Binomio Capacitación

Binomio Capacitación-Productividad
Si bien se han hecho algunos esfuerzos por mejorar los niveles de

capacitación en nuestro país elevándola a rango constitucional y
estructurando las obligaciones patronales respectivas, estas tentativas
no han podido responder a las graves necesidades y deficiencias que
en este trascendente renglón enfrentan las organizaciones en México.
En congruencia con lo anterior, toda la capacitación que se imparte en
nuestro país debe responder los objetivos fundamentales:
a) Promover el desarrollo integral del mexicano para el

mejoramiento de su calidad de vida.
b) Asegurar el conocimiento, aprendizaje e incorporación de los
valores naciones del trabajo.
c) Crear sentido de conciencia y compromiso para participar en el
fortalecimiento de México a partir de un desempeño laboral,
personal, grupal y organizacional en el que el incremento y
mejoramiento de la calidad y productividad sean la razón de su
diario quehacer
d) Habilitar los aspectos técnico-administrativo propios de cada
puesto para lograr un desempeño eficaz y productivo dentro de
la empresa, comunidad y país.
México debe de dar ya el paso decisivo hacia una concepción y
práctica diaria del binomio educación-productividad que responda
realista y firmemente a los ya mencionados, serios requerimientos que
en materia de resultados, servicio, calidad, rentabilidad y
competitividad estamos enfrentando.
Este binomio es sin duda la clave del desarrollo de nuestro presente y

futuro. Existe una capacitación para “hacer”, es la más común, la que
se puede concebir como el adiestramiento pues persigue la
transformación de la materia, permite la operación y el manejo de
herramientas e instrumentos; pero existe otra capacitación, la más
importante, la capacitación para “ser y llegar a ser”, esta finca y
proyecta el desarrollo del hombre, forma su espíritu de crecimiento, de
solidaridad, integra su personalidad dándole su identidad y libertad
para optar por valores y caminos de reto y responsabilidad frente a si
mismo, su familia, su empresa, su comunidad y su patria.
El binomio de referencia tiene un ámbito de aplicación urgente y
fundamental. Un ejemplo de aplicación directa, es una declaración del
Lic. Ignacio Morales Lechuga, exprocurador general de la república,
quien señalo: Solo a través de la educación y la cultura podremos
resolver los graves problemas de corrupción y prepotencia, “capacitar
a los agentes es la medicina contra la corrupción ”, de esta manera se
podrá abatir la indolencia, la incompetencia y la desviación de las
conductas.
Principios y objetivos de la función de la capacitación y de desarrollo en
las empresas mexicanas
Entendemos entonces que la capacitación es una condición sine-qua-
non para la productividad, y que el auténtico líder dentro de su perfil
ser un educador comprometido con la preparación y crecimiento de
sus colabores.
El esquema que México debe instrumentar para enfrentar la
modernización, la apertura comercial, el desendeudamiento y el
incremento en los índices de productividad requiere que la importante
función educativa tome en cuenta será y profesionalmente los
siguientes principios objetivos:
A partir de las necesidades reales detectadas, establecer un
sistema integral de capacitación y desarrollo que comprenda
todos los esfuerzos y actividades educativas en un mismo plan
rectos de desarrollo humano y profesional en la empresa y un
incremento en la productividad organizacional
La creación de un ambiente en el que la capacitación y el
desarrollo humano profesional signifiquen un reto, un interés y
compromiso de crecimiento individual, grupal y organizacional.
Convertir a la capacitación mas bien en una filosofía y estilo de
trabajo con clara dirección y significado en lugar de una actividad
estéril y burocrática
Brindar a todo el personal un nuevo concepto de la
productividad, así como del trabajo en equipo y de los valores
laborales, a través de todas las actividades de capacitación y
desarrollo
Definir y buscar el compromiso de toda la empresa frente a las
tareas educativas de cualquier nivel, creando sistemas propios
de capacitación y desarrollo que respondan táctica y
estratégicamente a sus necesidades, y que conviertan el trabajo
en tareas significativas y trascendentes, es decir, en “logros
productivos”.
La formación de grupos que se conviertan en agentes de cambio
y capacitadores que mantengan y enriquezcan las tareas de
capacitación y desarrollo en la empresa
La creación de un programa de integración humana a través del
trabajo en equipo que fomente la creatividad y el diagnostico de
problemas para una mejor toma de decisiones y busque
sistemáticamente una forma de trabajo más productiva a través
de la cual la “calidad” sea un valor que se manifieste en todas las
conductas y actividades laborales.
A través de la presencia directiva en los diversos eventos
educativos, patentizar y enriquecer el liderazgo de la dirección
general para motivar y reforzar las conductas de integración y
productividad de todo el personal frente a la empresa.
El establecimiento de un programa estratégico que contemple
actividades inmediatas y de mediano y largo plazo que, de
manera sistemática y acumulativa, formen, enriquezcan y
mantengan una cultura organizacional basada en la
productividad
Involucrar a directivos, jefes, técnicos y personal en general, en
las tareas educativas de capacitación y desarrollo, como
instructores y promotores de aquellos aspectos en donde su
participación sea necesaria.
Sin duda alguna, los principios y objetivos plateados pueden
entenderse como confrontación respecto de lo que se ha dejado de
hacer o como un punto de partida para ir resolviendo problemas
socioeconómicos y laborales añejos, cuya atención y solución no
puede esperar más si se desea auténticamente participar en el
proceso nacional de modernización.
Bibliografía
Silíceo Aguilar Alfonso (2004). Editorial Limusa. Editores, Cuarta edición. Capacitación y
desarrollo del persona

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