Tarea 3. Producto Final

MATEMÁTICA
Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas
Modulo: Algebra II
Dirección
Unidad de Formación Especializada Continua UNEFCO
Autor: Lic. Basilio Nicolás Espinoza Cantuta
Supervisión del Curso: Lic. Natalit Isabel Gutiérrez Tarifa
Portada: Lic. Basilio Nicolás Espinoza Cantuta
Digitalización de imágenes: Archivo propio e internet
Correo electrónico: [email protected]

El Alto – La Paz - Bolivia
Fecha: 31 de enero 2021
1
Índice
Presentación ....................................................................................................................... .................3
Unidad temática 1: Ecuaciones lineales para el estudio de mercado .................................. .................4

Objetivo holístico ................................................................................................................ ………….4
Tema 1: Ecuaciones lineales de primer grado con una variable para conocer el mercado .................5
1.1. Interpretando las igualdades y ecuaciones ................................................................... .................6
1.2. Resolviendo ecuaciones de primer grado con una variable ......................................... .................7
Produciendo nuestro conocimiento y realidad .................................................................... ………...12
Actividad evaluativa ............................................................................................................ ………...14
Tema 2: Funciones de primer grado en la oferta y demanda de mercado .......................... ...............17

2.1. Función ........................................................................................................................ ...............18
2.2. Notación de función ..................................................................................................... ...............18
2.3. Formas de expresar una función .................................................................................. ………...20
2.4. Graficando la función de oferta de mercado ................................................................ ………...22
2.5. Graficando la funcion de demanda de mercado........................................................... ………...23
Tema 3: Sistemas de ecuaciones lineales con dos variables en el equilibrio de mercado . ...............30
3.1. Sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables ................................................. ...............31
3.2. Método de resolución................................................................................................... ...............32
3.3. Problemas de aplicación .............................................................................................. ………...38
Bibliografía .......................................................................................................................... ………...45
2
Presentación
Amiga y amigo participante:
El presente cartilla educativa de “Álgebra II”, está orientada en el marco del Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo para la Etapa de Aprendizajes Especializados de Educación
Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas, que desarrollen una educación productiva y
emprendedora en convivencia armónica entre participantes, los conocimientos universales y de la
comunidad.
Cada unidad temática del Módulo I tiene un logro que alcanzar, considerando las cuatro
dimensiones de la persona. Además, se pretende realizar las estrategias metodológicas con principio
comunitario y productivo, articuladas con las actividades en relación a la práctica, teoría, valoración
y producción para una formación integral de los participantes.
Felicitamos muy deberás por su gran disposición de continuar sus estudios, ya que nada es
imposible en la vida, cada uno de nosotros tenemos una meta, un proyecto y lograrlo en menos
tiempo posible, así estar satisfecho por haber alcanzado nuestros objetivos para el bien de nosotros,
la familia y de la comunidad.
“Nunca consideres al estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en
el bello y maravilloso mundo del saber”
Lic. Basilio Nicolás Espinoza Cantuta
3
Unidad Temática 1
Ejes tematicos
Sistema de ecuaciones
lineales con dos variables en
el equilibrio de mercado
funciones de primer grado

en la demanda y oferta
Ecuaciones de primer
grado con una variable
para conocer el mercado
OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos la importancia de la potencialidad productiva, mediante el estudio

de ecuaciones lineales y de mercado, utilizando procedimientos operatorios y
gráficos creativos, para contribuir al desarrollo económico y emprendedor de la
comunidad
4
Partiendo de nuestra experiencia y realidad
Observa con atención
42,5 kg 42,5 kg
18 litros
18 litros
Fuente: Elaboración propia
Reflexiona en base a las siguientes preguntas
¿Cómo expresamos en símbolos? ¿Cómo se denomina a esta forma de representación?
…………………………………………...................................................………………………………
......................................................................................................................................................
¿Existe la igualdad de los productos en el gráfico mostrado?
………………………...……………………………………………………………………..………………
......................................................................................................................................................
¿Sabes de qué se trata las ecuaciones lineales de primer grado con una variable?
……….……………………………………………………...............……...............…………….............
......................................................................................................................................................
¿Qué significa para tí la palabra mercado?
……….……………………………………………………...............……...............…………….............
......................................................................................................................................................
5
Teorizando a partir del dialogo con los autores y la realidad
Para realizar un análisis de mercado es importante que conozcamos la existencia y las características
que tiene el mercado para nuestros productos con la finalidad de diseñar una estrategia para captar
más clientes y obtener una diferencia con nuestros competidores.
Para ello es necesario comprender conceptos y realizar ecuaciones que facilite manejar
adecuadamente.
1.1. Interpretando las igualdades y ecuaciones

¿Qué es una igualdad?
La igualdad es una relación donde dos cantidades o

expresiones algebraicas separados por el signo igual
(=) tienen el mismo valor.
− Según la gráfica, tenemos:
¿Qué es una ecuación?
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, en donde existen una o más
cantidades desconocidas llamadas variables o incógnitas.
Resolver una ecuación es hallar el valor o los valores de las incógnitas para que se cumpla la
igualdad. Como ejemplo se tiene:
− María compra un cuaderno y un lápiz a . Si el cuaderno cuesta . ¿Cuánto es el

valor del lápiz?
Resolvemos por medio de la ecuación:
Sea
●Restamos a ambos miembros
6
¿Cuáles son los elementos de una ecuación?
𝟑𝒙 𝟓(𝒙 𝟏) 𝟐𝒙 𝟏
Una ecuación consta de los siguientes Término Término Término Término
elementos:
Primer Miembro Segundo Miembro
: es la variable o incógnita
¿Qué es una ecuación equivalente?

Se dice que dos ecuaciones son equivalentes, cuando admiten el mismo conjunto solución.
Observa y completa el siguiente cuadro:
Ecuación Ecuación Equivalente Conjunto Solución

* +
* +
{ }
1.2. Resolviendo ecuaciones de primer grado con una variable
Una ecuación de primer grado, llamada también ecuación lineal con una variable, se expresa
de la siguiente forma: 𝑎𝑥 𝑏 , 𝑎≠ ; 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ
𝑏
Cuya solución única es: 𝑥 𝑎
ecuación compatible
¿Cuáles son las propiedades que se utilizan para resolver una ecuación?
En la resolución de ecuaciones es necesario tomar en cuenta las siguientes propiedades, que

permitirán construir ecuaciones equivalentes y son:
− Propiedad uniforme de la adición: “Si a ambos miembros de una igualdad se suma (o se

resta) una misma cantidad real, la igualdad se mantiene”.
− Propiedad uniforme de la multiplicación: “Si a ambos miembros de una igualdad se

multiplica (o se divide) una misma cantidad real (distinto de cero), la igualdad se mantiene”.
7
Guía Taller: Resolvemos los siguientes problemas de ecuaciones
Observa, analiza y completa
a) Cristian quiere comprar un celular que cuesta .-. Si ya tiene ahorrado .-,
¿Cuánto dinero le falta?
Solución:
Comprendemos el problema: Sea: , la cantidad de dinero que le falta para

comprar el celular
Planteamos la ecuación:
Resolvemos la ecuación:
● Restamos en ambos miembros
…………… ● Neutro aditivo
……………… ● Conjunto solución
Respuesta: Cristian necesita …………………. para comprar el celular
b) Carlos al participar en un campeonato relámpago de fútbol de salón dice: El día sábado en la

mañana compré gaseosas y en la tarde gaseosas y un doblón en .-. el día domingo
por la mañana también compré gaseosas, y por en la tarde 2 gaseosas y un maltín de .-
Los días gaste el mismo monto.
Mi amigo me preguntó ¿y cuánto cuesta cada frasco de agua?, y no supe que responder.
Solución:
Ayudemos a Carlos a calcular el costo de cada gaseosa.
Antes representamos gráficamente para comprender mejor el problema:
8
Si representamos por el precio de las gaseosas, la ecuación que representa el problema es
la siguiente:
Verificación
Sábado Domingo
● Operamos ( ) ( ) ( ) ( )
● Restamos y de a/m
● Reducimos
Se cumple la igualdad, porque en
● Costo de cada gaseosa ambos días se gastó el mismo monto
Respuesta: La gaseosa cuesta .-
c) Antonio cuenta con cierta cantidad de dinero que está en una caja de ahorros para construir su
taller de ropa deportiva, ganando un interés del mensual. Si en meses gano .
¿Cuánto de dinero deposito?
Solución:
Comprendemos el problema: Sea, el dinero depositado.

Planteamos la ecuación:
Enunciado verbal Traducción matemática
gana un interés del mensual
En 4 meses ( )
Ganó ( )
Resolvemos la ecuación: ( )
Comprobamos: ( )
( ) Solución válida.
Respuesta: Antonio deposito
9
d) El lote de terreno de Basilio destinada para construir una cancha de Wally que tiene una
forma de un rectángulo tiene de perímetro metros, si de largo excede en unidades al
ancho. ¿Cuáles son las dimensiones del lote de terreno?
Solución:
Comprendemos el problema: Sea, el ancho y el largo del terreno.
Planteamos la ecuación, utilizando la gráfica:
Dimensiones Grafico
Ancho
𝑥
Largo
Perímetro ( ) 𝑥
Resolvemos la ecuación: ( )
.................................
Luego, si ............, es el ancho, entonces el largo es: .......... ................
Comprobamos: ( ) ( ) La solución
Practica para Emprender

A. Resuelve:
1.
2.
10
B. Resuelve los siguientes problemas de aplicación
1. Dos gaseosas y un maltín cuestan .-, si el maltín cuesta .- ¿Cuánto cuesta cada
gaseosa?
2. Compre de carne de res con .- y recibí .- de cambio. ¿Cuánto costo el
kilogramo de carne?
3. Una receta médica señala que debo comprar cápsulas, a la hora de pagar en farmacia
entregué .- y faltaba .- ¿Cuánto costaría cada capsula?
4. Jaime en la construcción de la vivienda trabajó horas más que Carlos. Si ambos obreros
trabajaron horas. ¿A cuántas horas le corresponde a cada trabajador?
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Valorando nuestro conocimiento y realidad
¿Cuál es tu impresión al aprender a resolver las ecuaciones de primer grado con una variable?
…………………………………………...................................................………………………………
......................................................................................................................................................
¿De qué forma puedes aplicar las ecuaciones de primer grado en el medio dónde vives? ¿y
cómo en el mercado?
………………………...……………………………………………………………………..……………...
......................................................................................................................................................
¿En qué problemas cotidianos puedes aplicar las ecuaciones de primer grado?
……….……………………………………………………...............……...............……………............
......................................................................................................................................................
¿Qué tipo de problemas propuestos te pareció más fácil o difícil, menciona por qué?
……….……………………………………………………...............……...............……………............
......................................................................................................................................................
Produciendo nuestro conocimiento y realidad
A. Elabora un mapa mental de las ecuaciones lineales de primer grado con una variable.
B. Identifica términos matemáticos y elabora un glosario.
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C. Analiza, reflexiona y resuelve cada problema, revisando la Guía Taller.
1. Román trabajo horas más que Mario. Sin embargo ambos han trabajado horas. Halla
las horas que trabajó Román y Mario.
2. Una casa está construida en forma de un rectángulo que tiene por largo . Si su
perímetro es de . ¿Cuál es su ancho?
3. Si Carlos gastó la mitad de su salario en la compra de materiales de construcción y Bs.

más, y solo le quedan Bs. . Calcula el salario que cobra.
4. El precio del kilogramo de carne aumento de Bs.- 15 a Bs.- 18. ¿Qué porcentaje
aumento?
5. Roberto vendió un coche en Bs.12.000.-. ¿Cuánto le costaría el coche si en la venta perdió

el 20 % del costo?
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A. Responde a las siguientes
1. ¿Qué es una igualdad?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué es una ecuacion?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. ¿Cuáles son las propiedades que se utilizan para resolver una ecuación?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
B. Subraye una sola respuesta correcta
1. En una ecuación el término desconocido se conoce con el nombre de:
a. Incognita
b. Antecedente
c. Numero
d. Termino
2. La expresión 𝑥 es:
a. Un polinomio
b. Una ecuacion de primer grado
c. Una ecuacion de segundo grado
d. Una identidad
4. La forma general de una ecuacion de primer grado es:
a. 𝑥 𝑏𝑥 𝑐
b. 𝑥 𝑏𝑥 𝑐
c. 𝑎𝑥 𝑏
d. 𝑎𝑥
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C. Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado con una variable
1. 𝑥 (𝑥 ) ( 𝑥 )
2. Compré con 𝐵𝑠 .- un paquete de papel de rollos y un paquete de clinex que me

costó 𝐵𝑠 .- ¿Cuánto costaría cada rollo de papel?
3. El perímetro de un rectángulo es metros, si su base mide metros. ¿Cuánto mide la

altura?
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INSTRUCCIONES:
En esta actividad se propone la realización de un crucigrama con el tema específico de las

ecuaciones.
Se trata de resolver cada una de las cuestiones que se plantea en las casillas de definiciones y colocar
la solución en el sentido de la flecha hasta completar el crucigrama.
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Interpreta la siguiente información y reflexiona
La siguiente función expresa el monto económico que recibe Antonio como operario durante un año
por concepto de su salario y bono adicional por producir más obras. (Consideremos los sábados
como día hábil).
( )
Días hábiles de trabajo Bono adicional
Salario fijo que recibe

diariamente
¿Cuánto de dinero recibe de su salario y bono durante el mes?
……………………………………………………………………………………………………
Con los datos obtenidos identifica los puntos de forma ascendente y une cada uno de ellos:
¿Sabes qué estudia una función? ¿Para qué piensas que se aplica?
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
17
2.1. Función
¿Qué es una función? En una función, a cada elemento del

Una función es un conjunto de pares ordenados conjunto de partida se le asigna uno y
solo un elemento del conjunto de
( , ), en donde el primer componente no se repite. llagada.
A B
En otras palabras una función es la relación entre dos
𝑎 1
magnitudes o variables de manera que a cada valor de 𝑏 2
la variable independiente le corresponde un único 𝑐 3
valor de la variable dependiente

Dominio Rango o imagen
2.2. Notación de una función

Si ( , ) ∈ , entonces decimos que por la función al elemento , perteneciente al dominio, le
corresponde el elemento perteneciente al rango, o que es la imagen de por la función
, y escribimos así:
Variable dependiente
𝑦 𝑓(𝑥) ⋁ 𝑓(𝑥) 𝑦 𝑓
𝑥● ●𝑥 𝑓(𝑥)
Variable independiente
Aclarando:
− Variable independiente. Corresponde a la primera letra y se suele asignar con la letra .
− Variable dependiente. Es la que se deduce de la variable independiente y se suele asignar con la
letra o con ( ).
Yo soy dependiente de Yo soy independiente, ya no

mis padres, ellos cubren vivo con mis padres, puedo
mi alimentación y estudio emprender un futuro
próspero y exitoso
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Guía Taller: Identificamos la variable independiente y dependiente
Observa, analiza y completa de las siguientes expresiones
a) ( ) , identifica la variable independiente y dependiente de la función.
Variable dependiente
Identificamos: ( ) , también se escribe, así:
Variable Independiente
b) Si un taxi en la autopista La Paz – EL Alto avanza a razón de metros por segundo, la

distancia ( ) que recorre está en función del tiempo ( )
que transcurra. Expresar la función e identificar sus
variables independiente y dependiente.
Solución:
− Primero, expresamos la función:

− Luego identificamos sus variables de la función expresada:
 La variable independiente es: el tiempo
 La variable dependiente es: la distancia, que está en función del tiempo

1. La mensualidad que le dan sus padres a María es de .- al mes y .- para que vaya al
colegio. ¿Cuál es la variable independiente y dependiente? Expresa como función la relación
que existe entre ambas variables.
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2. Para viajar en bus “El Alteño” del La Paz a Oruro, se paga el uso del terminal Bs.3 y pasaje
de Bs.20.- ¿Cuál es la variable independiente y dependiente? Expresa como función la
relación que existe entre ambas variables.
2.3. Formas de expresar una función

Una función se puede expresar mediante cualquiera de estas formas:
Guía Taller: Graficamos la siguiente función

Trabajemos con la siguiente función: ( )
Solución:
① Expresamos de forma matemática: ( )
② Enunciamos verbalmente: Sea la función, menos el doble de un número más uno.

③ Construimos la tabla de valores:
Asignando valores a 𝑥 → Obtenemos valores de 𝑦
( ) ( , )
( ) ( ) ( , )
( ) ( ) ( , )
( ) ( ) ( , )
( ) ( ) ( , )
( ) ( ) ( , )
20
④ Graficamos las coordenadas encontradas y unimos los puntos:

Trabaja con ( ) , expresa el enunciado de forma verbal, construye la tabla de valores y
grafica las coordenadas encontradas y une los puntos en el plano cartesiano (similar al ejemplo
visto anteriormente).
21
2.4. Graficando la función de oferta de mercado
Es la cantidad de bienes y servicios que se está dispuesto a ofrecer a un determinado precio.
Guía Taller: Graficamos la siguiente función de oferta

Rosa desea abrir una fábrica de helados y define que, según sus
costos de producción, el precio de cada helado será de Bs.2.-
Solución:
Sea cantidad y precio, y la ecuación será:
Elaboramos la tabla de valores

( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
Representamos gráficamente
La gráfica muestra la relación existente entre cantidad ofertada y el precio, a esto se denomina la
curva de oferta, que representa una pendiente positiva.
22
Observando la gráfica se puede decir que, si se aumenta el precio del bien, la cantidad ofertada
también aumenta. En conclusión, la oferta está en función al precio.

Mario un comerciante de bicicleta dispone en el mercado bicicletas si el precio es de UM
y bicicletas cuando el precio es de UM. Gráfica y determina la ecuación de oferta, en
donde el precio y la cantidad están relacionadas linealmente.
2.5. Graficando la función de demanda de mercado

Es la cantidad que están dispuestos a adquirir los consumidores a un determinado precio.
Guía Taller: Graficamos la siguiente función de demanda

Carlos abre una tienda de video y vende DVD a un precio de UM, pero si fija un precio de
UM se venderán DVD. Determine la ecuación y la gráfica de la demanda.
Solución:
Sea la cantidad como la abscisa y la cantidad como la ordenada. Identificamos dos puntos que
satisfacen la ecuación buscada ( , ) ( , )y ( , ) ( , ).
Para conseguir la recta que pasa por estos puntos primero calculamos la pendiente:
23
Ahora se usará la ecuación punto pendiente, recordando que y
( ) ( )
Reordenando obtenemos la ecuación de demanda:
Elaboramos la tabla de valores

( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
( ) ( , )
Representamos gráficamente
Como se observa en la gráfica, se puede ver la relación que existe entre el precio y la cantidad del
producto, a esto se denomina la curva de demanda, que representa una pendiente negativa. Mientras
más elevado sea el precio será menor la cantidad de DVD que la gente compre, pero si el precio
disminuye la cantidad demandada por los consumidores aumenta.
24
Suponga que un fabricante puede colocar en el mercado unidades de un producto cuando
el precio es de UM y unidades cuando el precio es de UM. Gráfica y halla la
ecuación de demanda, sabiendo que es una función lineal.
Valorando nuestro conocimiento y realidad
¿De acuerdo a tu criterio, crees que importante aprender las funciones?
…………………………………………...................................................………………………………
......................................................................................................................................................
¿Es necesario conocer la oferta y demanda de mercado? ¿Y para qué?
………………………...……………………………………………………………………..……………...
......................................................................................................................................................
Investiga y anota, ¿Cuáles son los factores que pueden afectar la oferta y demanda?
……….……………………………………………………...............……...............……………............
......................................................................................................................................................
Nombra cuatro aspectos a tener en cuenta para realizar un estudio de Mercado.

……….……………………………………………………...............……...............……………............
......................................................................................................................................................
25
A. Elabora una síntesis diagramática de las funciones de primer grado.
B. Analiza, reflexiona y resuelve cada problema, revisando la Guía Taller.
1. La mensualidad que le dan a María sus padres es de .- al mes, y más .- cada

día para que asista al CEA. Reconoce la variable dependiente e independiente y representa
la función en una gráfica.
2. La empresa Entel prepago permite al usuario pagar solo por el tiempo consumido.
a) ¿Cuál es el costo por minuto?
b) Representa en una función e indica la variable independiente y dependiente.
c) Si tengo un saldo .- de crédito, ¿Qué tiempo como máximo puedo hablar?
d) Interpreta los valores mediante una gráfica.
26
3. Gabriel es un productor de zapatos que tiene un puesto de venta en el mercado colocando
pares, cuando el precio en el mercado es de UM y de pares zapatos, cuando
cuesta . Realiza la gráfica y determine la ecuación de oferta.
4. Suponga que la función de demanda de un artículo es:

Determinar: Derivar la proyección de Demanda en el Mercado para este Artículo, cuyos
precios oscilan de 1 a 6. Y graficar la Demanda de Mercado.
27
A. Responde a las siguientes:
5. ¿Qué es una funcion?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
6. ¿Qué es la oferta y la demanda? ¿Cómo es la grafica de ambos?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
7. ¿Cuáles son los elementos de una función?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
1. Si la pendiente es negativa, la recta es:
a. Decreceinte
b. Creciente
c. Constante
d. Igual a cero
2. En una función la variable independiente es la:
a. 𝑚
b. 𝑦
c. 𝑥
d. 𝑏
C. La representación gráfica de una función de primer grado es una parábola
1. V
2. F
D. En la ecuación 𝑦 𝑥 , y representa a la variable dependiente.
1. V
2. F
28
E. Dada la funcion 𝑓(𝑥) 𝑥
1. Identifica las variables independiente y dependiente
2. Realiza su grafica, dándole valores a 𝑥
F. Grafica las siguientes funciones de primer grado con una variable.
1. 𝑦 𝑥
2. 𝑓(𝑥) 𝑥
29
Observa y reflexiona:
Por la compra de estos artículos, podemos formar un sistema de ecuación:

Costo de la pintura (Bs.180.-)
Costo del rodillo (Bs.35.-)
Luego, mencionamos el costo, para que los enunciados sean equivalentes:
Costo Costo
Cantidad Cantidad Total
Antonio
Rosa
Formando el sistema de dos ecuaciones lineales, se tiene:
¿Qué opinión te merece este procedimiento de aplicación?

…………………………………………....................................................………………………………
.......................................................................................................................................................
¿Sabes que estudia un sistema de ecuaciones? ¿Y que es un equilibrio de mercado?
………………………...………………………………………………….…………………..……………...
.......................................................................................................................................................
30
El problema propuesto al inicio y otros de frecuente aplicación en la vida diaria, se pueden resolver
utilizando sistemas de ecuaciones lineales.
3.1. Sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables

Un sistema de ecuaciones, es un conjunto de dos o más ecuaciones que comparten dos o más
incógnitas. un sistema de dos ecuaciones lineales conocido como , se define asi:
Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables, está dado por:
Dónde: , , , , , ∈ℝ
Para resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables, se elimina una de las
variables de tal forma que se obtenga una ecuación con una variable, luego se resuelve esta última.
Este conjunto se denomina conjunto solución del sistema.
Para profundizar la reflexión, te propongo mirar y analizar el siguiente video:
Veamos el siguiente video de la: Veamos el siguiente video del:

“Grafica de sistema de ecuaciones” “método hibrido” disponible en el
disponible en el siguiente enlace: siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=Tfc2 https://www.youtube.com/watch?v=6IHc
j61vdck 0HX-j88
¿Qué opinión y/o reflexión te provocan estos dos videos?
…………………………………………....................................................……………………………..
......................................................................................................................................................
¿En qué espacios de la economía es frecuente el uso de los sistemas de ecuaciones lineales?
………………………...………………………………………………….…………………..……………..
......................................................................................................................................................
¿Qué conocimientos o métodos son necesarios para resolver el sistema de ecuaciones lineales
para un equilibrio de mercado acorde a nuestra economía?
………………………...………………………………………………….…………………..……………..
......................................................................................................................................................
31
3.2. Métodos de resolución
Existen varios métodos de resolución: De sustitución, de igualación, y de reducción.
3.2.1. Método de sustitución
El método de sustitución consiste en despejar una de las incógnitas en una de las ecuaciones y
sustituir la expresión obtenida en la ecuación, se llega así a una ecuación de primer grado con una
sola incógnita; hallada esta, se calcula la otra.
Guía Taller: Resolvemos el siguiente sistema de ecuaciones por el método

Observa, analiza y completa de sustitución
Solución:
Sabías que la suma
de nuestros años es Sea: ;
Sí, pero tú tienes 53
años más que yo Entonces el sistema de ecuación es:
Despejamos de : …( )
Luego, lo sustituimos a :
( )
Ahora resolvemos la ecuación dada: Ahora la verificación, hazlo tu:

( )
Calculamos la otra incognita, sustituyendo el valor

obtenido en ( ):
Respuesta: Edad de abuelo: ………………
Edad del nieto: ……………….
32
Resuelve:
1.
2. Antonio le dice a Cristian: Si me das Bs.10.- de tu ganancia tendré el doble. Y Cristian le dice
a Antonio: Si tú me das Bs.20.- de la ganancia que tienes tendré tres veces que tú. ¿Cuánto
tiene cada uno?
33
3.2.2. Método de igualación
El método de igualación consiste en despejar la misma incógnita de ambas ecuaciones e igualar

las expresiones obtenidas. Luego, obtenemos una ecuación de primer grado con una sola
incógnita, después se calcula la otra.

Solución:
Sí el largo se disminuye en 2 y x
metros y el ancho se
El perímetro aumenta en 2 metros, la sala x x
de una sala se hace cuadrado, y el área
rectangular es
16 metros
aumenta 4 metros cuadrados Perímetro: …①
Área: ( )( )
…②
Entonces el sistema de ecuación es:
Despejamos de ambas ecuaciónes: Ahora la verificación, hazlo tu:
Igualamos las ecuaciones
Resolvemos la ecuacion dada:

( ) ( )
( )
Ahora remplazamos a :
34
Resuelve:
1.
2. Daniela se ha fijado en las señales de tráfico que hay en el camino desde su casa hasta el
mercado. Ha comprobado que todos tienen de forma de triángulo o cuadrado y en total son 9
señales. Todos sus lados entre triangulo y cuadrado suman 32. ¿Cuántos de cada señal hay?
35
3.2.3. Método de reducción o eliminación
El método de eliminación consiste en eliminar una de las incógnitas sumando las dos ecuaciones.
Para ello se multiplica una de la ecuaciones o ambas por un numero de modo que coeficientes
sean iguales y de signo opuesto. El valor obtenido, se sustituye en una de las ecuaciones iniciales
y se resuelve. Los valores obtenidos son la solución del sistema.

Solución:
Sean: costo de hamburguesa
Yo comí 2
Yo compre 3 hamburguesas y me
hamburguesas y dos Costo de gaseosa
tome una gaseosa.
gaseosas. En total
Pague Bs.16.-
gaste Bs.26.- Analizando el problema, el sistema es:
Primero se igualan los coeficientes de una

incógnita, en nuestro caso ( ), de modo que
los de y sean iguales con signos opuestos:
// ( )
Ahora la verificación, hazlo tu:
// ( )
Ahora despejamos de :
( )
Remplazando, se tiene:
Respuesta:
Costo de la hamburguesa: …………..
Costo de la gaseosa: ……………..
36
Resuelve:
3.
4. Eduardo compra gomas de borrar y lapiceros el día lunes en .-. El día martes
compra gomas de borrar y devuelve lapiceros y paga .- ¿Cuánto cuesta el borrador
y el lapicero?
37
3.3. Problemas de aplicación
Se sugiere la siguiente estrategia:

1. Planteamos, el sistema de ecuaciones, relacionando los datos con las variables.
2. Resolvemos, para lo cual es necesario elegir el método de solución más adecuado de un
conjunto de alternativas.
3. Verificamos la solución, y dar respuesta a la interrogante del problema.
Guía Taller: Analizamos y graficamos el siguiente sistema de ecuaciones

María vende frutas en la feria Puente Vela, el precio de una

docena de manzanas y una docena y media de naranjas es de
.-, pero al intercambiar las cantidades se hace una diferencia
y el costo es de .- ¿Cuál es el precio de cada artículo?
Solución:
Primero resolvemos analíticamente:
① Se plantea el sistema: Sea: manzanas y naranjas

Recuerda:
// Una docena = 12
Una docena y media = 18
//
② Se resuelve el sistema por el método de reducción: De y , se igualan los coeficientes de

, con signos opuestos:
( )
( )
Se suman miembro a miembro ambas ecuaciones:
Luego, se remplaza el valor de a : ( )
38
③ Finalmente, se verifica la solución en las ecuaciones dadas, así:
( ) ( ) y ( ) ( )
Los valores: y , cumple con las condiciones del problema.
Respuesta: Cada manzana cuesta .- y cada naranja cuesta .-
Segundo resolvemos gráficamente:
Sea y
Si tenemos el sistema:
Solución:
① Se despeja de y : ③ Se ubican los puntos y se trazan las rectas de
ambas ecuaciones, y :
② Se elabora la tabla de valores:
④ Se determina el punto de intersección de ambas rectas:
La solución del sistema es el punto: ( , ) Esto significa que: ,
El Equilibrio del Mercado se forma cuando la Oferta y la Demanda se hallan equilibradas.
Esto significa, cuando los ofertantes de algún producto o servicio producen y ofrecen a un precio
determinado y que coincide en que los demandantes adquieren o consumen las cantidades de los
productos o servicios que así lo deseen.
39
1. El perímetro de una sala rectangular es de . Si el largo se reduce en y el ancho se
extiende en , la sala se hace cuadrado y el área amplía en . ¿Cuánto mide el largo y
el ancho de la sala?
2. En mayo gane Bs.- más que en abril y en ambos meses cobre Bs.- . ¿Cuánto
obtuve en cada mes?
3. Se compra camisas y pantalones de varón en Bs.- , más tarde y a los mismos precios
se compra camisas y pantalones en Bs.- . ¿Cuánto es el precio de cada camisa y
cuanto de cada pantalón?
40
C. Elabora un mapa conceptual de sistemas de ecuaciones lineales de primer grado.
D. Identifica términos matemáticos y elabora un glosario.
E. Analiza, reflexiona y resuelve cada problema, revisando la Guía Taller.
1.
41
2. Juan pago .- por pasta dental y champús. Pedro compro pastas dentales
y champús, y tuvo que pagar .- ¿Cuánto cuesta la pasta dental y el champú?
3. Doña Marcela es propietaria de un restaurante ubicado frente al CEA. En lo que

ofrece entre ellos es una variedad de productos en su menú económico. Ella decide
realizar un pequeño estudio de demanda, para ver si es ciertamente rentable. Para
ello varia el precio del menú durante unos días y ver cuál es la demanda. A partir de
los insumos elabora una tabla para expresar la cantidad de oferta que ofrece.
Precio Cantidad demandad Precio Cantidad ofertada

5,00 250 6,00 80
6,00 200
7,00 150
7,00 150
8,00 80
8,00 250
9,00 50 9,00 300
Ayuda a Doña Marcela a graficar las curvas de Oferta y Demanda, luego calcula el
punto de equilibrio. Deberás tomar en cuenta los temas ya vistos previamente.
Analiza y responde: En base a la gráfica ¿Cuál es el precio de equilibrio?
42
A. Responde a las siguientes:
1. ¿Qué es un sistema de ecuaciones?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. ¿Cuántos metodos de resolucion de sistemas de ecuaciones lineales conoces?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué es el punto de equilibrio en la oferta y demanda?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
a. Consiste en despejar la misma incógnita en las dos ecuaciones y después igualar los
resultados:
a. Sustitución
b. Determinante
c. Reducción
d. Igualación
b. Para resolver un sistema por igualación hay que:
a. Multiplicar cada ecuación por un número

b. Despejar la misma variable en las dos ecuaciones y luego igualar las expresiones
obtenidas
c. Despejar una incógnita de una ecuación y sustituirla en la otra ecuación
d. Suma las dos ecuaciones
C. El método de sustitución consiste en despejar una de las incógnitas en una de las ecuaciones y
sustituir la expresión obtenida en la ecuación.
a. V
b. F
43
D. Resuelve y gráfica los siguientes sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
a. En un parque hay vehculos entre autos y motos. Si el total de ruedas es de .
¿Cuántos autos y motos hay?
b. El perímetro de una puerta rectangular es de metros. Si se duplica el largo del

rectángulo y se aumenta en metros el ancho; el perímetro queda en metros. ¿Cuáles
son las medidas originales de la puerta?
44
Columba, Gladys y Cascos, Felipe. “MATEMÁTICA PRACTICA 1 - 2” (2005).
Gutiérrez, Pedro (2011). “MATEMÁTICA 1 - 2, SECUNDARIA”. Ed. La Hoguera.
Peñaloza R. Janneth P. (2017). “MATEMÁTICA 2”. Ed. “Don Bosco”. El Alto - Bolivia
Quisbert C. Abraham (2014). “MATEMÁTICA 3”. Ed. Educa Productiva. La Paz - Bolivia
Quispe P. Jorge F. (2017) “MATEMÁTICA 3”. Ed. Don Bosco. El Alto - Bolivia
Valiente B., Santiago (1998). “DICCIONARIO DE MATEMÁTICA” Ed. Adisson, Wesley,

Logman S.A de CV México.
45
46

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MATEMÁTICA

Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas

Unidad de Formación Especializada Continua UNEFCO

Autor: Lic. Basilio Nicolás Espinoza Cantuta

Supervisión del Curso: Lic. Natalit Isabel Gutiérrez Tarifa

Portada: Lic. Basilio Nicolás Espinoza Cantuta

Digitalización de imágenes: Archivo propio e internet

Correo electrónico: [email protected]

Fecha: 31 de enero 2021

Presentación ....................................................................................................................... .................3

Unidad temática 1: Ecuaciones lineales para el estudio de mercado .................................. .................4

Tema 2: Funciones de primer grado en la oferta y demanda de mercado .......................... ...............17

Bibliografía .......................................................................................................................... ………...45

Amiga y amigo participante:

Lic. Basilio Nicolás Espinoza Cantuta

funciones de primer grado

Fortalecemos la importancia de la potencialidad productiva, mediante el estudio

Fuente: Elaboración propia

Reflexiona en base a las siguientes preguntas

¿Cómo expresamos en símbolos? ¿Cómo se denomina a esta forma de representación?

1.1. Interpretando las igualdades y ecuaciones

La igualdad es una relación donde dos cantidades o

− Según la gráfica, tenemos:

¿Qué es una ecuación?

− María compra un cuaderno y un lápiz a . Si el cuaderno cuesta . ¿Cuánto es el

Resolvemos por medio de la ecuación:

●Restamos a ambos miembros

¿Qué es una ecuación equivalente?

Ecuación Ecuación Equivalente Conjunto Solución

1.2. Resolviendo ecuaciones de primer grado con una variable

En la resolución de ecuaciones es necesario tomar en cuenta las siguientes propiedades, que

− Propiedad uniforme de la adición: “Si a ambos miembros de una igualdad se suma (o se

− Propiedad uniforme de la multiplicación: “Si a ambos miembros de una igualdad se

Comprendemos el problema: Sea: , la cantidad de dinero que le falta para

…………… ● Neutro aditivo

……………… ● Conjunto solución

Respuesta: Cristian necesita …………………. para comprar el celular

b) Carlos al participar en un campeonato relámpago de fútbol de salón dice: El día sábado en la

Ayudemos a Carlos a calcular el costo de cada gaseosa.

Antes representamos gráficamente para comprender mejor el problema:

Respuesta: La gaseosa cuesta .-

Comprendemos el problema: Sea, el dinero depositado.

Enunciado verbal Traducción matemática

gana un interés del mensual

Respuesta: Antonio deposito

Luego, si ............, es el ancho, entonces el largo es: .......... ................

Practica para Emprender

2. Compre de carne de res con .- y recibí .- de cambio. ¿Cuánto costo el

Produciendo nuestro conocimiento y realidad

B. Identifica términos matemáticos y elabora un glosario.

3. Si Carlos gastó la mitad de su salario en la compra de materiales de construcción y Bs.

5. Roberto vendió un coche en Bs.12.000.-. ¿Cuánto le costaría el coche si en la venta perdió

1. ¿Qué es una igualdad?

B. Subraye una sola respuesta correcta

1. En una ecuación el término desconocido se conoce con el nombre de:

4. La forma general de una ecuacion de primer grado es:

2. Compré con 𝐵𝑠 .- un paquete de papel de rollos y un paquete de clinex que me

3. El perímetro de un rectángulo es metros, si su base mide metros. ¿Cuánto mide la

En esta actividad se propone la realización de un crucigrama con el tema específico de las

Días hábiles de trabajo Bono adicional