INSTITUTO TÉCNICO EN COMUNICACIÓN Código.

BARRANCABERMEJA. INTECOBA
AREA: INGLÉS / GRADO 10 Fecha
DOCENTES: MAIRA POLO-ELIANA MARÍN
GUÍA # 1 Versión.

NOMBRE: _ _ _ GRADO: 10 J _ PERIODO: 3

TEMA Y CONTENIDOS:
 Modal Verbs (Verbos modales)
 Conditionals (Condicionales) PART 1

OBJETIVOS:
 Usa los verbos modales en diferentes tipos de texto
 Identifica la estructura del primer condicional en Inglés

METODOLOGÍA
• Organizar el tiempo en casa y hacer un horario de actividades para el desarrollo de la guía.
• Leer atentamente las instrucciones de cada una de las actividades.
• Resolver las actividades en la misma guía o en hojas en blanco con su respectivo nombre completo, grado y
número de guía, no se le olvide escribir el numeral que corresponde a la actividad que está resolviendo.
Deje las guías en el casillero de su docente de inglés. (MAIRA POLO 10°JA Y ELIANA MARÍN 10° JB)
• Si tiene acceso a conectividad envíe las guías resueltas por medio del PIZARRÓN DE TAREAS de la
plataforma institucional INTEGRA.

ACTIVIDAD DE PRESABERES
¿QUÉ ES UN VERBO MODAL?
Los verbos modales son verbos auxiliares que no pueden funcionar como un verbo principal, a diferencia de los
verbos auxiliares “be”, “do” y “have” que sí pueden funcionar como un verbo principal.
Los verbos modales expresan modalidad, habilidad, posibilidad, necesidad u otra condición. Los utilizamos para
el futuro y el condicional.
Como verbos complementarios que son, los verbos modales no funcionan sin otro verbo. Este otro verbo
siempre va después del verbo modal y está en la forma base (el infinitivo sin “to”). No se conjugan los verbos
modales y no tienen tiempo.
Algunos verbos modales son:
CAN – COULD – WILL – SHOULD - WOULD

MODAL VERBS
LOS VERBOS MODALES

- CAN
“Can” indica habilidad o posibilidad. En estos casos puede ser traducido como “poder” en español.
Ejemplos:
- I can speak five languages. (Puedo hablar cinco idiomas.)
- We can work late tonight if you need us. (Podemos trabajar hasta tarde esta noche si nos necesitas.)
- Bill and Tom can’t help you. (Bill y Tom no pueden ayudarte.)
- The restaurant can be expensive if you drink a lot of wine. (El restaurante puede ser caro si
bebes mucho vino.)
- It can be dangerous to drive if you are tired. (Conducir puede ser peligroso si estás cansado.)

En frases interrogativas, el uso de “can” puede solicitar permiso o preguntar sobre posibilidades.
Ejemplos:

- Can I have a glass of water? (¿Puedo tomar un vaso de agua?)

- Can you help me? (¿Puedes ayudarme?)
- Can they work late tonight? (¿Pueden trabajar hasta tarde esta noche?)
 - COLD
“Could” indica posibilidad o habilidad en el pasado.
Ejemplos:
- Joe could speak Spanish when he was young. (Joe podía hablar español cuando era joven.)
- I couldn’t sleep last light. (No pude dormir anoche.)
- Could you play an instrument when you were a child? (¿Podías tocar un instrumento cuando eras
un niño?)

También se puede usar “could” para posibilidades en el futuro.

Ejemplos:
- You could pass the test if you studied. (Podrías pasar el examen si estudiaras.)
- I think it could rain later. (Creo que podría llover más tarde.)

Como “can”, en frases interrogativas “could” puede solicitar permiso o preguntar sobre las posibilidades, pero
es más formal.
Ejemplos:
- Could you pass the salt please? (¿Podría pasarme la sal por favor?)
- Could you help me? (¿Podrías ayudarme?)
- Could I be wrong? (¿Podría estar equivocado?)

- WILL
Se utiliza “will” para formar el tiempo futuro.
También el uso de “will” significa voluntad o determinación.
Ejemplos:
- I will help you. (Te ayudaré.)
- We will learn English. (Aprenderemos inglés.)
Se utiliza “will” en frases interrogativas para pedir información, un favor o sobre opciones.
Ejemplos:
- Will they find a cure for cancer? (¿Encontrarán una cura para el cáncer?)
- Will you help me move? (¿Me ayudas a mudarme?)
- Will he go to Paris by car or train? (¿Irá a París en coche o en tren?)

- SHOULD
“Should” indica una obligación o recomendación. Refleja una opinión sobre lo que es correcto. Se traduce
como el condicional de “deber” en español.
Ejemplos:
- I should call my parents more often. (Debería llamar a mis padres más a menudo.)
- You shouldn’t work so hard. (No debería trabajar tan duro.)
- They should practice more if they want to win the championship. (Deberían practicar más si quieren
ganar el campeonato.)
Se utiliza “should” en frases interrogativas para preguntar si existe una obligación o para pedir una
recomendación.
Ejemplos:
- Should we leave a tip? (¿Deberíamos dejar una propina?)
- Should I have the steak or the chicken? (¿Debería comer el bistec o el pollo?)
- Where should they meet you? (¿Dónde deberían encontrarte?)

WOULD
Se usa “would” para declarar una preferencia y para preguntar por algo educadamente.
Ejemplos:
- She would like to go to New York someday. (Le gustaría ir a Nueva York algún día.)
- I would like a beer and my wife would like a glass of wine please. (Me gustaría una cerveza y a mi mujer
le gustaría una copa de vino por favor.)
- Would you like some coffee? (¿Le gustaría un café?)
- Would you help me please? (¿Me ayudas por favor?)
- When would you like to go to the movies? (¿Cuándo te gustaría ir al cine?)
 LET´S
PRACTICE (A
ACTIVITY #1 PRACTICAR)
I. Rewrite the sentences using the modal verbs. Escriba las oraciones según como se indica. Mira el ejemplo
Olivia can play the guitar. → negative sentence
RESPUESTA: Olivia can´t play the guitar.

a) Can my mother play hockey? → negative sentence

_
b) Helen can play soccer. → question
_
c) Can she speak four languages? → negative sentence
_
d) You can read very fast. → negative sentence
_
e) Sophie can play the saxophone. → question
_
f) Peter can cook spaghetti. → question
_
g) She can dance well. → negative sentence
_
h) Can Carol jump very high? → affirmative sentence
_ _

II. Read and circle True or False. Lee el texto y encierra verdadero o falso.
When I was a baby I couldn’t speak, but now I can speak my language and English!
When I was smaller I could sleep all day, but now I can’t: I have to go to school! Now I can watch television and
understand what it’s saying, but when I was younger that was impossible – I couldn’t understand very much!

- When he was a baby he couldn’t speak. True False

- Now he can speak 5 languages. True False
- Now he can sleep all day. True False
- When he was younger he couldn’t understand very much on TV. True False
- Now he can’t understand what the television is saying. True False

III. Put the words in the correct order. Ordena las palabras para formar oraciones.

a. jump was I I three when could

_ _

b. was cook I when twelve could I

_ _

c. she five when couldn’t I was read

_ _

d. when speak were you five could you English

_ _

e. two when sister could was my she walk

_ _

f. could my was ten when brother he judo do

_ _

IV. Write these words in the correct group so that it is true for you. Escribe las actividades en el grupo
correcto según su información.
 play football - read - play chess - swim - speak English - run quickly

When I was five I could… When I was five I couldn’t…

V. Read and circle True or False. Lee el texto y encierra verdadero o falso.
- I think the future will be different. True False
- I think children will have a normal teacher. True False
- I think people will have special flying cars. True False
- I want to be a vet. True False
- I want to get married when I’m 20. True False

We can use ‘will’ or ‘’ll’ to talk about the future and make future predictions.
For the negative, we can say ‘will not’ or ‘won’t’.
- I’ll live in a big house when I’m older.
- I won’t go to school.

VI. Write ‘will’ or ‘won’t’ in the sentences to make predictions. Escribe will o won´t según lo que pienses.
a) Children _won’t go to school in the future.
b) I go to university.
c) In the future, people grow and make all their own food.
d) I live in a different country one day.
e) We _ _ have a robot to do all the household jobs in the future.
f) I have the same friends in 10 years’ time.
g) In the future, computer games _ _ be downloaded into our heads!
h) When I grow up, I _ _ be famous.

VII. Complete the sentences using SHOULD or SHOULDN’T. Completa las oraciones usando should or shouldn´t.

a) You have a great job; you _ shouldn't change _ (change) it.

b) You (drink) so much coffee; it's bad for your blood pressure.
c) The government____________________________________(help) people.
d) It's an incredible film. You_________________________________(watch) it.
e) It's a very dangerous area. Tourists (go) there.
f) Do you think _ (I/apply) for a new job?
g) You (go) to that restaurant. The food is terrible.
h) When someone does you a favour, you_____________________(say) thank you.
i) He _ (study) more if he wants to pass his exam.
j) Children_________________________(drink) sugary drinks. It's not very healthy.

CONDITIONAL SENTENCES
LAS FRASES CONDICIONALES

El uso del condicional significa que una acción depende de otra. Los condicionales se utilizan para hablar sobre
situaciones reales o irreales. En general, las frases condicionales llevan la palabra “if” (si).

FIRST CONDITIONAL (TIPO 1)

Este tipo de condicional se utiliza para el futuro y en los casos en que es muy probable que la condición pasará.
 IF Condition Result
If present simple future simple (“will”)

Ejemplos:
- If Bill studies, he will pass the exam. / Bill will pass the exam if he studies.(Si Bill estudia, aprobará el
examen.)
- If it doesn’t rain, we will go to the beach. / We will go to the beach if it doesn’t rain.(Si no llueve,
iremos a la playa.)
- Will you take the train if you miss the bus? If you miss the bus, will you take the train?(¿Cogerás el tren
si pierdes el bus?)
Nota: Se pueden usar algunos verbos modales en vez de “will” para cambiar la probabilidad o expresar una
opinión.
Ejemplos:
- If it doesn’t rain, we may go to the beach. (Significado: Con el uso de “may”, el significado de esta
frase cambia. Ahora, el hablante reconoce que puede ir a la playa, pero no está tan seguro de si irá.)
- If it doesn’t rain, we should go to the beach. (Significado: En este caso, el uso de “should” expresa
la opinión del hablante.)
- If it doesn’t rain, we can go to the beach. (Significado: “Can” significa que es posible ir a la playa,
pero no indica la probabilidad.)

ACTIVITY #2
I. Match the sentences halves and write out the
complete sentence. Una las partes de las
oracionespara formaruna oración
completa.

If you don’t get up soon

If you are late for class again
If you don’t take a map
If it is sunny
If we see a restaurant
If you don’t study

A- the teacher will be angry B- you

won’t pass the exam
C- we will go to the park
D- you will get lost
E- You will miss the bus
F-we will stop and have luch
II. Complete the sentences. Complete
las oraciones.

1. If you send the letter now, she

(receive) it tomorrow.

2. If I _ (have) money, I will buy a

new car.

3. If I _(be) cold, I will wear my coat.

4. She _ _ (not/ win) the game, if she

doesn’t know the rules.

5. She will go shopping, if she

_ (have) time.

6. If it rains, I ( not/go) to the park.

7. They will go to the party, if she

_ (invite) them.

8. If he gets a ticket, he _ _ (travel)

to Paris.
 INSTITUTO TÉCNICO EN COMUNICACIÓN Código.
BARRANCABERMEJA. INTECOBA
AREA: INGLÉS / GRADO 10 Fecha
DOCENTES: MAIRA POLO-ELIANA MARÍN
GUÍA # 2 Versión.

NOMBRE: _ _ _ GRADO: 10 J _ PERIODO: 3

TEMA Y CONTENIDOS:

 Condicionales
First
conditional

- Future Will
- Present tense

OBJETIVOS:

 Identifica la estructura del primer condicional en Inglés

ACTIVIDAD DE PRESABERES
Futuro Simple (will)
1. Affirmative Sentences Sujeto + “will” + verbo principal.
I will call you tonight.(Te llamaré esta noche.)….I’ll call you tonight.
She will arrive late.(Llegará tarde.)… She’ll arrive late
They will be happy to see you.(Estarán felices de verte.)…They’ll be happy to see you.

2. Negative Sentences Sujeto + “will” + “not” + verbo principal.

I will not [won’t] call you tonight.(No te llamaré esta noche.)
She will not [won’t] arrive late.(No llegará tarde.)
They will not [won’t] be happy to see you.(No estarán felices de verte.)
3. Interrogative Sentences (Frases “Will” + sujeto + verbo principal?
interrogativas)
Will you call me tonight?(¿Me llamarás esta noche?)…..Yes, I will / No, I won´t
Will she arrive late?(¿Llegará tarde?) ….Yes, she will / No, she won’t
Will they be happy to see you?(¿Estarán felices de verte?) … Yes, they’ll / No, they will not

1.
2. LET´S PRACTICE

I. Put the verbs into the correct form (future I simple). Use will

3. Jim asked a fortune teller about his future. Here is what she told
him: 4. You (earn)…..............................a lot of money.
5. You (travel)…...................................around the world.
6. You (meet)…....................................lots of interesting people.
7. Everybody (adore)…............................you.
8. You (not / have)…................................any problems.
9. Many people (serve)................................you.
10. They (anticipate)….................................your wishes.
11. There (not / be)….............................................anything left to wish for.
12. Everything (be)…..........................................perfect.
13. But all these things (happen).............................................if you marry me.

II. Put in the verbs in brackets into the gaps. Use will-future.

1. They….............................back by 6:30 pm. (to be)

2. ………….. you....................me? (to help)
3. When ……………….....I......................you again? (to see)
4. His parents...................................him for being late. (not/to punish)
5. ………… they..........................the contract tonight? (to sign)
 6. It....................................us three hours to get there. (to take)
7. ……………… this concert.............................money for our school club? (to raise)
8. This van.........................................with 8 people in it. (not/to break down)
9. The meeting........................................before tomorrow morning. (not/to close)
10. When …………………… she...........................me a copy of her essay? (to send)

PRESENT SIMPLE

LET´S PRACTICE
En estos ejercicios practicará la forma de escribir la tercera persona del singular en inglés en oraciones
afirmativas. (Third Person)

I. Write the verbs in Present Simple. Escriba en los espacios los verbos en Presente Simple.
I play → He I dance → She I study→ Raul _ _ _
I work → My father I swim → Mark _ _ I jump → The cat
I go → Helen I cook → The chef I sing → Juanes _
I watch → She _ I buy → He _ I have → It _ _

II. Choose the correct verb form. Escoge la forma correcta del verbo
1.She _ _ to the radio every day a. listenes b. listens c. listen
2. He _ TV with her family after work. a. Watches b. watchs c. watch
3. My son never homework. a. dos b. does c.do
4. My cat _ with my toys all day long. a. Plays b. playes c. plaies
5. Andrew always when he listens to a. Crys b. cries c. cryes
romantic music
6. Pamela sometimes _ to the movies with her a. Gos b. goes c. goies
mother.
7. When our TV breaks down, my dad always _ it. a. Fixxes b. fixs c. Fixes
8. My best friend is rich; she _ 5 houses and a. Has b. haves c. have
10 cars.
9. My mother always _ the room. a. tidies b. tidy c. tidys
10. My brother _ too much television. a. watch b. Watches c. watchs

III. Complete the sentences using the verb in Present Simple.

a) She _ (to like) pizza very much.

b) The boy always________________________________(to listen) to pop music.
c) Janet never ___________________________ (to wear) jeans.
d) The students _ (to learn) Spanish and French.
e) You___________________________________________(to do) your homework after school.
f) He usually a bike in spring. (to ride)
g) I dinner at 4 o’clock every day. (to prepare)
h) Mary and I ____________________________ to school at quarter past 7. (to go)
 FIRST CONDITIONAL

NOTA: Antes de realizar estos ejercicios revise la explicación dada en la guía anterior

LET´S PRACTICE
I. Put the verb into the correct FIRST CONDITIONAL form:

1. If I (go) out tonight, I _ _ (go) to the cinema.

2. If you (get) back late, I (be) angry.
3. If we (not / see) each other tomorrow, we _ (see) each other
next week.
4. If he _ _ (come), I (be) surprised.
5. If we (wait) here, we _ _ (be) late.
6. If we (go) on holiday this summer, we _ (go) to Spain.
7. If the weather _ (not / improve), we_ (not / have) a picnic.
8. If I _ (not / go) to bed early, I (be) tired tomorrow.
9. If we (eat) all this cake, we _(feel) sick.
10. If you _ (not / want) to go out, I _ (cook) dinner at home
11. I (come) early if you __ (want).
12. They (go) to the party if they (be) invited.
13. She _ (stay) in London if she (get) a job.
14. He _ (not / get) a better job if he _ (not / pass) that exam.
15. I _ (buy) a new dress if I _ (have) enough money.

II. Put the verb into the correct FIRST CONDITIONAL

form: 1. If I …………………….(be) you, I.............(get) a new job.

2. If he ………………………be younger, he..........................travel more.
3. If we ……………………………(not/be) friends, I.......................(be) angry with you.
4. If I ………………………..(have) enough money, I.............................(buy) a big house.
5. If she ……………………………(not/be) always so late, she...........................(be) promoted.
6. If we …………………………..(win) the lottery, we................................(travel) the world.
7. If you …………………………..(have) a better job, we.....................(be) able to buy a new car.
8. If I ……………………………(speak) perfect English, I...........................(have) a good job.
9. If we ……………………………..(live) in Mexico, I..................................(speak) Spanish.
10. She …………………………………(be) happier if she..........................(have) more friends.
11. We …………………………………..(buy) a house if we...........................(decide) to stay here.
12. They ……………………………(have) more money if they.................(not/buy) so many clothes.
13. We ……………………………..(come) to dinner if we..................................(have) time.
14. She ………………………….(call) him if she............................(have) his number.
 INSTITUTO TÉCNICO EN COMUNICACIÓN Código.
BARRANCABERMEJA. INTECOBA
AREA: INGLÉS / GRADO 10 Fecha
DOCENTES: MAIRA POLO-ELIANA MARÍN
GUÍA # 3 Versión.

NOMBRE: _ _ _ GRADO: 10 J _ PERIODO: 3

TEMA Y CONTENIDOS:

SOMEBODY, ANYBODY, EVERYBODY, NOBODY

SOMETHING, ANYTHING, EVERYTHING, NOTHING
SOMEWHERE, ANYWHERE, EVERYWHERE, NOWHERE

OBJETIVOS:
 Comprender el significado de los Pronombres Indefinidos o Vocabulario positivo y negativo.
 Entender que los Pronombres Indefinidos tienen diferencias como personas, lugares o cosas.
 Asimilar la gramática para cada uno de los Pronombres Indefinidos o las palabras positivas y negativas.

INDEFINITE PRONOUNS

POSITIVE – NEGATIVE VOCABULARY

Los Pronombres Indefinidos se manejan para personas, animales y cosas. Cuando hablamos de PERSONAS,
estamos trabajando con BODY (cuerpo) / One

Use for afirmative and interrogative sentences / Lo usamos para

oraciones afirmativas e interrogativas: Example:

 She dances with someone Ella baila con alguien

 Does she dance with someone? ¿Baila ella con alguien?
 Use for afirmative, negative and interrogative sentences / Lo usamos para
oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

Example:

 She dances with anyone Ella baila con cualquiera

 She doesn’t dance with anyone Ella no baila con cualquiera
 Does she dance with anyone? ¿Baila ella con cualquiera?

Use for affirmative sentences / Lo usamos para oraciones afirmativas.

EXAMPLES Example:

 Everyone dances with her Todo el mundo baila con ella.

Use for negative sentences / Lo usamos para oraciones negativas.

Example:

 no one dances with her Nadie baila con ella.

1. Él puede ir con alguien 2. Él puede ir con cualquiera

He can go with someone / somebody. He can go with anyone.
3. Yo no conozco a nadie 4.Todo el mundo debería aprender inglés
aquí I don’t know anyone Everybody/one should learn English.
here.
5. No hay nadie en casa 6. Nadie puede ayudarme
There isn’t anyone at home No one / body can help me.
There is not one at home.

ACTIVITY # 1

Write the following sentences in English taking into account the grammar studied.
Escribe en Inglés las siguientes oraciones teniendo en cuenta la gramática trabajada.
1. Ella no está con nadie en la casa
2. Todo el mundo puede aprender Inglés practicando con alguien
3. ¿Puede alguien ayudarme?

4. Nadie me entiende

5. ¿Alguien quiere helado?

6. Mi hijo está aburrido. Él quiere jugar con alguien

7. Yo no conozco a nadie que tenga 100 años. ¿Conoces a alguien?

8. Hay alguien en la puerta. Yo no veo a nadie.

9. Déjame decirte algo: Nadie debería estar trabajando hoy porque todos trabajarán mañana.

10. Todo el mundo está listo para la próxima clase.

Los Pronombres Indefinidos se manejan para personas, animales y cosas. Cuando hablamos
de COSAS, ¿cómo decimos cosa en inglés? THING

Use for affirmative and interrogative sentences / Lo usamos para

oraciones afirmativas e interrogativas: Example:

 I saw something in the garden Yo ví algo en el jardín

 Do you need something else? ¿Necesitas algo más?

Use for affirmative, negative and interrogative sentences / Lo

usamos para oraciones afirmativas, negativas e interrogativas:

Example:

 They didn´t want to eat anything Ellos no

querían comer nada.
 Do you need anything else? ¿Necesitas algo
más?
 She would like to do anything A ella le
gustaría hacer cualquier cosa.

Use for affirmative and interrogative sentences / Lo usamos para

oraciones afirmativas e interrogativas:

Example:

 He lost everything he had Él perdió

todo lo que tenía
 Are you going to buy everything do you need today? ¿Vas a
comprar todo lo que necesitas hoy?

ACTIVITY # 2
 Use for
affirmative and
Example:
interrogative sentences
/ Lo usamos para  There is nothing to eat No hay nada para comer
oraciones afirmativas e  Is ther nothing to drink? ¿No hay nada para tomar?
interrogativas:

Use the vocabulary as a tool to help you understand easily the exercises. Use el vocabulario como
herramienta para entender fácilmente los ejercicios.

2. Write the following sentences into English. You use the vocabulary as a tool. Escribe en Inglés las siguientes
oraciones, usa el vocabulario como herramienta.

1. Deberíamos ordenar algo para cenar. No hay nada en la nevera.

2. ¿Qué quieres que cante? Puedes cantar cualquier cosa.

3. Yo no presioné nada pero eso comenzó a funcionar solo.

4. Estaba pensando en algo pero lo olvidé. No recuerdo nada.

5. Me encantó ese lugar. Todo estaba en paz y armonía. Ahora todo en mi vida está mucho mejor.

6. Mike no me contó nada sobre lo que le dijiste. ¿Puedes contarme algo?

7. No había nada en la habitación pero encontramos algo en el baño.

8. Mis compañeros de clase no estaban haciendo nada pero yo estuve haciendo algo productivo.

9. Tú siempre dejas todo para el final. Por favor, intenta hacer algo antes de la fecha límite.

10. Su madre le dio al perro algo para comer pero el perro no quiso comer nada.
3. Translate the following sentences into Spanish. Traduzca al español las siguientes oraciones.

1. My father didn´t give me anything to read during the weekend.

_ _ _
2. Living in New York, where everything is fast, turned me into an impatient person.
_ _ _
3. You didn´t say anything about the new car I bought. Say something next time.
_ _ _

Los Pronombres Indefinidos se manejan para personas, animales y cosas. Cuando hablamos de LUGARES.
Sabemos de antemano que la palabra WHERE como WH Question significa ¿Dónde? Pero en esta ocasión
debemos tener presente que también WHERE nos puede ayudar a indicar lugar (es), parte (s), sitio (s), lado (s).

Use for affirmative and interrogative sentences / Lo usamos para oraciones

afirmativas e interrogativas:

Example:

 They want to go somewhere Ellos quieren ir a algún lugar

 Do they want to go somewhere? ¿Quieren ir ellos a algún lugar?

Use for affirmative, negative and interrogative sentences / Lo usamos

para oraciones afirmativas, negativas e interrogativas:

Example:
They want to go anywhere Ellos quieren ir a
cualquier lugar

 They don´t want to go anywhere Ellos no quieren ir a

ninguna parte o a ningún lugar
 Do they want to go anywhere? ¿Quieren ir ellos a algún lugar?

Use for affirmative sentences / Lo usamos para oraciones afirmativas:

Example:
They want to go everywhere Ellos quieren ir a algún lugar.

Use for negative sentences / Lo usamos para oraciones negativas:

Example:

 They want to go nowhere Ellos no quieren ir a ningún lado.

PRACTICE
1. Mis llaves deben estar en algún lugar 2. ¿Estuvieron ustedes en algún lugar ayer?

My keys must be somewhere Were you anywhere yesterday?

3. En mi casa hay polvo por todas partes 4. Yo no fui a ningún lado anoche

In my house there is dust everywhere I went nowhere last night

5. Llévame donde sea

Take me somewhere / anywhere

ACTIVITY # 3
1. Write in English the following sentences taking into account the grammar studied.
Escribe en Inglés las siguientes oraciones teniendo en cuenta la gramática estudiada.
1. Te encontraré en algún lugar de este mundo.
_ _ _
2. Michael perdió su billetera en alguna parte.
_ _ _

3. ¿Salió ella a algún lugar?

_ _ _
4. Tenemos que respetar a las personas aquí y en todas partes.
_ _ _
5. No había ningún lugar para estacionar el carro.
_ _ _

2. Write in Spanish the following sentences using the grammar.

Escribe en español las siguientes oraciones utilizando la gramática.
1. Is her cell phone anywhere in this room?
_ _ _

2. She didn´t go anywhere with him yesterday.

_ _ _

3. The solution to poverty is to spread education everywhere.

_ _ _

4. You can leave early tonight, but I don´t want to see dust anywhere.
_ _ _

CRITERIOS DE AUTOEVALUACION VALORACION (1-10)

1) TRABAJO DE MANERA COLABORATIVA Y CON RESPONSABILIDAD PARA DESARROLLAR LAS GUIAS Y ACTIVIDADES
ACADEMICAS
2) DESARROLLO HABILIDADES PARA REALIZAR CONSULTAS E INVESTIGACIONES DE LOS TEMAS Y CONTENIDOS
SUGERIDOS
3) ME INTERESO POR EL CUIDADO Y AUTOCUIDADO EN TIEMPO DE PANDENMIA COVID 19.
4) DESARROLLO MIS COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y SOCIOAFECTIVAS EN MI ENTORNO FAMILIAR
5) UTILIZO DE MANERA ACERTIVA Y RESPONSABLE LOS CANALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN DISPUESTOS PARA
EL APRENDIZAJE.
TOTAL
NOTA FINAL

PLAN DE APOYO INGLÉS DÉCIMO GRADO / TERCER PERÍODO ACTIVIDADES PROPUESTAS

EL PLAN DE APOYO LO RESUELVEN LOS ESTUDIANTES QUE PERDIERON LA MATERIA EN EL
TERCER PERÍODO.
 Presentar las guías no resueltas del periodo.
 Prepararse para la sustentación de los temas vistos.