Unidad Educativa Fiscal

Carlos Julio Arosemena Tola

Aprendiendo
desde casa
PROYECTO 5
Científico – Humanístico
Subnivel: Bachillerato
Primero Contabilidad

Ciclo Costa
Año lectivo: 2021-22
 RECUERDA:

1
Que te proponemos un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de
aprendizaje. El proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás
realizar individualmente o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos
trabajar en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios.

2
Para el desarrollo de las actividades planteadas para cada semana no requieres
de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.

3
Los docentes estamos dispuestos a resolver cualquier dificultad que se te
presente, para tal efecto tienes nuestros números telefónicos o correos
electrónicos, así mismo cuentas con la asistencia de tu docente tutor que te
ayudará en el desarrollo de tus actividades académicas.

4
Debes organizar un orden estable, con horarios regulares para tus actividades
de aprendizaje, pero también para la recreación, el descanso y las tareas del
hogar.

5
Debes enviar tus actividades cada semana a los respectivos docentes,
identificándote correctamente con tus nombres, apellidos y curso al que
perteneces, con letra clara y legible y de no contar con conectividad, guardar
las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu
proyecto.

6
Si por algún motivo aún no has sido contactado por tu docente tutor/a,
comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito
educativo. El acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental.

¡Queremos apoyarte!!!
 TEMA DEL CONOCIÉNDOTE Y RESPETANDOTE VIVE UNA SEXUALIDAD
PROYECTO RESPNSABLE

OBJETIVO DE P.C. Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral
APRENDIZAJE: humano para con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar
posibles situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.
P.H. Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia
sexual y de género para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus
riesgos, comunicando datos estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano.

OBJETIVOS  M: Reconocer los principios básicos de las Progresiones aritméticas,

para así plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir
ESPECIFICOS:
al desarrollo del entorno social.
 EA: Identificar el propósito comunicativo del cómic y sus elementos
principales en la narración de una historia.
 B: Los estudiantes reflexiones sobre la sexualidad y la importancia
prevención y protección de la salud sexual.
 EC: Determinar el origen y significación de los conceptos de
ciudadanía y derechos, como sustratos esenciales sobre los que
descansa la democracia y el modelo latinoamericano de república, en
función de la construcción permanente de la igualdad y la dignidad
humanas.
 F: Desarrollar mecanismos intelectuales que otorgan las lógicas
polivalentes simbólicas contemporáneas para el análisis
argumentativo y para el conocimiento del lenguaje humano, a través
del combate a las falacias, contradicciones, juicios a priori, etc., en
función de desarrollar en el estudiante una ética del razonamiento
fundamentado y argumentado racionalmente.
 H: Determinar las causas de la crisis de la comunidad matriarcal y
la irrupción del dominio patriarcal en el desarrollo de la humanidad
(machismo).
B: Analizar las circunstancias económicas por las que el ser
humano es convertido en cosa o mercancía, en propiedad de otra
persona
INDICADORES DE  M: Identifica las sucesiones según sus características y halla los
EVALUACIÓN: parámetros desconocidos; aplica progresiones en aplicaciones
cotidianas y analiza el sistema financiero local, apreciando la
importancia de estos conocimientos para la toma de decisiones
asertivas.
 B: Indagar acerca del crecimiento y desarrollo del ser humano,
reflexionar sobre la sexualidad, la promoción, prevención y
protección de la salud sexual, reproductiva y afectiva.
 EC: Ejemplifica el origen de la democracia moderna y la alternabilidad,
sus contradicciones (soberanía del pueblo y democracia para todos) y sus
limitaciones (corrupción, persistencia de la exclusión social y surgimiento
de nuevas élites) y la concepción natural y hereditaria del poder,
destacando el significado y rol de la ciudadanía. (J.1., J.3.)
  F: Analiza el origen del pensamiento filosófico como crítica al
pensamiento mítico, como la búsqueda del orden y la armonía, y como
esfuerzo para explicar los fenómenos sociales y naturales, a partir de la
reflexión en torno a problemas concretos, y la elaboración de preguntas
complejas en función de ensayar respuestas significativas. (I.2.).
 H: Analiza las causas y circunstancias que originaron la crisis de la
comunidad matriarcal, la propiedad privada sobre los medios de
producción y la transformación de la concepción del ser humano como
cosa o mercancía. (J.1., J.3.)
Selecciona los recursos más adecuados (fotografía, presentaciones
multimedia, documentos escritos, videos, etc.) para documentar los procesos
de creación artística. Entrevistas y exposiciones (I.3., S.3.) Ref: I.ECA.5.3.6.
PRODUCTO FINAL COMIC CON TEMA “SEXUALIDAD RESPONSABLE”

INDICACIONES
En este proyecto, “Conociéndote y respetándote vive una sexualidad responsable”,
desarrollaremos diferentes actividades que permitirán comunicar las ideas más
relevantes de la sexualidad como parte integral del desarrollo del ser humano y cómo
actuar ante las diferentes formas de violencia sexual y de género. Para ello elaborarás
un comic con el tema la sexualidad responsable.
Para este proyecto debes utilizar materiales como:
 Aplicaciones de tu celular, computador
 Libros de textos de tus asignaturas
 Cuadernos u hojas de trabajo, pliegos de papel.
 Lápices, borrador, lápices de color.
 Materiales reusables como cartón, papel periódico.
 Goma.
 Calculadora.
 Revistas, periódicos, láminas.
 Material con que cuentes en casa.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

Esta semana están incluidas asignaturas como: Lengua y Literatura, Matemáticas, Química,
Biología, Filosofía.
ACTIVIDAD N° 1. LENGUA Y LITERATURA
TEMA: EL COMIC Y SUS ELEMENTOS
VIÑETAS: Son cada uno de los cuadros o
encuadres que contiene el comic.
Pueden tener diferentes formas y
tamaños.

METÁFORAS VISUALES: Representan

visualmente estados de ánimo,
sensaciones o ideas. Una sierra
cortando un tronco (roncar), estrellas
dando vueltas alrededor de la cabeza
(dolor), una bombilla encendida (idea).
PERSONAJES: Los protagonistas y
antagonistas suelen ser los personajes
principales ya que son quienes dan la
fuerza al relato narrado.

LÍNEAS CINÉTICAS: Son líneas rectas o

curvas que expresan o dan la sensación
de movimientos en objetos o
personajes.

GLOBO O BOCADILLO: Es el espacio donde

se colocan los textos que piensan o dicen
los personajes.

ONOMATOPEYAS: Son imitaciones de

efectos se sonidos que ocurren de una
acción realizada.

CARTUCHO: Es un tipo de cartela que sirve de

enlace entre dos viñetas consecutivas.

CARTELA: Es la voz del narrador. No se pone

en la imagen sino en la parte superior de la
viñeta tiene forma rectangular.
 .
COMPLETE LA SIGUIENTE RUTINA DEL PENSAMIENTO
Investigue y
agregue imágenes o
dibuje lo siguiente:
 Orígen del
comic.
 Tipos de globos y
bocadillos.
 Diferentes
modelos y
formas de
Onomatopeyas.

ACTIVIDAD N° 2. MATEMÁTICA
TEMA: PATRONES FUNCIONALES PARA UNA
RECUERDA
SEXUALIDAD RESPONSABLE
Los Patrones Funcionales son una
PROGRESIONES ARITMÉTICAS
configuración de comportamientos,
Una progresión aritmética es una sucesión de números
más o menos comunes a todas las
tales que la diferencia de dos términos sucesivos
personas, que contribuyen a su salud,
cualesquiera de la secuencia es una constante, llamada
calidad de vida y al logro de su
razón.
potencial humano que se da de una
En todas las progresiones aritméticas se puede encontrar una
manera secuencial a lo largo del
expresión que permite obtener cualquier término, sabiendo el
lugar que ocupa. A esta expresión se le denomina término tiempo.
general de la progresión aritmética. Observa que
cada término es igual al anterior más la diferencia.

DATO CURIOSO

Los primeros signos numéricos egipcios

conocidos datan de hace unos 7.000 años. Su
método se basaba en agrupar los elementos
de diez en diez, y asignar a cada grupo de diez
un símbolo diferente
ACTIVIDADES:
1.- Escribe según tu criterio una definición de progresiones aritméticas.
2.- Plantea un ejemplo de sucesiones aritméticas ascendentes.
3.- Investiga y elabora un mapa conceptual con las definiciones de sucesiones infinitas, finitas y
alternas.
4.- Determina la razón en la siguiente sucesión. 100, 105, 110, 115, 120, ...
EVALUACIÓN
1.- Analiza algún aspecto de tu vida cotidiana, en donde se apliquen las sucesiones.
Nota: Para que refuerces tus conocimientos observa el siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=VvOoYZj_OiE

ACTIVIDAD N° 3. Química
TEMA: METODOS ANTICONCEPTIVOS Y SUS FUNCIONES

Los preservativos son el único método anticonceptivo que puede evitar tanto el embarazo como la
transmisión de infecciones de transmisión sexual, incluida la causada por el VIH. El uso de
anticonceptivos fomenta el derecho de las personas a decidir el número de hijos que desean tener y el
intervalo entre los embarazos

. Factores que deben considerarse en la elección del método anticonceptivo

 Estado de salud general.
 Frecuencia de las relaciones sexuales.
 Número de parejas sexuales.
 Si se desea tener hijos (deben descartarse los métodos irreversibles).
 Eficacia de cada método en la prevención del embarazo.
 Efectos secundarios.

ALGUNOS TIPOS DE ANTICONCEPTIVOS

 La píldora.
  Sistema Intrauterino - SIU.
 Condón Masculino.
 Parche Anticonceptivo.
 Anillo Anticonceptivo.
 Implante Anticonceptivo.
 Inyección Anticonceptiva.
 Dispositivo Intrauterino -
DIU.

ACTIVIDADES
1.- Contestar las siguientes preguntas
 ¿Qué es un método anticonceptivo?
 ¿Cuáles son los factores que deben considerarse en la elección del método anticonceptivo?
2.- BUSQUE LAS SIGUIENTES PALABRAS EN LA SOPA DE LETRAS.

3.- Escojo e investigo: selecciona un método anticonceptivo y realiza un afiche con sus
características principales.

EVALUACIÓN:
¿Qué impiden los métodos anticonceptivos?
ACTIVIDAD N° 4. BIOLOGIA

TEMA: LA SEXUALIDAD: PUBERTAD Y CAMBIOS PSICOLÓGICOS

Es una etapa de la vida que usualmente inicia entre los 13 y 15 años. En ella, hombres y mujeres
experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales. La adolescencia empieza con la
pubertad y termina cuando los cambios se estabilizan
alrededor de los 19 años. Es importante mencionar que los
cambios no se dan al mismo tiempo en todos los
adolescentes: en las niñas empiezan a ser perceptibles entre
los 13 y 15 años y en los niños, aproximadamente entre los
13 y 14 años.
PUBERTAD
La Pubertad es una etapa de nuestro desarrollo que está
incluida en la Adolescencia y se refiere específicamente a
los cambios biológicos de ésta. En esta etapa se producen
además importantes cambios psicológicos y sociales que
determinarán la adquisición de la madurez propia del adulto.
La Pubertad es la transición natural de la niñez a la madurez
reproductiva. Podemos definirla como el período de la vida
en que se producen los fenómenos fisiológicos y los
cambios morfológicos que se traducen en la adquisición de
los caracteres sexuales secundarios y la maduración de los
órganos reproductivos que permiten alcanzar la capacidad de reproducirse. Por ejemplo, los adolescentes
a menudo sienten gran preocupación acerca de los cambios físicos de la pubertad, por lo que es
importante que conozcan las características normales del proceso de crecimiento, así como su amplia
variabilidad de presentación tanto en hombres como en las mujeres. Es así como en las niñas el desarrollo
mamario inicial, así como la llegada de su primera menstruación o menarquia, representan un
acontecimiento, que a veces puede acompañarse de confusión o vergüenza, si no ha existido una
preparación adecuada
ACTIVIDAD
1.- Qué sabes sobre el tema de la Sexualidad?

2.- REALICE UN TRÍPTICO INFORMATIVO SOBRE LA SEXUALIDAD: PUBERTAD

CAMBIOS PSICOLÓGICOS

3.- BUSCAR EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS LAS SIGUIENTES PALABRAS

EVALUACION
Si una amigo o amiga te pide consejo sobre el tema de la sexualidad, que le dirías.
ACTIVIDAD N° 5. FILOSOFIA
TEMA: FILOSOFÍA MEDIEVAL: LA ESCUELA PATRÍSTICA

¿SABIAS QUE? La escuela Patrística: Se desarrolló con los inicios del cristianismo gracias a los padres de
la Iglesia. Se extiende, en Occidente, hasta el año 536 con Isidoro de Sevilla, y en Oriente, hasta el 749
con Juan Damasceno

RUTINA DEL PENSAMIENTO: PIENSO-ME INTERESO E INVESTIGO

Actividad
1.- Lee y explica las ideas filosóficas y religiosas que dieron origen a la filosofía medieval
2.- Cómo se desarrolló el cristianismo en los periodos de la escolástica y patrística.
3.- ¡Quienes eran los padres apologistas
4.- investiga las siguientes palabras: apología, dogmas, sincretismo, escolástica, doctrina,
herejes.
5.- Dibuja el mapa de los principales centros medievales.
Puedes utilizar tu Libro o texto integrado de Ciudadanía como guía página 42 y 43

DATO CURIOSO: Los padres apologistas fueron los que se dedicaron

defender al naciente cristianismo de las ideas griegas y judías. Entre los
padres apologistas se pueden mencionar a Justino (fallecido en el 165),
Ireneo (fallecido en el 202) y Tertuliano (150 – 225)
COMPROMISOS:
Me comprometo a:
 Realizar mis actividades a cabalidad para lo cual emplearé de dos a tres horas diarias,
teniendo el respectivo aseo y presentación.

 Enviar mis actividades a los correos proporcionados por los docentes en el horario de 7H00 a
13H30.

 Realizar las consultas que sean necesarias en el horario establecido.

 Organizar mi tiempo en casa de tal forma que disfrute de actividades recreativas como
deportes u otros juegos de esparcimiento.

Autoevaluación:
¿Es apropiado el tiempo que le dedica a la realización de las
actividades académicas?

¿Es adecuado el lugar en el que realiza las tareas escolares?

¿Ha incrementado su participación en reuniones, encuentros virtuales,

grupos de estudios?

RECUERDA el tema del PROYECTO 5 es:

“Conociéndote y respetándote vive una sexualidad responsable”

AL FINALIZAR LAS 5 SEMANAS PRESENTARÁS EL CÓMIC ACERCA DEL TEMA

“SEXUALIDAD RESPONSABLE”
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2

Esta semana están incluidas asignaturas como: Ed. Cultural y Artística, Física, Historia, Ingles,
Emprendimiento y Paquetes Contables y Tributarios.

ACTIVIDAD N° 1. Ed. Cultural y Artística

TEMA: ¿Qué es un Cómic?
Un comic es una técnica que consiste en contar una historia a través de dibujos y textos escritos, también se
llama así al libro que contiene esta historia

TIPOS DE COMIC
 Comic humorístico
 Comic romántico
 Comic costumbrista
 Comic de aventuras
 Comic fantástico
RUTINAS DEL PENSAMIENTO

¿Qué más te
¿Qué piensas de gustaría saber
vivir la sexualidad ¿Qué es lo que sobre este
de manera despierta tu tema?
responsable ? interés ?

Actividad
1,- Escriba 3 tipos de comic
2.- Si escribieras la historia de Romeo y Julieta que tipo de comic emplearais.
RECUERDA QUE debes leer el concepto de lo que es un comic antes de hacer tu trabajo.

ACTIVIDAD N° 2. FISICA
TEMA: ESTABILIDAD EMOCIONAL: PRINCIPIOS DE LA ESTATICA

Levantar un bolígrafo, dar un puntapié a una pelota, arrastrar,

son acciones en que se aplican fuerzas. Para mover la pelota
solo necesitamos golpearla con fuerza, es decir, con una fuerza
podemos PRODUCIR MOVIMIENTO.
 Hoy en día la vulnerabilidad de la identidad en el adolescente, la cual en muchas ocasiones se
encuentra desorientada, sin saber qué hacer, con quién hablar, con incomprensión de sí mismo tanto
de cómo es o de lo que siente y desea Estas situaciones corresponden a los fenómenos psicológicos
pilares fundamentales del ser humano.

Estática es parte de la Mecánica que estudia las condiciones que deben cumplirse para que un cuerpo,
sobre el que actúan, permanezcan en equilibrio. La estática estudia el equilibrio de los cuerpos, es decir,
de aquellos que están en reposo o se mueven a una velocidad constante.
Uno de los principales objetivos de la estática es la obtención de esfuerzos cortantes, fuerza normal, de
torsión y momentos flector a lo largo de una pieza, que puede ser desde una viga de un puente o los pilares
de un rascacielos.
LOS 5 PRINCIPIOS DE LA ESTÁTICA
PRINCIPO DE LA TRANSMISIBILIDAD: el principio de transmisibilidad establece que las condiciones de
equilibrio o de movimiento de un cuerpo rígido permanecerán inalteradas si una fuerza F que actúa en
un punto dado de ese cuerpo se reemplaza por una fuerza F 1 que tiene la misma magnitud y dirección,
pero que actúa en un punto distinto siempre y cuando las dos fuerzas tengan la misma línea de acción.

PRINCIPIO DE ACCIÓN Y PRINCIPIO DEL PARALELOGRAMO: dos

REACCIÓN: toda acción implica la fuerzas que actúan sobre el mismo punto en un
existencia de una reacción. Ésta reacción cuerpo rígido realizan la misma acción que una
tiene la misma intensidad, pero sentidos fuerza resultante, que actúan sobre el mismo punto y
contrarios. se determina formando un paralelogramo con los
vectores de las fuerzas como lados.

PRINCIPIO DEL EQUILIBRIO: para PRINCIPIO DE LA INERCIA: un cuerpo

que un cuerpo rígido se encuentre en permanecerá en un estado de reposo o de movimiento
equilibrio es condición necesaria y uniforme, a menos de que una fuerza externa actúe
suficiente que la resultante sea nula. Para sobre él.
que la resultante lo sea todas las
componentes de la misma deben ser 0.
 ACTIVIDADES
1. Pienso y contesto. ¿Qué entiendes por estática?
2. A través de un comic, indica ¿Cuáles son los principios de la estática?
3. Aplicando el Principio del Equilibrio, realiza y explica un experimento (maquetas) con materiales
concretos de objetos que estén en equilibrio (envía un video de tu experimento)
EVALUACIÓN
Dialoga con tu familia sobre la importancia de mantener el equilibrio emocional en nuestra vida
cotidiana.

ACTIVIDAD N° 3. HISTORIA
TEMA: La Mujer en la sociedad Primitiva
Es importante resaltar que: La educación a lo largo del tiempo, desde la era
prehispánica, se ha basado en el respeto, la obediencia, la responsabilidad, la obligación,
etc. Más, sin embargo, la educación era obligatoria para todo niño, sin importar su
nivel social, ya que eso era, según creían, lo más importante para poder sobrevivir.
ACTIVIDAD:
1- ¿Qué rol jugó la mujer en la sociedad paleolítica? ¿Sus funciones eran menos o más
importantes que las de los varones? Justifica tu respuesta.
2- ¿Por qué la Revolución neolítica configuró una sociedad patriarcal? ¿Qué elementos
hicieron que el hombre llegara a dominar la cultura?
3- Elabora un cuadro comparativo entre los roles de la mujer en el Paleolítico y en el Neolítico
4-Mediante un cómic, expón las labores desempañadas por la mujer en la Prehistoria que
aún se consideren exclusivas para ellas.

ACTIVIDAD N° 4. INGLÉS
Topic: Range of gender identities.
Activity 1. Watch the following video clip which explains what is meant by gender identity and how gender identity is
distinct from sexual orientation. https://www.youtube.com/watch?v=i83VQIaDlQw

Activity 2. After watching the video, answer the following questions.

a) What happen with Alex? (0.44 seconds_video) ___________________________________________

__________________________________________________________________________________
b) What words were new to you? _______________________________________________________

_________________________________________________________________________________

c) What is a gender identity? (1:12_video)________________________________________________

_________________________________________________________________________________

d) What words were new to you? _______________________________________________________

_________________________________________________________________________________

e) What is a gender identity? (1:12_video)________________________________________________

_________________________________________________________________________________
 From video Your own ideas from video

ACTIVIDAD N° 5. EMPRENDIMIENTO Y GESTION

TEMA: ESTADÍSTICA 1ERA PARTE
TABULACIÓN DE DATOS
La tabulación de datos se refiere a la codificación y transcripción de los datos obtenidos en la
investigación de mercado.
Preguntas cerradas. - Aquellas cuya respuesta es concreta o de escoger entre varias alternativas
planteadas.
Preguntas abiertas. - La respuesta es amplia y la detalla el encuestado.
La tabulación debe transcribir exactamente la respuesta del encuestado.
En el caso de las preguntas abiertas, el proceso de tabulación es mucho más complejo ya que el
investigador se puede encontrar con tantas respuestas como encuestados tenga, por lo que el proceso
estadístico se complica. En consecuencia, se debe procurar evitar las respuestas abiertas a menos que
sea extremadamente necesario.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS RESULTADOS

Una vez que se han obtenido los resultados, el siguiente paso es realizar una representación gráfica de
los mismos, ya que el análisis de cifras numéricas de forma gráfica facilita la interpretación y la toma
de decisiones.

Existe una gran cantidad de formas de representar gráficamente los resultados de una investigación
de mercado. De hecho, en las hojas electrónicas se encuentra una variedad de gráficos que se pueden
utilizar, tal como lo indica la pantalla siguiente tomada de una hoja electrónica:

Los resultados son mucho más fáciles de interpretar y analizar cuando se presentan mediante
gráficos.
 ACTIVIDAD
1. Realiza la siguiente rutina de pensamiento:

2. Coloca en los espacios señalados, ¿a qué tipo de gráfico pertenece? Puede ser de líneas, columnas,
circulares, barras, etc. Apóyate en una computadora.
ACTIVIDAD N° 6. PAQUETES CONTABLES Y TRIBUTARIOS
TEMA: GRÁFICOS ESTADÍSTICOS EN EXCEL

Los gráficos estadísticos son las distintas maneras de representar series de datos estadísticos de
diverso tipo y origen para mostrar de manera visual cómo evoluciona una o más variables en comparación
con otras. Por ejemplo, cómo ha evolucionado el precio del carburante durante un año o el número de
espectadores que recibe un cine y sus elecciones por género cinematográfico durante una semana.
Los gráficos estadísticos son potentes herramientas para la visualización de datos que permiten
representar de manera accesible información compleja. Consiguen presentar la información al usuario o
lector de manera clara y precisa, facilitando la comparación y la comprensión de la evolución de distintas
variables.
Además, pueden adaptarse al nivel del público al que van dirigido, convirtiéndolos en una vía de gran
utilidad para ofrecer información clara a cualquier persona: desde los lectores de periódicos y revistas,
hasta estudiantes, docentes, divulgadores científicos o directivos de compañías que desean mostrar el
avance de su negocio.

Actividad:

Investiga sobre los siguientes tipos de gráficos y dibuja un ejemplo de cada uno:

 Gráfico de barras

 Gráfico de tarta

 Gráfico de líneas

 Pictogramas
COMPROMISOS:
Me comprometo a:
 Realizar mis actividades a cabalidad para lo cual emplearé de dos a tres horas diarias,
teniendo el respectivo aseo y presentación.

 Enviar mis actividades a los correos proporcionados por los docentes en el horario de
7H00 a 13H30.

 Realizar las consultas que sean necesarias en el horario establecido.

 Organizar mi tiempo en casa de tal forma que disfrute de actividades recreativas como
deportes u otros juegos de esparcimiento.

Autoevaluación:

¿Qué materia te agradó más en esta semana?

¿Cómo puedes aplicar lo que has aprendido en esta semana?

¿Utilizas correctamente los recursos tecnológicos?

RECUERDA el tema del PROYECTO 5 es:

“Conociéndote y respetándote vive una sexualidad responsable”

AL FINALIZAR LAS 5 SEMANAS PRESENTARÁS EL CÓMIC ACERCA DEL TEMA

“SEXUALIDAD RESPONSABLE”

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

Esta semana están incluidas asignaturas como: Lengua y Literatura, Matemáticas, Biología,
Filosofía, Educación para la Ciudadanía.
ACTIVIDAD N° 1. LENGUA Y LITERATURA
TEMA: CÓMO INICIAR UNA VIDA SEXUAL RESPONSABLE
Vamos a hablar de un tema que de seguro te causa mucha curiosidad y algo de nerviosismo: el inicio de
la vida sexual. Este es un momento que, a pesar de ser completamente natural, puede ser motivo de
vergüenza, dudas o miedo.
1.- LEE Y REFLEXIONA (NO RESUMAS)

1. Habla de tu sexualidad con naturalidad

Antes de cualquier cosa, dejemos claro que al estar hablando de sexo estamos tratando un tema
que es completamente natural en los seres humanos. Resulta que tanto tabús y desinformación
sobre el sexo no solo trae miedos innecesarios, sino consecuencias inesperadas que pueden
cambiar tus planes de vida.

1. Infórmate antes del inicio de tu vida sexual

Antes de dejarte llevar por toda la química de tu cuerpo, debes tener presente todo lo que implican
las relaciones sexuales. Por una parte, es un tema de confianza, salud, bienestar emocional; por otra
parte, no podemos dejar de mencionar los embarazos no deseados y las enfermedades de transmisión
sexual (ETS). ¡Son una realidad si practicas sexo 23responsable!

10. No creas en los mitos que se difunden sobre el inicio de la vida

sexual
asegúrate de buscar información sobre cómo llevar una vida sexual saludable en fuentes confiables y,
si puedes, comunícate con el centro médico de tu ciudad para aclarar todas las dudas. ¡No dejes que la
desinformación te confunda y arruine los planes que tienes con tu vida!
4. Entiende el concepto de sexualidad
La sexualidad no se reduce exclusivamente a mantener relaciones sexuales. De hecho, es un término
amplio que vale la pena que conozcas, pues hace referencia a temas como la identidad, los roles de
género, el placer, la intimidad, la orientación y la reproducción.

5. Consulta con tu médico cuál es el mejor método

anticonceptivo
Si bien existen numerosas opciones de métodos anticonceptivos para elegir, no todos son los mejores
para tu cuerpo o el cuerpo de tu pareja. Esto es porque todos los métodos, a excepción del condón,
funcionan con una carga hormonal que puede alterar desde el aspecto de la piel y el peso hasta el
estado de ánimo de las mujeres.
6. Date el tiempo que necesites para iniciar tu vida sexual
Sé consciente de los sentimientos y las sensaciones que tienes cuando piensas en tu sexualidad.
¿Quizás es temor o inseguridad, o tal vez te sientas confiado y preparado? Sabemos que a cierta edad
es muy fácil dejarse llevar por el grupo de amigos y que puedas comenzar a sentir presión por iniciar
tu vida sexual sin siquiera quererlo.
Si todos tus amigos ya iniciaron (y solo te lo presumen), no te sientas obligado a hacer lo mismo. ¡Tú decides
sobre tu vida y lo que quieres hacer con ella, no los demás! Escucha a tu cuerpo y él
te dirá cuando estés listo para iniciar tu vida sexual.

No olvides que cada persona vive su vida a ritmos diferentes y no hay nada de malo en eso. Por
ejemplo, puede que en este momento solo quieras viajar y conocer el mundo, ¡y está bien! De hecho,
viajar es una excelente forma de autodescubrimiento.
 7. Identifica qué te gusta y qué no
Ya te lo decíamos, pero antes de iniciar la vida sexual es muy importante que te conozcas sexualmente.
Al conocerte sabrás qué es lo que te gusta y cuáles son tus límites, esos que nadie puede sobrepasar.
Y es que en tu primera vez, es crucial que te sientas cómodo, en confianza y con dominio de la
situación. Esto hará que no cargues con arrepentimientos. Esto es, hacer algo que no quieres solo por
complacer a tu pareja.

8. Cuídate y cuida a los demás

Si has decidido libre y conscientemente que estás listo para iniciar tu vida sexual, algo que no debes
olvidar es cuidar de ti y de tu pareja. Siempre es bueno llegar a un consenso sobre el anticonceptivo
que usarán y sobre lo que se puede y no se puede hacer.

9. Elige bien quien será esa persona especial

Muchos jóvenes no le dan importancia a la persona con quien van a tener su primera experiencia
sexual, pero debes tener en cuenta que tu experiencia también dependerá la otra persona.

10. Ten alguien de confianza con quien puedas hablar

Recuerda que ningún método de anticoncepción es 100% seguro y existe la probabilidad (aunque muy
baja) de que fallen y debas enfrentar algunas de las consecuencias inesperadas. En este caso, lo mejor
siempre será que acudas a algún adulto responsable y de confianza para que te acompañe en este
proceso.

2.- EN BASE AL COMIC DADO, CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

a) ¿Cuántas viñetas tiene?
b) ¿Encuentra metáforas visuales?, en caso de ser SÍ su respuesta, escriba cuáles son, en caso de ser
NO su respuesta explique el porqué de la misma
c) Cuántos globos o bocadillos has encontrado en el cómic
d) Qué personajes tienen líneas cinéticas, descríbelos
3.- COMPLETA LA SIGUIENTE RUTINA DEL PENSAMIENTO

ACTIVIDAD N° 2. MATEMÁTICA
TEMA: TERMINO GENERAL O TERMINO ENÉSIMO DE UNA PROGRESIÓN
ARITMÉTICA.
Enésimo término de una progresión aritmética RECUERDA
Para encontrar el enésimo término de una progresión Una serie es una sucesión de
aritmética debemos conocer el Primer Término “ “; el terminos, ordenados de acuerdo a
una ley
Número de Términos “n” y la Razón “r”, en una progresión
aritmética dada ( ).

La fórmula del Enésimo término es

Procedimiento:
1) Identificar “ “, “n”, y “r” de la progresión dada.
2) Sustituir los valores identificados en la fórmula del enésimo término.
3) Efectuar operaciones y despejar la variable , para encontrar la solución.
ACTIVIDAD N° 3. BIOLOGIA
TEMA: SALUD SEXUAL: RIESGOS DE UNA MATERNIDAD Y PATERNIDAD
PREMATURA

Es de reconocimiento e importancia los riesgos médicos asociados con el embarazo de las madres
adolescentes, como patología hipertensiva, anemia, bajo peso al nacer, parto prematuro, así como la
nutrición insuficiente, determinan la elevación de la morbimortalidad materna y un aumento estimado
de 2 a 3 veces en la mortalidad infantil al compararse con los grupos de edades entre 20 y 29 años. El
80% de los niños hospitalizados por desnutrición grave son hijos de madres adolescentes.
RESUMIMOS UNA SERIE DE COMPLICACIONES DEL EMBARAZO EN LA
ADOLESCENCIA

· Preeclamsia
· Eclampsia
· Bajo peso al nacer del producto
· Muerte materna
· Algunas optan por el aborto
· Carga de culpabilidad
· Riesgos tanto biológicos, psíquicos y sociales
· Hemorragias
· Infecciones
· Reacción depresiva que las puede llevar al suicidio
ACTIVIDADES
1.- ESCOGER LA RESPUESTA CORRECTA

¿Qué involucra la Sexualidad?

a) Cuerpo, Identidad, orientación sexual y sentimientos
b) Órganos Reproductores
c) Solo el cuerpo
d) Solo los sentimientos
2.- Realice un organizador grafico sobre los riesgos de un embarazo prematuro
3.- Buscar en la siguiente sopa de letra las siguientes palabras

EVALUACIÓN
Investigue como puede controlar una preeclamsia en adolescentes

ACTIVIDAD N° 4. FILOSOFIA
TEMA: LA FILOSOFÍA MEDIEVAL: LA ECOLASTICA

¿SABIAS QUE? La cultura de este tiempo se va agrupando alrededor de las iglesias y monasterios. Son casi
exclusivamente los eclesiásticos los únicos que conocen la filosofía, con cánones que resultaron de la
prohibición de la filosofía griega, considerada «anticristiana».
 RUTINA DEL PENSAMIENTO: PIENSO-ME INTERESO E INVESTIGO
Actividad
1.- Lee y haz un breve resumen sobre la escolástica y el renacimiento carolingio
2.- Explica ¿Qué es la escolástica?
3.- En qué consistía la escuela de las ciencias.
4.- ¿Cuáles eran los métodos de la pedagogía escolástica?
5.- ¿Cómo escribían los escolásticos?
Puedes utilizar tu Libro o texto integrado de Ciudadanía como guía página 48 - 50

DATO CURIOSO: En la primera parte de la Edad Media, escolástico es el

maestro de las artes liberales: gramática, lógica y retórica (Trivium);
geometría, aritmética, astronomía y música (Quadrivium). Desde el siglo
XII en adelante, se llamará escolástico a todo aquel que enseña en las
escuelas, especialmente de Filosofía y Teología

ACTIVIDAD N° 5. EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

TEMA: La ciudadanía en la democracia moderna

¿SABIAS QUE? El concepto de democracia está ligado con el Estado de derecho, es decir, todo poder está
subordinado a la ley, siendo la Constitución la ley máxima

RUTINA DEL PENSAMIENTO: PIENSO-ME INTERESO E INVESTIGO

Actividad:
1.- Desarrolla la evaluación sumativa de las páginas 62 y 63
Actividad investigativa:
Indaga en tu ciudad sobre grupos sociales que, por sus formas de expresión, son
discriminados, por ejemplo: punkeros, gitanos, homosexuales, etc. Selecciona un grupo y
averigua si hay aspectos de su forma de vida o valores que justifiquen su marginación.
Explica cómo debe comportarse una sociedad democrática ante la diferencia
Puedes utilizar tu Libro o texto integrado de Ciudadanía como guía páginas 60 a 63
 DATO CURIOSO: La ciudadanía también conlleva obligaciones
para con el propio ciudadano y con la sociedad: el respeto
absoluto a los demás, a las leyes, a lo diferente.
COMPROMISOS:
Me comprometo a:
 Realizar mis actividades a cabalidad para lo cual emplearé de dos a tres horas diarias,
teniendo el respectivo aseo y presentación.
 Enviar mis actividades a los correos proporcionados por los docentes en el horario de
7H00 a 13H30.
 Realizar las consultas que sean necesarias en el horario establecido.
 Organizar mi tiempo en casa de tal forma que disfrute de actividades recreativas como
deportes u otros juegos de esparcimiento.

Autoevaluación:

¿Te sientes preparado para exponer las investigaciones

en las clases presenciales?

¿Qué fortalezas tienes?

¿Cuáles son tus debilidades?

RECUERDA el tema del PROYECTO 5 es: “Conociéndote y respetándote vive una

sexualidad responsable”

AL FINALIZAR LAS 5 SEMANAS PRESENTARÁS EL CÓMIC ACERCA DEL TEMA

“SEXUALIDAD RESPONSABLE”
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4

Esta semana están incluidas asignaturas como: Educación Física, Física, Historia, Inglés,
Emprendimiento y gestión, Paquetes Contables y Tributarios.

ACTIVIDAD N° 1. EDUCACION FÍSICA

TEMA: Las Medidas De La Cancha De FUTBOL
Sabías que… porte que se practica entre dos equipos de once jugadores que tratan de introducir un
balón en la portería del contrario impulsándolo con los pies, la cabeza o cualquier parte del cuerpo excepto
las manos y los brazos; en cada equipo hay un portero, que puede tocar el balón con las manos, aunque
solamente dentro del área; vence el equipo que logra más goles durante los 90 minutos que dura el
encuentro

El objetivo del equipo objetivo del juego es desplazar con cualquier parte del cuerpo que no sea
los brazos o las manos, y mayoritariamente con los pies (de ahí su nombre), una pelota a través del
campo para intentar meterla dentro de la portería contraria, acción que se denomina marcar un gol
Las Medidas De La Cancha De FUTBOL
Dato curioso: El jugador de FUTBOL más veces
CAMPEON. Con su SELECION DE
BRASIL y con la camiseta 10 Se llama
EDSON ARANTES DO NASCIMENTO,
jugo varios MUNDIALES
Quedando CAMPEON

ES EL MEJOR JGADOR DE FUTBOL DEL MUNDO

ES ARGENTINO Y SE LLAMA LEONEL MESSI

ACTIVIDADES
Realiza la siguiente rutina del pensamiento:
Que aspectos interesantes ves en Que piensa obre el deporte en Que más te gustaría saber sobre
el FUTBOL. equipo y por qué será tan el FUTBOL
importante.
VEO INVESTIGO
PIENSO
 1. Dibuja y Escribe las medidas de los siguientes implementos del FUTBOL:

 El arco:
 Banderines d esquina:
 Circulo Central
 Bandas líneas
 Medidas de la cancha-MINIMA –MAXIMA

2. Practica el FUTBOL con tu familia y envía tus evidencias (foto o vídeo).

ACTIVIDAD N° 2. FISICA
TEMA: EQUILIBRIO PERSONAL: DIAGRAMA DE LOS CUERPOS LIBRES

SABÍAS QUÉ
Si en un sistema existen dos o más cuerpos de interés, éstos se deben separar y cada
uno tiene un DCL propio con sus respectivas fuerzas actuando.

La sexualidad forma parte de la salud integral y de la personalidad de todo ser humano. Para
nuestro pleno desarrollo físico y emocional, todos necesitamos la satisfacción de necesidades
básicas como el deseo de contacto, de intimidad, de expresión emocional, de placer y de amor

DIAGRAMA DE LOS CUERPOS LIBRES:

Un diagrama del cuerpo libre (DCL) es la representación gráfica de las fuerzas que actúan sobre
un cuerpo. Para hallar el DCL. Se aísla el cuerpo de todo el sistema y se grafican las fuerzas que
actúan sobre él. Es necesario elegir un sistema de referencia, se puede utilizar “x”, “y” “z”.
Para realizar un buen diagrama de cuerpo libre, se debe de realizar los siguientes pasos:
1. Se aísla al cuerpo de todo el sistema, se dibuja “libre”
2. Se representa a la fuerza de gravedad mediante un vector dirigido hacia el centro de la Tierra y
aplicando en el centro de gravedad del cuerpo.
3. Si existiesen superficies en contactos lisas, se representa la fuerza normal mediante un vector
perpendicular a dichas superficies y empujando siempre al cuerpo.
4. Si hubiese en cuerda o cables, se representa la fuerza de tensión mediante un vector que se está
dirigido a lo largo de la cuerda y siempre jalando al cuerpo.
Si existiesen resortes, ya sea estirados o comprimidos; se representa a la fuerza elástica mediante un
vector a lo largo del resorte y en dirección contrario al estiramiento o compresión del resorte.
ACTIVIDADES
1. Analizo y contesto:
¿Qué entiendes por Diagramas de cuerpos libres?
2. En un mapa mental escriba los pasos para realizar un diagrama de cuerpos libres.
3. Dibuje dos diagramas de cuerpos libres de actividades que Ud. Realiza a diario.

4. ¿Qué más te gustaría saber sobre este tema?

EVALUACIÓN
Conversa con un compañero del curso, consideran importante conocer este tema, ¿por qué?

ACTIVIDAD N° 3. HISTORIA
TEMA: La mujer en el antiguo Oriente
 Como dato curioso… en algunas sociedades antiguas, la figura maternal y la procreación fueron protegidas en
el Código de Hammurabi, ante casos de divorcio en favor de la mujer.

En Egipto las mujeres disfrutaron de cierta autonomía jurídica y

económica que les permitió desempeñar actividades reservadas en
otras culturas a los hombres. De todas las civilizaciones antiguas, fue
en la egipcia en la que la mujer gozó de mejor posición y condiciones
menos desiguales respecto a los hombres. Las mujeres de la casa real
podían ser funcionarias o militares. También había sacerdotisas.
Dentro de la familia, la mujer era reconocida como dueña de la casa y
podía recibir herencia.

China En una sociedad patriarcal rural en la que la

productividad de la tierra era primordial, tener una hija
era considerado una pérdida económica, por lo que
muchas eran ahogadas o abandonadas al nacer. La mujer
china era preparada para el matrimonio desde la infancia.
Se casaban a los diecisiete años. La boda era pactada por
las familias de los contrayentes, quienes con frecuencia
no llegaban a conocerse hasta la celebración. Una vez
casada, la mujer abandonaba su clan y pasaba a depender
directamente del de su marido, al que servían en labores
domésticas.

En la India, Aunque las primeras sociedades agrícolas del

Indo eran matriarcales, las invasiones arias implantaron
el predominio varonil, esto a pesar de que Manú,
codificador de las leyes arias, estableció como mandato
divino reverenciar mil veces más a la madre que al
padre. En la religión la mujer tenía importancia por su
fertilidad y sexualidad, lo cual fue constante fuente de
inspiración en el arte. Pero la legislación establecía la
supremacía masculina.

ACTIVIDADES:
1- ¿Cuál fue el rol de la mujer en las antiguas civilizaciones?
2- ¿A cuáles funciones estaba reducida?
3- ¿Qué diferencia hubo entre la posición de la mujer en Egipto y las demás civilizaciones fluviales antigua?
4-Compara el rol de la mujer en el antiguo Oriente con la situación contemporánea.
5-En base a lo expuesto, realiza la siguiente rutina de pensamiento
ACTIVIDAD N° 4. INGLES
Topic: The Wage gap and identity vocabulary. Week 4

What is the wage gap. - the difference between the amounts of money paid to
women and men?
Let’s review some of the basic vocabulary of the ways in which people identify.

How you feel inside. A feeling or sense of being male, female, both or neither.
Gender Sometimes people’s gender identity matches the sex they were assigned at birth,
and sometimes it does not.
Gender How we choose to show the world where on the gender spectrum we identify. We
expression may use clothing, make-up and jewelry to do this.
A person who was assigned male or female when they were born, but who deep
inside feels they are different. They want to live their life as their preferred gender.
Transgender
Since 2015, trans people in Ireland have been able to get government recognition
or trans
of their preferred gender and a new birth certificate. ‘Transgender’ is also used as
an umbrella term to describe all people who are not cisgender.
Cisgender A person who identifies with the gender they were assigned when they were born.
A person who feels that they are not simply male or female. This description could
Non-binary include people who feel that they are a mix of genders, no gender, or that their
gender identity changes (referred to as being ‘gender fluid’).
The process of trans people changing so that they can live as their preferred
gender. This may include a social transition (e.g. telling people), a medical
Transition
transition (e.g. getting medical treatment) and/or a legal transition (e.g. changing
names or birth certificates.)
ACTIVIDAD N° 5. EMPRENDIMIENTO Y GESTION
TEMA: ESTADÍSTICA BÁSICA 2DA PARTE
TABULACIÓN DE DATOS
La tabulación de datos se refiere a la codificación y transcripción de los datos obtenidos en la
investigación de mercado.
Preguntas cerradas. - Aquellas cuya respuesta es concreta o de escoger entre varias alternativas
planteadas.
Preguntas abiertas. - La respuesta es amplia y la detalla el encuestado.

La tabulación debe transcribir exactamente la respuesta del encuestado.

En el caso de las preguntas abiertas, el proceso de tabulación es mucho más complejo ya que el
investigador se puede encontrar con tantas respuestas como encuestados tenga, por lo que el proceso
estadístico se complica. En consecuencia, se debe procurar evitar las respuestas abiertas a menos que
sea extremadamente necesario.

Ejemplo de encuesta con preguntas cerradas:

ENCUESTA SOBRE EL TEMA VIOLENCIA SEXUAL

Fecha de la encuesta: _________________________
Datos de la persona encuestada: Hombre: ___ Mujer: ____ Edad: _____

Lea las preguntas y seleccione su respuesta:

1. ¿Cree usted que la agresión sexual puede ocurrir a cualquier persona sin importar su edad, raza,
etnia, género, orientación sexual, identidad de género, religión, ubicación geográfica, capacidad
o estatus social?
SI___ NO___
 2. ¿Cree usted que todo intento o acto consumado de naturaleza sexual sin consentimiento activo
de todas las partes constituye un acto criminal?
SI___ NO___
3. ¿Quiénes considera usted que está en mayor riesgo de violencia sexual?
Niños ____ Niñas _____ Adolescentes _______ Mujeres _____ Hombres _____
4. ¿Cree usted que la comunidad está informada acerca de este tema?
SI___ NO___
5. ¿Conoce usted cómo se puede prevenir la violencia sexual?
SI___ NO___

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS RESULTADOS

Una vez que se han obtenido los resultados, el siguiente paso es realizar una representación gráfica
de los mismos, ya que el análisis de cifras numéricas de forma gráfica facilita la interpretación y la
toma de decisiones.
Conoce un poco más sobre el tema www.mayaediciones.com/2empyges/59p
Los resultados son mucho más fáciles de interpretar y analizar cuando se presentan mediante gráficos.

ACTIVIDAD

1. Realiza la siguiente rutina de pensamiento:

 2. Escribe las diferencias entre preguntas abiertas y cerradas.

3. Utiliza la encuesta del ejemplo para entrevistar a 20 personas y en función de los resultados
obtenidos sobre las preguntas, ingresa los datos en una hoja electrónica (Excel). Una vez
ingresados, realiza los gráficos para cada respuesta.

ACTIVIDAD N° 6. PAQUETES CONTABLES Y TRIBUTARIOS

TEMA: GRÁFICOS ESTADÍSTICOS EN EXCEL

Un gráfico Excel es una representación gráfica de ciertos valores que nos permite hacer una
comprobación comparativa de manera visual. Los gráficos en Excel son una de las herramientas más
potentes que nos ofrece Microsoft para hacer informes, análisis de datos, etc.
OBJETIVO DE UN BUEN GRÁFICO EXCEL

El objetivo a conseguir con los gráficos de Excel será conseguir que la información mostrada se
entienda mejor que los números en sí mismos. Para poder cumplir con este objetivo una gráfica debe
tener las siguientes características:

 Explicar visualmente los valores de mejor manera que los valores en sí mismos
 Ser autoexplicativo, es decir, un gráfico Excel debe ser simple y no requerir de una
explicación por parte de su autor
 Debe indicar las unidades en las que están expresados los valores. No es lo mismo si la
gráfica está en dólares que en miles de dólares.
 Si hay varias series tiene que tener una leyenda para poder entender muy claramente el
contenido del gráfico.
 Una gráfica debe ser limpia. No debe estar llena de colores en los ejes, las series, etc…
además, si puedes quitarle todos los elementos de distracción pues mejor que mejor.

COMO HACER GRÁFICOS EN EXCEL

Hacer un gráfico en Excel es una tarea muy sencilla. Para ello no necesitas más que una pequeña
tabla con datos como la siguiente:

Una vez seleccionado el rango de la tabla seleccionaremos la pestaña «Insertar» y después iremos
al grupo «Gráficos» donde seleccionaremos uno de los gráficos que nos ofrece Excel y que hemos
explicado anteriormente. Los pasos que debes seguir puedes verlos en esta imagen:

Una vez que seleccionemos el tipo de gráfico este se creará automáticamente en nuestra hoja de
Excel.
La gran ventaja de crear estos gráficos en Excel es que se pueden editar muy fácilmente a través de
las opciones del menú y también se puede cambiar el tipo de gráfico de manera muy sencilla.

Lee más https://excelyvba.com/graficos-excel-guia-completa/

Actividad.
Realiza una pequeña encuesta en tu casa a 5 familiares con las siguientes 3 preguntas:
Conoce Usted la violencia de Género
Si
No
Cuál de las siguientes formas de actuar es la correcta ante violencia de género.
a) Huir del agresor
b) Esconderse del agresor
c) Pedir ayuda a las autoridades
Consideras que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano
Si
No

Cuando tengas las respuestas realiza una pequeña tabla para cada pregunta, refleja
los resultados de la misma en gráficos de Excel que más te llame la atención.

COMPROMISOS:
Me comprometo a:
 Realizar mis actividades a cabalidad para lo cual emplearé de dos a tres horas diarias,
teniendo el respectivo aseo y presentación.

 Enviar mis actividades a los correos proporcionados por los docentes en el horario de
7H00 a 13H30.

 Realizar las consultas que sean necesarias en el horario establecido.

 Organizar mi tiempo en casa de tal forma que disfrute de actividades recreativas como
deportes u otros juegos de esparcimiento.

Autoevaluación:

¿Qué avances has tenido al estudiar en casa?

¿Describe cómo organizas tu tiempo?

RECUERDA el tema del PROYECTO 5 es: “Conociéndote y respetándote vive una

sexualidad responsable”

AL FINALIZAR LAS 5 SEMANAS PRESENTARÁS EL CÓMIC ACERCA DEL TEMA

“SEXUALIDAD RESPONSABLE”
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 5

Esta semana están incluidas asignaturas como: Lengua y Literatura, Educación Artística,
Educación Física, Química, Educación para la ciudadanía.

ACTIVIDAD N° 1. LENGUA Y LITERATURA

TEMA: RIESGOS DE LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA

Existen algunos riesgos que se viven cuando se empieza a

mantener una sexualidad a muy temprana edad o
conocida también como sexualidad en la adolescencia.
Estos riesgos implican una serie de situaciones muy
complejas que afectan tu vida y la de tu familia.

 Algunos de estos riesgos son:

 Embarazos no planificados ni deseados.
 Infecciones de transmisión sexual (VIH/SIDA, Virus
del Papiloma humano, Sífilis, entre otras)
 Violencia de género (abusos sexuales, físicos y
psicológicos)
 Violencia en la relación de pareja.
ACTIVIDAD 1: CON SUS
PROPIAS PALABRAS, EN UN
PÁRRAFO DE CINCO LÍNEAS
INTERPRETE EL SIGUIENTE
MENSAJE PRESENTE EL LA
TIRA CÓMICA.

ACTIVIDAD 2: OBSERVA Y
ANALIZA DETENIDAMENTE
EL SIGUIENTE COMIC Y EN
UN PÁRRAFO DE OCHO
LÍNEAS EMITE UN CONSEJO
O SUJERENCIA QUE LE
DARÍAS A UNA AMIGA TUYA
QUE ESTÉ ATRAVESANDO LA
MISMA SIYUACIÓN
PRESENTADA EN LA TIRA
CÓMICA.

ACTIVIDAD 3: PONIENDO EN PRÁCTICA SU CREATIVIDAD, CREE UNA BONITA HISTORIA DE

AMISTAD ENTRE ESTOS DOS JOVENES; DONDE SE PONGA EN PRACTICA UNA CONVERSACIÓN
SOBRE SEXUALIDAD RESPONSABLE Y RESPETUOSA
  REFUERCE SUS CONOCIMIENTOS Y COMPLETE LA ESCALERA DE LA METACOGNICIÓN.

ACTIVIDAD N° 2. EDUCACIÓN ARTISTICA

TEMA: COMIC
Aquí tienes algunas ideas para poder hacer tu propio comic
RECUERDA QUE. Tienes que enfocarte en el nombre del proyecto
En el link encontraras ayuda para tu trabajo que tengas buena suerte
https://youtu.be/C8K-eDx2boQ
RUTINAS DEL PENSAMIENTO

¿Qué más te
¿Qué piensas de gustaría saber
vivir la sexualidad ¿Qué es lo que sobre este
de manera despierta tu tema?
responsable ? interés?

Actividad
.
 hacer un comic de acuerdo al nombre del proyecto
 escogiendo los gráficos que sean de tu agrado
ACTIVIDAD N° 3. EDUCACION FISICA
TEMA: EL VOLEY
2.- LA MEDIDA DE LA CANCHA DE VOLEY1.- 18 X 9 METROS

2.-REALIZAR VARIAS MEDIDAS DE LAS SIGUIENTES ZONAS

1.-ZONA DE ATAQUE
2.-ZONA DE DEFENSA
3.-ZONA DE SERVICIO
4.-LINEA CENTRAL
5.-LINEA DE ATAQUE

Importante que te mantengas hidratado antes, durante y después de la actividad física pues de lo
contrario podrías causar efectos dañinos en tu organismo como la incoordinación de movimiento,
aumento desmedido de la frecuencia cardíaca, mareos, entre otros.
ACTIVIDAD N° 4. QUIMICA
TEMA: MÉTODOS ANTICINCEPTIVOS QUÍMICOS

No existe un método anticonceptivo ideal que vaya bien a

todas las mujeres y hombres, a cualquier edad y en todas
las situaciones. Cada hombre y mujer han de decidir en las
distintas etapas de su vida fértil cual es el método
anticonceptivo más adecuado a su situación, estado de
salud, condiciones personales y frecuencia de relaciones
sexuales con penetración. Para tomar una decisión
informada es conveniente buscar el consejo de un
profesional sanitario. Es importante estar convencido de
querer utilizar un método anticonceptivo, saber bien cómo
funciona y usarlo correctamente.

ANTICONCEPTIVOS QUÍMICOS
El uso de un anticonceptivo químico tiene como
objetivo evitar la posibilidad de un embarazo después
de una relación sexual. Existen dos tipos de métodos
anticonceptivos químicos: el primero se basa en la
utilización de un espermicida y el segundo, a base de
hormonas.
ESPERMICIDA: son sustancias químicas que se colocan en la vagina antes de iniciar cada relación
sexual. Se encuentra en tres presentaciones: Óvulos, cremas o jalea y espumas.
Grado de efectividad: el riesgo de embarazo depende de cómo sea utilizado el espermicida por parte
de la usuaria, si se utilizan correctamente, el grado de efectividad alcanza el 82%.

HORMONALES: son varios métodos anticonceptivos que liberan hormonas habitualmente estrógeno
y progestina, impidiendo que se produzca el embarazo ya sea deteniendo la ovulación o aumentando el
grosor de la mucosidad en el cuello uterino lo que impide el paso de los espermatozoides. Entre estos
tenemos: anillo vaginal, dispositivo intrauterino, implante subcutáneo, inyección anticonceptiva, parche
anticonceptivo y píldora anticonceptiva.
Grado de efectividad: al igual que los espermicidas estos métodos dependen de la forma en la sean
usados y su efectividad se encuentra entre el 82% para alguna e incluso el 99% para otros.
 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS ANTICONCEPTIVOS QUÍMICOS
Ventajas: encontramos que regula el ciclo menstrual, disminuye el flujo y atenúe los dolores, además
de reducir el riesgo de anemia y cáncer de ovario, endometrio y colón.
Desventajas: no protege contra las enfermedades de transmisión sexual, puede provocar efectos
secundarios, tales como cefalea y disminución de la libido.
HORMONALES

ACTIVIDADES:
 ¿Qué entiendes por Anticonceptivos Químicos, cuál es el más importante para tí?

 Pienso y contesto: Consideras que existe un Anticonceptivo con el 100% de Efectividad.

 En un comic expresa un mensaje sobre la utilización de los Anticonceptivos. (agrégalo al producto
final del Proyecto)

EVALUACIÓN:
¿Qué más te gustaría saber sobre los anticonceptivos químicos, haz conversado con tus padres
sobre este tema?

ACTIVIDAD N° 5. EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

TEMA: La democracia en Ecuador desde un Estado excluyente de 1830, hasta el

Estado plurinacional de 2008

¿SABIAS QUE? La formación del Estado ecuatoriano en 1830 tuvo como antecedentes los procesos de
independencia de la Real Audiencia de Quito y los procesos libertarios emprendidos por Simón Bolívar,
además de la separación de la Gran Colombia
 RUTINA DEL PENSAMIENTO: PIENSO-ME INTERESO E INVESTIGO
Actividad:
1.- Desarrolla la evaluación sumativa de las páginas 66 y 67
Actividad investigativa:
Indaga acerca de las luchas obreras en el Ecuador en el siglo XX. Ingresa al enlace:
bit.ly/2IoBiag
Observa el video sobre la masacre obrera del 15 de noviembre de 1922. Con esta
información, elabora un ensayo donde relates cuál era la situación de los obreros en la
época. Escribe tu opinión y conclusiones al respecto.
Puedes utilizar tu Libro o texto integrado de Ciudadanía como guía páginas 64 a 67

DATO CURIOSO: La Constitución de 1830 otorgaba el derecho

de la ciudadanía exclusivamente a la élite, y lo negaba
expresamente a las personas que estuvieran bajo la sujeción de
otra, como los trabajadores domésticos o agrícola

COMPROMISOS:
Me comprometo a:
 Realizar mis actividades a cabalidad para lo cual emplearé de dos a tres horas diarias,
teniendo el respectivo aseo y presentación.

 Enviar mis actividades a los correos proporcionados por los docentes en el horario de
7H00 a 13H30.

 Realizar las consultas que sean necesarias en el horario establecido.

 Organizar mi tiempo en casa de tal forma que disfrute de actividades recreativas como
deportes u otros juegos de esparcimiento.
Autoevaluación:

Selecciona la calificación que consideres de tus tareas.

Regular - Bueno - Muy Bueno -Sobresaliente

Qué opinas sobre la frase:

" El hombre cauto jamás deplora el mal presente; emplea el presente en prevenir las
aflicciones futuras"

RECUERDA el tema del PROYECTO 5 es: “Conociéndote y respetándote vive una

sexualidad responsable”

AL FINALIZAR LAS 5 SEMANAS PRESENTARÁS EL CÓMIC ACERCA DEL TEMA

“SEXUALIDAD RESPONSABLE”