes, como parte
    2.5 integrante de la comunidad educativa?
    1
    Página
    3. PLANIFICACIÓN DE LOS TALLERES
    ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN
    VALORACIÓN
    Nº DESCRIPCIÓN DEL ÍTEM
    SÍ NO
    La carpeta pedagógica del promotor cultural cuenta con en el horario y lista de estudiantes
    3.1 que atiende.
    3.2 La carpeta pedagógica del promotor cultural cuenta con la ficha de observación de los estudiantes que
    atienden.
    3.3 La carpeta pedagógica cuenta con su PAC (Si responde NO, pasar a la pregunta 4.6)
    El cronograma de actividades del PAC cuenta con la duración de las unidades y/o proyectos artísticos.
    3.4
    El cronograma de actividades del PAC cuenta con el nombre de las unidades y/o proyectos artísticos.
    3.5
    3.6 El cronograma de actividades del PAC cuenta con los objetivos de las unidades y/o proyectos
    artísticos.
    3.7 El cronograma de actividades del PAC cuenta con las actividades centrales de las unidades y/o
    proyectos artísticos.
    3.8 El cronograma de actividades del PAC cuenta con la duración de las unidades y/o proyectos artísticos.

    LENGUAJES ARTÍSTICOS TRABAJADOS (solo para el nivel 1 de Expresarte)


    VALORACIÓN
    Nº DESCRIPCIÓN DEL ÍTEM
    SI NO
    3.9 Considera diversos lenguajes artísticos en la planificación de unidades y/o proyectos artísticos.
    3.10 Los lenguajes artísticos planificados consideran el contexto del estudiante (medios de
    comunicación).

    4. DESARROLLO DE LOS TALLERES


    DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN
    VALORACIÓN
    Nº DESCRIPCIÓN DEL ÍTEM
    SÍ NO
    El/la promotor(a) cultural desarrolla el o los lenguajes artísticos programado(s) para la sesión de la unidad
    4.1 y/o proyecto artístico según el PAC.
    El/la promotor(a) cultural desarrolla las actividades planificadas para la sesión de la unidad y/o proyectos
    4.2 artísticos según el PAC.

    MEDIACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


    VALORACIÓN
    N.º DESCRIPCIÓN DEL ÍTEM
    SÍ NO
    El/la promotor(a) cultural saluda al grupo, brinda soporte socio emocional y presenta el propósito de la
    4.3
    actividad por el medio acordado.
    El/La promotor(a) cultural utiliza lenguaje (verbal, visual, auditivo) adecuado al medio para animar a
    4.4
    los y las estudiantes a realizar las actividades programadas.
    El/la promotor(a) cultural brinda oportunidades de interacción (para preguntar, sugerir) a los
    4.5 estudiantes durante el desarrollo de las actividades programadas.
    El/la promotor(a) cultural recepciona evidencias de aprendizaje y brinda retroalimentación de acuerdo a
    4.6 las necesidades de los estudiantes.
    El/la promotor(a) cultural interactúa con los PPMMFF, en caso estén presentes en las sesión o actividades
    4.7
    programadas.
    2
    Página

    4.8 Los/las estudiantes y el promotor(a) se despiden al finalizar el taller.


    PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
    VALORACIÓN
    N.º DESCRIPCIÓN DEL ÍTEM
    SÍ NO
    4.9 Durante la actividad el/la promotor(a) cultural recoge los intereses o expectativas, así como los saberes
    previos de los estudiantes.
    4.10 El/la promotor(a) cultural promueve que los estudiantes formulen preguntas.
    4.11 El/la promotor(a) cultural promueve que los estudiantes propongan ideas relacionadas a la actividad.

    4.12 El/la promotor(a) cultural incluye las ideas de los estudiantes en las actividades que está realizando.

    CIERRE DE LA SESIÓN
    VALORACIÓN
    N.º DESCRIPCIÓN DEL ÍTEM
    SÍ NO
    4.13 Al final de la sesión, el/la promotor(a) consulta con los/las estudiantes sobre la utilidad de lo desarrollado.

    4.14 Al final de la sesión, el/la promotor(a) conversa con los/las estudiantes sobre cómo se sintieron durante
    la sesión y que les gustaría desarrollar en la siguiente sesión.

    5. OBSERVACIONES:

    6. COMPROMISOS DEL/DE LA PROMOTOR(A) CULTURAL:


    3

    FIRMA DEL MONITOR (A) FIRMA DEL PROMOTOR CULTURAL


    Página

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