Guía de Aprendizaje

Introducción y
Unidad 1
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 Contenido
Información de la asignatura............................................................................................ 5
Gradebook............................................................................................................................ 5
Tiempo mínimo de estudio ................................................................................................ 5
Presentación de la asignatura .......................................................................................... 7
1. Video motivador....................................................................................................... 7
2. Introducción a la asignatura ................................................................................. 7
3. Resultado de aprendizaje de la asignatura ....................................................... 9
4. Metodología .............................................................................................................. 9
5. Perfil del autor ......................................................................................................... 10
Unidad 1 ............................................................................................................................... 12
1. Introducción a la Unidad...................................................................................... 12
1.1. Resultado de Aprendizaje ............................................................................ 13
1.2. Palabras claves ............................................................................................... 13
2. Desarrollo de la Unidad ........................................................................................ 14
3. Recursos digitales didácticos a elaborar ......................................................... 22
3.1. Video tutorial de resolución de ejercicios simulados ............................ 22
4. Evaluaciones ........................................................................................................... 22
4.1. Prueba de entrada ......................................................................................... 22
4.2. Producto académico .................................................................................... 22
5. Cierre de la Unidad ............................................................................................... 23

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Información de la asignatura
Información del curso Detalles
Teóricas 2 horas
Horas
Prácticas 4 horas
Fecha de inicio de la 07 de enero de 2019
producción
Fecha de entrega final 03 marzo de 2019
Nombre del autor Luis Dávila del Carpio
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 964445852
Asesor didáctico Paúl Gómez Herrera
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 947658724

Gradebook
Actividad Semanas Porcentaje de la actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito
Consolidado 1 2 20%
Evaluación parcial 4 25%
Consolidado 2 6 20%
Evaluación final (presencial) 8 35%
Tienes oportunidad de conseguir puntos a favor:
• Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu autoevaluación, ganarás
un punto (01) en el producto académico de la unidad.
• Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu contribución al foro, ganarás
un punto (01) en el producto académico de la unidad.

Tiempo mínimo de estudio

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Semana 1 y 2 Semana 3 y 4 Semana 5 y 6 Semana 7 y 8
24 horas 24 horas 24 horas 24 horas

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Presentación de la asignatura

1. Video motivador

2. Introducción a la asignatura

Física 1 es una asignatura diseñada para proporcionar al estudiante de

ciencias e ingeniería, las herramientas Indispensables para generar un

aprendizaje autónomo, permanente y significativo del mundo que nos

rodea. La Física, en general, es la ciencia que estudia los fenómenos que

ocurren en la naturaleza y como tal exige rigurosidad en los cálculos

numéricos, atendiendo las necesidades y características de las actividades

globales, personales, académicas, extracurriculares y profesionales que

pueda afrontar. En general, los contenidos propuestos en el material de

trabajo, se basan en la Mecánica Clásica Newtoniana.

Desarrollaremos la asignatura utilizando la bibliografía: Física Universitaria de

Sears, Zemansky, Young y Freedman, Volumen I, este material contiene las

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 guías de laboratorio y grupos de problemas que procuran un aprendizaje

tomando en cuenta la experiencia como base y la realización de cálculos

para fijar la información.

Se recomienda que el estudiante desarrolle un hábito permanente de

estudio como también realice una lectura constante de la teoría, asimismo,

sea minucioso en la investigación, ya sea vía Internet, uso de laboratorios

virtuales, consulta a expertos a fin de consolidar los temas propuestos. El

contenido del material se complementará, aparte de las clases presenciales,

con el uso continuo del aula virtual de la UC, con el fin de desarrollar en

forma más amplia y detallada la asignatura.

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 3. Resultado de aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, serás de capaz de aplicar los principios y teorías

de la Física en la resolución de problemas que involucren los diferentes

fenómenos físicos y en el desarrollo de experimentos, con actitud para

enfrentar problemas que contrasten en su vida cotidiana y con la

realidad.

4. Metodología

En el desarrollo de la asignatura se empleará una metodología activa y

experiencial, centrada en el aprendizaje del estudiante. Esto significa

que, en cada unidad, desarrollarás 4 etapas o momentos en los que

vivirás una experiencia de aprendizaje experiencial mediante una serie

de actividades que se describen a continuación:

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 Figure 1 Diseño de aprendizaje basado en el modelo educativo de la Universidad

Para desarrollar cada actividad de aprendizaje, deberán utilizar una

serie de recursos educativos tales como análisis de casos, entrevistas,

visitas de campo, lecturas, videos, presentaciones interactivas y

autoevaluaciones, que te permitirán medir tu avance en la asignatura.

5. Perfil del autor

Perfil del autor Detalles

Nombre completo del Luis Dávila del Carpio
autor
➢ Título profesional en Educación, especialidad
FISICO-MATEMÁTICO.
Título/s académico/s ➢ Bachiller en Educación.
➢ Magister en EDUCACIÓN, con mención en
ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN.

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 Perfil del autor Detalles
➢ Docente de la asignatura Física, y Matemática, en
la modalidad presencial de la Universidad
Continental.
➢ Docente de la asignatura FÍSICA I, en la modalidad
Experiencia académica semipresencial de la Universidad Continental, en el
programa Gente que Trabaja.
➢ Docente de la asignatura Física I, en la modalidad
semipresencial de la Universidad Continental, en el
programa a Distancia.

➢ Docente en la Universidad Continental en las tres

modalidades: Presencial, Gente que trabaja, y a
Distancia.
Experiencia Profesional ➢ Docente del Centro Pre-universitario UNCP.
➢ Director Académico de Colegios Fiscalizados en
Centromin-Perú.
➢ Docente en prestigiosas academias pre-
universitarias de la ciudad de Huancayo.

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 Unidad 1

1. Introducción a la Unidad

Fuente [Link]

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 1.1. Resultado de Aprendizaje

Unidades, conversiones, cantidades físicas y vectores,

componente de un vector, resultante de vectores.

1.2. Palabras claves

Al finalizar la unidad, serás capaz de resolver ejercicios de

magnitudes físicas y vectores demostrando dominio teórico de

sistemas de unidades, relacionando con cantidades físicas

medibles de su entorno.

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 2. Desarrollo de la Unidad

Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

cognitivos
1. Magnitudes físicas • Comprensión Identificación de conceptos y problemas en una situación o contexto. Material de lectura
y Sistemas de y análisis Actividades formativas obligatoria
Unidades • Visualiza el video, “Conversiones de unidades físicas. Mejor Sears, F., Zemansky, M.,
- Magnitudes método”. Young, H. y Freedman,
físicas y sistemas • Reflexiona y responde en tu bitácora personal, las preguntas que R. (2010). Física
de unidades aparecen líneas abajo: universitaria (vol. 1,
- Magnitudes ✓ ¿Qué es convertir? 13va. ed.). México:
fundamentales y ✓ ¿Cuánto es 20 cm en m? Pearson Educación.
derivadas, • Visualiza la presentación “Sistema internacional de unidades” y
magnitudes luego responde a la pregunta. ¿Para qué sirve el análisis de Material de lectura
escalares y conversiones? complementaria
vectoriales • Recuerda: Para realizar una conversión de unidades, debemos Serway, R. y Jewett, J.
- Sistemas de tener presente los prefijos del Sistema Internacional de Unidades, (2015). Física para
unidades y como se muestra en el ejemplo: Ciencias e Ingenierías
manejo de (vol. 1, 9na. ed.).
unidades México: Cengage

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 Learning (Disponible en
2. Análisis Vectorial CENDOC en la
- Componentes de biblioteca Ebook 7-24).
vectores en el
plano y resultante Puedes descargar
de un sistema de también el material en
vectores en 2D formato PDF desde aquí
- Componentes de (enlace a la carpeta en
vectores y Drive).
resultante de
vectores en 3D
- Vector unitario • Giancoli, D. (2008).
Mendivil, S. (2011). Física I Guía de actividades del alumno para el
- Producto de Física para ciencia e
desarrollo de competencias. (p. 24). Colegio de Bachilleres del Estado de
vectores: ingeniería (vol. I, 4ta.
Bajo California.
Producto escalar ed.). México: Pearson
y producto Prentice Hall.
• Ahora, te invitamos a visualizar la presentación “Análisis vectorial”
vectorial
un caso práctico sobre el uso de los vectores, sus componentes,
- Aplicaciones de
resultantes, y la importancia de utilizarlos.
los productos Recurso digital
Recuerda:

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escalar y • Un vector es un segmento de recta orientado que permite Profesor Particular
vectorial representar las magnitudes vectoriales, puede ser medido Puebla. (9 de junio de
considerando dirección, sentido y módulo. Así mismo para 2013). Conversiones de
desarrollar ejercicios prácticos con vectores, como hallar sus unidades físicas mejor
componentes, o hallar su resultante, debemos aplicar las teorías método || Física
respectivas. Universitaria [Archivo de
video].

Academia Internet. (21

de setiembre de 2018).
Resultante de dos
vectores, método
gráfico, método
analítico [Archivo de
video].

Hyper Physics (2017). Vectores unitarios [Archivo de imagen].

• Como vimos en los dos ejemplos desarrollados en las

presentaciones, en esta unidad, abordaremos el proceso de
conversión de unidades del sistema internacional, operaciones

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 con cantidades físicas y operaciones con vectores, como los
componentes de un vector y resultante de vectores.

Reflexión y análisis individual en foro.

Actividad formativa (no calificada) en anexo.

• Después de leer los temas sobre vectores y sistema internacional de
unidades del libro Física universitaria de Sears, F., Zemansky (de la
página 1 a la 25), responde la siguiente pregunta en el foro
complementario de la semana.
¿Cuáles son los campos de estudio de la física, como ciencia
natural? Describe algunos ejemplos para cada uno de los campos
que puedas plantear.

Instrucciones para la participación en el foro:

a) Realiza tu aporte. Si incluyes frases textuales, deberás citar al autor.
b) Comenta al menos 1 aporte de uno de tus compañeros.
c) Pertinencia del aporte: Evita usar únicamente frases como: “Estoy de
acuerdo” o “estoy en desacuerdo”. Justifica tu respuesta con

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 ejemplos, evidencias o con tu punto de vista, siempre en el marco del
respeto.
d) c. Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu contribución al foro,
ganarás un punto (01) en el producto académico de la unidad.
• Aplicación y Trabajo colaborativo mediante la aplicación de conceptos y
análisis procedimientos para la resolución de problemas.
Actividades formativas (5 ejercicios como mínimo)

Luego de dar una lectura en los temas sobre conversiones y vectores en

los libros de Sears, F., Zemansky (lectura obligatoria), y Serway, R. y
Jewett, Física para Ciencias e Ingenierías las páginas 9-13, y las páginas
59-70, desarrolla los problemas prácticos que se presenta en el banco de
preguntas; (se adjunta como archivo)

• Consumo de gasolina en km/L, hallar equivalencia en mi/gal.

• Determinar volumen y equivalencia en litros.
• Tensiones de cuerdas, resultante de fuerzas y dirección.
• Determinar resultante, magnitud y dirección de 4 fuerzas.
• Componentes de una fuerza en el sistema coordenado.

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 • Participa activamente en la Videoclase de las semanas 01 y 02, y
comparte tus reflexiones sobre los temas de la unidad.
• Aplica lo aprendido en la unidad a los casos que presenta el
docente en las Videoclases semanales.
• Desarrolla el producto académico 01 (Se adjunta como anexo).
• Sistematización Sistematización de lo aprendido*
• Repasa, nuevamente, los conceptos sobre unidades de medida y
el sistema internacional mediante la infografía “Unidades básicas
del Sistema Internacional de Unidades”. Para repasar sobre el
tema de vectores, visualizaremos el vídeo Laboratorio de Física –
Práctica 1 – Vectores, donde a través de un experimento se hace
uso de los vectores.

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 Industria y Comercio Superintendencia. (s. f.). Unidades básicas del
Sistema Internacional de Unidades [Archivo de imagen].

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 DED UANL. (30 de julio de 2013). Laboratorio de Física - Practica 1 -
Vectores [Archivo de vídeo].

• Realiza una autoevaluación de tu experiencia de aprendizaje a

lo largo de la semana y resuelve una serie de ejercicios prácticos
a modo de sistematización y refuerzo de los temas desarrollados
en la semana.

Autoevaluación n.° 1:
• Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu autoevaluación,
ganarás un punto (1) en el producto académico de la unidad
correspondiente.

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 3. Recursos digitales didácticos a elaborar

3.1. Video tutorial de resolución de ejercicios simulados

Criterios de elaboración del Detalle

tutorial
Vectores y conversión de unidades.
Tema / asunto

El estudiante será capaz de desarrollador

Objetivo ejercicios sobre vectores y conversión de unidades
con facilidad y buen criterio.
Tecnología a emplear (Precise si Polimedia.
va grabar en Polimedia,
Camtasia u otro).

Grabar ejercicios desarrollados por el docente,

Instrucciones para la
para el mejor aprendizaje por parte de los
elaboración del tutorial
estudiantes.

4. Evaluaciones

4.1. Prueba de entrada

Resuelve la prueba de entrada en el aula virtual.

4.2. Producto académico

Resuelve el producto académico de la unidad planteado en el

aula virtual

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 5. Cierre de la Unidad

OBJETIVO

X Objetivo
Resumir
X Repasar
Recomendar
Enlazar conceptos
Otro

RECURSO

X Recurso
X Video
Mapa conceptual
X Infografía
Línea de tiempo
Mapa mental
Otro

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