EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 7 | 1. er y 2.

° grado

ACTIVIDAD 9

Calculamos áreas presentes en

la cocina mejorada

¡Hola! En la actividad anterior, diseñamos una cocina

mejorada para evitar la contaminación al interior de las
viviendas. Ahora, calcularemos la cantidad de ladrillos
necesarios para construir una estructura base de la
cocina mejorada. De este modo, reflexionaremos sobre
la necesidad de realizar cálculos cuando planteemos
nuestras soluciones creativas para el bienestar familiar.
¡Comencemos!

Leemos la siguiente situación1 y respondemos las

preguntas
La familia de Luis está preocupada por el humo que se produce al cocinar con
fuego abierto. Luis decide investigar qué alternativas de solución existen para no
contaminarse en el interior de su vivienda, y encuentra un manual de Foncodes que
explica cómo instalar la cocina mejorada Caralia. En el manual lee que se requiere
construir una estructura para la base de la cocina, que está compuesta por tres
hileras de ladrillos pandereta de 9 × 11 × 23 cm. Aproximadamente, ¿cuántos ladrillos
pandereta necesitarán comprar Luis y su familia para construir la estructura base de
la cocina mejorada?

Estructura base de la
cocina mejorada

30 cm
1,20 m

60 cm

1
Adaptado de Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social. (2017). Manual de construcción para el instalador de la cocina mejorada
CARALIA - GIZ. Lima, Perú. Recuperado de https://bit.ly/3uCAmUz

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Calculamos áreas presentes en 1.er y 2.° grado | Secundaria
la cocina mejorada Experiencia de aprendizaje integrada 7

Comprendemos el problema
Respondemos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué desean hacer Luis y su familia? ¿Por qué lo harán?

2. ¿Qué entiendes por cocina mejorada?

3. ¿Cuáles serán las características de la estructura base?

4. ¿Qué figuras geométricas observas en las caras laterales de la estructura base

de la cocina y en un ladrillo pandereta? Represéntalo con dibujos.

5. ¿Qué dimensiones tienen las caras laterales de la estructura base de la cocina?

¿Qué dimensiones tienen las caras del ladrillo pandereta? Represéntalo con
dibujos.

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

Describe el procedimiento que realizarías para responder la pregunta de la situación
inicial: ¿Cuántos ladrillos pandereta necesitarán comprar Luis y su familia para
construir la estructura de la base de la cocina mejorada?

Observa el video “Áreas figuras planas”, que se encuentra en la sección “Recursos

para mi aprendizaje” para que tengas más ideas.

Ejecutamos la estrategia o plan

Pongamos en práctica el procedimiento que has propuesto. Recuerda que puedes
resolverlo de muchas maneras. A continuación, presentamos algunas propuestas
que te pueden ayudar.

Propuesta 1. Estimamos la cantidad de ladrillos haciendo uso de gráficos.

6. Observamos las caras de la estructura base. Luego, identificamos sus dimensiones.

7. Graficamos las cuatro caras de la estructura base. En su interior, graficamos una

de las caras del ladrillo hasta intentar cubrirla.

60 cm

9 cm Cara del 9 cm
ladrilllo

9 cm 9 cm 30 cm

9 cm 9 cm

23 cm 23 cm 11 cm 23 cm 23 cm 11 cm

2
 120 cm

9 cm

9 cm 30 cm

9 cm

23 cm 23 cm 23 cm 23 cm 23 cm

9 cm

9 cm

9 cm

23 cm 23 cm 23 cm 23 cm 23 cm

3. Respondemos las siguientes preguntas:

¿Los ladrillos cubren toda la superficie?, ¿por qué?

Aproximadamente, ¿cuántos ladrillos se requieren para construir la estructura

base?

Propuesta 2. Estimamos la cantidad de ladrillos haciendo uso de áreas.

4. Identificamos las 4 superficies laterales de la estructura base y la cara del ladrillo,

que será parte de la cara lateral de la estructura base de la cocina. Luego, los
dibujamos y anotamos sus dimensiones.

Superficie lateral de la Superficie del ladrillo que

estructura base se verá en la cara lateral
de la estructura

2. Calculamos el área lateral total de la estructura base (A1) y el área de la cara del
ladrillo que se verá en la superficie lateral de la estructura base (A2).

3. Para averiguar cuántos ladrillos entran, aproximadamente, en la cara lateral de la

estructura base, podríamos realizar lo siguiente:

Área lateral total de la estructura base A1

N.° de ladrillos = = = =
Área de la cara del ladrillo A2
4. Respondemos la pregunta de la situación inicial: ¿Cuántos ladrillos pandereta
necesitarán comprar Luis y su familia para construir la estructura de la base
de la cocina mejorada? ¿Coincidieron las respuestas de las dos propuestas?,
¿por qué?

Para afianzar más nuestro aprendizaje, realizamos las actividades que indica el
texto “Comprobamos nuestro aprendizaje”, el cual se encuentra en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. Luego, estima y escribe en una hoja la cantidad
de ladrillos que necesitaría tu familia para construir una estructura base con las
dimensiones que indiquen su propio diseño de cocina mejorada.

Reflexionamos sobre el desarrollo

1. ¿Cuál es la importancia de la cocina mejorada?

2. ¿De qué otra manera puedes estimar la cantidad de ladrillos que serán necesarios
para construir la estructura base de una cocina mejorada?
3. Observa nuevamente el video “Áreas de figuras planas”, que se encuentra en la
sección “Recursos para mi aprendizaje” y con lo que has trabajado responde:

• ¿Qué entiendes por unidad cuadrada? ¿Y qué unidades te permiten medirla?

• ¿Qué propiedades geométricas te permiten calcular las áreas de

cuadriláteros?

• Explica cómo se obtiene la propiedad que permite calcular el área de un

rombo, de un romboide (paralelogramo) y de un rectángulo.
• ¿Qué importancia tiene conocer las características y elementos de las figuras
geométricas para determinar su perímetro y áreas? Sustenta con ejemplos.

Evaluamos nuestros avances

Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros

avances y lo que necesitamos mejorar. Coloca una “X” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones
que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
 Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

¿Qué
Estoy en
puedo
Criterios de evaluación Lo logré proceso
hacer para
de
mejorar
lograrlo
mis
Representé las características y los
atributos medibles de objetos con cuadriláteros.

Expresé, con dibujos y lenguaje

geométrico, mi comprensión sobre las
propiedades de cuadriláteros.

Clasifiqué cuadriláteros según sus propiedades.

Empleé estrategias, recursos o

procedimientos para determinar perímetros o
áreas.
Planteé afirmaciones sobre las relaciones y
propiedades, haciendo uso de ejemplos y
conocimientos geométricos.

Vamos a la siguiente actividad...

¡Bien! Hemos estimado la cantidad de ladrillos que se

necesitan para construir la estructura base de nuestra
cocina mejorada. Esto nos ayudará a calcular los gastos
necesarios para implementarla y así aprender a tomar
decisiones como consumidores responsables.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
 Comprobamos nuestros aprendizajes
Propósito: Representamos con dibujos y con lenguaje geométrico formas bidimensionales y
expresamos relaciones entre las propiedades del área y perímetro. Asimismo, justificamos con
ejemplos y con nuestros conocimientos geométricos las relaciones y propiedades que descubrimos
entre los objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas; además,
corregimos los errores si los hubiera.

Situación significativa A
El colegio de Daniel tiene dos patios contiguos. Se le ha solicitado a Daniel que determine el área de la
superficie total a fin de calcular los costos para su pintado.

49
m

31 m Patio
2

Patio 40
35 m m
1

37 54

Resolución
En el gráfico determinamos los valores de los lados de los patios 1 y 2.

Patio 2 R
1 26 m
31 m
49 m

5m

5m
37 m

35 m 42 m Patio 1 40 m

R2

54 m

56
Actividad 9 | Recurso 3 | 1.er y 2.° grado

Calculamos las áreas de una cocina mejorada

1. ¿Qué encontrarás en estos videos y prácticas?

- En este video te presentamos una situación que te ayudará a comprender cómo se obtiene
la propiedad que permite encontrar el área de un romboide (paralelogramo) mediante una
demostración.
https://bit.ly/3gK84T5

- En el siguiente recurso te compartimos una práctica que te ayudará a calcular áreas de

paralelogramos mediante cuatro ejercicios prácticos.
https://bit.ly/3vB5Haw

- En el este video te mostramos una situación que te ayudará a comprender la propiedad que
permite hallar el área de un trapecio mediante un ejemplo.
https://bit.ly/3vBzm3r

- En el siguiente recurso te brindamos una práctica que te ayudará a calcular áreas de

trapecios mediante cuatro ejercicios prácticos.
https://bit.ly/3xwd1pe

- En este video te compartimos una estrategia interesante para calcular áreas de trapezoides,
mediante un ejemplo práctico, haciendo uso de trazos y descomposición de la figura
irregular en partes pequeñas como triángulos y paralelogramos.
https://bit.ly/3vHVf0M

- En el siguiente recurso te brindamos una práctica que te ayudará a calcular áreas de

trapezoides y triángulos mediante cuatro ejercicios prácticos.
https://bit.ly/3qcmIqz

2. ¿Cómo te ayudarán estos videos y prácticas en el desarrollo de la

actividad 9?
- Estos recursos te enseñarán a aplicar propiedades para determinar
el área de los cuadriláteros haciendo uso de estrategias y
procedimientos adecuados.

Bibliografía
Khan Academy. (s. f.). Para cada estudiante, cada salón de clases. Resultados reales. Recuperado de https://es.khan ac ademy.org

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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