Control Lectura

Control de Lectura N°2
Nombre: xxxxx FSAxxxxx Fecha: 05.11.2021
Libro: Migrantes en aulas de la frontera chilena: representaciones según el país de origen

Nota:
Título: ( Ponle un nuevo título al texto) Percepciones sobre los migrantes según su
nacionalidad en las comunidades educativas
fronterizas de chile.
Pregunta Inicial ( Identifica la pregunta que
intenta responder el autor)
¿Que percepciones se tienen de los migrantes
según su nacionalidad en las aulas fronterizas
de Chile?
Problematización ( Describe el problema del El autor quiere analizar las “representaciones

que da cuenta el texto) acerca de las diferencias entre
estudiantes migrantes, dependiendo de su

origen, percibidas por los miembros de
establecimientos educacionales de la ciudad
de Arica, contexto caracterizado por su
situación bi-fronteriza”.(op.cit.216)
Por tal motivo, el autor parte contextualizando

el fenómeno de las migraciones a nivel
mundial señalando que se ha tensionado la
“homogeneidad y la diversidad cultural”. Que
en Chile, en los últimos 10 años, se han
intentado dar paso pasos para comprender
este fenómeno, pero las investigaciones fallan
porque se hacen desde la Región
Metropolitana, lo que el autor denominará
“nacionalismo metodológico”.
Siguiendo con eso, se referirá a la región de

Arica y Parinacota y dira por una parte que los
estudios que se han realizado para
comprender el fenómeno migratorio en la
región son bastantes recientes, siendo una
investigación (2013) las mas antigua. Luego
mencionara algunos contextos históricos-
sociales que hacen que se tensione con la
llegada de familias de migrantes que traen
niños y jóvenes en edad escolar, haciendo que
nuestras escuelas se transformen en espacios
de convivencia. Entonces, teniendo esto
presente, el autor quiere saber cuales son las
percepciones que existen en una comunidad
educativa sobre las distintas nacionalidades de
los migrantes. Percepciones de los profesores,
de los jefes de Utp, de los apoderados etc.
Metodología  La metodología utilizada fue de tipo

cualitativa.
 Las técnicas utilizadas para recolectar
información fueron: la entrevista en
profundidad (a profesores y jefes de
UTP) y el Focus Group(apoderados,
apoderdos de migrantes). Para lograr
la consistencia la metodologpia usada
fue laLas “triangulación de datos”.
 El muestreo se basó en la saturación
de datos.
 La muestra fue la siguiente:
 Focus Group: 14 apoderados de 4
nacionalidades(Perú, Bolivia, Colombia
y Paraguay) de establecimientos
municipales y particular
subvencionado.
 Las entrevistas contó con 14
profesores y 2 jefes de UTP, de
distintos niveles educacionales (ed.
Básica y media) y de establecimientos
municipales y particular
subvencionado.
 El análisis de expresiones orales se
realizó con transcripciones.
 Se establecieron relaciones entre
categorías para organizar y analizar los
datos, a partir de cadenas textuales,
mediante el uso de matrices de doble
entrada.
 Se optó también por un análisis de
tipo emergente rescatando aportes de
la Teoría Fundamentada y el aporte de
Vásquez y Martínez.
 Se estableció un sistema simple de
codificación para señalar a los autores
de las referencias, que podían ser
profesores, UTP, apoderados o
estudiantes.
Resultados Discusión
Los resultados de la investigación fueron
divididos en cuatro secciones:
Si contrastamos los resultados con la
1. Representación del Perfil General del Referencia Teórica que presenta el autor al
Estudiante Migrante: En esta primera inicio de la investigación podemos decir que:
sección, se tomó como referencia lo
“asume un carácter selectivo, integrando al
que los profesores percibían de los
migrante mediante asimilación
estudiantes migrantes, coincidiendo
en aspectos como responsabilidad y e identificación con las minorías tradicionales
esfuerzo. Sin embargo, también se en la región”(conclusión del autor)
menciona que, debido a la
personalidad introvertida de los
alumnos, el rendimiento académico se también podemos decir algo muy interesante
ve desfavorecido. que los docentes hablan de migrantes a los
2. Representación del Perfil del que viven en zonas mas alejadas; en cambio al
Estudiante Migrante, según su país de peruano y al boliviano ya lo consideran como
origen: en esta segunda sección, se parte de a casa. Al mismo tiempo podemos
busca notar las diferentes decir que si bien los lejanos son mas
características presentes entre los extrovertidos, representan un desafío al
alumnos provenientes de zonas profesor puesto que debe involucrarse en
limítrofes (Perú, Bolivia)y los de países conocer su cultura y quizás cambiar sus
más lejanos(Colombia, Ecuador y el modismos chilenos para hacerse entender. Es
caribe). La característica más lo que podríamos llamar inculturación
destacada elude a que los primeros (meterse en su cultura) e interculturacion, es
tienen un carácter introvertido, decir, que provoque un deseo de compartir las
contrario a los alumnos migrantes de culturas como medio de enriquecimiento del
otras zonas más lejanas. hecho educativo.
3. Representación de las Relaciones con
miembros de la sociedad de acogida:
Los apoderados detallan que la
inclusión de los niños migrantes es
más llevadera en establecimientos que
tienen un mayor número de
estudiantes extranjeros.
Por su parte, los profesores
mencionan que los principales
problemas de discriminación tienen su
origen en las familias de los niños y
que también existen conductas
normalizadas que aluden al racismo.
4. Panorama general en
Establecimientos Rurales: En este
apartado se destacan dos
características: Por una parte, los
alumnos que provienen de zonas
rurales, por lo general, presentan una
desventaja en los aspectos
académicos.
Y por otra parte, se menciona que la
inclusión de los niños migrantes
pertenecientes a establecimientos de
zonas rurales, les resulta más sencillo
ya que suelen identificarse con sus
compañeros de origen Aimara, lo que
facilita las relaciones entre pares.
Conclusión ( Señala tu opinión acerca de lo Es un estudio actual y atingente a nuestra

tratado en el texto) realidad, lo que hace que cobre una
importancia vital el poder seguir estudiando el
tema; sobre todo para ver de que manera
también estamos siendo un País más Inclusivo
y respetuoso con nuestros hermanos
migrantes. En segundo lugar este fenómeno
migratorio como afecta el sistema escolar.
Recuerdo que alguna vez oí una frase que me

pareció coloquialmente jocosa pero lleno de
una sabiduría popular que nos detalla como
se puede diferenciar la integración con la
inclusión: “Integrar es como invitarte a la
fiesta pero dejarte solo; en cambio inclusión es
invitarte y bailar contigo y entre todos”.
Hacer este tipo de investigación nos ayuda

efectivamente a descubrir cuales son las
percepciones que se tienen sobre todos, no
solo desde una mirada hacia el migrante, sino
que también las representaciones que los
estudiantes migrantes pueden tener con
respecto a la idiosincrasia del chileno.
Por parte de los profesores y los Jefes de

Unidad Técnica Pedagógica, se puede concluir
que el sistema escolar, actualmente busca
integrar a los alumnos a sus aulas, sin
embargo, ny a pesar de políticas de Gobierno
sobre inclusión, estas no cuajan totalmente al
interior de las comunidades escolares.

Control Lectura

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Control Lectura

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Control Lectura

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Control de Lectura N°2

Nombre: xxxxx FSAxxxxx Fecha: 05.11.2021

Libro: Migrantes en aulas de la frontera chilena: representaciones según el país de origen

Problematización ( Describe el problema del El autor quiere analizar las “representaciones

estudiantes migrantes, dependiendo de su

Por tal motivo, el autor parte contextualizando

Siguiendo con eso, se referirá a la región de

Metodología  La metodología utilizada fue de tipo

Conclusión ( Señala tu opinión acerca de lo Es un estudio actual y atingente a nuestra

Recuerdo que alguna vez oí una frase que me

Hacer este tipo de investigación nos ayuda

Por parte de los profesores y los Jefes de

También podría gustarte