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    Ensayo TICS y La Educación

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    kenneth Gualpa
    Este documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Indica que las TIC facilitan la enseñanza y el aprendizaje al permitir el acceso a recursos y servicios educativos sin limitaciones espaciales. Sin embargo, su uso depende de factores económicos y puede convertirse en una desventaja. El autor concluye que, si bien existen ventajas y desventajas de las TIC en la educación, en general facilitan la búsqueda de información y enriquecen el

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    Ensayo TICS y La Educación

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    Este documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Indica que las TIC facilitan la enseñanza y el aprendizaje al permitir el acceso a recursos y servicios educativos sin limitaciones espaciales. Sin embargo, su uso depende de factores económicos y puede convertirse en una desventaja. El autor concluye que, si bien existen ventajas y desventajas de las TIC en la educación, en general facilitan la búsqueda de información y enriquecen el

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    Este documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Indica que las TIC facilitan la enseñanza y el aprendizaje al permitir el acceso a recursos y servicios educativos sin limitaciones espaciales. Sin embargo, su uso depende de factores económicos y puede convertirse en una desventaja. El autor concluye que, si bien existen ventajas y desventajas de las TIC en la educación, en general facilitan la búsqueda de información y enriquecen el

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    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

    FACULTAD DE JURISPRUDENCIA,
    CIENCIAS POLÍTICAS Y
    ECONÓMICAS.
    CARRERA DE DERECHO

    TEMA:

    Ensayo sobre
    IMPACTO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

    Autor

    Gualpa Naranjo Kenneth Efraín

    QUITO – ECUADOR

    2021
    IMPACTO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

    Las Tics en los sistemas de educación facilitan el desplazamiento de los recursos y

    servicios que se entrelazan y complementan cada día, tomando una ventaja considerable en

    relación a la metodología de educación retrograda, misma que actualmente es necesaria

    modificar para adaptarse al avance tecnológico que facilita los procesos de aprendizaje y

    enseñanza. Las Tics cumplen un rol fundamental en la educación moderna, un claro ejemplo de

    ello es la utilización del proyector digital, la computadora, el internet, entre otros, que tienen

    como finalidad que la comunicación no se limite a un espacio físico y que las fuentes de

    información tengan aun campo extenso de exploración, además de variedad de recursos

    fructíferos para los docentes y estudiantes (Rosario, 2006, p.37).

    Es por ello, que las nuevas tecnologías se convierten en herramientas necesarias, que nos

    facilitan las actividades cotidianas, aunque también pueden convertirse en un obstáculo a

    dependencia de ciertos factores económicos, demográficos o generaciones, donde los avances

    tecnológicos tiene un limitado acceso, convirtiéndolos en una desventaja para la educación.

    Por lo tanto, los estudiantes cada vez están más inmersos en las nuevas tecnologías de

    comunicación, teniendo conocimiento de las herramientas y posibilidades que ofrece el acceso al

    internet, pero aun ignorando las diversas herramientas focalizadas para la educación. En este

    caso, son los docentes los responsables de cumplir el rol de guía para que la utilización de las tics

    sea una experiencia fructífera y confortable para los estudiantes.


    Según Bejarano, Angarita y Mesa (2013), las nuevas tecnologías de la comunicación surgen

    en los últimos años como una estrategia científica para abordar el quehacer educativo, adoptando

    un enfoque sistemático e interdisciplinario, la cual nos ofrece una alternativa de solución a las

    deficiencias educativas que nos aquejan en los diferentes niveles de enseñanza. La tecnología

    educativa propone nuevos campos de reflexión pedagógicas. Siendo las nuevas tecnologías de

    comunicación poderosas herramientas que facilitan la difusión del conocimiento, efectuando un

    uso asertivo. Ejemplos evidentes son la creación de bibliotecas en línea, la educación a distancia,

    transferencia de archivos, foros de discusión, videoconferencias, búsqueda de información,

    correo electrónico, entre otros. (Espoz-Lazo, 2021, p.45).

    Actualmente existen una infinidad de ventajas y desventajas con relación a las nuevas

    tecnologías de la comunicación dentro del proceso educativo. Cancela (2009), sugiere que el uso

    de las Tics es pragmático para los estudiantes con motivación escasa y bajas habilidades, debido

    a que la flexibilidad de las mismas permite adaptarse al ritmo y capacidad del estudiante.

    Dentro de las desventajas de las Tics con mayor impacto dentro de la educación, emerge

    la calidad de información circulada en la red, donde no toda esta sujeta a un campo de

    indagación científico, además del tiempo de procrastinación que los internautas emplean en las

    distracciones presentes en la red.

    En conclusión, se puede cavilar que la inserción de las Tics es un apoyo trascendental en

    la actualidad para las actividades de educción, impactando en su gran mayoría en la facilitación

    de la búsqueda de información y los recursos académicos que están disponibles para ejercer un

    proceso de enseñanza con mayor creatividad y dinamismo, donde el estudiante sea el moderador
    de la infinidad de alternativas que tiene para consolidar los conocimientos emitidos por el

    docente además de tener una mayor gama de recursos para efectuar sus tareas. Finalmente se

    sugiere que la capacitación dentro de los avances de las Tics sea constante y de fácil acceso para

    toda la población, donde se enfatice en como efectuar run uso adecuado de las nuevas

    tecnologías de la comunicación.

    Trabajos citados
    Bejarano, A. G., J. Angarita y C. V. Mesa. «Implicaciones pedagógicas del uso de las TICs en la educación
    superior. .» Revista de Tecnología, 12(3), . (2013): 36-56.

    Cancela, Catalina. Las TICs en la Educacion Primaria. Miami: Lulu, 2009.

    Espoz-Lazo, S. «LAS TICS Y LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA REVISIÓN


    SISTEMÁTICA (2016-2021). .» Journal of Sport and Health Research, 13(Supl 1), (2021): 33-50.

    Rosario, J. «TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación


    Virtual.» DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, (8). (2006): 34-78.

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